读后感可以是对于作者观点的肯定，也可以是对作者观点的质疑和思考，是我们对于知识的独立思考和践行的方式。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家进行参考和借鉴。
首先，在阅读这本书的时候，我忘记了自己是一名读者，而是感觉有一位幼教方面的专家在跟自己在面对面地进行交流，作者吴放将我们日常生活中所遇到的困惑和问题用高深独道的理论与具体而微的实践紧密结合，像故事一样说给我们听，让我们读起来也不是那么枯燥，而且受益匪浅。
在第十封信“幼儿美术欣赏的特点”中作者提到，“美术作品的欣赏并不需要与理解同步，尤其在幼儿阶段，让幼儿学会欣赏比学会理解要重要得多，也有益得多”，另外还提到了“欣赏是需要培养的一种思维习惯，我们做老师的都有责任为孩子们提供一个丰富多彩的学习环境，让他们在积极的情感体验中度过童年，学会欣赏美、喜爱美、追求美”，接着就“如何帮助幼儿融入与参加欣赏过程”这一问题提出了五大要点，通过这封信的阅读，让我对美术欣赏活动有了一个全新的认识，在以往的教学活动中，我们总会或多或少的请孩子们说说自己对于作品的理解，而且在欣赏的过程中也只是流于形式，没有更加深入地去欣赏，所以我们忽视了一个问题，到底孩子们都看到了什么？通过这样的欣赏过程他们到底得到了什么呢？而对于不同年龄阶段的幼儿来说，因为他们生活经验的不同，能力的差异，所以欣赏的过程也应该循序渐进，为了避免欣赏的枯燥，欣赏的方式也应该多变。
第35封“教学反思的形式、内容与方法”中针对教师的反思提出了自己的见解，最初的时候，我对反思的理解就是寻找自己在教学活动中的不足，渐渐地，在幼儿园一次又一次的教学活动中，我知道了反思除了反思自己在教学活动中的不足也应该找出自己教学活动中的亮点与人一起分享，在这封信中，作者提出了反思的主旨“不要一味地回头看自己踩歪了的脚印，而要向前看怎样才能把下一步走得更稳，反思很大一部分应该着眼于教学的成功而不是失败之处”，另外，书中最让我深有感触的是，教师的反思应该做到及时，作者提到了自己带带班时总会口袋里装着一些碎纸和一支笔，不用多写，只需要几个关键词就行，等下班后的第一件事情就是重温记录，这样一来对以后的教学反思有很大的帮助。
书虽然还没看完，但自己每看一封信总会从中收获很多，或产生共鸣，或受益匪浅，不管怎么样，我感觉作者本人是用心在教育，而身为我们一线教师不是更加应该用心地去对待幼儿园的每一件事情呢？时代在改变，我们的孩子在改变，我们的每一天都会遇上不同的新问题，它需要我们每个人通过观察、思考、反思来去解决。
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卓航是从别的学校来借读的一名新生，他因为脸上的麻麻，就被其他同学看不起、拒绝和他坐同桌。庞小巫在班里因为成绩不好，长的丑也是被别人嫌弃的，所以老师决定让卓航和庞小巫成为同桌。孤独的庞小巫和前来借读的'新生卓航成为了好朋友。庞小巫从卓航那里领略到了音乐的美好境界，庞小巫也从孤独中走了出来，感受到了快乐。可是，一些关于卓航的流言，让庞小巫觉得卓航是在欺骗自己，庞小巫和卓航之间的友谊也断开了。卓航的借读的最后一天来临了，他的不告而别，使庞小巫感到了内疚和压抑。而在卓航在的这一段时间里，同学们也慢慢地改变了对庞小巫的看法，庞小巫也试着和大家融为一体，成为了朋友。
在生活中，也会有许多的人因为长相或者是成绩不好而被同学所看不起，这些人会感到寂寞和孤独，心里很不是滋味，他们会自卑，觉得和同学们不能融为一体。所以我们不能看不起别人，人人身上都有优点和缺点，要多看看别人的优点，这样才能使自己进步。人的外表美并不是最重要的，心灵美才是最重要的！
在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞—给中国幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个“民主型”的幼儿教师,吴放老师就如何把握“和蔼可亲”与“严肃”的尺度做了深入浅出的分析, 得出了“和蔼可亲”和“严肃”并非相互对立的这一总结性观点，并将这两类教师都归入“民主型”教师这一类别中,就“民主型的教师”提出她独到的见解，值得细细回味。
“和蔼可亲”与“严肃”并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间“度”的问题。
