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当我得知那位每天早晨在树林中安静地听我“锯床腿”，做我唯一听众的老人是教授时，我惊呆了！此时此刻，他没有为他数以百计有天赋的弟子讲学曲子，也没有在台上迎接鲜花和掌声，却在这，这了我——一个音乐白痴而浪费时间！
在老人平静的目光中，我感到了无言的鼓励；在我拉完一曲后，听到了老人由衷的夸赞……往事一幕幕在我眼前闪现！
第二天，我照例提着琴来到了小树林，看见了早早坐在长椅上等我的老人，我奏响了一首小曲，那是我内心对老人最真挚的感谢！乐声像阳光一样遍布小树林，给人以温暖和希望，老人闭上眼睛，迎着和煦的阳光，欣赏着小曲，欣然微笑。演奏完，我默黙收起琴弓，离开小树林，决定也象老人一样，去守着这个秘密，那是我和老人无声的约定！
妹妹的话让我十分震惊，我飞快地向树林跑去，耐心地等待着：一天、两天、三天……一连过了许多天，她始终没有来，我焦急地等待着，想感谢这位老人对我的关爱。
最终，我决定去她家拜访。“咚、咚、咚……”一位年轻人走过来打开了房门，我想，他一定是教授的儿子。我问：“请问，教授在哪儿呢？”他说：“哦，你就是她说的那个人吧？她说你肯定会来的。她生病了，为了帮你练琴，她始终坚持不去医院，但病情一拖再拖，她终于还是病倒了……”“是哪家医院？”他的话还没说完，我就打断了他的话。“就在不远的中山医院。”我立刻向医院冲去，心中充满了无限的感激与内疚。
不一会儿，老人醒了，她说：“我只是一点小感冒，没什么大碍。”听到她说的话，我多么想揍扁自己一顿，要是当初不答应她当我的观众，她也不会这样。我说：“嗯，当然了，只是一点小感冒。”我没有揭穿她，因为她不想让我为她担心。我努力地控制自己，不让饱含已久的泪水流下来。她说：“希望你已经成了一位优秀的小提琴手。”我立刻回答：“对，我已在各种文艺晚会上演奏过，但这一切都是靠您给我的帮助和鼓励。”“这没什么，这些我都愿意。实话对你说，我得去旅游了，要去很久。”我知道，她要病故了，但却说：“好，我知道了，您安心地去旅游吧……”
不久，老人走了，我在她的碑前演奏着一首首曲子，回想着以前的时光……。
投稿人：璧山县北街小学六年级三班邓涵俊。
指导老师：罗琴“”
我成了大音乐家，参加过无数次表演，获得过无数次荣誉，但我始终忘不了那位耳聋的老妇人。
一天，我获得了音乐界最高的荣誉——“诺贝尔音乐奖”，这时我又想起那位老妇人。我突然萌起一个念头，那就是再去那个公园拉琴，再去看看那位曾经把我送上成功之路的老妇人。
到了片公园后，拉起了美妙的琴声。当我回想起原来的时候，总觉得少了点什么。——是啊！老妇人不在了！那位给予我信心和鼓励的老妇人呢？我开始四处打听。一个消息传来，如晴天霹雳一样刺入我心——老妇人死了。我悲伤的大哭。这位欣赏别人尊重别人的老妇人去了天堂；这位教育方法别出心裁的老妇人去了天堂；这位著名音乐教授首席小提琴手去了天堂。
在我悲伤至极时，她的朋友递给了我一张纸条，是老妇人亲笔写的：小伙子，如果你成功了，请用我的方法继续教育别人，给予别人自信与鼓励。
老妇人的话深深打动了我，我的心目中早已对老妇人产生了崇高的敬意。
是什么让“我”这个“音乐白痴”变成了一位小提琴手？是认为“我”没有任何天赋的妹妹？？不，是那位“聋”老人――那个音乐学院最有声望的教授。如果不是她这个有意的“聋”，“我”能重新获得希望吗？一个“聋”字拯救了“我”那颗受伤的，沮丧的心灵。
我敬佩那位“聋”教授，是因为教授不仅是“我”唯一的听众，更是“我”“心灵的听众”！听着“我”拉着“据床腿”般的小提琴声，她不光装作聋子一般，还有非常温柔的话语来鼓励“我”：我才想你一定拉的很不错，真不错。我的心已经感受到了，谢谢你，小伙子。”多么善良的谎言，多么美丽的心灵呀！
心灵的听众，你是沮丧时的微笑，你是气馁时的鼓励，你是灰心时的期盼，你是闪烁在人们心灵深处的启明星！
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第二天，我一如既往的来到树林中，她也依然如旧，早早地坐了在那张木椅上。不同的是，我一看到她就有着说不出的感动和冲动，我收起了激动的心，又一次拉响了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的话“真不错，我已经感受到了”。我凝望着她那像深深潭水的眼睛，泪水又一次夺眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想这样一直望着她，因为她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了这些日子以来她对我无微不至的照顾与关怀;有无声的激励、有无限的期许、无限的鼓舞;她的用心良苦，在这一刻我深深地感受到了。她的鼓励，使我自信让我树立自信心，并且会更努力的不断地去练习!
