童年游戏的小学（实用15篇）

优秀作文是展示思想和表达能力的重要方式，我们应该努力写一篇出色的作文。下面是一些经典的优秀作文范文，希望可以给大家提供一些写作的思路和方法。

玩游戏的小学作文

寒假里，老师布置了一项作业：用扑克牌练习口算，在完成作业的同时，我们发现扑克牌里有很多适合一年级小同学玩的游戏。

一、比大小两人各抽一张扑克牌，比数字大小，数字大的一方可以要求对方算题。

二、加减法比较大小后，胜的一方要求对方说出扑克牌上数字相加和相减的得数。答对一次加一分，分数累计者可以决定接下来玩什么游戏。

三、二十四点抽四张扑克牌，进行加减乘除的运算，使最后答案得到24.由于没有学过乘除法，这个游戏很多次以失败告终，等到二年级学过乘除法就可以好好玩这个游戏了。

做个生活中的有心人，你会发现，数学，其实就在身边。

童年游戏的小学作文

今天下午上体育课时，老师给我们玩了一个游戏，名字叫——“斗牛”。老师让我们先排成4队，再说规则：“规则是，脚落地就失败，换一位同学。”游戏开始了，我看见前面的同学一个接一个地倒落在地，心里想：我们一定要赢啊。轮到我了，我单枪匹马上场，有三个男生和我斗，我使出全身力气，可还是倒下了。我第二次上去时，突然，应卓煊撞了上来，把我腿部撞得很疼，我痛得流下了眼泪。虽然我感到一点痛，但我还是愉快地玩着这个游戏，之后我们就回去了。

在游戏中，我明白了游戏时不要太用力，这样你会伤害了别人，也会伤害了自己。

童年游戏的作文

童年是快乐的，童年的游戏更是快乐的。在童年游戏的秋千上，我们一起“乘风破浪”、一起“高歌曼舞”、一起“并肩而行”、一起“笑傲江湖”、一起“遨游太空”……。

在童年的游戏“风筝”中，我们飞向天空自由的翱翔着;我们飞向太空看着晶莹透亮的地球;我们飞向未来玩耍着未来先进的玩具……。

在童年游戏的“沙包”中，丢出了一片慰蓝的天空;丢出一声声欢乐的笑语;丢出了无拘无束的心……。

在童年游戏的滑梯上，滑出了一道道亮丽的彩虹;滑出了一个个难忘的日子;滑出了一条群星璀璨的银河;滑出了精彩的人生……。

在快乐的童年中，有许多快乐的伙伴。我和快乐的伙伴们去捉蝴蝶、捉蝌蚪、捉小鸟……，我和伙伴们永远是快乐的。清晨，我们一起来唱歌、玩耍;傍晚，我们又一起来唱歌、玩耍。

玩游戏的小学作文

星期五下午去学校的社团见我的新老师，老师长得很漂亮，老师说可以叫我英子老师，我看见了我们班的同学。

英子老师，第1节课讲的是规则什么是规则呢？就是上课的时候同学们说三个字老师好下课的时候说8个字，谢谢老师，老师再见。

第2节课英子老师说要和我们玩一个游戏，互相认识一下玩的游戏是比速度谁最快，老师讲了一下规则，就是两个人一小组有一个小组拿一个红领巾卷成一团，放在两个人的正中间，老师说拍拍手同学就拍手，老师说抢同学们就快速的抢红领巾，三局两胜，我们就开始玩儿了，我胜了三局，这个比赛就结束了，下课了同学们说谢谢老师，老师再见，然后就回去玩儿了。

我觉得老师长得很好看，还有他的名字也很好听。

玩游戏的小学作文

今天的作文课上，吴老师和我们玩了个有趣的游戏——一只手装书包。

游戏道具有两本书、一支笔和一个书包。游戏规则是：用自己最擅长的一只手，然后将另一只手背在身后，谁先把书和笔装进书包里，再将书包举起来的人就是冠军。

游戏前，吴老师将我们分成两组，我们男生组叫“精英队”，女生组叫“必胜队”。分好了组，马上就要进行初赛了。初赛是每个人都参加，然后两队的第一名再进行决赛。大家都跃跃欲试，信心十足。但是我却非常紧张。

比赛开始了，我先用嘴咬住书包带，再用手将书和笔塞进书包里。一切都很顺利，因为我的书包用了很久，所以张开的缝隙比别人都大。我一做好就赶紧把书包举起来，我左看看，右望望，大家都没有完成，我得了第一名!

