幼儿园大班是培养孩子兴趣和爱好的重要时期，教师应该引导他们积极参与各种活动。幼儿园大班总结范文的内容涵盖了孩子们的学习、游戏、成长等多个方面。
爱玩是孩子的天性，当玩得高兴的时候会忘记周围的一切，他们更不会判断什么地方有危险，本科通过讲述两个小朋友的惨剧，告诫小朋友千万不能在汽车后面玩耍。
1、让小朋友懂得，汽车后面是很危险的地方，不能在汽车后面逗留，更不能在汽车后面玩耍。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、知道在发生危险时如何自救。
让幼儿知道什么地方是危险的地方，我们应该怎样避免危险情况发生。
老师出示一些关于安全方面的图片，同时给小朋友编写情景对话。
一、老师导入情景故事让小朋友听。
二、老师解读故事。
1、老师：小朋友说说故事里面的小东和小红在汽车后面玩耍发生了多么可怕的事情?
2、老师为小朋友再次解读故事内容。
三、展开讨论。
1、老师：汽车那么大，小朋友身子那么小，驾驶员叔叔在倒车的时候能从倒车镜里看到躲在汽车后面的小朋友吗?(请小朋友回答)。
2、老师：汽车也有不听话的时候，那是因为它的零件出来毛病，所以有时候驾驶员叔叔想刹车也刹不住，如果小朋友在汽车后面玩会怎么样?(请小朋友回答)。
四、表演。
老师和小朋友一起表演情景对话。
1、在这个教学活动中给孩子们提供的图片可以从交警队找一些生动的能引起幼儿注意力的图片。
2、对活动过程的反思：我觉得在上这堂课之前可以带幼儿去参观一下大汽车，让幼儿去大汽车里面坐坐，观察一下是否能从反光镜看见车后面的人或物，让幼儿对人站到车子后面是否安全有个全新的认识。
3、本次教学幼儿的目光都专注到了图片上，老师第一次的情景讲述的时候一边讲一边出示图片效果会更好些，要不然他们就会不停的对着图片讲话。
4、本次活动效果基本达到了预期目的，幼儿也明白了不能在车后面玩耍的道理，但是还应该告诉幼儿这不能效仿，告诉幼儿生命的意义和重要性，如果重新上这堂课的话，我会以生命的可贵入手来上这堂课，告诉孩子们时时刻刻要珍爱生命。
小百科：危险是警告词，指某一系统、产品、或设备或操作的内部和外部的一种潜在的状态，其发生可能造成人员伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏的状态，还有是一些机械类的危害。
1、通过情景对话，了解与陌生人通电话要注意的'事情。
2、通过对话发展语言表达能力。
大灰狼布偶、小动物布偶，玩具电话。
1、利用大灰狼和小动物布偶进行电话对话，请幼儿判断小动物做得是否对。
2、老师表演以下两段对话：
对话一：
3、大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗?
小动物：他们都不在家。
大灰狼：家中有大人吗?
小动物：家里有爷爷。
大灰狼：我是你爷爷的朋友，想来看看你们，但忘记了地址，
请你告诉我你家的地址，好吗?
小动物：好呀，我家住在动物村 12 号。
对话二：
大灰狼：小朋友，请问你爸爸妈妈在家吗?
小动物：请问你找谁?
大灰狼：家里有大人吗?
