国宝熊猫评语（模板16篇）

优秀作文是对语言运用和逻辑思维的高度要求，它要求我们在表达中追求简练却又不失深度。通过阅读一些优秀作文的例子，可以了解写作的一些技巧和方法。

国宝熊猫作文

因为参加学校组织的第五期中青年骨干培训班的学习交流，地点是在成都航空职业技术学院，所以比系部早一天，也就是13日来到了成都，也对天府之国有了基本的一个印象。成都给我的第一感觉就是安闲、洁净。悠闲的成都人，悠闲的成都小吃，悠闲的成都小巷，干净的街道，都给我留下了深刻的印象。

14日下午稍作休息后，系部20人在天地圣苑服务公司蒋总的安排下，来到了四川熊猫繁殖基地进行参观。听到去参观熊猫基地，孩子们自是欢呼雀跃，这可是我国的国宝啊。来到基地，里面倒是环境优雅舒适，可是熊猫馆却是散落的分布着，空荡荡的馆舍里几乎没有熊猫，孩子们感到有些失落。总算来到了一个有几只熊猫的馆里，只见几个熊猫懒懒散散的在地上坐着，白毛里透着黄黄的颜色，脏兮兮的，全没有平常电视里所见的黑白分明，不禁有些失望。不过，熊猫的憨态可掬，也引来了阵阵欢笑。下面有一张照片，取名为：面壁思过的熊猫。

看到这张相片，你也许会想，这只熊猫一定有什么心事，在静静地思考，所以不愿意面对同伴和人群。

还有一群熊猫围坐在一起，像是在召开家庭会议，还时不时地扭一下脖子，吐一下舌头，神态也非常可爱，逗来了一阵阵笑声。照片见下：

熊猫基地除了很少的一些馆里能见到熊猫外，因为天气炎热的关系，很多馆里的熊猫都呆在房间里不想出来和大家见面，所以也就没有见到一些特殊种类的熊猫，如小熊猫，体型很小，一身红棕色的毛，长长的尾巴，只能在图片上和当地学生的手机照片里才能见到。在熊猫基地里还有难忘的就是它的四星级厕所了，里面配备有沙发、电视、金鱼缸、观赏植物等，不知道的人还以为进到一间高档休息室了。

在基地的林间悠闲的走着，竹叶摇曳，芳草茵茵，却也怡然自得。尽管没有看见想象中那样多的国宝，但毕竟亲眼所见了，也没有太多的遗憾。只是想着如果人也如熊猫那样的被养着，被观赏，纵有再多的优越条件，失去了自由，可能也会像那只面壁思过的熊猫一样，暗自垂泪了。

国宝熊猫作文

大熊猫是世界上的珍稀动物，也是动物园中的大明星，它的一举一动，给许许多的游客带来的快乐。

大熊猫在800万年前就存在了，在远古时期，它们曾经和上古军队一起出征。帮助军队吃掉铁门，让军队攻入城中取得胜利，因此，它在古代还有一个名字叫“食铁兽”!这样的猛兽，却因为环境的改变，无法捕猎，因此，夏代时期熊猫就开始吃素了。

大熊猫主要吃竹子，但是偶尔它们也会吃肉。在吃竹子的时候，如果见到竹鼠，它也会把它吃掉。在动物园里，饲养员叔叔为了给熊猫增加营养，还会在熊猫的“套餐”里加入鸡蛋、蔬菜、牛奶还有水果。如果你给它一个香甜的大苹果，它也会用爪子捧起来，津津有味地吃。

作为国宝，它不仅有着古老的起源，还有着可爱的外表。它四肢粗壮，皮毛黑白相间，尾巴毛茸茸的，可爱极了。但是说到它最不一样的地方，就是它的眼睛。乌黑发亮的眼睛周围有一圈黑色的茸毛，那可不是晚上不睡觉造成的黑眼圈，而是为了遮住刺眼的紫外线和刺眼的阳光，就和墨镜的作用一样。

这么特别又这么可爱的大熊猫，不仅我们国家的大朋友和小朋友们喜欢它，在全世界，也有很多的它的“粉丝”!因此，它还是一个特别的“中国友谊大使“，到世界各地”卖萌“，传递着中外友谊。

