一篇优秀的作文不仅是作者对某个主题或事件的叙述，更是对人生和社会的思考和反思。下面是一些优秀作文范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴。
1.2有感情地朗读课文，感知文章内容，用简洁的语言概述文章的内容。
2.自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
3.30想读读课文吗？借助拼音，自读课文。
4.4天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。
5.4认识“失”、“级”等14个生字，会写“同”、“工”等6个字。
6.识记“冻、溪”，复习形声字记字法；识记“探、摇”，复习换一换记字法；识记“解”，复习加一加记字法。再进行组词练习。
7.4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
9.4春天使大地焕然一新，春天给学校满园春色，春天给我们欢乐和希望，催促我们奋发向上。
10.春天，一个美丽、可爱的春天，小草正在生根发芽，瞧!它正在摇动着小脑袋，仿佛正在等待春雨的到来，没有春雨，它就不能生长，就不能看到这美丽、生机勃勃的春天。
11.2说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？
13.全班合作读文，把课文读通读顺。
14.3学生自由朗读《小鸟》。
15.3让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了)。
16.自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
17.学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
18.春天终于下起雨来了。春雨：像牛毛，像细丝……滴滴答答下在屋檐上，看去，像一层薄烟，一层蜘蛛网……春风微微，春雨细细，这不是四季中最好，最美的景色吗？是的，但只有会欣赏的人才会发现这一自然美观。夏天美，秋天美，冬天美，春天就更美了！
19.“不使学”：三字看似平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。
20.3可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
21.2全班交流，教师相机指导朗读。
22.4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
23.小河里的冰融化了，小鱼在水里戏水，小蝌蚪正焦急地找妈妈。人们脱掉了厚厚的大衣，换上了凉爽的春装，小朋友在广场上放风筝，农民伯伯顶着大太阳在田地里播下辛勤的种子，“一年之计在于春”我们也要种下智慧的种子，好好学习，更上一层楼!
24.4学生练读课文，认为该怎样读就怎样读，并想想为什么要这么读。
25.谁来试一试？读你喜欢的地方。
26.班级开展“识字大王”擂台赛，鼓励学生采用自己喜欢的方法识记生字。
27.50春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！
28.读课文的第3自然段，想一想：这口井跟一般的井一样吗？哪里不一样？
29.指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。
30.注意观察“以”：哪些笔画落在竖中线上?最后一笔是一点。
32.4同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
33.4新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
34.你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？
35.故事发生在什么地方？这个地方人们的生活遇到了什么困难？你从哪里看出来的？
36.正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。
37.4一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，让那春水潺潺流淌。
38.4小壁虎先向谁借了尾巴?(自由读第三段)学生比赛读小壁虎说的话，比比谁读得最好。
39.到处是郊游踏青的人群，有老年人的慈爱满意，有情人的欢乐开怀，有孩子的天真笑容。
40.5画四个太阳送给谁呢？随回答板书：春、夏、秋、冬，与图相对应。
41.读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。
42.40复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。
43.为什么说“立交桥像道道彩虹”？相机理解“犹如”。
44.4抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。
45.20春天的雨是连绵的、柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。啊，原来是春雨给潭水带来绿色生命。
46.2展示。学生互相交流课外搜集的描写春天的诗句。
47.小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
48.50运用多种方式巩固识字：你指我认——看口型猜字——做动作识字。
49.“还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”：从扬州回家。
50.3学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
51.有感情地朗读、背诵课文。
52.背诵一两首描写夏天的古诗。
53.2认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
54.春天使人欢乐；春天使人高兴；春天给人一种说不出的愉快感觉，就让我们一起度过这属于我们的自由的春天吧。
55.3指名读，说一说你发现了什么?
56.30参加一次植树活动，说说植树的过程。
57.4能借助生活实际，运用多种方式初步了解文中词句的意思，在阅读中积积累语言。
58.春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
59.春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
60.你忘了回忆,我忘了忘记。
61.4“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。
62.4看到这株蔷薇花，你会怎么想？
63.春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）。
64.3有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
65.联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
67.2自由读《所见》，要求读准字音。
夏天来了！夏天来了！我们几个孩子穿上t恤冲出家门，奔向池塘去寻找夏天。夏天是个活泼爽朗的小女孩，她在和我们捉迷藏，我们仔细的找哇，找哇。那一片两片的荷叶是夏天的眼睛吧？夏天来了！我们看到她了，我们听到她了，我们闻到她了！她在石榴上睡觉，在知了嘴里叫。
1.我怀念的不是你，而是你给的致命曾经。
2.课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。
3.4把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上，学生先自由读，然后做分组游戏。
4.3写字练习，展示作品，评议。
5.2万千垂柳，是春天的长发。
6.修辞要相同。
7.正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
8.指名上台表演（戴头饰）。
9.3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
10.2同桌互读生字，比比谁读得准。
11.绝句[唐]杜甫迟日江山丽，春风花草香。
12.无论是破土而出的，还是含苞待放的;无论是慢慢舒展的，还是缓缓流淌的;也无论是悄无声息的，还是莺莺絮语的，只要季节老人把春的帷幕拉开，他们就会用自己独特的方式，在这里汇演自然那神奇的活力。
13.3交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。
14.学生自由读9—12自然段。
15.50学会用加一加、减一减的方法来认字。
16.3雨，滴在柳树上，柳树抽出了翠绿欲滴的新枝;雨，滴在花苞上，花苞绽放出最美丽的花瓣;雨，滴在泥土上，泥土里长出了一碧千里的草。
17.学会９个生字，会写９个生字。
18.3学生自由读课文，想想该怎样读。
19.游戏：“找朋友”，说词语，看谁说得多。
20.出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。
21.小组合作演读课文。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉人物的语言特点。创编动作。
22.仿写的方法。
23.2认识“海、鸥”等14个生字，会写“沙、海”等6个字。
24.内容要协调一致，前后呼应。
25.2把课文第l一8自然段读给家长听。
26.3啊，这春天的太阳，仿是年轻的母亲，而天下万物仿是她的孩子，她把自己所有的光和热都给了孩子，哺育孩子茁壮成长。