当无忧无虑的钢琴声响起时，我站在舞台上，面对数百名观众。渐渐地，我面前只有一个观众。舞台消失了，变成了一片森林。钢琴变得刺耳。她平静而亲切地看着我，就像一潭深水...
一首小曲掠过我的耳边。我似乎在努力练习，严肃地演奏。是她在我的世界最黑暗的时候为我洒下了阳光。她给了我信心，让我一天天地进步。又是她。泳池般的眼睛向我展示了鼓励、对我进步的喜悦和对我更高的期望。一次又一次的努力，一次又一次的汗水，钢琴听起来悦耳动听。没有过去的挫折和她的鼓励，我今天就不会成功。我多么希望她能坐在观众席上，听我演奏，看到她游泳池般的眼睛流露出淡淡的微笑和强烈的释然感...
随着音乐接近尾声，清晨的音乐从我身边溜走了。当我发现我想用音乐把它叫回来的时候，它越来越远了。想抓住它，抓住的是忧郁空气；那天早上，老人在钢琴声的伴奏下离开了我，逐渐消失了...
我热泪盈眶地演奏了这首小曲，观众报以热烈的掌声，但我在寻找熟悉的身影...
不知道给我唯一的听众演奏了多少天。有一天家人们突然告诉我，有一场非常重要的比赛，希望我抓住这次机会。我从未参加过任何比赛，听到这个消息一时不知所措。但当我知道了如果表现出色，可以进入音乐学院进修时，就下定了决心去。
比赛当天，我虽然已经反复练习了很久，但进入现场看到那么多厉害的选手和黑压压的观众时，心中顿时觉得紧张万分，手脚冰凉，头冒虚汗，害怕比不过别人。我躲在角落里默默闭上眼睛，双手紧紧交叉握在一起，努力缓解紧张的情绪。该我上台了，我一扭身，在角落里竟然发现了她……我唯一的听众！她还是像往常那样，面带微笑，双眼一直平静地望着我。不知为什么，一看到她，我的紧张与忐忑就一下子消除了许多。心中立刻洋溢着一种力量，一种从未有过的踏实。于是我马上信心满满地架好琴，满含着想对她说的话拉了起来。全场马上肃然无声。显然，大家都被我这真正的、发自内心的声音感染了，深深地陶醉在音乐中。等我演奏结束，鞠躬，准备下台时，大家才从无限遐想中醒悟过来，掌声如雷，我知道我成功了！一位评委跑过来拉住我说：“太不可思议了，小伙子，你拉得太好了！乐团的首席小提琴手非你莫属！”接着，全场再次响起了惊雷般的喝彩与掌声……我不停地张望、寻找，跑遍了全场，唯一的听众已不知去向。
很多年过去了。今天，我已是一个著名的小提琴演奏家、乐团的团长。但我还一直记着我唯一的听众，她那鼓励的目光和微笑始终伴我前行。唯一的听众，你还好吗？我现在每天还会准时去林子里拉琴，我相信，不管你在哪儿，一定会听到的！
音乐学院教授？乐团的首席小提琴手？”我大叫起来。
“是呀，难道你不知道？我点点头，妹妹惊讶地说：你还真是个白痴。”妹妹无奈地摇摇头。
“我怎么这么傻呀，我应该早就知道的，怎么会这样？”我不解地摸摸脑勺。
“哎，哥哥你这都不知道呀？教授是想帮你呀。你是多么幸运呀，有多少人想请她指点，她都不去。你竟说她是聋子！”妹妹说完话，跺脚走出了我的房间。
我呆呆地坐在凳子上。嘴里不停地念着“教授.聋子，教授.聋子......”
