评分标准细则（优秀21篇）

一篇优秀的作文应该具备良好的结构，包括引言、正文和总结三个部分，以使内容更加有条理和完整。以下是小编为大家收集的经典优秀作文，希望能够激发大家的写作灵感。

高考作文评分标准细则

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。

中心突出：凡是紧紧围绕主题构思行文的。

内容充实：凡是材料丰富，表现主题的。

思想健康：凡是思想倾向积极健康的。

感情真挚：凡是行文合情入理的。

(二)二等。

符合题意：凡是在材料内容及含义范围内行文的。

中心明确：凡是能围绕主题构思行文的。

内容较充实：材料能基本表现主题。

思想健康：凡是思想倾向积极健康的。

感情真实：凡是行文朴实，不造作。

(三)三等。

基本符合题意：尚能把握材料含义，但行文中有所游离。

中心基本明确：尚有中心，但部分材料游离中心之外。

内容单薄：虽有材料，但不足以表现主题。

思想基本健康：凡思想倾向基本符合道德规范的。

感情基本真实：行文有造作痕迹。

(四)四等。

偏离题意：仅抓材料中枝节意义行文。

中心不明确：没有一个明确的主题。

内容不当：所选材料不能表现主题。

思想不健康：凡思想观点有悖于现行法律和道德规范的。

感情虚假：行文矫揉造作。

注：1、内容评分以题意、中心、内容为重点，参照思想、感情在等内浮动。

2、四等卷中，凡各项均符合该等要求，字数800字以上，在3—5内给分，不是空白卷不给零分。

高考作文评分标准及评分细则

1、基础等级（50分）。

一等(50—41)二等(40—31)三等(30—21)四等(20—0)。

切合题意符合题意基本符合题意偏离题意。

中心突出中心明确中心基本明确中心不明或立意不当。

内容充实内容较充实内容单薄没什么内容。

感情真切感情真实感情基本真实感情虚假。

结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱。

语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多。

字体工整字迹清楚字迹潦草字迹难辨。

符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求。

2、发展等级（20分）。

深刻丰富有文采有创新。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生问题。

3、观点具有启发作用。

4、材料丰富。

5、形象丰满。

6、意境深远。

7、语言生动，句式灵活。

8、善于运用修辞手法。

9、文句有意蕴。

10、见解新颖，材料新鲜、构思精巧。

11、推理想象有独到之处。

12、有个性特征。

说明：

1、基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。符合文体要求，指符合考生根据题意和内容自选的文体的要求。

2、发展等级评分，依据12个评分点，不求全面，以一点突出者按等评分，直至满分。

3、缺题目扣2分；每一个错别字扣1分，重复不计，扣满5分为止；不足字数（篇幅在2/3以上），每少50个字扣1分。

4、文章在基本切题的前提下，达到“三基本”（中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺）要求的，切入分为52。在此基础上，只要发现有亮点，就应该将分数上浮。

盘锦中考体育评分标准,年盘锦中考体育评分细则

1.关于考前训练，老师建议考生在考前一周主要以恢复体能为主，跑的项目可以再上两次强度，运动量不宜过大。跳跃项目可以做一些强度比较大的腿部力量，同时注重动作技术的提高。

考试前三天，应简单地做些象征性的练习，主要以技术为主。不能因为自己的训练成绩没有达到预期的效果，依旧还进行大运动量高强度的训练，如果这样大量体内能量消耗，不能得到良好的恢复，势必对考试产生不良影响。这个时段的训练应该积极地投入到考试的状态，每天的训练时间最好安排在考试的时间，让机体产生条件反射，在考试期间产生兴奋性。

2.考前尽量多鼓励，帮助孩子减压。

3.考生考试前要做足准备活动：将肢体舒展开。只有当身体发热和兴奋了，才易从静止状态进入运动状态。考前准备活动可通过慢跑、徒手操、拉伸练习、活动性游戏等内容进行热身，充分活动身体各部分的关节、肌肉和韧带。此外，考生还应结合锻炼项目的特点，从活动部位、活动方式等方面做一些准备练习。如快速跑前进行小步跑、高抬腿跑和后蹬跑;跳跃前多进行肩、腰、膝、踝关节的活动;投掷前进行拉肩、挺身后仰练习等。

4.服装方面：最好穿运动服装，着运动鞋。运动时，衣服上的徽章和口袋里的钥匙等硬质物品要取出，鞋带要系好，以保证安全地进行运动。5.睡眠饮食要有保障开考前一定要记得吃早餐，保证充分的睡眠。另外，饮食上要清淡。在考前适当多吃鱼、牛肉、鸡蛋、瘦肉、豆制食品、蔬菜、水果，保障身体的蛋白质和维生素需求量。考试当天吃饭七至八成饱即可，菜品要有营养、好消化。考试前30—40分钟可以补充适量葡萄糖、西洋参片、吃两至三片维生素c，这样可以提高糖原代谢，有助于提高运动成绩。在下午考试的考生，中午需午休半小时，以免下午考试时过早出现疲劳。

辩论赛比赛细则及评分标准

2、介绍评审团成员。

3、介绍参赛队队员及其所持立场。

4、正式比赛。

5、评审团递交评分表，进行点评，工作人员统计分数。

6、公布结果(3位小数)、颁奖典礼。

程序：初赛、半决赛、决赛。

9支队伍，分四组，有一对直接晋级，第一轮胜出的四个队中，分数最低的一队直接淘汰。

具体时间：

11月19日初赛第一、二场(周二)。

11月20日初赛第三、四场(周三)。

11月25日预赛(周一)。

11月日决赛(周三)。

(一)、开场陈词阶段：

正方一辩发言时间2分30秒。

反方一辩发言时间2分30秒。

正方二辩发言时间2分30秒。

反方二辩发言时间2分30秒。

(二)、攻辩阶段：

正方三辨进行攻辩小结1分30秒。

反方三辨进行攻辩小结1分30秒。

(三)、自由辩论阶段：

自由辩论有反方提问开始，双方各4分钟(共8分钟)。

(四)、总结陈词阶段：

反方四辩作总结陈词4分钟。

正方四辩作总结陈词4分钟。

(一)、开场陈词阶段：

提倡即兴陈词，所持观点清晰，表述层次分明，语言自然流畅。

(二)、攻辩阶段：

此环节为双方一辩、二辩、三辨之间的对话，提问、回答和攻辩小结都必须是这三者。各方三遍在规定时间内，至多可提问六个问题，对方一辩、二辩必须回答，其他辩手不可代替或补充。提问应接近辩题，不宜过分刁难;回答应针对问题，切忌答非所问。

(三)、自由辩论阶段：

(1)辩论发言必须两队之间交替进行，各用时4分钟;。

(3)在规定时间里，每位辩论队员的发言顺序，次数和时间都不受限制;。

(4)每当一方发言结束，即开始计算另一方发言时间;。

(5)如果一队的发言时间已经用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可继续发言，直到该队的时间用完为止。也可放弃继续发言。

(四)、总结陈词阶段：

应针对现场辩论的整体态势进行总结，并注意升华辩题内涵。

另：比赛中，辩手发言时，不得离开座位，不得而打扰对方或本方辩手发言;。

比赛中请自行掌握好时间，超时者将酌情扣分;。

倡导良好辩风，注重普及知识、启迪智慧和展示风度，不提倡纯粹以节省时间为目的的辩论，切忌人身攻击。

1、内容(20分)：辩论员对辩论话题是否有足够的了解，论据内容是否充实。

2、说服力(20分)：辩论员对辩论话题分析是否正确，辩论员的论点是否符合逻辑，辩论员提出的证据、例子、比喻是否和辩题有关和充实。

3、反驳能力(25分)：辩论员是否成功地反驳了对方的论点。

4、表达能力(15分)：辩论员的语言水准、口才的流畅度，动作和表情的恰当运用。

5、机智和幽默(10分)：辩论员是否够机智，在发言时是否恰当地使用幽默。

6、风度(10分)：辩论员在辩论中是否保持风度，不作人身攻击。

辩手是否能够互相配合，全队论点的结构是否完整，论点是否一致。

4名辩手的成绩和整体合作的成绩之和，总分为440分。

1、辩手在辩论过程中不得宣读预先拟好的稿件或展示预先准备的图表、大字报等，违反者评委将酌情扣分;辩手可以出示或引述书本、报刊等资料摘要以加强论据，如引用别人的论点或论据，必须说明出处。

