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生产——经济发展问题，关注新常态下转变经济发展方式的问题。
享用——关注民生消费的热点，如信息消费、环保的生活方式等。
环境——活动——主体
应用提示：合理使用九宫格，以点串线巧琢磨。
（一）主题：物质资料的创造和享用。
（二）主线：背景——活动——主体
背景：社会主义市场经济（两手结合）；全面建成小康社会（转变经济发展方式）；经济全球化（全面提高开放型经济水平）
活动：生产、分配、消费
主体：生产经营者（企业）、劳动者、消费者、投资者、纳税人、国家（政府）
（一）时政引领，问题导向
1.五大发展理念：创新、协调、绿色、开放、共享
2.供给侧结构性改革
3.精准扶贫
4.人民币国际化
（二）把握主干，关注细节
1.货币理论——商品的基本属性；货币职能；外汇汇率
2.价格理论——图形（价格弹性与曲线的移动）
3.生产与消费理论——联系供给侧结构性改革
4.企业经营问题——公司制；成功经营的影响因素
5.收入分配公平问题——收入分配公平的概念、意义和措施
6.财税理论——财政收支与作用；税收的特征与作用
8.转变经济发展方式问题——转方式的背景、指导思想、具体要求（注意：如何推进经济结构调整？）
9.全面提高开放型经济水平问题——经济全球化；如何全面提高开放型经济水平？
人民利益的'保障与实现
提示：
1.国体——根本原因。
2.关于“主体”的复习：是什么？做什么？怎样做？与其他主体的关系（区别与联系）
3.关于“制度”的复习：制度的地位（作用）、制度的内容、（制度涉及的主体）。
5.关于知识体系的掌握。注意一级标题、二级标题和关键词，根据设问的不同，加以选用。
（一）主题：人民利益的保障。
（二）主线：围绕保障人民利益的依据、内容和途径展开
国内政治：
为什么？——我国的国体
是什么？——公民专题
怎样做？——原则（党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一）
制度（人代会、政党、民族、基层）和政策（宗教、外交） 主体（政府、中国共产党、人大与人大代表、政协与民主党派、其他国家机关）
国际政治：
世界怎么样？——国际社会与国际关系、时代主题、多极化趋势
我们怎样做？——外交政策与和平发展道路四、重难点解析
（一）时政引领，问题导向
1.“十三五”规划的制定——改革问题、民主问题、民生问题
2.从严治党新举措——中国共产党纪律处分条例和廉洁自律准则
3.依法治国新亮点——重要法律修订与宪法宣誓制度的实施
4.中国外交新成就——打造人类命运共同体
（二）把握主干，关注细节
1.国体——人民民主的广泛性与真实性
2.公民——是什么？做什么？怎样做？
3.政府——是什么？做什么？怎样做？
4.人代会制度——民主集中制、人代会制度的优势
5.政党制度——中国共产党（是什么？做什么？想什么？）
政协与协商民主
6.民族区域自治制度与宗教政策——注意易混易错点
7.当代国际社会与中国外交——中国外交战略与活动的依据和意义
提示：灵活掌握“八大块”，有的放矢重组合。
（一）主题：精神家园的耕耘。
（二）主线：
文化发展的一般规律与中国文化发展的具体实际相结合。
“一般规律”——文化的概念、形式、特征、作用与发展
“具体实际”——“承前启后”：中华文化与民族精神、文化强国与道德建设
（三）板块
文化作用篇；文化多样性篇；传统文化篇；文化创新篇；中华文化篇；民族精神篇；腐朽、落后文化篇；文化强国篇；道德建设篇。
（一）时政引领，问题导向
1.讲好中国故事，传递中国好声音。
2.凡人善举，自觉践行社会主义核心价值观。
3.优秀文化与经济建设、政治建设的关系。
4.弘扬抗战精神，凝聚民族力量。
（二）把握主干，关注细节
1.文化与生活
（1）文化的概念与特征
（2）文化的作用——精神力量；宏观作用；微观作用；综合国力
2.文化的传承与创新
（1）文化多样性——尊重、交流、传播
（2）传统文化——特征、继承、发展
（3）文化创新——作用、途径
3.中华文化与民族精神
（1）中华文化——基本特征与作用
（2）民族精神——内涵、核心、作用与弘扬
4.发展中国特色社会主义文化
（1）腐朽、落后文化——产生原因，如何对待
（2）文化强国建设——路径、自觉自信、精神文明
（3）思想道德建设——中心环节、核心价值观、提高公民道德素质、两种修养
为人们认识和改造世界提供正确的世界观和方法论
注意：条块目录要清楚，关键词句勤整理。
（一）主题：正确认识和改造世界的世界观和方法论。
（二）主线：围绕四组问题展开
什么是哲学？哲学有何用？
世界是什么？人能做什么？
世界是怎样的？人们正确认识和改造世界的方法是什么？
人类社会是怎样的？我们应当追求怎样的人生？
（三）三大要领
标题记清晰、板块要明确、资源多储备。四、重难点解析
（一）生活智慧与时代精神
1.哲学的概念与功能
2.哲学基本问题
3.马克思主义哲学的基本特征
时政链接：
从《生活智慧与时代精神》角度看优秀传统文化的传承（《记住乡愁》的热播）与“十三五”期间的五大理念。
（二）探索世界与追求真理
1.物质、运动、规律与意识能动性
2.辩证唯物主义认识论
时政链接：
从《探索世界与追求真理》角度看精准扶贫与屠呦呦的青蒿素研究。
（三）思想方法与创新意识
1.联系
2.发展
3.矛盾
4.辩证否定观与创新
时政链接：
从《思想方法与创新意识》角度看京津冀一体化的推进与供给侧结构性改革。
（四）认识社会与价值选择
1.社会历史观
2.人生价值观
初一年级:。
1.西游记/(明)吴承恩著.--人民文学出版社。
2.安徒生童话选集/(丹麦)安徒生著;叶君健译.--译林出版社。
3.童年/(俄)高尔基著;刘辽逸译.--人民文学出版社。
4.格兰特船长的女儿/(法)凡尔纳著;范希衡译.--中国青年出版社。
5.水浒传/(明)施耐庵，罗贯中著.--人民文学出版社。
6.《鲁滨逊漂流记》。
7.《格列佛游记》。
初二年级:。
1.骆驼祥子/老舍著.--人民文学出版社。
2.钢铁是怎样炼成的/(苏联)奥斯特洛夫斯基著;梅益译.--人民文学出版社。
3.福尔摩斯探案/(英)柯南道尔著;丁钟华译.--群众出版社。
4.居里夫人传/(法)艾里.居里著;左明彻译.--商务印书馆。
5.唐诗三百首/(清)蘅塘退士编选.--人民文学出版社。
6.《繁星.春水》。
初三年级:。
1.三国演义/(明)罗贯中著.--人民文学出版社。
2.宋词选/胡云翼选注.--上海古籍出版社。
3.阿q正传//鲁迅选集/鲁迅著.--人民文学出版社。
4.古代散文选.--人民教育出版社。
5.红楼梦/(清)曹雪芹，高鄂著.--人民文学出版社。
6.《朝花夕拾》。
7.《名人传》。
如何才能提高阅读速度。
1.要培养阅读心理。
心理学家认为，阅读的过程有两种：一种是看到文字先发出声音(有时虽不明显发音，但发音器官仍然作出不易察觉的发音动作)，再由声音在人脑中唤起意识，这就是人们常说的“读书”。另一种是看到文字，直接在大脑中唤起意识，达到理解，这就是我们常说的“看书”。由于看书不必经过听觉而直接由视觉吸收信号，理解意义，所以速度大大高于读书。以中文为例，朗读每分钟最快约200字，而看书每分钟最快可以达到600字。看书的速度是读书的3倍。而汉字的表义性质也正为看书创造了天然有利的条件。因为汉字是以字形文字为基础发展起来的表义文字，字形与字义的联接比字形与字音的联接更为紧密。一些难读的汉字，我们虽不知道它的读音，但还是能知道它的意思。因此，要想提高阅读速度，就要克服读书时发音或动嘴唇的毛病，养成直接看书的习惯。
2.要提高对文字的整体认知能力。
研究表明，阅读中对文字的认知方式可以分为两种：一种是合成式认知。即逐个辨认每一个字，再循环合成词和句子，从而理解其意义。一种是整体式认知，即一次辨认一个词组，甚至一个句子，整体地理解它的意思。很显然，整体式认知一次辨认的字数较多，速度必然比合成式认知快得多。因此，要提高阅读速度还应该培养整体式认知的习惯。平常我们可以把一句句的话写在卡片上，用极短的时间在眼前阅示，然后说出它的意思。练习时不断加长卡片上的句子，缩短出示卡片的时间，这样就能扩大眼睛的视距，增加一次认知的字数，提高整体认知的能力，从而加快阅读速度。
3.要掌握语言技巧。
任何一种语言的构词方式、句子结构、句与句之间的关系都有一定的规律和模式。掌握了这些规律和模式，可以加快对词义、句义的理解，使阅读过程变得轻松流畅，从而提高阅读速度。例如汉语句子中的词序和词的搭配有一定的规律，“发挥”常与“作用”、“威力”、“创造性”等词搭配;“发扬”常与“精神”、“作风”、“传统”等词搭配。掌握了这些习惯句式，阅读活动就会变得比较顺畅。这是因为阅读材料中出现的字词句越是在阅读者的意料之中，认识和理解的难度就越小。掌握了这种技巧，可以明显地提高阅读速度。