小动物：请你等等，我让爷爷跟你说话。
4、请幼儿分析刚才的两段对话，谁做得对，为什么。
5、引导幼儿知道不能随便和陌生人对话，有陌生人打电话来，应立即交给家里的成年人接听。
6、提醒幼儿不能随便在电话里透露个人及家庭信息。
1、乐意看看、听听、安全视频，理解故事内容，增强防火意识。
2、能结合生活经验，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
增强防火意识，说说对火的认识和玩火可能导致的后果。
1、“火娃”图片，幼儿安全视频《不留情的大火》、音乐《杨基歌》。
2、笑脸和哭脸标记牌、安全用火和不安全用火、玩火的图片。
1、身边的.火娃
2、不留情的大火
师：是的，大火无情，我们一起来看看、听听故事《不留情的大火》——
师：谁来说说故事里发生了什么事情？
师：是的，如果人们不正确用火，小朋友玩火，火娃就会发脾气！
3、安全闯关，对和错
教师逐个出示安全用火和不安全用火、玩火的图片，请幼儿辨别行为的对错，同时出示笑脸和哭脸标记牌，如果认为是正确的就站到在笑脸前面，如果认为是错误的就站到在哭脸前面。
4、游戏：我是小小消防员
师：如果万一真的发生了火灾，我们就要拨打电话“119”请消防队员来，我们来做一个“小小消防队员”的游戏吧！听——消防队员们集合了！
教师播放音乐，请幼儿感受稳健、有力的音乐风格，带领幼儿听音乐做做消防队员模仿动作（戴上消防头盔，穿上消防服、消防胶靴，集合，开着消防车出发、使用水枪灭火、救援，等等。）
1、初步了解水灾发生时自救方法，提高保护自己的能力。
2、有环保意识，乐意为周围的绿化做力所能及的事情。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、培养幼儿自我保护能力。
1、重点：了解洪水发生的原因
2、难点：掌握自救的方法
教学挂图（水灾的危害）
1、以谈话导入主题
（1）"小朋友想想如果我们这儿连续几天都下雨，感觉会是怎样呢？有哪些不方便呢？""如果大雨连续不停的下，将会发生什么？"（幼儿交流）
（2）看图片，了解水灾的危害性"连续下大雨发生了什么事情？洪水给人们带来了哪些灾难？"（教师和幼儿共同边看图片边交流）
2、交流感受和逃生方法
（1）"看到这样的灾情你是怎样想的？"
（2）"洪水来了我们可以怎样逃生自救？"发求救信号、抱住树木、爬上屋顶）
3、了解洪水发生的原因
（1）"现在为什么每年有特大洪水？"
（2）"减少灾害天气有什么办法？"
（3）（教师告诉幼儿植树造林、绿化环境与减少水灾之间的关系）
洪水对于我们这个地方来说是很少见的，人们对水灾逃生的意识很浅，更别说逃生知识了那就是知之甚少。我做了充分的`准备，课堂效果很好。总结起来有以下几点：一是课件的充分运用，极大地激发了幼儿的学习兴趣；二是教师巧妙引导，幼儿的思维得以最大限度地拓展；三是幼儿通过对课件的仔细观察，对洪水灾害现象和如何进行自救表达的比较完整准确。通过各种有效教学手段的利用，从班级整体看，幼儿参与教学活动积极性高，学生普遍对怎样进行洪水灾害自救有了一定程度的认识、理解和掌握。
1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。
2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的'协调性。
1、消防员的照片，消防录像
2、消防员救火图片一幅，场景布置“家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡），
3、钻洞四个，平衡木四条，“哭声、电话铃声、消防车声”录音磁带。
1、观看录像。
2、讨论
（1）为什么会起火？
（2）如果你是消防员，你会怎么救火？
（3）消防员是怎么做的？
3、再次观看录像
（1）说说你们怕不怕火？为什么？
（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？
4、小结
1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮忙救火。
引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。
讨论：怎样将小动物救出来？
2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。
教师演示用“水”救“火”（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？
