幼儿园儿歌仿编课（热门21篇）

通过分析范文范本，我们可以发现其中的优点和不足，从而改进自己的写作技巧。下面是一些经典的范文范本，希望能够对大家的写作有所帮助和启发。

幼儿园儿歌教案

小班音乐儿歌教案《小伞花儿》适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿知道伞对我们的用处，喜欢下雨天，学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美，了解儿歌的含义，快来看看幼儿园小班音乐儿歌《小伞花儿》教案吧。

1.学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2.知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

3.了解儿歌的含义。

2.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

五颜六色盛开的小花朵、下雨的视频、下雨的音乐。

1.什么天气？（下雨天）。

2.下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3.雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）。

1.今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！

2.交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

3.配乐，幼儿完整欣赏儿歌小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

5.配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

幼儿园儿歌教案

故事内容、儿歌范例。

一、问让幼儿说说现在是什么季节？天气怎么样？

二、讲述故事：冬天到了，西北风呼呼地吹，树上的叶子落了，地上的草变枯黄了，天气真冷啊！大公鸡，喔喔叫天天起得早。它请小鸟早早起，小鸟说：“太冷了，太冷了，我只能钻在鸟窝里。”他请小猪早早起，小猪说：“太冷了，太冷了，我要睡懒觉。”它请宝宝早早起，宝宝早早就起来了，在院子里又跑有跳，做早操。大公鸡说：“你真是个勇敢的小宝宝。”

三、提问。

冬天来到了，北风呼呼叫。

小鸟钻进窝，小主睡懒觉。

我们小宝宝，天天起得早。

跑跑又跳跳，身体暖和了。

幼儿园儿歌教案

1、学习一篇关于《西游记》故事的儿歌，有节奏地朗读。

2、通过观察图夹文的儿歌形式，每一句儿歌结尾与下句句首的形象一致。利用图文以及表情、动作等策略记忆儿歌内容。

3、用不同的表情、动作体现其对儿歌中正、反两面人物的不同情感。

实物展示仪一台或儿歌文字，西游记角色图片各2张。幼儿用书人手一套。

1、教师通过语言的形式，引出主题，激起幼儿的兴趣。

教师：小朋友，你喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？下面，我给你们念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。

2、教师朗读儿歌，让幼儿初步理解儿歌的内容。

（1）出示幼儿用书，放在实物展示仪上放大，教师边念儿歌边指放出来的图文。

（2）教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。

教师：你们仔细看看图文画面，说说：你发现了什么？引导幼儿说出“句首尾人物相同”的规律。

教师：再跟老师念一念，你又发现了什么？幼儿在跟念时，教师加重每两句末尾一字的发音，引导幼儿发现咚、空等字押韵的规律。

3、启发幼儿借助实物展示仪放出来的图夹文儿歌的表现形式，尝试有表情地记忆和朗读儿歌。启发幼儿想一想，认一认，图片旁的汉字读什么？引导幼儿看图文念儿歌。

4、引导幼儿有节奏朗读儿歌，从中体验活动中的快乐情绪。

教师可引导幼儿逐步提高念儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。

在活动中，可根据儿歌中的角色制作手偶，在学儿歌环节，可采用活动表演手偶的方式，让幼儿感知儿歌内容。

因为这个儿歌念起来很有节奏，所以教师可为幼儿提供圆舞板、铃鼓等打击乐器，让幼儿一边有节奏地敲击乐器，一边愉快地念儿歌。

这节活动课利用生动形象的多媒体动画进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，使幼儿积极主动地参与学习。在这个语言活动中，我尝试通过多媒体，放映《西游记》，激发小朋友的兴趣，运用提供的有关画面，展开合理想象，进行念儿歌。在活动中，我将念的机会更多的留给幼儿，我只是引导者，如：“唐僧师徒四人去西天取经，谈们各自那了什么武器？”“那么，谁是大徒弟呢？”等等，充分尊重每位幼儿，欣赏他们具有个性的想象讲述。在活动中，我感到小朋友的语言表达还不够清楚完整，他们有想象，但不知如何很好的表达。我想这与平常老师的引导有关，因此，在以后的活动中，我将加以注意，帮助他们丰富语言表达的经验。

幼儿园儿歌教案

活动目标：

1。了解微笑是一种积极的情感表现，会用语言描述自己愉快的交往经历。

2。尝试用微笑、拥抱等体态语言与人交往，分享微笑给朋友带来的快乐。

活动准备：

表情脸谱：微笑、哭泣、生气；ppt《微笑》儿童音乐。

活动过程：

一、欣赏表情脸谱，和同伴分享自己的情感经验。

1．出示表情脸谱，学做相应的表情。

师：图上的小朋友怎么了？（笑、哭、生气），我们一起来学一学。（学做笑、哭、生气的表情）。

2．和同伴分享自己的情感经验。

师：那你什么时候会笑，什么时候会哭、会生气呢？

总结：当我们快乐的时候会笑，当我们不快乐的时候会哭，会生气。

师：那你最喜欢什么样的表情呢？你们愿意和什么样的人交朋友呢？为什么呢？（因为微笑的人快乐、友好）。

教师小结：人有各种各样的表情，微笑能给自己和周围的人带来好的心情。

二、欣赏故事《微笑》，知道微笑会给朋友带来快乐。

1。幼儿欣赏ppt故事《微笑》。

提问：

（1）森林里的小动物们都是好朋友，它们都为朋友做了哪些事呢？

（2）小蜗牛把什么送给朋友们了呢？

（3）朋友们收到礼物以后都怎么了呢？

（4）为什么朋友们都说小蜗牛了不起呢？（因为微笑会给朋友带来快乐）。

三、幼儿体验活动：

1。教师用语：小蜗牛把微笑送给了它的好朋友，和好朋友在一起真开心。那如果你有朋友你想怎样对你的朋友表示友好呢？（握手、拥抱、微笑、打招呼、问候）。这里可以让幼儿进行演示。

教师小结：和朋友在一起，我们除了可以用微笑来表示友好，还可以用握手、拥抱、打招呼、问候来和小朋友交往，这样大家都会感到快乐。

2。现在老师请小朋友一边听音乐一边用上老师刚才交给你的方法去交朋友吧，可以多交几个好朋友哦。

活动延伸：可以让孩子自由跨班交友，巩固交友方式，并让幼儿思考：我还可以用什么方式来多结交新朋友。

幼儿园儿歌教案

1、理解并初步掌握儿歌《风儿唱歌树跳舞》的内容，尝试创编儿歌。

2、能大胆地模仿树儿跳舞动作，积极参与儿歌表演。

1、老师挂上“风儿”的胸饰，幼儿挂上“树儿”的胸饰。

老师以“风儿”的口吻说：“我是风儿，你是谁呀?”“今天我要跟你们做个游戏，你们高兴吗?”“就找个空地方准备好吧!”

