幼儿园小班的教学方法多样化，通过游戏、歌曲、手工等形式激发孩子们的学习兴趣。阅读以下幼儿园小班总结范文，希望能够为您的写作提供一些帮助和灵感。
1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。
3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。
课件ppt、儿歌。
（一）图片引入，引起幼儿兴趣。
1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。
师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？
（小熊、小猴子、小猫咪）。
（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。
师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。
（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）。
发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）。
（2）小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）。
我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）。
（4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）。
2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。
（三）通过图片讲述对勇敢的`初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。
1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解。
师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）。
2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。
师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。
3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”
师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”
师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！
小小熊，拍皮球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。
小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。
小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，站起来。
小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。
经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的.内容改动并细化，将ppt细节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。
（一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。
（二）在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。
教学内容健康活动《遇事我不哭》教学目标1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。教学准备课件《遇事我不哭》。教学重点与难点根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。教学方法与手段视听讲法；多媒体辅助教学。活动过程：教师活动幼儿活动设计意图一、引导幼儿听故事，激发幼儿的兴趣，理解故事的内容。
师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。
1、请幼儿观看视频。
（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）。
（1）提问：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提问：巧虎该怎么办呢？（请幼儿讨论后说一说）。
（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。
一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。
2、观看视频后半段。
（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。
观看后提问：巧虎这一次是怎么做的？这样做好不好？
3、小结：遇事好好说，不哭。
从对比较来说说正确的做法。三、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。
1、师：你有没有哭过？你是在遇到什么事情的时候哭的？
2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？
例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……。
2、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。
说一说自己以前的遭遇。
想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
1、通过对图片的认识、讲述，让幼儿了解花园的花是大家的花的道理。
2、培养幼儿爱惜公物的好习惯。
3、训练幼儿的动手能力。
4、增强思维的灵活性。
5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
重点：养成爱惜公物的好习惯。
难点：让幼儿养成爱惜公物的好习惯。
1、红、黄、蓝花若干朵。2、幼儿用书。
3、两张教师示范画：一张是画满花朵的花园，一张是光秃秃的花园。
1、老师出示两张示范画，引导幼儿讲出自己心中的感受。
老师提问：“哪张画好看？为什么？
