科学活动教案设计意图大全（19篇）

教学工作计划是教师管理教学工作、确保教学质量的重要工具。了解一下其他学校的教学工作计划，可以从中发现一些好的教学实践经验和方法。

小班科学活动教案设计

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1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现手电筒的光线照射在红色的水上，水会变颜色。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

【活动准备】。

1、各种颜色的水，透明杯子、手电筒。

2、记录单一手一份。

【活动过程】。

一、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

出示一杯红色的水，引导幼儿观察。猜猜看怎样让水变颜色？

师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看？

师：这有一杯红色透明的水，老师准备了一个手电筒，你们看猜猜看可以用来做什么？

二、教师示范小实验：观察：手电筒照射在水上，水的颜色有什么变化？

师：现在老师把手电筒照射在水里，看看有什么变化？师生一边观察一边发现。

师小结：手电筒照射在水面，水折射红色的水会变颜色。

三、介绍材料。

（一）教师出示装有各种颜色水的杯子。

（三）出示记录纸，介绍记录的方法。

四、幼儿实验，记录实验结果。

1、幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

2、幼儿讲述实验过程。

数学活动大班教案设计意图

1、认识1和许多，感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多。

2、鼓励幼儿大胆参与活动和讲述。

【教案准备】。

1、事先布置好场景：萝卜地、玩具城、小熊家。

2、大树一棵、与幼儿人数相同的树叶。

3、与幼儿人数相同的小兔头饰和萝卜。

【教案流程】。

一、活动引入：

师扮兔妈妈：“刚才，妈妈收到一封信，信上面说熊妈妈病了，她的孩子们都不在家，她一个人很孤单，很想念我们，宝宝们，我们一起去看看熊妈妈吧。”

二、初步感知许多可以分成1个1个，1个1个合起来是许多：

1、兔妈妈带宝宝出发，途径一块萝卜地，兔妈妈提醒小兔每人拔一个萝卜送给熊妈妈。

（1）让宝宝们拔完后看看自己拔的是几个？（1个）并且要说出来。

（2）师：“宝宝们真能干，每人不多不少都拔了1个萝卜，现在把萝卜先给妈妈帮你们拿着吧。”——宝宝把萝卜都交给兔妈妈，这时引导宝宝们说“小白兔，拔萝卜，一个一个是许多。”

2、继续前进，兔妈妈带小兔们来到了玩具商场，妈妈再次引导幼儿每人给熊妈妈带一个玩具去。

（1）先引导宝宝们说出商场有“许多玩具”，然后每人拿一个。

（2）在兔妈妈的引导和鼓励下，宝宝和妈妈一起编出一句儿歌“玩具娃娃有许多，分成一个又一个。”

3、来到熊妈妈家里，兔妈妈请孩子们排队把礼物送给熊妈妈，提醒宝宝们边送边说“熊妈妈，我送给你一个玩具”、“熊妈妈，我送给你一个萝卜。”

三、进一步感知1和许多的关系：

1、师：“宝宝们，刚才我们去熊妈妈家的时候，我们家的大树上的叶子都给风吹落了，大树爷爷都伤心了，我们该怎么办呢？（帮助树爷爷长上叶子。）。

2、请宝宝们每人拿一片叶子给大树爷爷贴上，边贴边告诉树爷爷“大树爷爷，我给你贴一片叶子。”

3、在兔妈妈的鼓励下，孩子们再次和妈妈一起编出一首儿歌“许多树叶飞满天，宝宝一人分一片，一片一片合起来，树上叶子许多多。”

