优秀作文是语文学习中的一个重要评判标准，它直接反映了学生的语言表达和思维能力水平。以下是一些备受好评的优秀作文，通过阅读和学习这些作品，可以提高自己的写作技巧和水平。
今天爸爸带我和堂姐一起去大堡村的金华山游玩，爸爸骑电动车带我们来到山底，我抬头仰望，啊！好高的山呀！好美的山呀！
我们就决定爬上去，一路上我们边爬山边照相，我们爬到山腰已经累的气喘吁吁了，但一直想看看山上面的风景和往下看是什么样子的我还是决定在往上爬，不一会儿，我们就到了山顶，哇！山上有碧绿的小树和粉红色的桃花美丽极了，在往下一看，啊！下面的房子就像蚂蚁一样小。
我对着天空大喊“喂”大山也应和着我的话，神奇极了。
我的课余生活丰富多彩。我喜欢跳绳、跑步，但我最喜欢的是爬山。
我从两岁时，就开始爬山，我爬过的山有：五指山、吊罗山、七仙岭、霸王岭、尖峰岭，而最让我难忘的是，今年署假去西安，西安的骊山。
我们到了骊山，天就下起了雨，妈妈赶紧给我买了一件雨衣，我穿上雨衣，就开始爬山了。一路上，热心的导游阿姨讲述着骊山的故事，我听得非常入迷。那天雨大路滑，我们一家互相拉着手，小心翼翼地往上爬。虽然那天路滑，但是，爬山的人还是很多。终天，我们爬上了山项，我们站在山上往下看，只能看见层层大雾，我真想把雾扫开，这样，我就可以看见美丽的风景了。
爬山不仅可以锻炼身体，还可以看到美丽的风景，真是两全其美。
春天来了。风儿暖烘烘的，把嫩绿嫩绿的小草唤醒了，天空蔚蓝蓝的，像水洗过的一样。白云软绵绵的，像一个个棉花糖，在随风飘舞……爸爸带着我和妈妈去爬山。
我们来到山脚下，一股新鲜的空气扑面而来，深深吸了口空气，有很好闻的清香味。我们走到石阶上，两旁全是树木，非常茂盛。山林间，小鸟“叽叽喳喳”的叫着，小河发出“叮叮咚咚”的声响，它们好像在演奏一首美妙的交响曲，迎接我们的到来。
我们走到半山腰，妈妈累了，爬不动了。气喘吁吁地一屁股坐在路旁的石凳上。通过我和爸爸的鼓励，我们终于又出发了。
我们终于登上了山顶。这里树木层林叠翠，百草丰茂，花儿们也争奇斗艳，蝴蝶在花间自由自在的飞舞。看到这满园春色，我觉得爬多高的山都值得，我的心里也像吃了人参果一样美滋滋的!
昨天早上，我和爸爸还有一大群人去新昌那边爬山，那座山可高了，开始时，我因为爬得太快，不多久就气喘吁吁，满头大汗。我们大概走了十多里路，路两边的景色可真好，那里有绿油油的小草和树叶，还有像地毯一样厚厚的金黄色的落叶，景色非常迷人，这让我留下了深刻的印象，爬山时，我还因为不小心，拣到了四个“金元宝”呢！不过，人没受伤。
在回家的路上，我情不自禁地想：原来，爬山也会有这么多的乐趣，不仅可以锻炼我的身体，也可以增强我的意志，更可以欣赏到美妙的风景呢！
今天天气很晴朗，阳光明媚，照在身上暧洋洋的，正是适合爬山的好天气，于是我和爸爸、妈妈、妹妹一起去新昌玩爬十九峰。
爸爸买完票后，我便迫不及待地往山上奔去。来到山脚下，抬头仰望高不可攀的山顶，顿时信心十足想着第一个到达山顶。我们开始始一步一步往上爬，山道上人来人往，川流不息。道路两边绿树成荫，仿佛在给我们遮档太阳，树皮摸上还去滑滑的。蓝绿色的河水清彻透底，看得人心情格外舒服。一幅幅美丽的风景画一路上伴随着我们。快到半山腰了，我突然停下步伐看向山脚下的游人，个个都好像变成“蚂蚁”般大小，停车场里的车辆也比以前缩小了好几倍。