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2.集合间的基本关系。
(1)理解集合之间包含与相等的含义，能识别给定集合的子集;。
(2)在具体情境中，了解全集与空集的含义;。
3.集合的基本运算。
(1(2)理解在给定集合中一个子集的补集的含义，会求给定子集的补集;。
(3)能使用venn。
第二次鸦片战争：1856—1860年，英、法联军发动第二次鸦片战争。火烧圆明园。
甲午中日战争：1894—1895年，日本发动甲午战争。北洋海军全军覆没，清政府被迫与日本签订《马关条约》。
八国联军侵华战争：1900—19，英美俄日法德意奥(匈)八国联军发动侵华战争。清政府与侵略者签订了丧权辱国的《辛丑条约》。
了解《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》的主要内容并认识其影响。
《南京条约》的主要内容：割香港岛给英国;赔款2100万银元;开放广州、厦门、福州、宁波、上海五处通商口岸;英国商人进出口货物缴纳的税款，中国须同英国商定。影响：中国开始沦为半殖民半封建社会。是中国近代史的开端。中国进入了旧民主主义革命时期。
《马关条约》的主要内容：割辽东半岛、台湾及其附属岛屿、澎湖列岛给日本;赔偿日本军费2亿两白银;开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠;日本可以在华通商口岸投资设厂，产品运销中国内地免收内地税。影响：中国社会的半殖民地化程度大大加深了。
《辛丑条约》的主要内容：赔偿白银4.5亿两;在北京东交民巷设立“使馆界”;拆毁北京至大沽的炮台;永远禁止中国人民成立或参加反帝性质的各种组织(最为严重);改总理衙门为外务部。影响：清政府完全成为帝国主义统治中国的工具，中国完全沦为半殖民地半封建社会。
第48节：2006·江苏卷：人与路(1)。
第49节：2006·江苏卷：人与路(2)。
第50节：2006·重庆卷：车站一瞥，走与停。
第51节：2006·湖南卷：意气。
第52节：2006·北京卷：北京的符号(1)。
第53节：2006·北京卷：北京的符号(2)。
第53节：2006·北京卷：北京的符号(2)。
第54节：2006·北京卷：北京的符号(3)。
第55节：2006·北京卷：北京的符号(4)。
第56节：2006·江西卷：燕子减肥。
(1)建立：1945年春天，中、美、英、苏等50个国家的代表在美国旧金山开会，筹划建立联合国。10月，《联合国宪章》正式生效，联合国成立。总部设在纽约。
(2)主要机构：联合国大会和安全理事会(安理会是联合国中惟一有权采取行动来维持国际和平与安全的机构)。
(3)常任理事国：中、苏、美、英、法。
(4)宗旨：维护国际和平与安全，发展各国间的平等友好关系，促进国际合作，协调各国行动。
(5)原则：《联合国宪章》规定了各会员国必须遵守的原则，如主权平等，互不侵犯，互不干涉内政，和平共处等。
(6)作用：初期联合国实际为美国所操纵。后来成为第三世界国家伸张正义的舞台。
这是本资料的第一部分。
面临高考的同学有许多困惑，心理和生理要经受前所未有的考验，高三是人生中最为严酷的磨砺阶段，所以需要有一个强大的信念支撑着你，本部分内容选自27本专门研究高考的书籍以及高考状元在各种媒体发表的经验集合，我们在堆积如山的资料中选取了其中的精华及闪光点，总结整理在这一部分上，这就在一定程度上解决了高三学生所面临的问题。下面我就摘录一些小段让你感受一下：
高考时代是人生的巨变时代，任何人都料不到明年自己是名落孙山，还是坐在大学的校园里看书。一切为了高考，高考是一切行动的指挥棒，在这样的气氛中，爱情的力量是微不足道的，高考便是克服这些诱惑，专心致志，用自己的胆识与魅力，争取胜利的一战，它或许有些神秘，有些令人畏惧，但只要自己坦然面对，踏踏实实地学习、复习、备考，胜利一定会属于你的。
我一生都无法忘记整整一年的高考复习对我的脾气和性格的巨大影响，我不想描述高考时的作息时间以及劳逸比例是什么样的，我只能说对于一个没有足够的自信和承受能力的人来说，这是一个可以摧毁你的一切信念和理想的非常时期，睡眠的严重缺乏和几乎绝迹的娱乐使得所有人都不得不在一种极度疲惫的状态下去应付铺天盖地的试卷和复习提纲，强大的竞争压力始终敦促着每一个人像上了发条的闹钟一样无奈地透支着有限的体力和精力。
如果你在乎的东西值得你为它而付出一切，那么所有的放弃都只是分娩前的镇痛。总要有所取舍的，蝴蝶的生命之所以如此短暂，因为它的翅膀太过精致了。有时候，放弃只是为了真正的得到，关键要看你想要的究竟是什么，以及为了这想要的东西你要付出多大的代价。
有了高分，才有接受中国最好教育的机会，在我们暂时无法改变这种状况的情况下，似乎无奈的接受并适时调整自己的思维方式是明智的。
那个时候你看不到前途、看不到希望，甚至看不到自己。重压、重压、还是重压。我们需要呼吸！当你做题做到麻木，每天的生活除了学习读书做题再没有任何内容的时候，跑步成了唯一证明你还是个活物的最好行动。奔跑，一圈圈地跑下去，听着沉重的呼吸从胸膛中发出，感觉着四肢发泄时的摆动，才好不容易看见了自己的心，这时候，没有痛苦，也没有焦虑。
我高中的时候，但凡需要大量记忆的科目就老拿不了高分，比如历史、政治。高三的时候，我就下了狠心，把10本高中阶段的历史和政治书认认真真看了10遍，连小字部分都没落下。后来上考场的时候，我看到题目甚至能发应出这出自哪本书的哪一页，哪一页具体有哪些内容。
一张几乎完美的学习计划便呈现在我面前：语文把资料上所有关于拼音和汉字的题目，解答都烂熟于心，其他则不作要求。数学：每天做一套试题，自己评分。英语：重点抓阅读和听力，也每天晚上做。历史、地理和政治：先用一个月的时间把所有的书看几遍，做好提纲，然后开始慢慢地做试题，主观题让老师帮忙评分，第一次月考便见成效，我又比第二名高了30多分。
以前还可以想“啊，单词回头再总结吧，啊，套题以后再做吧！．．．．”高三真的是“时不待我”，倒计时是真实的。现在我能回想起当时那种紧张的感觉，人是有惰性的，谁都一样，但是高三不能被惰性压住，所以只有实干，自己想到，就要做到，不要总是想着“回头”、“以后”。
在浩瀚的生命之岸，你应该自豪地告诉是世界，你追求过，你奋斗过，你对辉煌的人生从来没有放弃过希望，从来没有停止过拼搏。有些人一生没有辉煌，并不是他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
等待是一种痛苦，当然其中有希望。可我实在是在家里呆不下去了，冲去一个同学家玩，那有一口井，农夫山泉，有点甜。回家的路上老爸按捺不住喜悦地对我说，高考成绩出来了，最新电话查询，我的手颤抖的拨了号码：语文137、数学136、外语128．．．总分651，心中一块石头终于落了地。回到家，书桌上依然是叠得很高的复习资料和很多的试卷，还有几套没有做完一直耿耿于怀的模拟题，看到自己日记里曾经抄下的：“人的未来有时模糊不清，有时却是一览无余。”反而私下里觉得有些伤感和遗憾。不禁笑了，伤感，也许吧，遗憾，却至少现在不会有了。合上日记，我默默地想：或许懵懂的追求和承受才是我该走的路。
填报服从志愿可以防止被退档，但也存在一定的风险，比如可能被调剂到自己不喜欢的专业。
并不是选了服从志愿就一定会被调剂，只有在自己所填专业志愿不能满足的情况下才有可能被调剂到同一院校专业组下的其他专业(只能组内调剂专业，不能跨组调剂)。调剂的专业不一定都是“冷门”或“不好”的，由于种种原因，有些“热门”专业没有录满，你也有可能被调剂到这类“热门”专业。
在这里想提醒考生的是，在选择是否服从专业调剂时，一定要慎重。如果自己的确对学校非常满意，而且该院校专业组里没有特别不喜欢的专业，服从调剂也无妨。事实上，很多考生在填报志愿时，对院校的专业不一定都了解，某个专业暂时不喜欢，进校学习一段时间，了解了这个专业之后，又慢慢喜欢上了。但若考生确实对某个专业情有独钟，有“非读不可”的想法，为了提高专业命中率，则可适当降低院校的层次，选择自己满意的专业。
2专业调剂的作用“服从专业调剂”扩大了考生本人的录取机会。当考生档案调入某大学后，由于名额所限未被所报专业录取时，若考生“服从专业调剂”，高校提档之后一般情况下不会退档，而对该生进行新的专业安排，一般安排到该校录取分数最低的冷门专业，但是这样便扩大了本人被录取的机会。因此，每个考生都应慎重对待。是否“服从专业调剂”必须明确表态，不可含糊不清，也不可空着此栏不填。凡“空白”者，均作为“不服从专业调剂”对待。若“服从专业调剂”，希望考生具体写明服从哪些专业或哪类专业，或除哪些专业以外其他任何专业的调配。
志愿填报时怎么选择城市。
大部分考生在选择高校的时候，都倾向北京、上海、广州等一线城市的高校。不可否认，“北上广”等一线城市经济发达，高校的软硬件都很好;高校云集，学术氛围好，学生可接触的公共资源丰富，甚至对于未来考研、留学、就业均有一定的优势。