2、使用幼儿用书，引导幼儿看图后回答：
（1）小兔把什么颜色的花摘走了？
（2）黄花被谁摘走了？剩下什么颜色的花？
（3）最后的蓝花被谁摘走了？
（4）花园里光秃秃的，什么花刀没有地，还好看吗？
（5）小兔、小猴和小熊后来是怎么做的？
（6）小兔、小猴和小熊摘花的`行为对吗？为什么？
3、老师将操作材料分发给幼儿，让幼儿贴在花园图上。
老师：“来，我们一起帮着小兔、小猴和小熊种花吧！”
4、老师小结：“花园里的花是大家的花，有了这些花，花园才漂亮，让我们一起来爱花吧！”
通过让幼儿自己动手去帮助小动物们种花，小朋友们特别的高兴，让孩子爱花朵。
活动过后我们可以让幼儿到幼儿园的花园去看一看，让幼儿画一画这些美丽的花朵。
作为一名人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园小班社会教案《别人的东西我不拿》，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、知道未经别人的允许不能拿走别人的东西。
2、学习如何向别人借东西。
3、培养观察，比较能力。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
没有经过别人的允许，不能随便拿别人的东西。
看到喜欢的东西，能够使用文明语言向别人借。
1、玩具“机器猫”一个。
3、幼儿自带一件喜欢的玩具。
一、以玩具“机器猫“导入主题，激发幼儿兴趣。
师：“今天老师给小朋友们带来了一位新朋友，它要和我们一起游戏，一起学习。”
（出示玩具“机器猫”）师：“它是谁呀？听！它怎么了？”
“呜------，机器猫哭了？为什么会哭呢？谁来猜一猜？”
幼儿回答：“生病了，迟到了------”
师：“也许小朋友们的猜都有可能，那到底机器猫为什么会哭呢？小朋友们知道吗？”“原来呀，机器猫被丁丁偷偷的带回了他的家，到了晚上，机器猫就像我们小朋友一样，要找妈妈了，想回自己的家，所以它就哭了。唉！有小朋友也许要问老师，机器猫为什么会被丁丁偷偷的带回家了呢？原来呀------”
二、边出示图片边讲故事。
1、教师引导幼儿看图了解故事情节。
（教师一边出示教学图片，一边和小朋友讲述故事内容）。
2、提问：
（1）现在小朋友明白了没有，机器猫为什么会哭呢？
（2）丁丁把机器猫还给毛毛了吗？丁丁是怎么对毛毛说的？
（3）如果你是毛毛，你会对丁丁怎么说？
3、讨论：
幼儿回答：“不能抢，要借------”
师：“借的时候怎么说？”“那好，咱们现在就来做个游戏，它的名字叫借玩具。好了，现在小朋友们都把玩具请出来吧！”
三、出示幼儿自带的玩具，学习向别人借玩具。
1、请个别幼儿介绍自己的玩具名称和玩法。
师：“哇!这么多漂亮的玩具呀！老师都想玩一玩呢？可是，你们带来这么多的玩具，有些老师认识，有些老师还不认识呢？也许有的玩具还很能干呢？可是老师都不知道他们的本领，谁能把自己的玩具介绍给大家认识，让更多的小朋友也喜欢它，好不好？”
（引导幼儿大声介绍自己的玩具）。
过渡语：呀！小朋友的玩具都很漂亮，老师也想玩呢？你们愿意借给老师吗？好，那我就来试试看。
3、幼儿互相向同伴借玩具。
过渡语：你们想玩别的小朋友的`玩具吗？那你们也去试试看，能不能像老师一样借到自己喜欢的玩具，千万要记住，要有礼貌，声音要响亮，这样别人小朋友才会喜欢你，才会把玩具借给你。好，那我们就行动吧！想借谁的，就走到谁跟前去，快点，小心你喜欢的玩具被别人借走了。
（引导教幼儿借玩具，可以叫借到玩具的小朋友上台来说说，他是怎么借到的）。
四、玩玩具，结束课堂。
师：“今天，这节课小朋友开心吗？小朋友不仅知道了别人的东西不能拿，还借到了自己喜欢的玩具。呀！你们是在太棒了，又学到了一个本领，老师真为你们感到高兴。好，你们现在尽情的玩玩具吧!”
教师和幼儿一起玩玩具。
1、讨论：幼儿园的玩具能不能带回家？
2、定期让幼儿从家中带来自己喜欢的玩具和图书与同伴分享。
通过本节课的教学，让幼儿知道没有经过别人的允许，不能拿别人的东西，并且学会了借别人东西的技巧。效果很好，幼儿课堂兴趣高，主动参与课堂活动。但是幼儿良好的行为习惯不能只局限于本节课，我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面，与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说，“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养，重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以，我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来，这样才能使幼儿不断进步，为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。
教案是指导老师自己上课用的。也是考察一个教师备课的一个依据。接下来应届毕业生小编为大家编辑整理了幼儿园中班社会教案《遇事我不哭》，希望对大家有所帮助。更多精彩内容请关注应届毕业生考试网。
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
1.提前录制孩子的哭声。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的图片
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)
(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)
1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的'钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)
6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)
7.现在困难解决后，心情是怎样的?
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)
五、教师总结：
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
1.通过游戏、故事等形式，让幼儿感受到牛活中总会碰到“输”和“赢”，引导幼儿正确看待输赢问题。
2.培养幼儿敢于拼搏的精冲，鼓励幼儿遇到困难不灰心，努力争取胜利。
2.幼儿活动用具：红旗、装有沙子的小桶、皮球、动物棋、塑料圈各若干。
一、猜一猜：让幼儿感受生活中遇到的输赢问题。
1.幼儿随音乐玩“猜拳游戏”。幼儿在音乐声中去邀请一名同伴，音乐停，两人通过“石头、剪子、布”猜拳，谁赢谁做邀请者。
2.师：刚才游戏时，你是赢了还是输了?赢的感觉怎么样?输了的感觉又怎么样?