终于爬到了山顶，但已浑身无力，气喘吁吁。站在山顶上，望着眼前这片天地，这片美如画的风景，顿时心里不由的感到满足和自豪，没有刚才的坚持，就看不到这么美的风景，呼吸不到这么新鲜的空气，也感受不到成功的喜悦。
每个人生活中都会有成功和失败，只要你勇敢向前，碰到困难要把它变成一小步一小步。敢于尝试、勇于坚持，困难就会被克服，就会拥有意想不到的“收获”！
笑是人生活中不可缺少的东西，如果没有笑，我们就会失去许多东西，而我印象最深的是那一次笑。
那天我和妈妈去一个叫横栏山的山。那是藤桥最高的山。到了那里我们立刻就开始上山，但是过了好久，我们还是没有到半山腰。但这并不能消灭我们上山的意志。我们继续往前走，我的心里只有一个念头，那就是今天一定要登顶。
过了一会儿，我们渐渐地接近山顶，但离山顶的亭子，还要走一段路。这条路十分的崎岖，像一座座的小山丘，从一个往下走，再往上走。这个场景十分的壮观。过了不久我们渐渐地留下了艰难的汗水，能走到这里实在太难了。
当天我流下的汗水，登顶时的欢笑让我终生难忘。
一天，我去学院的草坪上玩，闲着没事干，就躺在草坪上看天。
突然，天空上的一朵云变成了一匹雪白的骏马，站在那儿吃草。忽然，它旁边的一朵云变成了一只张着血盆大口的老虎，躲在白马身后。就像在演话剧。这时白马发现了身后的老虎，开始奔跑，老虎也在使劲地追赶。过了一会儿，那匹马和老虎都不见了。
又过了一会儿，白云变成了一艘准备点火发射的外太空火箭。我默默为它倒数：“10、9……1、0——点火，发射!”就在这时，火箭底下出现了像水波纹一样的线条，就像火箭发射的时候喷出的火焰。然后，旁边的一些云彩摇身一变，成了球一样的形状，就像一颗颗星球。太好了!发射成功了。我也为此高兴。
我看着看着，忘了时间，一看就是两三个小时。这白云千变万化，实在是太好玩了。
今天早上，爸爸带我去爬山。在山脚下，我看到了一片片的菜地，菜地里的菜又嫩又绿真好看啊！
走在弯变曲曲的山路上，两边的树木散发出一阵阵的清香，我闻着真舒服。一阵风吹过，我听到树叶发出沙沙的声音，好像在唱歌一样，好听极了。树上有的叶子已经发黄了，风一吹纷纷从树上飘落下来，好像蝴蝶在风中翩翩起舞。不一会儿，就到了山顶，那里有个大水库，水库里的水又深又清，用手一碰冰冰凉凉的。爸爸告诉我，我们都是吃这水库里的水长大的。要保护好水源，不能乱扔垃圾。
今天爬山，真开心啊！
暑假期间，我到外地去旅游，玩了很多景点，比如：雾灵山、白云古洞、磬锤峰、朝阳洞、金山岭长城等。其中，我最喜欢爬白云古洞的二仙洞了。
这是一天上午的一件事。外婆、妈妈和我走在去二仙洞的路上。突然，我们听到了一群人在尖叫，我们连忙跑过去一看，原来是一群哥哥姐姐们在下山。那山非常地险，它是在山壁之间卡了十几根木头，木头之间的距离有高有低。哥哥姐姐得知我们也要往上爬了之后，就纷纷劝告我们“这山很险”之类的话，可我偏偏要爬。等他们走后，我们连忙上山。我们爬啊，爬啊！爬完木梯猴，又是直上直下的铁梯，终于我们看到了平地，走了一些山路后，终于看到二仙洞。二仙洞位于一座巨石山上，与地面有点距离，所以我们要顺着梯子上去，一洞里供着武曲星，二洞里供着文曲星。我们刚爬上二洞后，一看到美丽的风景便知道了“无限风光在险峰”的意义。