与此同时，我们在选择院校的时候，也要清醒地认识到选择“北上广”等一线城市高校的风险与弊端。由于“北上广”高校报考人数多，这些一线城市的高校招收外地生源名额有限，如果“扎堆”现象严重，录取分数线就会水涨船高，一些优秀考生很可能因为“山外有山”而无奈落榜。其实，很多分数上不了“北上广”普通本科高校的考生，完全可以考上中西部的重点院校;如果大学毕业时，你仍有“北上广”情节，还可以通过深造，考取心仪的“北上广”高校的研究生。况且，许多知名高校并不位于“北上广”等发达城市，比如中国科学技术大学、西安交通大学、兰州大学等。考生填报志愿时千万不要以地域论英雄。
总之，城市只是一个载体，学生能否学到知识，增强实力，今后能否有大的发展，与你考上什么样的大学或者专业有很大关系，与你的努力程度有很大关系，而与你在哪个区域读大学关联不太大。也就是说，在填报志愿时高校的地域只是一个参考因素，而非决定性因素。
填报志愿时怎么考察一座城市。
看城市的政治地位和经济发展状况。
一座城市，其承担着许多的职能，表现在政治方面、经济方面、交通方面、军事方面等。同时，一个城市的发展经济发展水平对学生未来的发展和就业影响也非常大。
因而，我们考察一座城市时，可以从政治、经济、交通、等多方面进行综合的考量。同时，也可以对城市进行不同层次的划分，然后进行选择。
在城市级别上，我们可以重点考察直辖市和省会城市。在经济方面，我们可以考察经济30强城市、一线城市、省会城市、副省级城市等。
小档案：毕业于邢台一中，理科660分，考入北京大学医学部本硕连读，数学高考成绩144分，理综成绩293分。
方法：由于每套资料都有各自完整的体系，我通常都以一种资料为主，每次做练习都先做这本，彻底弄懂后再做其他资料。为了充分利用这本资料，我都是在做完一套题后把质量高的题目、比较难的以及自己做错的题目做上标记，然后分析一下这样的题，把难以想到的步骤、知识点记在旁边，对于做对的题要比对答案，分析一下解法的优劣，掌握一些更简单的方法。
对于自己的标注要隔三五天再看一遍，对于那些还是不太会做的题再打一个标记或记在错题本上，过几天再去做这个题，直到一看就找到解题思路，就可以在题目前画个笑脸，不用再看了。
考试前复习的时候，这本画满记号的书又相当于一个错题本，自己可以再看看当初做过标记的题，查漏补缺。
态度：每个人都有精神低落、身心疲惫的时候，都有感到很苦、想要松懈的时候，关键是要尽快打消这种念头，重新振奋。我每天晚上躺在床上，习惯于回忆当天做的事、学到的东西，找找浪费时间或效率不高的地方，如果这一天很有收获，我会对自己说今天干得很不错，继续努力或这一天还算充实，坚持下去。第二天起床，告诉自己新的一天要有一个好心情，好的开始，这样的自我勉励有益于帮助我们调节心情，让自己更加自信，充满活力。
第一，函数与导数。
主要考查集合运算、函数的有关概念定义域、值域、解析式、函数的极限、连续、导数。
第二，平面向量与三角函数、三角变换及其应用。
这一部分是高考的重点但不是难点，主要出一些基础题或中档题。
第三，数列及其应用。
这部分是高考的重点而且是难点，主要出一些综合题。
第四，不等式。
主要考查不等式的求解和证明，而且很少单独考查，主要是在解答题中比较大小。是高考的重点和难点。
第五，概率和统计。
这部分和我们的生活联系比较大，属应用题。
第六，空间位置关系的定性与定量分析。
主要是证明平行或垂直，求角和距离。主要考察对定理的熟悉程度、运用程度。
第七，解析几何。
高考的难点，运算量大，一般含参数。
高考数学冲刺注意事项。
重视新增内容考查，新课标高考对新增内容的考查比例远远超出它们在教材中占有的比例。例如：三视图、茎叶图、定积分、正态分布、统计案例等。
立足基础，强调通性通法，增大覆盖面。从历年高考试题看，高考数学命题都把重点放在高中数学课程中最基础、最核心的内容上，即关注学生在学习数学和应用数学解决问题的过程中最为重要的、必须掌握的核心观念、思想方法、基本概念和常用技能，紧紧地围绕“双基”对数学的核心内容与基本能力进行重点考查。
突出新课程理念，关注应用，倡导“学以致用”。新课程倡导积极主动、勇于探索的学习方式，注重提高学生的数学思维能力，发展学生的数学应用意识。加强应用意识的培养与考查是教育改革的需要，也是作为工具学科的数学学科特点的体现。有意训练每年高考试题中都出现的高频考点。
1、先看笔记后做作业。有的高中学生感到。老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢?其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
2、做题之后加强反思。学生一定要明确，现在正坐着的题，一定不是考试的题目。而是要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过的每道题加以反思。总结一下自己的收获。要总结出，这是一道什么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串，日久天长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。
3、主动复习总结提高。进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得细致，深刻，完整。高中是自己给自己做总结，老师不但不给做，而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的时间。
4、积累资料随时整理。要注意积累复习资料。把课堂笔记，练习，单元测试，各种试卷，都分门别类按时间顺序整理好。每读一次，就在上面标记出自己下次阅读时的重点内容。这样，复习资料才能越读越精，一目了然。
5、精挑慎选课外读物。初中学生学数学，如果不注意看课外读物，一般地说，不会有什么影响。高中则不大相同。高中数学考的是学生解决新题的能力。作为一名高中生，如果只是围着自己的老师转，不论老师的水平有多高，必然都会存在着很大的局限性。因此，要想学好数学，必须打开一扇门，看看外面的世界。当然，也不要自立门户，另起炉灶。一旦脱离校内教学和自己的老师的教学体系，也必将事半功倍。
6、配合老师主动学习。高中学生学习主动性要强。小学生，常常是完成作业就尽情的欢乐。初中生基本也是如此，听话的孩子就能学习好。高中则不然，作业虽多，但是只知道做作业就绝对不够;老师的话也不少，但是谁该干些什么了，老师并不一一具体指明，因此，高中学生必须提高自己的学习主动性。准备向将来的大学生的学习方法过渡。
7、合理规划步步为营。高中的学习是非常紧张的。每个学生都要投入自己的几乎全部的精力。要想能迅速进步，就要给自己制定一个较长远的切实可行的学习目标和计划，详细的安排好自己的零星时间，并及时作出合理的微量调整。
“考试”的本义人人都知道，即对知识与技能的考查。如果就这样的意思来写，可以记叙一次考试的过程。也可以论述考试的作用与意义。这样的立意不算偏题，但没能吃透命题者的真正意图。因为，这只是就“考试”说考试，最多只是在阐述自己对“考试”一词的理解。优秀的立意，应该从小意义引申出来，将其延伸到一个人在思想行为、道德品质等方面的“考试”、这样的“考试”也许没有考官，也许人人都是考官，也许良知就是考官。人就是在经历一次又一次这样的“考试”之后，才懂得为人的准则，才逐渐走向成熟。如果有了这样的思考，再去寻找具体的素材，通过记叙或者议论等方式将自己的思想融入其中，从而表现自己对“考试”的思考、感悟或者经历、收获等，作文就能出彩了。
有关“考试”的材料很多，但写的人只能挑一点来写。这一点应最能展示你的写作才华，应最能吸引读者的目光，应与其他人所写不相雷同，应有闪光的地方——主题集中深刻，构思新颖别致，语言生动形象，表达富有你的个性特点。
【拟题参考】。
1、月考2、不同寻常的答卷3、人生处处是考场3、人生不是期末考试4人生与考试5、人生最重要的三次考试6、昔日官考民，今日民考官7、生命不息，考试不止8、人生——没有试卷的考试9、假如没有了考试10、考试是通行证11、考试三部曲12、老师也“作弊”
【构思点拔】。
议论文(提纲)：引论：人生处处是考场，人生处处有考试。考试与人生密不可分。
本论：从三个方面论叙：首先人生在世，必须经历考试(学业考试);其次人生发展，必须重视考试(业务考试);再次人生成功，必须借助考试(心灵考试)。
结论：怎样才能通过考试?只有勤劳善良，勤俭持家，诚实守信的人，才能赢的得考试;只有严于律己，谦虚谨慎，诫骄诫躁的人，才能赢得考试;只有不畏艰难，敢于攀登，积极向上的人，才能赢得这场考试。考试，于己，于家，于国，于民，实在功不可没。
考试人生，人生如考试。人生大舞台如同一张大试卷。每一处，每一道题都需要我们耐心地去分析，细心地去解答，倾注一生的心血，最后交上一份完美的答卷!
