校园一景初一大全（16篇）

优秀作文不仅仅是字数多少的问题，更关注的是观点独特、观点深入、观点清晰。9.希望大家通过欣赏这些优秀作文，能够有更多的收获和进步。

校园一景_初一作文

夜幕降临，星星比任何时候都要亮，就像一个银灰色的袋子，装着一颗颗夺目的宝石，让大地上的一切都变得那么雅致，那么幽静。

校园里的夜是柔和的，是梦幻的。不知不觉，天空中出现了一些“小精灵”。“小精灵”越来越多，好像一个个闪烁的宝石在墨蓝色的地毯中翩翩起舞，又好像一个个小精灵在眨眨眼跟我们打招呼呢！突然，天空上“嗖”地划过了一颗流星，圆圆的石榴后还拖着一条长长的尾巴，朝我挥挥手，就消失在浩瀚的星空了。

晴朗的夏夜，星星那银灰色亮光照在校园的话坛上，花坛也发出银灰色的亮光。照在操场上，操场上也发出银灰色的亮光，照在教学楼，教学楼也发出银灰色的亮光……星空下的校园总是美得让人陶醉。

夜晚的校园可真美啊！

校园一景作文

我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有几座平房，几棵老树，一个小操场。不管怎样，我们会在校园里度过许许多多欢乐的日子。

我们校园最美丽的莫过于那座小假山了。这座假山是校长亲手建的，底面是个大水池，水池里的水不多，但是清澈见底，水里有各种各样的小鱼和小螃蟹在水底游来游去，在玩捉迷藏的`游戏，它们嬉戏玩耍，快乐极了。

往上看，是水面上棱角分明的假山，山峰高低起伏，一座连着一座。假山上有很多小景物，有“金鸡独立”“猴子吃桃”等惟妙惟肖，栩栩如生。在假山的石缝中，还长出了青青的小草，矮矮的小树。

接着往上看，有一棵长的最茂盛的小榕树长在那里，这棵榕树不管是春天还是夏天，秋天，冬天都郁郁葱葱，像一个卫兵似的站在那里。我常站在它的旁边看着它，心想：这棵树的生命力真强，一年四季都不枯萎。可我又想：“他不孤单吗？需要有人陪吗？”我对着它，做着各种遐想。而树底下有一个流水的小缝，水不但滋润了小树，而且还让水池中有足够的水，要不可爱的鱼儿就无家可归了。

育才的假山真美啊!每节下课许多同学就迫不及待的跑到假山前，欣赏着这如诗如画的美景。小小的假山令人流连忘返，时刻给我们以美的享受。我爱校园，更爱这美丽的，如诗如画的小假山。

校园一景作文初一

我们的学校办公楼前面有四个花坛，一个梅花形的，两个三角形的，一个长方形的，四个花坛连成一片像五彩的小花园，这里景色优美，是一道亮丽的风景线。

四个花坛中各有一棵青葱翠绿的雪松，远远望去，犹如四座绿色的宝塔矗立在那里。

走近看，几棵雪松枝繁叶茂，仿佛伸开双臂在热情的欢迎我们一根根绿色的针形的叶子，摸上去挺扎手的，像是用来保护自己的锐利的武器。

雪松最下端的颜色较深，呈墨绿色。爸爸告诉雪松具有高贵的品质，她不怕严寒，宁折不屈，正如^v^元帅所说：“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”我喜欢雪松，而且要向她学习。

