教案检查反馈记录大全（21篇）

教学工作计划应该贯彻育人为本的教育目标，注重学生创新能力的培养。以下是一些教学工作计划的实用指南和技巧，供大家在教学实践中借鉴和应用。

教案检查情况反馈

教务处根据学校教学工作的安排，对全校教师的教案、学生作业进行了细致的检查。

现将结果总结如下：

一、教案方面。

(一)成功之处。

详细规范，书写认真，教学环节齐全，设计合理，教案反映出上课思路清晰，重难点选择恰当，讲练结合，体现了教法和学法。

课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

详案率高。

(二)存在的问题。

1、部分教案停留在知识点的罗列上，甚至只是教学提纲，备教法、学法的少，少数教案项目不全或者周课时数量不足。

2、少数教案不注重教学反思，教学反思环节欠缺，或把教学反思写成了重难点的罗列，

或者是对前面那人的补充，并不是实际意义上的教学反思，应该是侧重于这节课的成败以及今后如何改进这一层面。

甚至毫无意义，不切合实际教学，或许只是为了应付检查。

4、大多数教学过程设计没有体现出让学生主动学习，合作学习，探究学习的理念。

表面备课中没有充分备学生，同时也反映出教学方式仍以传统教学方式为主。

二、作业方面。

(一)成功之处。

本次检查整体上作业布置次数批改数量基本符合要求，多数教师能够认真对待作业的布置。

(二)存在问题。

2、对于错题没有明显的标记，对学生出现的错误更正要求不严格;。

3、上交作业本数不足。

4、个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，显然，不足十个字的评语很难指出学生作文中的优点与不足。

这样也很难提高学生的写作水平与写作技巧。

三、今后努力方向。

1、教务处要加大检查的力度，增加抽查的次数;对存在的问题进行及时的交流、解决;教师要注重教学基本功的训练，不断提高自身素质。

3、作业布置量要适中，要分层;批改要更加认真，要全批全改，包括作文批改，保证两周一篇作文。

4、对错题要有明显标记，并及时督促学生更改，进行二次批改;批改作业时要有鼓励性批语。

四、真情寄语。

一个教师教学成绩的好坏不是取决于教案书写的好坏。

但是教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的。

一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一堂课的前提。

写教案是我们作为一名教师的最基本的要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一。

个教师的教学智慧和教学风格，是作为一个教师的精神财富的积累。

希望我们要认真对待教案的书写。

作业布置与批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容的掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。

为此我们在认识到这次教案作业检查的得与失之后，要不断创新，不断进步，精心备好每一。

我们的辛勤耕耘中快乐成长，让每位学生的人生因我们的付出而精彩!

教案检查反馈

全区的数学教案大多能做到结构完整、项目齐全。40本教案中只有1所学校没有全册分析和单元分析，还有少部分老师的全册分析过于简单，只呈现了框架，单元分析不能体现单元重难点，不够全面、具体。

二、分析准确。

学情分析大多学校把握的比较好，少数学校写的学情分析与学生特点和知识水平有些脱节，甚至有些教师写的是教材分析。存在问题较大的是全册教材分析中的教情分析表述不准确，大多都没有从教师的情况出发，来分析教师在教学本学期内容时的一些情况。

三、教学目标。

教案中基本上没有了“使学生…、让学生…”这样的表述，只有5本教案偶尔出现了这样的情况。但有的教学目标制定的不具体，比较空洞，可测性不强。

四、重点突出。

整体来看教师能将教学重、难点的内容在教学流程设计时重点的突出。存在的问题是，少数教师在设计中对于“重难点”没有针对性指出，教学设计中没有很好地体现出是如何突出教学重点，突破教学难点。

五、方法合理。

整体来看教师制定的教学方法较合理，学生主体较突出，互动活动充分。

六、过程充分。

整体来看教师设计的教学环节合理，教学程序清晰，教学过程详细。存在的问题是有些教师的教学过程过于简单，只有大框架。欠缺对集体备课教案的补充修改，有些教师将补充修改写成了设计意图。

七、反思有效。

只有少量的学校能按要求将得与失的细节陈述、归因分析和改进措施全写合适。整体上来看得与失的表述缺少细节性描述；归因分析表达笼统，没有针对性；改进措施没有可行性措施，没有时效性。