记叙文(提纲)：以“不寻常的考试”为题，将“心灵的考试”作为不寻常的考试：先写寻常的考试，暗置悬念;再写考试中遇到难题;再写受同学的提示“我”该不该填写答案;最后写经过激烈的思想斗争，“我”留下了空白。“我”通过了“心灵的考试”。(注重心理描写、动作描写)。
以“大话考试”为题目，运用板块组合式为文，采用三个小标题“监考篇”“作弊篇”“成绩篇”来结构全文，三个小标题之间呈递进关系。
【经典素材】。
有关考试的名人名言：
1.知识来源于学习，分数来源于考试。
2.知识是引导人生光明与真实的灯烛，考试是检验才华的标尺。
3.不要企图无所不知，否则你将一无所知。
1、李白，盛唐诗人，字(太白)，号(青莲居士)。现存诗歌九百多首，人称(诗仙)。他的诗歌想像丰富奇特，风格雄健奔放，色彩瑰丽，语言清新自然，是继屈原之后的伟大的(浪漫主义)诗人。杜甫曾称赞他“笔落惊风雨，(诗成泣鬼神)。”
2、《蜀道难》是乐府旧题，大约作于742年。诗歌着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川形势，含有入蜀艰难和蜀地不可久居之意。末段寄寓了对蜀中军阀可能割据叛乱的隐忧，意在警戒__者在形式险要之处应当好好地用人防守。诗歌句式以七言为主，杂以其他长短句。
3、杜甫，字(子美)，后世称为(杜工部)。他生活中唐朝由盛而衰的时代，因仕途失意，遭遇坎坷，历经战乱，因而能体念和同情人民的疾苦。其诗抒写个人情怀，往往紧密结合时事，思想深刻，意境开阔，后世称(“诗史”)，代表了我国古代现实主义诗歌的高峰。其诗形成了特有的(沉郁顿挫)的风格，他被后人称为(“诗圣”)。
4、《秋兴八首》(其一)：这是一首七言律诗。诗歌通过对巫山巫峡萧瑟的秋景的描写，引发对国家盛衰和个人身世的感叹，抒发了作者忧国思乡之情和孤独寂寞之感。
《咏怀古迹》(其三)：《咏怀古迹》是杜甫以夔州或夔州附近有遗迹的五位古人(宋玉、王昭君、刘备、诸葛亮、庾信)的身世遭遇为材料，发掘古人的情愫，抒发自己的感慨。本诗借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，诗人借咏昭君村、怀念王昭君来书写自己的情怀。
《登高》：诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高远望，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。诗中有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执着。让人感受到诗人忧国忧民、感时叹逝的博大胸怀。此诗被后人推崇为“古今七言律第一”。
5、白居易，中唐诗人，字乐天，自号香山居士。他是新乐府运动的倡导者。新乐府，就是一种用新题写时事的乐府式的诗。新乐府专门“刺美见事”，“歌诗合为事而作”，所以作者的《新乐府》50首全都列入“讽喻诗”，这些诗歌广泛深刻地反映民生疾苦，揭露统治者的种种罪行，反对穷兵黩武，为妇女鸣不平，具有强烈的人民性和现实主义精神。代表作有《秦中吟》、《新乐府》。
6、《琵琶行》：原作《琵琶引》，是一首叙事诗。诗歌借叙述琵琶女的高超演技和她的凄凉身世，抒发了作者个人政治上受打击、遭贬斥的抑郁悲凄之情。
在写作上，虽为叙事诗，但具有相当浓厚的抒情成分。特别是琵琶女弹奏琵琶的一段，由于作者精通音乐，运用细致生动的艺术语言，描写音乐的音响和旋律以及演奏琵琶的指法，并通过“急雨”、“丝语”、“流泉”、“大珠小珠落玉盘”等具体事物来比拟各种不同音响，写出音乐的复杂变化，写出声音的疾徐轻重，更从这音响节奏中，衬托出弹者、听者的面部表情和内心活动，使读者如见其人，如闻其声，这都充分显示出作者诗歌创作的杰出才华。且“东船西舫悄无言”“唯见江心秋月白”等对琵琶声的侧面描写，渲染了当时的环境气氛，衬托了乐曲强烈的艺术魅力，也使读者面对如此情境、氛围、心灵摇荡，不能自已。
7、李商隐，晚唐时期诗人，字义山，号玉溪生。诗歌创作上继承了唐代积极浪漫主义精神和严谨、深沉、雄浑的语言特点，同时又融合了齐梁诗歌绮丽浓艳的色彩，形成自己的风格和流派。与杜牧并称“小李杜”，与温庭筠齐名“温李”。
8、《锦瑟》：这首诗全篇笼罩着一层浓重的哀伤低回、凄迷朦胧的情调氛围，反映出一个衰颓没落的时代中正直而不免软弱的知识分子典型的悲剧心理：既不满于环境的压抑，又无力反抗黑暗社会;既有所追求向往，又时感空虚幻灭;既为自己的悲剧命运而深沉哀伤，又对造成悲剧的原因感到惘然。诗歌主要是运用象征的手法来表达情感，多用典故。
《马嵬(其二)》：这是一首咏史诗。作者用倒叙的手法来记叙了唐玄宗和杨贵妃的爱情悲剧，叙事中又采用对比、反衬的手法。诗歌批判了唐玄宗的自私虚伪，同时也隐含了人生无常，富贵难安之意，启发世人记取唐玄宗沉迷情色，荒废朝政，致使国家陷于动荡、人民饱受战乱之苦的历史悲剧。
9、孟子：战国时期的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物，被称为“亚圣”。在政治上，他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，反对诸侯间的兼并战争。《孟子》是记载孟子言行的一部儒家经典，它不仅文采华赡，清畅流利，而且善于雄辩，气势磅礴。
10、《寡人之于国也》：文章记述梁惠王向孟子请教自己尽心于民，但民并没有增多的原因，孟子以战争中士卒逃跑，五十步笑百步为喻，对他进行驳斥。然后提出自己的政治主张，劝说梁惠王施行仁政，役使农民不要违农时，使百姓有吃有穿，受到教化。
写作特色：结构严谨：每部分结尾的一句话既对每一部分的内容起了画龙点睛的作用，又体现了各部分之间的内在联系，把全文各部分连成了一个有机的整体。善用比喻：全文从设喻开始，又以设喻结束，前后呼应，所用的比喻又都在“王好战，请以战喻”的范围内，手法高超。气势宏伟，节奏感很强：文中多处运用排比和对偶，文章读起来不仅气势磅礴，而且琅琅上口。
11、荀子：战国时思想家、文学家，名况，当时人尊称他荀卿。他是先秦儒家的最后代表人物，与孟子成为儒家中对立的两派，主张“性恶论”、“明礼义而化之”，强调教育的作用。荀子文章的特点是长于说理，论证严密，比喻妥帖，分析透辟，多用排比，气势雄浑，语言质朴、凝练。《劝学》为代表作。
12、《劝学》：是一篇论述学习的重要意义，劝导人们以正确的目的、态度和方法去学习的散文。本文的特色是以喻明理的论证艺术。
文中一共有20个形式多样的比喻句，从不同角度说明学习的重要意义，生动形象，深入浅出地阐述道理，启人思考。(1)设喻方式多样：正面设喻：“青出于蓝”、“輮以为轮”等;正反设喻：“锲而不舍”与“锲而舍之”等;反复设喻：“登高而招”、“顺风而呼”等。(2)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。(3)设喻与说理结合紧密，形式十分灵活：有的将道理隐含于比喻之中，有的先设喻，后引出道理，有的先设喻，引出道理后，再用另外的比喻进一步论证。
作者从哪几个方面来论述中心论点“学不可以已”的?(1)从学习的意义方面论述，作者用了五个比喻，论证了学习的意义在于能提高自己，改变自己。(2)从学习的作用方面论述，作者用了五个比喻论证了学习能够弥补不足，并得出结论：君子天赋与他人没有什么不同，但他善于利用学习的帮助来弥补自己的不足。(3)从学习的方法和态度方面论证，作者用了十个比喻，从正反两方面论证学习要逐步积累，要坚持不懈，的要专心致志。
13、贾谊，西汉初期的政治家、思想家、文学家。他在政治上有远见卓识，能洞察隐微，他的政论文如《论积贮疏》《过秦论》等，分析形势，切中时弊，有深刻独到的见解。他的辞赋也很有名，以《鹏鸟赋》《吊屈原赋为代表》。
14、《过秦论》：“论”是一种文体，是论断事理，包括论政、论史等内容，重在说理。这篇文章论述了秦朝兴衰的原因，希望汉王朝借鉴秦朝灭亡的教训。他这样做，是希望汉文帝以秦朝为借鉴，施行仁义，以免重蹈秦朝灭亡的覆辙。