四、教师小结，鼓励孩子，结束活动。

变化科学活动设计教案

目标:。

1.尝试多种不同材料运水，体验合作运水的'乐趣。

2.通过尝试，探索海绵的吸水性。

准备：大小不同的海绵，布条，报纸，塑料大、小桶。

过程：

一、导入。

今天天气真好！我们一起运水给树宝宝们喝吧！

二、幼儿操作，探究方法。

1．第一次探索。

（1）今天老师给你们准备了很多材料，让你们来尝试一下运水。（介绍材料）这些大小不同的海绵，布条，报纸可以当运水的工具。我们用这些材料将水运到小桶里。

（2）幼儿自由操作。

（3）集中展示交流。谁运的水最多？你们是用什么来运水的？

（4）针对幼儿情况进行小结。（重点介绍海绵的吸水性，分析水多或水少的原因。）。

2．第二次探索。（要求五人一组，比一比哪组运的水最多）。

（1）现在我们再来试一试。（针对成功的、不成功的、分别提出要求。）。

（2）幼儿分组合作再进行第二次操作。

（3）集中展示交流。

（4）教师小结：“运水的办法有很多，今天有的小组成功了，有的小组失败了……以后，我们可以试试各种办法，可以运的更多更快。

（5）我们给树宝宝送水去！

三、延伸活动。

在区域活动中，提供运水用的多种材料，鼓励幼儿与同伴一起继续玩游戏，并记录游戏的操作情况，分享交流自己的经验。

数学活动大班教案设计意图

活动目标：

1、让幼儿认识绿色。

2、让幼儿知道绿色的东西有哪些。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

活动准备：

瓶子、绿宝宝、青菜、西瓜、苹果、香蕉、气球。

活动过程：

1、稳定幼儿情绪：变魔法。

--小朋友，这里一瓶水是不是？今天老师要施魔法哦，看一下水会变成什么样子了？

--哇！原来水变成什么颜色？

2、小结：水变成绿色了。

3、出示“绿色宝宝”。

--小朋友，跟绿色宝宝打招呼，它穿一件很漂亮的衣服过来哦！

--它的衣服是什么颜色？

--今天，老师还带来了很多好吃的东西过来哦！让我们来看一看它们是谁？

4、出示青菜、西瓜，让幼儿再次认识绿色，加深印象。

--这是什么？什么颜色的？

--小朋友，你们看一下我们教室有没有绿色的东西呢？我们一起来找一下。

5、游戏巩固。

--黑板上贴上红色的苹果、黄色的香蕉和绿色的气球，让幼儿找出绿色的东西。

6、活动总结。

--小朋友今天我们认识了什么颜色？（绿色）--绿色的东西还有很多哦！我们回家和爸爸妈妈找一下，明天来和老师分享。

教学反思：

(1)本次活动课，是根据我们孩子的年龄特点及接受新知识情况来设计的。由于我们班孩子没有操作过书本练习，因此我在设计作业时，是以实物操作的方式，让幼儿能更好地进行操作，孩子们都很感兴趣，他们都乐于参与其中。

(2)本次活动，我以游戏的形式，为幼儿创造轻松自由的活动学习氛围，孩子没有约束，学习更主动。

(3)从孩子的操作情况来看，孩子们都能清楚的区分红、黄、蓝三种颜色，并能按要求将物品分类放好。

科学活动设计教案

1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。

2、观察图片说出种子的发芽过程。

3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。

4、幼儿学唱歌曲。

5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。

科学活动设计教案

１、观看课件，并思考：

（1）课件中有哪些小动物？说出动物的名称。

（2）这些小动物有家吗？它们的家都在什么地方？

2、再次播放交互式白板课件，呈现不同动物居住场所的图片，请幼儿说说这是谁的家？并把相应的小动物送回家。

3、学习按动物的居住场所进行分类。

如：山林——狮子，老虎，熊猫等。

土壤——蜗牛，蜈蚣等。

水——鲨鱼，鱼，虾等。

4、请幼儿戴上头饰，扮演小动物回自己的家，再次加深幼儿对不同动物的不同居住环境的印象。

5、再次播放课件，请幼儿观看环境污染，小动物的家遭到破坏的情境，请幼儿讨论：

“如果小动物们失去了家，会怎么样？”