27.2知道保护环境的重要性，愿意爱护身边的环境。
28.40谈话质疑。师：孩子们，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？（学生畅所欲言）今天我要带领大家去祖国的宝岛台湾游览，欣赏一下日月潭的秀丽风光。（板书课题）师生在地图上找到台湾的位置。
29.背一背古诗《草》，然后默写下来。
30.学生观察，每个字在田字格中的位置。
31.把这首古诗编成一个小故事。
32.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
33.全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？
34.学生书写，直到自己满意为止。
35.2根据课文内容填空。（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
36.课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
37.4对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
38.2学生带着自己的理解、感情朗读小诗，背诵小诗。
39.我假装过去不重要，却发现自己办不到。
40.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
41.4通过刚才的朗读你明白了什么，还有哪些不懂的问题？
42.选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
43.想一想，读一读，连一连。
44.2采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。
45.老师范写：“画”和“笑”。
46.评评。在组内说自己填的内容，其他同学评评。教师要启发学生说出不同的词语，只要搭配准确就要给予鼓励和表扬。同时还可以让学生从学过的课文中找出一些这样的短语，读读写写。
47.过渡：同学们真不错，刚才学习的很好，下面看看你们读书读的怎么样。
48.3认读生字，口头组词，想办法记住它们。
49.在括号里填上合适的词语。
50.2自由大声读课文，要求读得正确、流利。
51.2不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。
52.明明都知道那都是谎言，可是我还是会被感动。
53.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。
54.春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。随着春姑娘轻快的步伐，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。
55.2学生边表演边读这两段课文。
56.3实践练习：荷叶在你们眼中是怎样的呢？
57.50开个小小新闻发布会，将我们的“金点子”全部贴出来供大家借鉴和观赏。
58.学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
59.3自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
60.师：美丽的小路找回来了吗？我们继续学习9——12自然段。
61.本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文，免费帮同学们审核作文，评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失，本网不承担责任。
62.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
63.4打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。
64.5春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟如雾如纱如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出漂亮的旋律。
65.2春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气，是个令人神往的季节。
66.2说说你已经认识了哪些字？是怎么认识的？
67.3指名分角色朗读1——6自然段。
68.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
69.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
70.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
71.我喜欢春雨，不光喜欢它换来的雨后春笋的英姿，更喜欢的是：踏进这淡蓝色的烟雨，在这雨季，你为我撑出的一片无雨的天地。
72.碎了一地的诺言，拼凑不回的昨天。
73.果园里，报春花开的一簇一簇的，桃花、杏花、樱桃花竞相开放。它们争奇斗艳，红得如火、粉得像霞、黄得赛金、白得似雪。果园到处散发着迷人的清香，令人陶醉。
74.30根据图画情境续编故事情节，培养丰富的想象力和创造力。
75.50爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
76.小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）。
77.3同桌交流读文，互相检查字音，交流读不好的句子，实在有困难请教师帮忙。
78.“识字擂台赛”。比一比，看哪个组收集的字最多。
2.村居清高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
3.春天来了！她在小溪里跳舞，在树叶上睡觉；她在树林、田野里散步，在小鸭、青蛙嘴里叫。
4.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）。
5.天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
6.本网站一直无私为全国中小学生提供大量优秀作文范文，免费帮同学们审核作文，评改作文。对于不当转载或引用本网内容而引起的民事纷争、行政处理或其他损失，本网不承担责任。
7.油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
9.——唐·杜甫《送段功曹归广州》。
10.春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）。
11.春姑娘在土里施展“点点魔法”，在朵朵鲜花中释放香气，带来一阵阵温暖的风，在呵护小草茁壮成长。
12.春姑娘迈着轻快的步伐向前走着，五颜六色的花儿绽放着灿烂的笑容。
13.蝴蝶在xxx花舞台xxx上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）。
14.找到了！找到了！春天呀，原来就藏在这里……。
15.人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水，爱她的绿荫一片；人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的香飘四溢；人们都爱冬天，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的洁白无瑕。
16.不知道是谁说过：儿童是天生的诗人。
17.油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）。
18.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
19.燕子高高兴兴地跑向春母，回到她怀里。
20.春天在农田里，农民在插秧，在播种，在施肥。
21.春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
22.——宋·陆游《正月五日出游》。
23.春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
24.解冻的泉水叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？
25.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
26.(作为最懂你们的我，偷偷告诉你彩蛋总是在最后，只能帮你到这儿了)。
27.美丽的花朵开放着，像一根婀娜多姿的小发丝翩翩起舞。
28.蜜蜂和蝴蝶在草丛中飞来飞去。他们有说有笑，在约会。
29.重点举要。
30.仿写的方法。
31.一排排的柳树像一个美丽女人的长发，映在水面上。
32.——宋·无名氏《满江红》。
33.春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
34.雨水从天上落下来，滴答，那是春天的琴声吧？（章睿颖）。
35.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
36.蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
37.解冻的小河唏哩哗啦地响，那是春天的歌声吧？
38.晚秀早芳相续，四时留得春天。
39.水仙花像小女孩一样在水面上翩翩起舞。
40.早开的花儿一朵两朵，那是春天的发夹吧？
