责任与义务范文（14篇）

作文是人们用语言文字来表达思想感情的一种方式，优秀的作文能够引起读者的共鸣。优秀作文是在语文学习中最令人憧憬的成果之一，我们都希望能写出一篇引人注目的优秀作文。为了写出一篇优秀作文，首先需要选择一个合适的主题和角度。以下是小编为大家准备的一些优秀作文范文，供大家参考。

后合同义务及后合同责任

即缔约双方共同尽力促成合同缔结成功的义务。“在契约缔约过程中会出现很多导致合同最终不能成立的情况。如发现新的伙伴、提出新的要求等，不断的修改协议会导致合同的缔结无限期的拖延，要求对方出让某些利益或使对方承担更多的债务等。若当事人一方无力或无意缔约的情况下，恶意谈判或恶意终止谈判损害对方的利益并且该行为有证据证明的，这就违反了协力义务。

（二）告知义务。

即情报提供义务，其包括：不向对方做出错误的意思表示的义务，这是告知义务最基本的解释。如不欺诈的义务，不作错误陈述的义务等。合同订立之前重要事项的告知义务。使用方法的告知义务，主要指产品制造人应在其产品上附使用说明书或向购买人告知使用方法。瑕疵告知义务。即对物品的缺陷和不安全因素有告知义务。对于某些特殊的合同，如保险合同、公司认股合同、广告推广式买卖合同等，其中的一方当事人，必须负责详细陈述各种与合同的有关的情况的正面义务。

（三）保护义务。

即在缔约过程中当事人应当善尽必要的注意义务，相互促进，保护对方人身及财产权利不受侵犯，同时，不得滥用经济上的优势地位，胁迫对方，对对方施加不当影响或利用对方和无经验或急迫需要，而取得不当利益。即近几年在我国法院审理的经济纠纷案件中类似消费者在商场内行走或乘坐电梯发生人身伤害事故日渐增多。如果不在缔约过失责任中规定保护义务，而要用侵权责任的规定，就会在举证责任方面存在困难，不利于保护消费者的权益，因此有必要完善先合同义务的立法。

（四）保密义务。

即对缔约谈判过程中知悉的对方的个人身份、财产状况、商业秘密、技术秘密等信息不得向外界泄露或擅自使用。由于缔约过程中“当事人为缔结契约而相互接触磋商之际已由一般普通关系进入特殊联系关系，相互之间建立一种特殊信赖关系”。因此，了解了对方一些局外人不可能知道的情况。按照诚信原则，不得泄露和不正当使用，否则应承担损害赔偿责任。以诚信原则为依据的先合同义务，远不止以上几种。在具体实践中，基于诚信原则的弹性，还有更多的具体义务。如照顾、忠实义务等。因此必须深刻认识诚信原则并用其衡量才能保证法律的公正。

演出方：__________________（甲方）。

受演方：__________________（乙方）。

为了促进艺术交流，繁荣社会主义文艺，满足人民文化生活的需要，同时努力增加收入，减轻国家的财政负担，甲乙双方根据以上精神，经协商一致，签订本合同，共同信守。

第一条演出剧目和主要演员___________________________。

第二条演出时间和场次自______年_____月_____日起至______年_____月_____日止，由_______至_______演出，计________天，演出_______场。

第三条乙方应为甲方提供剧场现有设备及联系好宿舍（住宿费由承担），并给予一定装台时间，负责组织观众，作好宣传工作。

第四条票价__________________。

第五条分账方法：每天所售票款，扣除公提费用外，甲方得_________％，乙方得_________％。

第六条公提费用、旅运费（是指演职员的旅费和演出用品的运费）和宣传费（包括报纸广告、海报及其它双方协商同意的宣传品）等。

第七条甲方应事先将上演计划及有关宣传资料于演出前_________日寄给乙方。

第八条甲方在演出过程中应接受当地文化主管部门的安排和领导，办理有关演出手续。

第九条在演出期间，双方均应注意防止发生意外事故。要注意节约水电、爱护公物，如果甲乙双方损坏对方的设备或演出物品时应照价赔偿。

第十条违约责任。

1．一方由于无故违约使对方遭受损失，应赔偿对方的实际损失，并偿付违约金_________元。

2．一方因不可抗力的原因，不能履行合同时，应尽快用电话、电报、电传通知对方，双方均应设法补救。如仍无法履行合同，可协商延缓或撤销合同。

3．一方接受出国、接待外国贵宾或中央指定特殊的政治任务时，应由接受方的任何一方协同主办单位在一个月前通知对方，双方应积极设法安排补救，如实在无法补救者，应由主办单位根据对方实际损失进行补偿。

第十一条双方因合同的解释或履行发生争议，由双方协商解决。协商不成，由双方指定的仲裁机构裁决。该裁决为终局裁决，任何一方不得向法院起诉。

第十二条本合同自签字之日起生效。本合同正本一式二份，双方各执一份。

甲方（盖章）：___________。

谈判代表（签字）：_______。

联系人：_________________。

_________年______月____日。

乙方（盖章）：___________。

谈判代表（签字）：_______。

联系人：_________________。

_________年______月____日。

先合同义务又称“前合同义务”或“先契约义务”，是指在要约生效后合同生效前的缔约过程中，缔约双方基于诚信原则而应负有的告知、协力、保护、保密等的合同附随义务。通过定义可知先合同义务具有如下特征：

即缔约合同的双方为缔约合同进行接触磋商，由一种普通人之间的陌生关系进入特殊密切联系的关系，实现了义务主体的特定化、相对化。

2、先合同义务成立的理论依据是诚信原则。

诚信原则要求缔约双方维持特殊的信赖关系，互守诺言，讲究信用，共同促成合同缔结成功。如果违反该义务而给对方造成损失时，即使合同未成立或已经订立的合同被撤消或宣布无效，也要进行损害赔偿。

3、先合同义务是一种法定义务。

先合同义务是法律强制缔约双方承担的义务。是一种强制性规范而非任意性规范，不是由当事人合意产生的义务，也不允许双方排除。因此违反先合同义务是违法行为而非违约行为。

相对于有效成立的合同所生的合同义务而言，先合同义务并不决定合同类型，不以给付义务为内容。而且随缔约关系的不断发展，依据诚信原则逐渐形成不同内容的协力、告知、保护、保密等义务。

在要约生效前，双方只是一般人之间的关系，相互间的期待和义务较弱，没有进入特殊信赖关系范围内。随着双方的接触，耍约生效后，要约对要约人和受要约人产生约束力，进入特定信赖关系。只有在这种情况下才可能基于信赖对方而作出缔结合同的必要准备工作，对于违反先合同义务的行为进行制裁才有意义。

而在要约生效前，要约并未发生法律拘束力，若一方因可归责于另一方的过错而有损失，可用侵权行为法或不当得利加以救济。如在要约生效前，当事人承担先合同义务无疑加重了缔约双方的负担，不利于交易的顺利进行。当然“在少数情况下，并不存在要约，但合同谈判的当事人一方却基于信赖而受损失，出于公平与诚信的考虑，也会存在缔约过失责任。”