——动物失去场所，会面临死亡。

——所以要保护大自然，保护小动物们的家，让小动物们生活得开开心心的。

6、参与操作课件中的交互式游戏，指出哪些做法是正确的，送给他们小红花，哪些是错误的，及时进行制止。

科学活动设计教案

1.带领幼儿回教室。

师："还有更多漂亮的小伙伴在教室里等着我们呢，我们回教室去看看吧。"。

2.出示梅花的图片。

3.出示水仙花的图片。

师："大家好，我叫水仙花。我生活在水里。"提问：它叫什么名字？它生活在哪里？

4.出示各种各样的花的图片。

师："你们看！好多好多漂亮的花。"提问：你们觉得这些花一样么？

颜色一样么？形状一样么？（不一样）师："他们是各种各样的，他们和小朋友一样，都有一个自己的名字。"。

变化科学活动设计教案

科学活动是指人们从事探索事物存在及变化的状态、原因和规律的实践活动，整理了活动设计的科学领域教案，欢迎欣赏！

一、活动目标：

1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。

2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

3、尝试运用绘画记录的方式表达、交流物体滚动的轨迹，发展学习的自主性。

活动重点：了解滚动物体的形状特征。

活动难点：探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

二、活动准备：

方形积木、三角形积木、小圆球、纸杯、羽毛球、椎体塑料玩具、茶叶筒、水笔、白纸2张。

（一）幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。

1、认识操作的物品，感受物品的`形状特点。

师：今天老师带来了很多东西，谁能说出它们的名字？老师和孩子一起说一遍。（积木、茶叶罐、小球、羽毛球、纸杯）。

师：这些物品会滚动吗？（幼儿：会；不会。。。）。

师：我不知道你们谁说的对，怎么办？（幼儿：试一试就知道了）师：好，每人拿2-3个物品放在桌上，用手轻轻一推，看它是否会滚。听到老师拍手就停止玩，将你认为会滚的物品放进绿筐里，不会滚的物品放进红筐里。

2、幼儿实验操作，教师观察指导。

3、教师幼儿共同总结实验结果。

〈1〉你玩的是什么？它会滚动吗？

〈2〉为什么绿筐的物品会滚，红筐的物品不会滚动？

〈3〉你还知道哪些物品会滚动？它们为什么会滚动？

教师小结：圆圆的物品会滚动，有角的物品不会滚动。

请孩子检验筐里的物品，将放错的物品纠正回来。

（二）幼儿再次自由操作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。

1、这些物品都会滚动，它们滚得一样吗？它们是怎么滚的？每人拿一样物品滚一滚，仔细看看它是怎么滚的，等会儿把你的发现告诉我。（幼儿探索，听老师拍手后将手中物品放回筐里）。

2、幼儿讲述自己组的实验结果。

师：你玩的是什么？它是怎么滚动的？你能画出它滚动的路线吗？教师提供一张大纸，请个别幼儿画出物品滚动的轨迹。（请3-5个孩子）。

（三）幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。

师：有的物品滚得直直的，有的物品滚得弯弯的。

（1）为什么有的滚得直直的，有的却弯弯的？这是什么原因呢？请你拿一个物品，跟你的同桌小朋友一起轮流滚一滚，比一比，仔细看看，到底是什么原因？听到老师拍手后，将滚得直直的物品放在绿筐里，将滚得弯弯的物品放进红筐里。

（2）师幼交流。

师：什么东西滚得直直的？它是什么样子的？什么东西滚得弯弯的？它是什么样子的？引导幼儿观察物品的形状，对比形状的不同。

（3）以贴图形检验成果。

师：老师这里有一些图片，你觉得它滚动的路线是怎么样的，请你贴到上面的表格上。（幼儿互相检查）。

师幼共同交流实验结果：我们发现，茶叶筒的两头是一样粗的，它可以滚得直直的；一次性纸杯两头粗细不一样，滚得弯弯的，原来物体的滚动与它们的形状有关系。

（四）延伸：小球球和茶叶罐形状不一样，为什么它们都是滚得直直的呢？这是什么原因？我们回家问问爸爸，或者上网查查。

小班科学活动教案设计

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1、认识、区别绿色、黄色，能一一对应找到相同的颜色。

2、体验妈妈和孩子的亲情。

[活动准备]。

1、黄色、绿色大树各一棵，供幼儿粘贴树叶。

2、一篮子树叶，有黄、绿两种颜色。

3、音乐磁带《小树叶》。

4、绿色、黄色的其他物品。

[活动过程]。

一、幼儿观察、感知树叶的颜色。

1、教师与幼儿谈话，随着《小树叶》的音乐，带领幼儿进活动室，让幼儿捡拾树叶，感受秋天落叶飘飘的情景。2、幼儿对自己拾到的树叶进行认识、感知、交流。

二、引导幼儿认识、区别黄色、绿色。

1、教师通过让幼儿观察自己捡拾的树叶的'颜色，从而让幼儿认知黄色和绿色。

2、教师出示黄色、绿色树叶，让幼儿认识黄色、绿色，通过让幼儿举树叶、把树叶宝宝送回家等，认识、区别黄色和绿色。

三、让幼儿将颜色一一对应。

巩固并加深对黄色和绿色的进一步认识。教师以悄悄话的形式，让幼儿找回和黄色、绿色一样的其他物品，分别放到黄树叶、绿树叶的一边。

四、玩游戏：

妈妈和孩子，让幼儿将黄色、绿色一一对应的同时，体验妈妈和孩子之间的情感。

1、说儿歌：妈妈和孩子，激起幼儿兴趣。“小孩小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸__跑到妈妈这儿来。”