和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点：他们对孩子的需求非常敏感，能够及时作出回应；他与孩子打成一片，会用孩子们的眼光和头脑来看待和理解问题；他欣赏孩子的每一个特点；他与孩子的交往热情积极．对孩子的态度亲切乐观，他创造条件让孩子们自主的解决问题，作出决定；他引导孩子们积极探索，不断发问；他把每一个孩子都当成一个完整的个体来平等对待，在最具挑战的情境中也能尊重孩子的人格。
再来看看严肃的教师应具有什么样的特点：他对孩子说话算话，始终如一，信守承诺，以身作则，他不放过任何一个教育机会，随时准备帮助孩子们；他不怯承认自己的不足，能为孩子做出努力向上的榜样；他严谨对待自己的每一个教育活动，认真反省，追求完美；他平等对待班上每一个孩子，不论亲疏，没有歧视。
仔细看看以上特点，大家就会发现一个很有意思的现象，就是“和蔼可亲”类的特点多是教师该如何对待孩子，而“严肃”类的特点强调的是教师自身的专业修养与追求。换句话说，“和蔼可亲”是针对孩子而言，“严肃”是针对教师而言。“和蔼可亲”和“严肃”应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。
首先，民主型的教师对幼儿的要求明确，能够始终如一地坚持同样的行为标准，为幼儿提供了清楚的行为界限与学习目标。我们知道，任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化，而教育中的一个大忌就是教师反复无常，幼儿无所适丛。当幼儿明确了的目标，又经过教师前后一致的强化以后，外部行为标准才能逐渐内化，成为幼儿自己的行为习惯。
其次，民主型的教师不但给幼儿提出要求，划清界限，而且能够耐心地为幼儿解释原因，告诉他们为什么应该怎样做，不应该怎样做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教师会及时地对幼儿的行为做出反馈，强化他们已经形成的概念，巩固学习成果。
再有，民主型的教师能够平等地对待幼儿，他们尊重幼儿的人格，悉心呵护幼儿敏感而脆弱的自尊心，对他们合理的要求及时给以满足。他们会给幼儿最大的自由度，让孩子们在可能的范围内去随心所欲地探索，去提问，去做决定。
一直以来，我自认为，具备良好的专业素质、有爱心、有耐心、有责任心就算是一名优秀的幼儿教师，看了这篇文章，我深深体会，做一名优秀的幼儿园教师远非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人说，孩子就象种庄稼，种什么它就长什么，一个好的`老师教出的是一班好的孩子,同样,一个坏老师也会教坏一个班的孩子,所以说，教育的艺术是我们不断的追求的境界，在日常的教育教学中，只有把握好严与慈的尺度，才能做个幼儿喜欢且不失威信的好老师，做个“民主型的教师”。
我轻轻地合上了《在你的鼻尖跳舞》这本书，舒了一口气，像刚喝完乳汁的婴儿一样满足。这依然是演绎十二岁故事的完美旋律，是伍美珍的另一部力作。
邱佳是初一（4）班的学生，年龄最小，数学成绩最差，总是一副迷糊的样子，而且自卑，显得不和群。而这学期来了一个插班生，名为悠池，大家原来听说他是八中的校草，实际上脸上长了麻麻，同学都不愿跟他做同桌，好心的邱佳收留了他，他们成了好朋友，悠池喜欢上了音乐，邱佳爱上了动画，都不再自卑。
每个人都不是完美无缺的，但是不能自卑，要自信，要是自己都自卑了，那也就是自己放弃了自己。非死，即精彩的活。就像失去双臂的刘伟，虽然失去双臂，但不自卑，不自弃，用双脚去演奏钢琴，去弹奏婉转动听的曲子，为什么他会用脚去演奏钢琴？因为他坚信他的人生将无比精彩。故事中的邱佳爱动漫，悠池爱音乐，为了自己的爱好付出努力，这不是同现实紧紧相扣的吗？他们都是最棒的！
谁有勇气直面自己的缺点，不退缩，不畏惧，朝自己想干的事，想走的路的方向去奋斗，谁就有成功的希望！为了自己的梦想和信念克服重重困难，就会取得那在顶峰的胜利之旗。
卓航，他是前来借读的新生，听胡桃和唐朵说，卓航是八中校草，可是来了才知道，其实卓航只不过是个麻麻脸，开始卓航是胡桃的同桌，因为卓航脸上的麻麻，所以就把卓航骗的了庞小巫的同桌。
卓航成了庞小巫的同桌，对庞小巫很好，庞小巫说饿了，他立刻去买蛋黄派给庞小巫吃，有送麦香奶，天线宝宝糖给庞小巫，于是就对自己说：“非帅哥比帅哥好，因为帅哥一副很傲气的样子，好像全世界都欠他的，只有非帅哥会替我跑腿买吃的。”第二天，芋头回来了，没有想到的是，竟然是庞小巫赶走的。一开始，庞小巫以为想卓航这样长麻麻的人，不可能是校草，可是庞小巫的小学同学，余初安却告诉庞小巫，卓航就是八中校草，庞小巫很生气，因为卓航骗了自己，可是在梦里有对他很好，其实，人的意识分为好几个层面的，有潜意识，还有表面的意识，人的表面意识自己可以感觉的到，而潜意识往往通过梦来显现出来。庞小巫知道卓航喜欢许篙，所以自己听许篙的歌会多一些，有一天庞小巫有一个快递，是卓航送的这一天，庞小巫非常非常快乐，必经卓航还是把他当好朋友的。