“当风儿唱歌时，树儿就跳起舞来。明白了吗?”师生游戏。

2、提问：刚才风儿是怎样唱歌的?(风儿唱歌呜呜呜。)幼儿学说。

听到风儿的歌声，树儿乐得怎样了?(树儿乐得跳起舞。)幼儿学说。

3、“你们还想做游戏吗?不过这次，有个小小的要求，你们可要听仔细了。当风儿唱完歌，树儿就马上做一个漂亮的动作。”师生再次游戏。

4、提问：请介绍一下，你做的是什么动作?(逐一请幼儿介绍自己的动作。)。

1、“唉!有点累了，坐下来休息一会儿吧”。“在生活中，可以看到很多树儿，它们是怎样跳舞的?我们一起听儿歌，仔细听，它们做了哪些动作?”(教师示范念儿歌。)。

2、提问“树儿是怎样做的?”(请幼儿说一说)。

3、“风儿来喊口令，树儿们一起来学一学它们的动作。”

老师说：一二三四幼儿做动作：摆摆头。

二二三四挺胸脯。

三二三四弯弯腰。

四二三四扭屁股。

4、“我们一起再来一遍，这次要做得更漂亮。”(再次游戏)。

“呜呜呜，呜呜呜，风儿唱歌树跳舞。”

5、“这首儿歌真好听，你们能跟着一起来念儿歌吗?”幼儿随老师跟念儿歌两遍。

1、“好，我做风儿，你们做树儿，我们一起来表演儿歌。”师生表演。

2、再次表演。你们表演得真棒!

1、树儿跳的舞真美啊!除了摆摆头、挺胸脯、弯弯腰、扭屁股动作外，想一想，还会怎样跳呢?(幼儿说出：转转头、拍拍手、伸伸臂、踢踢腿、等)将幼儿想出来的动作编到儿歌里。

2、风儿的歌声传得远远的。还有谁会听见这美妙的歌声呢?它又会怎样跳舞呢?(幼儿说出：花儿)(花儿点点头、露笑脸、等)将幼儿想到的编到儿歌里。

3、除了花儿，还有谁也会听到风儿的歌声呢?让我们一起到外面去找一找，把它们也编到儿歌里。

风儿唱歌呜呜呜，

树儿乐得跳起舞。

一二三四摆摆头;。

二二三四挺胸脯;。

三二三四弯弯腰;。

四二三四扭屁股。

幼儿园儿歌教案

设计意图：小班幼儿缺乏生活经验,参与活动时的注意力容易分散,游戏是幼儿最感兴趣的活动,民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素,更显示出它浓厚的趣味性,符合小班好奇、好模仿、好动的特点,而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展,不受时间场地等条件的限制,不用任何道具就能玩得很开心,针对这些特点,我班开展了“拉大锯”这一语言活动,让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌,与同伴、老师一起体验游戏的快乐！

1.学习儿歌《拉大锯》,发准“j、x”的音。

2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

3.感受与同伴合作的快乐。

运用听说游戏的方式学习儿歌。

能换词仿编儿歌。

事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

（第一、二句）手拉着手前后晃动身体,（第三句）用手指着对方,（第四句）拍手。

一、开始部分：

教师：

“（打开电视,展示图片）小朋友,你们瞧,这些人在干嘛呢？（拉锯工作）”

二、基本部分：

（一）教师与配班教师合作,念儿歌做动作。

1.通过观察教师示范游戏,激发幼儿学习的兴趣。

教师：

“老师也会玩拉锯的游戏,我还喜欢一边念儿歌,一边拉大锯,你们瞧。”

2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

教师：

“小朋友,你们听到我念了什么？”

（请小朋友说一说。）。

3.再次表演一遍,速度较慢。

教师：

“这个好玩的游戏叫什么？”

1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

教师：

“‘拉大锯’游戏真好玩,我们一起来玩好吗？现在每人手上都有一把大锯子,我们来拉大锯！（两臂伸直,两手放前,上身一前一后做拉大锯样）。”

（集体跟念表演2~3次,鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。）。

2.请个别幼儿上前与老师合作,边表演边朗诵儿歌。

教师：

“刚才我们是一个人玩拉大锯,现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏,谁愿意来？”

3.鼓励幼儿主动找一个同伴,两两合作,边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

4.换词仿编儿歌。

引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词,再次在快乐的游戏中念儿歌。

三、结束部分教师：

“‘拉大锯’的游戏真好玩,小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

活动反思：

《拉大锯》。

这首儿歌篇幅短小、精炼,朗朗上口,很适合小班幼儿学习朗诵。

3但是由于儿歌中的“大锯”这一词,对于小班幼儿来说比较抽象,在幼儿的生活经验里可能没有接触过,他们并不了解,这需要我们教师言语上的帮助,以及教具形象的展示,幼儿才能很好地把握,因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片,让幼儿有直观的认知,了解拉锯的动作,从而让幼儿学习拉锯动作,就显得很轻松、容易。

在基本部分欣赏儿歌时,我使用了观看情景表演这一方法,通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中,孩子们的注意力一直被吸引着,积极性相当高,也表现出很高的学习兴趣。