八、练习科学。

整体上来看所有学校均有课内练习和作业布置。少数教案中的练习的设计不够丰富，只有书上或练习册上的一道原题。问题较大的是当堂达标反馈中的归因分析没有针对性，有些表述的不准确。

九、板书设计。

整体上来看，这一块特别的好，板书设计大多校合理，能突出重点、突破难点，但也有少量的学校只有标题的部分，重点内容没有经过提炼，整合，板书不完整。

教案检查记录表模板

教师。

学科。

任课班级。

指标。

评价标准。

分值。

得分。

听课记录项目填写情况。

听课记录表头中的项目填写完整.中间没有空白页.10。

听课过程记录情况。

总体评价。

规范与数量。

评价结果。

80分－100分为优秀,60分－79分为合格,60分以下为不合格.绩效积分:优秀积10分,合格积8分,不合格积5分.最后得分:评价等级:绩效积分:评价人签名:。

教务处审核意见。

教案检查情况反馈

教导处对所有教师的教案进行了常规检查，检查人员是教导处成员和各教研组长，对每本教案的备课节数，书写情况以及再备课和反思情况进行了细致的检查。从整体来说有不少地方值得肯定。

从整体来说，教案书写比较工整，字迹清晰，安排合理，绝大部分教师教案规范，给人一种愉悦身心的感觉，比如：张静、孟金玲、江妍、许慧娟、张晶、逯红英等老师。绝大部分教师备课有重难点、知识点，备出了教师的教法和学生的学法，是站在引导学生学习的角度来备课，来安排教学流程。还有一部分教师对教学板书设计和作业在教案中都有所体现，使备课与上课、与学生的学习结合的较为紧密。比如：胡新玲、李新用、张予新、冯明丽四位老师在这方面做的较为突出。有部分老师能够站在单元的高度备课，每一单元先将单元重点、学习目的写清，使教学能够前后连贯，做到有的放矢。比如：赵凤琴、许雪梅老师。再比如卢梅老师的教案中有夹有自己的.一些备课资料、课外资料，王晓灵、许雪梅老师基本上每课都有再备课，这都体现了老师备课时的认真态度。所在教师都重视了课后反思，改变了以往三言两语、只言片语式的反思形式，反思更有针对性和实效性，从态度上来说有了明显的进步，体现了教育即研究的思想。比如张雪云、逯玉琴、卢梅、杨艳芳、周静芳、王靖、崔艳玲等老师，在这一点上做得比较突出。

当然通过检查也发现了一些问题：

一、一次性备课。备课要求是超三周课，而在检查中发现，咱们在假期备课内容到现在也没有更新，有些教案在上次8月30日检查的内容后又加盖了10月29日的章，也就是一次性备课，这样备课过于超前，不利于教学。再有，教案过于工整，真正的教案在备课的过程中作必要的删改、变动是正常的，尤其是再备课的过程中进行一些必要的涂改、勾画是再正常不过的事情，而在检查中再备课情况不多。

二、抄袭教案。从部分教案反映出教师没有认真钻研教材，拿到现成的教案只管抄，只要数量，不要质量，也不管适应不适应本班学生的实际情况，抄到本上，应付检查了事。而实际上，在备课的过程中参考别人的教案或是参照网上的教学设计也是一种正常的学习行为，将他人较好的教学设计中的部分挪用过来也未尝不可，这是借鉴，但一字不差，照抄照搬却是有悖于正常的备课规律的。