然而，这么可爱的大熊猫，在野外已经非常稀少了，在四川，叔叔阿姨们为熊猫建造了熊猫基地，用来繁育我们的国宝。

小朋友们，让我们一起保护大熊猫的生存环境，爱护大熊猫，让国宝大熊猫能永远陪伴我们在地球上繁衍生息。

国宝大熊猫

我是受人们喜爱的动物——大熊猫。

我是一种很独特的动物，全身的毛黑白相间，所以我还没有让别人照过一张彩色照片呢！我生活在四川、陕西等地区，是中国的国宝。

我体型肥硕，憨态可掬，一对“八”字形的`黑眼圈，犹如成天戴着一副黑眼镜，这副样子是不是非常酷。别看我身材肥胖，一副不慌不忙的样子，其实我可调皮了！我喜欢扒着下眼皮，伸着粉嫩的小舌头做鬼脸，我的牙齿很锋利，吃起东西来谁也比不上我。我不怕冷，无论刮风还是下雨，都有身上的皮毛大衣保护我。

小的时候像小老鼠一样呆萌。可爱又调皮的我，有时候会爬到树上还不下来，长大了就不太爱运动了，可我却是爬树能手和游泳健将呢！

爬树的时候，我和小伙伴们你上我也上，一个接着一个向树上爬，排着小队伍，还会在树枝上荡秋千。

我最喜欢吃的食物是新鲜的竹子和竹笋，我们吃完竹子，就去池边喝水，然后去晒日光浴，你一定猜不到吧！哈哈！我们喜欢安静而不喜欢被别人打扰。现在知道我是谁了吗？我就是咱们国家的国宝——鼎鼎大名的大熊猫。

文档为doc格式。

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国宝熊猫作文

我们中国的国宝是大熊猫，它已经濒临灭绝了。虽然国家一直致力于人工养殖，但是全国的大熊猫数量依然非常稀少。

我之前去过广州长隆动物园，有幸见过憨态可掬的大熊猫。它浑身毛茸茸的，除了耳朵、眼眶、脚和手，其他地方全都是像棉花一样白。而且，我发现大熊猫的牙齿尖尖的，于是我就问爸爸：“为什么大熊猫的牙齿这么锋利？”爸爸一本正经地告诉我：“大熊猫其实并不叫大熊猫，大熊猫只是民间称呼而已，它的真实名字叫做猫熊。因为熊猫的体型和熊一样，脸却和肥胖的猫一样，所以叫做猫熊。由于当时人们已经习惯了从右往左读，所以把它叫做熊猫。后来这个称呼一直流传下来，我们现在便叫它熊猫了。”

而且，大熊猫属于食肉目，熊科，大熊猫属的动物。野生大熊猫的主要食物是各种各样的竹子。偶尔，它们也吃一些小动物和其他植物。而圈养大熊猫的主要食物有竹子和一些水果、蔬菜。其实它们的咬合力很强，以前以食肉为主，但由于人类的活动和环境的变化，肉类变少，所以只好退而求其次，改吃素了。

大熊猫一天的活动除了吃竹子就是睡大觉，所以养成了那样肥胖的身体。但是，你别看它长得那么胖，看起来十分温顺，其实发起怒来堪比威武的雄狮。而且，它跑起来的时候虽然有些笨拙，但在雪地里却健步如飞，速度可以超过“飞人”刘翔。

熊猫繁殖非常困难，因为熊猫刚生下来只有十几克，所以想养活它很不容易。经过中国第三次野外大熊猫出外调查，发现野外的大熊猫不足1600只。就是因为很多人都去捕捉大熊猫，而且大熊猫的繁殖力不强，所以数量才会如此稀少。

我们要好好保护野生动物，让它们能在地球上无忧无虑地生活。要是我们将它们赶尽杀绝，最终斩杀的只能是我们人类自己。

国宝熊猫作文

胖胖的身子，穿了一件黑白相间的外衣，半圆形的耳朵，黑黑的眼睛像戴着一副大墨镜似的，鼻子像一块小蛋糕一样，上面有黑色的巧克力，下面有白色的奶油。小小的嘴巴，吃起东西来一张一张的，可爱极了。你们知道我是谁吗？对了，大熊猫！

快看，我的别墅多么豪华！四周绿草如茵，一座座假山拔地而起，清澈的小溪哗哗地奔跑着。我的后院还有吊杆、滑梯、悬浮桥等游戏设施，你一定很羡慕吧。哈哈，谁叫我是国宝呢！

我最喜欢吃鲜嫩的竹叶、竹笋，而且食量惊人。我吃竹子的时候，先用前脚和后脚紧紧地抓住竹子，一口一口地咬断它们，然后慢条斯理地一节一节往嘴里送，吃得津津有味。我真是一个名副其实的吃货呀！可能是我吃得太入神了，“保姆”连叫我几声，我都没听见。我好不容易回过神来，用那肥肥的爪子擦了擦嘴，慢吞吞地走到小溪边，俯下身子，咕咚咕咚地喝起水来。喝完后，满意地打了个饱嗝。吃饱喝足后，我就会拍拍肚皮，懒洋洋地走到洞里，躺在我的被子上呼呼大睡。