虽然哥哥姐姐害怕，可我却不怕。我喜欢那天！
周日的早晨，阳光明媚，天气非常的好。爸爸带着妈妈和我去爬老山，我们开着车来到山脚下，做好热身运动，准备向山顶前进。刚开始的时候，我们一起向上冲，可是爬到半山腰，我已经满头是汗水，累的.不行。这时我发现一根又粗又结实的木棍，于是我拿着它，把它插进泥土里，一步一步的往上爬，果然省劲不少。眼看快要到山顶了，我刚想坐下来休息的时候，突然听到妈妈对我说：“小屁孩！爬不过我了吧！山顶上有好多有意思的东西，去迟了就没你份啦！”我一听到这，立马从地上爬起来，飞快的往上爬，不一会儿就到了山顶。
爬到山顶后，我东找找啊！西瞧瞧啊！除了花草什么也没发现，就是没有妈妈所说的好玩的东西。这时我才反应过来，知道自己上当了。原来是妈妈故意整我的，山顶上根本没有什么好玩的东西，她只是想让我爬的快点嘛！我气呼呼的对妈妈说：“坏妈妈，专门欺负小孩，看我怎么对付你”说着就朝着妈妈的身上扑去，在她脸上猛“啃”一通，把口水全部糊在了妈妈的脸上，把妈妈弄得哭笑不得，我和爸爸也笑得东倒西歪！快乐的上午很快就过去了，下山的时候我们大手拉小手，一步一步的下了山，今天玩得真开心啊！
今天，阳光灿烂、风和日丽，我们一起爬山去看枫叶。
我兴高采烈、蹦蹦跳跳地坐上车，出发了。
到了地点，我开开心心地跑下车。
开始爬山了。
我轻而易举地爬上了第一个亭子。
可是爬到了第二个亭子，我就已经满头大汗了。我都不想爬了，不过看到这么好看的枫叶，我舍不得离开。
掉下来的枫叶，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。它们依依不舍地离开了大树妈妈的`怀抱，又慢慢地投向大地妈妈的怀抱。给大地妈妈披上了厚厚的棉袄，让大地不会在寒冷的北风里，缩着身子，轻轻叹息。
枫叶的颜色也可多了！
有红的、有黄的、有绿的、有半红半黄的？真是美不胜收，我都被陶醉在其中。
因为枫叶很滑，也很多，简直就是一个滑滑梯。
要下山了，我们个个都迫不及待地在大人的帮助下排着队伍，玩枫叶滑滑梯了。一路上，我们只听见“沙沙”的树叶声和“哈哈”的欢笑声。
不知不觉中已经到山下了。我想真是下山容易，上山难。我依依不舍地坐上了车。我真想再来一次，看看明年的枫叶是不是变得更红了，更漂亮了。
五一放假，爸爸带我去奶奶家爬山。
在弯曲的山路上，我们看到了五颜六色的花朵，有红的、黄的、蓝的、紫的，还有……，非常美丽，微风吹来，花儿在向我们招手，张开大伞的树在向我们弯腰，树上的小鸟欢呼跳跃，用美丽动听的歌声欢迎我们的到来。
站在山腰往下看，整齐的麦田像绿色的地毯;刚种下的花生，覆盖了白色的地膜，整整齐齐，像马路上的斑马线;葡萄园里的水泥柱，像同学们在操场上做早操;一条灰色的马路在山脚下延伸，哇!上面怎么还有许多小蚂蚁呢?噢!原来是汽车在马路上奔跑。