教案检查情况反馈

现将检查和评议结果，反馈如下。

一.总体情况因迎接13周市教研院的调研，绝大部分教师在思想认同上都形成了共识，

都非常重视，我们可以感受到本次的教案检查，引起了广大教师们高度重视。

总体质量好于以前。

2.情况反馈(1)未交教师：(名单另见)(2)绝大多数教师备课认真，教案结构比较完整，内容详实，条理清楚。

教学目标、教学过程，层次清楚，能按照学校要求进行备课。

尤其难能可贵的是，部分老教师书写认真，教学严谨，态度认真、其精神尤为称道，如：

陈庆康老师、谢颖老师、陈秀娃老师、王小红老师等，还有陈美意老师的教案设计有创意，

详尽，教学过程叙述详细，自我要求严格认真备课，部分教师实现了在电子版本教案基础上体现了二次备课。

但也有少数教师，由于认识上的问题，没有按照学校要求来备课，学校明确要求的各教学环节有严重缺漏，甚至有应付了事的痕迹。

如：老师上交的备课本只有一个教案。

(2)问题反馈1、部分学科，部分教师的教案，仅仅体现课堂知识点的简单罗列，没有体现课堂教学过程中的师生互动设计要求和过程。

2、高三教师在这个阶段复习以练习课训练课为主，是合理的;但部分高一高二教师的教案夹带大量的练习。

(如：等)3、很多老师缺少板书、课堂小结，教学后记和对学生的下节课相应预习要求等环节。

教案检查情况反馈

根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对春季开学至3月22号。

期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：

语文组：

本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。

特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。

数学组:。

各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。

且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。

简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真。

英语组：

通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。

写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。

作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。

政史地组：

本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，

个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。

但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。

理化生组：

大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。

作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。

通过各组反馈情况，总结如下：

好的方面。

1.总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课。

时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

教案检查反馈

为了全面促进学校的教学工作规范，进一步深化学校的课堂教学改革,加强教学管理，确保我校整体教学质量的稳步提高，教务处对我校各教师的教案备课情况进行了集中抽查，共22位教师的教案。主要目的对老师们的工作做一个记载，发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案检查总体是比较满意的，但也存在一定不足。总结如下：

1、总体检查情况良好，大多数教师能够按照要求制作教案。

2、多数教师撰写教案详细、书写工整，环节齐全，如有些老师在教学目标中把认知目标、技能目标、情感目标写的很清楚、具体；有些教师能充分利用教学资源、使教学更加生动形象。

3、大部分教师的教案具有内容详实规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后小结具有生动性，学习形式多样性的特点。

4、多数教师在教案中特别关注学生的认知特点，注重课堂学习过程与方法的设计。

本次检查教案比较优秀的教师是：

二、不足的地方。

1、个别教师对教案不够重视，制作的不是一个教学方案，只是重点知识的罗列。

2、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强，缺乏学法指导。

（2）对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚；（3）把“教学过程”写成课堂教学实录或流水账，或者只有“要点”而没有具体内容，如只有“新课引入”而没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。（4）无具体的时间分配（5）有作业布置而无内容（6）无教学后记或流于形式。

4、教学反思有一定的量，但为数不多，思想不够深刻，反思停留在形式化，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。有专家提出，21世纪教师最重要的能力之一是自我反思能力，教学反思有利于教师从“一般型”转向“骨干型”，由“教书型”成长为“专家型”，由“学科型”成长为“学者型”。教学成功=教学过程反思，一个好的教师在课后对教学手段记忆犹新时，要静思回顾，及时、准确地记下课后的心得体会，进一步完善、修正原来的教案，以便改进以后的教学工作，使下一节课上得更好。因此，提倡教师课后在教案的相应空白处或结尾处写反思札记，如发现有更好的上课思路、方法，应及时写在备课本上，补上去或修改好，并有针对性地进行再设计、再实施，以真正达到理想的教学效果。

5、新课标思想不够深刻，平时要加强学习，要把新课程的理念运用到教学实践中，要深入思考每一堂课中教学内容的重、难点及突破的方法，并写入教案中。需要组织学习《新课程标准实施纲要》，也需要组织有效的教研活动使大家对课标的认识得以提高，从而更好地指导自己的教学活动。

6、特色教案少，个别教师教案教学环节不清晰，反馈不及时。在今后的工作中，尤其是在教案编写中，应不断完善，激发老师创造性，相互交流学习，不断提高，真正提高课堂教学水平，提高整体教学水平。

三、改进措施。

1、教务处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

3、教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。

4、教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。

以上是教务处本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到不断提高。

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教案检查情况反馈

1、主要优点：

(1)所有教师作业批改细致：对学生解题错误之处用红笔标出，以利于学生迅速查明错误原因。

(2)部分教师善于运用激励性评语：通过good，great，super等激励性评语以及盖有英语鼓励性语言的小图案贴画，激发学生的学习热情。

(3)注重反馈性：每个教师都能及时批改作业，做到题题有批改，错题有订正，订正有反馈。

2、存在不足：

(1)作业本不够整洁，有些班的作业本封面不干净，有乱涂乱画现象，还有个别有破损现象。

(2)个别班级作业次数不够。

(3)作业题型单一，有个别年级作业大部分是单词和课文的抄写。

3、努力方向：

本次作业检查从整体上说是不错的，但仍有一些细节需要我们不断地去改进。作为小学英语教师，我们除了要求学生书写规范、端正、整洁之外，更要在作业设计的科学性和合理性上进行探究，同时注重学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好行为习惯，教师在批改时要规范入格，这样能起到榜样示范作用。