花坛的四周各有一圈翠绿的冬青树，他们整整齐齐的围绕在雪松的旁边，四季常青，给我们的校园带来无限的春意。

我爱我们的学校，更爱校园的这一景。

校园一景作文

美丽的“小广场”，就在我没学校一进大门的地方。

“小广场”的地面是由红、灰两种颜色的地砖铺成的，两种颜色的地砖相互围绕，站在教学楼上，鸟瞰“小广场”，它就想平静的.彩色湖面。

春天，大课间的时候，我们可以在“小广场”上跳大绳、做游戏，你追我赶，大家跑着、笑着，玩得多开心呀！

夏天，每当下雨的时候，我们趴在窗户上看着雨中的“小广场”，它被小雨冲洗得干干净净，多漂亮呀！

秋天，“小广场”上飘着红色、黄色、绿色的树叶，被秋风一吹，在“小广场”的地面上跑的可欢了。

冬天，下了一场又一场的大雪，“小广场”就像披上了一层银装，显得格外的宁静和美丽。

这就是我们美丽的“小广场”，我非常喜欢它，也会为了它的美丽贡献自己的力量。

校园一景_初一作文

我在立贤上学，那儿像一片花园，老师是园丁，而我们是花朵，那儿又像海洋，老师是船，而我们是游动的鱼儿。

一进大门，可以看迎接我们的花儿们，花坛的左边是操场，右边是一片空地，后面是教学楼。

啊！校园，你给我们带来知识，带来快乐！你是我永远不会忘的地方！我在这儿，收获了知识，友情。

你让我在知识的海洋里快乐的遨游，我怎么能忘了你？

校园一景作文

我们的校园是一个美丽的地方，那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天落叶飘飞，冬天白雪扬撒。而不论是哪个季节，最吸引我的永远是那个宽阔的操场，那里承载着我无数快乐的回忆。不信，你听！“哈哈！哈哈！真好玩！”大课间操场上的笑声不绝于耳，各种好玩的游戏就像万花筒一样精彩纷呈，让人心情既紧张又兴奋。

大课间的操场简直就是我们的快乐天堂。五花八门的各种游戏中我们最喜欢玩的`是跳长绳，今天刚好轮到我们班组织跳长绳了。先由两名高个同学在绳子两端负责摇绳，其余同学按“一”字形排好队，跳绳开始了，随着绳子有力地甩动着，我们一个个就像充满活力的小鱼，要跳入大海妈妈的怀抱里。冲进，跳起，跑出……不亦乐乎。

接下来是我的好朋友小阳，他可是我们班的跳绳高手，只见他以迅雷不及掩耳之势跑进了长绳里，像一只可爱的小白兔，轻巧灵活，神彩飞扬地轻轻向上一跳，绳子在他的脚下轻轻划过，他又飞快地回到队伍中，赢得了大家的喝彩。接着，要轮到胖胖的马腾了！只见他像一只胖胖的小笨熊，随着跳绳的节奏，他的肚腩也跟着节奏震动起来了，惹得大家都笑得前仰后合。要轮到我啦！我心里像十五个吊桶七上八下，心里默数，一、二、三！节奏越来越快，我感觉我的身体的每个细胞都活跃起来了，我像小兔一般跑进，又如小廘一样跃起，最后像矫健的小马冲出，一气呵成！正当我仰起脖子得意间，后脚尖差点被绳子绊住，“小心！”千钧一发之间，辛亏摇绳的同学提醒了我，终于有惊无险地完成了第一轮。

接下来的同学们一个接一个，不停地跳着，有的身轻如燕，有的涨红了小脸，有的磕磕绊绊……在这条小舞动的长龙中，我们蹦跳着，像一个个欢乐的小精灵，一阵阵凝结着友谊的欢声笑语，久久回荡在操场上空，定格成了一道靓丽的风景线。

校园一景作文初一

我们的校园有一个花坛。

春天，花坛的树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子，车前草被一些小草包围着，好像车前草跳着优美的舞蹈，小草们是车前草的粉丝，围在车前草的周围，要车前草的签名。

夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层，一阵风吹来，车前草就弯了一下腰向人们敬礼，小草们快活地唱着动听的歌。喇叭花吹起小喇叭，向人们问好呢。