作者认为秦朝灭亡的原因是什么?怎样来论证的?作者认为是“仁义不施攻守之势异也”。作者用举事实、作比较的方式证明其论点的正确。一方面秦取得天下前后的比较，另一方面是陈涉与九国的比较，从而得出论点。
15、韩愈，字退之，世称“韩昌黎”，死后谥号文，后世又称韩文公，中唐杰出的散文家。在文学上主要倡导“古文运动”，反对六朝以来讲究排偶、辞藻的艳丽浮夸的文风，主张“唯陈言之务去”。其散文被列为“唐宋八大家之首”，同时他又开了“以文为诗”的风气，对宋诗影响颇大。
16、《师说》：“说”是古代一种议论文体，一般是陈述自己对某种事物的见解，可以先叙后议，也可夹叙夹议。“师说”是说说关于从师的道理。文章表面上是韩愈送给学生的，但实际上主要是针对当时“耻于相师”的社会风气而写的，其目的是针砭时弊，宣扬从师的道理。着重阐明教师的作用和从师应采取的态度，对我们今天仍有借鉴作用。
高考语文的重要知识点。
一、语文基本知识。
1、小说三要素：人物、情节、环境。
2、议论文三要素：论点、论据、论证。
3、比喻三要素：本体、喻体、喻词。
4、记叙文六要素(五w+h)：何时、何地、何人、何因、何过、何果。
5、律诗四条件：八句四联、偶尾同韵、中联对偶、平声合调。
6、五种表达方式：叙述、议论、抒情、说明、描写。
7、六种说明文说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、下定义。
8、三种说明文说明结构：总分总结构、总分结构、分总结构。
9、三大说明文说明顺序：按时间顺序、按空间顺序、按逻辑顺序。
10、两种基本议论文结构：提出问题---分析问题---解决问题&提出观点---论证观点---总结观点。
11、六种议论文论证方法：举例法、对比法、喻证法、归谬法。
12、八种主要修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对偶。
13、四种人物描写方法：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写。
14、七种短语类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、动补短语、介宾短语、的字短语。
15、六种句子成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。
16、十二词类：名动形、数量代、副介连、助叹拟。
17、三种记叙方法：顺叙、倒叙、插叙。
18、三种省略号作用：表引文内容省略、表列举事项省略、表说话中断延长。
19、四种波折号作用：表解释说明前文、表后文跳跃转折、表声音中断延长、表时地数起止。
20、四种引号作用：表引用实际内容、表讽刺反语、表特定谓语。
二、语文学法归类。
1、课文预习六步法：查注生词，扫清三字;朗读课文，感知内容;了解作者，把握背景;标明段序，分清结构;画关键句，体会作用;简写主旨，归纳特色。
2、赏诗三步法：知人论世、译析字面、阐明主旨。
3、划分文章结构四法：依据表达方式、找寻明暗线索、依据时空顺序、依据逻辑顺序。
4、分析八种关键句作用：点明题目，引起下文;点明中心，亮出主旨;设置悬念，引发兴趣;承上启下，自然衔接;前后照应，和谐统一;侧面烘托，间接映衬;后文铺垫，埋下伏笔;增强语言，突出特征。
5、辨别七类文章写法：对比写法、象征写法、烘托写法、以小见大写法、先扬后抑写法、虚实结合写法、夹叙夹议写法。
三、易错成语50例。
1、安步当车：古代称人能安贫守贱。现多用以表示不乘车而从容不迫地步行。
2、安土重还：安于本乡本土，不愿轻易迁移。
3、筚路蓝缕：驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林。形容创作的艰苦。
4、杯水车薪：用一杯水去救一车着了火的柴。比喻无济于事。
5、别无长物：没有多余的东西，形容穷困或简朴。
6、不孚众望：不能使群众信服。
7、不为已甚：指对别人的责备或处罚适可而止。
8、不落窠臼：比喻有独创风格，不落旧套。
9、不容置喙：不容别人插嘴。
10、不塞不流，不止不行：比喻旧思想文化不予以破坏，新思想、新文化就不能树立起来。
11、不以为然：不认为是对的，含有轻视之意。
12、不以为意：不放在心上，不加注意。
13、不刊之论：形容不能改动或不可磨灭的言论。
14、蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。
15、分庭抗礼：现在用来比喻平起平坐，互相对立。
16、狗尾续貂：比喻拿不好的东西接到好的东西后面，显得好坏不相称(多指文学作品)。
17、管窥蠡测：比喻对事物的观察和了解很狭隘、很片面。
18、沆瀣一气：比喻臭味相投的人结合在一起。
19、怙恶不悛：坚持作恶，不肯悔改。
20、讳莫如深：隐瞒的再没有比它更深的了。
21、济济一堂：形容很多有才能的人聚集在一起。
22、集腋成裘：积少可以成多。
23、间不容发：距离极近，中间不能放一根头发，比喻情势危急到了极点。
24、见微知著：见到微小的`迹象，就能察知发展的趋势。
25、江河日下：比喻情况一天天坏下去。
26、胶柱鼓瑟：比喻拘泥固执，不知变通。
27、开门揖盗：比喻引进坏人，自招祸患。
28、梁上君子：代称窃贼。
29、屡试不爽：屡次实验没有差错。
30、鳞次栉比：形容屋舍或船只等排列的很密，很整齐。
31、令行禁止：有令必行，有禁必止，形容严格执行法令。
32、披肝沥胆：比喻真心相见，倾吐心里话。
33、期期艾艾：形容口吃。
34、如数家珍：比喻对所讲的事情十分熟悉。
35、三缄其口：形容说话过分谨慎，不敢或不肯开口。
36、三人成虎：比喻谣言或讹传一再反复，就有使人信以为真的可能。
37、色厉内荏：外表强硬，内心空虚。
38、尸位素餐：空站着职位，不做事而白吃饭。
39、拾人牙慧：拾取人家只言片语当作自己的话。
40、石破天惊：多用来比喻文章议论新奇惊人。
41、弹冠相庆：指一人当了官或升官，他的同伙也相互庆贺有官可做。
42、桃李不言，下自成蹊：比喻只要为人真诚，忠实，为人品德高尚就自然受到人们的尊重和景仰。
43、为渊驱鱼、为丛驱雀：比喻不善于团结或笼络人，把可以依靠的力量赶到敌人方面去。
44、文不加点：形容写文章很快，不用涂改就写成。
45、五风十雨：形容风调雨顺。
46、宵衣旰食：天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭。形容勤于政务。
47、烜赫一时：在一个时期内，名声威势很盛。
48、虚与委蛇：对人虚情假意，敷衍应酬。
49、一傅众咻：一人教，众多的人干扰。
50、余能可贾：还有力量没有用完。
1、剔除法。
利用题目给出的已知条件和选项提供的信息，从四个选项中挑选出三个错误答案，从而达到正确答案的目的。在答案为定值的时候，这方法是比较常用的，或者利用数值范围，取特殊点代入验证答案。
2、特殊值检验法。
对于具有一般性的选择题，在答题过程中，可以将问题具体特殊化，利用问题在特殊情况下不真，则利用一般情况下不真这一原理，从而达到去伪存真的目的。
3、顺推解法。
利用数学公式、法则、题意、定理和定义，通过直接演算推理得出答案的方法。
4、极端性原则。
将所要解答的问题向极端状态进行分析，使因果关系变得更加明朗，以达到迅速解决问题的目的。极端性多数应用在取值范围、解析几何和求极值上面，很多计算量大、计算步骤繁琐的题，采用极端性去分析，可以瞬间解决问题。
高考数学6大题型知识点。
1、三角函数、向量、解三角形。
(1)三角函数画图、性质、三角恒等变换、和与差公式。
(2)向量的工具性(平面向量背景)。
(3)正弦定理、余弦定理、解三角形背景。
重视三角恒等变换下的性质探究，重视考查图形图像的变换。
2、概率与统计。
(1)古典概型。
(2)茎叶图。
(3)直方图。
(4)回归方程(2x2列联表)。
3、立体几何。
(1)平行。
(2)垂直。