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教案检查情况反馈

寒假作业的布置除了帮助孩子复习旧知以免遗忘之外，更重要的是不间断地进行良好学习习惯的养成。我们二年级语文教师本着为学生全面减负的原则，认真布置了寒假作业，作业基本分为三类：

1．习题性作业：完成《寒假作业》。

2．积累性作业：推荐好书，大量阅读；描字帖 。

3．实践性作业：帮父母做家务 。

寒假作业已检查完毕，总的来说，今年的寒假作业完成情况相对比较令人满意。整体表现在书写更加规范了，《寒假作业》中书写量比较大的题目也都基本完成，写话绝大部分孩子都写得相当不错。有很多孩子的完成情况相当好，书写整洁美观，一笔一划认认真真；练字作业，尽心尽力地完成。他们在家长的监督和辅导下完成了一次高质量的作业。有的孩子利用寒假的时间，在休息娱乐之余，阅读了一、两本好书，享受了一次心灵的旅行，这是多么珍贵的收获。绝大多数的孩子在假期中都能帮父母做力所能及的家务，享受了一下当家作主的幸福和辛苦。可想而知，这样的孩子已经开始领跑。

当然，在检查的过程中也有不如人意的地方。比如，孩子们对于基础知识的巩固完成得很好，出错少；对于发挥想象、积累资料的作业显得有些力不从心；对于写话，出现的问题最大，好多孩子不能很好审题，写得文不对题；也有好多孩子还不会按一定顺序把要写的内容写具体。

基于以上问题，我们新学期的教研活动就以低年级阅读和写作指导为主。从整体来看，有的孩子作业前半部分完成得比较认真，但后半部分有明显敷衍的痕迹；有的孩子书写态度不够认真，随手乱写，草草了事；有的孩子可能因为各种原因没有全部做完；还有的孩子的作业本上，令我失望地看到了家长代笔的痕迹……家长中也有反映，说孩子在家处于过年的玩乐状态，心完全不在学习和完成作业上，所以拖拖拉拉一直不做作业。

如何解决这个问题是值得我们深思的。假期作业不应以量来衡量，而应以培养学生的习惯、拓展学生的视野、增强学生的实践能力和社会交往能力为主。假期作业的布置应该新颖、有趣、可操作性强，多留实践性作业，激发学生的兴趣。低年级的小学生可塑性强，但自觉性差，所以假期作业的完成需要家长的监管，调动家长管理学生的积极性至关重要。

在感受老师们敬业的同时，我们提出了一点建议：可以请老师们相互借鉴优秀做法，作业布置要具体、明确，可操作性强，保证我们的孩子过一个快乐的、充实的假期。

[二年级语文寒假作业检查反馈(二年级班主任工作总结)]。

教案检查情况反馈

2）大多数教案书写工整，规范，教学环节齐全，条理性强。设计合理，图文并茂，教案反映出老师上课思路清晰，重难点选择恰当讲练结合。理化生教师的教案能做到每节课对学生进行质量检查评估和反馈，能注重课的导入和过程的设计，并有备学生的内容。

3）教材内容把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，每课时的教案突出新理念，以人为本，面向全体学生，积极倡导自主合作探究的教学模式。注意分层指导，分类教学。注重学法渗透，具有教师活动和学生活动以及设计意图。

4）对教学内容把握透彻挖掘深入，处理新颖。对练习一思维训练为核心，落实双基，课堂结构层次清楚，运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维，解决重点，突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养。

5）教学设计巧妙，结合教材特点，学生，教师实际，一法为主，多法配合，优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点，并注意在“趣”字上下工夫。设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理的将旧知识从何进行运用。

9）备课量全部达到学校的要求，备课储备量均达到周以上，部分教师备课量达到六周。各位教师能够按照学校和基础部的要求，在寒假期间，认真备课，并形成教案和讲稿。承担着级教学任务的教师，对老教案和讲稿进行了整理和规范，并制定了相应的教学计划。

