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爱护小鸟一年级大全(16篇)

爱护小鸟一年级大全(16篇)



优秀作文能够准确表达作者的观点,并给读者以深刻的思考。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。

我家的小鸟一年级作文

我家里养了三只鸟,我最喜欢“跳跳”。这是我给它起的名字,因为它总喜欢在笼子里跳来跳去。

这只小鸟好看极了,黄黄的小嘴,灰色的翅膀,胸脯的羽毛五颜六色,尾巴像一把美丽的小扇子。爸爸刚把它买回来的时候,它很怕人。只要人靠近它,它就叽叽喳喳的叫个不停。后来,我和爸爸每天都捉虫子给它吃。把它放在客厅和我们一起看电视。时间长了,它就不怕我们了。只要看见我拿虫子来,它就把头仰得高高的,张开嘴等着。口渴了,它就把嘴伸到小杯子里喝水。我们还给它洗澡,把它放在笼子里,把笼子放进拖把池里。它在水里快活的跳来跳去,那是小鸟最开心的时候。

这只小鸟睡觉也很有意思的。它站在单杠上,把头埋在翅膀里,睡得很香。有时晃一晃脑袋,也许是做梦吧!这就是我家可爱的小鸟。

可爱的小鸟作文一年级

一天,有一只小鸟飞来了,落在树枝上欢快地歌唱,它的样子真可爱。我想把它捉下来,可是小鸟在树上,怎么捉呢?我想了个好办法,我轻轻地走过去,小鸟就往我屋子飞去,刚好停在我的窗户上,这时我不敢乱动了,就等小鸟自己走进我的房间,终于小鸟走进我的房间。我忙跑过去,把窗户关好,然后跑进房把门关好。我看见小鸟在房里东张西望,它的样子很害怕。我跑过去把它捉住,小鸟在我手里一动不动,我看清了它的样子,尖尖的嘴巴,圆圆的眼睛,羽毛可漂亮了,摸上去很舒服,它的爪子又细又长,小鸟看着我好象在说:“请你放了我。我想起了老师的话:小鸟是我们人类的好朋友,我们要保护动物。我走到窗口打开窗,对小鸟说:"小鸟飞吧!让我们成为好朋友。’小鸟好象听明白了我的话,飞到树枝上对着我在欢唱.多么可爱的小鸟啊!

早晨,我家养的小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说:“快起床小懒虫,太阳晒屁股啦!”

于是,我一溜烟地爬起来,叫妈妈给我吃早饭。我吃早饭的时候,他们正在用尖尖的小嘴梳理黄黄的羽毛。梳理完羽毛,它们该吃早饭了。吃完早饭,他们正在做清洁工作:互相啄去嘴边的残留。

中午,它们吃过午饭,正开开心心地玩耍、打闹。

下午,他们正想喝水,可是它们发现水没有了,我赶紧给它们倒水。

晚上,他们还叽叽喳喳地叫着,我知道它们在说:“天晚了,快点睡觉吧.”

一天,我去弹琴的时候看见一只小鸟受伤,它飞不起来了,我把小鸟带回家养,一天天过去了小鸟的伤渐渐的好了起来,最后我把它放回大自然了。

院子里有一只可爱的小鸟,在欢快地歌唱。挺有趣!多惹人喜爱啊!

这只小鸟的身体小小的,一身黑灰色的羽毛,圆圆的小脑袋,一双透亮灵活的小眼睛下面长着一张尖尖的小嘴,还有一对淡黄色的小爪子,紧紧地抓住树枝。

小鸟鸣声清脆,总喜欢为人们献上婉转的歌喉。它是我的.好朋友,每天,它一早就会飞到我的窗户前叽叽喳喳地叫过不停,好像在说:“好朋友,好朋友,快起床,快起床,要上学啦!”我马上起来,它扑扑翅膀,飞到我的面前。我连忙笑着说:“谢谢您,好朋友!”有一次,我在写作业,遇到了一道难题,想来想去也想不出来,正想放弃的时候,小鸟就飞过来,落在窗前,不停的叫,仿佛在说:“我的好朋友啊,不要放弃呀,多动脑筋,多想办法,相信你一定能行的!”顿时,我又恢复了信心,继续想,继续做,终于想出来了,哦!真要感谢我的好朋友——小鸟。每当我遇到困难的时候,小鸟总会来鼓励我,给我是“充电”;每当我取得进步的时候,小鸟总会围着我团团转祝贺我,勉励我不要骄傲,好好学习……多么懂事的小鸟啊!