先合同义务终止时间应为合同生效前。对此，有一种观点认为在合同成立前。

我们认为这将缩小先合同义务发生的时间范围，使合同成立后到生效前的这段时间里的利益难以受到法律保护，因为有些合同并不是成立就生效。如需要办理批准登记手续才生效的合同、附生效条件、期限的合同等成立后并不生效。在此种情况下，一方违背诚信原则致另一方受损，因无先合同义务而无须承担缔约过失责任，也不承担违约责任。因此为保护当事人的利益应将合同生效作为先合同义务的终点。这样先合同义务、合同给付义务、后合同义务成为一个紧密连接的义务体系，与之相对应的是缔约过失责任、违约责任、后合同责任构成的责任体系。

后合同义务及后合同责任

赠与合同，赠与人把自己的财产无偿地送给受赠人，受赠人同意接受的合同。赠与合同可以发生在个人对国家机关、企事业单位和社会团体以及个人相互之间。赠与的财产不限于所有权的移转，如抵押权、地役权的设定，均可作为赠与的标的`。

甲方(赠与方)：_________(姓名)。

乙方(受赠方)：_________(姓名)。

双方根据《中华人民共和国合同法》就赠与事项达成如下协议。

1.赠与物的状况：______________________________。

(包括赠与物的名称、质量、数量、所在地等)。

2.甲方对赠与物应承担如下责任、义务：________________。

(明确甲方的权利担保，瑕疵担保义务及相关的责任)。

3.甲方享有____________________________________________的权利。

(明确甲方的撤销权及其他权利)。

4.乙方为接受赠与应履行下述义务：________________。

(甲、乙双方应对所附义务有明确约定，乙方应按约定履行义务)。

5.其它：____________________________________________。

甲方(签字)：________乙方(签字)：________。

住址：________________住址：________________。

电话：________________电话：________________。

________年____月____日________年____月____日。

签订地点：____________签订地点：____________。

权力责任义务心得体会

权力是人类社会存在的基本概念，它通常被定义为在某个社会中拥有掌控其他人、事物或资源的能力或权利。在现代社会中，权力通常与政治、经济和社会地位等因素联系起来，成为对社会的控制力量。然而，权力也需要负担相应的责任和义务，以维护社会的公平和秩序。

权力责任是相辅相成的，权力者需要对自己的行为负责，承担相应的责任。一个良好的与权力威信相符合的权力行使，需要一份责任心与尊重他人权利的意识。如果没有这样的责任意识，权力的行使往往会变得自私和不公正，社会环境也会变得不稳定。因此，权力与责任紧密相关，二者缺一不可。

在实践中，权力责任的意义尤为重要。作为一个全面发展的时代里，我们需要关注的不仅仅是自己的利益，也需要考虑到社会的公平和利益。只有关注到公共利益才能创造一个真正的和谐社会。此外，权力责任还能提高自己的社会信任度，这对于任何一个社会公众人物来说都是至关重要的。

权力者不仅要承担赋予他们的权力的责任，同时还要承担相应的义务。具体来说，权力者需要明确自己的职责定义，保持清醒的头脑和判断力，不被个人利益所左右，对自己的行为负责，确保社会秩序的稳定和公正。

第五段：结论部分。

权力责任和义务是社会进步和和谐发展的关键。当所有人都意识到他们在社会中拥有的权利及相应的责任时，才能形成一个良好的社会秩序。显然，对于所有在现代社会中生活的公民们而言，具有这些责任意识是非常重要的。我们应该努力培养良好的行为习惯和道德修养，使自己成为一个有责任感和具有社会公德心的人，在建设一个和谐、富有正义和公正的社会中做出自己的贡献。

责任与义务教育心得体会

在学校的课堂上，我们经常听到老师讲解责任与义务的重要性，但是真正理解和体会这个概念，并转化为行动，却需要我们从实际生活中不断的学习和思考。在我接受了多年的义务教育之后，我深深体会到责任与义务的重要性，不仅要对家人、朋友和社会负责，更要对自己负责。下面我将从学校、家庭、社会等方面谈一谈我在责任与义务教育中的心得体会。

首先，学校是我们受教育最主要的地方，也是我们接受责任与义务教育的重要场所。在学校，老师通过各种方式向我们灌输责任感和义务意识，例如班级文明创建、课堂纪律等等。在我个人的学习中，我深刻体会到了团队合作的重要性。在班级里，每个人都应该有属于自己的职责，并且互相配合，共同完成学习任务，这不仅能提高整体的学习成绩，也能培养各种责任感和义务意识。我曾经在班级里担任过班长的职务，这个经历让我更加明白了责任的重要性。作为班长，我要对班级的纪律管理负责，要及时与老师、同学交流沟通，要带头遵守各种规则，这样才能让班级更加有条理、和谐。

其次，家庭是培养责任感和义务意识的第一所学校。在家庭中，父母对我们的言传身教起着决定性的作用。我记得小时候，父母总是例行公事地给我安排一些家务劳动，比如整理房间、洗碗等等。起初，我总是抱怨这些活分散了我宝贵的娱乐时间，但是随着年龄的增长，我逐渐明白了父母的用心良苦。通过这些家务劳动，我不仅能够培养劳动习惯，更重要的是能明白自己要承担起家庭中的责任和义务。现在，我已经习惯了在家中主动分担父母的负担，比如帮忙煮饭、洗衣服等等。这些看似微不足道的小事，却是培养我们责任感和义务意识的重要途径。

最后，社会承载着更广泛的责任和义务。作为社会的一员，我们有责任保持公共秩序、维护社会稳定。在我参加义务劳动的过程中，我看到了社会团结的力量。例如，在社区义务清洁活动中，大家纷纷动手，清扫街道、植树造林，为社区的环境整洁和改善出了一份力。同时，社会也要求我们担当起一些作为公民的责任和义务，例如遵守交通规则、保护环境、尊重他人等。这些小小的行动虽然不会立即带来显著的变化，但是当我们每个人都能够积极履行自己的责任和义务时，整个社会必然会变得更加和谐、有序。

总的来说，在义务教育的过程中，我深刻领悟到了责任与义务的重要性。责任与义务既是对自己的要求，也是对他人的尊重。在学校、家庭、社会等各个方面，我们都应该时刻保持责任感和义务意识，做到知行合一。只有这样，我们才能成为优秀的人民公民，为社会的发展贡献自己的一份力量。

【字数：623】。

后合同义务及后合同责任

广义的合同责任应包括实际违约责任、预期违约责任、合同无效责任、缔约过错责任（或称为先契约责任）和后合同责任（或称为后契约责任）。我国《合同法》第九十二条规定：“合同权利义务终止后，当事人应当遵循诚实信用原则，根据交易习惯履行通知、协助、保密等义务。”该法虽然没有相应规定违反后合同义务的责任条款，但规定义务就意味着责任，后合同义务的不履行，就必然发生后合同责任。

可能对另一方造成损害。[1]依照诚实信用原则，只有将附随义务履行完毕，债权人的人身或财产利益才能免受侵害，合同当事人之间的关系才真正消灭。这就是合同后契约阶段的附随义务，称为后合同义务，又称后契约义务[2]。

后合同义务的理论基础是诚实信用原则，是诚实信用原则在合同法领域的重现。根据传统合同法理论，无合同关系的当事人之间无合同义务，合同关系终止也就导致合同义务的终止。即“无合同，即无义务；无义务，即无责任”。随着民法上作为“帝王条款”的诚实信用原则在合同法领域地位的确立，导致了诚实信用原则的适用范围也从契约履行领域扩展到契约成立前的领域，乃至契约终止后的领域，从而使得前契约义务和后契约义务在立法上得以确立。后契约义务和前契约义务一样，一般情况下不是基于契约的约定而是基于合同法的强制性规定产生的，故它通常不是合同上的义务，而是一种法律上的义务。