10）同头课集体备课，教案和讲稿为新内容。在上学期期末和本学期开学之初，本教研室组织几次同头课集体备课，对课时安排，难重点等各项内容达成了统一认识。

11）备课分为教案和讲稿，格式规范，书写认真。教研室的大部分教师，特别是青年教师，在备课上投入大量精力。年轻教师的教案不仅语言知识充分详细，他们更利用网络等现代化教育技术，下载了大量的语言文化背景知识，极大地丰富了教学内容。教案中既体现了教学目的教学手段教学方法，又包含了板书语言等教学艺术，形式设计新颖，重点突出，层次分明。

12）大部分教师准备了电子教案。许多教师特别是年轻教师都精心制作了电子课件。设计新颖，色彩丰富，趣味性强，将所学知识与政治学生关心的热点有机地结合起来，有些教师在课件中穿插了与课文内容相关的视频，极大地丰富了授课内容，也在一定程度上提高了学生的学习积极性。

文档为doc格式。

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教案检查记录表

集团公司发票使用情况自查工作办公室：

根据《国家税务总局关于认真做好2011年打击发票违法犯罪活动工作的通知》（国税发〔2011〕25号）和中国石油天然气集团公司《关于开展集团公司发票使用情况检查工作视频会》上领导讲话精神指示，我单位组织和实施发票使用情况自查工作，现将自查工作情况报告如下：

第一部分发票使用情况自查工作的组织和实施。

一、发票使用情况自查工作组织情况。

二、发票使用情况自查工作实施情况。

1、发票使用情况自查对象和范围。

2、发票使用情况自查工作时间。

3、发票使用情况自查工作程序和方法。

4、发票使用情况自查内容。

第二部分发票使用情况自查工作结果。

一、本单位发票使用情况总体评价。

二、本单位发票自查主要涉税事项。

第三部分税收自查问题的整改措施及工作建议。

一、发票使用情况自查问题的整改。

1、主要整改措施。

2、补缴税款情况。

二、发票使用情况自查问题的原因剖析。

三、加强发票使用税收风险控制的工作建议。

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小学教师教案检查记录表模板精选_

分）。

内

时（10。

总分。

检查人。

二次批改是否及时（20分）。

评价方式（10分）。

学生书写规范（20分）。

批改过程（60分）作业量适中（5分）。

作业是否。

收齐（5分）。

批改次数（10）分。

年

附加分。

（10分）组长检特色作业。

加分（10分）。

查是否。

及时。

批改及。

无错批、漏批（10分）。

作业格式（10分）。

姓名能及时批。

改，得10分。

要做到逐。

题批改，无错批、漏批得10分。

及时二次批改。

得10分。

可用双星评价。

或激励性得语言等方式得10分。

学生完成作业质量高，作。

业不能用中性笔、涂改液或修正贴。

作业量科学适当，内容合理适中，给学生以思维的时间和空间，得5分，否则扣1——5分。

作业本的数量。

以

班级人数为准，齐全得5分。收不齐则扣2分。

批改次数。

以上课进度为准，如少于上课进度的次数则扣2---10分。

作业格式要规。

范，尺子画横线等，否则酌情扣分。

鼓励教师布。

置特色作业加分，如没有特色作业，不扣不加。

如果检。

查不及时扣5分。

总分值。

分，根据前面各分项得分情况汇总得分。

分）。

内

时（10。

总分。

检查人。

二次批改是否及时（20分）。

评价方式（10分）。

学生书写规范（20分）。

批改过程（60分）作业量适中（5分）。

作业是否。

收齐（5分）。

批改次数（10）分。

年

附加分。

（10分）组长检特色作业。

加分（10分）。

查是否。

及时。

批改及。

无错批、漏批（10分）。

作业格式（10分）。

姓名能及时批。

改，得10分。

要做到逐。

题批改，无错批、漏批得10分。

及时二次批改。

得10分。

可用双星评价。

或激励性得语言等方式得10分。

学生完成作业质量高，作。

业不能用中性笔、涂改液或修正贴。

作业量科学适当，内容合理适中，给学生以思维的时间和空间，得5分，否则扣1——5分。

作业本的数量。

以

班级人数为准，齐全得5分。收不齐则扣2分。

批改次数。

以上课进度为准，如少于上课进度的次数则扣2---10分。

作业格式要规。

范，尺子画横线等，否则酌情扣分。

鼓励教师布。

置特色作业加分，如没有特色作业，不扣不加。

如果检。

查不及时扣5分。

总分值。

分，根据前面各分项得分情况汇总得分。

教案作业检查记录表模板

为了规范。

教学。

管理，全面促进学校的教学工作，在各位老师的积极配合下，在3月20日进行了作业、教案检查。主要目的是对老师们前半学期的工作做一个记载，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。因此，我在总结过程中希望每位教师都能抱着学习的态度来听，这样有利于完善自己。下面，我就从三方面对本次活动作以下总结：