2、引导幼儿说触摸到的物品是什么颜色的。

3、教师小结，并引导幼儿说出生活中黄色、绿色的东西。

五、寻找绿色和黄色。

教师引导幼儿说出自己身体上、教室内、生活中黄色、绿色的东西。

[活动延伸]。

让幼儿自己到室外找一找哪些东西是绿色的，哪些东西是黄色的。

幼儿科学活动教案设计

目标：

观察，记录泡泡表面的七彩颜色。

产生探寻五彩缤纷世界的兴趣。

准备。

肥皂水、吹泡泡的工具、cd盘、铅画纸、油画棒等。

过程。

肥皂泡表面“彩虹”

引导：提问幼儿相关颜色的问题，引发幼儿对色彩的兴趣，讨论自己所喜欢的'颜色。

引出主题“彩虹”

发现：老师变魔术，吹出一个泡泡，让幼儿观察泡泡表面。老师把彩虹变到泡泡上去了。

其他物体上的“彩虹”

引导幼儿会议。

生活。

经验，说说哪些东西上也能看到“彩虹”

提供cd盘，引导幼儿设法看到“彩虹”。如调整cd盘得角度，可以看到多变的“彩虹”

结束。

带领幼儿尽情地吹泡泡，并且欣赏泡泡上的美丽“彩虹”。小朋友可以把泡泡上发现的彩虹画在自己的图画本上。

补充：泡泡在阳光下颜色呈现得更为强烈，如果室外有太阳，最后结束的环节可以带领幼儿去室外在玩耍中结束。

小班科学活动教案设计

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1、根据颜色和味道分辨不同水果饮料。

2、体验自己调制水果饮料的乐趣。

【活动准备】。

不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子。

【活动过程】。

一、猜影子。

出示，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？

你还认识哪些水果？

总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有帮助。

二、找出隐身的水果宝宝。

1、出示饮料（橙色），你能看见是哪种水果宝宝藏在里面呢？

引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。

首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？

其次，我们可以闻闻水果的味道。

我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？

再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。

现在请小朋友喝一下。

出示瓶体图片验证答案。

2、出示红色饮料，哪个红色的水果宝宝会躲在里面呢？

运用感官验证。

出示瓶体图片验证答案。

3、出示果珍。

出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。

教师示范调制过程。

三、幼儿调制果珍。

幼儿自选果珍。

请幼儿看看闻闻说说自己的果珍里有什么水果？

请幼儿放水搅拌，品尝。

说说自己喝的是什么果味的？

出示果珍袋子，进行验证。

四、拓展延伸。

结合，说说生活中水果还会隐身的地方。

科学领域教案设计意图

活动目标：

1.进一步激发宝宝对色彩的兴趣，感受油水分离的特殊效果。

2.在玩色游戏中体验与同伴共同游戏的快乐。

设计思路：通过前几次的玩色活动，如手指点画“小花”和制作“匹萨饼”，初步激发了孩子对色彩的喜爱，而且孩子对玩色活动也产生了一定的兴趣。这几天，有小朋友一直对我说：“李老师，我们好久没玩颜料了，我想玩颜料。”根据孩子的兴趣需要，我设计了本次活动，这也符合“超市”课程精神。本次活动以水粉脱色的奇特效果（即油水分离）来进一步提高对玩色的兴趣。

重点指导：

（一）导入活动，引起兴趣。

1.师：今天，我们班来了好多小动物要和我们玩捉迷藏。

的游戏，它们就藏在这张大纸上，猜猜看是哪些小动物藏了起来？（幼儿讲讲说说）。

2.师：我们一起把这些小动物请出来，好吗？

（二）讲解示范。

1.师：我请绵球宝宝来帮忙，给它穿上好看的衣服。（蘸颜料）。

2.教师示范用绵球平涂，从纸的最上端开始涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂，不留空。并边涂边说：“找呀找呀找呀找，小动物们快出来。”