41.春天，妈妈又醒了。她喂草，照顾树，滋养生命，温暖世界，使世界充满活力。
42.早开的野花一朵两朵，那是春天的足迹吧？
43.——宋·魏了翁《昨有祷于社稷及境内山川是夕枕上闻雨其二》。
44.根据所选的景物特点开始仿写。
45.清晨，拉开窗帘、推开窗户。微风吹来，一阵清新、幽香、淡雅的泥土气息迎面而来。
46.暖暖的微风阵阵吹来，那是春天的呼吸吧？
48.春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
49.春风像一个聪明伶俐的姑娘，用她灵巧的双手染绿了柳枝，染红了桃杏枝，染黄了一簇迎春花。
50.春天春暖花开，桃红柳玉春色满园。个春风，你会感到春天很温暖，春天的风很柔和。仿佛是在抚摸你的脸蛋。
51.春雨淅沥淅沥，那是春天的眼泪吧？
52.夏天来了，巨大的核果植物在风中摇曳，就像紫色的舞者。
53.春天太热了，太阳公公都飙汗了。
54.春天就是辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。春天就是淘气的娃娃，走到哪，就给哪带来欢乐。春天就是一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。春天就是大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
55.游园不值。
56.秋天来了！秋天来了！我们几个孩子穿上外套，冲出家门，奔向森林，去寻找秋天。秋天就像一个顽皮的小男孩，和我们捉迷藏，遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细的找呀找。地上铺着着鲜艳的红地毯，那就是秋天的衣服吧？树上结出的柿子，那是秋天的眼睛吧？枫树上的红叶，那是秋天的手掌吧？萧瑟的秋风，那就是秋天的头发吧？秋天来了，我们看到了他，我们摸到了他，我们听到了他，我们尝到了他。秋天在田野里奔跑，在森林里散步，在树叶里捉迷藏。
58.——宋·方回《戏书》。
59.春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
60.新酒乍逢重九日，好花初接小春天。
61.燕子从南方飞来，那是春天的信使吧？
62.春雨过后，走在那里，你会经常看到一群从地里拔出来的新鲜竹笋。
63.珠楼先晓月未落，瑶草自春天亦私。
64.柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）。
65.春雨跟着春姑娘一起来到大地上，使大地生机勃勃，散发出一股清新的气息。
66.公园里的小树高矮不齐，那是春天的音符吧？
67.杉树枝头的芽簇已经颇为肥壮，嫩嫩的，映着天色闪闪发亮，你说春天还会远吗？
68.仿写要注意的几个问题。
70.春雨簌簌，雨水顺着泥土流到小草的头上，小草不禁把头伸出来。
71.——宋·赵蕃《初十日早立寺门作》。
1、春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
2、油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
3、油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）。
4、桃花笑红了脸，那是春天的腮红吧？（梅朵）。
5、花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）。
6、蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
7、好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
8、小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）。
9、柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）。
10、天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
11、红旗在房顶上随春风飘动，那是春天的呼吸吧？（梁华宸）。
12、蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
13、春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧本站？（朱家瑞）。
14、春雷公公敲起了地动山摇的锣鼓，那是春天的闹钟吧？（周亦欣）。
15、蝴蝶在"花舞台"上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）。
16、春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
17、春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
18、小蝌蚪在水中嬉戏，那是春天的快乐吧？（宋昊宸）。
19、春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）。
20、柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）。
21、蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）。
22、春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）。
23、春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
24、雨水从天上落下来，滴答，那是春天的琴声吧？（章睿颖）。
25、爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）。
3.句式要统一。
4.根据所选的景物特点开始仿写。
5.(作为最懂你们的我，偷偷告诉你彩蛋总是在最后，只能帮你到这儿了)。
6.——宋·魏了翁《昨有祷于社稷及境内山川是夕枕上闻雨其二》。
7.春天在桃花的笑脸里，在柳枝的身体里，在春风的温柔里。
8.春天在农田里，农民在插秧，在播种，在施肥。
9.青蛙从洞里跳出来，那是春天的脚步吧？
10.雨水从天上落下来，滴答，那是春天的琴声吧？（章睿颖）。
11.春天像个爱帮助别人的小天使，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。
12.早开的野花一朵两朵，那是春天的足迹吧？
13.再来回到题目，我们说春天的本体。春天的特点就是蔚蓝、或者是有白云、有乌云等等。很漂亮，就像一幅画。因此我们可以根据这个特点来拟写比喻句。
14.重点举要。
15.春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
16.像穿上迷彩的军人保卫家园。
17.如何找准代表物的特点，善作比喻？
18.春天在大地上跳舞。
19.柳枝随风飘摇着，那是春天的头发吧？
20.思考。
21.——唐·杜甫《送段功曹归广州》。
22.春天和，白日暖，啄食饮泉勇气满。
23.春雨淅沥淅沥，那是春天的眼泪吧？
24.小朋友发给我两张图画，让我猜猜哪一张是她更用心画的？这个问题对于我这样脑子里只有条框没有艺术细胞的人来说好难猜，不过既然是猜我就凭感觉吧，聪明如我当然猜对了，你呢？(答案在下方，不要翻太快)。
25.蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
26.遥想隋堤路，春天楚国情。
27.——宋·邵雍《重阳前一日作》。
28.蝴蝶在花丛间飞舞，那是春天的耳朵吧？
29.桃花笑红了脸，那是春天的腮红吧？（梅朵）。
30.小草铺满了大地，那是春天的衣服吧？
31.《春天》这篇小文章是2019年9月，效效口述的第一篇小文章。这是两年前，效效刚进入小学生活，学了课文《秋天》之后，我们讨论了为什么大雁会向南飞，为什么会排队，秋天景象的变化。同样的思维，在春天里可以如何描述。
32.解冻的泉水叮叮咚咚，那是春天的歌声吧？
33.春天来了！她在草坪上奔跑，在竹笋尖上跳呀跳；她在燕子、大雁嘴里叫，在梨花、迎春花枝头笑......
34.考查同学们对句式、语法、修辞等知识的综合运用。
35.解冻的小河唏哩哗啦地响，那是春天的歌声吧？
36.——宋·陆游《正月五日出游》。
37.小朋友脱掉棉袄冲出家门口，去寻找春天。
38.修辞要相同。
39.春天在哪里？春天在(孩子们的眼睛里)。
40.迎春花开了，那是春天的播报员吧？
41.红旗在房顶上随春风飘动，那是春天的呼吸吧？（梁华宸）。
42.春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。
43.内容要协调一致，前后呼应。
44.春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧？（朱家瑞）。
45.——宋·无名氏《九张机》。
46.春天在田野上奔跑。
47.人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物；人们都爱夏天，爱她的骄阳似火，爱她的青山绿水，爱她的绿荫一片；人们都爱秋天，爱她的秋高气爽，爱她的层林尽染，爱她的香飘四溢；人们都爱冬天，爱她的大雪纷飞，爱她的银装素裹，爱她的洁白无瑕。
48.柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）。
49.南归的小燕子叽叽喳喳，那是春天的歌声吧？
50.春天在哪里？春天在(青翠的山林里)。
51.春雷公公敲起了地动山摇的锣鼓，那是春天的闹钟吧？（周亦欣）。