“必胜队”的第一名是赵玉梅，决赛是我们两个人进行比赛，胜利者所在的小组就是最后的冠军。

经过第一轮比赛，我放松了很多。决赛开始后，我依旧用嘴去咬书包带，可就是咬不住。最后当我终于咬住书包带时，赵玉梅已经完成了。“必胜队”赢了。听到这个结果，女生们都欢呼了起来，而我像泄了气的皮球一样瘫坐在板凳上，但还是为对方感到高兴。

虽然我输了比赛，但通过这个游戏，我体验了残疾人的不易。今后，我会多帮助身边需要帮助的人。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间!

写童年游戏的小学生作文

我的童年生活像七彩的桥，丰富多彩。有时骑自行车、打羽毛球、有时弹钢琴，但最吸引我的还是“贴鼻子”游戏。

下课了，我们玩起了“贴鼻子”的游戏，我们组的同学选我去参加这次比赛。我用眼罩蒙住了眼睛，拿着红鼻子走到台上做好准备，心里紧张得很。只听老师说：“开始!”坐在下面的同学立刻指挥起我们，“左边左边，下面下面，上面上面，右边右边……”天花板都快被同学们的喊声震翻了!我左贴贴，下贴贴，上贴贴，右贴贴，手忙脚乱。这时，我在迷迷糊糊的声音中听见了郑文洁的喊声：“下面点吧，下面点，你都要贴到额头上了。”我一听，立刻就把红鼻子往下挪了挪，忽然，老师说：“时间到!”我们立刻停了下来，下面的同学也立刻停止了指挥，但教室里还没安静两秒钟，大家就又大笑起来，而且笑得人仰马翻。我一看我们贴的鼻子，有的贴在了嘴巴里，有的贴在了眼睛上，还有的贴在了脸颊上……也捧腹大笑了起来，真有趣啊!

瞧!我的课余生活真是多姿多彩呀!它不但给我的生活带来了快乐和轻松，也给我的童年留下了好多美好的回忆!

童年游戏的小学作文

每个人的童年都像一条长长的沙滩，上面布满了五颜六色的贝壳和一串串脚印，而这些贝壳和脚印正是童年中的一个个故事。而这当中，一定有不少是有关童年的游戏的。

记得我上幼儿园大班的时候，在一个初夏的傍晚，我和小伙伴们玩了一场“水枪大战”。我和小伙伴们分成了两组，将小区两端的花园作为“据点”，哪组先抢到放在对方“据点”里的一面红旗，哪组就算获胜，但如果被水枪射中，20秒内就不能移动也不能攻击，被打中20秒内不能在向他射击，打中5次就会被淘汰。我因为有自行车被选做a队的队长。

游戏开始了，我们迫不及待的拿着水枪向“敌人”的”据点“冲了过去。当我们冲到一半时，突然敌人如同天兵一样突然出现，把我们打的掉头就跑。而我发挥我的优势，骑着自行车拿着水枪继续向前冲。只听几声“枪响”，几条水柱打倒了车轮上，我心想：“还好我跑得快，不然肯定要被射成马蜂窝了。哪知“敌人”的“据点”里尽然还有人驻守，拿的还是“大家伙”（大号水枪），我赶紧掉头从小区另一边跑了。回到“我方据点”，我找来小伙伴一起商讨对策，决定由三个人当“诱饵”，骑着自行车去吸引火力，剩下的人在从侧面绕过去，趁他们不注意，拿走他们的红旗。