3、游戏：小小消防员
（1）交待角色：师“变”成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。
（2）队长交待任务及要求：钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找“水”救“火”，每个消防队员每次救出一个小动物。
（3）消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救出小动物。
教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。
（4）将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将小动物进行分类，并送回相应家中。
（5）进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。
听到小动物的“哭声”，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。
（6）消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。
2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些安全常识，学习生词"陌生人"。
3、通过回忆性、创造性的讲述和表演，提高自我保护意识和能力。
活动准备：
故事《白雪公主》vcd；"陌生人"的胸贴。
活动过程：
一、观看录像，组织讨论。
（1）回顾童话内容师："小朋友们，你们看过白雪公主的故事吗？（幼：看过……）师概括故事：白雪公主非常的善良、非常的美丽，可是故事里有个狠毒的皇后，她因为嫉妒白雪公主的美丽而多次设法害白雪公主，幸好每一次都被爱帮助人的小矮人救活了。
师：好，现在请小朋友们来欣赏、回忆一段小影片吧。（幼儿的积极性被调动）（2）欣赏故事，学习生词"陌生人"。
1）播放的内容是白雪公主中哪段故事？（幼：白雪公主被毒死的小片段）2）来敲门的人是谁？（揭示：皇后扮演的老巫婆）3）白雪公主为什么会昏倒？（因为她吃了有毒的苹果，那是"老巫婆"骗她的，是要毒害她的）。
4）假如现在老师带你们去见白雪公主，你会对她说什么话？（引导幼儿大胆说出自己心中的想法）。
教师小结：小朋友们刚才说的都非常好，一个人独自在家时不能随便开门，不能随便相信不认识的人的话，不认识的人叫"陌生人"，对"陌生人"要小心警惕。
二、角色扮演，建立自我保护意识（1）角色扮演，巩固安全知识。
师：（顺势将问题抛向幼儿）如果你一个人在家的时候遇到了陌生人你会怎么办？
（情景模拟表演，分别请幼儿上来表演，给陌生人贴上"陌生人"的胸贴。）。
a、情景表演：邮递员来家送信笺应对策略：
1、不答应陌生人的请求。2、不过多地于陌生人交谈。
3、坚决不开门，有礼貌的谢绝。
教师小结：颁发"安全"的胸贴，在这个表演中，**小朋友表现很出色，知道一个人在家不能给不认识的人开门，说什么也不开，自我防范意识很强哦。
b、情景表演：远房亲戚来家探亲应对策略：
1、不随便开门。2、可以打电话向家长求证一下。
3、想办法拖延时间。
师小结：知道马上想到给妈妈打电话，求证一下事情的真实性，很聪明……c、情景表演：公园里碰见陌生人应对策略：
1、不要相信陌生人的话。2、不吃陌生人给的食物。
3、不跟陌生人走。
1、制作课程表，培养动手操作能力。
2、激发对纸工制作的兴趣。
3、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、培养幼儿的欣赏能力。
剪刀、纸工第4页《铅笔课程表》。
一、出示作品。
1、这是一位很特别的铅笔宝宝，说说它的作用。
2、上小学后每个小朋友都要按照课表上的课来准备书本，静静地等候老师来上课，那为你不忘记一星期是什么课，所以我们自己动手来做一张课程表吧。
二、铅笔课程表。
1、观察外形及结构特征。
应该先做什么。怎样让铅笔娃娃制作好？
2、讲解示范。
将图形剪下，铅笔图两侧的长形方框用剪刀或小刀小心剪去，沿虚线折叠，两面相对粘合。两只长手从两侧的方框中穿过，然后粘上另一只手，使两面的铅笔娃娃都有一双手。
3、提出手工的作业要求及使用剪刀的安全要求。
三、幼儿操作。
1、幼儿操作教师巡回指导。
2、鼓励个别能力弱的'幼儿继续制作，完成作品。
参观小学后，可将一年级的课程安排填在表中。
手工活动一直是孩子们喜欢的一项活动。本次活动让幼儿感受学习制作简单课程表的过程。初步学会表达解决问题的过程和方法。培养幼儿动手操作的能力及与同伴合作交流的意识、能力。