(3)角a:异面直线角b:(理)二面角、线面角。
(4)利用三视图计算面积与体积。
(5)文理有一定的差别，理科相关题目既可以用传统的几何法，也可以建立空间直角坐标系，利用法向量等。文科对立体几何的考查主要是空间中平行、垂直关系的判断与证明，表面积体积的计算,直线与平面所成角的计算。理科对立体几何的考查主要是空间中平行、垂直关系的判断与证明，表面积体积的计算,各类角的计算。
4、数列。
(1)等差数列、等比数列、递推数列是考查的热点，数列通项、数列前n项的和以及二者之间的关系。
(2)文理科的区别较大，理科多出现在压轴题位置的卷型，理科注重数学归纳法。
(3)错位相减法、裂项求和法。
(4)应用题。
5、圆锥曲线(椭圆)与圆。
(1)椭圆为主线，强调圆锥曲线与直线的位置关系，突出韦达定理或差值法。
(2)圆的方程，圆与直线的位置关系。
(3)注重椭圆与圆、椭圆与抛物线等的组合题。
6、函数、导数与不等式。
(1)函数是该题型的主体：三次函数，指数函数，对数函数及其复合函数。
(2)函数是考查的核心内容，与导数结合，基本题型是判断函数的单调性，求函数的最值(极值)，求曲线的切线方程，对参数取值范围、根的分布的探求，对参数的分类讨论以及代数推理等等。
(3)利用基本不等式、对勾函数性质。
学好高中数学的窍门。
掌握每一个公式定理。
做课本的例题，课本的例题的思路比较简单，其知识点也是单一不会交叉的，如果课本上的例题你拿出来都会做了，说明你已经具备了一定的理解力。
做课后练习题，前面的题是和课本例题一个级别的，如果课本上所有的题都会做了，那么基础夯实可以告一段落。
进行专题训练提高数学成绩。
1.做高中数学题的时候千万不能怕难题!有很多人数学分数提不动，很大一部分原因是他们的畏惧心理。有的人看到圆锥曲线和导数，看到稍微长一点的复杂一点的叙述，甚至看到21、22就已经开始退却了。这部分的分数，如果你不去努力，永远都不会挣到的，所以第一个建议，就是大胆的去做。前面亏欠数学这门学科太多，就算让它打肿了又怎样，后面一点一点的强大起来，总有那么一天你去打它的脸。
2.错题本怎么用。和记笔记一样，整理错题不是誊写不是照抄，而是摘抄。你只顾着去采撷问题，就失去了理解和挑选题目的过程，笔记同理，如果老师说什么记什么，那只能说明你这节课根本没听，真正有效率的人，是会把知识简化，把书本读薄的。先学学你能思考到答案的哪一步，学着去偷分。当然，因人而异，如果你觉得还有哪些题需要整理也可以记下来。
b、自然因素——地形、气候、水文、土壤、矿产资源、自然灾害。
c、社会因素——经济水平、政策、交通、宗教、战争、科技。
2、城市化的表现。
a、城市人口增加b、城市人口在总人口的比重上升。
c、城市数量增加d、城市用地规模扩大。
3、保护和改善城市卫生的措施。
a、控制市中心规模。
b、建立卫星城，开发新区。
c、合理规划，改善城市交通和居住条件。
d、合理布局工业，适当分散污染源。
第二阶段复习的重要任务之一，是在一轮复习基础上建立起完整的知识体系。为完成这一任务，同学们要根据《考纲》要求高中学习方法，准确理解各个知识点的内在含义，熟悉它们的适应范围及使用条件，并认真分析研究各个知识点之间的内在联系然后查漏补缺，为综合运用打下坚实的基础。
综合模拟训练阶段。前面两个阶段的知识与考点的纵向和横向联系，形成了鲜活的、系统的知识网络体系，这时同学们已具备了语言运用的初步能力，所以这第三阶段应该是一个语言综合运用能力全面提升的阶段。同学们应对自己通过做题表现出来的知识和能力上的弱点进行及时弥补。这一阶段各种题型集中在上，同学们应通过模拟训练提高解题能力。另外，第三阶段后期还有项很重要的任务就是：回归课本，重温基础，查看错题集，查漏补缺。
高三复习绝不是一帆风顺的，它是波浪式的、曲折前进的过程。经历考试失误在所难免，这是高三复习的正常现象，应有足够的准备。
高三复习，在物质上要做充分的准备，同学们要做到“四必”准备，培养科学的备考技巧。
前期准备主要包括心理准备和物质准备。
高三备考的做法。
3)激情备考：信心恒心勇气豪气。
要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心;通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
4)人文备考：知行和谐学科和谐人际和谐。
要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来;老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上;学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势;加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
舒伯特有一首名为“未完成”的交响曲。这部作品堪称舒伯特创作生涯中突起的奇峰。它的第一和第二乐章风格非常特殊，以致连舒伯特本人都无法最终完成这部作品。他也曾经尝试创作了第三乐章的一些片段，不过，这些片段反而破坏了前两章统一的风格，给人画蛇添足之感。因此，舒伯特最终还是放弃了第三乐章的构想，选择了以不完整的形式使作品传世，却赢得了空前的赞誉。
这部“不完整”的杰作是否也对你有所启发?请写一篇文章，谈谈你的感受。
素有“歌曲”之称的奥地利作曲家法兰兹·彼得·舒伯特(1797——1828)的交响乐《未完成》不像其他完整的交响乐有三﹑四个乐章，就是这部完全违背传统、只有两个乐章的《b小调第八交响曲》，被爱因斯坦称为“一首无与伦比的哀歌”;这“未完成”的作品比任何“完成”的作品更接近美的形态。这个故事本身能给我们很多有益的启示。但一篇考场作文里不可能面面俱到。
我们认为，这篇材料作文，审题立意可以有以下几个切入点：一是从“未完成”这一音乐作品本身的完整与不完整的关系去谈感受：它的形式是不完整的，但它的艺术风格、艺术价值却是完整的或者说是近乎完美的。如有的学生写道：不完整的作品留给我们的想象和研究的空间更大更美。又比如，《不完整也能产生美》、《用不完整演绎美丽》、《不完整，绽放的生命之花》、《残缺也是一种美丽》、《缺憾也美丽》、《完整不等于完美》、《断章与遐想》。
二是从艺术家本身对创作的态度进而联想到我们对生活对工作的态度来谈感受。如《宁缺毋滥》写作家、艺术家追求完美的严谨创作态度;《学会放弃》、《放弃也是一种美》谈追求与放弃的关系;还有同学从他的“未完成”也许比任何“完成”更接近完美的形态，联想到我们要以一种“未完成”(或不满足)的心态去追求、奋斗。如《永远的“未完成”》写道：“正是这种永远未完成的心态驱使着他不断超越自己，取得了那些自满之辈所不可企及的成就。在这个意义上，每一个真正的作家一辈子只是在写一部作品，他的生命之作。只要他在世一日，这部作品就不会完成。”“回首往事，多少事想做而未做。瞻望前程，还有多少事准备做。未完成是人生的常态，也是一种积极的心态。”我认为这样的立意是比较深刻的，可惜很少。
掌握正弦、余弦公式及其变式、推论、三角面积公式即可。
第二章：数列。
等差、等比数列的通项公式、前n项及一些性质常出现于填空、解答题中，这部分内容学起来比较简单，但考验对其推导、计算、活用的层面较深，因此要仔细。考试题中，通项公式、前n项和的内容出现频次较多，这类题看到后要带有目的的去推导就没问题了。
第三章：不等式。
这一章一般用线性规划的形式来考察学生，这种题通常是和实际问题联系的，所以要会读题，从题中找不等式，画出线性规划图，然后再根据实际问题的限制要求来求最值。
b、自然因素——地形、气候、水文、土壤。
2、农业生产特点的描述。
a、农产品的类型b、熟制c、生产规模d、单位面积产值。
e、科技水平f、机械化水平e、商品率。
3、我国东北商品粮基地建设的区位条件。
a、自然条件——a、地形平坦，耕地集中连片，有利于大规模机械化生产;。
b、季风气候，夏季光热充足，雨热同期，降水充沛，适合农作物的生长;。