我最喜欢午后的阳光，每天这个时候，我就打着哈欠，到外面活动筋骨。我一会儿滑滑梯，一会儿爬吊杆，一会儿走悬浮桥。你别看我长得胖，我其实是爬树能手呢！你瞧，我两手紧紧抱住树杆，两脚一蹬，我就会往上升。你要是跟我比肯定会输。

我们已经在地球上生存了800万年，被称为“活化石”，还是世界自然基金会形象大使。但目前熊猫数量不到1600只，所以你们要好好爱护我们哟！

我是一只熊猫，天天悠闲，天天快乐。

国宝熊猫作文

熊猫的学名其实叫“猫熊”，意思是“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌类似于猫”。严格的说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”怎么造成的呢：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出过猫熊的标本，说明牌上自左往右横着写着“猫熊”两个字。可是，当时报刊的横标题习惯自右往左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写成“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，习惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来，熊一直保持食肉的习惯，而大熊猫却弃荤食素，最细翠竹，偶尔也吃玉米杆、幼杉树皮。这是为什么呢?据科学家研究，大熊猫远祖先虽是食肉动物，后来由于寻不到肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最喜欢吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以，大熊猫食量很大，一头成年大熊猫，每昼夜最少要吃15—20公斤的竹子，排出大量的消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动过的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类的动物。

大熊猫的活动范围与季节关系不大，冬春季多生活在3000米一下没有积雪活积雪较少的山谷地带。冬天照常活动没有冬眠的习惯。夏秋两季则多生活在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路时摇摇晃晃，爬起树来却很高明。它的听觉非常灵敏，受惊扰时就非常灵活的攀上高高的树梢，藏起来。

大熊猫性格孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100斤以上的成年大熊猫，刚生下的小仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1---0.15公斤，像只小老鼠的幼仔，仅相当于母体体重的千分子一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。

正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。

大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是，它有着300多万年历史的古老动物，对科学工作者研究古代哺乳动物具有珍贵的价值。化石研究表明，大熊猫几百万年来的形态构造变化不大，先今的大熊猫仍然保留着许多原始的特征。因此，大熊猫有着”活化石“之称。

国宝熊猫作文

嗨，我是可爱的大熊猫。英文名字是panda。今天我来到这里是要介绍一下自己，让更多的人了解我，成为大家的朋友。

我长得非常可爱。胖乎乎的身体像一个软绵绵的球，皮毛光滑柔软，摸一下，就好像掉进了棉花堆中。

我的四肢和肩膀是黑色的，身子和头却是白色的。最有趣的是一对圆圆的黑眼圈儿，就像戴了一副墨镜。一对毛茸茸的黑耳朵，特别招人喜爱。

不过我们大熊猫是野生动物，你就算再喜欢我们，出多少钱我也不会跟着你，去你家里生活。因为大山才是我们的家。现在我们大部分都分布在甘肃、陕西、四川一带。特别是四川的大熊猫基地有许多我们的小伙伴。

你知道吗？我们的祖先可不一般。我们的祖先是吃肉的，所以我才长得又胖又圆。但是随着世界的变化现在我们改吃素了，竹子和竹笋是我们的最爱。

你是不是把我们熊猫当成猫了呀，我们其实是熊不是猫。看着憨态可掬，其实调皮捣蛋无人敌。

就说前几天的中午吧，我刚要睡一会儿，一直骄傲的孔雀啄了我一下，气得我赶紧追了上去，把他的一根羽毛拔了下来。当着他的面儿用他的羽毛来剔牙。那只孔雀被我吓坏了，再也不敢来招惹我。

好啦，今天就先介绍到这里吧。下次欢迎你们到熊猫基地来和我玩儿吧！

《国宝大熊猫》

教学目标：

1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。

2初步学习整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。

3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。

教学重点：

初步学习整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。

教学难点：

能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。

教具准备：

教学时数：

2课时。

教学过程：

第一课时。

1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？

2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节。

课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。

3.出示交流的问题。

（1）大熊猫是猫吗？

（2）大熊猫吃什么？

（3）大熊猫生活在什么地方？

（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？

（5）大熊猫为什么被视为中国的国宝？

……。

4.组内交流,推选代表全班交流。

教师相机板书:。

样子门类分布食物数量……。

5.明确写作要求。

(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。

(2)信息要准确，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。

(3)会使用恰当的说明方法。

6.整合资料,自主写作。

第二课时。

一、展示作品，评价交流。

1.教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。

展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。

二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导。

【设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。】。

三、整理誊写。

板书设计：

整理信息。

学会使用说明方法。

教学目标。

1.理解在描写一件事物之前，需要认真观察、仔细了解的道理。

2.学着在习作中运用比喻、拟人的修辞手法，增添文采。

3.学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。

重点难点。

教学重点。

在描写事物之前，要学会观察描写对象。

教学难点。

学会运用多种描写方法，将自己的目标对象描写的形象、具体。

课时安排。

1课时。

教学过程。

一、新课导入。

“西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹笛不去吹，张着嘴吃起来。”大家知道这是在形容什么动物吗？是的，就是我们的国宝--大熊猫。大家应该都很喜欢这些圆乎乎的朋友吧。今天，就让我们试着将大熊猫写进自己的作文中。