一、优点：

1、全体教师作业、教案数量达标；能重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。

2、教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚。

3、都能够采用五环节教学法进行备课，各个环节紧扣。

4、教案注重教后修补。

5、新、老教师听课记录达标，记录认真，评析到位。

6、作业批改详细、认真，鼓励语新颖准确，作文批改认真、批注到位。

7、作业布置分量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。

二、不足：

1、个别教师备课过程简单，教学设计粗略，字迹潦草，龙飞凤舞，重数量忽质量，更重要的是个别教师有错字、病句现象。

2、个别教师的教学重点、难点、教学目标与课时案及不吻合。

3、个别教师教学反思没有落到实处。

4、个别教师作业批改不规范，细节、步骤中的问题来纠正，一道大题只打一个对号，没有要求补错，鼓励性评语较少。总之，本次作业教案检查与展评比以前好得多，好的做法我们要认真学习，发扬广大，对于存在的问题要及时解决、不断完善。作业、教案的质量优劣直接关系着教学效果的好与坏，我们决不能走形式，走过程来应付检查，我们必须不断地总结经验与教训，不断探索、不断创新，才能提高教育教学质量。另外，在本次活动中，通过全体教师的展评，我们能够取人之长、补己之短，达到相互学习，共同提高的目的。

董庄小学2014年3月。

小学教师教案检查记录表模板精选_

*教学目标:123。

*教学重难点。

1、识字写字。

教学模式设置:*导入呈现：

教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

23染、淡、登、翠、爽、壮”。）。

同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。教师范读，学生边听边想画面。分组试读，互相帮助，力求读正确。多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1上景色相对应的本课词语，读。

一读。自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。12个生字，会写10个字。

五、在应用中巩固识字。

1(组词语)。

六、在写中巩固识字认读字音。根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。分组说说自己喜欢的记字方法。说说难写的字和容易写错的字。师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。学生练习。

七、实践活动。

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整。

理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

秋天的词语。

一叶知秋。

春种秋收。

春兰秋菊。

秋色宜人。

秋风过耳。

秋风萧瑟。

秋雨绵绵。

课后作业：课文内容填空。

教师教案检查记录简易模板

今天，教办赵保全，王长伟校长及王西军老师来我校检查作业教案书写批改情况，现将检查结果汇总如下：

一、作业批改情况：

1、一二年级数学批改认真有评价有日期，学生错题能及时纠正，学生书写规范认真，但在改错题时，在原题上修改出现了错号与对号，建议在错号中间打一个小圈后，在批改对号。三四五年级数学批改认真，尤其是五年级作业最好，但同样存在一个纠错问题。建议不再原题上进行修改，在月号下面重新书写后在批改或者用一个纠错本进行纠正。

2、一二年级生字作业本保存完好，批改认真有奖励如小红花，但是缺少日期及鼓励性语言三四五年级作文批改数量三年级四篇四年级八篇，五年级八篇，教师批改认真，有日期有评价，尤其四年级作文批改更好，建议在作文批改方面要进行圈、点、批、画，要在作文中圈出学生书写的错字，画出学生的病句和优美的语句，在作文中针对某一句话，某一个段落，甚至是某一个词语，及时对学生进行评价和鼓励。在作文最后不能简单的写一个优及日期，要针对不同题材的作文针对性的评价。例如：记叙文。。