c、河网密布，水源充足，灌溉条件优越;。
d、黑土、黑钙土分布广阔，土层深厚，土壤肥沃。
e、宜浓荒地多，增产潜力大。
b、社会条件——a、地广人稀，人均耕地多，农场规模大，余粮多，粮食商品率高。
b、工业发达，机械化水平高。
c、市场广阔。
d、交通便利。
4、某地政府鼓励种植某农作物/养殖某动物的原因类问题分析思路。
a、所种/所养对象的生活习性——生存环境，食物。
b、市场需求。
c、意义——社会意义、经济意义、生态意义。
5、工业生产的区位条件。
b、自然因素——资源、地形、气候、水文。
6、高新技术产业的区位条件。
a、环境优美，气候宜人。
b、科技——多高等院校、科研中心分布，劳动者素质高。
c、交通——快捷、高速交通发达。
d、市场——市场广阔。
海水热量的收入是太阳辐射。
海水热量的支出是海水蒸发所消耗的热量。
影响海洋表层水温的因素太阳辐射、沿岸地形、气象、洋流等。
海水温度的空间变化规律从赤道向两极递减。
海水温度的垂直变化表层海水温度变化较大，深层海水温度变化不大。
海水对大气温度的调节作用海洋面积广，水量大，而且热容量又很大。
海水中主要盐类物质氯化钠、氯化镁。
盐度的概念1000克海水中所含溶解的盐类物质的总量。
海洋表层盐度的纬度分布规律从南北半球的副热带海区分别向南北两侧递减。
影响海水盐度的因素降水量、蒸发量、洋流、河流淡水汇入(径流量)。
盐度最高的海区和最低的海区红海(亚非交界)、波罗的海(北欧附近)。
海水运动的主要形式波浪(风浪)、潮汐(大潮和小潮)、洋流。
洋流的概念海水常年比较稳定地沿着一定方向作大规模的流动。
洋流的成因分类风海流、补偿流(大多南北向)、密度流(直布罗陀海峡)。
风海流的成因盛行风吹拂海面，推动海水随风漂流。
世界洋流模式(低、中纬)反气旋型。北半球为顺时针流动，南半球为反时针流动。
世界洋流模式(中、高纬)北半球中高纬是气旋型大洋环流，呈反时针方向流动。
北印度洋洋流的分布规律冬逆夏顺。冬季洋流向西流，夏季洋流向东流。
北太平洋的洋流分布北赤道暖流、日本暖流、北太平洋暖流、加利福尼亚寒流。
南太平洋的洋流分布南赤道暖流、东澳大利亚暖流、西风漂流、秘鲁寒流。
高考地理有哪些要背的知识点。
注意区分环境污染(大气污染、水污染、固体废弃物污染和噪声污染)和生态破坏(水土流失、土地荒漠化等)两种环境问题的表现，全球气候变暖、臭氧层空洞属于生态破坏。
环境问题因人类活动而产生，但并不是所有的人类活动都会产生环境问题。只有当人类活动对环境的破坏超过了环境的承载能力和自我调控能力时才会产生环境问题。
追求经济增长与环境问题的产生之间存在一定联系，但并非存在必然联系。如果人类在追求经济增长时，注重环境保护，则一般不会产生环境问题。
经济发展可能产生环境问题，但不能为了保护环境而不发展经济。因为环境问题是在经济发展中产生的，需要通过发展经济来解决。
注意区分环境问题和自然灾害两个概念：前者是因人类活动产生的，如水土流失、全球气候变暖;后者是自然现象，如台风、地震、海啸等，但人类活动可以加剧自然灾害的破坏程度和发生频率。
理解可持续发展的概念时，要抓住其中的关键，既满足当代人的需要，又不损害后代人的利益。
理解可持续发展的三个原则时，重点理解公平性原则，不要把公平性原则与共同性原则混为一谈，前者强调全球不同地区之间的公平，而后者强调全球这个整体。
等高线地形图问题。
1.登山选择某线路，原因：该地等高线相对稀疏，地形坡度较小，爬坡容易。
2.交通运输线路(铁路、公路)选择的理由：交通线路的选择：在等高线地形图中，交通线路的修建一般往往与等高线平行，即“之字形”(盘山)线路。
答：原因：可减少修路的工程量;道路相对平坦，有利于车辆安全行驶;不会造成水土流失等。如果一定要从地表经过山区，往往选择从鞍部位置穿越。
3.水库大坝建设选择在河流峡谷处，原因：
地处峡谷处，利于筑坝;有盆地地形，蓄水量大。
4.引水工程选择某地，原因：
该地地势较高，河水可顺地势自流。
5.地形对河流的影响：
地势决定河流的流向，由高处向低处流。山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。
地势陡峭的山区，一般河流流速大、水流急，有丰富的水能资源。
平原地区，一般河网密布，流速平缓，水量丰富的河段有利于航运。
地形、地势问题。
1.描述地形特征的一般模式：
(1)地形类型：以什么地形(平原、山地、丘陵、高原、盆地)为主【最多写两种】;。
(2)地势特征：哪边高哪边低?或哪边向哪边倾斜?
(3)海拔高低、地势起伏大小：海拔用定量描述，地势起伏用相对高度大小;。
(4)地形分布：在什么方位有什么地形类型。
2.平原、高原、山地、丘陵、盆地地形区的经济发展特点是什么?
主要体现在农业上：平原以种植业为主;高原以畜牧业为主;山地以林业为主;低山丘陵以林果业为主;盆地内部和平原一样，周围和山地一样。
平原人口稠密，交通便利，商业发达;高原、山地、丘陵因地形不平坦，交通不便，人口稀少，商业不发达。
工业要看当地的资源、交通、市场……，相对受地形影响较农业小。
3.如何描述地理位置?
地理位置包括纬度位置和海陆位置两方面。
(1)纬度位置：观察是否有重要纬线穿过。通过重要纬线判断所处的五带。
(2)海陆位置：周围的海(或洋)及相应的方位。周围的国家(或地区)及相应的方位。
自然灾害问题。
1.自然灾害分类：
主要自然灾害有：(地质)灾害、(气象)灾害、(生物)灾害。
(1)地质灾害：主要表现为：(泥石流、山体崩塌、山体滑坡)。
(2)气象灾害：主要有(干旱、洪涝、寒潮)等。
(3)生物灾害：主要有虫灾、鼠灾和农作物病害。
2.自然灾害的治理措施：
利用现代化技术，建立灾情预警系统。
加强防灾、减灾宣传，提高人们的环保意识以及减灾意识。
对于人为造成的自然灾害，应针对人类不合理活动加以治理。
生态环境问题。
1.黄土高原水土流失的原因和治理措施：
(1)水土流失的原因：
自然原因：
a、黄土特性：黄土结构疏松，易溶于水。
b、气候：降水集中在7、8月份，多暴雨。
c、植被：地表光秃裸露，缺少植被保护。
人为原因：开垦、采矿、修路等活动，使地表疏松。
(2)治理措施：从目前国内外防治水土流失的各项措施看，主要有工程措施、生物措施和耕作措施。它们在治理水土流失中所起的作用各不相同，但它们是一个统一体，在实施过程中不可分割，缺一不可。
一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、修档土坝等工程相结合，治理水土流失;。
另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
黄土高原必须遵循客观规程，走“宜农则农、宜林则林、宜牧则牧”的道路，因地制宜，合理利用耕地，黄土高原水土流失才可能得到根本改善。
2.长江流域的洪涝灾害发生原因及防治措施：
(1)洪涝灾害发生原因：
自然原因：
a、夏季降水集中，中下游地势低平;。
b、河流流域面积广，汇水面积大，尤其是夏季风反常年份，南北支流同时进入汛期，流量剧增。
人为原因：破坏植被，陡坡开荒，围湖造田。水土流失严重，水面上升，湖泊分洪蓄洪能力降低。
(2)洪涝灾害防治措施：植树造林，退耕还湖，修建水利工程，疏浚河道，弯曲段裁弯取直，加固堤坝，修建分洪蓄洪区。
3.西北地区荒漠化的原因及治理措施：
(1)荒漠化的原因：
自然原因：
a、气候干旱，降水少，大风日数多且风力强盛。
b、地面多沙质沉积物，风沙剱害严重。
c、地表径流少，河流欠发育。
d、植被稀少，地面缺少植被保护。
e、气候异常。
人为原因(荒漠化的主导因素)：过度放牧;过度樵采;过度开垦;水资源的不合理利用;工矿交通建设中不注意环保。
(2)荒漠化防治的具体措施：
合理利用水资源。
利用生物措施和工程措施构筑防护林体系。
调节农、林、牧用地之间的关系，应该退耕还林，退耕还牧。
采取综合措施，多途径解决农牧区的能源问题。
控制人口增长。
语文。
作文。