（三）幼儿练习。

1.鼓励幼儿边说边涂，把整张纸都涂满。

2.指导幼儿平涂，从一边涂到另一边，顺着一个方向来回涂。

（四）活动结束。

和好朋友说说你把谁找出来了。

科学活动设计教案

1.导入。

师："今天老师要带领小朋友们去看一些漂亮的小伙伴，大家想不想去看看是谁？"。

2.看一看、闻一闻。

师："用你们的小眼睛看一看，有没有你认识的伙伴呢？闻一闻它是什么味道。"。

3.说一说花的名字。

师："有没有小朋友认识这些小伙伴，知道它们的名字？"（幼儿回答不出，教师做适当的引导。提问：像什么？进行猜一猜。在猜过或者想过之后告诉它们答案，更容易记住。）。

科学活动设计教案

本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们根据孩子的发现查找了一些科学资料，同时还进行了实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。

蚕豆科学活动教案设计

目标预设：

1、运用多种感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。

2、通过操作分类活动，了解肥皂的种类。

3、在看、摸、闻、搓、吹的活动过程中，激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动重点、难点：

1、定位于感知肥皂的特征，了解肥皂的用途。

2、是通过分类活动，了解肥皂的种类。

设计理论：

新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中力求“形成合作探究式”的师生互动。因此，本次活动中，教师除了以饱满的情绪感染幼儿以外，还采用了适宜的方法组织教学，采用的教学有：操作、游戏、尝试、体验等方法，在活动中引导幼儿看一看、摸一摸、闻一闻、搓一搓、说一说等多种感官的参与，活动中获得感知;教师还鼓励幼儿通过商量、合作、尝试着不同的分法，幼儿在自主的探索活动中了解肥皂的种类;让幼儿在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戏活动中加深对肥皂的认识，并体验了肥皂的用途。最后，最后，幼儿在教师创设的情境中，与小猴姐姐一起到小猴王国去旅行，我又设计了延伸活动，到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?让幼儿在游戏的愉快气氛中感受到科学活动的乐趣，从而进一步激发幼儿探索的欲望。

设计思路：

我采用环环相扣的方法组织此次活动程序，活动流程为：

激发兴趣——自由探索——操作分类——游戏体验。

活动目标：

1、能运用各种感官感知肥皂的主要特征，了解肥皂的基本用途。

2、乐于参与活动，能大胆表述自己的发现。

3、在游戏中体验成功的喜悦。

活动过程：

一、调动幼儿已有生活经验，认识肥皂。

猜一猜，引发幼儿对活动的兴趣。

1、让幼儿猜一猜，摸一模，闻一闻。

2、原来是肥皂宝宝，请一幼儿把肥皂宝宝请出来。

二、幼儿感知各种各样的肥皂，说说自己的发现和肥皂的作用。

1、小猴姐姐这里还有许多的肥皂宝宝，我们也赶快把它们请出来吧。幼儿来桌子边围着一起喊：肥皂宝宝，请出来!(老师打开盖布)。

(2)先与旁边小朋友互相讲一讲，再请小朋友来告诉大家。

(3)老师小结：这么多肥皂宝宝是不是一样的?什么不一样?(有各种形状、各种颜色、闻起来有的香味，有的药味。)。

2、欣赏课件，认识新式肥皂，进一步了解肥皂给人们生活带来的方便。

幼儿看课件认识蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不锈钢肥皂、竹碳肥皂等。

老师小结：很多的新式肥皂看起来更漂亮，用起来更方便，对我们的'健康越来越有好处，所以人们越来越喜欢使用肥皂。

3、说说肥皂的用途。

那你们在什么地方也见过肥皂宝宝?

肥皂宝宝是用来干什么的呢?它有什么用?

什么时候要洗手(在饭前便后、手脏)、洗澡(保护皮肤)、洗衣服(干净、香)等。

教师小结：肥皂的用处。

三、感知肥皂遇水后的变化。

小猴姐姐告诉你们一个小秘密，肥皂宝宝有一个好朋友，他们经常在一起玩游戏知道它是谁吗?(水)你们也想跟肥皂宝宝和水一起来玩玩?(先把袖口卷起来)。

1、老师提出要求：看一看，肥皂在水里会有什么变化?你发现了什么，把你的发现告诉大家。

2、幼儿尝试跟肥皂宝宝和水一起玩。

(1)现在小猴姐姐想知道你们是怎么玩的呢?