3.引发讨论：生活中，你还遇到过哪些事情也有“输”和“赢”?
二、听一听：引导幼儿正确看待输赢.教师演示课件，请幼儿仔细观察，猜猜故事中讲了什么。
2.引发幼儿思考：
妈妈为什么不和老篷下棋了?老篷这样做好不好?
现在老篷输了棋还会哭吗?
如果你遇到这样的事情会哭吗?光哭能取得胜利吗?
平时你遇到过这样的事情吗?。你是怎么做的`?
三、玩一玩：鼓励幼儿努力争取胜利。
1.幼儿自由结伴开展自选活动，请几位幼儿担任活动裁判。
插红旗：同时起跑，看谁最先插好红旗。
拍皮球：比比同一时间内谁拍的个数最多。
下棋：比比谁的棋艺高。
跳圈：双脚并拢，依次跳圈，看谁先到达终点。
2.教师观察、指导幼儿活动，看看他们是怎样对待输赢的。
3.游戏后，请幼儿讲一讲：刚才你和谁一起进行了什么比赛，你们的输赢怎样，你觉得输了应该怎么办，怎样才能取得胜利。
4.总结：在比赛中输了不要紧，如果今后能多多练习，锻炼本领，那么在以后的比赛中就会取得胜利，记住：要通过自己的努力去争取胜利。
四、唱一唱：激发幼儿日常生活中的自信心齐唱歌曲《嘿哟，加把劲》，鼓励幼儿在生活中也能“加把劲”，通过自己的努力争取胜利。
附：故事：输了也不哭老篷和妈妈下棋，他赢了就笑得合不拢嘴，要是输了，会顿着脚大哭。妈妈只好说：“我不玩了，你一个人下吧!”
老篷摆好棋子，对自己说：“红的棋子是我的，黑的是妈妈的。”红子儿遇见黑的就吃，追得黑子儿没处逃。如果黑子儿追上了红子儿，老篷就悔棋，重走，反正不让红子儿吃亏。一会儿，老篷就赢了。他又拍手又跳：“妈妈输喽!”这样连赢了三盘，老篷再也不想一个人下了，他觉得这样赢真没意思。
活动目标：
1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。
2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。
3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。
活动准备：
1.孩子的哭声音频。
2.《小松鼠的新家》ppt课件。
3.小动物遇到困难的ppt图片。
活动过程：
一、播放哭声，引起幼儿兴趣。
咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?
哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)。
二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。
“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”
提问：
(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)。
(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的.?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。
三、实践活动。
鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)。
1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?
2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?
3.小鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?
4.小鹿的钉子全撒在地上了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?
5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。
(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)。
6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)。
7.现在困难解决后，心情是怎样的?
四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。
“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”
“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”
在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)。
五、教师总结。
刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。
六、活动延伸。
今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧!