2、辩手在辩论过程中不得进行人身攻击，否则将被酌情扣分，情节严重的将取消比赛资格。

3、评委应先将评分表填好，交由工作人员计算分数(各参赛队可委派一名人员进行监督)，然后开始合议，原则上按照均分决定胜负，有重大歧义的由评委商量决定。

4、评议结束产生结果后，评委推选一名代表对该场比赛作评述，之后由主席宣布比赛结果。

5、每一场的优秀辩手根据个人分数决定，如遇得分相同的情况，则根据其合作情况由评委商量决定。最佳辩手在优秀辩手中产生，由评委根据其在各场次中的表现商量决定。

6、评委的决定即为比赛结果。

7、任何场次的比赛若参赛队无故迟到达10分钟将视为弃权，与之对抗的参赛队判为获胜方，该场不产生优秀辩手。

。

安全生产标准化自评及验收评分细则

附件2安全生产标准化自评及验收评分细则说明一、适用范围：本标准适用各单位开展安全生产标准化自评与验收使用，也可指导新上场项目标准化创建工作。

二、项目设置：本标准以根据公司《2020年安全生产“平安年”安全管理专项治理方案》（公司安环[2020]95号）及“平安年”专项治理、安全标准化示范项目建设实施指南有关要求制定。

三、

分值设置：本标准按1000分设置得分点，并实行扣分制。有多个扣分点的，可累计扣分，直到该项目标准分值扣完为止，不出现负分。

四、得分换算：本标准按百分制设置最终得分，其换算公式如下：评定得分=［各项实际得分之和/（1000-各合理缺项分值之和）］×100，最后得分采用四舍五入，保留一位小数。

目录1、机构设置和人员配备标准（80分）.....................................................12、法律法规与安全制度标准化（100分）..................................................43、现场标准化（300分）................................................................94、安全管理流程标准化（320分）.......................................................225、作业队伍管理标准化（70分）........................................................416、机械设备管理标准化（110分）.......................................................447、其他标准化（20分）.................................................错误！未定义书签。

11、机构设置和人员配备标准化（80分）一级验收项目二级验收项目三级级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分1.机构设置与人员配备标准化1.1安全管理机构设置及职责（30分）1.1.1成立由主要负责人、其他领导班子成员、有关部门负责人等组成的安全生产领导小组，人员变化时及时调整发布。

5查相关文件未成立或未以正式文件发布，扣2分成员不全，每缺一位领导或相关部门负责人扣1分人员发生变化，未及时调整发布，扣2分1.1.2按规定设置安全生产管理机构。人员组成合理安全领导小组职责明确、清晰。

2查相关文件未按规定设置，扣5分项目部未按规定设置，每个扣2分1.1.3按规定配备专（兼）职安全生产管理人员，专职安全管理人员不得兼任其他无关职位。

总结。

分析本单位的安全生产情况，评估本单位存在的风险，研究解决安全生产工作中的重大问题，并形成会议纪要。

2一级验收项目二级验收项目三级级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分专职安全管理人员分工不明确的，扣2分1.2主要管理人员配备（20分）1.2.1项目经理需持注册建造师、三类人员b证、中级职称，有相关经历的工作履历。项目总工需持三类人员b证、中级职称、有相关经历工作履历。工区经理（或副经理）需持注册建造师、三类人员b证、中级职称、有相关经历工作履历。项目安全总监需持三类人员c证、中级职称、注安证、有相关经历工作履历。安全部长需持三类人员c证、初级职称、有相关经历工作履历。

5查人员履历文件项目经理不符合要求扣2分总工不符合要求扣2分工区经理、安全总监不符合要求，每人扣2分安环部负责人及其他部室负责人不符合要求，每人扣1分1.2.2各级管理人员认真填写安全生产履职记录。

15查履职记录主管领导、副职领导未填写安全生产履职记录的，每人扣2分，填写不全的每少1次扣1分专职安全管理人员未填写安全生产履职记录的，每人扣2分，填写不全的，每少1次扣1分填写不规范，胡乱填写的，每人次扣2分1.3劳务队、架子队安全管理机构与人员配备（30分）1.3.1按照公司管理办法，配备安全管理人员，按规定设置管理机构，健全管理体系。

3一级验收项目二级验收项目三级级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分专兼职安全员配备不符合要求的，每人次扣1分专兼职安全管理人员未履职，无履职记录的每人次扣2分1.3.2配备满足施工要求的施工队长、技术人员、班组长等管理人员。

5查看人员到位劳务队或架子队未按规定配备技术人员、班组长的，每缺少1人扣1分技术员或班组长不履行职责的，每人扣1分1.3.3特种作业人员、特种设备操作人员数量满足要求，持证上岗，且证书在有效期内。

42、法律、法规及安全制度标准化（100分）二级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分2、法律、法规及安全制度标准化2.1法规标准获取、识别（10分）2.1.1建立安全生产法律法规、标准规范管理清单2查文件清单文制定法律法规及上级文件制度清单扣2分文件清单每缺一项扣1分2.1.2及时识别、获取适用的安全生产法律法规和其他要求，每年发布一次适用的清单。

2查相关文件和记录未发布清单，扣1分法律法规或其他要求失效，每项扣1分2.1.3及时向员工传达并配备适用的安全生产法律法规、上级文件要求、公司规章制度及其他要求。

6查相关记录未及时传达或配备，扣4分传达或配备不到位，每少1人次或作业队扣1分2.2规章制度（20分）2.2.1及时将识别、获取的安全生产法律法规和其他要求转化为本单位规章制度，结合本单位实际，建立健全安全生产规章制度体系。

规章制度应包括但不限于《项目部安全生产规章制度清单》内容10查规章制度文本未以正式文件发布，每项扣2分制度内容不符合有关规定，每项扣1分询问相关人员是否熟悉安全生产相关规章制度要求。

2.2.2及时将安全生产规章制度发放到相关工作岗位，并组织培训。

4查相关记录工作岗位发放不全，每缺一个作业队或部室的扣1分。

5二级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分规章制度未组织培训或培训不全面，每缺一项扣2分2.2.3建立有效监督和责任追究制度，对各项规章制度的执行不到位，严格考核，对违犯规章制度行为严肃处理，建立奖罚台账6查看奖罚文件对违反规章制度的人员未进行处罚的，每人次或作业队扣2分2.3安全生产责任体系（45分）2.3.1安全生责任制的制定经过草拟、讨论、审核、批准等环节，由安全生产领导小组共同完成。

5查看制度及相关文件无安全生产责任制的制定过程文件的，扣5分未经过安全生产领导小组共同完成的扣5分2.3.2明确各部门、各级管理人员安全生产职责，职责清晰，明确，具有可操作性。

6二级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分并进行考核，考核不合格重新进行培训。每个人都清楚自己的安全生产责任责任制未考核的，每人次扣2分询问不清楚自己安全生产职责的，每人次扣2分2.3.5逐级签订安全生产包保责任状，真正把安全主体责任要落实到每个人身上。

8查看安全包保文件管理人员未签订安全包保责任状的，每人次扣2分劳务队未签订包保责任状的，每个队伍扣5分作业人员未签订安全包保责任状的，每人次扣1分2.3.6建立安全生产责任制考核制度，考核制度科学可行，并定期进行安全责任制考核，考核结果真实有效，充分利用安全生产责任制考核结果8查看考核制度未建立考核制度的，扣2分未按照制度进行考核的，每次扣2分未利用考核结果的，每人次扣2分2.3.7对不严格落实安全生产责任制的单位和个人落实“尽职照单免责，失职照单问责”。

5查看考核文件建立安全生产责任制奖罚，对不履职人员按照处罚，未处罚的，每人次扣2分。

未奖罚兑现的扣2分2.4操作规程（15分）2.3.1引用或编制安全操作规程，从业人员参与安全操作规程的编制和修订工作。

7二级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分规程的编制和修订工作无从业人员参与，每项扣1分2.3.2新技术、新材料、新工艺、新设备设施投入使用前，组织编制或修订相应的安全操作规程，并确保其适宜性和有效性。