（一）通知义务。

它指当事人在有条件的情况下，应当将合同终止的有关事宜告诉对方当事人。比如当事人在合同中约定解除合同的条件，当条件成就时，一方主张解除合同，应当通知对方；当事人一方因不可抗力或意外事件而致合同不能履行，需要解除合同时，应当通知对方当事人；当事人主张抵销的，应当通知对方。

（二）协作义务。

是指当事人有帮助、配合对方当事人处理合同终了善后事宜的义务。比如非继续性合同解除后，合同权利义务关系溯及既往地消失，需要返还财产或恢复原状的，当事人应协助返还财产或恢复原状；合伙合同终止后，当事人间相互协商合伙财产的分割；销售商应对买受人介绍所销售物的使用、保养等方面的知识。

（三）保密义务。

是指合同当事人在合同终止后，对于了解到的对方当事人的秘密，不准向外泄露。比如雇佣合同终止后，受雇人应当对雇主的商业秘密等情况负保密义务；技术许可合同终止后，被许可方不得泄露技术秘密；保密义务还包括当事人自己在合同终止后不得使用该技术秘密。

（四）不得同业竞争义务。

竞业禁止是指负有特定义务的工作人员在任职期间或者离职后一定期间内不得自营或者为他人经营其所任职的企业同类的营业。这种法律制度主要体现于《公司法》之中。如我国《公司法》规定：“董事、经理不得自营或者为他人经营其所任职的公司同类的营业。”作为后合同义务的主要内容的竞业禁止，它也是以诚实信用为基础的，因而它是基于雇主对雇员绝对信任的要求，也是基于雇主对自身利益高度保护的要求，是一种对推定损害事先防范的制度。

（五）照顾义务。

即合同终止后当事人为对方当事人的利益而为其创造必要条件的义务。如技术转让合同终止后转让方应为受让方提供技术指导及很好利用该项技术的有利条件，使受让方尽快地全面掌握该项技术而获得相应利益。

当事人不履行或者不适当履行后契约阶段的附随义务，给对方当事人造成损害的，应当承担的补偿损失的责任。这就是后合同责任，也叫后契约责任[3]。后合同义务不履行给对方当事人造成损害，是产生损害赔偿责任的原因之一。例如当事人将标的物送到指定的交付地点，但是没有及时通知对方接收，对方当事人不知道债务人已经交付，致使合同的标的物受损，这种损失就应当由没有履行附随的通知义务的债务人承担[4]。

按照合同责任构成的共同要件，结合后合同责任的特点，后合同责任由损害事实、违反义务的行为、因果关系和主观过错等要件构成。

事实，应当是财产的损害事实，包括财产的现实减少和财产利益的丧失。

第二，违反后合同义务的行为。后合同义务是法定的义务，这是《合同法》第92条规定的内容。当然，附随义务也可以约定，当事人在合同中可以约定在合同履行终结后，双方当事人还要履行某种附随义务。这种约定的附随义务，也是后合同义务。后合同义务不履行，就是对上述法定的或者约定的义务当事人没有履行，或者不适当履行；法定的通知、协助、保密义务没有履行或者没有适当履行。这些都是违反后合同义务的行为。

第三，因果关系。在后合同责任中，违反后合同义务的行为与损害事实之间必须具有因果关系。只有违反后合同义务的行为是造成损害事实的原因、损害事实是违反该后合同义务的行为造成的结果时，才能构成后合同损害赔偿责任。

第四，主观过错。构成后契约损害赔偿责任，应当适用过错责任原则。在主观过错的确定上，应当实行过错推定。没有过错就没有赔偿责任；违反后合同义务的行为人不能证明自己对于损害的发生没有过错的，则推定有过错，就要承担损害赔偿责任。

（一）它与缔约过失责任的区别。首先，从时间上看，缔约过失责任产生于前契约阶段，而后合同责任产生于后契约阶段。（下转第107页）。

（上接第105页）其次，赔偿的损失不一样，缔约过失责任赔偿。

的是信赖利益损失，是一种信赖利益的赔偿问题；而后合同责任是合同终止之后当事人违反后合同义务产生的责任，并非信赖利益的赔偿，而应是一种损害赔偿责任。

（二）它与违约责任的区别。首先，二者产生的时间不一致，前者是在合同效力终止之后，在不存在有效合同关系的情况下发生的；后者则是产生于合同有效期间，以生效的合同为前提。其次，二者产生的基础不一样，当事人承担后合同责任是对后合同义务的违反，当事人承担违约责任则是对合同给付义务的违反。第三，二者的责任形式也有很大不同，违约责任形式有多种，并且当事人可以约定责任形式和损失赔偿数额或损失计算方法，而后合同责任不存在当事人约定，其责任形式主要指赔偿损失。故此，也不应将两种责任等同。

权责任人之间注意程度要求低，不需要有特别的注意义务，也可以说是一种消极的注意义务。再次，它们的责任形式不同，后合同责任主要是损害赔偿，还可以是继续履行，义务人不履行后合同义务时，可强制义务人履行；侵权责任形式有多种，但不存在继续履行的责任形式。所以，后合同责任也不是侵权责任。

（一）后合同责任是不同于缔约过失责任、违约责任、侵权责任的一种独立的民事责任。[5]侵权责任与违约责任都难以周全地涵盖合同终了时的过失，难以给受害人以公平合理的救济，而缔约过失责任亦不能解决该问题。因此，应当以诚实信用原则为基础，建立起后合同责任制度来对合同终了阶段的关系予以规制。现代立法和司法实践应该顺应实践的需要而建立起这一法律制度。后合同责任是一种独立的民事责任，它与缔约过失责任、违约责任、侵权责任、其他债务不履行责任共同构成民事责任体系。

（二）由于后合同责任的成立，便在责任者与权利者之间形成一种债的关系。因此，后合同责任也是一种独立的发生债的根据。它是一种法律直接规定的债，与不当得利、无因管理、侵权行为、合同、缔约过失共同构成债的体系。后合同过失请求权也是一项独立的债的请求权，受害人可以直接依据后合同过失请求有过失的一方承担责任。

凡符合后合同责任构成要件的，就应当承担后合同责任。后合同。

责任的方式，与一般的损害赔偿责任基本相同，主要的是损害赔偿，其次是继续履行。

（一）损害赔偿。后契约损害赔偿责任的具体赔偿内容，就是财产损害赔偿。凡是造成财产损害的实际损失，都应当予以赔偿。

（二）继续履行。在约定的后契约义务不履行时，还可适用继续履行的责任方式。对于约定的后契约附随义务，当事人没有履行的，如约定保修、退还等后契约附随义务不履行的，可以责令义务人继续履行。

总之，基于诚实信用原则而产生的后合同义务，当事人仍然必须切实履行。如果当事人没有履行，或者不适当履行，给对方造成财产损害的，应当承担后合同损害赔偿责任。

【参考文献】。

[1]崔建远.合同法[m].法律出版社，.

[2]王菊英.试论后合同义务[j].贵州警官职业学院学报，（3）.

[3]杨立新.中国合同责任研究（上）[j].河南省政法管理干部学院学报，（1）.

[4]李本厚.后合同义务浅论[j].西安财经学院学报，（2）.

[5]邹大有，段先义.合同责任制度创新探究[j].探索，（6）.