1、通过学习，让幼儿知道并进一步熟悉交通、消防、疾病预防等方各方面的安全知识。
2、增强幼儿的安全意识，提高幼儿自我保护的能力。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
4、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
5、知道危险来临时如何保护自己，如何逃生。
相关图片或视频。
一、谈话，导入。
1、小朋友，我们都知道每个人的生命只有一次，所以我们应该掌握更多的安全知识，学会保护自己。
2、今天我们来学习一些安全知识。让我们更加懂得保护自己。
二、学习安全知识。
2、消防安全知识教育：小朋友要做到不玩火，万一家里起火了，要拨打119电话。要懂得着火了逃离火灾现场的正确方法，比如用湿毛巾捂住口鼻，用湿衣物包裹身体等。
3、饮食卫生知识教育：放假了，小朋友要记住不能爆饮爆食，不乱吃东西，要尽量吃干净、新鲜的食物。
4、煤气中毒安全知识教育：不能乱动家里的煤气开关，万一在家里闻到有煤气的味道，要迅速打开门窗，然后离开;想办法告诉大人。
5、防烫伤安全知识教育：不乱动家里的电器，和乱玩火。
6、防侵害安全知识教育：外出时如果遇到坏人，可以大喊或打110报警。如果你感觉那个人要伤害你了，你要赶紧逃生，跑走。
7、防突发事故安全教育：小朋友平时如果遇到危险的时候，比如遇到坏人要伤害你了，你自己先跑走，不是不勇敢;比如坐公交车的时候，万一公交车里失火了，可以砸碎玻璃，家里发生危险时，你要逃生，如果家里的什么家具挡住了你的路可以砸碎家具逃生，不是淘气。一定要记住遇到危险时一定要首先想办法救自己，生命才是最重要的。
三、结束部分。
小朋友平时要多多去学习一些安全知识，学会如何保护自己，因为每个人的生命只有一次，我们应该珍爱自己的生命。希望小朋友过一个安全快乐的寒假。
本活动主要让幼儿能熟悉交通、消防、疾病预防等各方面的安全知识，并懂得保护自己;通过本活动增强了幼儿的安全意识，随时把安全放在第一位，知道生命的重要性。
小百科：假期是指国家法定的假日，也指单位规定的休假日。除双休日外，我国国定假期为元旦、春节、清明、劳动节、端午、中秋、国庆。
1、知道水源自于地下水和天上的雨水，经过工厂的加工、过滤等程序，才能饮用。
2、了解水中有许多我们眼睛看不见的微生物，知道不能喝生水。
3、乐意观察生活，观察各种仪器，感受观察带来的快乐。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
1、显微镜若干台。
2、带领幼儿参观自来水厂，了解水加工、处理的过程。
1、组织幼儿进行谈话活动：水从哪里来。
要经过怎样的处理才能饮用？（引导幼儿结合经验水加工、处理的过程）。
2、教师小结：我们饮用的水是江河里的水，自来水厂的叔叔阿姨用一些特殊的设备把这些江河里的水经过加工、过滤使水边得干净、再传输到地下水管中，水龙头和这些水管连接着，通过水龙头我们就能用到这些干净的水了。
3、了解水中的物质成分。
教师：虽然这些水变干净了，但是是否可以直接饮用了呢？为什么？
分组请幼儿在显微镜下观察水，（教案网）知道水中有许多我们眼睛看不见的微生物，有些微生物对我们人体有益处，而有些微生物对我们身体是不利的。
我们要怎样处理才能饮用这些水呢？
4、教师小结：
1、活动的开始我先从幼儿身边的事谈起，通过启发式提问，层层递进，引发幼儿思考“假如没有水，动物、植物、大自然、人类生活发生什么变化”。为了拓展幼儿的视野我选择了有代表性的图片，让幼儿通过自由观察、和同伴交流，进一步感受到水的作用。
2、课件中，整个自然界从有水到没有水的强烈变化，不仅增进了幼儿对水的作用的了解，而且使大部份幼儿都发自内心地感到水的重要性。
3、不足之处在于：在讨论互动环节风有些匆忙，应该多给幼儿说的机会和时间而且还可以拓展到保护水资源同治要单纯地停留在节约用水的方法上。
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活动目标：
1、知道几种特殊的电话号码及其作用。
2、了解使用这些特殊的电话号码的具体情况。
3、具备初步的自救意识。
活动准备：
1、写有"110"、"119"、"120"、"114"等电话号码的图片。
2、画有警察和警车、医生与救护车、消防队员与消防车的图片若干，电话或手机1部。
3、幼儿用书：《紧急电话》。
活动过程：
请幼儿现场打电话给家里熟悉的人。
教师：有一些特殊的电话号码，它们是很有用的，你们知道有哪些吗？（幼儿自由讲述）