5查规程文本和记录“四新”投入使用前，未组织编制或修订安全操作规程，每项扣2分2.3.3安全操作规程应发放到相关作业人员。

5查相关记录并现场抽查未及时发放到相关作业人员，每缺一人扣1分2.5文档管理（10分）2.4.1文件管理制度应明确文件的编制、审批、标识、收发、使用、验收、修订、保管、废止等内容，并严格执行。

3查制度文本和记录未以正式文件发布，扣2分制度内容不全，每缺一项扣1分制度内容不符合有关规定，每项扣1分未按规定执行，每项扣1分2.4.4每年至少评估一次安全生产法律法规、标准规范、规范性文件、规章制度、操作规程的适用性、有效性和执行情况。

8二级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分制度、操作规程。

小计100得分小计。

93、现场管理标准化（300分）一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分3.现场管理标准化3.1个体防护（40分）3.1.1规范着装，按照管理岗位和施工现场工种的特点，分别佩戴不同款式和不同颜色的工作服装。

10现场查看未按照管理岗位和施工现场工种的特点，分别佩戴不同款式和不同颜色的工作服装的，每人次扣2分。

3.1.2使用的劳动防护用品应符合国家和行业的相关规定10查看相关文件劳动防护用品不能提供产品合格证、安全标志、产品质量证明及检测试验资料的扣3分；劳动防护不符合相关国家和行业标准的扣2分。

10一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分分）公区和生活区应封闭管理分；未进行办公区、生活区、作业区危险源及环境因素辨识评价或辨识不准确扣每处扣1分；3.2.2生产、办公区场地标识清晰，并按照功能标明房屋、道路、材料、停车、绿化等位置。

4现场查看生产、办公、生活区，应明示场地缺少布置示意图，每处扣1分。

办公区、生活区和生产场区，每栋房屋设置干粉灭火器，未贴挂“消防责任牌”和“消防安全、人人有责”、“注意防火”警示牌的。每处扣2分3.2.3场地布置符合卫生及排水要求6查看现场办公区、生活区和生产场区，卫生较差，每处扣2分场地不平整，有积水，每处扣1分生活区、生产区未在适当处所设置垃圾箱的，每处扣1分生活污水排放不符合标准规范的，每处扣1分办公区、生活区和生产场区，排水系统不通畅的，每处1分。

3.现场管理标准化3.2.4办公区、生活区不得存放易燃易爆等危险品5现场查看发现办公区、生活区内存放易燃易爆危险品扣3分；生产、生活区布置不满足防火防爆要求扣2分。

11一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分3.2.5职工的膳食、饮水、休息场所、医疗救助设施等应当符合安全卫生标准5相关文件及现场查看未制定职工宿舍、办公区、食堂安全及卫生管理制度的扣1分；食堂工作人员未办理健康证明的扣1分；未对自取饮用水进行检测的，并留存检测报告的扣1分；未设置休息场所和配置基本设施扣1分；未配置医疗救助设施或设施不满足要求扣1分。

3.3标识标牌（35分）3.3.1制定包括施工现场安全和职业病危害警示标志、标牌的采购、制作、安装和维护等内容的管理制度。

12一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分口、陡坡边缘、变压器配电房、爆破物品库、油品库、危险有害气体和液体存放处等）及危险作业现场（包括爆破作业、大型设备设施安装或拆除作业、起重吊装作业、高处作业、水上作业、设备设施维修作业等），应设置明显的安全警示标志和职业病危害警示标识，告知危险的种类、后果及应急措施等，危险处所夜间应设红灯示警；在危险作业现场设置警戒区、安全隔离设施，并安排专人现场监护。

3.现场管理标准化3.3.3现场机械设备应按相关规定设置统一标识铭牌，张贴安全操作规程5查看现场现场未按要求设置统一标示铭牌扣2分；未张贴操作规程的，每处扣1分；针对现场机械设备标识铭牌、安全操作规程设置或张贴情况的检查记录不完善的，每处扣2分。

3.3.4定期对警示标志进行检査维护，确保其完好有效。

13一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分分）置要求的扣2分；未按要求设置防护栏杆、安全网或其它安全防护设施的每处扣3分；对防护栏杆、防护网的验收记录不完善的扣2分；3.4.2上下立体重叠、交叉作业和通道上方以及可能坠物的处所，应设置足以能够防止伤害的隔离棚挡，棚挡要坚固可靠、覆盖有效。

14一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分分便桥使用期间未进行变形监测并做好记录的，扣2分3.5.2便道要满足施工车辆的行车速度、密度、载重量等要求5查看现场便道质量不满足施工车辆密度、载重要求的，扣10分3.5.3施工便道宽度符合要求，设施排水设施。

5查看现场便道宽度不满足形成要求的，每处扣2分临近城镇、国道干线等处未根据需要进行硬化及绿化，每处扣2分便道未做好排水设施的，扣5分。

3.现场管理标准化3.5.4施工便道应设置必要的标识标志10查看现场在施工现场（站）区、办公区、生活区等拐弯处，未设置拐弯指向标志的，每处扣2分关键路段两侧未设置防撞墩、防撞柱等防护措施的，每处扣2分3.5.5便道设专人养护，定时清扫，定时洒水，抑尘。

15一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分禁敷设在有酸、碱等化学腐蚀的地段，确因地形条件限制不能避开时，必须按规定做好严密的防护措施。不满足上述要求的，每处扣5分3.6.2管路布置合理，接头严密不漏水，满足施工要求。

5查看现场接头漏水的，每处扣1分布设不满足要求，现场管道或线缆凌乱的，每处扣2分3.7临时用电（30分）3.7.1应按照施工现场临时用电组织设计或方案进行布设和使用10查看相关文件及现场未编制临时用电施工组织设计或专项方案扣5分；现场临时用电未按施工组织设计或者专项方案布设，每处扣2分；使用前未验收扣2分，验收记录不完善扣1分；无定期检查临时用电记录扣2分。

16一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分查。

照明不满足安全要求，每处扣2分施工用电未经验收合格投入使用，扣15分未定期组织检查，每少一次扣2分3.8物资存放与搬运（20分）3.8.1各类物资应按品种、规格堆码整齐、稳妥6查看现场现场乱堆乱放和超高堆放的，每处扣2分场地不整洁，存在杂草杂物的，每处扣2分金属、木材及构配件等底部未按规定加设垫块的，每处2分3.现场管理标准化3.8.2施工现场的各种材料应分区存放并设置分区标识牌4查看现场施工现场的各种材料未分区存放的，扣4分未设置分区标识牌的，扣2分3.8.3危险物品应按有关规定进行存放。

17一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分跳板不坚固牢靠，无防滑措施的，扣2分3.8.5运输物资时应绑扎牢固，安全可靠6查看现场运输物资时绑扎不牢固的，扣3分运输物资超高、超宽、超载、超速的，每处扣2分运输超长物资未采取专门措施进行支托和捆绑，每处扣3分3.现场管理标准化3.9消防安全（25分）3.9.1办公区、生活区、作业区应设置消防安全设施总平面布置图5查看现场及相关文件未设置消防安全设施总平面布置图的扣1分；消防设施设置与消防安全设施总平面布置图不相符的扣1分。

3.9.2消防设施、消防通道布设应符合相关规定10查看现场施工现场无消防设施、消防通道，消防设施、消防通道不符合安全要求，每处扣2分消防设施、消防通道的检查、维修和保养记录不完善的每处扣1分；施工现场消防设施配备不足，维护不及时，每处扣1分；未建立消防设施台账扣1分。

未严格执行动火审批制度，每次扣2分未定期组织消防培训和演练，每少一。

18一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分次扣2分3.9.3消防区域应悬挂责任铭牌5查看现场各区域无消防责任人或与责任人未签订责任书的扣2分；未悬挂责任铭牌扣1分。

19一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分针对作业平台、脚手板的检查记录不完善的，扣1分；作业平台搭设不符合方案设计要求的扣1分；脚手板安装不符合方案要求扣1分。