在幼儿学念儿歌时,我们让幼儿两两结合,手拉手,一边做拉锯的动作一边念儿歌,在拉锯的情境中念儿歌,幼儿边玩边学,体验到与同伴合作游戏的快乐。

这样孩子们通过自己的“玩”“动”“学”自然学会了儿歌“拉大锯,扯大锯,姥姥家门前唱大戏。你也去,我也去,大家一起去看戏。

幼儿园儿歌教案

1、理解诗歌内容，有感情地朗读诗歌。

2、感受诗歌意境，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。

1、图片：蓝天、月亮、星星、云朵、河流。

2、经验准备：在天气晴朗的夜晚，请家长与孩子一起观察蓝天特别引导幼儿观察了解"银河"，感受蓝天的神奇，引发幼儿产生联想。

1、活动重难点：理解诗歌内容，学会有感情地朗读整首诗歌。

2、指导要点：通过图文、视听结合的方式让幼儿理解诗歌内容；并通过分组轮换阅读的方式让幼儿学朗读整首诗歌。

1、导入引题教师：你们知道蓝天里都有些什么吗？（调动幼儿已有经验进行讲述。

2、欣赏理解诗歌。

（1）教师有感情地朗读诗歌一遍，让幼儿初步感知诗歌内容。

提问：弟弟问蓝天，都问了谁？（启发幼儿说出月亮、星星、云朵、银河并出示相应的图片）。

（2）结合背景图教师再次朗读诗歌，让幼儿进一步理解诗歌内容。

提问：弟弟对月亮说了什么？（引导幼儿用诗歌里的句子来说）以同样的方法提问"弟弟对星星（云朵、银河）说了什么？并学习相应的形容词"闪闪、轻轻、长长"。

（3）结合背景图，幼儿跟读整首诗歌。

提问：为什么说"月亮笑眯眯、星星眨眨眼"？

3、朗读诗歌。

（1）跟读2—3遍。（教师要用自己的情绪去感染幼儿。）。

（2）多种形式（如分组、轮流）朗读。（把幼儿分成月亮、云朵、星星、银河组分别读诗歌中的相应部分。引导幼儿有感情的朗读。）。

4、讨论。

（1）蓝天里，除了有月亮、云朵、星星、银河外，还有些什么？（引导幼儿通过对蓝天产生更多的遐想，并能与作品中孩子的神思遐想产生共鸣。）。

（2）你们会问蓝天什么问题呢？

（3）你喜欢诗歌里的小弟弟吗？为什么？

教师：蓝天里藏有好多的秘密，你们想知道答案吗，答案全部藏在书本里，你可以从书里获得很多很多的知识。

是否理解诗歌内容并有感情地朗读诗歌。

1、可以采用多媒体的方式，引导幼儿欣赏生动形象的诗歌画面，感知理解诗歌内容。

2、在日常活动中，鼓励幼儿阅读幼儿用书，有感情地朗诵诗歌。

3、建议幼儿通过各种形式与一起帮弟弟找答案。

附儿歌：

弟弟问蓝天夜晚窗台前弟弟问蓝天：

高高的月亮，你离咱有多远？

轻轻的云朵，你会不会变雨点？

闪闪的星星，你为啥数不完？

长长的银河，你有没有大轮船？

月亮笑眯眯，星星眨眨眼，好像告诉小弟弟，答案藏在书里面。

幼儿园儿歌教案

1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以游戏的形式进行表演。

2、学习句子"我想买···""我还想买···"，并积极运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望。

3、能正确掌握儿歌中出现的一些量词，并在游戏中学习接触新的量词，练习完整讲述。

会说儿歌。

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品。

2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

3、儿歌录音磁带一份。

一、情景表演，幼儿熟悉儿歌内容。

白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。（边说边拉开帷幕，幼儿看见的是小兔子在超市里。）。

小兔子：小朋友们好，我是小兔子，今天新开了一家超市，欢迎大家光临。

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这布娃娃挺漂亮的，小朋友们看看超市里有个布娃娃？（指导幼儿正确运用量词：个）。

（师拿起水彩笔）你们看漂亮吗？我们来数数一共有多少，然后告诉大家。（指导幼儿学习用"盒"这个量词）。

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍欣赏儿歌。（主要集中幼儿注意力）。

师：我请小朋友再仔细听一遍，谁买了什么？

2、第二遍欣赏儿歌。

3、理解儿歌内容。

（1）是谁在森林里开了一家超市？（幼儿完整讲述）。

（2）超市里有些什么东西？（要求正确运用量词）。

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小朋友念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、游戏。

能正确使用量词来参加活动，在游戏的过程当中如果有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小朋友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，

如果你能像小猴子一样，说清楚你要买什么？小兔子就会卖给你。"。

2、游戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今天的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。

幼儿园儿歌

【导语】儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的具有民歌风味的简短诗歌。它是儿童文学最古老也是最基本的体裁形式之一。以下是由东星资源网为您带来的《幼儿园儿歌》，供您品鉴。

1、《大白鹅》—大白鹅，大白鹅，不脱衣服就下河。荡起水花一片片，好像白莲一朵朵。

2、《小鸭》——小鸭，小鸭，嘎嘎嘎，游到水里吃鱼虾。

3、《小鸡》——小鸡，小鸡，叽叽叽，又吃虫儿又吃米。

4、《小司机》——嘀嘀嘀！嘀嘀嘀！我是一个小司机。爸爸妈妈上车吧，我送你们上班去。

5、《彩虹桥》——雨过天晴白云飘，蓝天飞架彩虹桥，赤橙黄绿青蓝紫，数数颜色有七道。彩虹桥，谁来造?太阳公公点头笑！

6、《小皮球》——小皮球，圆溜溜，滚来滚去不停留。

7、《熊猫宝宝真可爱》——熊猫宝宝真可爱，黑边眼镜天天戴。

8、《小手乖乖》——小手乖乖"小手乖乖"拿起小勺，吃饭吃菜。

9、《小水壶》——小水壶，吹口哨，水一开，呜呜叫。

10、《三条鱼》——一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。两条鱼，水里游，摆摆尾巴点点头。三条鱼，水里游，快快活活笑开口。许多鱼，水里游，大家都是好朋友。

11、怎么走——兔子走，蹦蹦跳。小狗走，尾巴摇。猫走，喵喵叫。

12、《公鸡和母鸡》——公鸡打鸣，喔喔喔。母鸡下蛋，咯咯咯。

13、《小胖猪》——小胖猪，胖嘟嘟，睡起觉来呼噜噜。

1、五指歌。

一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。

松鼠有几个?

让我数一数，数来又数去，一二三四五。

2、一年里的蔬菜。

一月菠菜才发青，二月载的羊角葱，三月芹菜出了土，四月韭菜嫩青青，五月黄瓜大街卖，六月葫芦弯似弓，七月茄子头朝下，八月辣椒满树红，九月大瓜面又甜，十月萝卜脆松松。

3、花儿朵朵。

花儿一朵朵，开满山坡坡；

小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。

荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背靠。秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。

小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。

6、大苹果。

我是一个大苹果，小朋友见了都爱我。

酸酸甜甜真好吃，皮肤红红颜色美。

小朋友们常常吃，小脸也象红苹果。

7、小树叶。

小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟。

小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

8、搬鸡蛋。

小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?

一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。

一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

9、外婆桥。

摇啊摇，摇啊摇，摇到外婆桥。

外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。

10、小蜜蜂。

小蜜蜂，嗡嗡嗡，飞到西，飞到东，传花粉，采花蜜，我们学它爱劳动。

11、雁。

雁雁排成队，后头跟个小妹妹。

雁哥哥，慢点飞，雁妹妹，快点追，大家团结紧，谁也不掉队。

12、月亮歌。

初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。

13、萝卜白菜。

红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。

14、蚂蚁搬虫虫。

小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。

15、野牵牛。

野牵牛，爬高楼，高楼高，爬树梢；

树梢长，爬东墙，东墙滑，爬篱笆；

篱笆细，不敢爬，躺在地上吹喇叭；

嘀哒滴滴哒！

嘀哒滴滴哒！

幼儿园象我家，老师爱我我爱他，老师叫我好宝宝，我说老师象妈妈。

小鱼爱在水里游，小鸟爱在树上跳，蝴蝶爱在花间飞，小羊爱在地上跑，小朋友爱上幼儿园，唱歌跳舞真热闹。

3、玩具玩具我爱你。

小玩具，我爱你，天天跟我做游戏，轻轻拿，轻轻放，玩好把你放整齐。

4、小旗手。

小小旗手好神气，小小手儿高举起，向着国旗行个礼，“祖国妈妈我爱你！”

5、老师早。

小宝宝，蹦又跳，走进幼儿园，先说“老师早！”