啊!不知不觉就爬到了山顶。远处连绵起伏的.群山，就像进入了童话殿堂，天空飘着许多白云，一会儿像白龙马，一会儿像孙悟空，一会儿像猪八戒，一会儿像……，就像唐僧师徒到西天取经。
通过这次爬山，我领落了大自然的美丽和精彩。
古人说：“一年之计在于春。”而我却说：“一年之计在于秋。”是个的季节，秋高气爽，天高云淡；秋天的树叶更美，五彩缤纷，千姿百态。其中我最的就是虎了。
爬山虎的嫩叶不大吸引人注意，引人注意的事长大了的叶子，它绿得很新鲜，看着非常舒服，叶脉对称而清晰的分布在已变成手掌状的叶子上，叶尖一顺儿朝下。，草绿花开，爬山虎的嫩叶从绿色的茎杆里长出来。浅浅的绿中透着嫩，嫩中透着润，让我想起了婴儿的皮肤。卷卷的像一个小画轴，慢慢地舒展开，摸上去光光的'，滑滑的。，大地一片翠绿，鲜花盛开，像一把把小扇子，一阵微风拂过，议论文，绿波起伏，叶儿沙沙地响，像雨滴声又像弹琴。秋天，大地金黄一片，站在高处看去，没有任何杂色，只是偶尔有一点彩色的菊花。风伯伯一吹，它们就会变成一个个舞蹈家在优雅地跳着舞。，爬山虎的叶子一片片地落尽了，剩下的也只有一棵棵枯藤了，被埋在土地里的叶子等待着第二年的重生。
我爱秋天，更爱这装点秋天的爬山虎！
记得夏令营的时候，我们征服了一座“无名山”。
“听着!接下来我们要去爬山。”只听东北的魔王教官一吼，我们全安静了下来。但一听爬山，许多同学兴奋极了，热烈地讨论着自己爬山时的趣事，“那座山可不是一般的山，它没有楼梯，而且有很多很滑的小石子。大家小心了，上路吧!”
我们走在宁静的小路上，还有小鸟在周围伴奏。当我们在山脚下时，嘴都成了“o”。这“无名山”还真不是一般的山呀，又陡又峭。当我勇敢地踏出第一步时，我感到仿佛又一股水流冲下来，把我们全部冲走。阳光越来越猛烈，汗水湿透了衣裳，我们也越爬越高。看来想要征服这座山可不是轻而易举的。
半路上，抱怨声随着我们长长的队伍：“怎么这么高呀!什么时候到顶呀!”“妈呀，这无名山太恐怖了!”正当我也想放弃时，一个声音突然出现在我耳边：加油!你一定可以的!我的念头一变又坚强起来，这时，又有一个声音出现在耳边：既然坚持不了，那就放弃吧!没关系，已经有人放弃了，没什么不好意思的!这个声音又使我松动了念头，天使和恶魔的声音一次次在我耳边出现，我不知该听谁的好。一个播音员般清脆的声音出现了你，想与同伴一起爬到山顶尝到那种喜悦的味道，还是，与那些半途而废的胆小鬼一起做晚餐?我一听，将脚勇敢地迈出坚强的一步，我感到世界像一个光辉世界，而我，就是光辉世界的明星。
太阳，渐渐回家了。我们，也爬到了山顶，征服了这座“无名山”。
是啊，世上无难事，只要肯攀登。如果我认识那位拥有天使般清脆声音的人，我一定要好好感谢她，是她给了我无穷大的鼓励。
早晨，爸爸宣布了一个好消息：全家人去爬山。我兴奋地跳了起来，立刻准备行李，我还拿了根登山杖，以备不时之需。