3.10.3高处作业人员符合安全要求10高处作业人员未经体检合格上岗，每人扣2分登高架设人员未按规定持证上岗，每人扣2分高处作业防护栏杆和安全网不符合要求，每处扣2分高处作业存在坠落危险的物件，每处扣2分高处作业未采取可靠防滑、防寒和防冻措施，扣3分3.现场管理标准化3.11临时设施安全（15分）3.11.1筋加工场、拌和站等选址应符合安全、环保要求，区域划分应合理，标识明显；其安装、拆除应符合相关规定5查看现场未编制和审批场、站建设和拆除方案扣2分；站、场未验收或验收记录不完善扣2分；站、场区域划分不合理，标识不明显扣2分；场、站选址不符合职业卫生及环保要求的,每项扣3分。

20一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分3.11.2拌和站、钢筋加工场等地面应硬化，周边排水系统应完善5查看现场场、站建设方案中未对场地硬化及排水设施的类型、质量标准提出要求的扣2分；场地硬化、排水系统不符合方案要求扣2分；3.11.3张拉作业、吊装作业应有安全防护措施，设立警戒区5查看现场施工方案、技术交底中未明确张拉作业、吊装作业安全防护措施和警戒区域相关要求的扣2分；张拉作业、吊装作业现场无防护措施及警戒标识扣3分；张拉作业、吊装安全防护措施不到位或警戒区域设置不当的扣1分。

3.现场管理标准化3.12吊装作业（20分）4.2.14起重吊装作业按照有关法律法规、技术标准进行起重吊装作业。

224、过程控制标准化（320分）一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分4、过程控制标准4.1项目目标管理（15分）4.1.1安全生产目标管理制度应明确目标的制定、分解、实施、检查、考核等内容。

2查制度文本未以正式文件发布，扣2分制度内容不全，每缺一项扣1分制度内容不符合有关规定，每项扣1分4.1.2制定安全生产总目标和年度目标,应包括生产安全事故控制、生产安全事故隐患排查治理、职业健康、安全生产管理等目标。

2查中安全生产工作规划或年度安全生产工作计划等相关文件目标未以正式文件发布，扣1分目标制定不全，每缺一项扣1分4.1.3根据部门和所属单位在安全生产中的职能，分解安全生产总目标和年度目标。

2查相关文件目标未分解，扣1分目标分解不全，每缺一个部门或单位扣1分目标分解与职能不符，每项扣1分4.1.4逐级签订安全生产目标责任书，并制定目标保证措施。

23一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分责任书内容与安全生产职责不符，每项扣1分4.1.5定期对安全生产目标完成情况进行检查、评估，必要时，调整安全生产目标。

3查相关文件和记录未定期检查、评估，扣1分检查、评估的部门或单位不全，每缺一个扣1分必要时，未调整安全生产目标，扣3分4、过程控制标准4.1.6定期对安全生产目标完成情况进行考核奖惩。

2查相关文件和记录未定期考核奖惩，扣2分考核奖惩不全，每缺一个部门或单位扣2分4.2风险分级管控（40分）4.2.1安全风险管理制度应明确风险辨识与评估的职责、范围、方法、准则和工作程序等内容。

2查制度文本未以正式文件发布，扣2分制度内容不全，每缺一项扣1分制度内容不符合有关规定，每项扣1分询问是否清楚自己的安全风险管控责任，每人次扣1分4.2.2组织对安全风险进行全面、系统的辨识，对辨识资料进行统计、分析、整理和归档。

24一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分月度风险统计、分析、整理和归档资料不全，每缺一项扣2分4、过程控制标准4.2.3选择合适的方法，定期对所辨识出的存在安全风险的作业活动、设备设施、物料等进行评估。风险评估时，至少从影响人、财产和环境三个方面的可能性和严重程度进行分析。

7查相关记录未实施风险评估，扣7分风险评估对象不全，每缺一项扣1分风险评估内容不全，每缺一项扣1分4.2.4根据评估结果，确定安全风险等级，实施分级分类差异化动态管理，制定并落实相应的安全风险控制措施（包括工程技术措施、管理控制措施、个体防护措施等），对安全风险进行控制。

8查相关记录并查看现场未确定安全风险等级，每项扣2分未实施分级分类差异化动态管理，每项扣2分控制措施制定或落实不到位，每项扣2分4.2.5将评估结果及所采取的控制措施告知从业人员，使其熟悉工作岗位和作业环境中存在的安全风险。

3查相关记录并现场问询告知不全，每少一人扣1分不熟悉安全风险有关内容，每人扣1分4.2.6变更管理制度应明确组织机构、施工人员、施工方案、设备设施、作业过程及环境发生变化时的审批程序及相关要求。

25一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分变更后可能产生的风险进行分析，制定控制措施，履行审批及验收程序，并告知和培训相关从业人员变更前未进行风险分析，每项扣2分未制定控制措施，每项扣2分未履行审批或验收程序，每项扣2分未告知或培训，每项扣2分4、过程控制标准4.3隐患排查治理（50分）4.3.1事故隐患排查制度应包括隐患排查目的、内容、方法、频次和要求等。

2查制度文本未以正式文件发布，扣2分制度内容不全，每缺一项扣1分制度内容不符合有关规定，每项扣1分4.3.2根据事故隐患排查制度开展事故隐患排查，排查前应制定排查方案，明确排查的目的、范围和方法；排查方式主要包括定期综合检查、专项检查、季节性检查、节假日检查和日常检查等；对排查出的事故隐患，应及时书面通知有关责任部门，定人、定时、定措施进行整改，并按照事故隐患的等级建立事故隐患信息台账。相关方排查出的隐患统一纳入本单位隐患管理。至少每两月自行组织一次安全生产综合检查。

26一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分4.3隐患排查治理（50分）奖励制度，鼓励、发动职工发现和排除事故隐患，鼓励社会公众举报。对发现、排除和举报事故隐患的有功人员，应给予物质奖励和表彰。

未建立事故隐患报告和举报奖励制度，扣2分制度内容不全，每缺一项扣1分制度内容不符合有关规定，每项扣1分无物质奖励和表彰记录，扣4分4、过程控制标准4.3.4组织制定重大事故隐患治理方案，经监理单位审核，报项目法人同意后实施。

4查相关记录并查看现场未制定治理方案，扣4分治理方案内容不符合要求，每项扣1分审批程序不符合要求，扣2分未按治理方案实施，扣2分4.3.5建立事故隐患治理和建档监控制度，逐级建立并落实隐患治理和监控责任制。

2查制度文本未以正式文件发布，扣2分制度内容不全，每缺一项扣1分制度内容不符合有关规定，每项扣1分4.3.6一般事故隐患应立即组织整改。

4查相关记录一般事故隐患未立即组织整改，每项扣1分4.3.7事故隐患整改到位前，应采取相应的安全防范措施，防止事故发生。

27一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分整改通知单上签署明确意见。

对于一般事故隐患，未复查或未签署意见，每项扣2分4、过程控制标准4.3隐患排查治理（50分）4.3.9按月对隐患排查治理情况进行统计分析，形成书面报告5查相关记录未按规定进行统计分析和报告，每次扣1分未向从业人员通报，每次扣1分4.3.10地方人民政府或有关部门挂牌督办并责令全部或者局部停止施工的重大事故隐患，治理工作结束后，应组织本单位的技术人员进行评估。经治理后符合安全生产条件的，向有关部门提出恢复施工的书面申请，经审查同意后，方可恢复施工。

5查相关记录并查看现场未按规定进行评估，扣5分未经审查同意恢复施工，扣5分4.4技术安全（20分）4.4.1危大工程、高风险工程专项方案的评审和审批。

28一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分4.4.2专项施工方案实施，建立施工技术管理制度，明确职责、程序及要求；对施工现场安全管理和施工过程的安全控制进行全面策划，编制安全技术措施，并进行动态管理；专项施工方案实施时安排专人现场监护，方案编制人员、技术负责人应现场检查指导。

29一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分4.5.2定期识别安全教育培训需求，编制培训计划，按计划进行培训，对培训效果进行评价，并根据评价结论进行改进，建立教育培训记录、档案。