读了这本书，我明白了对待任何人都应该向对待自己的好朋友一样，因为只有这样，才能交到更多真正的好朋友。
昨天，我偶然在图书馆看到冰心奖系列的一套书，其中不乏有许多题目新颖、情节吸引人的书，但惟独《我的心在跳舞》这本书我使我情不自禁的翻了起来。里面的一幅幅插画及文字都深深的吸引了我。于是我把它借出了馆外。
书中优美的片段有很多，列举一段：“溶溶的月色泻满大地。树影参差而斑驳，像月光画在地上的图画。这时候如果你侧耳倾听，就能听见桂树上小小的、成熟的花粒轻轻落地的声音。在这个世界上，没有一朵花，不渴望在属于自己的季节里开放。有的含苞未放，或者像这深秋的迟桂花一样迟迟不开，也许非要故意错过季节，只因为它们的心中，还另有期待。”
这本属还有一大特点，就是多次的引用歌词，书籍，作家、哲学家的话，还有一些诗。这都为文章增添了不少诗意。
总而言之，我用一个字来概括这本书：好！真希望多一些好的书给我们青少年读。
（歌曲为书中所提到的歌曲之中的一首——vivaforever）。
在暑假读了吴放老师著作的《和孩子一起跳舞―给中国幼儿教师的50封信》,给我留下深刻印象的是如何做个“民主型”的幼儿教师,吴放老师就如何把握“和蔼可亲”与“严肃”的尺度做了深入浅出的分析,得出了“和蔼可亲”和“严肃”并非相互对立的这一总结性观点，并将这两类教师都归入“民主型”教师这一类别中,就“民主型的教师”提出她独到的见解，值得细细回味。
“和蔼可亲”与“严肃”并不是相互对立的两种教学风格,而是一个如何来把握它们之间“度”的问题。
和蔼可亲的老师一定具有这样一些特点：他们对孩子的需求非常敏感，能够及时作出回应；他与孩子打成一片，会用孩子们的眼光和头脑来看待和理解问题；他欣赏孩子的每一个特点；他与孩子的交往热情积极．对孩子的态度亲切乐观，他创造条件让孩子们自主的解决问题，作出决定；他引导孩子们积极探索，不断发问；他把每一个孩子都当成一个完整的个体来平等对待，在最具挑战的情境中也能尊重孩子的人格。
再来看看严肃的教师应具有什么样的特点：他对孩子说话算话，始终如一，信守承诺，以身作则，他不放过任何一个教育机会，随时准备帮助孩子们；他不怯承认自己的不足，能为孩子做出努力向上的榜样；他严谨对待自己的每一个教育活动，认真反省，追求完美；他平等对待班上每一个孩子，不论亲疏，没有歧视。
仔细看看以上特点，大家就会发现一个很有意思的现象，就是“和蔼可亲”类的特点多是教师该如何对待孩子，而“严肃”类的特点强调的是教师自身的专业修养与追求。换句话说，“和蔼可亲”是针对孩子而言，“严肃”是针对教师而言。“和蔼可亲”和“严肃”应该同是我们每一个幼儿教师追求的境界。
首先，民主型的教师对幼儿的要求明确，能够始终如一地坚持同样的行为标准，为幼儿提供了清楚的行为界限与学习目标。我们知道，任何个性品质的形成都需要一定的时间和反复的强化，而教育中的一个大忌就是教师反复无常，幼儿无所适丛。当幼儿明确了的目标，又经过教师前后一致的强化以后，外部行为标准才能逐渐内化，成为幼儿自己的行为习惯。
其次，民主型的教师不但给幼儿提出要求，划清界限，而且能够耐心地为幼儿解释原因，告诉他们为什么应该怎样做，不应该怎样做，做了以后的后果可能是什么。更重要的是，教师会及时地对幼儿的行为做出反馈，强化他们已经形成的概念，巩固学习成果。
再有，民主型的教师能够平等地对待幼儿，他们尊重幼儿的人格，悉心呵护幼儿敏感而脆弱的自尊心，对他们合理的要求及时给以满足。他们会给幼儿最大的自由度，让孩子们在可能的范围内去随心所欲地探索，去提问，去做决定。
一直以来，我自认为，具备良好的专业素质、有爱心、有耐心、有责任心就算是一名优秀的幼儿教师，看了这篇文章，我深深体会，做一名优秀的幼儿园教师远非如此，不同的教育方式教育出不同的孩子，有人说，孩子就象种庄稼，种什么它就长什么，一个好的老师教出的是一班好的孩子,同样,一个坏老师也会教坏一个班的孩子,所以说，教育的艺术是我们不断的追求的境界，在日常的教育教学中，只有把握好严与慈的尺度，才能做个幼儿喜欢且不失威信的好老师，做个“民主型的教师”。