故事：《小松鼠的新家》。
小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹倒了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。
天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”
一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”
这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。
理解故事内容，知道人们不喜欢爱哭的孩子。
配乐故事磁带一盒。木偶小老虎和小胖熊。
1．认识故事人物。
出示木偶(手偶)小老虎、小胖熊，与幼儿相互问好。
2．欣赏故事。
·教师讲故事，幼儿能知道故事的名称及故事中的`人物。
·听录音机完整地讲述故事。
日常活动中鼓励幼儿遇到事件能请求别人的帮助而不是大哭。
能理解故事内容，知道小老虎不哭了才会有朋友。
[附)故事。
小老虎和小胖熊是好朋友。
一天，他们在山林里玩捉迷藏，忽然，小老虎一不小心撞在突起的石头上，头上起了个大包。小老虎哭了起来，小胖熊赶紧过来安慰他。
小老虎的哭声惊天动地，妈妈以为打雷了，赶紧收衣服。
小胖熊急坏了，拼命说：“别哭了，别哭了，我把最好的果酱面包送给你。”小老虎不听劝，还在哭。小胖熊没办法了，只好说：“你再哭，我就不和你做好朋友了。”
小老虎赶紧擦干眼泪，抓住小胖熊的手说：“我不哭了，你还是做我的朋友嘛。”
1、让幼儿知道遇事不哭。
2、引导幼儿学习用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
3、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
4、初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。
课件。
根据不同的事件，学习用不同的语句及方式来解决问题。
教学方法与手段:视听讲法；多媒体辅助教学。
教师活动幼儿活动。
一、引导幼儿听故事，激发幼儿的.兴趣，理解故事的内容。
师：巧虎小的时候总爱哭，这是怎么一回事，我们一起来看一看。通过引导幼儿听故事，使幼儿知道观看视频故事的重点，激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观看视频，教育幼儿有事好好说，不哭。
1、请幼儿观看视频。
（巧虎的小汽车到了椅子底下，拿不到）。
（1）提问：巧虎为什么哭？它遇到了什么事情？
（2）提问：巧虎该怎么办呢？（请幼儿讨论后说一说）。
（3）观看巧虎的第一种做法——哭，请幼儿说说这样好不好。
一起看视频，并根据老师的提问来回答问题。
说出自己认为的原因。通过分步观看巧虎视频，使幼儿懂得在遇到事情时，不能只知道哭，要好好说，好好想办法解决。
（4）我们怎样帮助巧虎？
2、观看视频后半段。
（巧虎好好说话，请妈妈帮助）。
观看后提问：巧虎这一次是怎么做的？这样做好不好？
3、小结：遇事好好说，不哭。
从对比较来说说正确的做法。
二、以校园生活中的小例子，让幼儿说说该怎么做。
1、师：你有没有哭过？你是在遇到什么事情的时候哭的？
2、师：如果你遇到了下面的事情，你会怎么做？
例：要吃点心，盘子太远拿不到饼干；想玩的玩具都给别的小朋友拿走了……。
3、小结：不管遇到什么事情，我们都要想好办法解决，而不能只知道哭。
说一说自己以前的遭遇。
想象并说一说自己会怎么做。通过生活中的实例，使幼儿更进一步地懂得用恰当的方式表达自己的愿望和要求。
活动目标：
1、初步学习2/4拍节奏，能表现、和―等节奏；
2、感受音乐的强弱变化，初步学习用瓶罐表现音乐的强弱并有节奏地为音乐进行伴奏；
3、乐于大胆探，体验集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
1、不同的瓶瓶罐罐若干。
2、节奏卡片“”和“”若干，火车图片一张。
3、《大猫和小猫》伴奏音乐及节奏谱一张。
活动过程：
一、认识节奏“”、“”和“―”