4查相关文件和记录未编制年度培训计划，扣8分培训计划不合理，扣3分未进行培训效果评价，每次扣1分未根据评价结论进行改进，每次扣1分记录、档案资料不完整，每项扣1分4、过程控制标准4.5安全教育培训（40）4.5.1应对各级管理人员进行教育培训，每年按规定进行再培训。主要负责人、项目负责人、专职安全生产管理人员按规定经水行政主管部门考核合格并持证上岗。

30一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分上岗。

4、过程控制标准4.5.3特种作业人员接受规定的安全作业培训，并取得特种作业操作资格证书后上岗作业；特种作业人员离岗6个月以上重新上岗，应经实际操作考核合格后上岗工作;建立健全特种作业人员档案。

8查相关文件和记录并现场抽查未按规定持证上岗，每人扣2分离岗6个月以上，未经考核合格上岗，每人扣2分特种作业人员档案资料不全，每少一人扣2分4.5.4每年对在岗作业人员进行安全生产教育和培训，培训时间和内容应符合有关规定。

4查相关记录未按规定进行培训，每人扣1分4.5.5对外来人员进行安全教育，主要内容应包括：安全规定、可能接触到的危险有害因素、职业病危害防护措施、应急知识等。由专人带领做好相关监护工作。

4查相关记录未进行安全教育，扣3分安全教育内容不符合要求，扣2分无专人带领，扣3分4.5.6安全教育培训资料完整、真实，具有针对性8查看相关记录安全教育内容与现场不符，不贴近项目施工现场，不有针对性，每项扣2分培训资料不符合要求，资料不完整，每项扣2分4.6安全生产投入（20分）4.6.1安全生产费用保障制度应明确费用的提取、使用、管理的程序、职责及权限。

3查制度文本未以正式文件发布，扣2分制度内容不全，每缺一项扣1分。

31一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分制度内容不符合有关规定，每项扣1分4、过程控制标准4.6安全生产投入（20分）4.5.2按照规定足额提取安全生产费用；2查相关文件和记录未足额提取，每个项目扣3分4.6.3根据安全生产需要编制安全生产费用使用计划，并严格审批程序，建立安全生产费用使用台账。

5查相关记录未编制安全生产费用使用计划，扣8分审批程序不符合规定，扣3分未建立安全生产费用使用台账，扣8分台账不全，每缺一项扣1分4.6.4落实安全生产费用使用计划，并保证专款专用。

5查相关记录未落实安全生产费用使用计划，每项扣3分未专款专用，每项扣2分4.5.5每年对安全生产费用的落实情况进行检查、总结和考核，并以适当方式公开安全生产费用提取和使用情况。

2查相关记录未进行检查、总结和考核，扣7分未公开安全生产费用提取和使用情况，扣3分4.5.6按照有关规定，为从业人员及时办理相关保险。

32一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分4.7安全验收与施工许可（35）4.7.2安全许可的主要对象是营区、施工作业面、特种设备与机械、新进场队伍。

2查看文件许可对象不符合要求的，每项扣1分4、过程控制标准4.7.3对不需要签发内部安全许可证的工序，实施内部安全验收。安全验收的对象主要包括：安全防护用品（具）的配备、工装、机具设备、各种安全防护设施、安全警示标志，消防设置、临时用电等。

5查看文件未组织安全验收的，每少一项扣1分4.7.4每项实施内部安全许可对象的检查评估人员、许可证签发人员，应依据风险等级，按照分级管理的原则，从项目部内部安全许可评审小组成员中选取，开展检查评估；签发人员宜为与需许可项目相关的业务部门的现场管理人员、专（兼）职安全人员、施工负责人。

33一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分伍进场时许可一次；施工作业4面每工序许可一次，但现场专（兼）安全员和工班长要每班复查，填写班组工前隐患排查记录。

4、过程控制标准4.7安全验收与施工许可（35）4.7.6营区要对周边环境、防汛、消防、用电等进行检查评估。进场作业队要对资质、人员、制度、合同等进行评估。

4查文件检查评估不符合要求的，每少一项扣1分4.7.7检查评估未达到安全条件的，检查评估负责人要填写安全许可整改通知单，提出整改意见，现场整改后不能满足安全要求的，提交上一级复核处理。

3查现场不具备施工条件，仍下发许可的，扣4分4.7.8安全帽、安全网、安全带以及其他个人防护用品进场后均要组织安全验收，有合格证和检验证明，特种劳动防护用品上必须有特种劳动防护用品安全标志，验收合格后方可使用。

34一级验收项目二级验收项目三级验收项目标准分值验收方法及评分标准验收描述实际得分工程的...

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高考作文评分标准细则

1、卷面（3分）（包括书写规范，字体漂亮，卷面整洁）。

2、题目（2分）（包括是否恰当，是否新颖等）。

3、中心与详略（8分）（包括是否围绕中心选材，选材是否新颖、典型、有代表性，详略是否得当）。

4、语言（10分）（语句通顺，语言流畅、生动、形象；错别字、病句酌情扣分）。

5、结构（3分）（结构是否完整，条理是滞清晰，过渡是否自然，首尾是否照应）。

6、真情实感（2分）。

7、格式2分（包括标点格式，题目格式，段落划分等）。

中考作文评分标准细则

从评分等级标准中，我们可以看到，作文的优劣，主要体现在三个方面，一是立意，二是结构，三是表达。除此之外，就是字迹卷面分了。

先说立意。

所谓立意明确，就是作者主张什么，反对什么，态度鲜明，没有模棱两可。言下之意，写作的时候，按照题目的要求，提炼出想要表达的观点或态度，明确文章的中心，围绕这个中心，确定文体，设计结构，组织材料，穿针引线，遣词造句，汇聚成文。

立意的基本要求是要切合题意，也就是我们常说的不能跑题了。更高的要求是立意要深刻，对生活、社会有深刻的、有价值的正面积极的思考。也就是说，立意深刻，是有加分的。

具体而言，给文章立意，我们可以按照下面的步骤来：

首先，在正确理解题意的基础上，彻底弄清楚题目的要求，反复咀嚼、思考题目的，结合自己的生活，明确想要表达的观点或态度，尽可能深刻，尽量用一句话把想要表达的主题写出来，写在草稿纸上。不能用一句话归纳的中心主题，往往也是很难做到明确的。

其次，结合自己擅长的文体，初中基本以记叙文或散文为主。文体确定了，也就基本确定了文章的一般结构。然后在立意（中心思想）已经明确的情况下，结合自己的生活和阅读经历，选择材料，材料选择的标准一定是要为中心思想服务的。

再次，围绕中心思想，按照逻辑关系，组织材料，确定文章的线索，把材料有机的串联起来，保证文章在结构上是完整的。这一步，可以有效的保证文章结构的完整和主题的突出。

最后，遵循“凤头猪肚豹尾”的原则，文章的开头要出彩，内容要饱满，结尾要有力。在开头或结尾处，适当用一两句带有议论或抒情的文字，用以揭示文章的中心思想，从结构上保证文章前后的一致，和中心思想的统一。

言下之意，这就要求我们在考场上，看到题目的时候，不能随便立个意，起个题目，就着手开始写文章。这样洋洋洒洒，很难保证立意明确，深刻，还比较容易出现写着写着，没有材料可写，无话可说的尴尬情况。

立意阶段，我们不仅要快速理解题目，提炼主旨大意，明确立意，还必须结合自己的生活和阅读经历，筛选组织材料，确定文体和文章的线索，以及考虑如何开头和如何结尾。

再来说说结构。

高分作文，要求结构要严谨，前后要照应，详略要得当。

结构严谨，实际上是要求逻辑上要严谨，文章不能犯逻辑上的错误。文章开头，主体部分，结尾要有适当的过渡句，开头和结尾要有起码的文字呼应，材料叙述上要有详略安排，不能着笔用墨一致。

一般而言，文章的结构有以下几类：并列式、总分式（总分总式）、递进式、对照式。有兴趣的同学可以详细去了解一下，每一种文章结构都有怎样的特点，以做到心中有数，用时不慌。