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这个星期我读完了一书。这本书可是大名鼎鼎阳光姐姐伍美珍的作品是阳光姐姐嘉年华系列《在你鼻尖跳舞》而且把这本书写得楚楚动人。又十分令人惋惜啊！就让我们一起来交流交流吧！
友谊是春风，吹走心头的寒雪，带来融融暖意；友谊是夏风，吹散头顶的炎热，带来丝丝凉爽；友谊是秋风，吹落枝头的枯叶，带来阵阵喜悦；友谊是冬风，吹绽树梢的红梅，带来缕缕希望……。书中的主人公小巫外号小魔父，她在班上没有一个好朋友，是一个名副其实的“独行者”，渐渐的，她关闭了自己的心房，她的世界别人不知道，别人的世界她也不踏足。与外形缺陷而备受歧视的借读生卓航成为同桌后，庞小巫与他成了朋友，这也是她第一个真正的朋友，她不再孤独。他俩就如孤岛上的两座城堡，建立起了一座友谊的桥梁，他俩的真挚的友谊虽然不能惊天地泣鬼神，但却深深打动了我。
它的作者是写《男生贾里》,《女生贾梅》的著名作家秦文君，她的书很多都获了奖。
本书主要写的是一个小女孩，香草。香草在原先二年级的陈老师那里没好好学，三年级的颜老师换了个教学方法，她的成绩得以突飞猛进，最终与朋友合欢并列全班第一。
香草的生活原来也是美满幸福。她还有很多朋友，蛋卷先生，包比牯，对对等。但是突然有一天，香草所有的好运走了，霉运来了。
生活有美好的一面，也有不如意称心的时候。世界就是这样又无情残酷又让人期待！学会用双手去创造未来的幸福吧，人们，要学会改变自己啊！
当我读完阳光姐姐的《在你鼻尖跳舞》这本书，让我知道同桌之间的友谊和互相信任很重要。不管对方做什么事，都要相信他，让他有自信的做好每一件事。相互取长补短，只有这样，才能成为真正的朋友。
一位名叫邱佳的女孩，由于是椰子头、矮胖，而且内心迷糊，数学最差，在班里没有朋友，独来独往。大家喜欢叫她“皮卡丘”。邱佳的同桌是黄天宇，绰号叫“黄瓜”，他喜欢给人起外号，被邱佳当成死对头。他和邱佳也算是有一点朋友的关系吧。他有时听邱佳的话，但有时喜欢捉弄她。班里有个叫冉小渝和陈酷儿的女孩，两人整天形影不离，喜欢讨论爱情故事，因此，她俩的外号就叫做“爱情大师”。
在学校，每当邱佳饿了，黄瓜都会很听话，把邱佳给他的钱去买她最喜欢吃的蛋黄派。可有一次，黄瓜他病了好几天。邱家旁边的位置一直是空空荡荡的，邱佳忽然想起了黄瓜以前对她的好，不知不觉感到孤单。
不久，班里来了一位借读生，叫悠池。因为脸上长麻麻，他被其他同学拒绝做同桌。好心的邱佳收留了他。悠池的数学很优秀，每次帮邱佳辅导数学题，他的语言清晰，使邱佳喜欢上了他的语言。悠池他也很孤独，没有朋友，在他背面看非常帅气，前面的麻脸却看了害怕。只有邱佳非常心疼悠池，能帮他解困。慢慢地，孤独的邱佳和同样孤独的悠池之间，逐渐建立起了真诚的友情。邱家体验到了告别孤独的快乐，并从悠池那里领略到音乐美好的境界。
这本书告诉我们朋友之间应该好好相处，交朋友不是看外表，主要是心灵美才能引起别人的注意，所以我们不能嘲笑别人，不应该嘲笑有缺陷的人，不管怎样他们也有自尊，也需要有人来关爱他们，如果孤立他们，在以后的日子里你也可能会遭到孤立。
放假前，我到新华书店挑选了《雾里的青花泥》《人间童话》《爱跳舞的小龙》等几本书来打发我的假期生活。在我看过所有的书中，我最喜欢的是汤素兰写的《爱跳舞的小龙》，我为什么喜欢？哈哈！告诉你吧，汤素兰是我最喜欢的作家之一，她写的故事个个精彩无比，富有感情。当我拿到这本书并看了其中一个故事后，便爱上了这本书，久久不肯把这本书放下。
书中的每一个故事都深深打动了我好奇的心，尤其是《爱跳舞的小龙》，写的是龙之谷里有许多龙，每一条龙都神通广大，威力无穷。可有一条小龙，叫优优龙，他什么都不会，伙伴们嘲笑他，父母担心他，但他从来都没有放弃过自己的爱好，经常一个人偷偷在草地上跟蝴蝶、蜜蜂、风儿、孔雀等学唱歌和跳舞。
龙之谷最重要的一天到了，所有的小龙都要展示自己的本领，看看谁的本领最大。因为这个，火龙、水龙、雾龙、风龙、雨龙、雷龙把整个龙之谷弄得地动山摇。龙之谷的天空一会儿通红，一会儿漆黑，一会儿电闪雷鸣，一会儿狂风大作，一会儿浓雾密布。这里的其他动物都四散逃命，整个龙之谷都摇摇欲坠，龙爸爸、龙妈妈都急坏了。这时，小龙优优轻轻地哼着歌，轻轻地飞舞起来。听着小龙的歌声，所有的龙都停了下来，结束了混乱，恢复了原样。最后，小龙优优被称为龙之谷最具有威力的龙。
这个故事告诉我们，每个人都有自己的优点和缺点，我们不要去嘲笑别人的缺点，这会让他沮丧，伤心。可以向别人学习他人的优点让自己变得更加优秀，真的是一举两得啊！是呀，每个人都有自己的优点，我们要学会看到别人的优点，并向他学习，把他的优点变成自己的优点，使自己进步。学会接受别人的优点，由衷地赞美别人的优点，这样会给他人带去快乐，也给自己带来朋友。