二、教案听课笔记检查情况：

议三四年级数学教案要写上反思，复备，一二年级教案不建议使用网上打印教案。

卧羊湾中心小学2015年1月14日。

教案检查情况反馈

本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

教案方面的特点与不足。

特点：

1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。

2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教案前后呼应，环节完整。

3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。

4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。

5、从他们的备课中可以体会到他们追求的不只是教案形式上的变化，更多的是设计理念的更新。

不足：

1、教学时间没有及时填写。有些教师在上完课后填写教学时间时用的仍是铅笔。

2、教案后的教学反思不够认真、不够详细。

3、在以后设计教案时，希望能将课后反思的位置多留几行。

作业方面的特点与不足。

特点：

1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，都能做到全批全改。

2、作业批改公平、公正。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

3、学生在书写方面较上学期有很大进步。从检查可以发现教师对学生作业的书写格式有明确的要求。

不足：

1、对于作业封面请各位教师学生进行教育，要整洁、不能涂涂划划。

2、从作业批语看，鼓励性批语有待探索。希望老师们注重对学生作业的评价，可以根据不同学段学生的心理特点，用不同的评价等级来激励学生。

3、作业中仍有漏批现象。生字本上有些写错的生字没有标识出来。

4、有些作业没有格式要求。

真情寄语。

这次教案与作业检查结果较上次检查有很大进步，在部分教案注重教法的灵活多样。在备教材、备学生的基础上着眼于课堂中师生互动与知识的落实，教学效果也较显著。作业布置注重提高学生的能力。作业批改认真，有创新意识。有利于提高学生的知识水平和能力。希望我们在保持优点的同时尽快补救与改正检查中存在问题，让我们的课堂教学更有实效。

听课记录检查反馈评语范文

听力是一种仔细观察课堂的活动。它对理解和理解课堂起着极其重要的作用。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴！

1.利用录像引起学生的注意，老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形，这加深学生对四边形的认识，从而引出新课的主题(四边形)。

2.让学生通过观察、直观感知四边形，能够区分和正确辨认四边形，并以小礼物奖励的形式去表扬学生，从而调动学生的积极性。

4.教师循循善诱，使学生跟着一起动脑、动手，且让学生去发表自己的意见，提高课堂气氛以游戏的形式，让学生亲自动手，提高其积极性，发挥其创造思维,并且让学生去总结知识点，加深对知识的理解使学生在活动中感受到数学与生活的密切联系，培养学生对家乡的关注。

总评：这节课教师合理地运用多媒体教学，使学生能够全面掌握知识点。

通过多种游戏，让学生感受到生活中的四边形无处不在，并认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，培养学生的观察、比较、抽象概括能力和积极参与数学学习活动，板书简洁而明了，突出四边形的特征。

3月1日听了林燕老师的《dreamhomes》，认为林燕老师的教学组织能力有了很大进步，知识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用多媒体设备来辅助教学效益会更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择业，认为本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临的问题及相应对策，教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅出，启发学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题的能力加强培养，提高要求。

3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课内容紧扣知识要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生理解。教师语法授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对学生纪律要提高要求。

3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认为教师语言表述能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合习题在授课中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习课，对学生能力要求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的空间。

授课教师：xxx。

科目：xx。

听课时间：xx课时。

听课课题：三个儿子。

听课地点：xx班级。

第一课时。

出示图片，看到几个儿子？揭题：三个儿子。

1．引导学生自由读课文。

2．检查识字情景。

3．生字会认了，这些句子会读吗？

（出示下列句子，其中生字加红，这些句子也是课堂上要多次用的）。

如：我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。

4．读下头的句子，练说“一个（只）——。一个（只）——。另一个（只）——。”句式。

5．引导学生再读课文。

反馈：你都找到了哪几句话？

交流一：（出示第一个妈妈的话：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比可是他。”）。

（指名生读）。

采访刚才读的同学。

1、请学生说说哪个字书写时要注意。

2、示范写“胳膊，晃荡，停”几个字。

3、指生上来板书，指出优缺点。

4、学生书写。

听课评析。

本课教学中，不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，教师在引导学生熟读课文的基础上，抓住“明明有三个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子”这一问题引导孩子读书讨论，这一点十分不错。