总之，文章的结构，可以理解为文章的谋篇布局，布局完整，逻辑严谨，

最后来讲讲表达。

高分作文，要求语言得体，流畅，不能出现病句、错别字。语言优美，有个性则属于加分项。关于如何在作文中表达出彩，作文高分秘笈，让你的作文也能文采飞扬！中已有过详细的讲解，有兴趣的同学不妨点击阅读一下。这里就不再赘述了。

相当一部分同学的作文，属于二三类作文，常见的问题总结如下：

立意问题。

1、立意不清（跑题），这是非常严重的一个问题，立意一但出了问题，整篇文章方向也就错了，写得再好也是南辕北辙，直接按四类以下文章处理了。即便没有跑题，立意不清，也会让整篇文章缺乏明确的中心思想，读起来像是一盘散沙，而不是一个整体，自然评分不会高。

2、立意平淡。“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。”，立意平淡，都是老生常谈的东西，文章自然难以出彩，立意深刻，才是取胜之道。如何立意深刻呢？正所谓“言为心声”，文章的本质目的在于表达心之所想，如果没有丰富的内心世界，没有对生活的内心思考，临时抱佛脚，看到考场作文题目的时候，就能有深刻的立意，也基本是无水之源，无本之木。

结构问题。

很多同学把“阅读”和“写作”割裂开来，把课堂内老师所教授的文章写作技法抛之脑后，根本想不到文章的结构时候规矩可寻的，自己写文章的时候信马由缰，写到哪里是哪里，没有章法，结构自然混乱，结构混乱，文章也就很难详略得当，文章水平也自然打了不少折扣。

材料问题。

不少同学平时困于学业中，在生活中缺少发现美的眼睛，缺乏思考的心，对生活中，身边所发生的事情熟视无睹。加上有一定质量的阅读少之又少，等到写作文的时候，顿感“书到用时方恨少”，搜肠刮肚，挤牙膏式的凑足字数，把考场作文当做差事，应付了事。这样的文章自然不可能得到高分。

表达问题。

谁都喜欢读美文。所谓美文，就是文采飞扬的文章，恰当的古诗文引用，多种修辞手法的运用，长短句的结合，都可以让文章读起来更加流畅。这就提醒我们的同学，平时的生活也好，学习也罢，注意素材的积累，背诵一定的古诗文，阅读优美的散文，都是非常有必要的。

筒体而言，要想写一篇高质量的文章，在考场上得到作文高分，努力的方向也就是上面的四个。通过高质量的阅读和有思考的生活，提高立意的深刻程度；通过学习课内文章的写作技法，模仿文章的结构，写出结构完整严谨的文章；通过生活和阅读积累写作素材，万不可“书到用时方恨少”；多背些古诗文，多积累成语歇后语，让文章更吸引眼球。

最后，写文章的时候，要遵循一定的文法，不要经常出现病句，错别字，这是最基本的，也是不少同学常常会犯的错误。在考场上，被阅卷老师发现了，也一样是要被扣分的。

高考作文评分标准细则

众所周知，高考作文总共60分，其实评分的时候60分是平均分配的，它被平均分为三等分，分别为内容20分、表达20分、特征20分。内容跟表达总共40分，是作文评分的基础等级，而特征是作文评分的发展等级。作为一名合格的高中毕业生，基础等级一般都可以达到，因为它的要求比较简单，就是看你作文写了什么以及怎么写。而发展等级就稍稍有点难度了，主要看你的文章是否有文采、有创意、寓意是否深刻等。

高考作文评分标准细则

一类卷(63—70)。

总体标准：能准确把握题意，立意深刻，选材适当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，有新意，有文采。

补充细则：

一类上(68—70)。

符合总体标准并具备以下一项者：

1、能从材料中引出深刻的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，文采优美。

2、对材料中引发的思考阐述深刻，语言朴实无华而有一定功力。

3、在立意、构思、文体应用等某一方面有创新。

一类中(65—67)。

基本符合总体标准并具备以下一项者：

1、能从材料中引出有深度的道理，或对材料中引发的思考阐述深刻，但结构或语言等方面略有不足。

2、在立意或文体某一方面有创新，但结构或语言等方面略有不足。

一类下(63—64)。

符合总体标准并具备以下条件者：

能从材料中引出有意义的道理，角度比较独特，但在结构或语言等方面略有不足。

二类卷(52—62)。

总体标准：立意较深刻，选材较适当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。

补充细则：

二类上(59—62)。

符合总体标准并具备以下条件者：

有灵气、有新意，但在内容、结构、语言等某一方面略有不足。

二类中(55—58)。

基本符合总体标准并具备以下一项者：

1、有独特的思考，但在内容、结构、表达等某一方面有缺陷。

2、新意不够，但平稳充实。

二类下(52—54)基本符合总体标准。

三类卷(39—51)。

总体标准：基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。

补充细则：

三类上(48—51)。

符合总体标准。

三类中(44—47)。

符合总体标准但有故意拔高（升华不自然）之感。

三类下(39—43)。

符合总体标准但罗列现象，泛泛而谈，缺乏思考或认识肤浅。

四类卷(21—38)。

总体标准：偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完整，语言欠通顺，语病较多。

补充细则：

四类上(30—38)。

虽基本符合题意，但中心不明确，内容单薄空洞，结构不完整，语言欠通顺，语病较多。

四类中(25—29)。

符合总体标准的相关要素。

四类下(21—24)。

符合总体标准的相关要素且无中心。

五类卷(0—20)。

总体标准：1.脱离题意；2.文理不通；3.全文不足400字。

补充细则：

五类上(17—20)。

符合下列一项者：

1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

2、全文不足400字。

五类中(10—16)。

文理不通，不知所云，有文章之形，而无文章之实。

五类下(0—9)。

不成文的，9分以下。

经查证为全文抄袭的，0分。

一类卷(63—70)。

（总体标准参照议论文，以下简略）。

一类上(68—70)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，情节丰富生动，描写生动形象，语言畅达，有文采。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意深刻、有回味，构思巧妙，语言畅达，有文采。

一类中(65—67)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，情节生动，描写具体，语言畅达。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有深度，构思巧妙，感情真切，语言畅达。

一类下(63—64)。

记叙类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，情节具体，描写较具体，语言流畅。

抒情类：紧扣题意，感情真挚，寓意有意义，构思巧妙，感情真实，语言流畅。

二类卷(52—62)。

二类上(59—62)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节具体，叙述生动，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情自然，语言流畅。

二类中(55—58)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意集中，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺。

二类下(52—54)。

记叙类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，情节较具体，叙述清晰，语言通顺，偶有语病。

抒情类：符合题意，感情真实，寓意清楚，有较好的构思，抒情较自然，语言通顺，偶有语病。

三类卷(39—51)。

三类上(48—51)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，情节结构基本完整，叙述清楚，语言基本通顺。

抒情类：基本符合题意，感情尚真实，有一定寓意，结构基本完整，抒情较自然，语言基本通顺。

三类中(44—47)。

记叙类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，情节较简单，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，有抒情色彩，语言基本通顺。

三类下(39—43)。

记叙类：基本符合题意，感情尚真实，寓意肤浅，缺乏思考，结构基本完整，情节较单调，语言基本通顺。

抒情类：寓意基本符合题意，感情尚真实，结构基本完整，抒情不够自然真实，语言基本通顺。

四类卷(21—38)。

四类上(30—38)。

记叙类：寓意虽然基本符合题意，但写人记事却与话题游离，情节不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意虽然基本符合题意，但抒情不自然，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类中(25—29)。

记叙类：寓意偏离题意，缺乏情节，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，抒情矫揉造作，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

