小黄鸭教案范文（19篇）

教学工作计划需要适时进行调整和优化，以适应学生的学习进度和实际情况。各年级的教学工作计划范文如下，希望对教师们的教学工作有所启发。

《迷路的小黄鸭》教案

活动目标：

1.理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词表达的不同情感。

3.产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣.

活动准备：

1.多媒体课件，律动音乐。

2.小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片.。

3.有关对迷路及自救的方法。

活动过程:。

一、律动进活动室，营造音乐气氛。

1.播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；

3.教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）。

4.小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？

二、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。

1.让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！

2.播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？

3.教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！

4.师生共同演唱第一段歌词；

5.出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。”这是鸭子的'嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？“（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）”鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）。

6.小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；

7.师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；

9.师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词；

四、创编第二段歌词。

1.提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？

2.看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）。

3.抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）。

4.房子代表什么意思？眼睛呢？

小黄帽的音乐教案

作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的关于小黄帽的音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级音乐下第一课《小黄帽》

1、能用活泼、轻快的声音演唱歌曲

2、能养成遵守交通规则的`好习惯

小附点节奏的演唱

1、师生问好。

听音乐进教室，肢体语言渲染。

1、导入新课，聆听体验。

2、同学们你们瞧老师头上戴了顶什么呀？

3、你们知道小黄帽的作用吗？

5、随音乐模唱

4、小声跟音乐，老师带

6、提问，这首歌曲的演唱形式是什么

7、小附带作为重难点讲解，试唱，注意反复记号。

8、全班有感情的进行演唱

《迷路的小黄鸭》教案

3.醉翁之意不在酒(歌曲)——答案：山水依依情依依。

4.世事茫茫难自料(宋词句)——答案：悲欢离合总无情。

5.寻仇得遇夕阳中(四字常言)——答案：相见恨晚。

6.两人离别泪纷纷，一点泪痕到如今(打字一)——答案：零。

7.与君重逢心挂念(歌曲名)——答案：懂你。

8.自入典行倍思君(张学友歌曲)——答案：当我想起你。

9.兄弟反目妯娌纷争(俗语七字)——答案：男人不和女人斗。