秋天，一阵秋风吹来，蒲公英就像冒险家一样，纷纷飞走。树上的叶子在空中翩翩起舞，落叶们孤独的飘落在地上，像给大地铺上了金黄的地毯，枫叶被秋风带去旅游了。

冬天，树木像光头一样，没有一根头发，小草枯死了，春天到了就会重新生长。花坛的旁边有一条小路，小路是用鹅卵石铺成的光着脚丫走在上面，鹅卵石会给你按摩哦。

我爱我的校园，更爱校园的花坛。

校园一景_初一作文

微风吹过校园，树叶沙沙作响，在这充满欢声笑语的校园里，想觅得一处寂静悠然之地实属不易，但就有这样一个地方，可谓是放松的好去处。

那是篮球场旁的一片小竹林，交错生长的竹子中有两条羊肠小道，顺着那灰白相间鹅卵石路走进去，满眼便全是一株株高大挺拔的青竹，一阵风吹来，竹枝随风摇曳，发出一股淡淡的清香。竹叶迎合着风声，奏起一场属于大自然的交响乐。当你身处其中，一切的世俗烦扰便都揉进了风里，被风儿带去远方。抬手抽一根竹芯含在口中，那竹子特有的清甜的味道便从口中蔓延到了心底，心情也跟着开朗起来。这里就像是另一个幸福苑，让你的烦恼和心事都在离开之时不留痕迹的悄悄溜走。

校园一景

我看过多彩的菊花，看过洁白如雪的梅花，却从没看见过校园那角落里芳香扑鼻的茶花。

那茶花真红啊，红得像太阳，挂在枝头；那茶花真多啊，多得像天上的星星，怎么数也数不清；那茶花真美啊，美得像仙女，对着你微笑。

有一朵茶花躲在一棵小树枝后面羞涩地看着我，还有一朵极小的花，那朵花比一块橡皮大不了多少，开在群花之上，显得娇嫩，显得瘦小。我非常欣赏茶花群的美丽，与草为伴，与树为邻。这些茶花为幽静的校园增添了不少生气，使校园变得更加美丽。

茶花紧挨着翠绿的竹子，泥土中，有几只竹笋正拼命地往外钻。翠绿之中，埋藏着一群茶花，使竹子变得更绿了。茶花也变得更美丽了。

这些茶花，有的还只是花骨朵儿，正含苞待放；有的开了几片花瓣，正准备着争奇斗艳；有的.已经完全开放了。我闻了闻茶花的花瓣，一阵清凉扑鼻而来，使人神清气爽，就好像有人给你带来了冰凉的红茶，热意仿佛一下子减去了许多。

一只蜜蜂飞得时而高，时而低，时而缓，时而急。我定睛一看，原来这只蜜蜂是来采蜜的。它在花朵上停了一会儿，飞走了。

茶花的枝和叶是幽绿的，看了让人把心头上的事全扔在一旁了，让你能在短时间内有一个寂静美好的心情。

茶花装扮了春天，春天保护着茶花，再加上春雨连绵，让你感觉像是走进了春天的怀抱，真是“山花山开春未归，春归正值花盛时”。

校园一景作文

离开学校几天后，操场被黄叶覆盖，因为没有人照顾。塑胶跑道释放出它独特的味道，是那么的熟悉。我不知道旁边种了几棵树。他们总是挂着几个小铃铛，听起来像“丁，丁”。多么和谐的节奏和优雅的音乐，它们还不时散发出淡淡的香味。可是我怎么没在校园里找到？还有那个孤立的篮球筐，可能已经习惯了每天的磕磕碰碰，但是今天，都无语了，打不起精神。这些都是为了校园的改变而改变的。等校园再热闹起来，相信他们都会热闹起来。寂静的校园里，升旗台上的五星红旗依然屹立，让温柔的夏风吹响，想起每周一庄严的升旗仪式，让我无比激动和肃然起敬。实验楼上的几个醒目的教学说明在阳光下闪闪发光。

我的眼睛仿佛又看到了同学在学校活泼俏皮的样子。男生们在激烈的争夺篮球，女生们在升旗台旁边的石凳上聊天。学校里最热闹的时刻就是这个。

他旁边的树被夏风刷掉了一片黄叶。我明天要去学校，七天假期结束了。让我们致力于学习。

于是我加快了脚步。

校园一景

我们学校操场的左边有一个望龙庭，那里的风景美如仙境。每当同学们放学了，都有很多同学在那玩耍，在那里写作业，看书，因为坐在那里非常凉爽。

望龙庭周围鲜花盛开，绿草如茵，我们沿着通往望龙庭弯弯曲曲的鹅卵石小路，来到了一个池塘边，池塘底下也铺满了鹅卵石。这时你会看到青蛙，小鱼，乌龟和小蝌蚪在池塘里自由自在地游泳。有时候你可以看见乌龟爬到石头上趴着，这时青蛙跳到了乌龟的壳上“呱——呱——呱”地叫着。这时你肯定会情不自禁地哈哈大笑。