太阳见了眯眯笑，鸟儿听了跟着叫：

“老师早！老师早！

宝宝从小有礼貌。”

6、小手帕。

小手帕，真美丽，天天放在口袋里。

吃完饭后，擦擦嘴，还能擦汗擦鼻涕。

用过以后洗一洗，天天和我在一起。

7、大苹果。

我是一个大苹果，小朋友见了都爱我。

酸酸甜甜真好吃，皮肤红红颜色美。

小朋友们常常吃，小脸也象红苹果。

8、小树叶。

小树叶，飘呀飘，飘来飘去象小鸟。

小树叶，飘呀飘，飘到地上睡大觉。

9、有礼貌的好宝宝。

好宝宝，有礼貌，进园就叫“老师早”，回家叫声“妈妈好”，大家都说宝宝好。

10、一只老母鸡。

我家一只老母鸡。

带着一群小小鸡，叽叽叽叽到菜地，找到虫儿笑嘻嘻。

11、大公鸡。

大公鸡，真美丽，红红的鸡冠花花衣。

尖尖嘴巴喔喔啼，每天叫我早早起。

12、冬天。

冬天又来了，北风呼呼叫，小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。

我们小朋友，天天起得早，跑跑又跳跳，身体暖和了。

里面的外国著作解读挺多的，推荐此网站。

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幼儿园儿歌教案

活动形式：集体、分组。

教案目标：1、体验同心协力的同伴关系。

2、理解有情节的内容，感受中国传统连锁调的形式特点，能学会有表情地朗诵。

3、对幼儿进行安全教育（不要跟着陌生人走）。

4、能够分角色表演。

教案准备：

1、响板一个，音乐《一个师傅三个徒弟》。

2、《孙悟空打妖怪》磁带，唐僧师徒及妖怪（双面）头饰、面具、卡片。

3、《孙悟空打妖怪》相关情节的道具：金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板。

教案过程：

一、组织教学使幼儿安静。

二、通过交谈引导幼儿巩固唐僧师徒的特征。

1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友，他们都是谁呢？然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。（声音先小后大）。

3、与幼儿互动，根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片，并说出他们各自有什么特征（如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……）。

三、欣赏。

（1）、请幼儿自行表演角色动作，放录音机让幼儿听《孙悟空打妖怪》。

（2）、带上围裙，有节奏地念《孙悟空打妖怪》，同时按顺序一一出示头饰。

（3）、听后请幼儿说说这首念起来有什么特别的地方。

四、教念。

教师加上身体语言完整地念一遍，让幼儿跟着老师念。

五、角色表演。

（2）、重新找小朋友将重复1—2遍，加深幼儿印象。

六、结束部分：

小结：在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。

这是一篇不错的幼教人员写的语言教案文章的内容，涉及到20xx幼儿园语言活动大全集相关的工作内容，读者们可以在实际工作中在操作的时候稍加变换，大家的工作经验可以在下面进行留言讨论，还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你，幼儿语言教案古诗春晓，更多的相关内容可以参阅中班语言教案。

幼儿园儿歌教案

幼儿园小班小朋友，他们的意志薄弱，注意力容易分散虽然都吃过水果，但并不一定能记住名字，同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活经验，语言组织能力差，很难表达出完整和准确的句子。所以我选择这接语言活动《水果宝宝去旅行》让幼儿等容易理解儿歌内容。

这是一首短小的儿歌，具有童趣和快乐的风格，儿歌中的水果名称苹果、香蕉、葡萄动又是幼儿生活熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。因此，我选择这首儿歌作为本次活动的内容。针对小班幼儿的学习特点，在整个活动中我突出强调游戏性和趣味性。孩子们在学习的过程中自然而然的掌握儿歌内容。这个活动过程，也是我给孩子创造一个想说、敢说、愿意说并能得到积极应答的环境。

基于以上对教材的分析，我对本次活动制定两个活动目标。

第一，理解儿歌内容，并体验学习儿歌、进行游戏的快乐。

第二，乐于尝试访编儿歌。学习理解儿歌是活动的重点，访编儿歌是本活动的难点。

1、利用各种情境，让学生在看一看、说一说的活动中，发展学生的语言表达能力。根据小班的年龄、心理、认知规律特点，在教学过程中我采用灵活多样、新颖有趣的方法手段，以吸引学生的`注意力，提高课堂教学效益本课采用愉快地游戏式教学方法，运用一些游戏形式引入学习内容，从学生已有的经验出发，通过观察、讨论充分调动学生学习的积极性，让学生真正成为学习的主人首先，创设一个和谐的学习环境，与学生交流谈话，让幼儿慢慢熟悉儿歌内容并进一步学习儿歌内容。通过前面的学习激发了幼儿的好奇心和求知的欲望其次，在幼儿理解了儿歌内容后进一步让幼儿尝试访编儿歌。

2、活动结束，通过游戏带领幼儿以开火车的形式离开教室。

附儿歌。

水果宝宝去旅行。

西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。

苹果宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

香蕉宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，

葡萄宝宝上火车，卡嚓卡嚓去旅行，

卡嚓卡嚓卡嚓卡，水果宝宝去旅行。

幼儿园儿歌教案

2、乐意与同伴一起表演大象。

3、通过拼贴感受大象特别的身体。

1、ppt、

2、大象视频。

1、能够想象并完整讲述大象的身体部位。

2、通过拼贴感受大象特别的身体。

1、引题：介绍大象。

小朋友你们好，今天老师给你们带来一位动物朋友，你们想不想知道它是谁啊？

小结：有的小朋友说。其实啊大象是目前生活在陆地上最大的动物了，它喜欢过群居的生活，喜欢生活在河谷里，丛林里还有草原一带，它们每天的食量非常大，它最喜欢吃的东西就是草了。

2、想象大象身体。

（3）那接下来请你们看看这是大象的什么？大象的腿，那谁能告诉我大象的腿像什么呢？（柱子）你们看看大象的那么粗的那么圆很像圆圆的柱子对不对啊？我们一起来学学看好不好？大象的腿像什么？像柱子，大象的身体那么大必须要有四条很粗的腿才能把它撑起来。

（4）最后我们来看看这是大象的什么？（学牙齿）对了，谁能来告诉我大象的牙齿像什么呢？大象的牙齿弯弯的尖尖的，它可以用来保护自己，我们一起来学学吧！大象的牙齿像什么？像两把弯弯的尖刀。

4、拼贴大象的身体。

老师在桌子上准备了一个信封和一只大象图片，我这个信封里面装着大象不同的身体部位，有耳朵有腿有鼻子还有牙齿，请你们找到相应的部位给它用胶水贴上去。

在开展《小伞花儿》这首儿歌时，执教者可以从两个方面着手教学：

1、花朵的色彩美儿歌中提到了“赤橙黄绿青蓝紫”七彩颜色，对于小班的孩子，认识这样的颜色有着一定的难度，所以只是简单了解，重点是感受色彩的丰富多彩。感知下雨天花朵开了，丰富的色彩，从而喜欢下雨天。