10.同等待遇(《诗经》一句)——答案：相期与来。

11.且为红颜发冲冠(打成语一)——答案：怒形于色。

12.余及汝偕亡(十字常言)——答案：不求同日生，但求同日死。

13.庐山恋青山恋(打成语一)——答案：脉脉含情。

14.日日相系心上头(打字一)——答案：思。

15.盼望(歌名)——答案：等到月儿圆。

16.二人不拆开(打字一)——答案：奈。

17.了却一段相思情(复姓)——答案：钟离。

18.腰包涨了，兴趣减了，人也不怕养胖了(八字歌曲)——答案：有多少爱可以重来。

19.十年生死两茫茫(歌名)——答案：不会太久。

20.洞褃会郎君(打字一)——答案：窥。

21.一江春水向东流(唐诗五言)——答案：缘愁似个长。

22.七夕相会(打字一)——答案：妞。

23.你也思念、我也想念(打离合字一)——答案：俩人两心相想。

24.东西南北连阡陌，三颗疏星月一钩(打字一)——答案：思。

25.汝乃有心人(打字一)——答案：您。

26.今夜故人来不来，教人立尽梧桐影(打成语一)——答案：相见恨晚。

27.看红妆素裹，分外妖娆(打成语一)——答案：冬日可爱。

28.请君猜谜，不言不走，且站一旁，对着细想(打字一)——答案：粗。

29.句句尽是由衷之言(探骊格)——答案：成语.一见钟情。

30.一样寂寞空聚首，两地相思怨无心(经济作物)——答案：豌豆。

31.旧栖新垅两依依(中国电影)——答案：悠悠故人情。

《小黄鸡的故事》教案

1．检查生字读音。

2．指名读课文。

l．学习第1－4自然段：

（1）自由朗读l－4自然段。找出小黄鸡和其他小鸡有什么不同之处？（其他的小鸡一边叽叽地叫，一边跑。小黄鸡是闭着眼睛，伤心地叫着，不跑，也不吃东西）。

（2）如果这只可怜的小黄鸡就在你的面前，你看到它这个样子，你心里会有什么感觉？（引导学生理解梅梅对小黄鸡的同情）。

（3）妈妈是怎样说这只小鸡的？（板书“瞎”）。

（4）梅梅听了是怎么说的？梅悔当时心里怎么想？

（5）指导读梅梅说的话。

（6）分角色朗读妈妈和梅梅说的话。

2．学习第5自然段：

（l）鸡不吃东西，梅梅是怎样喂这只可怜的小鸡的呢？请大家自己去读课文的'第5自然段。找找答案。

（2）学生自由说。

（4）如果你是梅梅，小黄鸡就在你手心，你会像梅梅一样喂它吗？我们一起来试试。

（想象自己把小黄鸡疼爱地抱在怀里，手心托着菜叶和小米，凑到小鸡嘴边。）。

（5）看到小黄鸡吃东西了。高兴吗？你们和梅梅一样都是有爱心的好孩子。我们和梅梅一块高兴的喊出来吧：“小黄鸡会吃东西了！”

《迷路的小黄鸭》教案

3.观音大士为什么要坐在金童玉女的中间而不坐在旁边呢?答案:因为他怕他们谈恋爱。

6.何时是离婚最好的日子?答案:月日自由日。

7.为什么婴儿一出生就大哭?答案:因为他看到护士阿姨太漂亮自己又太小。

8.保洁阿姨是什么人?答案:女人。

10.不听话的是谁?答案：聋子。

12.下雪天，阿文开了暖气，关上门窗，为什么还感到很冷?答案：他在门外。

13.你只要叫它的名字就会把它破坏，它是什么?答案：沉默。

15.人在什么情况下会七窍生烟?答案：火葬的时候。

17.为什么全世界的母鸡都是短腿?答案：这样鸡蛋就不会摔破。

18.生米不小心煮成熟饭时该怎么办?答案：准备开饭。

19.一场大雨，忙着栽种的农民纷纷躲避，却仍有一人不走，为什么?答案：稻草人。

20.为什么自由女神像老站在纽约港?答案：因为她坐不下去。

21.当你向别人夸耀你的长处的同时，别人还会知道你的什么?答案：你不是个哑巴。

《迷路的小黄鸭》教案

我是一只小黄鸭，出生于中国香港，现在正在海上向美国进军。

什么？你问我为什么会在海上了哎，经历可谓是风险。

本来，我与我的二万七千九百九十九个兄妹正躺在集装箱里睡大觉，突然，一阵翻天覆地的震动，把我们不约而同地惊醒。这还不算什么，我们突然向一边倾斜。然后，房间大门突然打开，一股咸水突然涌来――是海水。我们遇到了风暴，流落在海上。

由于水流不同，我们被迫分成了两队，向北冰洋方向行进，一队向亚洲行进，而我被迫向亚洲行进。

我和兄妹们在亚洲的河流中行进，途中遇见了太多危险：在拐弯的过程中，不少兄妹被捆在了浅滩上。终于，经过了“九九八十一拐”，我再次回到了大海的怀抱中。

我在大海上漂流日日夜夜，没遇见任何生物，很是孤单。仿佛过了一个世纪之久，来了一群大鸟。大约是孤单太久，有些兄妹立即上前打招呼。可是这群大鸟满眼放光，像是看见了一个个鲜美的食物。它们突然扑过来，将我们一一吞下――它们真的把我们当成鲜美的食物。