当我看完整本书的时候，尽管已经累得眼皮发酸，我却还撑着沉重的眼皮一遍又一遍细细品尝着书中故事的每一个细节。从小龙优优的身上，我知道学无止境，学习别人的长处，就会成就自己的梦想。
本书以绘本的形式，把落叶跳舞这种动态的美，定格成美的画面，以一种翻阅的形式呈现在我们面前，给我们以极大的视觉冲击。
这是一本适合这个季节跟孩子一起读的书，书中描绘的落叶就像一群活泼、好动、快乐、自信、乐观积极的孩子，他们在风中尽情的释放自己的活力，展现他们独特的个性。
这样的季节，没有一样不令人满意的，我们还可以跟孩子一起，去捡拾落叶，制作属于他们自己的《落叶跳舞》。
每个人都拥有一个和别人不一样的十二岁，但每个人的十二岁似乎都有一些共性。正如这本《在你鼻尖跳舞》的作者伍美珍所说：“十二岁，当我们还站在童年的尾巴上，青春雨已经不期然飘落……”所有的人在十二岁这个特殊的年龄里都会遇到一次“星球大撞击”，那就是与青春的第一次碰面。这本书则很好地阐述了这个十二岁的奥秘，令我感受颇深。
《在你鼻尖跳舞》这本启迪心扉的中篇小说讲述的是一个叫邱佳的学生在班里没有一个朋友而感到十分孤独的故事。班上的同学总是嘲笑她与一个脸上有麻麻的前来借读的新生――悠池做同桌。可她并不在意，义无反顾地与悠池建立起了真诚的友情。但好景不长，一段有关她的流言蜚语使她像突然间长大了一样。最后，悠池转回原来的学校，可他们还是像以往一样成为好朋友。这段友谊着实让看过它的人感动。代表所有十二岁女生的邱佳感受到了从未体验过的长大与成熟；而代表所有十二岁男生的悠池生发出了对异性的兴趣和好奇。其实这正是十二岁这个年龄的闪光处，我们都有过或者对它的憧憬与向往，或者对它的担心与害怕，或者对它的烦恼与忧虑的种种心理感受。而这些都令人难忘，使人回味无穷，因为十二岁代表了青春!十二岁的青春雨已飘落。
回忆起我的十二岁，那是我读小学的最后一年。那时，我们这群学生虽然知道几个月过后就要面临小学升初中毕业考试了，但还是乐此不疲地像往常一样在校园里疯玩傻跑。而且班上的许多十二岁的女生都喜欢和男生说说笑笑，比一比自己的偶像谁长得更帅，比一比谁的`歌唱得最好听……现在回想起来觉得很好笑，但我仍怀有一丝对十二岁往事的留念，因为十二岁代表了青春!十二岁的青春雨已飘落。
读了《在你鼻尖跳舞》这本书，我才明白它是十二岁的青春物语；才明白十二岁是一个如梦般既令人向往又免不了使人胆怯害怕的年龄；才真正明白十二岁是人生第一道划过天际的过渡线。从此以后，我们将与懵懂说再见，与青春雨相伴，与成熟说你好。就像伍美珍的手记所写：“我爱十二岁。它是童真。它是淡淡的忧愁。它是转瞬即逝的歌声。它是无迹可寻的梦。”
那就让多彩的十二岁永存我们的心中，让我们的十二岁不留下一丝遗憾吧！
从小，妈妈就对我说：样子长得丑，我们没必要自卑，开朗、活泼的女孩就显得更可爱。今天，我看了这一本有趣的课外书——《我的雀斑会跳舞》，让我更相信妈妈说的话。
《我的雀斑会跳舞》这本书是《少女》杂志主编郁雨君姐姐写的。这本书的主要讲了脸上有会跳舞的雀斑的小姑娘刘恋被大家称为雀斑，她在《城市周报》上看到了漂亮姐姐阿拉蕾刊登的一则有趣的“谁是我的最佳男主角”寻友启事。雀斑为了得到那些让她心动的玩具，和时髦善良的外婆雀灵一起开始了对那个拥有一屋子漂亮玩具的“新新大女孩”阿拉蕾的“非常接近行动”。于是，三个古灵精怪、从小到老的女生围绕着帅哥爸爸，演绎了一出出清新动人的“家庭故事派对”。最后，雀斑那远去国外的妈妈的新家庭和雀斑一家变成更加和谐的一家人。
一个小姑娘，貌不出众，甚至有点丑，但是，在不断成长中，不但战胜了别人对她的偏见，而且用自己与众不同的方式帮爸爸找到了完美的另一半，这就是她——雀斑。因为雀斑可爱，因为雀斑勇敢，使原本不和谐的两个家庭充满着欢声笑语，变得更加完美，更加幸福。
从雀斑身上，我深深感受到：当生命刚刚开始和接近尾声时，人们能无限逼近纯真的心灵世界，也许，每个小姑娘生下来都有雀斑那样的超能力，这种超能力源于她能快乐地看待自己生命中所有的不完美，只不过长时间没用，就会慢慢退化。
雀斑，她是我学习的榜样。她快乐，勇往直前，永不放弃，她那无懈可击的心灵激励着我。看了这本书，从欢声笑语的家庭派对中，我又领略到一个人生观点，那就是人生在世都要快乐，惟有快乐，你的魔方才会转起，你的人生才会东山再起，更加精彩。