整整一晚，我都没有合上眼。都在想教授和我的一幕幕。两眼直直地瞪着天花板，脑子里一片空白。
第二天清晨，我早早地来到了树林里。林子里静极了，沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
我的心乱极了，怦怦地直跳着。就像要从嘴里蹦出来是的。
时间一分一秒地流失过去。教授来了，她向我微笑着。
我的心乱了方寸，不知道说什么好。从嘴里冒出两个字：“教授。”
教授的脸由笑变严肃了，她不慌不忙地坐在了木椅。“原来，你全明白了。”
“恩。”我的两只手不知放哪好，答道。
两人都沉默了，林子里只听见沙沙的声音。
“教......教授，非......非常......感谢......你，如果.....果不是......你，我......我有可能还......还不会拉......拉得这么好。”我吞吞吐吐地终于把话说完了。
“其实，我只帮了你一个小小的忙。在我第一次看见你的时候，只见你在树下站好，庄重的架起琴时。本来想好好的享受一下你的琴艺，谁知道你的琴声像在锯树。我吓了一跳，还有见你很快就沮丧了，我就知道你缺少信心。你的一举一动，让我决定帮你找回信心。”教授微笑着说。
“教授，真是太感谢你了。如果不是你的再三鼓励，我肯定已经放弃了。”我感激地说道。
“你非常勤奋，天天都坚持练琴，你看你现在都连《月光》奏鸣曲都会拉了。”教授说。
“教授让我拉最后一曲歌吧。”说着，我拿出了小提琴。
拉响了第一支曲子。曲声在沙沙的足音下伴奏着。林子里，人渐渐的多了起来。
林子里树叶飘飘起舞......
我一听，不由得一震！
顿时，我的'心头涌起无数的思绪：惊诧、感激、羞愧......我呆呆的愣了一会儿，心中只有一个念头，去找那位老教授，我唯一的听众，那位我终身难忘的教授。顷刻间，我冲出家门，撒腿就跑。教授那鼓励的话语在我耳边回荡：真不错，我的心已经感受到了，谢谢您，小伙子。是啊，正是这句话，让我对小提琴重整旗鼓，不知不觉，我来到了12楼，洁白的墙壁，朴素的大门，因为不知道哪一家是老教授的家，便一家家的敲起了门。
后来我才得知，那位老教授昨天已经搬走了......不知为什么，我的心头涌上一种酸酸的感觉。真不错，我的心已经感受到了，谢谢你！小伙子。这句话久久的在我耳边回荡着......哪一天，我又跑到小树林里，对着空空的长板凳，庄重地架起小提琴，拉起了《月光》奏鸣曲......从此以后，我们天早晨踏着晨光来到小树林里，拉起我的小提琴，因为我相信，不过有多远，老教授的心一定可以感受到！
在接二连三的演出结束后，我终于有了些休息的时间，便想到那片树林中去看看。
走在铺满黄叶的土坡上，发出傻傻地声音，听起来像一首无字的歌谣。到了那片最熟悉的地方，我停住了脚步，蹲到椅子面前，用手轻轻拂去上面的灰尘，那昔日的一幕幕在我脑海中放映。我站起来，闭上眼睛，架起随身带着的小提琴，拉起了熟悉的曲子——《月光》，老人慈祥的面孔，潭水般的眼睛，如诗般语言回放在眼前，滚烫的泪珠滑过腮边，内心里有一种深沉的怀念，浓浓地糊在心头，说不出的味道。
忽然，我耳边飘过一阵阵轻快的音符，那么纯熟的手法，那么欢快的节奏，对，是老教授！我回过头，激动的眼神和老教授那潭水般的眼神进行交流，随后，一头栽入教授怀中。教授摸着我的头，说：“看我给你带来了什么？”我站起身，只见教授把她那饱经风霜的手伸入包中，拿出了一把小提琴，她说：“这是陪了我几十年的小提琴，现在，我将它送给我最得意的学生，希望你可以收下它。”我架起教授送我的小提琴，教授架起我的那把，我们在这树林中奏起了美妙的音乐。
一天清晨，太阳跟往常一样升上蓝蓝的天空，唯一的听众（续写）。但跟往常不一样的是，我又回到了五年前我为第一位听众演奏的地方。
我们坐在了椅子上，她对我说：“你拉得真不错，小伙子，越来越有进步了，我真喜欢听你拉琴。”
“那我以后天天拉给你听好吗？”我说，