此外，我们还遇到了其他的危险，兄妹们一个一个减少。到达目的地时，只剩一千多人。

虽然这是场旅途，但危险不断，今后我一定要珍惜时光。

《迷路的小黄鸭》教案

活动目标：

1.感受歌曲两段歌词所表达的不同情感，并用不同的情感、声音表现歌曲的情绪。

2.在教师的提示下，探索理解图谱，记忆歌词。

3.感受助人为乐的乐趣。

活动准备：

钢琴，图谱及操作材料：小黄鸭、娃娃表情图片等。

活动过程：

一、师幼问好。

引导幼儿感受高低、大小、速度快慢等的不同。

师：刚才老师的问好与平常问好有什么不同？

二、学唱歌曲。

1、初步感受歌曲，欣赏老师范唱。

师：听了这首歌曲，感觉怎样？

师：歌曲里讲了几件事情？

2、引导幼儿掌握歌曲。

3、幼儿欣赏歌曲，利用节奏卡学习副歌部分。

师：小黄鸭哭的`和小朋友唱的节奏一样吗？

师：他们是按照什么样的节奏呢？（引导幼儿练习拍节奏）。

师：小黄鸭哭几次？小朋友唱几次？（引导幼儿贴上“2”的卡片。）。

4、据图谱，幼儿按琴的节奏念歌词。

5、幼儿看图片，听琴声，在老师的提示下演唱歌曲，并根据幼儿接受情况重点练习。

二、用娃娃表情图引导幼儿感受歌曲的情感。

1、引导儿用较慢的速度、连贯、轻柔、伤心的声音表现歌曲第一段。

2、引导幼儿用较快的速度、跳跃、高兴的声音表现第二段。

师：小朋友把小黄鸭送回家，小黄鸭心情怎样？而密应该用什么样的声音表现？

3、引导幼儿根据歌曲的情绪贴娃娃表情图。

师：你觉得两个娃娃表情图分别可以贴在哪？

三、引导幼儿用身体动作表现歌曲。

师：想一想，可以用什么样的动作来表演，尽量想得和别人不一样。

四、对幼儿进行情感教育。

师：如果你看到其他小朋友迷路了，你应该怎么办？

小班教案《小黄和小蓝》

活动目标：

1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。

2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。

3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

活动准备：

绘本课件；水彩笔、操作纸若干。

活动过程：

导入。

出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。

师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？

这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）。

师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？

小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

欣赏故事，激发想象。

1、读封面：

2、“这是小蓝”――小蓝长得怎么样？

4、“小蓝有好多朋友，”――他们是……（让幼儿给颜色们起名字）。

5、“可是他最好的朋友是小黄”

6、“小黄就住在街对面”――小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。

7、“他们最喜欢玩藏猫猫”――他们怎么样玩藏猫猫呀？

8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”

9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”――想想看，他们会学些什么呢？

10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。

11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。

13、他跑到街对面的房子一看――唉，房子里没有人，他想――“小黄会去哪里呢？”

15、于是，他们开心地抱在一起――咦，发生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果――他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他们回家去了。可是――蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。――最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。

21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。

23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？――原来是小绿讲的。

三、玩色游戏。

师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。

幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。

观察比较三个圈的颜色。

四、活动延伸。

请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

《迷路的小黄鸭》教案

蔚蓝的天空是一座舞台，片片白云悠悠的飘着，点缀其中，美不胜收；黄黄的太阳，光芒万丈，为这片天空带来暖意；湛蓝的海上，黄色小鸭就像太阳，漂浮在水上，温暖了人的心。

不分男女老幼，仰着头，看着水上的黄色小鸭，脸上绽放柔和的花朵，那小小的鸭子一旦放大，原本娇小、无力的鸭子，变成充满力量的大鸭子，一旁成年人随着儿童鸭鸭声而跟着叫鸭鸭，似乎回到童年的回忆，此时，老人、大人、小孩，脑海都想着同件事情，那就是儿时那只澡盆里的黄色小鸭，让洗澡充满了乐趣，所有的代沟与距离，顿时消失。

旧时，物质缺乏，有一只小小的鸭子，就可以让洗澡充满乐趣，孩子总是那么容易满足，现在，物质文明、科技进步，人们有太多的选择，但并没有带来更多的快乐，为了要追求更多的物质享受，大家努力的工作，不断的和别人竞争，想要求得好的表现，在什么都涨，唯有薪资都不涨的年代，人们的痛苦指数节节升高，可爱黄色小鸭的到来，或许带给人们一个单纯，及一份平静与慰借，因此人们才会一窝蜂的追逐黄色小鸭，掀起了一阵“黄色旋风”。