1、简单的节奏练习。
师：请小朋友们拍拍手，和老师一起来欢迎爷爷奶奶、爸爸妈妈的到来吧！
颌颌颌颌―。
师：今天呢，我们班还来了一列节奏小火车。看看他给我们带来了什么吧！
师：（出示全部节奏卡）老师先来完整念一遍吧！
幼儿跟念节奏，教师提醒幼儿“dada”要唱的快一些。
2、变换节奏卡，幼儿认读。
师：节奏小火车还会变队形呢。（教案出自：屈老师教案网）看看谁能念出这列节奏小火车。（请个别幼儿认读，表扬完整念出节奏地幼儿）。
3、引导幼儿幼儿用身体表现节奏。
师：除了拍手，我们还可以怎么表现这些节奏呢？
师：我们一起跟着节奏来拍拍肩（跺跺脚）吧。
二、试用歌曲《大猫和小猫》练习2/4拍节奏。
1、教师示范演唱歌曲《大猫和小猫》。
师：（出示小猫图片）节奏小火车还带来了两只小猫呢。快打个招呼吧！我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵；我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵。
2、教师出示节奏谱，边唱边演示一遍打节奏。
3、教师启发幼儿探索合适的力度分别表现大、小猫的形象。
师：大猫声音大大，我们可以拍的响一些；小猫声音小小的，我们可以轻轻地拍。
三、自由探索瓶罐打击乐器，激发幼儿演奏的欲望。
1、瓶罐宝宝听到小朋友伴奏的这么好听，它们也想来唱歌了。请小朋友们和瓶罐宝宝玩一玩吧！
2、探索节奏快慢与瓶罐演奏的关系。
师：我们的罐子来表演“”、“”和“―”，可以吗？
“dada”的时候要快一点还是慢一点呢？
3、探索节奏强弱与瓶罐演奏的关系。
师：我们想用瓶罐宝宝学学大猫叫，怎么办？（用力摇）。
那怎么学小猫叫呢？（轻轻摇）。
4、播放歌曲，教师示范演奏一遍。
四、瓶罐演奏会。
1、瓶罐演奏会马上要开始了，瓶罐宝宝们准备好了吗？大猫出来了，（教案出自：屈老师教案网）记住，大猫的`声音是大大的，让我们先来试一试吧。听，小猫出来了，小猫的声音是小小的，可要记牢哦！
2、教师放慢速度哼唱歌曲，指挥幼儿用瓶罐打击乐器演奏歌曲。
3、分组演奏，请男孩子来当一当大猫，女孩子当一当小猫。看教师指挥演奏歌曲。
五、送瓶罐宝宝回家。
1、刚才瓶罐宝宝和我们玩了这么久，玩累了，让我们哄它们睡觉吧。播放歌曲《小星星》，幼儿轻轻地抚摸瓶罐宝宝，使其不发出声音。
2、我们送它们回家吧，记住可别吵醒它们。幼儿将瓶罐送回篮子。
3、外面还有很多空瓶罐，它们也想变成会唱歌的瓶罐宝宝。（教案出自：屈老师教案网）小朋友让我们去找一找，收集更多有用的空瓶罐吧！
六、延伸活动。
1、把幼儿收集的瓶瓶罐罐投放到美工区，让幼儿动脑动手变废为宝。
2、把制作好的瓶罐打击乐器投放到表演区，让幼儿继续练习打击乐活动。
活动目标：
1：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
2：在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。
3：引发幼儿学习数字的兴趣。
4：能在集体面前大胆发言，积极想象。
活动重难点：
重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。
活动准备：ppt。
糕点玩具若干。
关键问题的设计：
一、复习1和2。
这是数字几，你认识吗?
我们一起来读一读吧!
教师里有哪些东西是1个的?哪些东西是两个的'呢?
二、认识数字3.
今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几?
我们一起来用手写一写数字3吧!
数字3看起来像什么?
三、认识数字三的实际意义。
1、看看我都带来了哪些哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点玩具)。
2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?
3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿?
4下面哪些东西是有三个的?