望龙庭非常高，大约三米高。屋顶上呈灰色。路边栽满了花，那些花五颜六色，形态各异，如果你坐在望龙庭里，准会闻到淡淡的花香味。微风一吹，周围的.花都微笑地对着你点点头。池塘边长满了风车草，春风拂过一颗颗风车草的“头”左摇右摆。夏天的时候，来接小孩的老爷爷都坐在望龙亭里一边下象棋，一边乘凉，真是悠闲自在！

过了一会儿，自由体锻结束了。我依依不舍地离开了望龙庭，去集合了，但是心里想着，我下次还要来这里。

校园一景

我们学校的植物园是个美丽的花园。园墙是用黄连翘栽剪成的，它像蜿蜒在校园中的一条盘龙，盘绕着围成了我们学校的植物园。

园门是用杜鹃编成的拱形门，杜鹃的'叶子深绿深绿，再添上红艳艳的花，把门装饰得多姿多彩。

进入园门，园道是“米”字型的水泥人行道，把园门分成八份，每份都种上了一些珍花异草，“米”字道中间是一个人工荷花型的水池，池里面装满了水，种上水植物，荷花池有六片花瓣，每个花瓣分别种上了浮灯、红萍、过江龙、水八角、水稻、慈菇等水植物，五花八门。花蕊是个装满水的圆形水池，池水清澈见底，里面有很多小鱼和小虾，那些小鱼和小虾快活地在水里嬉戏。

我们学校的植物园的植物可多了，有的人工修剪得形态奇异，有的颜色鲜明，有的四季常青。真让我们看都看不厌。

走进植物园，就闻到一股清香的味儿。原来，桂花开出了不小的白花，玫瑰也开出了粉红色的花，菊花看见了，也不甘落后地开出了黄色的花。园里的花四季芬芳，深深呼吸一下，让你回味无穷。

花开了，引来了许多蜜蜂和蝴蝶。课间它们还和我们嬉戏呢！我们上课了，它们在花丛中飞来串去。小鸟也飞来了，它站在花枝条上歌唱，唯独不敢在鸟不企停下，因为鸟不企全身长小刺，小鸟看见都觉的害怕极了。

在植物园的西墙，牵牛花吹起了一个个紫色的小嗽叭，好像在比赛，看谁吹的最动听。爬山虎在墙上正用它那小小的脚一直往上爬。它的叶子真绿，好像是给我们的植物园穿上一件绿色的衣裳。微风一吹，绿叶翩翩起舞，绿得让你喜爱。

我们学校的植物园一年四季繁花似锦。在阳光下照耀，池水倒映，绿叶相映，把校园点缀得尤如一幅美丽的仙境图。

校园一景

福建省宁化县方田中心校林正斌。

教学设想：

《新课标》明确指出：六年级作文要求“内容具体生动，感情真实”“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔、乐于表达。”强调习作“要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话。”随着我县开展的适合性教育，走进生本课堂，我结合一年来在本校进行的“城镇化背景下农村小班化分层次教学模式”研究，所谓分层次就是学生分层（按学生成绩分成a为学困生、b为中等生、c为优秀生三个层次）；教学目标分层；前置性作业、课堂教学练习和课后作业分层。针对小学生的心理特点和兴趣来进行教学设计。在此理念的指导下，我根据本班学生爱想象、爱玩，富于表现的年龄特点，参照福建教育学院石修银老师的《作文导学案》中关于写景记叙文描写生动这一节，设计本次习作指导作文——写校园一景来确定本课的教学内容。让学生写自己熟悉的校园景点，小班化分层次教学使每个层次的学生都有话可说，有内容可写。教学设计：教学目标：