义务教育标准化责任状

为进一步贯彻《中华人民共和国义务教育法》，落实自治区《关于开展创建教育强市活动的意见》和自治区教育厅等六部门共同制定的《新疆维吾尔自治区义务教育学校标准化建设规划（20112020）》精神，落实教育工作责任，推进义务教育学校标准化建设和均衡发展，加快实施“科教兴市”“人才强市”战略，推动我市教育事业持续、健康、均衡发展，特制定如下中小学标准化建设工作目标责任书：

一、目标任务

切实发挥各单位（部门）的职能作用，协调配合教育部门和乡（镇、场）政府抓好中小学标准化建设工作，确保各单位（部门）责任内容落实到位，按时完成相关工作任务。

二、责任主体

本责任书由各单位（部门）行政领导班子负责实施，党委监督落实。各单位（部门）行政“一把手”和分管领导为主要责任人，其中行政“一把手”为第一责任人，分管领导为直接责任人，领导班子其他成员为相关责任人。

三、责任内容

1、组织部：负责将###市义务教育学校标准化建设工作纳入干部年终考核机制，切实为义务教育学校标准化建设工作提供组织保证。

做到专款专用。落实国家和自治区教育项目建设投资计划，按时、保质保量完成相关教育建设项目工程，保证湖南对口支援资金按一定比例用于教育。要统筹规划，筹措资金，想方设法使教育资金到位。

3、市地税局：检查并落实按“三税”的3%征收教育费附加、按“三税”的2%征收地方教育费附加，两项征收比例做到100%。保证实际征收的教育费附加和地方教育费附加做到全部转入教育行政部门，主要用于义务教育，无冲抵挪用。

4、市司法局：汇总归纳在宣传教育法规和强化政府教育执法方面的主要做法。检查各中小学法制副校长的配备及工作落实开展情况。

5、市公安局：组织协调治安及交-警、消防部门加强警校联系，维护中小学生的合法权益，保护中小学师生的安全。加强以中小学安全防范工作为重点的宣传动员工作，有针对性地开展法制教育、交通、消防和人身安全防范教育，维护学校及周边治安秩序，保证教育教学活动正常进行，遏制未成年人违法犯罪，保障教师学生人身安全及学校财产安全。在学龄人口统计、青壮年劳动力人口统计等方面为市督导室、乡（镇）和学校提供方便。

指导做好教师编制的管理工作；同时，规范###市教育督导机构的设置。

7、市审计局：对财政预算内外教育资金和各类教育资金的拨付、使用、管理等情况进行审计监督；对城市教育费附加、地方教育附加征、管、用的情况，基建投资项目等涉及教育方面的经费使用情况进行审计、监督；指导教育局核算中心对学校财务，特别是预算外收入的使用情况进行审计。

8、市发展计划委员会：要把教育事业纳入###市经济社会发展的整体规划，列入年度发展计划，在资金项目及有关方面对创建教育强市工作予以重点支持和倾斜。

9、市城建局、市国土资源局、市规划局：要关心支持中小学校舍建设，改善学校办学条件和教师住房条件。在教育项目规划、建设管理中，依法办理手续，为教育部门在布局调整和学校基建项目过程提供土地审批、工程建设规划、招标、质量监督、工程监理等便利条件。协助教育部门组织对中小学危房进行技术鉴定，加强工程质量的监督。协助教育部门搞好学校的规划、绿化，硬化、美化和净化工作。优先解决中小学校教学区、生活区和勤工俭学用地，并依法及时为中小学建设办理有关用地手续。在编制土地利用总体规划时，应结合创建教育强市工作需要和教育发展实际，将新建、改建、扩建校舍用地纳入总体规划之中；按照“教育优先，合理利用”的原则，配合教育部门，依法加强闲置校舍土地的管理。

与有关部门一起做好扫盲工作，并坚持与农村实用技术培训相结合，脱盲与脱贫致富相结合；协助教育部门做好“三教统筹”，促进“农科教”结合，推进农村教育综合改革；对农村未继续升学已务农的初、高中毕业生进行农业实用技术培训。

11、市民政局：负责做好困难家庭子女接受教育援助工作，落实孤儿和残疾人等特殊群体权益保护政策，加强流浪未成年儿童救助保护工作；协调相关部门，积极募集善款用于教育事业。并向教育部门提供有关资料。

12、市卫生局：负责监督、指导学校开展卫生防病工作；加强学校对传染病、常见病的预防和治疗以及饮水、饮食卫生监督；定期对中小学炊事人员进行健康检查，严防食物中毒。指导学校开展卫生健康教育，培养学生良好的卫生习惯，指导学校改善卫生环境和卫生条件。帮助学校做好每学期一次的学生健康检查。组织医务人员定期对教师进行健康检查。配合教育部门对失去学习能力的儿童少年进行智商测定，对残疾儿童少年进行医学鉴定。出具规范的《疾病证明书》。配合教育行政部门加强学校卫生保健室建设；做好对学校卫生保健人员的培训和业务指导工作。

13、市广电文体局、市工商局：积极宣传《义务教育法》、《未成年人保护-法》、等有关法律法规，及时报道###市在开展中小学标准化建设活动，全面实施素质教育中涌现出来的先进典型，加强信息交流，形成全社会支持和关心创建教育强市活动的良好氛围。配合劳动行政部门制止私营企业或个体工商户使用童工、童商问题；配合市公安局做好学校周边环境的整治工作，负责做好网吧、游戏厅、歌舞厅、录像厅的文体检查工作，保证学校周边200米范围内不得开设商店、网吧及娱乐场所。

化建设；加强全市农村青年科技文化阵地建设，促进乡村青年发展；协助教育部门保证适龄儿童少年按时入学接受九年义务教育。会同有关部门做好辍学学生的教育工作，督促其返校学习。

15、市妇联：从源头上强化维护妇女儿童合法权益工作，协助教育部门保证适龄儿童少年，特别是女童按时入学接受九年义务教育。会同有关部门做好辍学学生的教育工作。积极开展婴幼儿早期教育，协助做好学期“双语”教育工作。

四、奖惩措施

1、能圆满完成责任书规定目标，由市政府根据情况评予以表彰。

2、因工作不力，致使在“两基”巩固提高工作、中小学标准化建设工作中出现失误的，给予直接责任人行政记过处分，并责令限期整改。

3、市人民政府将定期组织人大、政协、教育督导室以及有关部门，对我市的义务教育学校标准化建设工作进行全面检查验收，认真总结经验，对存在的问题提出整改要求和措施，各单位（部门）党政领导要积极配合，及时认真进行整改落实。

###市人民政府（盖章）：

各成员单位（盖章）：

二0一三年二月二十五日

义务教育目标责任书

为贯彻落实省市关于大力推进义务教育均衡发展的意见，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，现结合校情，制定竹坪乡老庄小学均衡发展工作目标责任书。

一、强化组织领导

1、成立工作专班。学校将均衡发展作为 今后几年的重要工作，成立均衡发展工作专班，统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。

2、后勤保障到位。通过争取上级专项资金和学校自筹等措施， 解决学校标准化建设所需资金，逐步推进我校标准化建设工程进度。 （5 分）

3、加大宣传力度。积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。

二、教育教学质量

1、规范办学行为。

（1）规范招生行为。严格按照上级文件精神就近招收服务辖区内适龄儿童入学。

（2）推进教育公平。逐步化教师队伍，合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。

科教学。

（4）减轻学生课业负担。严格执行省市教育行政部门关于中小学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业，高年级课外作业控制在 40 分钟内。