黄色小鸭爆了，爆了可以充气，但是每一个人儿时那美好的回忆忘了却很难想起来，如今人们争先到黄色小鸭前来朝圣，是想借着黄色小鸭唤起那份简单快乐的回忆。在我们欣赏黄色小鸭、疯狂追逐之际，更要提醒自己要把握当下的这一刻，每一个当下，都会成为未来的回忆。珍惜现在，为未来创造美更好的回忆，我想这才是黄色小鸭对我们的期盼吧！

《小蓝和小黄》教案

1、对色彩的变化产生好奇和兴趣，尝试选择颜色编故事。

2、在听故事中激发丰富的想象力，体会故事的有趣。

3、感知蓝色和黄色在一起变成绿色。

绘本课件；水彩笔、操作纸若干。

导入

出示彩笔请幼儿抢答颜色，调动大家积极性。

师：我们一起玩一个“谁是孙悟空”的游戏，看看谁的眼睛最亮？

这是什么颜色的彩笔？（出示蓝色、红色、黄色、橙色、绿色彩笔，请幼儿抢答）

师：答对了，真是孙悟空。|是吗？谁有不同意见？

小结：他们的颜色不同，老师给大家带来了一个颜色有关的故事。

欣赏故事，激发想象。

1、读封面：

2、“这是小蓝”——小蓝长得怎么样？

4、“小蓝有好多朋友，”——他们是……（让幼儿给颜色们起名字）

5、“可是他最好的朋友是小黄”

6、“小黄就住在街对面”——小黄的家里还有……（让学生模仿前面小蓝的说法，说出“小黄的家里还有黄爸爸和黄妈妈”）。

7、“他们最喜欢玩藏猫猫”——他们怎么样玩藏猫猫呀？

8、“他们还喜欢玩转呀转圈圈儿”

9、“在学校里，他们整整齐齐地排排坐”——想想看，他们会学些什么呢？

10、“放学了，他们就又跑又跳。”开开心心地回家了。

11、一天，小蓝的妈妈要去买东西，她对小蓝说：“你待在家里别出去。”

12、可是，小蓝没有听妈妈的话，还是跑出去找小黄了。

13、他跑到街对面的房子一看——唉，房子里没有人，他想——“小黄会去哪里呢？”

15、于是，他们开心地抱在一起——咦，发生了什么呢？

16、抱呀抱呀，抱得越来越紧，结果——他们变绿了。可是，他们不知道。然后去公园玩，他们穿过一条隧道。他们追着小橙玩。他们又爬上一座大山。

17、啊，好累呀，他们回家去了。可是——蓝爸爸和蓝妈妈却说：“你不是我们的小蓝，你是绿的。”

19、小蓝和小黄好伤心，他们哭了，流出了大滴的蓝眼泪和黄眼泪。他们哭啊哭啊，直到全部都变成了眼泪。——最后，他们把自己收拢到了一起，他们说：“现在爸爸妈妈能认出我们来了吧？”于是，小黄跟着小蓝先回到小蓝的家。

20、其实，蓝爸爸蓝妈妈不见了小蓝，心情会怎么样？这次，蓝妈妈和蓝爸爸见到他们的小蓝，开心极了。又是抱又是亲。

21、他们也抱了小黄……但是，快看，……他们变绿了！现在，他们知道是怎么回事了。

23、大家高兴地互相拥抱。大家庆祝找到了自己的孩子了。

24、孩子们一直玩到吃晚饭的时间。

25、最后一页：故事讲完了。哦，到这里，你们明白了这个故事是谁讲的吗？——原来是小绿讲的。

玩色游戏

师：小蓝和小黄抱在一起真的会变成绿颜色吗？我们来试一试吧。

幼儿现在操作纸的第一个圈里图上蓝颜色，最后一个圈里图上黄颜色。在中间的圈里图上蓝颜色，再在蓝颜色上面图黄颜色。

观察比较三个圈的颜色。

请小朋友们从彩笔盒里挑两种颜色抱一抱。

《迷路的小黄鸭》教案

好大好大的一只鸭，“妈妈！它是不是没有家？”妈妈眉开眼笑的说：“是啊！可是它天不怕地不怕。去高雄、桃园，世界各地都难不倒它。”哇！它真厉害啊！

黄色小鸭有短翘的尾巴，还有一个巨大的嘴巴，可是就是没有脚丫丫！“妈妈，为何小鸭没有小脚丫？”“你去问霍夫曼艺术家啊！”“不要！不要！妈妈告诉我啦！”“不然你自己上网查！”好啊！好啊！喔――原来是这样啊！爸爸说：“宝贝是什么呢？”因为小鸭的脚丫被巨浪吃掉啦！这么可怜啊！所以有很多人去关心它。爸爸被我骗得笑哈哈！