2、雨天伞对我们的用处。下雨天，小花变伞，可以成为小虫子的伞，遮风挡雨，那么生活中，伞对我们也起着很大的作用。

1、学习儿歌，理解儿歌内容，感受花朵色彩美。

2、知道伞对我们的用处，喜欢下雨天。

五颜六色盛开的小花朵，下雨的视频，下雨的音乐。

一、交流并观看下雨的视频。

观看下雨的视频（注意引导幼儿观看下雨时，雨水滴落是冒泡的样子）。

指导语：

1、什么天气？（下雨天）。

2、下雨了，人们都是怎么躲雨的？

3、雨水滴落到地上怎么样了？（冒泡）。

二、学习儿歌，理解儿歌内容。

1、今天老师也给我们小朋友带来了一首关于下雨天的儿歌，听听看，儿歌里下雨天发生了什么事。

出示一朵盛开的小花朵，引出儿歌前半段。

（下雨拉，冒泡拉！小花伞儿都开拉。）。

出示赤橙黄绿青蓝紫各色小花，引出儿歌后半段。

（赤橙黄绿青蓝紫，我采一朵笑哈哈！）。

2、交流儿歌内容，小花伞儿怎么了？都有什么颜色啊？

小花伞儿都开拉，赤橙黄绿青蓝紫，我是怎么做的啊？

4、配乐，根据图片幼儿跟念儿歌。

5、配乐，边念儿歌边用动作辅助表演。

三、小结提升。

下雨的时候，伞可以为我们来挡雨，那想想看，小花伞儿可以为谁来躲雨呢？回家可以去问问爸爸妈妈。

附儿歌《小伞花儿》。

下雨拉！冒泡拉！

小伞花儿都开拉。

赤橙黄绿青蓝紫，

我采一朵笑哈哈！

幼儿园儿歌集锦,幼儿园儿歌

真像一个炸药包!

嘴在读背手在抄，

眼在观察脑思考，

手心冒汗心急躁，

老师还嫌学得少!

放学急忙往家跑，

气没喘匀肚没饱，

就听老娘在唠叨，

赶紧学习最重要!

音体美劳全取消，

没空嬉戏和洗澡，

这样生活真叫糟，

不如做只小花猫!

顶沙包。

幼儿园秋天儿歌

大豆熟，高粱红，

棉花白似雪，

农民喜收获。

我问小草，

小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”

我问枫叶，

枫叶沙沙地告诉我说：“秋天是红色的。”

我问菊花，

有一朵白菊花告诉我说：“秋天是白色的。”

我问松树，

松树大声地告诉我说：“秋天是绿色的。”

我问大地，

大地骄傲地告诉我说：“秋天是绚丽多彩的。”

啊!我终于明白了秋天那美丽的颜色。

枫叶。

枫叶，枫叶，

我问你，

你的小手掌，

为什么这样红?

啪啪啪，

啪啪啪，

欢迎秋姑娘，

拍手拍红了。

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幼儿园儿歌教案

引发孩子仔细观察，练习讲述自己看到的事物。

练习说儿歌时吐字清楚，口齿流利。

建立初步的安全意识，知道外出时不离开成人。

《小鸭找妈妈》的flash、dvd机、电视。

互动问题：

1、画面上有什么?

2、它们怎么了?小鸭子为什么哭?

3、其它的鸭子是怎样做的?

教育要求：

1、鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，能描述出鸭妈妈带小鸭子们去玩，小鸭子光顾着玩了，跑丢了，鸭妈妈找不到小鸭子了，急得到处找，到处喊，最后也没有找到他们。

2、给幼儿思考的时间，尊重孩子的差异。由于自身的个体差异，幼儿观看画面、理解画面的能力也不同，这时教师不要着急，要给能力差的幼儿思考的余地和时间。

互动问题：

1、小鸭子为什么会跑丢?

2、鸭妈妈是怎么找小鸭子的?

3、小鸭子究竟去哪了呢?

教育要求：

1、对于孩子们的讨论教师要仔细倾听，并给予充分的肯定。

2、教师在巡视每组讨论时，可以参与到其中一组，使幼儿更好的组织语言，学习用适当的词语来表达自己的'想法或建议。

互动问题：

1、教师通过flash渗透儿歌内容。

2、教师带动作朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

教育要求：

1、教师在说儿歌时速度要放慢并带有动作，使幼儿轻松记忆儿歌内容。

2、鼓励幼儿大胆表演。

互动问题：

1、我们外出的时候应该怎么做才对?

2、如果找不到妈妈了，我们应该怎么办?

教育要求：

1、教师要激发幼儿的想象力，请幼儿结合自己的亲身体会谈谈。

2、教师要渗透给幼儿相关的安全意识和安全小知识。

可以将儿歌改编成小故事，请幼儿来表演。

可以请幼儿回家表演给爸爸、妈妈看。

可以将此活动延伸，对幼儿进行简单的安全知识渗透。

一只鸭，两只鸭，

三只小鸭找妈妈，

四天前，五只小鸭跑丢了，

妈妈急得嘎嘎嘎，

到处喊，到处找，

究竟小鸭去哪了？

幼儿园儿歌教案

1.了解和喜爱民族文化，感受民族乐曲中热烈欢腾的气氛。

2.感知乐曲a—b—a的结构。

3.能大胆表达自己独特的感受与见解。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

1.磁板一块。

2.彩笔、画纸人手一份。

3.录音机、磁带。

4.在过渡环节播放《红绸舞》。

1.创设情境，引起幼儿欣赏的兴趣。

师：刚才这首乐曲听起来怎么样?听了以后你有什么想法?

2.完整欣赏，感受乐曲情绪。

完整欣赏乐曲后提问：你觉得这首曲子从开始到结尾旋律是一样的吗?你最喜欢哪一部分?

3.分段欣赏，初步理解乐曲的结构。

师：我们再欣赏一遍乐曲。

(1)欣赏第一段并提问：听了这一段音乐感觉怎么样?节奏是快还是慢?

(3)欣赏第三段：最后一段乐曲和第几段乐曲一样?