我和两个小伙伴被选为当做“诱饵”，我只好硬着头皮上了。我拿着水枪，拼命的向前方骑去，回头一看，两个小伙伴已经“身中数枪”、“壮烈牺牲”了。我心想：“我滴妈呀，还好我跑得快，不然就和他们一样变活靶子了啊！”这是，我看到另一边过来了几名队友，我赶紧向“驻防士兵”开火，吸引他们的注意。我对着他们使劲的扫射，结果尽然把他们“打死”了大半。这时队友们冲了上去，把红旗夺了过来：我们胜利了！

这虽然只是童年生活中的沧海一粟，但却让我懂得了一个道理：不是什么事都可以用蛮力解决的，更重要的是策略和方法。

写童年游戏的作文字

我发明了一种用魔方玩的游戏。

魔方的六个面有六种不同的颜色，我们规定白色代表1，蓝色代表2，橙色代表3，红色代表4，黄色代表5，绿色代表6。又规定了六种玩法：1、写偏旁部首相同的字5个；2、跳5下；3、读三页书；4、猜一个谜语；5、说一句英语或单词；6、大通关（别人让你做什么你就做什么）。

玩的时候，把魔方仍在沙发上，魔方的中心是什么颜色，就按和颜色相对应的玩法去做。

今天我和爸爸玩过，和爷爷也玩过。挺有意思的！

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童年的游戏的作文

广场上，一只“老鹰”飞来飞去，对着小鸡们露出了可怕的爪牙。然后一直“母鸡”护在了小鸡们的前面，扑腾着翅膀，时不时还往回望，看看有没有小鸡掉队。“老鹰”一个急转弯，来到了队尾“小鸡”的后面，“小鸡”受到了惊吓，慌忙的躲开“老鹰”的魔爪，“老鹰”并没有放弃快到手的猎物，飞快的.追了上去，眼看“小鸡”即将落入“老鹰”的魔掌。“母鸡”见状，连忙大喝一声“下河！”过了一会儿，游戏便在有惊有险中度过了。

童年的游戏的作文

星期三下午第二节课，卢老师拿出一个眼罩对全班同学说：”今天我们来玩个游戏好不好？“卢老师在黑板上画了一个圆，再画了一双眼睛，一张嘴巴。好像少了点什么东西？老师让同学们看看少了什么东西？同学们异口同声说：”鼻子。“卢老师说：”对了！下面我们就来玩贴鼻子的游戏！谁第一个先来？“我第一个举手，卢老师就让我先上来贴鼻子。老师把眼罩戴在我的眼睛上，我一点也看不见了，前面黑黑的。卢老师让我在原地转三圈，然后我拿着鼻子用力往黑板上一贴！我拿开眼罩一看，咦！我贴对了！我笑着吐了吐了舌头，全班同学都拍着手夸奖我！

接着卢老师让徐可馨上来贴鼻子。徐可馨戴上了眼罩，在原地转了三圈，然后她拿着鼻子往黑板上的笑脸上贴。哈哈哈！全班同学都笑了！徐可馨拿下眼罩一看，原来他把鼻子贴到脸蛋上去了！