(2)幼儿试一试。

(4)幼儿说说自己的做法。

(5)幼儿再尝试操作。

3、幼儿合作：引导幼儿在玩中发现肥皂的小秘密：发现很滑。用手搓一搓开始能产生白白泡沫，渐渐白白泡沫变成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水变成黑黑的水。

4、把肥皂放在筐中，到一边去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再过来告诉大家你的发现。

(1)肥皂在水中摸起来有什么感觉?(滑滑的)。

(2)小手搓一搓会发现什么?(白泡泡变成黑泡泡)。

(3)刚开始的水是没有颜色的，然后呢?现在呢?(溶在水中，水变白了，就叫肥皂水，肥皂水变成脏水。)。

四、“吹泡泡”游戏。

(在活动室一边放四盆肥皂水，让幼儿在轻松、愉快音乐声中玩“吹泡泡”游戏。)。

1、小猴姐姐跟你们一起玩一个游戏名字叫“吹泡泡”，看谁吹的泡泡又高又大又多。

2、最后、小猴姐姐带你们去小猴王国旅行。

五、延伸活动。

到太阳下玩吹泡泡的游戏，会有什么发现呢?

科学活动设计教案

1、知道平面图的景物比实际景物小，它的绘制是有比例的。

2、了解平面图绘制的基本要求。

3、尝试绘制房屋、交通、小区的平面图。

4、能够学看平面图，寻找路径或事物。

5、愿意与同伴一道交流分享在学看平面图中的感受与经验。

教师准备。

1、绘制平面图之初，可经常带领幼儿在本园、社区观察与体验各建筑物所在方位的不同，并教幼儿用一定的符号来表示一定的景物。

活动目标。

1、能根据照片绘制自己家的平面图。

2、掌握绘图中的比例。活动准备：自己房间的全景照、实物投影仪、泡沫展示板。

活动过程。

1、幼儿观察自己房间的照片，并开始绘制平面图。

2、通过投影仪，师生共同欣赏幼儿绘制的平面图。

3、幼儿将自己的作品与相片共同布置在展板上，请家长欣赏。延伸活动请幼儿与家长一同绘制自己家所有的房间的平面图，制成“我的家”平面图集，与同伴共同欣赏。

活动目标。

1、观察幼儿园实景，绘制幼儿园平面图。

2、尝试用不同的符号表示景物。

活动准备：

幼儿预先仔细观察幼儿园的布局情况，纸、笔。活动过程。

1、师生共同在操场观察左、右、前、后的景物。

2、幼儿思考：楼房、树木、玩具等可以用什么简单符号来替代。

3、请幼儿各自选择不同的方位和符号，绘制幼儿园平面图。

4、幼儿共同欣赏、修改自己的作品。延伸活动师生共同挑选几幅幼儿绘制的平面图，组合成一幅“美丽的幼儿园”平面图，装饰后送给幼儿园。

活动目标。

1、看图寻找商场的柜台。

2、能够准确区分上、下、左、右。

活动过程。

1、幼儿到商场看平面图，了解有哪些柜台。

2、幼儿共同商定要寻找的柜台并分组。

3、幼儿以组为单位寻找相应的柜台。

4、集体讲述自己寻找的过程及趣事。

其他活动内容。

1、参观绘图店、打印店。（小组、家园活动结合）。

2、绘制小区绿化平面图。（小组活动、展览）。

幼儿音乐活动教案设计意图

在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，抓住这一点，结合幼儿喜爱的游戏，根据大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了此音乐游戏。