我也要当一位艺术家，我也要做一个大鸭鸭，可是我的小鸭没嘴巴，但有胡子和头发，也有眼镜和衣裳。爸爸笑着说：“那只鸭是不是我的雕像？”“爸爸好聪明，是爸爸的笨鸭雕像！宝贝你真顽皮啊！”

雨一直下，小鸭也应该要回家了吧？工作人员急忙把它带回家。黄色小鸭，下次再见！我心想：小鸭我们还会再见面吗？泪流满面的跟小鸭道别，我们浪漫的雨都――再会！

《迷路的小黄鸭》教案

我还清楚记得那是朋友送给我的小鸭子，当我看到你后，我就深深的“喜欢”上你了。你是多么的可爱呀！可最后，你还是被我养死了，现在想起我真的想你对说一声对不起。

我清楚地记得你的样子，你有着黄色的绒毛，就像一个黄色的小球一样。你那小脚丫是多么的黄呀！我也知道你喜欢吃的各种食物，比如：小米饭、白米。可是你最后还是被我给养死了！可以说你是被撑死的，好惨的孩子呀！

朋友送了这只小鸭子给我，我可高兴了！可以说我开心得无法用语言来说，我立刻把你这个“小可爱”抱进了一个纸盒里。从那以后，你每天都“嘎！嘎！嘎”的叫着，好像在说：主人你可真好呀！我也很喜欢你呢！

在我每一次被我爸妈骂了以后，我都会跑到一个小屋里面伤心地哭，你也是很怪，竟然知道我在哭，你跑了过来对着我“嘎！嘎！嘎！”的叫着，好像是对我说：主人你不要哭了，你不是还有我吗？我听了以后心里马上温暖了起来，我把你抱进小纸盒里，给你拿了很多的小米饭和一大堆的白米，看你的样子可高兴了。这些东西一瞬间，被你吃完了！第二天，我去看你的时候，你已经奄奄一息了，都怪我给你太多的东西吃了。我想对你说对不起小鸭子。