四、桉数取物。
教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。
教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。
小百科：3是2与4之间的自然数、奇数、正整数，是从0开始的第二个质数。3是第三个非零自然数。
1.通过帮助爱哭的孩子及解决自己生活中可能遇到的问题，激发儿童追求乐观向上生活套度的愿望。
2.在交流和辨析中感受良好心理情绪对自己人生成长的积极作用。
3.通过讨论、交流、合作等活动，让学生亲历事情的过程。
活动一：欢乐时刻。
（1）引导学生回忆在于家长、老师、同学的相处中感到特别高兴的事，吧这些故事讲听，让自己的快乐。
（2）学生讲快乐的故事，能展示的在全班展示。
（3）教师。
活动二：热心帮助。
（1）教师：快乐的感觉真好，很高兴同学们有这么多快乐的事，可是生活中还有好多烦恼的事。老师认识的一个小谷梁，她最近总是这种表情（教师出示哭脸），她遇到了哪些不顺心的.事？我们一起去看看。
（2）看书上爱哭的小女孩的故事。
（3）分组讨论：他遇到了哪些烦心事？哭能解决问题吗？我们怎样来帮他？
（4）小组合作交流，讨论解决的办法。
（6）师生共同评议。
活动三：消除烦恼。
（1）教师：这是老师在课下我们班同学最近遇到的烦恼。现在就请大家解决。
（2）请小朋友上来抽题，同时小组讨论，说出解决办法。
（3）老师评议，并对解决烦恼的办法补充。
（4）老师：生活中少不了烦恼的事情，只要肯想办法，就可以化解烦恼，要保持好心情。
活动四：帮助的乐。
（1）老师提醒：你好帮助过那些人，说说你是怎么帮助他人解决困难的。
（2）学生讨论：如何去帮助人解除烦恼。
（3）老师。
活动五：传递快乐。
（1）老师提醒：生活中哪些人帮你摆脱过烦恼，走向快乐的，你是什么心情？
（2）学生讨论，并说出想法。
（3）将快乐的祝福送给身边人。
一、活动目标1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。
3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
二、活动材料小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。
三、活动过程（一）以游戏的口吻和形式导入活动1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！”（伴随《hello》的音乐，幼儿做律动进入场景）2、教师：“这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！”
3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢！
讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”
（三）营救小动物，鼓励幼儿不怕黑1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。
（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞（1）请胆大的`幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。
（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！
活动目标：
1、了解花、草等植物对人类的重要性。
2、养成良好的行为习惯。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
活动重难点：
了解花、草等植物对人类的重要性;养成良好的行为习惯。
体验方式多感官体验。
活动准备：
1、开满鲜花的大树一棵。
2、美丽城市的课件。
活动过程：
1、教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树，引导幼儿体会：春天到了，开满鲜的大树真美丽。(请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗?漂亮吗?)许多鸟儿飞过来，落在大树上休息，它们呼吸着新鲜的空气，心情非常愉快。有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵;第二天，一个小女孩来到大树下，见到了树上漂亮的花，也摘了一朵;第三天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵，不一会儿，树上的花就被摘没了。教师边讲边一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心地哭了”(教师把大树的脸变成哭样)，鸟儿们也飞走了。
2、提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了?(因为花没了);就像没了漂亮的衣服一样。你们说摘花的行为对吗?你们家的周围有什么花?(幼儿自由回答);如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗?(观看课件，请小朋友说一说图上的人做得对吗?)。
3、小朋友，你们都说得真棒，现在大树这么伤心，我们怎么办呢?一起来把美丽还给大树，让它笑起来好吗?(教师交代粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上)。
4、完成后，教师用欢快的口吻说：花朵回来了，大树变美丽了，各种乌儿都飞回来了，人们在大树下乘凉，小朋友在树下玩耍，大树笑得多开心啊。
5、幼儿明白了花儿好看我不摘的'道理，在看到别的小朋友摘花时，也要能大胆的制止他。
6、观看课件，一起来欣赏我们美丽的城市!