卢老师又让其他同学上来继续玩贴鼻子。同学们有的.把鼻子贴到了眼睛上，有的把鼻子贴在了嘴巴上，有的贴在了下巴上，大家玩的都很开心！也笑的很开心！

《童年的游戏》的教学设计

教学目标：在合作中体验创造的乐趣，发展学生的跳跃能力和自我管理的能力。

教学重点：体验单脚蹬。

教学难点：双脚落地的动作。

教法：讲解示范游戏。

学法：模仿练习。

学习步骤：

一、积极游戏，活跃情绪10’。

教师活动：

1.集合队伍，宣布课的内容。

2.组织学生进行队列练习（复习二/四列横队的转换）。

学生活动：

1、按要求进行快速地集队，并听老师的'口令复习看齐、报数。

2、先分组练习队列转换，然后再分组演示评比。

3、积极参与评比，对评比结果进行思考。

组织：四列横队、分组练习时队列不固。

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二、自主练习，体验动作27’。

教师活动：

1、借助模绳组织学生进行走走走蹬跳的练习。

2、组织学生由走过渡到慢跑，然后组织学生自主练习。

3、组织学生分组练习，及时纠正动作。

4、组织学生比一比哪一组做得对的同学最多。

学生活动：1、把短绳一折二横放在前面，听口令跟老师做走走走蹬跳动作，体验单脚蹬，双脚落地的动作。

2、在有了一定的动作基础后体验慢跑动作中的蹬的动作和落地动作。

3、自主结合六人小组，进行分组练习。

4、在老师的提示下不断地改进动作，较熟练地做出跑跑跑蹬跳动作。

5、积极参加比赛，为自己一小组争荣誉。

三、总结经验、追求更快的进步3’。

教师活动：通过这次模仿练习，对学生进行集体精的思想教育。

学生活动：在老师的启发下，深刻知道，好的纪律就是快乐。

组织：集体练习、分散练习、分组练习。

场地器材：体育馆、垫子、短绳。

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童年游戏的散文

社会发展了，美好的童年却没有了，直到今天，一些优良的传统正在一点一点的遗失。有的却在我们成长的经历中逐步消失。

是社会进步还是市场效应？是教育前瞻还是人性素质？是生理提前还是心理成熟？这些都不得而知！但儿童的童年与传统已经不可同日而语了。笑声少了！童趣没了！天真烂漫快成为一种稀缺的精神财富。

看看现在的儿童，我庆幸我的童年是一笔财富，是一个人成长过程中必须经历的自然洗礼。但现在我们正把这种财富从我们的孩子身上掠走，催生出了心灵的畸形。为了所谓“知识”、“学习”“利益”，绞尽脑汁，不择手段进行着我们的拔苗助长计划。这是一个时代的悲哀，一代人的悲哀，一个民族的悲哀。今天所有的一切都在追求高效益、低投入；高效率、低污染；高增长、低排放；高回报，低成本的市场游戏。催生程序，强背规律，人为地改变自然中的一切，达到人定胜天的蓝图。什么书包重了，肩膀承受不了这个年龄段不该承受的`压力，什么火箭班，各种有偿补习打着再穷也不能穷孩子的旗号肆无忌惮，什么为了您的孩子，各类心灵的灵魂工程师们纷纷扮演着一切为了学生而明修栈道，暗度陈仓的“钱学”居室教育工作者，欺骗民族的未来，蹂躏家长的期望，榨取辛酸的昧心财。是什么造成裂变现象？是某一个人或是某一群人？是某一种权利或是某一个官僚？是某一所学校或是某一个老师？是某一个家长或是某一个富翁？显然不是其根本。是社会发达了或是时代需要了？是市场经济关系或是利益冲突诱因？是人类创新的需要或是社会人才市场的召唤？好像也不能得到答案。是意识形态的转化或是人性准则的丧失？是思想领域的超前或是理性认识的误区？是畸形思维的趋势或是人性潜意识的无奈？必然也不是完全厉害所在。

到现在，童年的游戏为什么会与社会发展背道而驰，甚至被盗而失，究其原因，仍在寻找。它不是单一的某一个方面能够解决得了的。其实它与社会发展失衡，社会这个大机器没有把这个平衡点到准，没有兼顾到他（她）们的未来，他把他的未来看成了现在、现实。实际我们在这方面说了不少言论，但真正做起来或实践得少之又少。大话者有之，狂言者有之，唯独法规和实施者没有实践借鉴，因此止步不前如履薄冰，怕伤害童年，结果反而伤之愈深，得不偿失，记得一则寓言故事——猴子搬包谷丢西瓜捡了芝麻。痛心也罢，惋惜也罢，就这一朝一夕，就是个百年来去。这一去一来，谈何容易！民族耗费不起，国家耗费不起，人民耗费不起。

童年虽小，但是根基。游戏虽嘻，但符经历。老子曰：“合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下”。回归自然，净化童心，是思想者所为，是明智者所为，是国家和谐长远规划所需。