二、作文要求。

本次作文要求写国宝大熊猫。围绕教材中提示的大熊猫的相关资料和自己查找的相关资料，介绍大熊猫。包括大熊猫的外形特点、习性、被称为国宝的原因等等。

三、写作指导。

1.素材选择。这次习作的题目和写作对象都是规定好的。题目是“国宝大熊猫”，写作对象即大熊猫。在写作之前可以先按照教材上的提示，查找大熊猫的相关资料，弄清楚大熊猫所属的门类、爱吃的食物、外貌特征及其产生的原因、分布地区等相关知识。

2.谋篇布局。在写作的时候先解决教材上的几个问题，然后再围绕这些问题搜集更多资料，再按照顺序介绍大熊猫。同时，也可以先介绍关于大熊猫的相关知识，如其所属的门类、学名、分布地区等。然后介绍大熊猫的外貌特征，可以从整体到局部进行描写，如，整体外形、尾巴；也可以从局部到整体，可以分别写头、身子、四肢、肩膀等方面的特点。接着可以介绍大熊猫的生活习性和行为动作等，让大熊猫的形象更具体。最后总结表达自己对大熊猫的喜爱之情。

3.写作手法。在写作过程中，可以运用列数字的说明方法来说明大熊猫的珍稀，可以运用外貌描写来写大熊猫的外形特征，运用动作描写来表现大熊猫的可爱，还可以运用排比来介绍大熊猫的行为习惯等，运用比喻、对比等修辞手法让文章更有文采。

四、范文评析。

小朋友们，你们知道吗，大熊猫是我国“国宝”，并为世界人民所喜爱，是世界生物多样性保护的标志以及和平友好的象征。它仅分布在我国的四川北部、陕西南部和甘肃南部的山区，野外总数不足100只，80%以上的大熊猫分布在四川境内。成都所辖的崇州、都江堰、大邑、彭州、邛崃等地均有大熊猫出没。它是四川独特而宝贵的自然资源，凡是到四川的中外游客，都以一睹大熊猫风采为快。

大熊猫的样子可爱极了。身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。头和身子雪白雪白的，四肢和肩膀油黑油黑的，圆圆的脑袋上长着一对黑耳朵，黑黑的眼圈就像戴着一副大墨镜。

大熊猫小的时候很活泼，喜欢爬上爬下。长大以后，不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼睡大觉。你去逗它，它会睁开眼睛看一看，然后又呼呼地睡了。有时它也摆动着胖乎乎的身子，走来走去找东西吃。

大熊猫喜欢吃新鲜的竹叶、竹笋，有时也吃玉米秆、幼杉树皮。你看，它吃得多香啊！

我喜欢大熊猫，因为，它是四川独特而宝贵的自然资源，又是我国的“国宝”。

总评：这篇作文通过对大熊猫的样子、习性和产地的介绍，表现了大熊猫的可爱，表达了作者对大熊猫的喜爱之情。特别是对大熊猫的外形描写，细致入微，活灵活现。

大熊猫，乃是国家之宝，全世界只有1000多只。熊猫胖胖的身体，肥肥的爪子，贪吃的嘴巴，总会给我们大家留下很深的印象。

大熊猫五分像熊，五分像猫，怪不得人们叫它熊猫。它胖胖的身体，肥肥的四肢，还有那特大号“墨镜”。可能是熊猫经常熬夜，熬出来的黑眼圈吧。熊猫的毛看着十分光滑，毛茸茸的耳朵不时地伸缩，好像在倾听什么。熊猫的尾巴很短。四肢黑黑的，走起来屁股一扭一扭的，逗得我们不笑都不行。

它吃竹子的时候也很搞笑，先是紧紧地抓住竹子，生怕有人抢走了美食。之后，它左一口，右一口，津津有味地吃着。它吃竹子时从不“三心二意”我连叫了它好几声它都不理我。它吃完竹子，用那胖胖的爪子擦了擦嘴，就懒洋洋地躺在床上一动不动地。