2、推进素质教育

（1）德育效果突出。形成立体化的德育管理网络，主题突出、措 施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明。认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园。

（2）课堂教学有效。今年以来，在中心学校的大力推进下，我校开始尝试推进高效课堂改革。通过教代会评价、课堂巡查和质量评价等手段对课堂实施有效监控； 以常态课教学比武实践活动为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。

（3）教学质量提高。加强教学环节的管理与考核，加强教学目标 的跟踪考核，增强教师工作责任感，激发工作热情，提高各年级的教学质量。

（4）体艺成绩显著。体艺常规教学得到落实， “大家唱、大家跳” 活动丰富多彩，特色鲜明，学生坚持每天锻炼一小时，学生体育达标率有较大提高。

（5） 创新评价方式。完善促进学生全面发展的评价机制，注重学生素质均衡发展，使学生的整体素质明显提高。

三、教师队伍建设

教师队伍建设

1、师德师风建设、专业技能考核。注重师德建设过程，鼓励、引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献，增强职业幸福感。通过人人订目标，月月查学习情况等措施，教师综合素质大幅提升。

2、教师业务培训、转岗培训。推进校本教育课程化，合理安排每周各学科的校本培训，通过定时间、定内容、重评价、重交流，促进教师有效学习。鼓励并选派教师参加各级教师培训活动。

3、落实教师保障、关爱教师健康。建立教师激励机制和教师身心健康关爱制度，落实教师待遇。

四、关爱弱势学生

1、建立留守儿童档案。学校统一管理。

2、构建关爱网络、形成合力。开展 “课外访万家”等系列活动，建立以教职工为主体的帮护网络，形成亲属监护网络、学校帮护网络、社会关护网络、法律保护网络合力，为学生的健康成长保驾护航。

3、落实关爱行动。对留守学生，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，并认真开展“亲情交流”活动、 “榜样示范”活动和“春雨助学”活动，促进弱势少儿快乐健康的成长。

五、学校标准化建设

1、校园布局合理。校园占地面积与办学规模相适应，生均校园面积、 校舍面积符合标准， 教学、运动、生活等功能区域相对独立。

2、教学设备齐全、使用规范。学校实验室及各功能教室、活动室的数

量与学校规模相适应。实验室、多功能教室、活动室等教学及教辅用房基本符合规定标准。推进教育技术装备达标，器材品种和数量配备基本达到国家规定标准，启动教师周转房建设切实改善学校办学条件，不断缩小与城区学校办学水平的差距。

为贯彻落实《黔西县人民政府关于大力推进义务教育均衡发展的意见》精神，全面推动我校义务教育均衡发展工作，积极争创义务教育均衡发展示范学校，现结合我校实际，特制定均衡发展工作目标责任书。

一、责任主体

学校各部门管-理-员是推进学校义务教育均衡发展的责任主体，教导主任全面负责本校义务教育均衡发展工作的实施。

二、责任目标

学校通过实施“薄改计划”达到“学校布局合理化、基础设施标准化、师资配置均衡化、教育管理精细化、教学质量优质化”的目标，从而推进学校均衡、健康、持续发展，接受并通过省政府义务教育均衡发展评估验收。

三、责任内容

（一）科学制定发展规划及保障

1.学校制定《学校“十二五”教育规划》，将均衡发展纳入其中作为重要内容。

2.建立校内义务教育均衡发展目标责任制和问责制，将义务教育均衡发展工作目标完成情况纳入对学校各部门管-理-员年度工作绩效考核的重要内容。

（二）坚决完成标准化建设任务

1.成立组织机构。学校统筹规划，分工负责，逐年推进，完成学校均衡发展工作的各项任务。

2.后勤保障到位。通过争取上级专项资金和学校自筹等措施， 解决学校标准化建设所需资金，保证我校标准化建设工程进度。

3.加大宣传力度。积极宣传省、市、县关于义务教育均衡发展的'精神，转变教育观念，努力形成全校师生关心、支持义务教育均衡发展工作的良好氛围。

4.义务教育均衡发展办学条件的九项指标中务必满足其中的七项标准，选择的七项标准中必须达标。

（三）、教育教学质量

1、规范办学行为。

（1）规范招生行为。严格按照“划片招生，就近入学”的原则招收服务辖区内适龄儿童。

（2） 严格平行编班。合理配备各年级师资，确保学生接受公平的教育。推行小班额教学。

（3）规范课程设置。按照部颁要求，开齐课程、开足课时，认真开展综合实践活动课教学，安全教育，心理健康教育进课堂，强化体音美等学科教学。

（4）减轻学生课业负担。严格执行省市教育行政部门关于中小 学作息时间的规定，不以任何名义和方式违规补课，不加重学生课业 负担，严格控制学生作业量，低年级学生不布置家庭作业。

2、推进素质教育

（1）德育效果突出。主题突出、措施有力、形式多样、活动丰富、特色鲜明。认真开展校园文化建设，积极打造师生共享的精神家园。

（2）课堂教学有效。通过教代会评价、学生或家长评教、课堂巡查和质量评价等手段对课堂实施有效监控；以常态课教学比武实践活动为平台，促进学生自主—合作—探究学习，转变教与学的方式，提高课堂教学效率，提高学生能力。

（4）体艺成绩显著。体艺常规教学得到落实，“大课间”和“课外活动”丰富多彩，特色鲜明，学生坚持每天锻炼一小时， 学生体育标率有较大提高。

（四）教师队伍建设 1、师德师风建设、专业技能考核。注重师德建设过程，鼓励、 引导教职员工践行师德规范，增强责任意识，关爱学生，乐于奉献， 增强职业幸福感。

2、教师业务培训，推进校本教育课程化，促进教师有效学习。鼓励并选派教师参加省市等各级教师培训活动。

3、落实教师保障、关爱教师健康。建立教师激励机制和教师身心 健康关爱制度，落实教师待遇。学校每年组织教师进行一次常规体检，关注教师身心健康。

4、支持教师合理流动。每年派两名教师到二小片区小学支教。

（五）、关爱弱势学生

1.建立留守儿童档案。学校统一管理。

2.落实关爱行动。对留守学生，学习上优先辅导、生活上优先照顾、活动上优先安排，并认真开展“亲情交流”等活动，促进弱势少儿快乐健康的成长。

3.保障适龄残疾儿童接受义教权利。适龄残疾儿童入学率不低于80%。

四、责任追究 为推进义务教育均衡发展的相关工作，学校建立三项机制：一是建立义务教育均衡发展资料督办包保机制；二是建立对学校各块资料负责人问责机制；对工作迟缓不力的实行责任追究；三是建立督查机制。同时，学校将义务教育相关工作纳入年度考核。

本责任书一式两份，学校和各块负责人各存一份。

锦星镇第二小学 （签章）

校 长（签字）： 责任人（签字）：

年 月 日

锦星镇第二小学2015年

义务教育均衡发展工作目标

责

任

书

制止义务教育阶段学生辍学是高标准、高质量实施素质教育，推动义务教育事业发展的首要任务，为此，各级政府和教育行政部门都高度重视控流固生工作，相继出台了一系列关于控制学生辍学的文件。省市区教育局将控制学生流失作为教育重点工作，给予高度关注，并列于素质教育重点工作评估。以推动控制学生辍学工作的开展。为保证适龄儿童、少年接受和完成九年义务教育，巩固“普九”成果，提高人口素质，依据《中华人民共和国义务教育法》等法律法规与省市区有关通知精神，特制定以下控制学生辍学工作目标责任书：