(4)分段欣赏完，请幼儿用符号把自己的感受画出来，要求旋律相近的两段要用相同的符号表示，鼓励幼儿用自己的想法大胆表达。

(5)分享、交流自己的画并贴到磁板上。

4.再次完整欣赏乐曲，教师告诉幼儿这首乐曲的名字叫《红绸舞》，并引导幼儿小结：这首乐曲节奏活泼、轻快，表现了一种喜洋洋的热闹气氛;乐曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活动反思。

通过开展上述活动，我班幼儿充分了解和感受了民族音乐的快乐情绪以及表现形式的多姿多彩，充分体验了彩绸飞舞的热闹情景，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感起到了积极作用。在整个活动中，教师仔细观察幼儿在集体活动和区角活动中的行为表现，及时发现孩子们的需求和问题，在充分考虑幼儿原有经验、学习特点的基础上，适时通过提供支架式的教学方法，使幼儿成为活动的主体，体验到自我发现、自我完善的快乐。

幼儿园儿歌教案

1。理解儿歌中小动物与伞之间的关系，学习朗诵儿歌。

2。能结合生活经验大胆想象，并尝试用儿歌中的句型仿编句子。

1。儿歌大书一本，句卡。

2。大树、蚂蚁、蘑菇、青蛙、荷叶等小图片。

幼儿材料：动物、背景胸卡；绘画纸。

一、出示大书导入主题。

1。师：哗啦哗啦，下雨啦！怎么办呢？

下雨啦！我们可以撑起漂亮的小花伞，那小动物会到什么伞下躲雨呢？

2。认识大书封面及伞字。

师：看！这里有一本大书，封面上有什么？还有一个字呢！谁认识这个字呢？

这本书里讲的就是关于小动物们找伞躲雨的事情，我们一起来看看吧！

二、理解画面，模仿创编。

1。出示小鸟，引出第一句。

师：看！谁来了？

它是怎么来的？你能用动作做做看吗？小鸟有伞吗？

师：其实它也有一把大伞，是什么伞呢？（翻到画面第一页，呈现大树图片）什么伞？

师：我可以说句很好听的话：哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！（边说边出示句卡，引导幼儿学说第一句）。

你会说吗？看着卡片和我一起说说吧！

2。观察第二页画面，引出第二句。

师：大树真是一把特别的伞！这又是一把什么特别的伞？（翻到画面第二页，呈现蘑菇图）。

什么动物会到蘑菇伞下躲雨呢？为什么？

谁猜对了，到底是谁呢？

蚂蚁小，它躲在蘑菇伞下真正好！

蚂蚁怎么来的呀？一起来学学吧！

我们看着卡片一起说一句好听的话吧：“哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！”（出示句卡，引导幼儿学说。）。

3。请个别幼儿上来翻到第三页，观察画面，引出第三句。

师：小蚂蚁找到了适合自己的蘑菇伞，真高兴，谁来接着翻书，看看谁又会在找什么伞呢？（呈现青蛙和荷叶背景图）。

青蛙怎样到伞下的呢？（出示句卡，尝试模仿讲述。）。

谁能看着卡片把这句好听的话完整的说出来？（模仿讲述：哗啦哗啦，下雨了，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！）。

4。请个别幼儿上来翻到第四页，引出第四句。

师：青蛙找到荷叶当伞真聪明，谁再来帮我们翻大书，看看还会发生什么有趣的事情？

你能看着卡片用好听的话完整的说一说吗？（看句卡尝试讲述：哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！）。

5。出示小鸡，引出第五句。

师：叽叽叽，谁还在雨里找伞呢？

看到这样的画面，你心里感到怎么样？真是一把让人感动的、温暖的大伞呀！妈妈的翅膀就像一把大伞，那为这把伞取个好听的名字吧！

小鸡怎样到妈妈的翅膀下？大家一起把这句好听的话说出来吧！（看句卡，创编讲述：哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的翅膀下，翅膀伞！）。

6。翻到第六页观察画面，引出第六句。

师：小鸡在温暖的妈妈伞下幸福地躲雨啦，可是这两个小家伙正发愁着呢！（出示句卡，引导幼儿讲述：哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？）。

其实，它们的身上就藏着一把伞，找一找吧！什么是它们的伞呢？

7。翻到第七页，引出第七句。

师：你说对了吗？嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！（出示句卡，尝试看句卡讲述。）。

三、问题讨论。

2。师：蚂蚁为什么找蘑菇当伞？（依次类推）。

四、完整欣赏。

1。看句卡完整朗诵儿歌。

师：其实我们已经把它们找伞的故事编成了一首好听的儿歌，名字就叫伞，一起来完整地欣赏一下吧！

2。看大书完整朗诵儿歌。

师：在卡片的提示下，我们能讲得这么好听，现在加大难度，看着大图书还会朗诵这首儿歌吗？试一试吧！

五、情境表演儿歌。

1。集体表演。

师：你们真棒！这么短的时间就学会了这首儿歌，我们又会编，又会念，真了不起，那我们把这首儿歌表演出来给大家看吧！

2。分角色表演。

师：每把椅子下面都有一张胸卡，请你拿出来看一看，自己是什么角色？

六、延伸活动：添加雨伞。

师：哗啦哗啦，雨还在不停的下，还有这么多小动物没有找到合适的伞躲雨呢！请你们帮忙啦，下课后，请你选择一个动物朋友，然后把你们的话和编的句子放在一起，又变成了一本好看的、有关‘伞’的图书啦！

附：儿歌《伞》。

哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树伞！

哗啦哗啦，下雨啦，蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇伞！

哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶伞！

哗啦哗啦，下雨啦，瓢虫飞到花瓣下，花瓣伞！

哗啦哗啦，下雨啦，小鸡跑到妈妈的.翅膀下，翅膀伞！”