这一幕，惹得人们合不拢嘴。突然，大熊猫坐了起来，用爪子摸摸脑袋，用好奇的眼光望着我们，好像在说：“怎样了，出了什么事情吗？你们在笑什么呢？”它这一动作更是让我们笑得前仰后合，熊猫做出无奈的样貌，然后在地上翻了个筋斗，像个皮球似的在地上翻滚着。人们看到了连声叫好，大熊猫好像明白了大家的意思，迈着骄傲的步子走到围栏边，一挥手，又往回走，像领导视察似的，我们先是一愣，随后哄堂大笑。

大熊猫虽然很贪吃，但我把它那种贪吃当做可爱；熊猫虽然很笨拙，但我把它那种笨拙当做幽默。它不像狮子那样厉害，不像猴子那样机灵，但它比狮子温驯，比猴子可爱。这就是大熊猫，多么可爱啊！

小朋友，大家都明白熊猫是一种可爱的动物，但是他的习性，有些小朋友就不必须完全明白了，为了解开这个谜，最近我特意对他做了一次观察。

熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。他四肢较短行动缓慢，毛茸茸的脸上签着一对乌黑发亮的眼睛，再加上一身墨墨的毛，更显得美丽可爱。

大熊猫身体胖软，四肢粗壮，身长约1.5米，肩高60-70厘米左右，体重可达100-180公斤。个性是那一对八字形黑眼圈，犹如戴着一付墨镜，十分惹人喜爱。

大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国四川，甘肃，陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一类保护动物，被称为“国宝”。

大熊猫的祖先是食肉动物，此刻却偏爱吃素，主要以吃箭竹为生。一只成年的大熊猫每一天要吃20公斤左右的鲜竹。大熊猫性情孤僻，喜欢独居，昼伏夜出，没有固定的居住地点，它会随季节的变化而搬家。每年的四五月份是大熊猫的繁殖季节，雄雌大熊猫难得同居在一齐。雌性大熊猫怀孕4-5个月左右，就急着寻找树洞或石穴作为“产房”，它每胎产1-2只小熊猫。大熊猫的家族十分古老。大约在一百万年前，他们遍布我国的陕西，山西和北京等地区，在云南，四川，浙江，福建，中国台湾等省也有他们的踪迹，此刻留下来的数量很少，成为科学家研究生物进化的珍贵的“活化石”。

大熊猫就应叫“大猫熊“。因为，大熊猫不是像猫的熊，而是像熊的猫，大熊猫是猫科动物。

熊猫吃东西时，经常直着身子盘腿而坐，前爪抓住嘴里送，他爱吃新鲜的竹叶，竹茎，还有牛奶和鸡蛋。熊猫吃饱了还得喝水润润喉龙。他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边低下头，他来到水池边，伏下身子，双手靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来，看那副模样，真使人发笑。

熊猫是世界上珍贵的动物。他是动物园中的宠儿。它的一举一动给成千上万的游人增添了乐趣。

熊猫但是我国的宝贝，它是一种人见人爱的动物。

它身上的颜色只有黑白两种，还有两个黑眼圈，像是带了一副墨镜一样，形态憨态可掬，看起来肥肥胖胖的，可爱极了。

在我国古代的时候，大熊猫就已经是国宝了，大熊猫的名字其实叫猫熊，只是人们习惯的把它叫做熊猫，于是将错就错的把它称作熊猫了。

熊猫是我国濒危动物，它分布地域狭窄，只在四川，岷山，邛崃山，大小凉山这几个地区。它们稀少的原因是因为它们分布地域狭窄，繁殖潜力低，性情孤僻，独来独往，因此它们此刻濒临灭绝。

大熊猫的体积大，但熊猫仔却很小，只相当于母体的千分之一。一只大熊猫每一天要吃15至20公斤竹子。

《国宝大熊猫》

好！请几位同学找找文中有哪些字、词的读音应尤为注意。

（生自由朗读课文，并讨论）。

（生齐声朗读后，学生回答）。

对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。

（师边概括边板书）。

（二）同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。

（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）。

课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。）。

师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。（生齐读）。

在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。

（学生快速阅读课文，圈划相关语句，学生自由发言）。

（学生分组讨论，每组派一位代表作笔录。讨论后，学生自由发言。）。

师：同学们的设想很有创意，相信若干年后你们的愿望都会实现，“国宝”大熊猫也一定会生活得更美好，让我们共同去努力吧！

国宝大熊猫

在我们中国，有一种动物有大有小，但无一例外都胖乎乎的，顶着一个黑眼圈，全身像是巧克力搭配着牛奶似的黑白分明。它们就是我们中国的国宝——大熊猫。

大熊猫是我们中国的特有物种，它们已经在地球上活了至少800万年了，有着“活化石”这样的尊称。它们主要栖息在我们中国的四川、陕西以及甘肃的山区里面，是一群喜爱爬树和嬉戏的小宝贝。我在上小学四年级的时候，爸爸妈妈带我去四川看了一次大熊猫，那一次对大熊猫近距离的观察，让我对我们中国的多了一些了解。