一、 控辍工作目标

入学率达到100℅，巩固率达到100℅。

二、 具体工作指标

1、 教导处具体负责全校的控辍工作。建立控辍工作目标责任制，制定控辍工作目标考核方案。每年进行2次以上的控辍工作检查，定期通报控辍工作情况。并将检查结果纳入年度考核。

2、 建立控辍工作目标责任制。广泛开展对《中华人民共和国义务教育法》等法律法规的宣传，切实落实父母或监护人对子女或监护人接受义务教育的责任。做好经济困难学生的帮扶工作。

3、 学校要按照素质教育的要求，切实加强学校管理，减轻学生心

里负担和过重课业负担。深化教育教学改革，为学生全面发展、主动发展创造良好的环境。禁止加班加点，不得利用节假日或星期天进行集体补课或上课，不得分快、慢班及重点、非重点班，不得为学生统一订购市教育行政部门审核范围意外的教材及教辅资料。严格控制各种自编自印材料，严禁对学生的考试成绩排名次，严禁单纯以考试成绩、升学率评价教师和学生。加强师德教育，严禁体罚、变相体罚学生，严禁侮辱学生人格，严禁歧视学习成绩差或品德行为上有缺陷的学生。

4、 学校必须遵守上级教育行政部门有关规定，严格执行区市中小

学学籍管理规定，规范学生转学、休学、复学程序。小学生编班入籍后，不得重新编班，要认真执行学生辍学月报制度，不得辍而不报，弄虚作假。不得开除学生或责令学生随意停课，严禁以任何方式迫使学生退学。

校长（签章）：

中层干部（签章）：

二00八年九月

权力责任义务心得体会

获取权力往往是每个人的心愿。但权力不仅带来了利益和地位，还带来了无数的责任和义务。正是在这种思考和体验中，我深刻认识到权力责任义务的重要性，也进一步理解了权力责任义务是互相制约、权力与责任相辅相成、同时也是发扬价值、塑造形象的特性。下面，我将从这三个方面来谈谈我的相关感悟。

第二段：权责相互制约。

每个人获取权力后，都要去行使职责，但在行使的同时，应承担相应的责任。权力和责任相辅相成，制约着彼此。一方面，权力的存在要求我们要担负起更多的责任，付出更多的努力，在权力所在领域做好该做到的事；另一方面，倘若责任不存在，权力的本质价值也就随之荡然无存。因此，我们要牢记权责相互制约的原则，坚持做到一份权力、一份责任，时刻牢记自身身份和职责，全力以赴履行与之相应的责任，并付出相应的代价。

第三段：权责相互推动。

权力和责任可以相互推动，成为我们做事的助力。权力给予我们提高自我价值、发挥个人才能的机会，而责任则让我们认识到自身的使命和责任，让我们更加明确应该做什么、怎么做。当我们承担起自己的责任并表达出自己的观点时，会逐渐得到别人的认可和支持，从而获得更多的权力和机会。因此，在权力和责任互相推动的过程中，我们要树立自信心、有责任心，做好自己的工作和职责，全力以赴为完成目标尽心尽力。

第四段：同行同步。

在工作和生活中，我们频繁地与他人合作、交流，这时我们就要以“同行同步”为原则，共同承担工作责任。权力、责任和义务是共存的，团队和个人之间也是如此。每个人都有自己的有点和不足，因此，我们要既能够充分发挥自己的优势，又能够尽量地弥补自己和队友的缺陷，呈现和谐的团队合作氛围。同时，要敢于负责，主动表达自己的想法和观点，共同协调合作、完成任务。

第五段：总结。

权力、责任和义务是遵循着一定规律相互联系的，并且有着密切的关联。我们在获取权力时，也要相应地担负责任和义务，并以自己的实际行动诠释并践行这些职责，发挥自己的能力，创造更多的价值。对于任何一个职业、领域，我们都必须秉持着这样的理念，始终积极的发挥自己的作用，行使自己的职责。只有这样，我们才能在各自的领域中拥有成功的机会和成就，同时也为我们自身的成长和发展积累丰富的经验，在团队中多产生良好的社会信誉。

责任与义务作文高中

刘易斯说:“尽管责任有时使人厌烦,但不履行责任,只能是懦夫,不折不扣的废物。”梁启超说:“人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。”列夫·托尔斯泰说:“一个人若是没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。”我慢慢长大后,终于明白:我们肩上扛起的义务就是责任,责任是我们每个人必须履行的义务!

20世纪初的一位美国意大利移民叫弗兰克,经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产,储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候,他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他:“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答:“是的,在法律上也许我没有责任,但在道义上,我有责任,我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活,寄出最后一笔“债务”时,他轻叹:“现在我终于无债一身轻了。”

弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字,那就是“责任”二字,他寄出的不是债务,而是他闪光的心。勇于承担自己的责任,即便是还债,也无悔无憾,他带给了社会巨大的财富,因为他教会了人们如何做一个对社会负责的人。

弗兰克用实际行动去践行了他对储户的责任,也许尽到自己的责任和义务需要很大的勇气,也许还要承担很大的风险,但是他却用一生来践行了“责任”和“义务”对于一个人的意义。

弗兰克给了我很深的思考:社会大家庭中,每个人都有享受自由的权利,但是我们身上也肩负着自己应尽的义务和责任,履行自己的责任无关身份和级别,关乎一个人的内心。

一名公交车司机行车途中突发心脏病,在生命的最后一分钟里,做了三件事:把车缓缓地停在马路边,并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开,让乘客安全地下了车;将发动机熄火,确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事,安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全,所有的大连人都记住了他的名字。

一个普通的名字,一个普通的工人,却带来这样大的震撼力,源于那份高度的责任心,为了让乘客安全,他把自己的生死暂放一边,完成了自己的职责,他安详地离去。这是一个尽职的工人,这更是一个伟大的灵魂。

一个平凡的公交车司机,用他生命的最后几分钟,践行了“我睡去,感觉生命之美丽;我醒来,感觉生命之责任。”这句话的真正含义。

责任是一棵大树,只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿,也只有履行自己的义务和责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机!

爱国，对于我们来说，是一个遥远而又熟悉的词。

小时候，我觉得爱国是大人们的事情，离我们很遥远；长大了，我知道，爱国是一种责任，也是一种义务。

屈原爱国——对国家，他有着执着厚重的爱。面对楚国一步步地衰落，他感到肩上的，愈来愈重。可偏偏他没有遇到英明的国主，也没有光明正大的朝廷，他面对的是昏庸的楚怀王，是黑暗的官场。但他下定决心要扛起这个重担——三番五次劝说楚怀王，三番五次被人赶出宫门，遭受小人的排挤，楚王的冷漠，他仍然履行着义务，就算放逐，也不曾动摇他那颗赤诚的心。汨罗江边，狂风怒号，屈原抱石投江，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的决心也随之远去，屈原用生命诠释了爱国是一种责任，也是一种义务。

苏武爱国——对国家，他有着深沉似海的爱。面对匈奴单于的逼迫投降，他选择了牧羊，十九年，他在贝加尔湖整整牧羊十九年，执汉节，咽孤独，这是一个臣子对国家的爱，宁愿不要锦衣玉食，舍去家庭温暖，也要守住那一颗对祖国赤诚的心。在他眼里这绝不是委屈，更不是耻辱，因为这是为了祖国，他愿意忍受一切本不该属于他的痛苦。苏武用灵魂无边的寂寞诠释了爱国是一种责任，也是一种义务。