乘车到了天台的琼台仙谷，大家开始爬山了。我们先穿过两个山洞，接着，又走过一座小桥。那里还有一条瀑布，我往下面一看，不禁念起诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”爸爸赞许地点了点头，妈妈微笑着说：“快走吧，前面还有更好的风景呢。”于是，我们接着往前走。忽然，我们发现了一个岔路口，我正想该走哪条路时，一位大伯说：“还是走上坡的`那条，挑战一下自己吧。”看着前方越来越陡的山路，爸爸开玩笑对我说：“如果你走累了，可别要我背。”我快步地走到了最前面。每当觉得脚酸的时候，我就鼓励自己：坚持坚持再坚持！终于，我爬到了山顶，陆续到达的大人们纷纷对我竖起了大拇指。
我站在山顶上，放眼一望，哇，好美啊！之前爬过的山，在夕阳的照射下，仿佛镶上了一道金边。
可是在我的记忆中最深的还是第一次去爬庐山。
庐山是我国五大名山之一。古人曰：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。唐代大诗人李白的这首《望庐山瀑布》想必大家都应该知道吧!正是如此，我才要求爸爸妈妈带我到庐山来玩一玩。
第二天早上便到了庐山的脚下，卢山瀑布真是名不虚传，才到山脚下，就听“哗啦、哗啦”的流水声。于是我们便开始攀登。
爸爸和邻居小伙子腿长一步顶我两步，把我和妈妈甩得老远。这也好，我还可以放慢脚步，仔细观察周围沿途的风景。瞧，一排排参天大树，像一排排巨人把这里罩得严严实实，只留下斑斑点点细碎的日影。在树丛中穿行，只能听见踩在树叶上的沙沙声，更增添了庐山树林的幽深，虽然树林外阳光灿烂，但是密林中却难见天日。
庐山不仅树林很静，而且山云雾也很美。第二天清晨，我们又开始行动，不久就爬到了山腰，在那里，我仿佛看到了人间仙境的入口。那的云，那的雾，简直美得出奇，云白白的，像一朵朵棉花糖，雾柔柔的像一丝丝锦缎。让人看得眼花缭乱。下午到山顶了，近处如打雷声得瀑布在飞泻而下，远处昨日的森林，今日上午的云、雾又浮现在眼前。真是会“当凌绝顶，一览众山小”啊。
瀑布在夕阳余晖的照耀下显得格外金黄，慢慢的流向下方。我看着夕阳，看着倒映在瀑布里的夕阳，深感于怀。
瀑布在流着，人们得时间也在流逝着，所以我们要珍惜时间。
1.细读全文，结合自身感受，体会作者的情感。
2.紧扣课题中“枫叶”一词开展听、说、读、写的趣味活动，培养学生在读中适当用词、乐学善思的意识，爱自然爱老师的感情。
〖学校与学生状况分析。
通过第一课时的学习，学生已经基天性阅读课文，掌握了大局部生字，本课在这一基础上进行深入学习。
(一)设置悬念，培养对话、想象意识。
师：板画手形（或请一生用手掌印画），用“像”练习说话（什么像手，手像什么的顺序都可以）。
生：指名说，互评。
师：火红的枫叶从颜色上说像什么，从形状上说又像什么，快速读文告诉老师你的考虑。
生：读文第三自然段，边读边勾画。
生：指名介绍。
师：评一评谁的枫叶最美。（美的规范是颜色红、形状好）。
师：找一片最红最红的枫叶多不容易呀，文中的小女孩是怎么找的？
生：自由读。
师：读读第1、2自然段，然后说说你找枫叶的感受。
生：指名读，读后说感受。
生：小组讨论，然后朗读1、2段，自评。
师：通过辛苦努力，你终于找到了自身想要的枫叶，你应该怎么读第三自然段?