据我的爸爸妈妈给我介绍，大熊猫那黑白相间的外表与许多在森林里保护自己的小动物一样，是有利于隐蔽在积雪的地面和密林的树上而不易被天敌发现。爸爸妈妈给我讲的，让我忽然明白为什么大熊猫全身像是巧克力搭配这牛奶似的黑白分明了。那些白的部分是为了在积雪覆盖的地面不易被发现，而那些黑色的部分藏到密林里，因为黑乎乎的缘故，的`确不再会被发现了。

在四川近距离观察这些熊猫宝贝时，我还拿竹子喂了它们呢！它们吃的食物本来是肉，然而因为它们缺少捕食肉类的机会，以及所在地区可供它们捕食的鼠类，身上所具有的营养还不足以它们抵偿消耗掉的能量，因此它们只是很偶尔的时候能够吃到一些肉，大部分时间会依靠山里的竹子作为食物，慢慢就成为了按部就班、循规蹈矩的依竹而生的动物。

给它们喂食时，你会发现它们都是手脚并用地进食，像是一个个胖乎乎的婴儿，手不够用的时候，把自己的脚也给用上。看着它们吃竹子，像是在看比我小的弟弟妹妹吃东西，既可爱又有趣。

关于，我还有很多很多不太了解的地方，希望自己以后能够多了解一些，再来给所有人介绍吧！

《国宝大熊猫》

1、自主学习，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。

2、理清文章说明顺序，学习形象生动的说明方法。

3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。

（二）过程与方法：

组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活习性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)。

（三）情感、态度与价值观。

认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识，开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。

二、教学设想。

重点、难点：

1、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；

2、准确、形象生动的说明；

教学突破：

三、课时安排。

两课时。

四、教学设计。

（一）明确目标。

（二）教学流程。

1、情趣导入。

1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案。又因为它只有中国的个别地区才有，所以它还常常作为"和平大使"的身份，带着中国人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重，人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物，已濒临灭绝的地步，像丹顶鹤、朱鹮、大熊猫等。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状，为保护这些古老的物种献计献策。今天，我们一起学习一篇介绍大熊猫的文章《国宝—大熊猫》。（板书课题、作者、体裁）。

这节课我们主要是（亮标）：

2、课前热身。

学习目标：

1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因；

2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识；

3.学习文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。

学习重点：

目标1、2。

学习难点：

目标3。

基础知识：1、作者：叶永烈。2、字词的音、形、义。

学习方法：阅读讨论。

学习时数：2课时。

第一课时。

学习目标：理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。

学习过程：

一、导入新课。

在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀？（学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢中国的大熊猫。）刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫？（学生可能回答：活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。）刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，近距离地观察大熊猫的神奇世界。（教师板书课题，作者）。

二、简介作者、释题。

1、作者：叶永烈。

2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。

“---”解释说明。

三、检查预习。

四、研析新课。

（生自由朗读课文，并讨论）。

（生齐声朗读后，学生回答）。

对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。 。

2、结合学生回答，理清思路，列出提纲。（三大部分）。

3、同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。（1—7段）。

（学生快速在文中找，并作圈点，然后举手）。

课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。）。

师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。（生齐读）。

在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。

师：对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。

五、小结。

六、作业：1、抄写词语。2、《学习与评价》和《补充习题》相关题目。

国宝大熊猫

“长得胖乎乎的，穿一件黑白相间的毛绒外套，还戴着一副墨镜。虽然是食肉目，却最爱吃竹子。”你们猜猜，它是谁？它就是大名鼎鼎的中国国宝——大熊猫。

大熊猫长得非常可爱。你看它毛茸茸、圆滚滚的，是不是非常憨态可掬。它全身黑白分明，但并非真正的黑色，也不是纯白色，而是黑中带褐、白里透黄；它的脑袋圆圆的，眼睛周围有一圈黑眼圈，就像没睡好觉似的；它的四肢粗壮，爪子除了五趾外还有一个“拇指。”这个“拇指”其实是一节腕骨特化而成，学名叫“桡侧籽骨”，与其他五趾配合使用，就能对握住竹子、爬树等动作起到非常好的.作用。