小鸟,小鸟,感谢您!小鸟,我爱您!

我家的小鸟一年级作文

“虎皮”全身花花绿绿的,从头到脖子上有一条黑、一条黄的花纹,就像老虎皮一样,肚子上的羽毛是绿绿的,眼睛是蓝蓝的,像宝石一样即漂亮又美丽,脖子上有6个蓝蓝的小点点,就像带上一串蓝宝石项链一样。“柠檬”长的全身都是黄黄的,它的眼睛是红红的,像两颗红宝石一样闪闪发亮。有时,它们会为了一棵嫩嫩的青草叽叽喳喳地吵来吵去。有时,它们会友好地相互梳理美丽的羽毛。有时,它们用它那尖尖的嘴巴在笼子上叨来叨去,就像在弹奏一曲美妙的音乐。

清晨,它们都叽叽喳喳地唱着动听的歌声,就像我的小闹钟一样,把我从梦中叫醒:“快起床上学啦!”

我非常喜欢即可爱又美丽的小鸟。

我家的小鸟一年级作文

我家有一只小鹦鹉,它特别机灵,一双乌黑发亮的眼睛,随时观察着四周的动静,身上穿着绿色的衣服上还有一些花纹,头上带着礼帽,挥动翅膀时,俨然一副小公主的模样。

有一天,我蹑手蹑脚走到鸟笼旁边,慢慢的打开笼子,把手轻轻的放了进去,准备观察一下鸟,谁知道鸟被我的动作惊吓后,它用弯刀般的嘴使劲在我手上咬了一口,我痛得哇哇直叫,但我不认输,继续捉住它,它又咬了一下,瞪了我一眼,好像在说:“你松不松手?”为了不受伤,我赶紧松开手。我很生气的说:“我就想看看你,你为什么咬我?”鸟才不理我,它飞到笼子的旁边,左瞧瞧,右看看,大声叫道,好像在庆祝他的胜利。

还有一次,它见四处没人,从笼子里飞出来,飞到杆子上,跳起了草裙舞,那优美的舞蹈,我看的目瞪口呆。跳了一会,它又飞到了镜子上,突然,它发现镜子里还有一只鹦鹉,它对镜子里的鹦鹉礼貌的说了一声“您好”,它也听到了一声“您好”。它高兴地笑的直叫…….

人们常说:“生活中,人们不缺少美丽,缺少的是发现美丽的眼睛。”我觉得我有这双眼睛,因为我发现我家有一只可爱的小鸟,他会陪伴我慢慢长大。

我家的小鸟一年级作文

我正在房间里看书,突然听到了一声清脆的鸟叫声。我赶紧放下手中的书本,顺着鸟叫声跑到外面一看,原来是一只中等大小、全身金黄的鸟惊慌失措地叫着。它在阳台里横冲直撞,好像在说:“怎么回事,怎么回事!快让我出去,快让我出去!”

看到这只鸟就在我家阳台里,我不禁愣住了,心里也十分害怕:它会不会飞过来啄我?会不会到我房间里捣蛋?会不会在我家安窝?我赶紧去找爷爷,让爷爷把鸟赶走,但爷爷也好像挺怕它的,立刻把阳台门给关上,接着又在门口转来转去想办法。忽然,爷爷眼睛一亮,想了个办法。他拿来一个木棍,走进了阳台,一边赶着鸟儿,一边把窗户开得很大,好让鸟儿飞出去。正当鸟儿跌撞到窗边的时候,“哗”的一声,那只鸟儿居然拉了一堆便便在洗衣台上,我想:这只鸟太可恶了,走了还要在我家留下点“痕迹”。

最后,鸟儿还是被“请”出去了。

可爱的小鸟一年级作文

今天,我和爷爷来到大树旁边观察小鸟。

突然,一只小鸟从大树上跌落下来,翅膀流血了。

爷爷说:“快把它抱回家,我们一起来拯救它”,我说:“嗯”。

我把小鸟抱回家,爷爷立刻拿出药箱。爷爷看着小鸟的翅膀流下的一滴滴血,心疼极了。

爷爷先用棉签蘸上一点酒精,小心的为小鸟擦着伤口,然后又拿出一根蘸满红药水的棉签,更小心的涂在小鸟的伤口上,最后剪下一快白纱布折叠起来,用胶布固定在伤口上。

小鸟渐渐的站起来了,我们把它送回了大自然。

事后,我夸爷爷真棒。

一年级看图作文救小鸟

小明放学回来了,在路边看见了一只小鸟,他走向前仔细地看了一会儿,看见小鸟的翅膀受伤了,他连忙抱着它跑回家。他冲进家门,心里只想着救人,就连门都忘了关。他给小鸟做了一张床,并对它说:“小鸟,你躺在这里休息吧!”过了几天,小鸟的伤口好了,小明就把它放走了。