教师出示写有"110"的图片，引导幼儿认识。
依次出示"120"、"119"等电话号码的图片，指导幼儿了解它们的作用以及相关的`工作人员及其活动，并知道这些人员的活动与人们关系。
请幼儿看幼儿用书进一步了解几种特殊的电话号码。
教师：现在我们来玩个游戏，看谁说得好。这儿有一些图片，我们看看图片上发生了什么事，我们可以打什么电话帮助他们解决呢？谁出现了？他们来做什么？（游戏可进行多次）
幼儿分别扮演需要帮助的人及警察、医生、接线员等，进一步熟悉几种特殊电话号码及其相关人员的活动。
活动名称：会咬人的电
活动目标：
1、认识"有电危险"的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电，不能用手触摸。
3、初步培养幼儿安全用电和安全意识。
活动准备
1、"有电危险"的标志图片一张、电插线板一块
2、指偶：灰太狼、小老鼠
3、幼儿操作用图片人手一套；笑脸、哭脸图片各一张。
活动过程：
1、欣赏故事，并根据故事进行简单提问：
（1）故事里有谁？
（2）他们偷的宝贝是什么？（教师根据幼儿提问并出示电插线板）
（3）电插线板里藏着什么？电插线板可以碰吗?
（4）我们教室里哪里有电插线板？你家哪里有电插线板？
2、认识"有电危险"的标志：
师：喜羊羊还给我们带来了许多图片，我一起来看一看，出示图片引导幼儿认一认，说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对
（1）师：这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片，他要考考我们，这两张图片上的小朋友最对谁不对。（幼儿自由交流并请个别幼儿说一说）
（2）出示哭脸和笑脸，请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处，错的送到哭脸处。
4、总结谈话：教育幼儿不碰电插线板，不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴，电器的插头要请爸爸妈妈插，学会安全用电。
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》。
2、收集人们在雪天活动的图片。
（一）谈话导入。
师：小朋友们，你们知道现在是什么季节？那，你们喜欢冬天吗？为什么？小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧！
（二）讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。
提问：
1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢？
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情？
3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情？
4、小恐龙做的对不对？那么你们在下雪天是怎样做的呢？引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。
（三）出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。
1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩，追逐打闹。
3、下雪后，在马路上奔跑。
4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套，外出玩耍。
：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的.衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。
（四）教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天，手冻伤了怎么办？
（1）、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。
（2）、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
（3）、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。