“我……我怕以后再也听不见你的琴声了。”
“怎么会呢？你永远都能听见我为你拉琴的。”
就这样，这短暂的探访结束了，我去准备着我下回的演奏。
转眼间，五个月过去了，我想回去看望老人，给她拉琴。我来到了12号楼，按下门铃，开门的却是一位老头——可能是她的老伴吧！我对他说：“有一位老太太，也住这里，她在吗？”老头回答：“她呀，哎，一个星期前去世了。”老头伤心地抹了抹眼泪。“哦，对了，她给你留了一张纸。”我接过纸，见上面写着：
小伙子，我会在天上听着你的琴声，直到永远……。
我不由得流出了伤心的眼泪。
我独自坐在那把椅子上，朦胧的泪眼前又浮现出了老太太慈祥的眼神…。
“聋子?”妹妹惊叫起来，“聋子?多么荒唐!他是音乐学院最有声望的教授，曾经是学院乐团的首席小提琴手!你竟然说他是疯子!”“什么?”我也被妹妹的话惊呆了!我实在是没有办法去相信，一直来那个唯一的听众，不仅是个“聋子”，而且还是个很有名望的教授。她为了可以让我重新树立自信心，一直默默地支持我，为我加油。我真的想哭，但我还是忍住了泪水，使劲不让泪水流下来因为我知道，我该觉得幸运。
第二天，我一如既往的来到树林中，她也依然如旧，早早地坐了在那张木椅上。不同的是，我一看到她就有着说不出的感动和冲动，我收起了激动的心，又一次拉响了我第一次在她面前拉的那首曲子;等我拉完后，又是那句熟悉的话“真不错，我已经感受到了”。我凝望着她那像深深潭水的眼睛，泪水又一次夺眶而出。于是我偷偷地抹去，我不想这样一直望着她，因为她那慈祥的眼睛中包含了太多太多，包含了这些日子以来她对我无微不至的照顾与关怀;有无声的激励、有无限的期许、无限的鼓舞;她的用心良苦，在这一刻我深深地感受到了。她的鼓励，使我自信让我树立自信心，并且会更努力的不断地去练习!
当悠然的琴声响起，我站在舞台上，面对着成百上千的观众；渐渐地，眼前却只有一个观众，舞台消失了，变成了那片树林，琴声变得刺耳，她，还是平静的看着我，慈祥的眼神像深深的潭水。
耳畔掠过首首小曲，我好似在刻苦练习，又好似在庄重演奏。是她，在我世界最灰暗时，为我洒下了那一抹阳光；是她，给了我自信，使我一天天进步；还是她，潭水般的眼神中透露出了对我的鼓励，为我的进步而欣慰，还有对我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴声悦耳起来。没有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓励，我不会有今日的成功。我是多么希望，她能坐在台下，听我演奏，看见她潭水般的眼神中透露出淡淡的笑意和浓浓的欣慰。
琴声接近尾声，琴声中的清晨悄悄离我远去，当我发现，想用琴声在将它唤回，它却越行越远；想去抓它，抓住的却是惆怅的空气；老人，那个清晨，伴随着琴声离我远去，逐渐消失。
我噙着泪水演奏完这支小曲，台下响起了热烈的掌声，我却在寻找着那个熟悉的身影。
教学目的:。
1.使学生了解课文内容,知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人,体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情.
2.培养学生的感悟能力,加深学生对课文内容的理解.
3.有感情的朗读课文,体会老教授对作者的良苦用心.
教学重点:理解课文内容，体会老教授的良苦用心。
教学难点:抓住人物的言、行、神来体会老教授对”我”的真诚无私的帮助.
教学过程:。
一、通过对比,进入学习重点.
1.这节课,老师和大家继续学习《唯一的听众》。
根据《我看见了大海》那篇文章,我们如何来学习这篇文章呢?
抓住主要人物的言、行、神来体会。
二、自渎课文,感受老教授的真诚和用心良苦.
1.默读课文,找到描写老教授的语句画下来,进行简单批注.