四类下：(21—24)。

记叙类：偏离题意，情节散乱，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

抒情类：寓意偏离题意，感情虚假，内容单薄空洞，结构不够完整，语病较多。

五类卷(0—20)。

五类上(17—20)。

符合下列一项者：

1、脱离题意，内容单薄空洞但完整成文。

2、全文不足400字。

五类中(10—16)。

文理不通、不知所云，有文章之形，而无文章之实。

五类下(0—9)。

不成文的，9分以下。

经查证为全文抄袭的，0分。

其余文体，参照总体标准给分。

【说明】。

1、错别字1个扣1分，至多扣3分。

2、标点错误多，酌情扣分（不另注明）。

3、文面不整洁，酌情扣分1—2分。文面整洁美观，酌情加1—2分（不另注明）。

4、未写题目扣2分。

高考作文评分标准细则

1.每个月(4个周或5个周)评比一次。

2.按文明班评比的有关项目计分，只要平均每周达到95分，即被扣的分不超过5分，即为当月的达标班。

说明：病事假扣分以及各项加分均不计算在内，这些都留到学期末文明班评比时再综合考滤。(病事假扣分按20％权重折算后，即每节0.2分计入文明班总分)。

3.达标班不受名额限制，只要达到标准，均可成为达标班。如果某个年级有50％以上的班未能达标，则按被扣分的多少排列，保证该年级有50％左右的班被评为达标班。

4.达标班评比实行一票否决制。即该班若有学生出现严重违纪行为(受学校行政处分)，或有学生违法犯罪(以公安机关立案为准)，当月不能评为达标班。但以后各月仍可争取。

(二)、文明班。

1.每个学期评比一次。

2.文明班评比的依据，除了累计各个月达标班评比的得分之外，还要综合考滤病事假扣分和各项加分的情况，按最后合计得分排名。

3.本学期凡有学生出现严重违纪行为，或有学生违法犯罪的班，不能评为文明班。

4.文明班评比分年级组进行，名额控制在50％以内。

5.被评为文明班的班级给予奖励。

附：文明班评比各项目的评分标准。

1.考勤：迟到，每节每人次扣1分。请假，每节每人次扣1分。旷课，每节每人次扣2分。考勤不全，每发现一次扣15分。(由副班长负责考勤，级长统计后报政教处)。

2.卫生检查：公区打扫不干净或没扫扣1～3分。(公区由校医检查)教室地面不洁扣1分、没倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛网扣1分、门窗玻璃窗台阳台栏杆有灰尘扣1分、教坛不洁和学生台椅摆放不整齐扣1分。(教室由学生会分年级组织卫生员检查)。

3.仪表检查：长头发、长指甲、戴首饰、穿拖鞋、不穿校服，每项目每人次扣1分。(由学生会组织各班的副班长分年级检查，政教处作不定期检查)。

4.眼保健操：不做一次扣2分。少数人不做扣1分。(由值周班检查)。

5.课间操：优，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由体育教师评定)。

6.课堂纪律：优，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由上课教师评定)。

7.午休纪律不好可扣1--4分。(由学校总值日教师评定)。

8.升旗仪式缺席(班主任如发现有学生因特殊情况不能参加升旗仪式的，应在当天及时向政教处报告)，每人次扣2分。(由纠察队检查)。

9.校园纪律检查：除违反澜中校园“十不准”外，还包括乱放单车，上课睡觉、打扑克、下棋、玩游戏机、看课外书等。每人次扣1分。(由值周行政和总值日教师检查)。

10.根据学校的管理需要而采取的临时纪律扣分，每人次最高不超过10分。

11.班容班貌检查：得满分的，加10分。95～99分的不加分也不扣分。90～94分的扣5分。90分以下的，扣10分。(由政教处组织)。

12.值周：能完成基本任务的，加10分。能完成学校布置的突击任务，在10分的基础上再加3～10分。不能完成基本任务的，不能加满10分。(由校医检查)。

13.全校性以班为单位的竞赛：不参与的没分加。结果是排名次的话，1～10名，加10分；11～20名，加7分；20名以后，加4分。结果是评一、二、三等奖的话，一等奖加10分；二等奖加8分；三等奖加6分；其它参与者加4分。

14.在课余时间有五人以上的小组为学校各处、室工作的，每次加3～5分。(由各处室的负责人提供材料给政教处)说明：个别学生做好事只对学生个人加分，一般不加班的分。

15.凡有学生被评为校级学习标兵和特长生的，每人次加20分。

16.黑板报评比分年级排名次，前30％的班加10分，中间30％的班加7分，后40％的班加4分(由学生会组织各班宣传委员评比)。

17.为学校红领巾广播站投稿，每篇加1分；被采纳的每篇加4分。

白山中考体育评分标准,年白山中考体育评分细则

各单项成绩满分为10分，满分30分。3个项目成绩之和与考生的过程性考核成绩一起计入升学考试的总成绩。

中考体育现场考试和过程性考试都保留原始成绩，不单独“四舍五入”。考试结束后，两者相加，按“四舍五入”原则处理，作为考生本年度升学体育考试最终成绩。

考试院中招办有关负责人：

体育考试报名结束后，所选考试项目不能更改。

中考体育现场考试由各区统一组织，当场向考生公布成绩，由考生签字确认。

1000米和800米是考生最后参加的考试项目。其他项目的考试顺序由各区自行安排。

同一区考生要在统一规定时间内完成考试，每名考生全部项目需在半天内连续完成。

如遇恶劣天气等特殊情况，由区考试领导小组决定是否中断考试。由于上述原因中断考试，不能在半天内考完3个项目的考生，经批准，可在当天考完。如当天不能考完，已经考试的项目成绩无效，补考时间另行安排。

高考作文评分标准细则

1、基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。

2、内容项（20分）的重点是题意、内容。

3、对于内容要综合考虑，对于材料的把握虽然符合题意，但文章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点的，要适当扣分。

5、表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。

基础等级分要与发展等级分相匹配，发展等级分不能跨越基础等级的得分等级。

1、发展等级分原则上随内容或表达的等次给分，如内容二等，表达三等，发展等级一般可在二等给分。

2、发展等级一般不在内容或表达的下一等给分，如内容一等，表达二等，发展等级一般在一等或二等给分。

3、发展等级在内容给分的基础上，一般不跨等给分，如内容三等，发展等级不能在一等给分。

4、内容在四等的，“发展等级”可以给1到2分；确为抄袭的，“发展等级”不给分。

发展等级评分。不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1、深刻：（1）透过现象看本质。（2）揭示事物内在的因果关系。（3）观点具有启发作用。

2、丰富：（4）材料丰富。（5）论据充足。（6）形象丰满。（7）意境深远。

3、有文采：（8）用词贴切。（9）句式灵活。（10）善于运用修辞手法。（12）文句有表现力。

4、有创意：（12）见解新颖。（13）材料新鲜。（14）构思精巧。（15）推理想象有独到之处。（16）有个性特征.

出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；不足字数者，每少50字扣1分；无标题扣2分。

1、400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。（少50个字扣1分）。

2、400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。

3、200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。

4、只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。

5、只写标题的，给1分或2分，不评0分。

6、完全空白的，评0分。

比赛评分细则

(总分为100分，由评委进行打分)。

u节目的主题思想及题材(20分)：

健康、阳光，积极向上，体现大学生在祖国六十华诞之际的所思所想和青春的精神风貌，有一定的思想深度。内容充实、生动、重点突出，鼓励原创作品。

u舞台效果(60分)：

a、歌舞类节目：

1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。

2、演员有特定的舞台服装及化装，舞台形象优秀突出;(10)。

3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。

4、演员肢体表现能力强或演唱优美，能与观众交流，台风好;(15)。

5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。

b、语言类节目：

1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10分)。

2、演员有一定的化装，外型能突出人物形象，设置良好的情景;(10)。

3、舞台整体安排和谐，不偏台，能够较好地表现出节目内容;(10)。

4、演员台风好，与观众交流，表演流畅自然，吸引观众;(15)。

5、节目的风格明显，具有特色，吸引观众。(15)。

c、器乐类节目：

1、表演形式切合主题，突出主题，并有新颖性;(10)。

2、演员的服装符合乐曲的表现方式及舞台形式，着装得当;(15)。

3、演员的演奏流畅自然，台风好，能与观众很好的交流，整体表现效果好;(20)。

4、节目的风格明显，有一定的创新，吸引观众。(15)。

u创意(20分)：

u鼓励创新。对于表演有较大的难度的，给予酌情加分。自编自导效果良好的作品酌情加分。

高考作文评分标准细则

任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段都八九行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