52.春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）。
53.春天太热了，太阳公公都飙汗了。
54.字数要相等或大致相等。
55.——宋·宋祁《山中晚春》。
56.燕子飞到西来飞到东，这是春天的邮递员吧？小鸟叽叽喳喳地叫着，这是春天的歌声吧？小马开心地在青草地上哒哒哒哒跑着，这是春天的乐队吧？春天来了！她给山茶花化起妆，涂上美丽的胭脂，她又在田里撒颜料，把整片的菜花染成金黄金黄。
57.如何找春天的代表景物？
58.小朋友们的欢笑声，在公园回荡，那是春天最美的儿歌吧？
59.对同学们的思想认识水平的检测，包括道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
61.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
63.晚秀早芳相续，四时留得春天。
64.早开的花儿一朵两朵，那是春天的发夹吧？
65.露珠从青草上跳跃下来，那是春天的脚步吧？
66.爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）。
67.春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）。
68.珠楼先晓月未落，瑶草自春天亦私。
1.刚长出的嫩叶，像一群小青鸟，整zd齐地排列在枝头，微风吹来，杨树叶沙沙地响着，宛如一首幽情的乐曲。
2.2同桌互读生字，比比谁读得准。
3.4限定时间，练习把课文读正确、读流利。
4.2一阵阵沁人心肺的花香引来了许许多多的小蜜蜂，嗡嗡嗡地边歌边舞。
5.文中中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。
6.4报春的燕子往来梭巡，空中充满了它们的呢喃的繁音；新生的绿草，笑迷迷地躺卧在大地上，像是正和低着头的蒲公英的小黄花在绵绵情话；从渗透了水分的耕地里，到处可以闻到一种潮湿的发酵似的气息。
7.4踏上软绵绵的草地！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。
8.《彩色的梦》。
9.40因为春天是世界一切美的融合，一切色彩的总汇。春天的雨是连绵的，柔和的。它轻轻地呼唤着大地悄悄地滋润着大地。它们汇成了小河，积成了深潭，流入了江河湖海。
10.课件出示生字，请同学当小老师带大家读准字音。
11.学生练写，力求把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好的学生，奖励小星星。
12.依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。
13.只要我们做个有心人，每天都能认识新的汉字朋友呢！
14.30“立春”，还带着寒冬的余寒，但大地复苏，送来了新的气息。
15.给能参加决赛的候选人颁奖。
16.春雨真美，给大地穿上了彩色的衣服。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？为什么？（师随机板书）学生想象探究。
17.春天来了，大地上的每一个角落者充满了春天的气息。校园里，到处都是春光明媚的鲁象。
18.隔着泪眼看世界，整个世界都在哭。
19.4学习小组合作学习。选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。
20.我假装过去不重要，却发现自己办不到。
21.50填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话。
22.40我眼里的春天还是一位技术高超的演奏家，她把百灵鸟的鸣叫声、昆虫的欢唱声和溪水的叮咚声合奏出了一首首春天的交响曲，展现出一片百鸟争鸣、万物更新、生气勃勃的春天景色。
23.识记生字交流：说说自己的识记方法。
25.课后，把小朋友的画张贴在教室各处，便于小朋友课间交流。
26.2冷冷的天气过去，春天又开始美丽。
27.春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
28.内容要协调一致，前后呼应。
29.2认识后7个生字，会写“忙”。
30.学生自由读9—12自然段。
31.仿写要注意的几个问题。
32.交流课文共有几个自然段。
33.2小组合作，互相交流读书的收获。
34.4创设情境，让学生进行对读或表演读。
35.2春天来了，虽然天气有点凉，但是万物复苏，一切充满生气，是个令人神往的季节。
36.30朗读古诗，背诵古诗。
37.4请大家评一评哪个公司的点子最好，好在哪里?并评出最好的三个公司颁发“金点小奖章”。
38.《祖先的摇篮》。
39.3我怀着好奇的心情去找春天。田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
40.用小黑板出示经过老师改编的第三个谜语：有“言”互相尊重，有“心”令人感动，有“日”万里无云，有“水”纯净透明。
41.蜜蜂为花儿舞蹈，花儿为蜜蜂献上了甜美的花。
42.4春天在每棵树的枝头发了一个牙，春天在每朵花里写了一首歌，春天在每个人的脸上写满了幸福，感受春天的拥抱，感受春天的那绿色的生命，激动的泪慢慢的掠过脸庞。
43.全班交流汇报：说说你认识了哪些字，是怎么记住的？
44.小组推荐同学比赛读儿歌，师生评一评。
45.小松鼠一边玩一边吃香甜的果子，忽然，小松鼠眨眨眼睛，想起来了，(出示投影)引读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了!
46.30组内练读，参照教材，认识歌中的每句话所说明的节气名称。
47.3有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。
48.正确、流利、有感情地朗读课文。
49.他()地说：“我的种子怎么不发芽?
50.2第二节是主体部分，主要是“颂黄河”，但并不是立即开始歌颂，在“颂”之前有一个蓄势阶段，如果在文中找出一个字来统领，应该是哪个字?即“望”字。
51.4抽读生字卡片，学生说一说怎么记住这个字。
52.2教师谈话：是啊，春姑娘就在我们身边，它是一幅七彩的画、一首无言的诗、一曲悠扬的歌、一个讲不完的故事……让我们一起进入美丽的春天吧！
54.3简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”（见后面资料袋）的故事。
55.3认读生字，口头组词，想办法记住它们。
56.5产生尊长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸的好孩子。
57.2小组长用生字卡片检查学生认字情况。注意“哦”和“我”读音的不同；“脆”是平舌音。
58.增强对首都北京的热爱之情。
59.2夏天就要到了。夏天里，小动物们发生了哪些有趣的事情呢？我们一起去看看吧！
60.50爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
61.4引导：“这是怎样的荷叶？”
62.3让学生以小组为单位根据题目进行词语接龙练习，看哪组接得长。
64.人人都喜欢兰兰画的这张画。读一读第二自然段，你读懂了什么？
66.《蜘蛛开店》。
67.4全班交流。说说自己学会什么，谁教会了自己什么，小组内有什么问题不能解决。
68.2总结：每个人交流一个苹果，得到的还是一个苹果；每个人交流一个思想你便得到许许多多的思想，愿同学们，时时处处不忘留心美的事物，不忘将美与他人分享。
69.生命在这样的救赎下，以尊严的姿态延伸。
70.4圈出本课的生字，自己先拼读两遍，再同桌互读。
71.全班交流，启发学生说说还可以填什么词语，鼓励大家发表不同意见。
72.20认读生字：开火车竞赛读、摘果子游戏。
73.我怀念我停在单车上的十七岁。
74.孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说文中中的小朋友发现了什么。
75.“雷、需”二字的指导重点为雨字头。（1）第一笔横要短；（2）“秃宝盖”要宽，横钩不能写成“横折钩”；（3）四点分布要均匀。
76.3识字生字交流，说说自己的识记方法。
77.指名读朗志万的话，说说自己读懂了什么？
78.3学生再写，体会字的结构和书写规律。
79.4学生仿写，体会字体的美观、规范。
80.3交流初读的体会。读后，你知道了什么？请把你了解的和你同桌交流交流。
81.出示“我会写”中的其它四个字，学生认识，观察，描一个，写一个，再评议。
82.拟人、比喻句。
83.50春天，是求实者、勤奋者的季节。她青睐的是脚踏实地的行动者，只有这样的人才可真正体味到春泥的亲切，春风的和煦，春意的韵味，春景的盎然，春天的深情！也只有这样的人，方可理解春天，敬畏春天，珍爱春天，书写春天，挥汗于春天！
84.4新绿、嫩绿、鲜绿、翠绿，满眼的绿色呀，温柔着我们的视线。还有那星星般闪动的一点点红、一点点黄、一点点粉、一点点紫呀，也惊喜着我们的目光。
85.4借助拼音认读词语。（2）去掉拼音再认一认。
86.知道同一个字在不同语境中具有不同的意思。
87.选派代表，图文结合，展示小组学习成果，组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴含的科学道理。
88.生自由读课文，看还有不认识的字吗？
89.3教师逐幅出示有关垃圾从哪里来的图片。
90.3在上节课结束的时候，老师提出了一问题：你喜欢课文中的谁？为什么？
92.4教师范写学生认为的难点字。边写边强调注意的问题。
93.春姑娘带来姹紫嫣红的春天，因为春天可以观赏春色中美丽的花朵，在草地上放飞理想风筝。
94.我们的火，要把世界点燃。
95.2学生边表演边读这两段课文。
96.说话练习：春雨是（）的。