1．体验合作游戏的乐趣，并用良好的心态对待输赢。

2．在老师引导下初步尝试与同伴间的合作学习与游戏，增进与同伴间的合作协调能力。

根据音乐旋律和节奏匹配动作，学会换位置找朋友的方法，遵守游戏玩法与规则。

1.在学唱歌曲的基础上集体讨论游戏规则，并按游戏规则进行游戏。

2.将两两结伴游戏转变成集体游戏，尝试游戏的不同玩法。

3.乐意与同伴交往，体验与同伴合作游戏的快乐。

1、dvd光盘一张。2、幼儿熟悉石头剪刀布的游戏。

1百树教育集团。

(一)、玩猜拳游戏，引入活动。

1.小手玩游戏。

师：你们玩过猜拳游戏吗？猜猜看老师出的是什么？

2.幼儿尝试玩一玩。

师：石头、剪刀和布。谁赢谁输？谁来试试看？

(二)、学唱歌曲。

1、教师示范唱歌曲。

2、师：歌曲里说了什么？几个手掌？几个指头？几个拳头？

3、教师再次边做动作边范唱。

4、幼儿跟随教师一起学唱歌曲，可以加上动作表演。

（三）、游戏一：猜拳。

1、师：我们都会唱猜拳歌了。它还可以玩游戏呢！可是怎么玩猜拳游戏呢？

2、幼儿结合已有经验讨论猜拳游戏的玩法和规则。

规则一：剪刀可以剪布，布可以包石头，石头可以敲剪刀。

师：剪刀石头布是怎么玩的？怎么分输赢，谁来说说？

规则二：唱“嘿”的时候再猜拳。出相同动作时要再次唱“剪刀、石头、布，嘿”进行猜拳，直到分出输赢。

游戏二：变魔术。

（1）魔法师引入。魔法师说：“你们石头剪刀布，谁赢了就要变成小猫，谁输了。

2百树教育集团。

就要变成小老鼠，如果是平局就变成小鸟。”

（2）提问：赢了变成什么？那输了呢？什么时候变成小鸟？

（3）两位教师示范游戏。

3、教师巡回观察幼儿是否遵守游戏规则。发现并解决问题。

（四）、活动结束。

师：今天我们师用手来玩猜拳游戏的，那我们还可以怎么玩呢？你们回去想一想，下次来告诉大家，我们再一起玩。

3百树教育集团。

科学活动设计教案

孩子们虽然对春天这个季节概念有点模糊不清，但通过观察实物芽芽以及观察图片，能大胆说出图片内容，表达自己的看法，张文豪小朋友在看到种子刚刚露出尖尖的小芽的图片时，幼稚地大声叫着：“种子冒尖了！”还有的孩子在讨论种子发出的小芽像什么时说出像小虫子、象枣核、象小兔的耳朵。在到室外寻找植物发生的变化时，由于是初春，很少能发现植物的变化，但细心的孩子还是通过拨拉草坪上的枯草发现了刚刚露出点点绿意的小芽芽。

有的孩子在泥土中发现了昆虫，经及时教育，孩子们了解了春天气温逐渐上升，各种昆虫都会相继出来活动。在进行完活动一的第三天早晨，第一场春雨就淅淅沥沥地下了起来，由于初春的寒意，小班幼儿体质又差，我们马上组织孩子在室内隔着门、窗进行观察、倾听，利用各种感官来感受沙沙的春雨。孩子们积极性很高，争着抢着往前挤，伸手用手接，还有的说：“春雨落到地上，地上起了水泡呢。”我们紧接着进行第二个活动。有了认识春芽和观察春雨的基础，孩子们在学习歌曲的时候很轻松就学会了歌曲。有的孩子在学习歌曲的过程中，自己主动用动作表现出了歌词种子发芽部分的内容。孩子们都能够用声音、手势和动作表现出春雨的沙沙声和种子说话的弱的声音。通过这两个活动，孩子们基本上掌握了植物发芽是春天的主要特征。

蚕豆科学活动教案设计

教学目的：*感知万花筒的基本构造，学习拆装万花筒。

*通过实践活动验证自己对万花筒内部构造的猜测，理解形成美丽图案的原理。

*培养幼儿的探究精神。

活动准备：可拆卸的万花筒与幼儿人数相等、玩过万花筒。

活动过程：

一、激起幼儿探索的兴趣。

1、提问：小朋友在玩万花筒的时候看到里面是什么样的？（幼儿可边玩边说）。

2、提问：“请小朋友看看、猜猜万花筒里会有些什么使它能变化出美丽的图案？”

二、探索万花筒里的奥秘。

探索一：拆开万花筒。

1、幼儿尝试拆开万花筒，先拆好的幼儿教不会拆的幼儿如何拆。

2、提问：“说说万花筒里有什么？”

3、小结：万花筒里有三块长方形的镜子，有各种颜色、各种形状的小片片，还有装片片的小盒子。

探索二、探索形成美丽图案的奥秘。

1、提问：“美丽图案是如何变出来的呢？请小朋友玩玩看看万花筒中的三样东西，找找原因。”

2、幼儿自由探索，教师根据幼儿出现的不同情况进行指导。

1）指导组装万花筒的幼儿看看不同镜片的摆放会出现什么样的情况。

2）指导在桌面上探索三样东西的幼儿用一面、两面镜子照照片片或其它的东西。

3、幼儿说说自己的`发现，教师根据幼儿探索的情况小结。

小结重点：美丽的图案是小片片和镜子中的影子组合出来的图案。

4、幼儿组装拆开的万花筒。

三、激起幼儿下一次活动的兴趣。