活动反思：
活动虽然结束了，可是活动中孩子们积极地应答和愉快轻松地教学氛围在我心中久久不能挥去。
在整个活动设计过程中，我遵循由易到难的设计原则，先是让孩子通过图片了解花儿离开***难受之情，再通过情景表演让孩子们知道花儿好看不能摘，最后通过录像进行延伸——小草和树叶也要好好爱护。美丽的花朵图片、可爱的花朵形象再加上大哥哥大姐姐们的表演，让孩子的注意力一直都很集中，在活动中始终保持着浓厚的兴趣。
小班幼儿观察事物比较直观，情绪易受他人的影响，所以在活动中我设计了一个哭泣的花朵娃娃，当花朵娃娃出现时，孩子们立刻从花朵的表情和悲伤地声音中感受到了花朵被人摘下离开妈妈之后的难受心情。花朵悲伤的心情转移到了孩子们的身上，通过这种情感转移让孩子学会替他人着想，从他人的角度去考虑问题。
不过在活动组织过程中，我也出现了一些问题：
在第二个环节中，我让孩子思考用什么方法来奖励姐姐。因为老师平时都是这样奖励小朋友的，孩子们已有的经验就是用五角星来进行奖励，所以导致我问了很多孩子，他们都说用“大五角星”“小五角星”，活动一时陷入了僵局，最后，我只能将这个环节草草结束。其实，我可以通过语言或者动作来丰富孩子们的已有经验，比如说，我可以这样问：我们可以用什么动作来奖励她啊?要求具体细化了之后，孩子们就容易理解了。
1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
【活动准备】。
cd音乐。
【活动过程】。
一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的'音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗？手到了吗？肩膀到了吗？让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
（第一次听音乐）教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗？让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友？（听音乐第二遍）让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢？鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊？
还有哪里会打招呼？肩膀会吗？手会吗？
鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
（第三次听音乐）原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。（听音乐游戏两遍）。
四、结束：
听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的幼儿园小班语言教案《我不怕黑》--克服困难，仅供参考，大家一起来看看吧。
1、通过游戏让幼儿体验黑暗与快乐。
2、鼓励幼儿运用各种方法克服困难，提高自己解决困难的能力。
3、培养幼儿勇敢、助人为乐的品质。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、学会自我保护。
小山洞、与幼儿人数相等的动物玩具，大块遮光布，山洞三个，音乐磁带一盒。
一、以游戏的口吻和形式导入活动。
1、教师：“孩子们，今天来了这么多的客人，跟他们打个招呼吧！”（伴随《hello》的'音乐，幼儿做律动进入场景）
2、教师：“这块布的下面是什么东西呀？让我们钻进去看看吧！”
3、（钻进布底下）孩子们，你们看见什么了？里面虽然这么黑，什么也看不见，但是，妈妈照样能知道你是谁。还能做很好玩的游戏呢！
二、谈话。
讨论：怎么样才能让自己不害怕呢？
教师：“今天，我们知道了，黑房间里并没有什么可怕的东西，我们有各种方法战胜黑暗。你们以后敢不敢一个人睡觉啦？敢的小朋友把手举起来！”
三、营救小动物，鼓励幼儿不怕黑。
1、发现情况通过小动物的呼救声及教师对黑洞内发生情况的描述，让幼儿感知发生的事情，激起幼儿救小动物的欲望。
（1）（伴随着音乐，以远处传来一阵阵小动物的呼救声）教师：“咦，好象有什么人在哭，你们听，是谁在喊救命？孩子们，你们千万别动，妈妈去看看。
（2）教师慢慢走到山洞口，仔细往山洞里看，说：“呀，这里有个山洞，里面很黑，什么也看不见。对，声音就是从这里发出来的。哎呀，这个洞口这么小，我钻也钻不进去，怎么办呢？里面到底发生了什么事情？这黑洞洞的山洞里到底是谁在哭呀？孩子们，你们谁愿意帮妈妈进去看看。”
2、鼓励幼儿克服怕黑心理，勇敢地钻进山洞。
（1）请胆大的幼儿做示范，并说说自己害怕不害怕，以及自己是怎样克服害怕的。
（2）交谈，了解害怕的幼儿的心理状况，教师对他们进行疏导。
（3）请愿意去救小动物的幼儿一个一个爬进山洞，每人只救一个小动物。
（4）教师对还不敢进去的幼儿再次进行疏导，启发他们找上好朋友一同进去救小动物。
（5）请胆子特别小的幼儿借助一些器具（如木棍、玩具刀、手电筒等）和好朋友一同进山洞。
（6）教师亲亲每一个救小动物的幼儿，夸奖他们是勇敢的孩子。
3、小动物们都很累了，把它们轻轻放在担架上，我们把它们抬回家吧！
在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是小编帮大家整理的最新小班我不哭教案，欢迎阅读与收藏。
1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。
3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。
课件ppt、儿歌
（一）图片引入，引起幼儿兴趣。