97.在地上，青青的小草，破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。在公园里，到处都可以看见这一些生命力顽强的小草。五颜六色的小花各不相让，争奇斗艳，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花在一块真像一个美丽的大花坛。
98.我们要成立的“点子公司”要为处理垃圾出点子。
99.快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读――范读――感悟读。
100.4深刻感悟黄河的英雄气概。
101.2脚下沉睡了一冬天的小草，此时已苏醒了，倔强地把头伸出了地面，虽然只见一点嫩绿，却充满了生机。
102.4打开学生自制的生字卡片，小组内坐火车读，竞赛读。
103.全班合作读文，把课文读通读顺。
104.啊，春姐姐真是个伟大的画家，她把春天画得这么栩栩如生，你看远处的花儿是多么的漂亮啊，再走近过去，一股芬芳味扑鼻而来。
105.田野上，麦苗返青，一望无边，仿佛绿色的波浪。
106.2指名按小节读课文，师生共同听读评议。
107.爱情啊，是一种诅咒，我们都会变成魔鬼的。
108.40复习笔顺规则：从左到右、从上到下、先中间后两边。
109.3教师小结，鼓励评价。布置指导学生课后举办专题小展览。提示学生：写上资料标签、内容简介、讲解词，想好版面设计形式等。
110.春天是个万物复苏的季节。小草从地下探出了脑袋，花儿争芳斗艳，一展丰姿。柳树姑娘在河边挥舞着她的手臂，燕子掠过长空。到处一派生机勃勃的景象。
111.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文，感悟作者要表达的心愿。
112.4谈话导入。中国是由56个民族组成的大家庭，除了汉族外还有55个少数民族，而少数民族都有自己独特的风俗习惯。今天我要带领大家一起去参加傣族的泼水节。（板书课题）教师或学生简单介绍傣族泼水节的习俗。
113.4引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
114.2说说“小柳絮”指什么？它是什么样的？
115.2根据课文内容填空。（1）泉水有（）、（）、（）、（）的特点。（2）泉水流过（）、（）、（）、（）。
116.3练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。
117.3你对小林的充气雨衣还有没有更好的建议，请你在小组中提出来，大家一起讨论、互评。
118.3学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
119.春风轻轻地吹拂着，迎春花被春风吹醒了。
1.4学生自由朗读《花园果园》。
2.活在这珍贵的人世间，水波温柔，阳光强烈——海子。
3.30参加一次植树活动，说说植树的过程。
4.各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的……真是百花争艳，五彩缤纷。这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
5.引导学生从笔划、结构等方面观察这些字的特点。组织学生进行交流，教师相机强调。如：“厚”字上下都无点。“宝”字下边是“玉”不是“五一”。“印”字右边是单耳，不能写成双耳。
6.4小青蛙唱起欢迎歌“呱呱呱，春天到啦！大地真呀真美丽……”。
7.2正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的趣味，并从故事中受到启发。
8.猜谜语，说说是怎样猜出来的。自悟方法：抓住特点。
9.3春雨润物细无声，花草斗艳不相争。
10.2出示田字格中的生字，学生认读。
11.板画春雷（闪电），出示生字“雷、醒”。
12.春天在哪儿呢，桃花鲜艳。
13.学生书写，直到自己满意为止。
14.“美丽的小路怎么不见了?”c、分角色表演读。
15.小草在地上探出头来微笑；柳树伸出它那千万只小手和我们打着招呼；小鸟用他们那清脆的嗓音来庆祝春天的到来，就让春天做我们新生活的一个起点吧。
16.3可爱的春姑娘，迈着轻盈的步子来到人间，那一片生机的景象便内随之来到四面八方，整个世界像刚从一个漫长的睡梦中苏醒过来。
17.3检查识字情况：变序开火车读。
18.写几个aabb式的叠词：干干净净、明明白白、平平安安、开开心心。
19.冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。
20.会认9个生字，会写9个字会。
21.找一找，哪几个字写的时候是从左到右？
22.2其他同学边听边画：课文中有哪几个人物？哪些字音读时要提醒大家注意？
23.句式要统一。
24.出示课件（图片）：一棵苍翠茁壮的柏树。
25.小朋友们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家出一个谜语，谜底是什么，请你写在纸上。一件小花衣，真是好稀奇。太阳出来不能穿，下雨穿上最神气。
26.30重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
27.正确、流利、有感情地朗读《村居》，背诵《村居》。
28.同桌检查读句子，互相评价打等级。
29.仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。
30.自学诗句。借助工具书和图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。
31.3会认11个生字，会写12个字。
32.《沙滩上的童话》。
33.3身子随着轻风缓缓地舒展着，小草挺直了腰杆。像旧时教书的先生，摇头晃脑地吟着春天的诗。
34.3读第四节，想想奇妙在哪里。
35.4小节）播放课件（农村田园风光），小导游根据画面做介绍，随机出示课文内容。小导游带领大家读课文，认识生字。老师适时引导学生了解偏旁表达的意义。
36.曾经以为你就是氧气，原来只是闹剧。
37.春天常常带给人一种心旷神怡的感觉，如果你到大自然里去品味春的气息，会给你增添无穷的力量，春天给人们带来了希望和美好。人们在春天播下了希望的种子，等待着秋的收获。春天是花的世界，是一切美的融合，是一切色彩的总会。
39.3自由读课文，要求把课文读正确、流利。
40.40你会认生字条中的哪些字？能说说你是怎样记住的吗？（学生复习已学生字，交流自主认识的生字）。
41.拓展练习：生活中你还发现有哪些这样的反义词？
42.联系自己家的情况，用“因为……所以……”造句。
43.4同桌互相检查读文，没读好的句子多读几遍，再听听学习伙伴是怎么读的。
44.3能完整地讲述做家务事的经过。
45.正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大海的美丽。基础知识的掌握。
46.在班级内开展“争做活雷锋”的“夺章”活动。
47.一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
48.4能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向一个未知的世界。
49.认识“乌，鸦”等9个字。会写“可，石”等6个字。
50.把自己积累的好词好句和大家进行交流。
51.春天来了！你看，融化的冰水把小溪弄醒了。“丁冬、丁冬”，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
52.2你爱风么?你能看见她的样子，听见她的声音吗?只有爱风的人，爱春风的人，凭着细腻的感情，才能听见那温柔的，那动听的风的声音，才能看到那美丽而朴实的身影。
53.2初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。
54.能借助拼音正确、流利地朗读课文。
55.4回顾上节课学习的方法。
56.4出示插图，从图中你看出了什么？
57.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
58.3开火车读生字；组字游戏。
59.4学生借助拼音读读不认识的字，仔细观察每组里两个字之间有什么关系。
60.仿写的方法。
61.3认识13个生字,会写“妈、午、放、合、收”6个字。
62.3引导发现形声字的构字规律。
63.3指名分角色朗读1——6自然段。
65.那金黄色的野菜花，在绿波中闪光。
66.指导”喝、渴“两个字的区分。
67.4以“摘果子”的方式复习本课的生字。
68.2认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
69.指名读课文，师生共同正音。
70.你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢?再带着这个问题读“我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天”，体会本文作者急切、向往、激动的心情，感悟“冲出、奔向”等词语。
71.4春姑娘，带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。春姑娘，请你驭风伴我回家，我不怕一路风尘的疲惫，只盼你舒广袖轻挥腕，早日也让我的家园披上一袭醉人的青翠。
72.《一匹出色的马》。
73.4“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。
74.2过渡：春天，花园里的花开了，果树上的花也开了，到了秋天，还会结果子呢！
75.春夜喜雨[唐]杜甫好雨知时节，当春乃发生。
76.认识“蛋”、“取”等12个生字，会写“听”、“唱”等6个字。
77.4播放音乐《百鸟朝凤》，你们听到了什么?仿佛看到了什么?