哗啦哗啦，下雨啦，松鼠和乌龟的伞呢？

嘿！大尾巴、小甲壳，不就是最好的伞吗！

幼儿园儿歌教案

1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的`感受。

2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、发展幼儿的语言能力。

xxx一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。

一、听儿歌录音。（分三段）。

1、猜想xxx在干什么？

2、真有意思，维尼继续吃呀吃。

3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃。

二、说一说自己对棒棒糖的感受。

原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样？

三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃？

但它有两个希望，我们起来听一听：

a不争不抢，轻轻拿。

b边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

——你的糖怎么样？（口味，颜色，软硬，多少，等等）。

3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

4、完整欣赏儿歌。

四、手指游戏。

1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔几下”。

2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。

五、音乐游戏：吃棒糖的小孩。

全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿（棒棒糖）。

幼儿园儿歌教案

1。通过律动感受音乐ab曲式结构。

2。学习问候舞并会交换舞伴与同伴打招呼，

3。对律动活动感兴趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

经验准备：幼儿对稳定节拍已有一定基础。

教具准备：问候舞音乐。

一、欣赏音乐，感受乐曲。

师：老师带来了一首好听的音乐，我们一起来听一听吧，你可以跟着音乐拍拍腿。

师：听了这个音乐，我觉得真开心，你感觉怎么样啊？

（幼儿自由讲述）。

二、教师随音乐做动作，幼儿模仿。

1。教师随音乐做动作，幼儿观察、学习。（幼儿围成圈坐在地上）。

师：我要做动作了，如果你看明白了，跟着一起做。（左右手分别指方——双手食指往前走三拍，最后一拍弯一下手指——拍手——拍腿）。

2。幼儿学习动作。

师：刚才我做了哪些动作？

师根据幼儿的回答带幼儿一起做做动作，提醒幼儿右手先指方向，并通过语言提示帮助幼儿把握节奏。

3。完整做动作。

（1）师哼音乐带幼儿一起完整做动作。

（2）听音乐一起做动作。

提醒幼儿注意手指的方向，先右边，再左边。

（3）再次听音乐做动作。

三、学习将上肢动作变换成行进动作。

1。学习行进动作（幼儿起立围成圈）。

师：手指方向的动作换成走路，先王哪边走？（右边）。

师带幼儿逆时针、顺时针走。

将双手食指往前的动作，换成往中间走三步，点一下头，再往后退。

站立进行拍手、拍腿动作。

2。完整做动作，师哼音乐。

重点指导幼儿做一做往中间走的动作，师提醒幼儿注意节奏。

3。听音乐做动作。

4。在点头时加入语言问好。

师：在生活中什么时候会鞠躬？和别人问好会说什么？（你好）。

——请幼儿在第二组动作点头时说“你好”。

用苏州话、韩国话问好。

四、完整听音乐表演，加入问好。

五、邀请老师跳舞，变换问候语。

专家点评：

1。整个活动的过程设计合理，适合幼儿的年龄特点和学习特点。

（1）环节的设计层层递进，先从静的动作再到行进的.动作，提高了学习的效率。

（2）道具手腕花的使用比较有效，能帮助幼儿区分左右。

2。教师在活动中，关注幼儿的学习，通过提问、语言提示等，引导幼儿仔细观察动作，进而学习、表现动作。

3。幼儿在第二组动作前进点头再后退中控制的不太好，建议教师将点头动作变成蹲一下，避免点头时的前冲，让幼儿更好地控制方向。在左右行进走时，幼儿的节奏把握不好，教师应交代清楚在什么地方转身。

幼儿园洗手儿歌

冲干净，甩三下，一二三，去擦手。

儿歌2：饭前要洗手。

小朋友，要记牢，饭前洗手很重要.

没有细菌不生病，讲卫生，好宝宝。

儿歌3：洗手。

自来水，清又清，小朋友，讲卫生，

伸出小手洗一洗，看谁洗得最干净。

儿歌4：洗手。

打开水龙头，淋湿小小手擦擦小肥皂，相对搓搓手。

手心对手背，相互搓一搓。

互握大拇指，相互转转转，

指关节弯弯腰，掌心上面来搓搓。

手腕洗一洗，龙头冲一冲。

关紧擦干净，细菌全跑掉。

儿歌5：洗手。

洗手前先卷袖，再用清水湿湿手。

擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到。

哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。

儿歌6：洗手。

排排队，挽挽袖，轻轻拧开水龙头;。

先湿手，打肥皂，手心相对搓一搓，掌心正对揉一揉;。

手指交叉搓手背，十指交错擦擦掌，扣实小手扭一扭;。

拇指为轴转转手，换手攥紧小拳头;。

手成小铲掌心划，轮流完成六步骤，洗得细菌无处躲;。

捧水三洗水龙头，龙头拧紧擦干手;好**惯，每天做，身体健康乐呵呵。

儿歌7：洗手。

搓搓搓，搓手心，搓搓搓，

搓手背，换只手，再搓搓，

冲冲冲，冲冲手，冲冲冲，

冲干净，关上龙头甩三下，一二三。

儿歌8：洗手。

小朋友们来洗手，先卷起袖伸出手，再来拧开水龙头，

水流放成细水流。不要光洗手指头，要从前来洗到后。

打上香皂弄一弄，再用清水冲冲手，手上细菌全冲走，

拿过毛巾擦干手，我们再看这双手，这才是双干净手。

儿歌9：洗手。

小朋友，来洗手。卷起袖，淋湿手。抹上肥皂搓呀搓，

清清水里冲一冲，再用毛巾擦一擦，我的小手真干净。

儿歌10：洗手。

玩玩具，小手脏，快把小手洗一洗，先卷袖子再开水，手心手背湿一湿。

关上龙头抹肥皂，搓出满手白泡泡，打开水龙冲一冲，再把小手擦干净。

儿歌11：洗手歌。

洗手了，排排队，卷起袖，抹香皂，

手心手背手指间，洗完手后水关掉。

儿歌12：洗手谣。

小朋友们快快来，跟我来学洗手谣;。

先把小手来打湿，再把肥皂搓手上;。

左右掌心擦一擦，掌心手背也要擦;。

手指交叉搓掌心，两手握握搓指背;。

大拇指儿擦一擦，指尖掌心也要擦;。

手指手缝洗仔细，再用清水洗一洗;。

细菌个个吓得跑，我是健康好宝宝。

儿歌13：饭前洗手。

咕咕咕，肚子叫，妈妈叫我吃饭了，

小玩具，放放好，转身跑向水龙头，饭前洗手记得牢。

儿歌14：洗手歌。

清清水，哗啦啦，卷卷袖子洗手啦，先洗小手心，

再洗小手背，个个手指都洗到，人人夸我讲卫生。

大四班的小朋友，快来快来洗洗手。

洗手之前挽衣袖，别让水滴湿衣衫。

打开水龙头，淋湿小小手。

关上水龙头，搓出肥皂泡。

手心对着手心搓，手心对着手背搓。

指缝交叉搓一搓。

手指尖，上下挠;手指尖上下挠。

大拇指来转一转，剩下手指都转到。

小手腕别忘记，也来一起转一转。

打开水龙头，双手冲干净。

再给龙头洗个澡，健康快乐就是我!

儿歌16：洗手歌。

你拍一，我拍一，常洗手来身体棒，

你拍二，我拍二，少摸垃圾保健康，

你拍三，我拍三，肥皂洗手很环保，

你拍四，我拍四，但是不能浪费掉，

你拍五，我拍五，现在流感传染快，

你拍六，我拍六，大家时刻要预防，

你拍七，我拍七，多洗手来多消毒，

你拍八，我拍八，从此健康有保证，

你拍九，我拍九，现在开始常洗手，

你拍十，我拍十，身体从此没问题。

儿歌17：洗手歌。

你拍一，我拍一，轻轻拧开水龙头。

你拍二，我拍二，抹上肥皂起泡泡。

你拍三，我拍三，手心手背交替换。

你拍四，我拍四，手指交错不漏渍。

你拍五，我拍五，合起小手搓一搓。

你拍六，我拍六，拇指为轴转转手。

你拍七，我拍七，冲净双手真关键。

你拍八，我拍八，擦干双手很重要。

你拍九，我拍九，流感细菌全溜走。

你拍十，我拍十，洗手步骤记心头。

儿歌18：洗手歌。

小朋友，勤洗手。

防细菌，我拿手。

打开水龙头，先来冲冲手。

打上小香皂，开始搓搓手。

先搓小手心，再搓小手背。

然后再来交叉搓，拇指转动一小周。

饭前便后要洗手，细菌远离小白手。

天天洗手爱干净，预防流感我能行。

儿歌19：洗手歌。

小朋友，听仔细，讲卫生，要牢记，勤洗手，爱整洁。

细菌病毒远离你，人人都来讲卫生，争做健康小使者，小使者!