文天祥爱国——对国家，他有着至死不渝的爱。宋朝的河山已经支离破碎，如同风雨中飘散的柳絮，无可挽回。面对蒙古政权的强大，他没有丝毫的退缩和畏惧，反而挺身抗敌。面对试图说服他的叛徒，他眉头紧皱，一身傲骨，从未有过半点妥协。他知道，自己“生为南宋人，死为南宋鬼。”与敌人对抗是他与生俱来的使命。那“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的铮铮名句是他全部情感的抒发。文天祥用凛然正气诠释了爱国是一种责任，一种义务。

爱国是一种责任，也是一种义务。自古至今，不知有多少仁人志士用不同的方式诠释了这一道理，现如今，没有了林弹雨，没有了炮火连天，我们作为21世纪的接班人应该用自己的方式诠释这一道理，去履行这一责任与义务。

。

有一种义务叫责任

刘易斯说：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。”梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”列夫·托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”我慢慢长大后，终于明白：我们肩上扛起的义务就是责任，责任是我们每个人必须履行的义务!

20世纪初的一位美国意大利移民叫弗兰克，经过艰苦的积蓄开办了一家小银行。但一次银行遭抢劫导致了他不平凡的经历。他破了产，储户失去了存款。当他带着一个妻子和四个儿女从头开始的时候，他决定偿还那笔天文数字般的存款。所有的人都劝他：“你为什么要这样做呢?这件事你是没有责任的。”但他回答：“是的，在法律上也许我没有责任，但在道义上，我有责任，我应该还钱。”偿还的代价是三十年的艰苦生活，寄出最后一笔“债务”时，他轻叹：“现在我终于无债一身轻了。”

弗兰克用一生的辛酸和汗水写出两个工整的字，那就是“责任”二字，他寄出的不是债务，而是他闪光的心。勇于承担自己的责任，即便是还债，也无悔无憾，他带给了社会巨大的财富，因为他教会了人们如何做一个对社会负责的人。

弗兰克用实际行动去践行了他对储户的责任，也许尽到自己的责任和义务需要很大的勇气，也许还要承担很大的风险，但是他却用一生来践行了“责任”和“义务”对于一个人的意义。

弗兰克给了我很深的思考：社会大家庭中，每个人都有享受自由的权利，但是我们身上也肩负着自己应尽的义务和责任，履行自己的责任无关身份和级别，关乎一个人的内心。

一名公交车司机行车途中突发心脏病，在生命的最后一分钟里，做了三件事：把车缓缓地停在马路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸;把车门打开，让乘客安全地下了车;将发动机熄火，确保了车和乘客、行人的安全。他做完了这三件事，安详地趴在方向盘上停止了呼吸。这名司机叫黄志全，所有的大连人都记住了他的'名字。

一个普通的名字，一个普通的工人，却带来这样大的震撼力，源于那份高度的责任心，为了让乘客安全，他把自己的生死暂放一边，完成了自己的职责，他安详地离去。这是一个尽职的工人，这更是一个伟大的灵魂。

一个平凡的公交车司机，用他生命的最后几分钟，践行了“我睡去，感觉生命之美丽;我醒来，感觉生命之责任。”这句话的真正含义。

责任是一棵大树，只有灵魂高尚的人才可以为它展开一片碧绿，也只有履行自己的义务和责任的人才可以让生命的那抹绿充满生机!

刘易斯说：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。”梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”列夫·托尔斯泰说：“一......

作文无论是在学校还是在社会中，大家都经常看到作文的身影吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是......

高中生议论文：刘易斯说：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。”梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”列夫&mid......

高一作文刘易斯说：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任，只能是懦夫，不折不扣的废物。”梁启超说：“人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。”列夫·托尔斯......

责任与义务3分钟演讲稿

各位同志们，大家好。

走上社会有一些日子了，我以为，对于我们每一个工作人员，积极勇敢的有担当、有责任，是那么的重要。

若说奉献是这世界上最美好的字眼，那么担当就是心中最执着的坚守。因为担当，所以我们才有机会，将生命流转的年轮慢慢刻入人生的轨迹。因为担当，我们才有机会，将坚守的信念一次又一次写进沸腾的热血。因为担当，我们才有机会，将无悔的奋斗一曲曲谱写进激昂的人生乐章。

季羡林先生在《人生的意义与价值》一文中说：“人生的意义与价值恐怕就在于对人类发展的承上启下，承前启后的责任感”。检察的工作是神圣的，辛苦的，是容不得马虎的，而我们每一个人又都是检查工作中不可缺少的一部分，因此我们需要保持一种坚定的人生信念来对待自己的.工作。我们将这信念称之为责任感。我以为，要肩负起责任就要做到行动上的转变，勇于担当，方能持久！

记得自己刚参加工作的时候，缺乏经验，虽感觉责任重大，眼前却一片迷茫。后来工作上的所见所闻，开拓了我的眼界，也让我懂得了如何去与他人更好的沟通、合作。人民渴望和谐的社会、有序的法制，不是靠憧憬就能够轻易得到的，这需要我们基层人员通过自己的努力脚踏实地来共同维护，需要我们用内心的那份责任去肩扛力挺。在这平凡而不普通的岗位上，我深切地明确，并清醒的认识到自己肩膀上所承担的责任，我把这一份责任心当成自己的一种担当，当成对自己的一种约束，当成我人生前进的动力。

担当是有热度的，你今天翻开过文件，热度就留在你触摸过的每一页纸上。你今天写过材料，热度就留在你用过的鼠标和键盘上。而我的信仰，就在这一身检服上，在我一颗颗系好的扣子和细致抚摸过的检徽上。总有那么一天，我们都要成为历史，成为国家法制进程中一个个普通的不能再普通的身影，只有我们曾经执着坚守的责任感能够穿透岁月，流淌在子子孙孙的血液里，保留着永恒的热度。

只有一种生活方式，才能够赋予生命应有的价值，那就是甘于付出。行使检控职能是扛在我们肩上的责任，是我们必须承担起的使命。让我们携手一起，勇于担当，守护检察职业的荣光，接受人民的监督和历练，构筑起一个更加公平正义的，明天！

责任与义务教育心得体会

近年来，随着中国社会的快速发展，人们对于教育的要求也在不断提高。在我国的教育改革中，加强责任与义务教育被视为一项重要的任务。本文将从实践中获得的经验出发，通过五段式的组织结构，论述个人对于责任与义务教育的心得体会。

首段，对于责任与义务教育的定义与重要性的论述。责任教育和义务教育是人们在成长过程中受到的一种教育，它承载着社会对于下一代的期望，通过对学生的培养，使他们具备健康的心理素质和丰富的知识背景，以适应社会的发展需求。因此，责任与义务教育对于个人、家庭和社会来说都具有重要的意义。

第二段，探讨责任与义务教育的实施策略与效果。从我个人的观察和体会来看，责任与义务教育不仅仅是学校的责任，也需要家庭和社会的共同参与。学校在负责教育的同时，还需要提供良好的学习环境和教学资源。而家庭则要时刻关注孩子的学习和成长情况，与学校保持密切的联系。社会也应该提供更多的机会和平等的教育资源，以确保每个孩子都能享有良好的教育。目前，中国的责任与义务教育正在逐渐完善，许多学校已经开始加强学生素质的培养，注重培养学生的创新精神和实践能力，这些举措都取得了一定的效果。