游戏童年，童年游戏，你在哪里？你到底离我们有多远？下辈子我能看到你吗？！

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写童年的游戏的作文写童年的一个游戏

“丢，丢，丢手绢，轻轻地放在小朋友……”体育课上，我们女生和男生玩起了游戏。

她们都让我丢手绢，我一边唱一边拿个手绢丢，然后我们还玩了老鹰捉小鸡，他们男生也和我们玩。我是“老母鸡”，我和老鹰面对面，“开始”我们大叫一声，男生们那长长的队伍一下子全部被甩了出去，我们女生一直笑呀笑呀，第二轮开始了，他们男生一下子就抓住了我。

没想到这样幼嫩的游戏能让我们如此开怀大笑。

3听爸爸讲他小时候玩的游戏。

这个单元我们学习了爸爸玩性农。晚上回家我听爸爸讲他们小时候玩的游戏。

我爸爸的小时候玩滚铁环，就是用粗一点的铁丝弄成圆形，再用铁丝弄成钩子就做好了，然后，钩子钩住铁环就可以滚了。

我爸爸的小时候还玩扔石子，爸爸跟我说：“玩扔石子很难玩。”然后，爸爸又说：“睡觉吧都十一点了。”然后，我就睡觉去了。

《童年的游戏》的教学设计

知识与技能目标：进一步掌握抽屉原理，掌握抽屉原理的反向求法。

过程与方法目标：通过各种活动培养学生自己动手动脑去思考的习惯。

情感、态度与价值观目标：体会数学与日常生活的联系，了解数学的价值，增强应用数学的意识。

教学重难点。

1、使学生理解抽取问题中的一些基本原理。

2、找到抽屉原理问题中被分的物品。

教学过程。

一、创设情境、引入新课：

学生思考、发言。

师：学习了这节课我们就能解决类似的问题了。

二、活动探究、深入了解：

1、学生提出猜想。

2、用预先准备的学具，小组合作交流。

4、小组反馈，师相机板书：

3、得出结论：把颜色看作抽屉。

有两种颜色，只要摸出的球比他们的'颜色至少多1，就能保证有两个球同色。

（二）研究规律。

师：如果盒子里有蓝、红、黄球各6个，从盒子里摸出两个同色的球，至少要摸出几个球？

分小组讨论后汇报。

再出示做一做第2题，汇报后得出：问题结论只与球的颜色种数也就是抽屉数有关。

小结：确定什么是抽屉什么是物体是解决抽屉问题的关键。

三、巩固训练，促进内化。

1、做一做。

2、解决课前有趣的问题。

3、有红色、白色、黑色的筷子各10根混放在一起，让你闭上眼睛去摸，

（1）你至少要摸出几根才敢保证有两根筷子是同色的？

（2）至少拿几根，才能保证有两双同色的筷子？为什么？

四、全课总结，畅谈收获。

1、通过今天的学习你有什么收获？

2、回归生活：你还能举出一些能用抽屉原理解释的生活中的例子吗？

玩游戏的小学作文

“加油，加油……”教室外传来了一阵阵加油声。原来，同学们在玩两人三足的游戏呢！

今天上课时，老师一走进教室就大声的说：“今天我们来玩一个两人三足的游戏。”同学们的心情都又高兴，又紧张。顿时整个教室都吵吵闹闹，像炸开了锅一样。“安静，安静！”老师大声说。“现在我讲一下游戏规则，每二个人一组，分成六队，再选一个队长，并平均分成二大组。”

游戏开始了，同学们都开心极了。同时选手们也出发了，有的'选手和自己的队友配合得不怎么默契，只见他们东倒西歪，像喝醉了酒似的；有的选手和队友配合得非常默契，口里喊着：“一二，一二……”大家的表情都很紧张，旁边等待的同学也着急得像热锅上的蚂蚁一般，大声喊着：“加油加油！”

轮到我的时候，我和队友飞快地把绳子打了个结，稳稳当当地走了出去。一旁等待的同学们都激动极了，眉开眼笑，手舞足蹈。快到终点时，我突然摔倒了。还好我反应快，马上从地上爬起来，快速调整好步子，又飞快地和队友一起向前冲去。终于，我们成功到达了终点。

通过这次两个三足跑的活动，我知道了同学之间有配合，有默契，才可以把事儿做得更好。