78.学生轻声读文，结合插图思考：美丽的小路怎样找回来的？教师重点引导学生理解“推、拿、清扫、提”等描写动作的词语。
79.过了就过了，一切不过是一个花开的历程。
80.3春天，不像夏天那样热情洋溢，不像秋天那样欣欣向荣，不像冬天那样晶莹剔透，却有着它独有的特色。春天，是万物复苏的季节，春天也象征着生命的诞生。
81.4巡视，指导，表扬写得好的学生。
82.4对于痴醉于春天的人来说，今年的春天或许有些残酷，来不及欣赏阳春三月的青草初绽，冰雪消融。梨花带雨，樱花飞扬的盛春四月又要与我们擦肩而过。像流水从指尖东去，让我这不爱春的人也倍感痛惜。
83.出示投影，师描述引入情景：清晨，层层薄雾。悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。
84.3这几个字的结构有什么相同的地方？
85.我们始终都在练习微笑，终于变成不敢哭的人。
86.小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。风轻悄悄的，草软绵绵的。
87.结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美丽景色。正确、流利有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
88.“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。
89.小组评比，评出优胜小组。
90.4在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵;大家都不肯相让，红的黄的白的紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂都闻到了花的香味，都不约而同地飞来采蜜，在半空中飞来飞去。
91.指名逐节读，学生提议请几个同学来读比较合适。要求：边听边想句子表达的内容。
92.真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。
93.原本以为最伟大的是友情，可就连友情都那么卑微。
94.自由读：你对暮春时节的景色有什么新的发现？
95.3播放歌曲《爱的奉献》，创设情境。
96.4再读课文，检查正音效果。
97.3初读儿歌，合作识字、写字。
98.朗读第四至第七自然段并练习背诵。
99.展示学生作业，互相评价。
100.上讲台表演(戴头饰)讨论:夏夜多美,美在哪里？
101.其实每一段都很美，课文缺了哪一段都不是一篇完整的文章。让我们捧起书，从头到尾有感情地读一遍。
102.5开火车读词语，比比谁读得好。
103.每到春天，红得如火的木棉花，粉得如霞的芍药花，白得如玉的月季花竞相开放。
104.学生观察，每个字在田字格中的位置。
105.你曾经给的那些名叫爱的东西，早已灰飞烟灭。
106.学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”字做偏旁时的变化。
107.3春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。
108.3春风过后，一阵浓雾向我扑过来，浓雾白白的，像雪似的，还像一个神奇的面纱，把春雨挡住了，把小草覆盖了，还把小树遮挡了。
109.3评选最佳“小导游”，颁发导游证。
110.学生仿写，体会字体的美观、规范。
111.2看了课题，你有什么问题吗？想知道什么呢？
112.教师指导学生排演课本剧，个别地方学生还可以展开想象。
113.5春风一吹，把羞涩的迎春花染成了黄色。
115.学生练习书写，教师巡视指导，评议展示。
116.回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。
117.20倒掉残冬的冷炙，换上春日的盛装，祝你立春快乐！
118.3自主选择学习方式自读课文，边读边画出生字，借助拼音读准字音。
119.3正确、流利地朗读课文。
120.是你苍白了我的等待，讽刺了我的执着。
春天来了，桃花笑红了脸，小草长出了嫩绿的叶子，柳树甩着长长的辫子，在春风中轻轻摇摆。田野里到处开满了油菜花，像金色的地毯。
小朋友们去小溪边、山坡上、田野里，去寻找春天的景色。
春天来了！爸爸妈妈带着我到公园里去游玩。
刚走到公园里，看到好多蝴蝶在飞来飞去的采花密，小鸟在树上叽叽喳喳的唱歌，蚂蚁在地上来来往往的找食物。
我又来到公园的小河边，看到小鱼儿在快乐的游来游去，好像对春天说，你好春天。
二(1)班吴潇桐。
春姑娘来了！春姑娘来了！
我们一群小朋友脱掉棉袄，冲出教室，奔向野外，去寻找春姑娘！
春姑娘十分害羞，像捉迷藏一样，躲躲藏藏，我们仔细地找哇找哇！
1、春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
2、油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
3、油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）。
4、桃花笑红了脸，那是春天的腮红吧？（梅朵）。
5、花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）。
6、蜜蜂辛勤采蜜，那是春天的勤劳领导员吧？（钱昊哲）。
7、好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
8、小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）。
9、柳枝在风中快乐地摇摆，那是春天的秋千吧？（朱家瑞）。
10、天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
11、红旗在房顶上随春风飘动，那是春天的呼吸吧？（梁华宸）。
12、蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
13、春笋从地下探出头来，那是春天的帽子吧本站？（朱家瑞）。
14、春雷公公敲起了地动山摇的锣鼓，那是春天的闹钟吧？（周亦欣）。
15、蝴蝶在"花舞台"上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）。
16、春笋从地里钻出身子，那是春天的手指吧？（许径舟）。