生：练习读。
师：指导读，结合黑板上的圆形和手掌形状和自身的想象用“比还，比还”说一句话。
师：小女孩为什么花这么多心思找枫叶，这说明了什么？
生：自由组合找合作伙伴讨论并汇报。
生：自身边想边写。
师：看了几位同学写的悄悄话，我觉得就像在欣赏一首小诗，特别是那些用了“……像……”“……比……”“最……最……”等词语的小朋友，是会学会用的小朋友，请同学们写完以后试着改一改，想一个好方法把它送到我的手上，让我和其他老师一起享受9月10日这一天的快乐。
(二)听故事，创情境，感受秋的美丽。
生：结合收集的秋的资料练习说话，并评价。
师：秋天到了，我们在凉爽的日子里过的节日和节气有哪些？能告诉大家吗？请准备一份有秋的特点的礼物，在中秋节里送给全家，在重阳节里送给老人吧！
(三)写字。
认真观察“贴、洁”左右结构，重点指导“送”字。指导学生认真书写。
〖案例点评。
金波是深受少年儿童喜爱的儿童文学作家，他的儿童诗琅琅上口，想象丰富，耐人咀嚼。《火红的枫叶》以简炼明快的语言描写了小朋友借助大自然中美丽火红的枫叶，在枫叶上留下文字，送给老师的情景，表达了对老师的尊敬与感谢之情。枫叶是美丽的，而同学们的心灵更为美丽，寄托着小朋友们最美好的祝愿。本份公开课教案具有以下几个特点：
(一)游戏性的教学活动，创设富有情趣的教学情境。游戏是小朋友的天性，游戏可以使学生的身心放松，全身心投入到学习中。为了让学生对枫叶有较为直观鲜明的感性认识，教师让学生把自身的手印描画在黑板上，描画的过程与结果恰恰形象地解释了课文中的语段：“它的样子也好看，就像我小小的手掌。”接着，让学生给手形枫叶填上颜色，原先空白的轮廓，因为有了火红的颜色，变得格外醒目。这样的公开课教案，学生参与性强，积极性被极大地调动起来。
(二)回忆摘取枫叶的经过，唤起感性的生活体验。在进入课堂之前，教师要求学生到野外摘取一片自身认为最漂亮的枫叶，把这片枫叶带到学校里，与同学一起分享枫叶的美丽可爱。学生在采取枫叶的过程中，必定反复比较，从颜色形状等各个方面揣测，竭尽所能寻找自身最为满意的枫叶。为了找到这片枫叶，他们要走很多路，花上很多时间，个中滋味在他们心里留下极为深刻的印记。学习课文时，教师有目的地让学生说说自身寻找手中这片枫叶的经过，学生就有话可说，因为他们有着切身的经历，有着真切地情感体验，他们会把自身印象最深、最有感触的那局部说得声情并茂，引人入胜。在充沛诉说与交流的基础上，再让学生读课文2～3自然段，特别是当读到“啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！”这句时，学生会情不自禁地把“终于”这个词加以强调。对课文的理解不再需要老师过多的讲解，先前的生活经验已为课文作了生动而具体的注解。生活即课程，让生活走进语文课堂，正是这一公开课教案可圈可点之处。
(三)情境性写话，促使个性情感的自由表达。“一片枫叶，一首小诗，一张贺卡，代表的是一份真情，这种情感比水还清澈，比枫叶还热情。”当情到深处，当面不能恰如其分地表达情感的深沉，这时，最合适的应该是文字，把情感吐露笔端，更能把这份情表达得真切动人，意味深长。这种情感还会进一步拓展为亲情、友情，为学生的表达提供了更为广阔的空间，也让学生在制作贺卡的过程中，领悟到了贺卡在传送情意方面的温馨魅力。“一首小诗”，是一首怎样的小诗，把文中的空白点予以丰富，也使课文的主题更为明朗，给学生的爱师之情找到了合适的结合点。
“嗨!周末去爬山吧!”熙儿在电话里问道。“时间有点紧了吧?”我犹豫着。“没事!一天!就一上午!”“行吧!”
于是，周末，我们两家人便轻装上阵：几瓶水、几块面包爬山去喽!“比比看谁先到山顶?”熙儿挑战道。“比就比，谁怕谁?”我毫不示弱。
灼热的阳光洒在身上，挤出一粒粒的汗珠，热风在耳畔轰鸣着。
一步，两步我不急着追上她，而是有规律地向前跑：道旁有着许多参天的树，树分布地均匀，而且间隙不大。所以，每到一棵树旁我都会给自己一个暗示：再努努力，到一棵树旁。
“加油!就剩三分之一了!”妈妈们望着已经精疲力尽的我和熙儿，大声喊道。也许是听到了为自己加油的呼喊，亦或是听到了自己妈妈的声音，我和熙儿都振奋了精神向前冲去。
可能是早上吃的太少，快到山顶时，我的体力却已渐渐不支。“喂，这可不是你的风格唉，君子一言既出，驷马难追啊!”