2.交流:第一次交谈。
l一位极瘦极瘦的老妇人,坐在一张木椅上,她双眼平静地望着我.(并没有因我拉的难听而使她受到了影响.平静的意思---------这给了我勇气,让我继续练下去，没有惊讶,让人感到老人端庄，有修养，很不一般)。
l“是我打扰你了吗?”(告诉我,我的琴声并没有打扰她)。
l满头银发,格外晶莹.(和蔼可亲,端庄有修养)。
l“你一定拉的非常好―――”(给我肯定,鼓励我,让我没有负担,大胆练习,鼓励我继续练下去)指名读,你体会到什么?(不聋装聋,用心良苦)。
老妇人在说这句话时,什么表情?什么语气?心理会想什么?把你体会到的读出来,边读边想当时的情景.
l“用心去感受这音乐。我能做你的听众么?就在每天早晨。”(不仅仅是在感受音乐,同时感受着刻苦练习的精神，主动要求做听众,关爱我,支持我,同时也告诉我要天天练习,给我指明了方向)。
再读,你感受到了什么?((鼓励,期待,坚定，用心良苦,为我指明了方向)。
老师小结：理解老人那诗一般的语言。
第二次交谈：
l“她总是很平静的望着我―――从未有过的感觉”
对比读,指明2人读.你为什么这样读?
体会了老教授的真诚，是我的心里洋溢着一种从未有过的感觉。
在读第二自然段，体会老人对我的良苦用心。
第三次交谈。
3)在老人的鼓励下,我刻苦地练习,我拉的曲子越来越动听,老教授竟然对我说:“你的琴声能给我带来快乐和幸福”
再读这句话,在什么情况下说的?你怎么体会?(我的进步,坚持不懈,刻苦练习的精神，以我的进步为快乐幸体会到老人的真诚无私)。
3、当我从妹妹的话中得知,老妇人不仅不是聋子,而且还是最有声望的教授,又是首席小提琴手时,我被震撼了,感动了,我突然明白了.
明白了什么?
（1）老人与我素昧平生却给我了信心,使我的技艺提高.让我感受到老人的真诚和无私，让我看到了老人那宽广的胸怀。
（3）对我的帮助很巧妙,都是在不知不觉中督促着我.对我用心良苦让我感受到老人的伟大.
这就更促使我,每天早晨(引读)你感受到了什么?
l安详,微笑,悄悄打拍子.(表扬我,鼓励我,投入的欣赏，说明我进步了,使我信心十足)。
l也许………..(真的让老人高兴,联系上文)。
l平静地望着我，像深深地潭水(有进步了,但仍然需要努力,再攀高峰,用心的良苦)。
再读,边读边想象当时的情景,（体会我与老人之间的默契，谈感受谈意境)。
三、回顾全文，情感升华。
四、渗透写法。
板书。
老教授平静地看着我。
敬佩感激。
我踏上了那条幽幽的小路，去重拾与老人在一起的美好时光。我触摸她坐过的木椅，仿佛听到了她那啧啧的赞叹声，仿佛看到了她那双如深深潭水般的眼睛，仿佛想到了她的满头银丝。我庄重地架起小提琴，想重温故梦，拉响了一支曲子。忽然，我看到了一个极为苍老的老人，她那头白发简直就与雪一般白。我看到了她的双眸，那宛如深深潭水的双眸——啊！那就是我千方百计想找到的老教授。我迫不及待地迎了上去，冲老人笑了笑，说：“老教授，我终于又见到你了！”老教授用她那慈祥、平静的眼神望着我，惊讶地对我说：“小伙子，是你啊！你已经知道我是一名教授吗？”我笑着答道：“是的！我已经知道了，以您的名望，就算我是一个瞎子，也迟早会知道的。以前，我真是有眼不识泰山，竟然把您当成聋子，真抱歉啊！您知道吗？我非常感谢您，感谢您让我由丑小鸭变成美丽的白天鹅；感谢您让我由一粒不起眼的种子长成一棵参天大树；感谢您让我由井底之蛙变成搏击长空的雄鹰；感谢您让我由枯萎的落花重新长成鲜艳的花朵。如果没有您的鼓励，也许我还在起跑线上踌躇；如果没有您的鼓励，也许我还在家里锯床腿；如果没有您的鼓励，也许我还在井底仰望一小片的天空；如果没有您的鼓励，也许我还在地底等待萌发。感谢您！非常感谢您！您的苦心没有白费，我已经把小提琴拉的出神入化了。”老人默不作声，只是笑了笑。
我再一次架起小提琴，老人还是一如往日，坐在木椅上用心倾听我的琴声……。
这篇文章的中心是：