一年级看图作文救小鸟

铃铃铃下课了。学校的大树上住着两只小鸟。鸟妈妈正在教小鸟学飞。可是它的翅膀太嫩太小了,一阵风吹来,它使不上力,像一块石头一样坠下来了。小明看见了,像一道闪电似的跑过去接住小鸟。小鸟看见小明,十分的`慌张。小兰和小军跑过来,小兰着急地问:“怎么才能把小鸟送上去呢?”小军提议:“用叠罗汉的方法。”

最后,他们成功的把小鸟放回了鸟窝。

一年级看图作文救小鸟

今天天气可真好!小明出门就发现一只小猫爬在树上想吃鸟巢里的小鸟。小明想:小鸟的妈妈一定出去找食物了。而小猫正虎视眈眈地看着鸟巢里的小鸟,小明想呀想,终于想出了一个办法。他把妈妈买回来的鱼放在树下,小猫看了看鸟巢里的小鸟,又看了看地上的'鲜鱼,最后还是选择了它最喜欢吃的鱼。纵然从树上跳下来,津津有味地吃着。吃完后小明把小猫抱走了。

一年级看图作文救小鸟

一天,小亮在家门口玩耍。突然,一只小猫爬上了院子里的'一颗大树,准备吃掉树顶的一窝小鸟。

小亮很着急,对着小猫大喊:“快走开!别伤可爱i的小鸟!”小猫不理小亮,继续靠近鸟巢。小亮灵机一动,跑回家搬了一把梯子,迅速爬了上去,把小猫抱下来,放到了笼子里。

小鸟们得救了,小亮十分高兴。

一年级看图作文救小鸟

一个风和日丽的早上,小明在家里写作业。突然听见外面有叽叽喳喳的声音,他出来一看,一只大花猫趁着小鸟妈妈不在家就趁机爬上树,圆溜溜的`眼睛盯着小鸟,小鸟很害怕。小明就对小猫说:“不要吃小鸟。”小猫不听小明的话。小明回家拿了一把水枪往小猫身上一喷,小猫一溜烟逃走了。

小鸟安全了,鸟妈妈回来了叽叽喳喳的对小明叫了几声,好像在夸小明。小明很高兴。

一年级语文《放小鸟》教案

这节课体现了《小语学大纲》精神,以读为本,贯穿整个学过程。学中以“这是一只()的小鸟。”为主线,将课文内容有机地联系在一起,抓住重,细读感悟,注重语言的积累和运用。一、联系学生生活经验,恰当使用多媒体,创设说话情境,进行思维训练。如何激发学生爱护小动物的感情是本课的一个重。在孩子稚嫩、纯真的心灵中,天生有对弱小动物的怜悯之情,因师着重抓住了孩子的这个特,选择课文中值得人为之动情的地方,创设情境再现鸟妈妈和小鸟相见的感人一幕。

情境学是低年级语文学中的一种十分有效的手段,它符合儿童的思维特,充分发挥学生的主体作用,调动学生思维的`积极性,进行想象说话练习。把说话训练贯穿于整个学之中,并且提供说话句式,符合低年级儿童的训练特,易于说话训练。学生们一个个进入了角色,为小鸟的命运心焦,这既激发了爱护小鸟的情感,又培养了学生的想象力和语言表达能力。二、重视指导朗读,读出形、读出神、读出情。让学生通过各种形式的读去体味课文的语言,感受人物的内心。这样的读,一遍有一遍的要求,一遍有一遍的效果。

利用文中空白处进行情景创设,让学生展开想象的翅膀,帮助学生在读中理解品味,体会语言的魅力,培养对语言的感受能力,锻炼说写能力,同时获得情感的体验,提高审美的情趣。三、关注学生的差异,抓住每一个契机。学中,师能照顾暂差生,从词、句入手,简化学生读课文、理解课文的难度;对于学习能力较强的学生,师能引领他们深刻体会课文的主题,注重以学生为主体,关注学生所想、所说,不断用激励性的话语加以鼓励,努力为学生营造平等、和谐、安全的学习氛围。