熙儿询问道，说罢，又看了看额头直冒汗的我，关切地说道：“要不你休息一会儿?”“没事，我可以!一言既出，驷马难追!咱俩一起上山顶!”
我们迈开腿，一同奔向山顶。路上，仿佛只剩下了耳边的呼呼的风声和我们微微湿润的手心。
“呼到了!”我们都舒了一口气。
“看!我出了多少汗!”我拉起被汗水浸湿后发着些许馊味的衣襟，洋洋得意地向熙儿炫耀。“喏!我也出了不少汗哩!”她将粘在额前的一缕滴满汗珠的头发掖到耳后，带着些许喘息的声音对我说。而后，她又指了指我衣服背面的“白色纹路”，说道：“嘿，你背后都晒出盐巴了!”我们不约而同的笑了起来。
此刻，灼热的阳光似乎变得柔和起来，映在我们满是汗珠、有些闷红的脸颊上。
一个周末的早晨，爸爸妈妈带我来到八大处公园爬山。
这次和以往不同，我们选择从野路上山从公园正门出去，这种经历对于我来说还是头一次，我感觉既兴奋又紧张，更多的则是好奇。怀着这种复杂的心情，我开始了这次爬山之旅。
我开始爬的时候觉得很简单，心想：我肯定一口气就能爬到山顶。但是爬的过程中可不是我想象的那么简单。由于山路不像公园里修好的台阶一样好走，都是由一些爬山爱好者自走出来的。正如鲁迅先生所说：“世上本无路，走的人多了便成了路。”
这些山路非常不规则，我没有爬野山的经验，所以开始时我们的速度过快，也过快地消耗了体力，我们还没有爬到全部路程的十分之一，就开始大口大口地喘气，心跳加快。在这时，妈妈建议我们喝些“红牛”补充一下体力。休息片刻，我们重新出发，向着第一个目标“信号塔”前进。
就这样，我们一边走一边休息，大概用了两个小时的时间，爬到了“小虎头”。这时我们的体力已经完全透支，大汗淋漓，感觉心脏都要跳出来了，一步也走不动了。我们全家都瘫坐在一起，互相看着彼此狼狈的样子，哈哈大笑。从山上往山下俯瞰，真有“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。此时，身上的疲劳似乎也一扫而空，我们全家又是欢呼，又是拍照，欢笑声都传到了大山深处。
经过商量，我们决定从六处下山。俗话说：“上山容易下山难。”果然，我的腿有些抖，有些软，但是仍然乐此不疲地在小斜坡上一路小跑，在大山之中蹦着、跳着、喊着。
我和爸爸妈妈约好还要再来爬山，挑战更高的目标。童年的记忆就在一次又一次的挑战中丰厚着，我也在快乐地成长着。
文档为doc格式。
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这是一篇优美的散文。文章通过“我”在树林里寻找火红的枫叶，给老师做贺卡的行为，抒发了小学生对大自然和老师的热爱。
[教学要求]。
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
[教学重、难点]。
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学准备]。
1、教师准备好枫叶形状的生字卡片。
2、学生自备一套生字卡片，以及做贺卡的材料、工具等。
[教学课时]。
两课时。
[教学过程]。
第一课时。
一、谈话导入：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维。
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！
小结：
一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业：
1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
[板书设计]。
爱老师。
第二课时。
一、复习回顾。
1、教师出。
示生字卡片进行检测。
2、有感情地朗读课文。
二、学习课文中的生字新词。
1、出示词语卡片，进行开火车的游戏。
2、出示自学提示，指导学生学习生字新词。
自学提示：（1）读一读生字。
（2）想一想你用什么方法可以记住它们。