第三段，从个人的角度分析责任与义务教育对个人成长的影响。对我而言，责任与义务教育教会了我对自己负责、对他人负责的态度。在学校中，我始终坚持完成老师布置的作业，遵守学校的规章制度。同时，我也积极参加学校的社会实践活动，为社会做出自己的贡献。这些经历使我懂得了责任与义务的重要性，并让我对自己的发展有了更明确的规划。

第四段，通过身边的例子说明责任与义务教育对社会的影响。责任与义务教育不仅仅对个人的成长有着重要的影响，也对整个社会的发展产生了深远的影响。责任与义务教育培养了一代又一代的有责任心和爱心的人，他们在社会中发挥着重要的作用。无论是在工作中还是在家庭中，他们都能够勇于承担责任，积极参与社会公益事业，推动社会进步。

结尾段，通过总结提炼出责任与义务教育的核心价值。责任与义务教育教会了我们如何承担责任，如何为他人着想。它通过培养学生的责任感和爱心，帮助他们成为有担当、有贡献的人。在个人层面上，责任与义务教育帮助学生养成了积极向上的心态和良好的行为习惯，在社会层面上，责任与义务教育为社会的和谐与进步奠定了基础。

责任与义务教育是一个长期而复杂的过程，社会各界都需要共同努力，才能够使责任与义务教育取得更好的效果。只有通过责任与义务教育的全面落实，才能够培养更多有责任心和爱心的人，建设更美好的社会。

心得体会责任与义务

责任和义务是人们在社会生活中不可或缺的一部分。无论是在家庭、工作还是学习中，我们都需要承担起相应的责任和义务。通过长期的体会和思考，我深刻感受到责任和义务的重要性，以及它们对个人和社会的积极影响。在这篇文章中，我将谈谈我对责任和义务的理解和感悟。

首先，责任和义务是一种自觉的行为。人们在担当起责任和义务时，往往需要有一种内驱力，这种内驱力来自于个人的道德观念和价值观。我记得小时候，每年寒暑假期间，我都会参加社区的义工活动，帮助老人们打扫卫生、植树护花等。这些活动并不是强制性的，但我觉得有义务去关心和照顾社区的弱势群体。这样的经历让我明白，责任和义务是一种自我约束的行为，只有真正理解并认同其中的意义，才能寻找到内心的动力去履行。

其次，责任和义务使个人得到了成长和锻炼。通过承担起责任和义务，个人能够培养和提升自己的各种能力。比如，在学校中，我曾经担任过班级的班长，负责组织班级活动、管理班级的秩序等。这项任务让我学会了如何与人沟通协调、如何分配和管理时间、如何解决问题等。通过这样的锻炼，我不仅变得更加成熟和自信，而且也收获了一些实践经验。正是因为责任和义务的存在，我才能够走出舒适区，面对挑战并不断成长。

此外，责任和义务是建立和维护良好社会关系的基石。在社会中，人与人之间的关系是错综复杂的。只有每个人都能够履行起自己的责任和义务，才能够保持社会的和谐与稳定。比如，在工作中，每个员工都有自己的职责和义务，只有大家互相合作、积极配合，才能够推动工作的顺利进行。同样，在家庭中，每个家庭成员也有自己的责任和义务，只有每个人都能够承担起自己应尽的责任，才能够营造出温馨和睦的家庭氛围。

最后，责任和义务也是实现个人价值的一种途径。每个人都有自己的梦想和目标，而承担起责任和义务是实现这些梦想和目标的必经之路。比如，如果一个学生能够认真完成自己的学业，并积极参与到班级或社会的活动中，那么他就会受到老师和同学的认可和赞赏，从而获得更多的机会和资源来实现自己的梦想。同样，在工作中，只有对工作负责任、勇于承担义务的员工，才能够获得更多的机会和晋升的可能性。因此，责任和义务是实现个人价值的一种重要途径。

总结起来，责任和义务是人们在社会生活中必不可少的一部分。它们需要由个人内心的自觉和价值观来驱动，通过履行责任和义务，个人能够得到成长和锻炼，同时促进着良好的社会关系，并成为实现个人价值的一种途径。在面对责任和义务时，我们应该心怀感激和责任，积极履行起自己的义务，并以此为动力去追求更广阔的发展和实现更美好的人生。

心得体会责任与义务

责任与义务是人们在生活中不可忽视的一部分。作为社会成员，我们都有一定的责任和义务去履行，这不仅是对自己的一种要求，也是对他人和社会的尊重。在日常生活中，我感悟到了责任与义务的重要性，并深刻体会到了它们给人们带来的益处。

首先，责任与义务是一种对自己的要求。每个人都应该对自己的行为负责任，对自己的选择负责。有责任感的人通常对自己的工作、学习、生活都有明确的目标和计划，在面对困难和挫折的时候能够坚持下去。我曾经有一段时间，觉得学习很无趣，很难有动力去认真学习。后来，我意识到这并不对，每个人都有责任去追求自己的梦想，尽力做到最好。于是，我开始养成了良好的学习习惯，每天都能保持一定的学习时间，不断提高自己的能力。这种责任感的培养让我更加坚定了自己的目标，并在之后的学习和工作中取得了不错的成绩。

其次，责任与义务也是对他人和社会的尊重。作为社会的一员，我们都有义务去关心他人，帮助他人。每个人都会遇到那些需要帮助的时候，正是因为有人愿意承担责任和义务，我们才能够互相支持、互相帮助。曾经，我的好朋友跌倒了，我第一时间去扶起了他，送他去医院，陪他一起度过难关。当时，我并没有多想，只是本能地第一时间去帮助了他。后来，我意识到这是一种责任和义务的体现，每个人都应该在他人需要帮助时伸出援手。正是因为我们在关键时刻承担责任，才能够形成和谐的社会关系，让人与人之间更加互相尊重和包容。

再次，责任与义务能够给人们带来成就感和幸福感。当我们尽责履行自己的责任和义务时，就会感到一种满足感和成就感。我曾经参与过一个志愿者活动，为一个贫困地区的学校搭建图书角。整个过程中，虽然辛苦，但是看到那些孩子们有了自己的阅读空间，我感到非常的幸福和满足。正是因为每个人都肩负着自己的责任和义务，才会有更多的志愿者参与到公益事业中，让社会充满温暖和爱心。责任与义务的履行，不仅给自己带来了成就感，也给他人带来了希望，让整个社会变得更加美好。

最后，责任与义务是人际关系和社会关系的基石。在人与人之间，必须建立起责任和义务的关系，才能够保持良好的人际关系。例如，在工作中，每个人承担着自己的工作职责和义务，相互之间互相支持和补充，才能够形成高效的团队。在社会中，每个人遵守法律法规，承担自己应有的责任和义务，社会秩序才能得到维护。这种责任和义务的建立，促进了人与人之间的互动和合作，让社会变得更加和谐和稳定。

综上所述，责任与义务是人们在生活中必须履行的一部分。不仅是对自己的要求，也是对他人和社会的尊重。它们给人们带来了成就感和幸福感，是人与人之间良好关系的基石。只有每个人都能够积极履行自己的责任和义务，社会才能变得更加美好。让我们共同努力，履行我们的责任和义务，共同创造一个更加和谐、幸福的社会！