一年级看图作文救小鸟

鸟妈妈掉进洞里了,动物们飞快地跑过去救鸟妈妈。小猴用尾巴钩住树枝想要用手上的长棍把小鸟拉出来,可是鸟妈妈翅膀受伤了。大象说:“我用鼻子把鸟妈妈卷出来吧”。可是鼻子不够长。鸟宝宝着急的都要哭了。小熊提着桶跑过来,把水倒进洞里等鸟妈妈浮起来,之后大象飞快地用鼻子卷出鸟妈妈。得救的.鸟妈妈很感激动物们。

一年级看图作文救小鸟

一个阳光明媚的早晨,灵辰正在跟小伙伴们玩耍。就在这时,灵辰看到了一只可爱的小鸟受伤了。于是,灵辰给小伙伴们告了别,捧着小鸟回家了。回到家,灵辰先在小鸟受伤的`地方涂了药膏,然后把小鸟涂了药膏的地方包扎起来,还给它喂了一些食物。

过了几天,小鸟渐渐康复了,灵辰放飞了小鸟,让它在空中自由自在地飞翔,小鸟叽叽喳喳地叫着,仿佛在说:“谢谢你灵辰,帮我治好了翅膀。”灵辰开心地笑了!

一年级看图写话救小鸟

我家门前有一棵枝繁叶茂,郁郁葱葱的大树,树上住着几只娇嫩的小鸟。鸟儿每天唧唧喳喳的非常可爱。这一天,一只好吃懒做的小猫,爬到树上,心里想:呵呵,这可是我的一顿美餐了。这时,我刚好走出家门,看到这只可恶的小猫又在捣乱。顿时,火冒三丈,怒气冲天,捡起一块石头用力地的向小猫砸去,小猫害怕的逃走了。树上的小鸟安全了,他们唧唧喳喳的唱着歌,仿佛在说:"谢谢你,小主人是你救了我们。"。

小明家门前有棵大树,树上有个鸟巢,鸟巢里有几只可爱的小鸟,小鸟身上有毛茸茸的毛,黑溜溜的眼睛,好像几颗黑色的小珍珠。

一天早晨,小明刚吃完早饭,就听到小鸟叽叽喳喳地叫着,好像在说:“救命啊!救命啊!野猫要来吃掉我们啦!”小明跑出去一看,有一只野猫像看见一盘烧鸟肉似的,正悄悄靠近小鸟呢。

小明大声地喊着:“坏猫,快下来!”可那只野猫不听,小明急中生智,捡起一块石头,向野猫扔去。野猫吓得逃走了。

小鸟叫着,好像在说:“谢谢你,小明。”

亮亮家的窗户前有一颗高大挺拔的大树,大树长的郁郁葱葱。树上有个美丽的鸟窝,里面住着五只可爱的鸟宝宝。每天清晨,鸟宝宝都会对着亮亮家的窗户,叽叽喳喳地叫着,好像在说:“亮亮,快起床,要上学去了。”

有一天,鸟妈妈到外面找虫子去了。忽然,亮亮听到小鸟的尖叫声,就急急忙忙地跑到窗户前一看,一只饥饿的猫咪正虎视眈眈的盯着鸟窝。不好!小鸟有危险。亮亮连忙跑进厨房,抓了一条新鲜的大鱼,朝着猫咪扔了过去。猫咪一看,是它最爱吃的鱼,一咕噜从树上跳了下来,叼着鱼跑回家去享用它的鲜鱼大餐去了。

鸟宝宝得救了,它们又在鸟窝里快乐的唱起歌来了,叽叽喳喳的,正好听呀!

一年级看图作文救小鸟

星期二,小明刚刚完成作业。当他看到鸟儿在房子外面唱歌时,他跑到院子里。小明低头看着鸟儿,看见一只猫在大树上。猫旁边的'一只可怜的鸟一直在叫。小明赶紧喊:“下来,小猫,别吃鸟。”说完,他跑到鱼缸前,抓起一条金鱼,扔向那只猫。小猫看见了,就赶紧从树上跳了下来。小明让爸爸搬个梯子,把鸟窝盖住。这只鸟在未来过着幸福的生活!

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