。

作文评分细则

评委必须坚持公平、公正、公开的原则，对每一个节目进行客观、正确地评价。二、评分细则：

励奖。

三、评选方案：

1、本次节目现场评分，现场统分，取平均分、现场颁奖。

2、评委：x1名(待定)合计11人;。

3、每个节目结束后由统分人员收取评委的《评分表》，统分后交礼仪小姐传送至主持人4、评分点主要为：台风、流畅性、内容、表演技巧四个方面。

5、统分时去掉一个最高分和一个最低分，其余分数累加后计算平均分数(总分/*)，最后得分即为该节目的最后得分，每个节目满分10分。

6、如出现评委中有演员角色的情况，未公平起见，请在表演结束后回到评委席，自己可以给自己的节目评分;四、奖项设置：

制定：审核：批准：

班会评价标准细则

（一）全程“三步走”

1、选好主题。

（1）主题要有针对*。

班主任老师要针对学生的实际及班上存在的主要问题，选择那些具有代表*、启发*、对学生思想情感、行为习惯起潜移默化作用的主题开展班会活动。

（2）主题要小，以小见大。

设计班会主题要尽量从小处着眼，在一个侧面或一个点上深化，达到反映比较丰富的内涵。

（3）主题要有新意，具有时代感。

设计的主题要有新意，要反映时代的气息，使学生喜闻乐见。班主任选好主题向班委会提出主题班会的设想后，应征求他们的`意见，并在此基础上拟好主题班会计划，师生分头准备。

2、做好准备（筹划班会）。

（1）宣告班会主题，提出要求。

班主任向全班学生宣布班会主题、目的、内容及形式，并提出主题班会的具体要求。

（2）围绕班会主题，做好内容准备。

班会的主题确定后，师生要围绕班会主题收集相关素材和资料。

（3）精心设计班会活动形式。

主题班会采用的形式多种多样，例如：讲演、谈话、讲故事、文艺表演、诗歌朗诵、游戏、影视图片、小记者采访等形式。

活动形式，要适合主题和学生年龄特征的需要，注重实效*。此外，还可精心布置会场，使之与班会的主题相协调。在准备主题班会的过程中，要推荐班会主持人。

3、开好班会（举行班会活动）。

在整个主题班会过程中，要以学生的活动为主，使学生参与到活动中去，充分体现学生自主、合作的精神。

班主任要充分发挥指导作用，随时注意活动进行的情况并给予必要调控。

（二）活动设计“五结构”

主题班会活动设计没有固定的模式，一般为“五结构”。

1、活动设计说明。

简要说明为什么要召开本次主题班会，根据什么确立班会主题。

2、班会的目的。

本次班会要进行什么教育，达到什么目的。

做好召开班会的各种准备，如教师方面的准备、学生方面的准备和其它准备等。

4、班会活动过程。

设计好班会的内容和进行的步骤，由主持人（学生）负责主持进行，班主任要参与其中。

教师根据本次班会的主题和活动的情况进行简要的总结，以深化主题。

（一）班会主题鲜明，重点突出。

（二）活动设计合理，形式多样新颖，富有特*。

（三）时间把握得恰当。

（四）主题班会的效果明显。

1、50%以上的学生重视主题当中的活动内容，积极参与或发表自己的看法见解。

2、学生通过班会活动，能在知识、情感、道德等方面有体验、启迪和感悟。

3、课堂气氛适宜，师生互动，班会主题能渗透到学生内心，起到润物无声的效果。

班会评价标准细则

城乡低保标准这几年都在提高，今年又要提了。近日，市政府常务会研究通过了《厦门市20困难群众基本生活保障标准调整方案》，我市城乡低保标准将由610元/人·月调整为650元/人·月，达到7800元/年，这远高于国家、福建省扶贫标准。

除了提高城乡低保标准，特困人员供养标准、困难残疾人生活补贴标准、其他对象补助标准也都进行了调整。该方案从年1月1日起执行，为此，我市今年将增加救助补助资金2650万元。

早在今年初，市十五届人大一次会议通过的《政府工作报告》也明确提出，2017年城乡低保对象、特困人员救助供养标准要分别提高6%和10%。不过，记者注意到，市政府常务会通过的调整方案，提高标准高于年初提出的要求。

据统计，按新的特困供养办法认定后，我市有低保对象12372人，特困人员人。另外还有领取困难残疾人生活补贴对象9500人，孤儿497人。

都有哪些标准提高了?

GMAT作文评分标准细则

1、认真审题，确定题目中的关键词。

2、展开一次“brainstorm”即头脑风暴，对该题引申出各种联想和论点。

3、根据自己已有的经验和词汇量选择自己最熟悉、最有把握的方面和论点来写作。

4、确定基本的写作时态，如记叙文通常用一般过去时(时态运用错误是考生们大量失分的主要原因。)。

5、对于有能力的同学，注意不能通篇均用简单句型，可适当引入初中的语法重点如状语从句、宾语从句和被动语态等。这会使考生的作文有质的提高。

6、当整篇作文写完，一定要进行仔细的检查，注意使句子流畅，时态运用准确，单词拼写正确，冠词运用正确，名词的大小写正确。

高考作文评分标准细则

内容20分：

标准：切合题意,中心突出,内容充实,感情真挚。

标准：符合题意,中心明确,内容较充实,感情真挚。

等级：三等(11-7分)。

标准：基本符合题意,中心基本明确,内容单薄,感情基本真实。

等级：四等(6-0分)。

标准：偏离题意,中心不明确,内容不当,感情虚假。

表达20分：

标准：符合文体要求,结构严谨,语言流畅,字体工整。

标准：基本符合文体要求,结构完整,语言通顺,字体较工整。

等级：三等(11-7分)。

标准：大体符合文体要求,结构基本完整,语言基本通顺,字迹清楚。

等级：四等(6-0分)。

标准：不符合文体要求,结构混乱,语言不通顺，语病多,字迹潦草难辨。

发展等级20分：

深刻。

1、透过现象深入本质。

2、揭示问题产生根源。

3、观点具有启发作用。

丰富。

1、材料丰富。

2、形象丰满。

3、意境深远。

有文采。

1、语言生动，句式灵活。

2、善于运用修辞方法。

3、文句有意蕴。

有创意。

1、见解新颖、材料新鲜、构思精巧。

2、推理、想象有独到之处。

3、有个性特征。

比赛评分细则

三、内容浅薄，无任何新意的;。

四、基本观点错误的;。

五、表达混乱，不能自圆其说;。

六、关健事件及主要情节不合生活常理，有明显编造痕迹的;。

七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);。

八、标点符号基本不能正确使用。

一篇作文有上述8条中的一条毛病，即予淘汰，在严格中筛选过硬的楚才。

优秀作文入围的评选标准：

又一年楚才作文比赛来临，获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注，常听家长说，我的孩子作文一贯得高分，为什么难以获得楚才奖呢?这里特将楚才作文评奖的标准转载如下：

新：新鲜，清新。即材料新、主题新、构思新、语言新。

深：主题(意思)深刻，表达有力度。

活：活泼、洒脱。即文字活泼，文气流动。

趣：有相应年级少年儿童的情韵童趣。

真：有真实情感，情节符合生活的真实：有真知灼见，观点经得起推敲和时间的检验。

GMAT作文评分标准细则

一六分：对事件的复杂性的分析清楚有力;熟练驾驭有效写作的要素。

a)在就某事件展开分析和阐述自己观点时摆出有洞察力的`原因和/或有说服力的事例。

b)结构清晰。

c)对于语言有很好的掌握。

d)文章完全符合标准书面英语规范，但可能会有小错误。

二.五分：对事件的复杂性有充分的分析;很好地掌握了有效写作的要素。

a)阐述观点时能运用恰当有力的理由/或事例。

b)结构较清晰。

c)对于语言有良好的掌握。

d)较好的掌握标准书面英语规范，但可能会有小错误。

三.四分：对事件的复杂性有一定的分析;对写作的要素有一定的掌握。

a)阐述观点时能举出与事件相关的理由/或事例。

b)结构基本合理。

c)对于语言有一定的掌握，但句法缺乏多样性。

d)对于标准书面英语的规范有一定掌握，但有一些错误。

gmat作文分数的评判标准，本文已经介绍完了。相信考生都会有一种恍然大悟的感觉，既然已经了解了gmat作文分数标准，那么就立即行动吧，参考每一层面的gmat作文分数，在gmat考试复习过程中，制定最适合自己的gmat作文提升计划。