大熊猫的玩相很逗。你瞧，它慢吞吞地以内八字走到了一棵大树下，然后把自己胖胖的身体缩成一个圆圆的球，再翻了一个跟头，来到了一棵最低的枝桠前，只见它立起了自己笨重的身体，两只前爪抓在了这棵枝桠上，然后双脚一缩，挂在枝桠上做起了单杠运动。五六秒后，突然传来“咚”地一声，大熊猫掉了下来，枝桠断裂了。本以为它会很害羞，但没想到它居然捡起断裂的枝桠，玩起了“扮演孙悟空”的游戏。瞧它那神气活现的样子，好像刚才什么事也没发生一样。

大熊猫的吃相总是让人忍俊不禁。它首先将一根长长的竹子握在手中，再用嘴巴撕去外面的皮，只留下里面鲜嫩多汁的部分，接着舒舒服服地坐在大树下，抱起竹子就开始大快朵颐起来。吃到高兴处，居然还翘起了二郎腿，嘴巴里也哼唧哼唧的，好像在说:“好吃，好吃，真好吃！”

现存的大熊猫数量已经很少了，因为它们的环境、食物都遭到了极大的破坏。让我们爱护环境，保护我们的家园，保护我们的吧！

《国宝大熊猫》

在文章《国宝――大熊猫》里，作者他想要向我们讲述的是一个什么样的大熊猫呢?让我们来进入文章的阅读题目中去吧!下面是有本站小编为你整理的《国宝――大熊猫》阅读题目及答案，希望能够帮助到你!

大熊猫的学名其实叫“猫熊”，意即“像猫的熊”，也就是“本质类似于熊，而外貌相似于猫。”严格地说，“熊猫”是错误的名词。这一“错案”是这么造成的：解放前，四川重庆北碚博物馆曾经展出猫熊标本，说明牌上自左往右横写着“猫熊”两字。可是，当时报刊的横标题习惯于自右向左认读，于是记者们便在报道中把“猫熊”误写为“熊猫”。“熊猫”一词经媒体广为传播，说惯了，也就很难纠正。于是，人们只得将错就错，称“猫熊”为“熊猫”。

其实，科学家定名大熊猫为“猫熊”，是因为它的祖先跟熊的祖先相近，都属于食肉目。

后来熊一直保持肉食习惯，而大熊猫却弃荤食素，最喜翠竹，偶尔也吃玉米秆、幼杉树皮。这是为什么呢?据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。大熊猫食用的竹类共有17种，其中最爱吃的是冷箭竹和华橘竹。不过，竹子中的营养成分不多，主要是难以消化的纤维素，所以大熊猫食量很大，一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15~20公斤竹子，排出大量消化不了的纤维素。凡是大熊猫活动的地方，最容易发现的就是一堆堆纤维素粪便。不过，大熊猫有时也显露食肉的本性，捕食竹鼠之类动物。

大熊猫的活动范围与季节关系很大，冬春季多生活在3000米以下没有积雪或积雪较少的山谷地带。冬天照常活动，没有冬眠的习惯。夏秋两季则多在3000米以上的地带活动。天气炎热时，也常到山沟里的小溪、小河旁喝水，有时候还下水游泳。大熊猫没有固定的栖息场所，到处流浪，走到哪里，吃到哪里，睡到哪里。别看它笨重肥大，走路摇摇晃晃，爬起树来却挺高明。它的听觉非常灵敏，受到惊扰时，就非常灵活地攀上高高的树梢，躲藏起来。

大熊猫性情孤僻，平时独来独往，只有在发情期，雌雄才暂时同居。它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔。分娩期间多以枯树洞为巢穴。奇怪的是，一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫却小得出奇，体重只有0.1~0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。大熊猫从出生到长大为成体约需两年左右时间。

正因为大熊猫繁殖艰难，存活又难，所以如今我国野生的大熊猫屈指可数，估计只有1000只左右。

有着“活化石”之称。

15.选文围绕大熊猫是我国的国宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫名称的由来、、、等情况。(2分)。

16.结合全文说说大熊猫珍贵的主要原因。(2分)。

17.“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去，并请说明原因。(2分)。

18.选文划线的句子运用了什么说明方法，在表达上有何作用?(2分)。

19.根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为20xx年北京奥运会吉祥物的理由。(2分)。

15.逻辑食用习惯活动范围繁殖、生长状况(2分，正确一处0.5分)。

16.它体态可爱数量稀少具有研究古代哺乳动物的珍贵价值(2分，前两点各0.5分，后一点1分)。

17.不能删去。原因：“最少”体现了说明文语言准确的特点。它比较客观地说明了熊猫每昼夜的竹子食用量，删除后意思的表达就绝对化了，容易被理解为每天只食用15到20公斤。(2分，答出不能删1分，说对原因1分)。

18.例数字、打比方、作比较说明;作用：充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活，进一步突出了大熊猫的珍贵。(2分，答出一种说明方法1分，答对说明作用1分)。