好书《和孩子一起跳舞》是旅美教育学者吴放老师结合自己多年的教育经历撰写的，作者将自己的教育生活以简洁朴素的语言，生动鲜活的故事，书信的形式娓娓道来，读起来倍感亲切。读这本书时,我通常是在繁忙的工作间隙，快速地打开书本，投入地阅读一两篇，调节一下紧张的情绪。书中介绍的一些方法，有时能轻而易举地解决我遇到的一些困惑。文中处处流露出作者拥有一颗博大的爱心，善于倾听与理解儿童；具有敏锐的专业的眼光，仔细观察与及时捕捉生活中的小事，通过环境的创设，发挥其应有的教育价值。这是一个完美的教师，既有精深的理论素养，又有丰富的实践经验，是值得我用心去学习与效仿的。
儿童是聪慧能干的。书中讲了两个残疾儿童的故事，以此来充分说明：每个孩子各有所长。认识有不同能力的儿童，这是多元智能理论的精髓，也是陶行知先生的教诲。陶先生曾说过：“人人都说小孩小，谁知人小心不小，你若小看小孩子，便比小孩还要小。”孩子身上有巨大的潜能，只要给他们创造机会，孩子的才能就会展现在你面前。
儿童是富于想象的`。书中第一个故事的主人公叫乔嘉，她每天放学离开幼儿园有一个固定节目，扮演各种角色与母亲游戏，通常是小动物，偶尔也会当一两次其它角色。这在孩子们的生活里随处可见，除了把自己想象成各种角色外，孩子也会把各种事物想象成有生命的对象（即泛灵说），孩子还会将一种物品想象成另一种物品，或者做一个动作来代替。正是有丰富的想象，孩子才能顺利地游戏，在想象与游戏中，孩子们的身心是愉悦的。
“孩子像太阳，每天把光明带给我们；孩子像星星般闪耀，颗颗都放射出它特有的光芒；孩子像花儿朵朵，只要得到足够的时间、关爱与耐心，他们就会绽放；孩子像湿的水泥，千万当心你会在他们身上留下的、无法磨灭的印记……”孩子就是这样的，需要成人多一些关注，少一些干涉；多一些引导，少一些制止；多一些欣赏，少一些责备，才能长成参天的大树，成为社会的栋梁。
用书中的一句话与大家共勉：“保持一颗童心，学会用儿童的眼光看世界，世界就会变得更美好。”也祝愿大家拥有美好的心灵，永葆青春的活力。
我只是一片小叶子，我什么也没有。可是因为这个仙女，我拥有了一切。
9月8日上午十点，这是我生命中最难忘的时刻。那时，我正在为即将逝去的生命而感到惋惜。这时，那个仙女来到了我的身边，她对我说：“小叶子，正在为即将死去难过吗?”我说：“是呀，仙女。”仙女说：“我可以让你变成人，但却需要牺牲你剩余同伴的生命。”“啊?变成人可以活得更久吗?”“当然。而且，这是每年必须执行的任务：让选中的叶子当上人，牺牲其他叶子的生命。”“既然必须，那可以啊。”仙女笑了，她说：“你是我见过的最懂事的叶子。对了，我叫丹灵，现在让我告诉你变成人的一些情况吧!”我点点头。
她告诉我：“你叫依兰，女，在大学读书，念大三。今年20岁，你最好的朋友是夜心。你学习成绩优异。没有亲人，经济来源是打工挣的钱。算了，等我把你变成人时，顺便将记忆输给你。凭你叶子的头脑，也记不了多少。
忽然，一道强光把我围住了，我捂住双眼。再睁开时，却发现我在课堂上。随之，一些记忆在我脑中浮现。
下课时，那位丹灵仙女又来到我面前，对我说：“兰，不错呦。”我对她说：“丹灵仙女，我为什么是你选中的叶子呢?”丹灵仙女说：“因为你的某种东西吸引了我。我才选择你。不然，”她朝我笑了一下“你只是个牺牲品。”
上课时，我回想着丹灵那句“你只是个牺牲品!”不禁自嘲的笑笑，我只是一片叶子，有什么资格做人呢?我只配当个牺牲品。但因我运气好，没被杀掉就万幸了。
好憧憬人的生活啊!
十月二十四日上午在北白象镇一小，召开小语会联谊活动。我参加了此次听课活动。分别是茗西小学的王亚君上二年级的绘本作文《落叶跳舞》，北白象一小的谢艳上六年级的《“面对失败”话题作文指导》。最后由育英小学的陈传敏老师作综评――《让孩子在笔尖上自由地舞蹈》。
下面就绘本作文《落叶跳舞》这堂课，谈下自己的体会与感想。
在上低年级时，我有时也在思考用什么方式更好地提高学生的语言表达能力与写话能力。当时觉得可以采用讲童话，让学生写写童话；看图写话；以日记的形式写话等等。如今王老师用绘本，作为作文教学的素材，是一种很好的方法。给我以启迪。
绘本，英文称picturebook，日本也称绘本，顾名思义就是“画出来的书”。绘本溯源于中国，可能早期日本人将中国的佛经（经变图），绘卷（法华经）当成绘画书，后来发展成现在的绘本。这个名词出现有十年左右，绘本其实就是图画书，为了避免与图书混淆，后来才习惯使用这个由日本传入的名词。
王老师将《落叶跳舞》分成五部分来教学，一是联系生活，谈话激趣。二是阅读绘本，感受快乐。三是想象说话，激活思维。四是尝试创作，体验乐趣。五是总结课堂，课后延伸。王老师在课堂上细腻的情感，学生机智的回答，给我们留下了深刻的印象。其中，王老师将绘本分成了两部分，一页一页地解说文本，其中老师提到“仿佛在看什么，在听什么”暗藏了口语训练。在充分阅读的基础上，让学生进行想象、创作，学生兴致勃勃地看图，说话。老师并且引导学生反复观察，教会学生如何阅读绘本，不失时机地点拨、沉淀了工具性与人文性。