在高考的语文科目中很重要，想要语文成绩好，那么考生就得躲在语文作文方面下功夫，多积累一些作文素材。下面是本站小编整理的一些关于高考语文作文资料的相关资料,供你参考。
心灵不在它生活的地方，而在它所爱的地方。
——题记。
世界上最灿烂的花朵是你绯红的脸颊;世界上最动听的音乐是你清脆的笑声;世界上最澄澈的清潭是你明净的眼神。孩子，你是上帝送给人世的礼物，是世间最美丽的天使。
丰子恺曾说：“孩子的眼光是直线，不会转弯。”的确，毕加索在参观了一个儿童画展后感叹和他们一样大时画得和拉斐尔一样，但学会像他们一样画要花一生的时间。
童眼之所以澄澈，是因为童心纯粹而不掺杂任何杂质。用童眼打量世界，用童心追求美好，让纯真悄悄开花。
懂得用童眼打量世界的人播下纯真的种子，不会错过你毕生追求的最美的花期。
画家鲁斯本倾尽一生研习画作。他画中人物骨骼健朗，刚劲如松;皮肤如脂，吹弹可破，画中执扇的东方女子宛转的秋波惹人怜爱，顾盼生姿。当被问及如何达到如此高的艺术境界时，鲁斯本淡然一笑：“我只不过是用出生婴儿的眼光来打量这个世界。”何尝不是这样呢?孩童的双眼里没有名利的追逐引起的争抢厮杀，没有汲汲与功利事物谄言媚笑，更没有被利欲熏心的狰狞面目和丑恶的嘴脸。他们有的只是徜徉在一个纯真美好的世界里开出一朵淡雅的花来。
用童眼打量世界，隔着一条世俗的溪，便可以看清隔岸的是是非非。让一位杰出考古学家耗尽一生的几行字却被孙子用镜子背面照镜子简单地破解了。何尝不是向我们昭示，把一切繁杂都化为简单归真，把一切繁尘都看作过眼云烟。童眼看世界，你会拥有“贫，气不改;达，志不改”的坚定;感受“雨醉云醒，柳暗花明”的清新;感悟“水可陶情，花可融愁”的幸福与香甜……。
请用童眼打量世界，用童心追求美好吧!你的心灵将在所爱的地方。海子在呢喃：面朝大海，春暖花开。愿有朝一日，儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
成熟在《现代汉语词典》中的解释是“植物的果实等完全长成，泛指生物体发育到完备状态”。而在哲学家尼采眼中“真正的成熟，应当是独特个性的形成，真正自我的实现，精神上的结果和丰收”。前者泛指一种生理状态，后者特指人心智上的成熟，和为人处世的一种态度。
七堇年曾经说过：“生活以刻薄和荒芜相欺”。生活其实就是一个不断完善自己的过程。而这个过程充斥着泥淖与罹难。而我们则像被诸神惩罚的西西弗斯。终日重复着单调枯燥的劳作以至于在生活的泥淖中迷失了自己，终究也完不成成熟的蜕变了。
不!当然不!正如罗素所说“参差多姿乃幸福本源”或许生活的泥淖黑暗且未知，但依然充满着希望，执着的探寻一定能找到希望。
普雅花，静候九十年，只为一朝绽放。朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋。对于普雅花成熟是一种对于美丽的漫长等待。而对于朝菌、蟪蛄，成熟不过是一种介于生与死之间的一种生理状态。我们没法判断哪一个的生命更有意义，而可以肯定的是前者的生命更加痛苦但也更有希望。
海明威说过：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到最后那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”生活到处充满着痛苦的泥淖，这就需要我们以一种成熟的姿态来跨越。而这种成熟便是尼采眼中的“真正的成熟”，也是一种像马丁路德金说的“无论做什么，都要保持前进的方向”的永远向前的态度。
所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次颠簸，苦难的渡口总会有帮你度过苦难的渡船，而这渡船便是以坚持为桨，以信念为舵，以成熟之姿飞跃苦难的海洋。
成熟之姿，便是前往，无论前路天寒地冻，路遥马亡。成熟之姿，便是阳光，穿越苦难温暖的照在人的心上。就如黑塞所言“人一生唯一的使命就是找到自己，然后在心底坚守其一生。”而坚守的信念，便是以成熟之姿。
凡心所向，素履所往。生如逆旅，不如以成熟之姿，努力飞翔。
何谓幸福?你幸福吗?
(一)回头是家的方向。
亲情是什么?是母亲临行密密缝的细致入微，是父亲手中整夜未眠的芭蕉扇，是母亲雨中持的那把破旧的油纸伞，是父亲面朝黄土背朝天的佝偻背影。曾几何时，我们在摇篮中安静的入睡，不知道这个世界有多么的奇妙;曾几何时，我们依偎在妈妈的怀里吮吸甘甜的乳汁，只知道在身边的这个人是自己唯一的襁褓。时间如白驹过隙，转眼间，我们背起父母的希望，带上自己的梦想，向着梦幻进发!
茶思饭后，闲暇之余，无不想起家的温馨。离家越远，越知道家的可贵。独坐窗前，任凭记忆的音符勾画心灵的五线谱：不知这时母亲是否已吃过晚饭，不知这时父亲是否已准时坐在电视机前。儿时的记忆，仍历历在目。思念远方的父母，这才想起——回头是家的方向!
儿行千里母担忧，不仅母亲担忧，父亲也同样挂念着我们。时常给家里通个电话，常回家看看，多听听父母的唠叨吧，因为不管我们离家多远，不管我们身居何位，父母都是我们坚强的后盾。父母健在，请且行且珍惜!
亲爱的爸爸妈妈——幸福是有你们的味道。
(二)萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯专照别人。
三尺讲台，书写您青春无悔;整洁板书方显您教学严谨;温馨话语如涓涓细流淌进我心底;谆谆教诲如严冬炭火让我永远铭记。
人生的旅途上，您丰富了我心灵，给予了我智慧，熏陶了我灵魂。是您，让我对未来充满希冀;是您，让我对生活充满信心;是您，让我对知识充满渴望;是您，让我永远怀念!老师，春雨般滋润干枯的禾苗;老师，烛光般照耀渴望读书的大眼睛。
敬爱的老师——幸福是有你的味道。
(三)友谊如佳酿般香醇。
是谁在我最无助的时刻给予我鼓励的眼神，是谁在我最孤单的日子听我诉说心事，是谁在我最荣耀的时候向我投出赞许的目光，又是谁在我最需要时，用手拍拍我的肩膀，轻轻地对我说：“你至少还有我!”
你让我懂得了真诚的可贵，你让我铭记了朋友的真谛。
可爱的朋友——幸福是有你的味道!
往事如流水般逝去，新的航程即将开始，就让我们用父母的殷切期盼做帆，用师长的谆谆教诲做桨，带上朋友们欢快的祝福，扬帆起航!
幸福有你的味道，有我的味道，亦有大家的味道!
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b、共享市场信息。
c、获得规模效应。
产业转移的影响。
a、对转出区——有利于优化产业结构;缓解环境问题;导致就业压力增加;。
b、对转入区——有利于优化产业结构;增加就业岗位;促进地区工业化和城市化;可能导致环境问题加剧。
发展旅游业的区位条件。
a、地理位置。
b、旅游资源丰富——多，独特性强，吸引力强，集群状况佳。
c、距客源市场近——临近人口、城市稠密，经济发达的地区。
d、交通通达度高。
e、基础设施完善，服务水平高。
f、环境承载力强。
如何分析区域经济发展的条件。
——地理条件是区域经济发展的基础，影响到区域经济发展的特点、布局和方向。
a、地理位置特点b、自然地理条件:地形、气候、水文、资源。
c、社会经济条件：经济基础、农业基础、科技、劳动力、市场、政策、环境、社会分工协作。
浴场的区位条件。
a、寒/暖流，上升流——带来丰富营养物质，为鱼类提供饵料。
b、地处温带海区——水温适宜，季节变化明显，海水搅动频繁。
c、大陆架广阔——大陆架地区海水较浅，光合作用强，浮游生物多。
d、河的入海口——河流带来丰富营养物质。
盐场的区位条件。
a、气候——气温高、降水少、蒸发旺盛。
b、地形——平坦开阔，淤泥质海岸。
树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识。
强调工作纪律：有序、规范、严谨。
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试分析小结要求等。
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