2、雪天滑倒，怎么办？
不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
（五）学习儿歌：《雪天安全歌》。
下雪天，要慢走，
躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远，
路上打闹有危险。
人生命，大于天，
时时刻刻重安全，
这样人人才平安！
今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自己防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
1、让幼儿知道去安全的地方游泳没有危险，反之有危险。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共礼仪行为。
游泳前先淋浴靠右游守秩序。
深水区不要去与父母不远离。
禁止游泳的标志。
（一）活动导入。
（二）关键步骤。
1请幼儿谈论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆才安全，不能到每人管的河里、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳。）。
2、“朗格小朋友都去游泳，我们一起来看看他们都发生了什么事情？老师讲故事游泳一、游泳二。
3、提问：
（1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？
（2）请告诉老师你人文陶陶和家家谁做的对？谁做的不对呢？为什么？
（3）天热了，如果你先更有用的话，你会怎么做呢？
安全常识（安全游泳）。
3、让幼儿知道安全场所游泳的益处，在不安全地点有用的害处。
4、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪。
核心要素：穿泳衣戴泳帽游泳时要做到游完泳要淋浴换好衣再离去。
禁止游泳的标志。
一、导入活动。教师：“我知道咱们班有很多小朋友都会游泳，我们上一次的活动中也学到了一些游泳知识，那么今天我要来问问小朋友，我们应该到哪里去游泳呢？”
二、关键步骤。
1、请幼儿讨论：在哪里游泳是安全的？在哪里游泳是危险的？（到有救生员的游泳馆有用安全；不能到无人看管的'河、池塘、有禁止游泳标志的地方游泳）。
2、“有两个小朋友都去游泳，我们来看看他们都遇到了什么事情？”
3、提问：
（1）故事中的陶陶做了一个什么样的梦？
（2）请告诉老师你认为陶陶和佳佳谁做的对？谁做的不对？为什么？
（3）天热了，如果你想游泳的话，你会怎么做呢？）。
认识“禁止游泳”的标志。
故事。
这是一个闷热的夏日的傍晚，淘淘站在窗前，他听到了蝉鸣声，循着声音望过去，他看到了小区旁边那条泛着波光的运河。
淘淘高兴极了，心想：要是能去运河里游泳该多好啊！
逃逃不过河边立着的“禁止游泳”的标志，独自跳下了河。清澈凉爽的河水荡漾着夏日的酷热，舒适的感觉顿时令桃桃神清气爽。
“孩子，快醒醒”淘淘醒来时，他听到了人们的呼喊声。原来，他已经被人救起来了，正躺在河岸上。看到从昏暗中苏醒的淘淘，人们哪悬着的心才算放了下来，他们都说幸好淘淘呼救及时，不然后果就不堪设想了。可怕的经历，让陶陶的心久久难以平静，淘淘在也不会去无人看管的，有“禁止游泳”标志的地方游泳了。
佳佳想去游泳，于是找妈妈商量：“妈妈你周末能带我到游泳馆去游泳吗？”妈妈欣然答应。
周末，佳佳自己整理好游泳所需要的泳衣，泳帽，泳镜，和浴巾等物品兴高采烈地跟随妈妈来到了游泳馆。
这一天，佳佳在儿童池里，尽情的戏水和游泳，度过了愉快而有意义的一天。
大班语言大班绘本《不一样没关系》李漫优质课视频+配套课件+教案反思大班科学《门牌号码—感受序数—位置对应关系》ppt课件+教案（无公开课视频）。
1.认识生活中常见的一些安全标记，懂得一些基本的安全知识。
2.知道一些突发事件的处理方法，使幼儿初步懂得遇事不慌，初步对安全标志产生兴趣。
3.通过活动进一步培养幼儿语言表达、动手动脑及创造想象力的能力。
ppt图片、日常生活中常见的标志。
(一)出示ppt图片，引起幼儿学习兴趣。
1.观察生活中常见的五颜六色的标志，（教案：）如各类汽车标志、邮电标志、天气标志、食品包装标志等。
2.请幼儿议论并：这些标志用简单明了的固定图案告诉我们什么事或者怎么做。
(二)帮助幼儿领会安全标志的工作，安全标志的特征。
1.提问：
为什么要有安全标志?安全标志有什么作用?你怎么知道它是安全标志呢?