1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。
师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？
（小熊、小猴子、小猫咪）
（二）理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。
1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。
师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。
（1）小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）
发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）
（2）小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。
是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）
我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）
（4）我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）
2、小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。
（三）通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。
1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的初步理解
师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）
2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。
师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。
3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”
师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”
师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”
4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。
师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！
我不哭（儿歌）
小小熊，拍皮球，球儿跑，不哭不哭，捡回来。
小猴子，翻跟头，碰了头，不哭不哭，爬起来。
小猫咪，学跑步，摔倒了，不哭不哭，站起来。
小宝宝，要打针，有点疼，不哭不哭，真勇敢。
经过一研过后，我进行了反思根据各个老师的建议，将活动的内容改动并细化，将ppt细节制作精细。在活动中，我语速放慢，设计了更多的问题让幼儿思考。整个活动十分完整，流程十分顺畅，也没有之前那么紧张了，对幼儿回答也能快速的反应，并能自然地引导幼儿。在我的'引导下大多数幼儿在这次的学习中都能学会这句打气的话“不哭、不哭，我不哭”。而在最后一环节，我巧妙的运用了客人老师的条件，让幼儿现场表现勇敢，让幼儿知道能和陌生人打招呼也是勇敢的表现。虽然整个活动很完整流畅地进行了下来，但还是有些环节有点小问题，在第二环节“小宝宝”与第三环节联系生活上，环节间有些混乱，以及在第三环节理解“勇敢的孩子是怎样的”和“你身上勇敢的事”这两个问题时，没有递进性，内容有点重复，需要改进。。以及对于勇敢这个词，我应该需要在活动中重点再解释一下，让幼儿更明确。
（一）日常生活和游戏中鼓励幼儿摔跤不哭，不会的原意去学、去练，不哭。用简洁的语言鼓励：“不哭、不哭，真勇敢。”及时表扬不哭的幼儿。
（二）在体检或者生病吃药打针时，当孩子有了勇敢的表现，家长和老师对幼儿的进步给予及时的表扬和鼓励。
1、情景表演：帮帮小兔子。
(1)教师扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、妈妈去加班，小兔一个人在家准备睡觉。突然停电了，房间里黑黑的，小兔特别害怕。
(2)“小兔”提问：如果你像我一样，黑黑的夜里一个人在家，你会不会害怕?怎么办呢?小朋友快帮帮我吧!
(3)“小兔”根据小朋友的帮助，总结出：给爸爸妈妈打电话、用手电筒照亮、想想高兴的事情、抱着心爱的玩具及唱歌等方法可以帮助自己不害怕。
2、游戏：钻山洞。
(1)教师继续扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起篮子出门喽!可是路上要经过一个大山洞，黑黑的山洞有点怕!
(2)“小兔”来到“山洞”前，往里看看，说：“山洞里好黑啊!我该怎么办?”请幼儿帮忙想办法。
(3)“小兔”先请几名勇敢的小朋友试探着穿过山洞，说一说黑黑的“山洞”可怕吗?鼓励其他的幼儿尝试过“山洞”。
(4)“小兔”在大家的帮助下顺利通过“山洞”。
小结：其实黑暗的地方并不可怕，我们可以待在暗处慢慢适应一会，也可以借助手电照亮，小朋友们还可以结伴一起行动。
3、欣赏散文《夜晚多美》，感受黑夜的宁静与美好，消除对黑暗的恐惧。
“小兔”：谢谢小朋友的帮助，其实静静的夜晚是很美的。
教案设计频道小编推荐：幼儿园小班教案|幼儿园小班教学计划。
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