17、春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
18、小蝌蚪在水中嬉戏，那是春天的快乐吧？（宋昊宸）。
19、春雨淅淅沥沥地下着，那是春天抚育万物的乳汁吧？（金闻涛）。
20、柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）。
21、蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）。
22、春笋从地下探出头来，那是春天的鼻子吧？（朱雨馨）。
23、春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
24、雨水从天上落下来，滴答，那是春天的琴声吧？（章睿颖）。
25、爱美的桃树穿上了粉色的婚纱，柳树套上了翠绿的长裙，她们是春天的模特吧？（周亦欣）。
林书羽。
春天来了！春天来了！
我们这群孩子摘下围巾，冲出教室，奔向操场，去寻找春天。
春天像个大方的小姑娘，露出温暖的笑脸，对我们微笑。
蘑菇从地下探出头来，那是春天的雨伞吧？
湖边的柳枝吐出绿绿的嫩芽，那是春天的头发吧？
树林里的小鸟叽叽喳喳叫个不停，那是春天的声音吧？
小河里的鱼儿跳出水面，那是春天的欢笑吧？
来源：网络整理免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
content_2();。
2.春天在树枝上，春天在花园里，春天在辽阔的田野里。
3.春天在树林里，小树在发芽，小鸟在歌唱，春天在哪里呀春天在哪哪里呀？春天在明媚的春光里，春天在小朋友的眼睛里。
4.秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。
5.蝌蚪摇着黑色的尾巴，那是迎接春姑娘的使者吧？（颜霁朗）。
6.家长寄语:细柳千条杏一只支，半含春雨半垂丝。
7.小朋友在草丛上跑来又跑去，那是春天的足迹吧？（王涵）。
8.公园里的小树高矮不齐，那是春天的音符吧？
9.结束冬眠的青蛙呱呱叫，那是春天的鼓声吧？
10.不知道是谁说过：儿童是天生的诗人。
11.新酒乍逢重九日，好花初接小春天。
12.理解题意。
13.春姑娘在土里施展“点点魔法”，在朵朵鲜花中释放香气，带来一阵阵温暖的风，在呵护小草茁壮成长。
14.剑外春天远，巴西敕使稀。
15.春天来了！她在小溪里跳舞，在树叶上睡觉；她在树林、田野里散步，在小鸭、青蛙嘴里叫。
16.考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创造思维的能力。
17.天上的风筝悠然地飞着，那是春天的翅膀吧？（程洳漪）。
18.春天像一首瑰丽的诗，如梦般甜蜜，如酒般香醇。
19.春天在哪里？春天在(鼓鼓的花苞上)。
20.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？
21.春雷发出轰隆隆的声音，那是春天的鼓声吧？（金闻涛）。
22.春天春暖花开，桃红柳玉春色满园。个春风，你会感到春天很温暖，春天的风很柔和。仿佛是在抚摸你的脸蛋。
23.早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？
24.枢旋大电，虹流华渚，阳春天气。
27.——宋·方回《戏书》。
28.仿写要注意的几个问题。
29.——宋·无名氏《满江红》。
30.春风轻轻地吹拂着大地，那是春天的问候吧？（柳雨泽）。
31.找到了！找到了！春天呀，原来就藏在这里……。
32.春风在空中飘荡，那是春天的闹钟吧？
33.大燕从南方飞回来，那是春天写的字吧？
35.好奇的笋芽儿从泥土里探出了尖尖的小脑袋，那是春天的孩子吧？（周亦欣）。
36.柳树摇着绿色的长辫子，那是春天的摇篮吧？（王恺睿）。
37.雷轰隆隆地响着，那是春天在打喷嚏吧？
38.小蝌蚪在水中嬉戏，那是春天的快乐吧？（宋昊宸）。
39.绽放的花朵，那是春天的笑脸吧？
40.——宋·李涛《杂诗十首其二》。
41.小树长出了嫩嫩的叶子，那是春天的外套吧？
42.草地上的小草探出头来，那是春天的衣裳吧？
43.仿写的方法。
44.燕子从南方飞来，那是春天的信使吧？
45.春笋从地下钻出头来，那是春天的手指吧？
46.嫩绿的柳条从树上垂下来，那是春天的长发吧？
47.春天在什么地方干什么仿写句子如下：
48.春笋快快地钻出地面，那是春天的皇冠吧？（钟昊民）。
49.春天在哪里？春天在我心里：春天的希望为我加油，为我鼓励，学习，进步，让我们一起努力。
50.早宿半程芳草路，犹寒欲雨暮春天。
51.蝴蝶在xxx花舞台xxx上飞来飞去，那是春天的演员吧？（王恺睿）。
52.油菜花一大片一大片地开放着，那是春天的头饰吧？（金宸伊）。
53.风筝飞来飞去，那是春天的舞伴吧？
54.春天就是辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。春天就是淘气的娃娃，走到哪，就给哪带来欢乐。春天就是一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。春天就是大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。
55.——宋·方回《后天易吟三十首其八》。
57.蝴蝶张开翅膀在碧蓝的天空中飞舞着，那是春天的耳朵吧？（马煜轩）。
58.仿写的基本要求：
59.秋天来了！秋天来了！我们几个孩子穿上外套，冲出家门，奔向森林，去寻找秋天。秋天就像一个顽皮的小男孩，和我们捉迷藏，遮遮掩掩躲躲藏藏。我们仔细的找呀找。地上铺着着鲜艳的红地毯，那就是秋天的衣服吧？树上结出的柿子，那是秋天的眼睛吧？枫树上的红叶，那是秋天的手掌吧？萧瑟的秋风，那就是秋天的头发吧？秋天来了，我们看到了他，我们摸到了他，我们听到了他，我们尝到了他。秋天在田野里奔跑，在森林里散步，在树叶里捉迷藏。
60.寻找春天的景物。
61.——宋·李新《春闲戏书三首其二》。
62.花香四处传播，那是春姑娘洒下的香水吧？（颜霁朗）。
63.油菜花在各种地方大片大片地盛开，那是春天的金缕衣吧？（梁华宸）。
64.春天像个魔术师。它用它神奇的魔法召唤出绵绵的春雨，让大树重新披上碧绿的外衣，让花朵重新展开美丽的笑容。
春天来了，我去寻找春天。
小草钻出地面，那是春天的眉毛吧？
小花开出花朵，那是春天的眼睛吧？
河水可真清澈，那是春天的围巾吧？