1、掌握景物描写生动化的常用写作方法，如多角度多侧面法、运用修辞法。具体分层次教学目标：

a、能至少掌握一种写景方法；

b、中等生能用两种方法写一处景点；

c、能运用多种所学方法把学校一景点的描述具体生动。

2、让学生自由表达，提高学生的语言表达能力。

3、通过对学校景点的描述，受到爱校爱家爱国主义教育。教学重难点：

掌握景物描写生动化的常用写作技法，能将所看到的景物有条理地表达出来，做到内容具体，语句通顺。教学准备：

1、根据教学流程制作ppt课件。

2、风景图和校园各个景点的图片。教学过程：

一、激情导入。

图片展示：这么美的风景，你能把它写下来吗？先看看名家怎么写的？引出经典写景片段。

二、经典回顾，归纳方法。

（一）1、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。

《美丽的小兴安岭》。

（二）学生交流总结：

这么美的景点，又写得这么生动，你想学吗？那么从以上段落中你学到那些写景的方法？“运用修辞法”、“运用多种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）相结合”。

三、引出课题，归纳方法。

1、出示课题；

2、出示教学目标：

a、能至少掌握一种写景方法；

b、中等生能用两种方法写一处景点；

c、能运用多种所学方法把学校一景点的描述具体生动。

3、写景的作文，除了我们上面所讲的，还要注意什么？

首先明确景物的特征，是细腻还是宏大，是欢乐还是悲伤，不能模糊不清，分清不同季节里景物的不同特点。

其次要按方位顺序，由远及近或由近及远；或由上而下；或由里到外；或由中间到四周，要有次序地描写，主次分明，详略得当。

再次要注意声、光、色、味、静、动，人、景、物、情的结合。

四、美文欣赏。

2、我们的校园是一个充满活力，充满欢乐的校园。走进校园大门，一个广阔的大操场展现在我们的眼前。在大操场的对面，有一个美丽的小花园。

沿着弯弯的小路往里走，一棵参天大树……。

在园里有一个长廊，长廊里有许多紫藤花。春天到了，园里百花盛开，鸟儿在空中欢唱，紫藤花的嫩芽像调皮的小孩突然冒出来，左瞧瞧，右看看，东张西望，很好奇的样子，也许它在看它的同伴出来了没有。一旁的大树也长出新的嫩叶，大家在园里玩耍，可开心了！夏天来了，园里美极了。参天大树长得枝繁叶茂，紫藤花的花苞开了，散发出沁人心脾的清香，大树繁茂的枝叶给长廊带来了一份凉爽。每当午休的时，同学们来到长廊下看书、下棋。阵阵微风吹过树梢，使人神清气爽，显得十分惬意。秋天正是瓜果飘香的季节，紫藤花结满了圆圆的果实。大树的叶子被秋风染成红的、黄的，吹落在地上，成了厚厚的地毯。那些还挂在树梢上的叶子，把大树打扮得更加多姿多彩。冬天到了，满天的雪花撒在子曰园里，银装的大树显得十分矫健，紫藤花也披上了银白色的大袍，正和大树比美呢！

五、即景演练。

1、请选择一处景点写具体生动；

2、抽取学生写作进行集体评议。

六、问题矫正。

结合各自写好的景点按照今天所讲的方法进行修改，做到生动具体。

七、学生展示：

注意各层次学生的写作情况，并让各层次的学生展示。

八、作文实践。

附板书设计：

具体生动方法归纳：

运用修辞：比喻、排比、拟人……。

运用多种感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）相结合多角度多侧面法。

教学反思：

《新课标》明确指出：六年级作文要求“内容具体生动，感情真实”“习作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔、乐于表达。”在此理念的指导下，我根据六年级习作要求，针对农村孩子怕写作文的情况，结合本班学生爱想象、爱玩，富于表现的年龄特点，我设计本次习作指导作文——写校园一景来确定本课的教学内容。通过展示图片，引出课文中经典写景片段并从中归纳学法，再由学生自己选择地点，把一处景点写生动具体，让学生写熟悉的校园，小班化分层次教学让各个层次的孩子都有话可说。通过口语表达训练，锻炼学生的观察能力、想象力和语言表达能力，从而提高写作能力。“适合教育”和“生本教育”与孔子的“因材施教”有很大的相同之处，都是“在教学中根据不同学生的认知水平，学习能力以及自身素质，教师选择适合每个学生特点的学习方法来有针对性的教学，发挥学生的长处，弥补学生的不足，激发学生学习的兴趣，树立学生学习的信心，从而促进学生全面发展。”我们进行的“小班化分层次教学模式研究”就是以学生为本，高度尊重学生，找一种因材施教的教学模式。