另谈几点想法。绘本作文极具故事性，可安排对故事情节的猜想。如：猜落叶宝宝怎么跳，猜下文，经历探究、思考的过程，作为语言学习的素材。
绘本作品的学习，还有其他一些方式，如：看图讲述，播放优美的音乐，可听老师配乐读，通过声音、神情传达给学生，引领他们反复朗读，回味自己喜欢的句子。
让学生在绘本的阅读中尽情享受童年的欢乐。将绘本与习作相结合，给我们以启迪。可将学生的习作装订成册，成为孩子自己的绘本。
在明亮的灯光下，我打开[我的雀斑会跳舞]这本书，这本书像磁铁似的，吸引着我的眼球，我专心致志的读起来。
本篇文章主要写十岁女孩雀斑拥有一对笑起来就会在鼻翼两边跳舞的小雀斑，它们能让爱随意地浮在脸上。雀斑在报纸上看到一则，有趣的“寻找e时代最佳男主角”启事。为了那些让她心动的玩具，她和时髦善良的外婆雀灵一起，开始对那个有情有意的“新新大女孩”阿拉蕾的“非常接近行动”。于是，三个古灵精怪的从小到大到老的女主角围绕一个木纳帅爸爸，演绎一场活力四射有悲喜交加的“家庭故事派对”。最后，命运让雀斑一家变成更加和谐的一家人。奇妙的爱创造了一个美丽的奇迹。
一个小姑娘，耳朵特别大，她就用它各种各样的声音；脸上长了很多雀斑，她就把它们当作爸爸妈妈留给自己的宝贵记号;没有了妈妈，她热火朝天地给自己找一个天底下最好的玩伴。
她有自己的快乐魔力，而且永不放弃，勇往直前。
也许，当生命刚刚开始和接近尾声时，人们能无限逼近纯净的心灵世界。也许每个姑娘生下来都有雀斑的超能力，只不过长时间不用，就慢慢的退化了，直到很多年以后退化成普通得不能再普通的大人。再也想不起自己的超能力。
我们要好好的利用自己的超能力，使自己充满活力。就算长相不好看。那也是爸爸妈妈留下的记号。
主人公雀斑是一个乐观的女孩，她勇敢接受父母留给自己的东西，大耳朵，雀斑。可她十分乐观，我们要向她学习。
“你听过雀斑会跳舞嘛？”“别吹了，雀斑是不可能跳舞的啊！它是没有生命的呀！”“哈哈，你真逗！谁说雀斑不会跳舞？”有本书里啊，讲的就是一个叫雀斑的小女孩，“那他的真名是什么啊？”嘿嘿，这个问题到最后再告诉你！
雀灵是“我”的外婆，她的厨艺可好了！“我”最喜欢她做的鲫鱼汤，喝起来如牛奶一般。“我”还有一个帅气的it大师爸爸！“我”的妈妈刚生下我就到国外去学习了，因此，“我”的父母离异…？？但是直到后来，“我”用独特的方法给爸爸找到了阿拉蕾姐姐，妈妈也在国外生下了一个混血男孩。这就是雀斑的家庭。
记得下学期有一课是月光启蒙，文中的儿子回忆起小时母亲在月光下为他启蒙时，让我们每个人都深受感动。我便想起了小时候腿跌伤时，爸爸为我敷药买药的情景，到现在腿上的疤还消不掉，爸爸自责不已。
这本书的名字就是《我的雀斑会跳舞》主人公就是我们的小雀斑，她的真名叫刘恋，活泼机灵的她为我们上映了一出精彩的家庭故事party！
让我们珍惜眼前的一切，好好学习，用成绩去报答父母吧！
刚吃过午饭，我便坐在电脑旁，继续敲打着健盘，原定下个星期才上报的贫困残疾人名单，因为张局长提前要看，改在这个星期三必须上报。
现在已经是星期二的中午1点钟了，而直接领导黄股长给我们布置的本周重点工作是将辖区内还没有入驻福利院的三个三无人员(民政部门核定批准并收养的无生活来源、无劳动能力、无法定抚养人赡养义务人的公民)送入福利院。
挂着qq，是为了等待区残联发第四批新残疾证名单。
qq在一边不时有闪烁，我没有机会去点。
正专心打字，桌上的座机忽然尖锐地响起来了，吓了我一跳。
声音很急促：是某某社区吗?陈婆婆摔伤了!
哪个陈婆婆?
陈国英。
陈国英?
正在核实今年春季免费做白内障手术名单的同事小张抬起头来：陈婆婆怎么啦?
摔伤了。伤到哪儿了，现在在哪儿呢?
伤了左臂还有左腿，说痛得很，正在家里。
谢谢你了，我们马上就过来。
我放下电话，对小张说，快走，陈婆婆摔伤了!
电话是陈婆婆的邻居刘大姐打来的。
陈国英，1914出生，青年丧夫，中年丧子，独身一人生活到现在，身体硬朗，生性开朗，人缘也好。
独自上二楼住房(公房)，个性超强，不服输，坚决不让人扶着上楼、过马路。
耳聪目明，每逢过年过节市区领导来慰问，都会在市区领导紧握她的双手时春风满面地得体地感谢党感谢政府感谢杨书记。
思维清晰，会打纸牌，还能算清账，时时笑话那些才刚刚满60岁的老人打牌赢了却算不清该进多少钱钱。
但她同时也是三个不愿意进福利院的三无人员中态度最强硬，最不配合的一个!