这篇文章通过讲，一位小男孩，他在家练小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了练琴了，他跑到楼区后面的小山的树林里去练琴，在那里，他碰到了一位“耳聋”的老音乐家，这位音乐家她给了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，说明了一个道理：要学会关注、鼓励、帮助别人，这样子可以给别人带来自信，让别人走向成功，自己也会感到愉悦，因为你帮助了别人。
学完后，老师还让我们想象这位“耳聋”的老音乐家在帮助小男孩后的心理感受：
第一天：这位小男孩很有培养的价值，我一定要把他培养成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很认真，看来他也想成为真正的小提琴手。
不久以后：进步挺快的嘛，我要继续努力。
后来：我的.努力总算没有白费，他终于成为真正的小提琴手了。
学完后，我的感受是：我们要学会关注、鼓励、帮助别人。
我不由地“啊”！了一声，久久合不拢嘴······
我的心怦怦直跳，脑袋里千头万绪，浮现出老人与我的一幕幕。那些画面已深深刻在了脑海里，那些鼓励的话语。我的五味瓶已崩溃，都崩发了出来，时酸；时甜；时苦；时辣······父亲和妹妹是我至亲的人。对于拉琴，他们的指责让我及其沮丧；而音乐学院最有声望的教授，却不辞劳苦默默地守护着我这样一个拉琴像锯木头的人，让我最终拾回信心······阳光明媚时，老人慈祥地坐在木椅上；寒风刺骨，风雪交加，倾盆大雨·····也是一如既往地，坐在木椅上慈祥和蔼地对我笑一笑，也是一如既往地平静的鼓励着我。
那晚，我觉得：时间是那么漫长，度秒如年。
天刚刚亮了一丝，我就跑出了家门，想当面来感谢这位“耳聋”的老人。
唯一的听众课文读后感
五年级语文上册《唯一的听众》说课稿范文
这篇文章的中心是：
这篇文章通过讲，一位小男孩，他在家练小提琴遭到家人的冷遇，于是，他不敢在家了练琴了，他跑到楼区后面的小山的树林里去练琴，在那里，他碰到了一位“耳聋”的老音乐家，这位音乐家她给了小男孩自信，于是，小男孩越拉越好的是，说明了一个道理：要学会关注、鼓励、帮助别人，这样子可以给别人带来自信，让别人走向成功，自己也会感到愉悦，因为你帮助了别人。
学完后，老师还让我们想象这位“耳聋”的老音乐家在帮助小男孩后的心理感受：
第一天：这位小男孩很有培养的价值，我一定要把他培养成一位真正的小提琴手。
第二天：小男孩很认真，看来他也想成为真正的小提琴手。
不久以后：进步挺快的嘛，我要继续努力。
后来：我的努力总算没有白费，他终于成为真正的小提琴手了。
学完后，我的感受是：我们要学会关注、鼓励、帮助别人。作文。
几年后，在我的一次音乐会上，我与那位慈祥的老教授再度重逢。
当时，我正专心致志地演奏小提琴曲。无意中，看见了一位熟悉的身影，再仔细一看，没错！就是她——那位骨瘦如柴，白发苍苍的老教授。顿时，我就泪流满面，回想起了以前与老教授在一起的时光。观众们还以为我是太投入了，被音乐感动了呢！当我拉完了自己准备的曲子后，又特意为老教授演奏了我在林子里天天拉的那首曲子，我拉的有声有色，仿佛当时就置身于那幽静而和谐的小树林里。老教授听着那美妙而有节奏的乐曲，也回想起了以前装耳聋的自己。
在那美妙的音乐中游荡，不一会儿，音乐会就结束了。我连妆都没卸，急急忙忙就去找那位“大恩人”。两人相见后，都不知说什么好，老教授先开口了：“小伙子，以前锯床腿的你也对小提琴爱不释手了呀？”我傻笑着说：“老教授，自从我遇见您，可是我人生中最大的转折啊！”老教授说：“小提琴这玩意儿也不难，只要你努力去练习，一定能赶上我的！”“嗯，我一定会努力的，可我有一点不明白，您教我时干嘛要装聋呢？直接教我不是更好吗？”我问道。老教授笑着答道：“如果我不装耳聋。你还会为我拉小提琴吗？如果我装耳聋了，你就以为我不会听见，你说是不是？”我恍然大悟：“教授，我准备用您的教学方法，来教会其他的提琴爱好者拉琴。”“你这个想法蛮不错！我支持你！哎呀！我要迟到了，还有一个学生的音乐会要去呢！这次见到您真高兴，如果有机会的话，我还会来听你的音乐会的！
就这样，我还没来得及说声再见，老教授的便身影消失在那拥挤的人群中。
听众读后感。
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