小鸟正在飞着，那是春天的耳朵吧？
蝴蝶可真漂亮，那是春天的衣服吧？
人们欢快地走，那是春天的大腿吧？
春天真美，美到鲜花为她开放，美到小河为她唱歌，美到小树为她发芽，美到动物为她苏醒。
万物复苏，万紫千红的春天来了。
寒假刚过，春天悄然而至。风不再那么冷了，水也变暖了。
草从地上伸出来，各种果树开满了花。粉色的桃花像孩子的笑脸，金色的油菜花像铺了一地的金子。一阵微风吹过，花朵散发出迷人的香味，吸引了许多蜜蜂，它们不停地采集蜂蜜。
当你走进森林时，你可以听到鸟儿的啁啾声，当你看到我们时，你可以听到可爱的小松鼠和我们一起捉迷藏！
啊，这是春天！
啊，春天是弹奏着乐曲来的！
叽喳叽喳，
小燕子展示了优美的歌喉，
啊，春天是唱着歌来的！
呼啦呼啦，
风筝在空中欢快地飘舞，
啊，春天是伴着舞来的！
春风春风，脚步轻轻，
走过大地，轻轻一摸，大地醒了。
春风春风，脚步轻轻，
走到草坪，轻轻一吹，小草发芽了。
春风春风，脚步轻轻，
走近花儿，轻轻一亲，花儿笑了。
春风春风，脚步轻轻，
走到溪边，轻轻一摸，小溪唱歌了。
春风春风，脚步轻轻，
走进果园，轻轻一挥，果树开花了。
春风春风，脚步轻轻，
走到田野，农民伯伯劳动了：“春天来了。”
春风是什么颜色的。
春风一吹，
就把树叶染绿了，
春风是绿色的吗？
春风一吹，
就把天空染蓝了，
春风是蓝色的吗？
春风一吹，
就把油菜花染黄了，
春风是黄色的吗？
啊，春风，
请你告诉我，
春风到底是什么颜色的？
五年级:丁子超。
上一篇：看图写话:文明只差一步。
“春天来，春天来，花儿朵朵开，红花开，白花开，蜜蜂蝴蝶都飞来。”
春天来了，万物复苏，幼儿园的柳条绿了，小草萌芽了，玉兰花也含苞待放了，户外活动时，小蝴蝶也飞来跟我们一起做游戏。在孩子们的眼里，春天的一切都那么新奇，那么有趣。于是我们跟孩子一起走出教室，寻找幼儿园的春天。
夏天来了！夏天来了！
我们几个孩子脱掉毛衣，穿上运动服，去寻找夏天。
夏天像个快活的小伙子，神出鬼没，无处不在，我们仔细地找哇，找哇。
果树们挨挨挤挤，那是夏天的眉毛吧？
荷花开了一朵两朵，那是夏天的眼镜吧？
太阳挂在高空，那是夏天的玩具球吧？
青蛙、金蝉不停地叫，那是夏天的琴声吧？
小朋友脱掉笨重的棉袄，冲出家门，去寻找春天。
春天在小鸟的歌声里，春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春天在柳枝上，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
春雨姑娘欢快地洒着水珠，雷公公轰隆轰隆地敲着他的鼓，小孩子们披着雨衣，穿着雨靴，在快乐地踩水玩。
小草喝饱了水从土里钻出头来，那是春天的头发吧！
桃花在枝头笑开了脸，那是春天的眼睛吧！
解冻的小溪叮叮咚咚欢快地奔跑着，那是春天的力量吧！
快乐的小鸟在枝头上叽叽喳喳，那是春天的歌声吧！
啊！原来春天的风景这么美！
1、春天的雨是连绵的柔和的，它滋润着大地，抚摸着大地，小声地呼唤着大地，在人们不知不觉的时候，他们竟悄悄地汇成了小河，积成了深潭。
2、春天的脚步渐渐近了，我却在梦境的回廊中才能嗅到她的清香，醒来，我决定去外面的世界寻找春天的芳迹。
3、春姑娘用她嫩嫩的小手，把柳枝抚摸；春雨用她那点点高兴的泪，为花儿洗澡。
4、春姑娘，我带着一身春寒，刚从不远处的迪化古城而来，只为你明媚的足迹，在这里，我看到了你欢快的讯息。
5、春风欢快地离开，春雨又接着亮相了，她细如牛毛，从天上撒下来。
春天来了，万物复苏，到处一片生机勃勃的景象。
一天下午，哥哥小明放学了，妹妹小红去接他。小明边走边对妹妹说：“我们一起去找春天吧！”“好的”妹妹听了一蹦三尺高。哇，他们来到附近的花园里，只见桃花开了，杏花也开了，充满了鸟语花香。连报春鸟燕子也一排排从南方飞回来了。这里有青青的小草，一丛一丛；这里有碧蓝的天空，万里无云；低头一看，到处有五颜六色的小花，在嫩绿的小草掩映下，格外好看。哇！春天真是美得像一幅画呀！
直到傍晚，他们才回家，在路上他们俩都夸赞春天太美了！妹妹最激动，对哥哥说：“谢谢你带我找到了春天！”
孩子进入二年级后，明显的感觉对语言学习的要求越来越高了，一定要加强这方面的学习，今天我家儿子在做作业的时候经常就是碰见这类型的题不会做，就会喊妈妈吗、然后我就在想怎么加强他语文的学习了？特别是仿写句子的练习，就整理了下面的这份资料。顺便想着分享给大家，可以让孩子在早读的时候去读读并且牢记于心，下次在做题的时候再次遇到这样的题就不恐慌了，我已经给我家孩子打印好了，你们也快快给孩子保存下来吧！
。
春天来了！春天来了！
我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。
春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。
柳树摇着长长的枝条，那是春天的头发吧？
春雨哗啦啦地下着，那是春姑娘撒落的珍珠吧？
春雷轰隆隆地打着，那是春天的声音吧？
可爱的小燕子从南方飞了回来，那是春天的信号吧？
春天像个调皮的小姑娘，跑跑跳跳、躲躲藏藏，我们仔细地找哇，找哇。
美丽的彩虹挂在天空，那是春天的项链吧？
蝴蝶优雅地飞上蓝天，那是春天的蝴蝶结吧？
春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她，她在给柳树梳头发，在小溪里弹古筝，在花丛中与蝴蝶飞舞，她跟蜜蜂一起劳动，和风筝玩儿捉迷藏，在凉快的大树下看书。
春天像个玩皮的小姑娘，遮遮掩掩、跑跑跳跳，我们仔细地找哇，找哇。
可爱的小鸟叽叽喳喳，那是春天的歌唱家吧。
满地的野花金光闪闪，那是春天的衣裳吧。
她在柳树上钓鱼，在风筝尾巴上飘啊飘；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑。
作者：李雨桐。
春天像个调皮的小姑娘遮遮掩掩、躲躲藏藏，我们仔细地找啊找啊。
柳树的枝条垂了下来，那是春天的发带吧！
小兔子从洞里钻出来一只、两只无数只，那是春天的宠物吧！
春天来了好美啊！
作者：韩明希。
春天像个可爱的小姑娘，她很调皮，还爱乱跑，我们仔细地找哇，找哇。
美丽的蝴蝶飞来飞去，那是春天的发卡吧？
从南方飞回来的大雁，那是春天的汉字吧？
版权声明：此文自动收集于网络，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。
本文地址：https://www.miekuo.com/fanwendaquan/qitafanwen/122741.html