1、从课堂教学效果和听课老师反馈来看，这是一堂成功的写作指导课。这节课的教学模式得到县进修学校的邱衍霖主任的充分肯定。“本堂课目标具体明确，把我县开展的适合教育与生本理念得到应用，也体现学导用教学模式：先让学生学习课文范例再归纳写作方法最后运用学到的方法模仿写作，突出以学生为本，学生学得多，老师教的少，课堂上舍得把时间让给学生（写的时间近20分钟），充分相信学生，突出了学生的主体地位。”

2、小班化分层次教学目标明确；小组合作分工明确；实践展示分层明确。

3、教学过程环环相扣，回顾经典《美丽的小兴安岭》《春》引导出写作方法，引出课题，美文欣赏范文引路，学生写作，汇报修改，各个环节一气呵成。模仿入门，课文就是最好的范文。我有幸听过福建教育学院的应永恒教授和厦门一中黄小娟老师的讲座，他们对此很有研究。特别是应老师的《从古文中学写作》，如果我们的学生能学到其中的写作方法，学生写起作文就得心应手。也有人提出，作文训练应当经历“掌握作文特点——掌握写作方法——不断练习中提高作文能力”三阶段，本人对此非常赞同。我在批阅学生的写景作文的时候，发现一部分学生能够抓住景物的主要特征来写作，描写细腻、生动。特别是邱海燕同学写的红叶树给我留下了深刻的印象。给这些学生在批阅作文的时候，优美的文字眼前仿佛出现了一幅幅画面，真是一种享受。当发下作文本的时候我对邱海燕说：“你有一双善于发现美的眼睛，你有一个会思考的充满智慧的大脑，你的描写给读者展现出一副神奇的画卷。”说完，只见邱海燕脸上写满惊喜与激动。

4、激发了学生写作兴趣。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”我国古代教育家孔子也说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”如何激发学生写作兴趣呢？让学生写熟悉的内容，以“趣”激趣。作文命题紧紧围绕学生所熟悉的生活，以他们周围的景或物作为写作素材，以激发学生的习作兴趣，使学生感到有一种表达的愿望，有一种冲动想把自己想说的意思表达出来。我们可以精心设计内容，课前带领学生参观校园各个景点，告诉学生要留意观察的过程，注意观察各种花草树木的特点及同学的言行和表情。学生观察很仔细，自然会说得兴致勃勃，写起来就不难了，而且有兴趣了。

5、从读学写，读写结合。阅读是吸收，写作是表达，阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。从阅读中学习文章的结构和表达方法。我们在写作教学实践中，作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。每学习一篇课文后，注意对该文的结构和写作方法进行分析。联系课文，适当摹仿，仿中求创。中外作家历来强调创造，但在写作中可以适当摹仿。阅读是学生获得作文范例的基本途径。学生可以从读中学到“怎样写”，但这也需要我们老师们长期有目的地培养，让学生从阅读中积累语言材料。从读中学写，读写结合，提高写作能力。学生怕作文，尤其农村学生更怕作文，他们眼界狭小，可供阅读的书籍匮乏。每次在学生作文前，从选题到开头结尾，从遣词造句到谋篇布局，每个环节都指导得有板有眼，滴水不漏，可最后换来的还是学生干巴巴、令人沮丧的文字。在一次次失望和无可适从中我开始反思我所运用的指导方法是否最适合我指导的对象，其得到的答案也是肯定的。那么如何做到，既能够立足现有作文教学理论和成功方法的同时，又能够在这些理论和方法中寻求突破，走出一条更有助于提高农村学生作文水平的训练方法，这就是多年来一直努力探询的作文教学中的“循规”与“寻变”。

6、高度尊重学生，多对学生进行鼓励和肯定。“生本教育”提倡在教育教学过程中要以学生为本，就是一切为了学生，高度尊重学生。因此作为老师，应该用欣赏的眼光去看待学生，并不断地给予学生支持和鼓励，让学生感受和分享成功的喜悦，使学生的个性得到张扬，这样学生才会全身心投入到学习中去。如：在学生展示环节中：让中上生（b、c层次）展示后，a层次（差生）的学生就不敢起来读自己的习作，因我班开展分层次教学已经3个月，加上我们平时做“高度尊重学生”，学生在老师的激励下，张河勇同学站起来展示。虽然写的不是很好，但在全班同学的修改补充后也成了一片美文。学生尝试了成功的喜悦，学习愿望得到了满足，学习的积极性更加高涨。