我想对你说：假如世界上有后悔药，我一定买来吃下去，回到那个时候不给你吃那么多食物了，你也就不会死了！

《小黄鸭减肥》教案

1、能跟随音乐，学学做做小黄鸭的韵律操并尝试创编新的动作。

2、感受音乐旋律和节奏的变化，大胆联想音乐所表现的形象并自然愉快地表演。

活动准备：flash动画小黄鸭图片。

1、出示胖鸭子图片。

小朋友们，今天，老师带来了一个好朋友，看看它是谁呢？

2、讨论鸭子怎么走路，并尝试表演。

你们知道鸭子是怎么走路的吗？请你来学一学。

1、幼儿讨论减肥的动作，并尝试表现。

我的这只鸭子胖的路都走不动了，不能给小朋友表演节目了，这可怎么办？你能帮小黄鸭想想减肥有哪些动作吗？请幼儿表现。（4-5名幼儿）。

2、尝试听音乐（mp3），将幼儿总结的可以减肥的动作表现出来。

你们想的办法可真多呀，那赶紧教给小黄鸭吧！

3、学习韵律操。

最近，小黄鸭告诉我，它参加了一个健身班，我们看看它是怎么锻炼的？

（1）观看小黄鸭减肥的flash，讨论印象最深的动作。

看完后，提问："你记住了哪个动作？"（3-4）。

（2）初次尝试观看flash和小黄鸭一起锻炼。

"你们想一起学学吗？那让我们一起跟着小黄鸭学习吧！（讲一下常规）。

做完后，提问：做完运动之后你有什么感觉？你最喜欢小黄鸭的.哪个动作？请小朋友表现。可以一起学。有没有不会做的动作？（孩子表达后所有幼儿一起学习）。

（3）再次尝试和小黄鸭一起锻炼。

让我们再跟小黄鸭做一次，请你仔细看好小黄鸭的动作，仔细的做哦！

（4）我发现啊，小朋友没有跟着音乐的节奏在做动作，这次让我们再试一试吧。要仔细的挺好音乐，还要把动作做准确！

第三次和小黄鸭一起做律动操，要求跟着节奏、认真准确的表现动作。

（2）初次尝试跟音乐作出创编的动作。你们想把知道的动作教给小黄鸭吗？放mp3。师幼一起做一做。

（3）分组讨论并尝试表演。给小朋友分组，最多4组，围圈讨论动作。

分组表演。

（4）教师组合新韵律操并表演。（4节）。

（5）师幼一起做新韵律操。

经过锻炼之后，你觉得小黄鸭会变得怎么样呢？（钢琴伴奏）。

倾听音乐，学做轻松、活泼的小黄鸭，结束活动。

小蓝和小黄教案

1、感兴趣的观察和想象色块的不同组合。

2、乐意用语言、动作表现故事的简单情节。

3、大胆说出自己的理解。

4、通过阅读，理解故事情节。

ppt。

1、认识小蓝、蓝爸爸和蓝妈妈。

（1）今天，老师给宝宝们介绍一个小伙伴，这是小蓝。小蓝说：小朋友们好！幼：小蓝你好！

（2）小蓝请我们到他家去玩，看看小蓝家里有谁？

小蓝家里有蓝爸爸、蓝妈妈还有小蓝。

（3）小蓝有个最要好的好朋友，他是谁？是小黄。

（4）小黄也请你们到他家玩，看看小黄家有谁？

小黄家里有黄爸爸、黄妈妈还有小黄。

1、激发兴趣：小蓝小黄常常和好朋友一起玩，他们在玩什么？

2、瞧！小伙伴又换了个什么好玩的游戏？

小红小黄小绿排排队，真神气，象什么？

3、快看快看，它们又变成什么了呀？

3、变变变，围在一起变成了什么？

4、哎哟哎哟玩累了，小蓝小黄要回家了。我们也该回家了！小蓝小黄再见！

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）。

小黄鸭教案

（2）小蓝和小黄很调皮，今天老师给小朋友讲讲小蓝和小黄的故事。

2、师幼集体阅读。

（1）播放ppt1，观察封面，了解绘本名字《小蓝和小黄》。

（3）播放ppt3，小蓝有好多朋友，他们是谁？

（5）播放ppt6—8，教师讲述画面内容，他们在学校里排排坐会学些什么本领呢？

（6）放学了，他们就又跑又跳。开开心心地回家了。

（8）小结：我们不能一个人单独出去。

（9）播放ppt17—19，于是，他们开心地抱在一起，咦，发生了什么呢？

3、操作活动。

（1）小朋友们想知道为什么小蓝和小黄抱在一起会变色吗？我们一起来动手试试吧！

（2）小朋友用黄色和蓝色橡皮泥和在一起，看看会发生什么？

小黄鸭教案

小朋友们回家后可以动手操作，还有哪些颜色和在一起会变色。激发幼儿探索的兴趣。

结合幼儿感兴趣的游戏道具不仅能激起幼儿进行表演的愿望，而且还直接影响到表演的趣味性、戏剧性和象征性。语言活动《聪明的乌龟》后，孩子们自画自演，分组合作，画下乌龟、狐狸、青蛙的头像剪下来后面订上带子简单的头饰就完成了，画美丽的池塘作为背景图，穿上红色和绿色的衣服开始表演。幼儿生动的对白和精心制作的道具无不显示着他们的成功与快乐。散文诗《青蛙给星星打电话》由于文字简练上口，童趣横生很受孩子们的喜爱，在欣赏和阅读诗歌后，孩子们都给自己画了一个头饰扮演自己喜欢的角色和朋友一起表演打电话的游戏。一问喂青蛙你在哪里一答哎我在幼儿园稚嫩的童言充满童趣。简单的即兴表演不仅丰富了幼儿的语言，更体验了说画演三结合的乐趣。