。

小学教师教案检查记录表模板

*教学目标:123。

*教学重难点。

1、识字写字。

教学模式设置:*导入呈现：

教学过程：

一、导入新课：

孩子们，过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

23染、淡、登、翠、爽、壮”。）。

45同桌卡片抽读。

三、

朗读感悟。

1教师范读，学生边听边想画面。

2分组试读，互相帮助，力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；

（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1上景色相对应的本课词语，读。

一读。

23自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。12个生字，会写10个字。

五、在应用中巩固识字。

1(组词语)。

六、在写中巩固识字。

1认读字音。

2根据规律分析字形，记住字形。

如，“宜”与“实”，上边都有一个宝盖儿，区别在于“宜”的下边是个“且”，“实”的下边是个“头”。

3分组说说自己喜欢的记字方法。

4说说难写的字和容易写错的字。

5师范写，学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6学生练习。

七、实践活动。

“庆丰收”：秋天是收获的季节，农民收获了粮食瓜果，我们收获了词语。分小组整。

理收集到的秋天的词语，在班上展示、交流，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语。

一叶知秋。

春种秋收。

春兰秋菊。

秋色宜人。

秋风过耳。

秋风萧瑟。

秋雨绵绵。

课后作业：课文内容填空。

小学教师教案检查记录表模板

家访具体时间：7月23日。

家访目的：不愿和老师作深层次的交流，只是一言不发，而且只要一批评他，就会掉眼泪。所以为了找出问题的症结，避免他的成绩下降，形成不良的学习习惯，我决定进行家访。

家访过程：

1、孩子的成长离不开家长的作用，鉴于孩子目前的情况，我觉得和孩子的家长很有必要见面交谈一下。所以，我就决定晚上到孩子家。

2、我检查了学生的暑假作业。

3、我和孩子的母亲交流，知道了家的大概情况：家里的经济条件差。

4、该生在校情况：尊敬师长，遵守纪律，团结同学，努力学习，积极参加各项活动，节俭朴素，乐于助人。

5、了解该生家庭状况：家中住房面积很小，经济拮据。

6、说明学校帮困助学金的申请方法。

心得:在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。

小学教师教案检查记录表模板精选_

为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：

教案方面：

（一）主要优点。

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。

2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。

3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。

4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

6、教案写得好的有：

语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文。

数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍。

英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云。

（二）存在的问题要求。

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇1律，缺乏有效针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。

2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了ppt课件，但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“训练点评”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。

5、部分教案教师活动、学生活动设计意图不明显。

6、能评上a级教案多，但能彰教研教改新思路的，具有创新的优秀教案，精品教案很少。

一个教师的教学成绩好坏虽然不全取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望各位教师重视课前备课，针对存在问题进行整改提高，认真打磨，设计出高水准教案。

二、作业方面。

（一）优点。

本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示。作业布置题量适中，注重双基，形式多样。

（二）存在的问题和要求。

1、部分作业批改仅有分数，对错误作业只打交叉，没有激励性评语。

2、部分学科作业布置次数参差不齐，作业量相差有一倍多。

3、部分后进生作业次数不齐存。

4、对同步教辅练习虽有批改，但比较简单，只简单写“阅”或“査”甚至个别老师根本没检查。

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。因此教师们要特别重视，作业布置形式必须符合中考题形要求，要加强测试训练。

小学教师教案检查记录表模板

为落实教学常规管理，根据学校导处工作安排和学校教学常规检查制度，对全校教师的教案、作业批改等情况进行了检查，现将结果总结如下：

一、教案方面：（一）主要优点。

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，过程有条理，教案能反映出清晰的上课思路，教学方法选择恰当、体现讲练结合。

2、大多数教案具有实用性和可操作性，教材基点把握准确，注重三维目标的落实，重视对难点、重点的设定。

3、部分老师教案在情景引入环节中能体现教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，提高学生学习兴趣；一些老师教案体现课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透日常生活知识，积极拓展知识视角。

4.大部分老师都重视课堂回顾，小结和反思齐全，教学反思不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

5、大多数教案有考勤记录和安全教育。6、教案写得好的有：

语文科：闫玉新、于凤岭、孙博文。

数学科：李娜、刘秀琴、刘淑萍。

英语科：邓树旺、韩文军、吴杰云。

（二）存在的问题要求。

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，或作业布置千篇1律，缺乏有效针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”，没有体现社会主义核心价值观的渗透教育痕迹。

2、还有部分教师的教案缺乏现代媒体和教具的使用，有的教师上课时虽然用到了ppt课件，但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“训练点评”等教学环节。

4、少数教案不注重教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。5、部分教案教师活动、学生活动设计意图不明显。

6、能评上a级教案多，但能彰教研教改新思路的，具有创新的优秀教案，精品教案很少。

本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示。作业布置题量适中，注重双基，形式多样。

（二）存在的问题和要求。

1、部分作业批改仅有分数，对错误作业只打交叉，没有激励性评语。2、部分学科作业布置次数参差不齐，作业量相差有一倍多。3、部分后进生作业次数不齐存。

4、对同步教辅练习虽有批改，但比较简单，只简单写“阅”或“査”甚至个别老师根本没检查。

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。因此教师们要特别重视，作业布置形式必须符合中考题形要求，要加强测试训练。