同样热爱自由不喜约束(放荡不羁爱自由)的另外两个80岁的三无人员常常来看她，他们结成联盟，任凭我们说破嘴皮，就是不愿意去福利院。
他们一致认为去福利院就是失去自由，而每天都能在这个城市的各个角落来来往往自由穿梭，对三位老人家来说，仿佛才是生命里最重要的一切，大于健康大于衰老带来的任何不便。
现在麻烦了，就算陈婆婆此时能答应去福利院，人家也不会收的，也得等她老人家好起来了后才去得了了。
路上，我们边走边和民政部门下属医院联系，(这家医院是三无人员的定点医院，国家每年会下拨定额的医疗费在此供他们免费使用)。让他们过来接人，但医院告诉他们医院里的车子已经出去了，一时回不来，让我们自己过来。
陈婆婆躺在床上，呻吟着，全然没有往日的精神劲。
费了半天力，总算把她老人家弄到医院。没有等陈婆婆下车，已经出来了个挂着个液体瓶的医生，让别忙动她，得让他先看看，生病的医生仔细地试着轻握了老人家的手臂，老人家尖声叫地喊痛，挂液体的医生说：不行，可能是骨折了，得先去拐角那边的那家医院拍片。
拍片?你们医院不能拍吗?
不能，我们没有那些条件，得去离这儿最近的那家，如果没有问题，再回来治疗。
那费用怎么办呢?
你们先垫付，如果没有骨折回来把发票给我们，我们一起付在她的医疗费上。
如果骨折呢?
如果骨折呢，象她这样的年龄只能保守治疗，象打石膏什么的，也不能在我们医院住了，我们条件有限。
只能往另一家医院走了，折腾了50分钟，结果出来了：骨折。
这个老婆婆年龄太大了，建议你们送市级医院治疗。
没有办法，继续走吧。
拍片。市级医院的医生果断的说。
刚拍过啊，片我们还借来了呢，人家先说要押金的，后来通融下让签了字就让拿走了的。
那是他们医院拍的，我们得重拍。
骨折，问题不大，伤的地方很好，(居然还有伤的很好这样的说法)换年青人没有什么大碍的，但她这个高龄，只能保守治疗，去办理住院手续吧，今天就不再动她了，只输液就行。
此时我才想起没有带陈婆婆的医疗卡。找到个主任，说明情况后分文未付在交费处先办理住院手续。
就这样我们忙了大半天，总算将陈婆婆安顿下了。
哪知没过两天又出事了。
一个人独自穿越漫长的岁月，只有寂寞和孤独陪伴，鲜有集体生活的陈婆婆忽然伸手一把抓着我的外套的腰带，顷刻声泪俱下：
我好难受啊，我从来没有这样难受过。医院里不舒服。
我要回家!
我要回家!
我要回家，我已经在医院里呆了三天了，你们今天不要我回家，我爬也要爬回家---。
我的头一下子就大了!
晚上，我自己阅读了绘本《落叶跳舞》，故事内容是这样的：
沙沙沙，起风了，轻轻的，风停了，我们是奇妙的，
落叶呀，静悄悄的冬日树林，我们欢快的跳舞，悠悠地飞起来，自在地滑下去，
转啊转，转圈圈，慢慢地停下来，冷冷寒风中，我们热烈的跳起舞，
忽——地瓢向远方，突然静止，层层叠叠聚起来，
哗——地散开了，乘着强劲的风，冲上天空，
咯咯咯，笑着转起来，
笑嘻嘻，摇摇摆摆，我们是奇妙的，落叶哟。
书中的句子太美了，书中落叶拼图太美了，
一个个小精灵，一个个小蜜蜂，蝴蝶，小猫，老鼠，独角怪，小人等等各种用落叶拼成的图形，真是太有创意了，太美了。
看到这里，我就想起了我用树叶拼成的树叶拼图，我用落叶拼了一副动物王国、还有各种简单的三角形，圆形，日、子、了等各种简单的字图形，拼图可以发挥我们的想像力，还可以让我们手脑协调能力。
在你的鼻尖上跳舞，跳的是那样的平淡而有规律。舞步在踮着脚尖跳，就像舞台中的芭蕾，就像是现在的我们，走路时习惯了脚尖先着地。
悠池，我们帅气的男主人公出现后，皮卡丘的青春换了一种模式，就连生活，竟也换了一条列车轨道。
十几岁的我们，青春的列车也在不紧不慢的前进着，它是否有一天也能换一种模式，换一种工式，使那带有x的工式好解些。我们的青春，掺杂了太多的无言与无奈。。青春，就像是一条地平线，就这样高傲的平行着，没有什么东西能与它相交。而站在这地平线上的我是否能像邱佳一样，用多一份的执着与努力去偏离这条地平线，去做一条弧线与它相交呢?会的，肯定会的吧。生活，总会给我们每个人留一个属于我们自己的位置吧。
文中主要讲述了这样一件事：悠池是前来借读的新生。因为脸上的麻麻，他被其他人拒绝。好心的邱佳收留了他。孤独的邱佳和同样孤独的悠池之间，逐渐建立起了真诚的友情。邱佳体验到了告别孤独的快乐，并从悠池那里领略到音乐的美好境界。可是，一段有关悠池的流言，破坏了邱佳的心情，也迫使她亲手断送了自己和悠池之间的友谊。最后，悠池不告而别，邱佳感到异常内疚和压抑......
我觉得友谊很重要，友谊没了，你生活中的乐趣也会减少一半。不再会有人跟你玩了。可是你的朋友再多，也没有几个真正的朋友或知己，那又有什么用呢？所以要想交更多的朋友，知己，你要乐于助人，友好，友善，改变自己，这样才会有更多的朋友，知己。
想要知道是什么流言破坏了邱佳的心情，也迫使她亲手断送了自己和悠池之间的友谊？悠池走后又会发生怎样的故事？建议你也读读吧！
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