语言是在不断讲述中成长的，语言课堂离不开讲述。而有话可说、有事可表是讲述的前提，幼儿期形象思维往往较优，看画叙事更易于接受。语言活动与绘画教学有机的结合是教师教学观念的又一次转变，而这样的转变都让我和孩子获得了成长，且画且语的童心世界是对《指南》的再次实践，也让我向幼儿的世界更进一步。

小黄鸡教案

1、理解绘本内容，能够根据自己的生活经验看画面想象、猜想故事的情节。

2、积极参与浏览活动，愿意用简单的语言讲述。

3、在看看、听听、讲讲中，感受朋友间、亲人间的爱意。

4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

小黄鸡教案

1、本班幼儿园对阅读图书中的图画和文字有着丰富的经验，因此，我直接从引导幼儿阅读图画引入课题，充分激发幼儿的想象力。刚开始，幼儿各抒己见，想法各异，有的幼儿还充分调动了过去在主题活动中的知识经验，很不错。由此可见，我作为引导者对于幼儿的想法要给积极的肯定和正面的引导，幼儿想象的翅膀正是在教室的呵护和鼓励中展翅飞翔的。

2、幼儿在欣赏图画书的图画环节中，幼儿的想象力和表达能力是得到充分发挥的，可是这个环节用得时间比较长，幼儿一直坐着看、坐着说、坐着听，形式过于单一。于是，在课前，我临时增加了分组排图讲述环节，希望能够动静交替，进一步加强幼儿对图画书的理解，结果事与愿违。（在的实际教学过程中，幼儿对图画书的想象和理解都非常，可是我并没有灵活处理，还是按照原定的活动计划进行，以至于活动时间超时，幼儿的兴趣减弱。）。

作者介绍：李欧在美国费城找到广告代理商，得到艺术总监助理的职位，他的天份与才华因此被发掘，在美国的设计界大放异彩。1959年首作绘本――《littleblueandlittleyellow》（《小蓝和小黄》）诞生。虽然以49岁之年开始创作图画书，但其后，则陆续创作了数十本图画书。李欧被誉为儿童文学界的寓言大师，以深入浅出、耐人寻味的小故事传达出隽永的人生智慧。他擅长以贴画（collage）来表现，把各种可以粘贴的材料，如：报纸、墙纸、色纸、不快、毛线、邮票、果皮等等来代替颜料，粘贴在图画或画布上，呈现出不同的肌理（texture），表现出浮雕味的特殊质感来丰富画面。其作品不仅脍炙人口，也获奖无数，是一位当代颇为重要的图画书大师。

小蓝和小黄教案

1、初步引导幼儿用比较的方法感知汉字“黄”和“蓝”。

2、培养幼儿的观察力。

汉字“黄”和“蓝”及红、黄、蓝、绿四色积木幼儿人手一份。

（一）游戏――小孩、小孩真爱玩（激发幼儿感知“黄”和“蓝”的兴趣）。

1、讲解游戏规则。

幼儿念儿歌，当见到老师出示的`字牌时，根据字牌上的字去玩相应颜色的运动器具。

2、幼儿游戏。

（二）游戏――快快拿（感知“黄”和“蓝”）。

1、出示汉字“黄”和“蓝”

初步引导幼儿观察比较：有什么一样的地方？（上半部分）有什么不一样的地方？（下半部分）。

2、游戏――快快拿（巩固感知“黄”和“蓝”）。

（1）讲解游戏规则。

人手一个计算盒，内有四块积木（红、黄、蓝、绿），教师出示汉字，幼儿举起相应颜色的积木。

（2）幼儿游戏。

师：一二三，快快拿；幼：拿出相应积木并大声说出“x颜色的x”

（三）游戏――贴字（巩固“黄”和“蓝”）。

1、讲解游戏规则。

颜色与汉字一一对应地贴在运动器具上。

2、幼儿游戏。

3、游戏结束集体验证是否对应正确。

（四）提示与建议。

此活动在户外进行。利用户外运动器具，在自然的场景中教学。

幼儿在游戏中学习，全身地投入，真正让幼儿体验到了玩中学，学中玩，让他们成为学习的主人，从而达到了识字教学的目。