2.幼儿讨论并得出结论。
(1)生活需要安全，安全标志可以给我们带来方便;。
(2)安全标志的作用是提示或者警告;。
(3)安全标志的特点是图案简单，一目了然。
3.通过游戏让幼儿发现标志在生活中的作用。
游戏：找标志。
幼儿分成两组，站成两排，面对面。老师把图标的卡片放在两组中间的桌子上，并播放ppt，让幼儿观察ppt的每张图片上应该给它放上什么安全标志，说对的那组得一分，得分最多的获胜并得到奖励。
(三)引导幼儿认识几类常见的`安全标志教师出示安全标志卡片分别介绍：
1.禁止标志：用于阻止人们做某些事情的。如禁止烟火标志、剧毒标志等。
2.警告标志：用于提醒人们注意、小心的。如交通信号灯、道路急转弯标志等。
3.指示标志：用于提醒人们应该怎么样做的。如安全出口、安全甬道标志等。
(四)通过看视频，让幼儿发现生活中的标志。
1.教师播放视频，让幼儿观看视频。
2.教师：这些标志在我们生活中告诉我们不能做什么事、注意什么事、和提醒我们该怎么做，有了这些标志，我们的生活更加方便、更加安全。
1.教师与幼儿一起收集各种安全标志，把见到的安全标志画下来。
2.在游戏角创办"安全标志展览会"，请幼儿欣赏并学习分类。
3.利用日常活动加强对禁止标志、警告标志、指示标志的识记，随时进行相应的安全教育。
1、知道铅笔盒里的各种学习用具及在学习中的用途，引发对上小学、做小学生的愿望。
2、大胆尝试用粘贴、添画等方式布置自己的铅笔盒。
（认知准备）幼儿对铅笔、橡皮等文具已有接触。
(材料准备)操作材料包、胶水、剪刀、蜡笔、废纸篓。
制作铅笔盒。
选择正确的文具粘贴在铅笔盒上。
一、引起兴趣：这是什么？有什么用？
——马上就要上小学了，小学生要带些什么？那铅笔盒里有些什么呢？
观看铅笔盒照片，了解铅笔盒里的各种文具。
——知道它们有什么用吗？哪些文具我们已经使用过？
小结：我们的铅笔盒里有很多的好朋友，有铅笔、橡皮、直尺、还有卷笔刀等，这些东西都可以帮助我们学习，我们给他们起个好听的名字叫文具，也可以叫文具盒。
二、做做铅笔盒。
沿着实线的.将铅笔盒的轮廓剪下来，不剪过头。
按虚线折叠、粘贴，制作成一个铅笔盒。
选择材料纸上应该放在铅笔盒里的文具，将它们粘贴在铅笔盒里。（解决难点）。
铅笔画出自己需要的各种文具，对其进行涂色。
尝试用自己的方法在盒盖上写一张模拟课程表。
同伴互相检查铅笔盒，看那看文具有没有放正确。
三、说说我的铅笔盒。
用“我的铅笔盒里有…”的句式来介绍自己画的铅笔盒。
。
设计意图：
铅笔对于大班幼儿来说并不陌生，大班上学期就已经学习用铅笔正确书写数字了，可是小朋友在用铅笔的过程中时常出现拿铅笔打闹、用细细的笔头到处乱戳，甚至戳着小朋友的手等等不安全现象，为此，我设计了这节《铅笔是我的好朋友》这节活动，让幼儿通过活动，认识到乱用铅笔的危害，学会正确使用铅笔，爱护铅笔等。
活动目标：
2、做铅笔的好朋友，爱护铅笔。
活动准备：
1、铅笔人手一支，转笔刀一个。
2、握笔歌。
3、自编儿歌《铅笔是我的好朋友你》。
4、幼儿拿铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片。
活动过程：
一、猜谜语导入，引起幼儿兴趣。
身体生来瘦又长，五彩衣裳黑心肠。虽然嘴尖会说话，越说越矮无下场。（谜底：铅笔）。
二、自由尝试用笔，引导幼儿正确使用铅笔。
1、自由讨论交流：小朋友在用笔书写的过程中都存在哪些不良行为？（咬铅笔头、争抢铅笔、拿铅笔乱戳打闹等等）。
2、出示用铅笔打闹铅笔打闹受伤、乱戳铅笔造成的危害等方面的图片，让幼儿真正认识到这些不良习惯带给我们的危害，一定要改掉这些坏习惯。
3、讨论如何正确握笔，并学习《握笔歌》。
小小笔，手中拿，老大老二紧握笔，老三笔下稳稳垫，无名指头藏中间，小拇指头坐桌上，笔儿紧靠老虎口，写起字来稳又好。
总结：铅笔要轻拿轻放，不写字时0.就又要放在铅笔盒中，不能拿着到处行走，更不能打闹，笔头断了不能用要及时削，笔芯很脏不能放入口中等等。
三、学习自编儿歌《铅笔是我的好朋友》。
小小铅笔本领大，能写字来能画画，我来做他的好朋友，保护他来不打架，不乱扔，不乱戳，做个护笔的好娃娃。
活动延伸：
在日常生活中，及时关注、引导幼儿学会正确使用铅笔，养成良好地用笔习惯。
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