儿歌20：洗手歌。

小朋友，放学了，回到家，先洗手。

水龙头，请打开，小肥皂，握手中。

洗手方法要注意!

搓手心，搓手背，搓手指，搓手缝。

冲干净，擦干净，最后关紧水龙头。

讲卫生，勤洗手，防控甲流做在先!

儿歌21：洗手歌。

洗手，洗手，洗洗手，轻轻挽起小衣袖，打开小小水龙头。

伸出小手冲冲水，脏灰香皂来清除，手心、手背、手指缝。

五指交错认真搓，掌心相对仔细揉。

洗完打开水龙头，脏脏泡沫顺水流。

毛巾帮忙擦干净，细菌赃物光光无。

儿歌22：洗手歌。

小肥皂呀真重要，天天洗手离不了，

洗手背来洗手心，洗指缝来洗指尖，

里里外外都洗到，香皂乐得变泡泡，

勤洗手来讲卫生，人人夸我好宝宝，甲型流感我不要。

儿歌23：洗手歌。

一二三四五六七，我们来做洗手操。挽挽袖子湿湿手，

打打肥皂搓泡泡，搓手心来搓手背，十指叉叉搓手指，

手腕指甲莫忘记。用水冲净甩甩手，双手干净无细菌，预防疾病数第一。

儿歌24：洗手歌。

你拍一，我拍一，勤洗手，多换衣，

你拍二，我拍二，人人都有好**惯，

你拍三，我拍三，勤洗头发勤洗手，

你拍四，我拍四，勤剪指甲讲卫生，

你拍五，我拍五，争做卫生小使者。

儿歌25：洗手歌。

你拍一，我拍一，先把小手抹香皂;。

你拍二，我拍二，手掌手心搓一搓。

你拍四，我拍四，单个手指使劲搓;。

你拍五，我拍五，指甲缝用手指抠。

抠出来的垃圾又脏又臭。

你拍六，我拍六，手背朝内搓一搓;。

你拍七，我拍七，多抹几遍小香皂。

你拍八，我拍八，放进清水洗一洗。

文明洗手你我他!

资料简介。

《儿童古典音乐欣赏》。

一、《儿童古典音乐欣赏》简介。

《儿童古典音乐欣赏》是国家十五规划教育部重点课题成果，是国内首套为孩子量身定做的音乐学习与能力训练的专业宝典。

《儿童古典音乐欣赏》包含20张cd(精选的近200首古典音乐)和一本20余万字的欣赏解读手册(包含音乐故事、音乐创作背景、作曲家故事、经典名曲赏析、针对每一首曲子设计的亲子问题、游戏以及专业的学习能力训练)。

二、《儿童古典音乐欣赏》如何提高孩子的音乐欣赏能力：

《儿童古典音乐欣赏》采用了世界著名的教学思想、课程设计与教学理念。包括达尔克罗兹体态律动理论、奥尔夫音乐教育理论、柯达依音乐教育理论，通过这些理论的运用使孩子在音乐欣赏中达到对音乐特质与美感的深刻体验。通过一定时期的古典音乐欣赏将培养孩子主动的、有选择、有鉴别、有判断的音乐欣赏能力，从而为孩子一生的音乐素养和人文素质奠定基础。

三、《儿童古典音乐欣赏》如何提高孩子的学习能力：

《儿童古典音乐欣赏》的一个显著特色就是用音乐欣赏作为训练素材专业提升孩子的四种能力——注意力、语言表达能力、记忆力与想象创造力、注意力提高阶段：该阶段的曲目均是短小的、形象性强的曲目，曲目的素材充满在儿童生活当中，它们具有音乐节奏、曲调等要素的基本架构，透过听、唱、身体律动、游戏动作，让儿童在自然、无意识的情境当中实际体验音乐的'力度、速度、音的高低、空间、节奏等诸因素，从而可以达到认识、分辨声乐、器乐，以及进一步认识各种音色的分类、各种不同形态的器乐表现，同时完成了儿童反应敏捷力、注意力宽度与广度的训练。

语言能力提高阶段：该阶段是一组故事性强、趣味性强的具象曲目。乐曲多变且丰富较具起伏性，可引发更大的想象空间。音乐是人类的一种语言，而语言能力是人类智能结构中最重要的基础能力。根据奥尔夫理论以游戏化的方式，将音乐与绘画、诗歌、表演等形式结合，从而对孩子语言能力进行几个方面的训练：

a:训练孩子对字、词、句的理解与运用及建构能力;。

b:训练孩子对实践发展顺序、过程和规律关系的把握与描述能力;。

c:训练孩子理解、归纳与概括的语言抽象能力与逻辑思维能力;。

d:训练孩子理解寓意及认识事物本质的能力;。

e:训练孩子口头语书面作文以及语言交流能力;。

通过以上几个方面的系统训练，孩子的语言能力将比同龄孩子提高4倍以上。

记忆力提高阶段：该阶段是以有特点的曲式、代表性器乐、节奏、曲调、和声及音的形态表现与风格不同的曲目组成的部分。人的记忆力不是天生的，都要经过后天培养和训练的，音乐是培养孩子记忆力的最佳教材，通过本套音乐欣赏，让孩子轻松得到记忆力提升。

在孩子13岁之前智力发展的关键时期，通过这套古典音乐对记忆力的训练可以起到事半功倍的效果。

幼儿园秋天儿歌

秋天，天气变凉了，树叶变黄了，天气变得干燥起来，宝宝的衣服也渐渐厚起来。那么秋日里，抒发秋天感受的儿歌童谣有哪些?以下是本站小编为你整理的幼儿园秋天儿歌，欢迎大家阅读。

小鸟说，秋天是蓝色的，天空碧蓝碧蓝。

青蛙说，秋天是金色的，大地金黄金黄。

大山说，秋天是绿色的，山冈翠绿翠绿。

人们说，秋天是白色的，雾气雪白雪白。

孩子说，秋天是红色的，朝霞火红火红。

农民说，秋天是黄色的，庄稼金黄金黄。

春风暖,布谷叫,小苗出土咧嘴笑,。

夏天热,蝉儿叫,荷花出水咧嘴笑,。

秋天凉,雁儿叫,颗颗棉桃咧嘴笑,。

冬季里,雪花飘,朵朵梅花咧嘴笑,。

过新年,放鞭炮,小朋友们咧嘴笑.。

菊花，菊花，栽栽，

菊花，菊花，开开。

开几朵?开三朵。

爸一朵，妈一朵，

奶奶头上插一朵。

树枝儿摇摇，

树叶儿飘飘，

红叶子飘，

黄叶子飘，

好像花瓣儿往下掉。

拾一片黄叶，

给布娃娃缝件袄;。

拾两片黄叶子，

给布娃娃缝手套;。

再拾三片红叶子，

给布娃娃缝顶小红帽!

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