总而言之，作文教学是一门科学，更是一种艺术，它有着固有的原理和方法可循。在语文教学中，我们要有意识地把学生的口头表达与书面作文直接挂钩，由观察到说话、由说到写，读写结合、以说促写，不断协调说与写的关系，学生的书面表达能力自然会得到稳步提高。作为一名乡村小学教师，在作文教学这方面我很庆幸自己在“循规”中不忘“寻变”，从而找出一种适合自己教育对象的方法。我相信在“书香校园”的滋润下，我们的作文教学憧憬美好的明天。

地址：福建省宁化县方田中心校。

邮编365415。

邮箱ftlzb@电话:***。

校园一景作文

一进我校大门，就看到校道两旁挺立着两排高大的耶子树。再往前看，看到我校北面的综合教学楼旁边有一个美丽的大花坛。每当我路过那儿，都要停下来，看上一会儿。

花坛的正中央耸立着一座雄伟的塑像，它是用不锈钢铸成的，每当太阳升起放出光芒的时候，塑像就银光闪闪，能倒映出人的影子。塑像下面大，上面小而尖。就象一座陡峭的山峰。塑像顶端有一个太阳系九大行星运行轨道标志。底部用灰色大理石铺成的长方形的底座。塑像下面右边，有两个一大一小的'环紧紧相扣。听老师说：这座塑像象征着科学高峰，是用来鼓励同学们努力学习文化知识，勇攀科学高峰。塑像后边，长着一排苍翠的小雪松，它既象一座座美丽的宝塔，又象威武的卫士保卫着塑像。花坛另三边是一年四季常青的冬松，矮矮的冬松围着花坛另三边，真象三道绿色的篱笆墙。塑像和冬松之间长着五颜六色的花。到了春天，花儿盛开，香气扑鼻。大花坛就更美丽了。引来了许多蝴碟和蜜蜂。它们为花坛增添了生气。我爱美丽的大花坛，但我更爱我们干净美丽的校园。

校园一景

在学校体育馆的西面，有一个繁花似锦的公园。

一条清清的石板路把我们引入公园内。放眼望去，眼前一片明艳：苍翠的茶果树静静地站立在青石板路的两旁；漂亮的铁艺椅子敞开胸怀，欢迎着我们的到来；腊梅花心花怒放，在阳光的照射下仿佛像天上的星星闪闪发光；白玉兰、桃花树结出了一个个或白或粉的花骨朵儿含苞待放；一排排柳树苏醒了，抽出了嫩绿的.枝芽；遍地的小草迫不及待地探出头来似乎在告诉我们春天来了！我想过不几天这里将是一个万紫千红的春天。

顺着小溪，我们来到了河塘。河塘里真热闹，小金鱼欢快地游着；小蝌蚪在河里蹦蹦跳跳；小乌龟抬着头忙着和我们打招呼呢！不知道谁开玩笑地大叫一声：“河里有一条大蟒蛇！”这下大家可乐坏了，有鳄鱼！有蜥蜴！顿时河塘边一片欢声笑语。最美的要数三叶草的花了！一簇簇玉白色的花，在绿叶的衬托下，显得格外醒目。一阵清风吹来，轻轻地摇曳着，散发出淡淡得清香，令人心旷神怡！

校园的美景真是美不胜收啊！

校园一景作文

我们的学校坐落在天门山下，澧水河畔。这里春天小草茵茵，夏天鲜花盛开，秋天落叶纷飞，冬天白雪皑皑，是个美丽的花园。

在花园的四周是“品”字形的教学楼；它们分别是科学馆、综合楼和思源楼。在科学馆的.右上角垂泻下来一簇迎春花，嫩黄嫩黄的。给庄严的科学馆增添了几分生气。让严肃的科学馆拥有了春天的气息。

美丽的校园，你我已共度了四个春秋，让我们一起在欢乐中成长吧！