19.因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物，无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。他传递着人与自然和谐共存的精神。(2分，言之成理即可)。

国宝大熊猫

同学们，你们一定见过我们的国宝——大熊猫吧？它们的样子憨态可掬，可爱极了。今天就让我们来认识一下吧！

大熊猫学名猫熊，现用名大熊猫，英文名panda，外号“竹林隐士”、“活化石”。大熊猫的祖先和熊相近，属于食肉目、熊科，大熊猫亚科和大熊猫属唯一的哺乳动物。

大熊猫人见人爱，胖嘟嘟的，小时候全身都是黑白两色，即使用彩色照相机打印出来也是黑白的，是不是很有趣呀？等它长大了，白毛上有洗不下去的棕色，很特别。大熊猫的眼睛全是黑色的，像是戴了一副墨镜，可爱里增添了一份帅气！人如果熬夜，有了黑眼圈，人们就会说这个人有熊猫眼。大熊猫走起路来很有趣，是标志性的内八字，爪子还很锋利。

据研究，大熊猫约在八百多万年前就已经存在了。后来，大多数与大熊猫同时期的古生物都相继灭绝了，只有大熊猫顽强地活了下来。大熊猫是中国的国宝，只有咱们国家才有呢，我非常骄傲。现存的主要栖息地是在四川、陕西和甘肃的山区。各国的游客都来中国目睹熊猫的“风采”。

大熊猫爱吃竹子，吃完了就睡觉，平躺、侧躺、俯卧、蜷成一团都是它喜欢的姿势。

大熊猫有许许多多的特点，你们要是喜欢大熊猫，可以去成都大熊猫繁育研究基地看一看哦！相信一定不枉此行！

国宝大熊猫

西边来了一个怪，戴副眼镜好气派，拿着竹子不去吹。猜猜它是谁？它就是。

大熊猫很可爱，有着一双黑黑的眼睛，好像戴了一副眼镜。还有一个大大的，肉哒哒的脸蛋。它的耳朵很厉害，可以听到很远的声音，一个超级大的肚子可以吃好多好多食物，真是个吃货。它的一双手脚爬树可是快。整体看起来就像一个大大的球。可别被它的外表迷惑，它一生气天都会被它震下来。

有的人问为什么中国的国宝是大熊猫呢？有的人说是老被动物欺负，所以有了黑眼圈。其实是因为世界上只有中国才有熊猫。所以是中国的国宝。熊猫还爱吃竹笋，有的人说，不，熊猫原来是吃肉的。原来是因为在南方肉很少，林子里很难捉到动物，所以大熊猫开始吃竹笋，一直吃一直吃，就吃起了竹笋。

大熊猫生活在潮湿的地方，栖息在中国长江上游的高山深谷中，气候很温暖。

熊猫可真奇特呀！下次去动物园一定要去看看它。

《国宝大熊猫》

一、教学目标：

1、自主学习，了解大熊猫的有关知识。

2、品味语言，感受说明文语言的准确与生动。

3、调查研究，关注大熊猫的生存现状。

二、教学重点及难点：

3、大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因；

4、形象生动的说明；

三、教学设想：

5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；

6、运用多媒体教学；

7、教学方式：以学生自主学习为主。

8、课时安排：一教时。

四、 教学过程。

1、 导入：

在自然界中有许多珍奇可爱的动物，你最喜欢哪一种呢？

（学生自由回答）。

2、 播放大熊猫影片，让学生对大熊猫有个初步了解。

明确：珍贵。

4、 阅读课文：

思考：（1）大熊猫为什么珍贵？请用文中的一句话来回答。

板书：

体态可爱。

数量稀少。

活化石。

（2）文中哪些语句分别表现这些特点。请用适当的语气语调朗读出来。

5、 品读课文：

思考：作者是如何来说明大熊猫的珍贵？

（1）出示幻灯片：比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。

体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。

―――《辞海》。

（2）学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。（注：学生相互评价）。

6、归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性？

明确：（1）、准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。

（2）、巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。

（3）、科学使用副词增强说明文的准确性。

7、学以致用：

请从文中筛选有效信息，选择感兴趣的话题，运用准确生动的语言，以第一人称来介绍大熊猫。

1、我的家族史。

2、我的“家”

3、我的明星路。

4、我的特殊身份。

5、我的饮食习惯。

6、自拟题。

（提示：尽量运用自己语言）。

格式：

倡议书。

倡议人：

时 间：

10、教师总结：

向全社会呼吁：关注保护野生动物。

五、 板书设计：

体态可爱。

珍贵    数量稀少。

活化石。

保护。

六、作业：