（3）和你的同桌说一说识字的方法。
（4）比一比谁的方法妙。
3、学生自学，教师巡视指点。
4、学生汇报。
5、指导学生书写生字。
（1）火：注意不要写散。
（2）洁：右上方是“士”，不是“土”。
三、巩固练习。
1、写本课的生字新词。
2、读一读，扩词。
[教学要求]：
1、认识本课14个生字，会写7个生字，并能用自己喜欢的方法独立识字。
2、理解课文内容，体会小学生对大自然和对老师的热爱，激发学生们热爱大自然，热爱老师的美好情感。
3、练习有感情地朗读课文。
[教学重、难点]：
1、认识14个生字，会写7个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学课时]：两课时。
[教学过程]：
第一课时。
一、谈话导入：
1、谈话。世界上最伟大的情感就是爱。而师生之间的爱是各种情感中最伟大、最无私的。你的身边一定发生过许多师生之间互敬互爱的事，给大家谈一谈好吗？有一位小朋友将他对老师的爱都深深寄予在一片火红的枫叶上了。这节课，我们就共同来学习《火红的枫叶》。
2、质疑。读了课题后，你都知道了什么？你还想知道什么？
二、初读课文，读准字音。
1、自读。轻声读课文，注意读准字音，并画出自然小节号。
2、正音。分自然小节指名读，注意听准字音。
3、反馈。同桌互读，检查生字读音。
4、检测。教师出示生字卡片，随机请学生准确读字。
三、再读课文，感悟课文的含义。
1、自读。读课文的1-3自然段，喜欢怎样读就怎样读。看一看通过阅读你都读懂了什么？还有哪些不懂的问题可以在书上标注出来。
2、交流。学生将自己读懂的内容在全班进行交流。教师根据学生情况，随时进行点拨、指导。
3、质疑：你有哪些不懂的问题？
如：“我”为什么要这么认真的去找一片枫叶？
4、小组讨论，组长汇报。
5、练习有感情地朗读课文。
四、发散思维。
2、做贺卡。我们一起来做一张贺卡，将你跟老师说的话写在上面，然后送给你们的老师吧！
小结：
一片小小的叶子寄托了小朋友对老师的爱，这个教师节，老师一定会很快乐的。
五、作业：
1、继续做贺卡。
2、有感情地朗读课文。
[板书设计]：
爱老师。
第二课时。
（一）、复习检查：
同学们，学习了第一节课知道了些什么？检查学生生字词掌握情况。
（二）、进行新课：
1、数一数课文有多少个自然段？
2、齐读课文第一自然段：这一段为我们讲了些什么？
时间地点谁干什么。
3、自由读第二自然段：读懂了些什么？这段话的意思是什么？（枫叶很红，一片比一片红）作者的心情怎样？谁来读出这种心情。（从快慢、轻重上加以指导）。
4、作者找呀找，找到了最红的枫叶了吗？哪一个自然段告诉了我们？谁来读这一段？其它同学告诉老师和同学们，作者是怎样写出枫叶的红的？把写枫叶红的句子用“--”划出来，读一读。请同学们仿照课文“比……还……，比……还……”说一句话。
这一段除了写枫叶的颜色“红”以外，还告诉了我们什么？你从什么地方知道的？请用“~~~~~~~”把它划出来，读一读。枫叶的形状像什么？这种……像……的写法，我们叫它比喻，这样的句子，我们叫它比喻句。仿说比喻句。指导学生读、背喜欢的句子。
5、作者找来这火红的枫叶干什么呢？课文哪些段告诉了我们？抽生回答。
讨论：作者为什么给老师送枫叶而不送其它礼物呢？
（学生自由回答，自己亲手做的礼物最有意义；老师像枫叶火红火红的，装点着祖国的教育大花园……）。
比一比：作者的礼物和你送给老师的礼物，谁的更好？说出理由。
（三）、拓展升华：
你认为老师最需要学生的是什么？还有没有更好的礼物献给老师呢？在丰收的秋天里，除了教师的节日外，还有些什么节日，准备为他们送什么礼物呢？请同学们下来准备。
（四）、作业布置。
附：板书设计。
寻找红枫叶--走来走去总以为终于。
颜色：比……还……，比……还……。
形状：……像……。
做枫叶贺卡--送给老师。
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