计划书是一份详细描述未来计划和目标的书面材料，它可以帮助我们规划未来的发展方向。以下是小编为大家收集的计划书范文，仅供参考，大家可以借鉴其中的经验和思路。在编写计划书时，我们可以根据实际情况进行适当的修改和调整，以确保计划的可行性和实施效果。希望这些范文能够对大家有所启示，让我们一起努力，制定出更加完美和有效的计划书吧！
关注文体特征：《表里的生物》是冯至的一篇回忆儿童生活的散文。文章的时间线索明晰，文章多次出现时间词语，如：“小时候”“一天”“许多天”“以后”“后来”。随着时间的推移，故事的发展，“我”的心理和情感也在变化。
关注人物形象：全文以第一人称的写法，以儿童的眼睛观察世界，以儿童的思维认识世界，为我们呈现了一个好奇心强，爱观察，善思考且比较执着的孩子形象。引导学生对人物进行评价时要聚焦心理活动和对话描写，要找出依据来印证自己的观点。
关注文中插图：文中插图画的是父亲把表盖打开，“我”睁大眼睛兴奋而入神地看着面前表里的美丽而神秘的世界，也表现了“我”的天真和好奇。
关注文章结尾：文章结尾处，“这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了”，“这样的话”指什么？引导学生联系自己的生活经历，回想自己是否也说过类似的话。为什么不说了？品味其中蕴含的情感，体会告别童年的悠长滋味。
关注字词：“蟋、蟀”两个字笔画较多，应予以重点指导。提示学生注意笔顺、笔画，注意结构安排。“脆”字要提示右边的“危”字，最后两笔是横折钩和竖弯钩。“璃”右边笔画较多，书写时要写得紧凑，注意“离”的笔顺，以及最后两笔是撇折和点。
1．会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2．默读课文，能概括课文的主要内容。
3．能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
1、能概括课文的主要内容。
2．能结合课文中的相关语句，说出“我”是一个怎样的孩子。
能从文中找到关键语句，理解文中的“我”是一个怎样的孩子。
2课时。
第一课时。
教学目标。
1．会写“脆、拦”等8个字，会写“机器、钟楼”等17个词语。
2．默读课文，能概括课文的主要内容。
教学过程。
一、讲故事《找怀表》，激发阅读兴趣。
预设1：文中农夫和其他孩子是盲目地几乎把马厩翻遍了也没有找到怀表，小男孩进去之后什么都没做，只是静静地坐在地上，慢慢地听到了滴答滴答的声音，于是循着声音找到了怀表。
预设2：农夫和其他的孩子没有方向乱翻，小男孩善于思考，根据怀表能发出滴答滴答的声音的特点，循着声音找到了怀表。
2．组织交流：听完这个故事，你有什么感悟？
预设：做事之前要先思考，三思而后行，往往会有事半功倍的效果。
3．过渡：为什么怀表会发出“嘀嗒，嘀嗒……”的声音呢？我们今天学习冯至的一篇回忆儿童生活的散文《表里的生物》。
教师板书课题：16.表里的生物。
（设计意图：以学生感兴趣的小故事导入，引导学生联系生活，善于思考，同时引发学生对课文内容的学习兴趣。）。
二、读故事，理清思路，把握课文主要内容。
1．默读课文，根据提示，勾勾画画，梳理文章内容。
2．集体交流，理清文章思路，概括课文大意。
教师引导：请同学快速浏览文章第一、二自然段，是什么原因让“我”有这样的疑问？不难得出结论：儿时的生活环境和“我”当时对于声音的认识，引发了“为什么父亲的怀表会发声”的好奇和疑问。
谁能再来简练地说一说：，在“我小时候”这个时间点上发生了什么事？
随着学生的回答，教师板书：
（小时候好奇：为什么怀表会发声？）。
预设2：文中出现的第二个表示时间的词语是“一天”，在这个时间点上“我”猜想：有个生物被父亲关在表里，不许小孩子动。
随着学生的回答，教师板书：
（一天猜想：表里有生物）。
（设计意图：帮助学生划分结构段，梳理文脉，同时关注人物的心理和语言描写，为下节课感悟人物形象做铺垫。）。
预设3：文中出现的第三个表示时间的词语是“过了许多天”，在这个时间点上父亲打开怀表让“我”看，但不让动，“我”看到有一个小尾巴似的东西不停摆动。
随着学生的回答，教师板书：
（过了许多天打开怀表，有个小尾巴摆来摆去）。
（设计意图：很多人在童年都有过类似的经历，引导学生结合自身经验，调动他们的情感体验，体会“我”对身边现象的好奇和关注。）。
预设4：文中出现的第四个表示时间的词语是“此后”，在这个时间点上父亲的解说印证了“我”的猜想：表里有一只蝎子。但又有了新的疑问：为什么要把蝎子放在表里？最后“我”用想象的方式回答了自己的疑问。学生回答这个时间点上的事情有可能不全面，教师要及时追问。
随着学生的回答，教师板书：
（此后印证猜想：表里有蝎子。自己解答新的疑问。）。
教师引导：“过了许多天”和“此后”父亲多次打开怀表，通过“我”的观察和父亲的讲解，才印证了“我”的猜想。这两个时间点上发生的事可以划分为一部分内容。
预设5：文中出现的第五个表示时间的词语是“后来”，在这个时间点上“我”见人就说父亲的表里有个小蝎子，不知说了多久才不说了。
教师引导：为什么“我”后来不说了？
随着学生的回答，教师板书：
（后来见人就说表里有蝎子，再后来就不说了）。
（2）请同学们结合板书梳理文章内容，先在小组练习概括文章的大意，再集体交流。
（设计意图：本文的段落较多，对文章内容的概括分步进行，先引导学生勾画出表示时间的词语，再联系课题，概括在这些时间点上发生的事情，借助板书这个抓手梳理概括文章大意。）。
三、自学生字新词。
1．学生自学。
提出学习要求：请同学们给生字注音，每个字抄写两遍，每个字口头组两个词，如果有成语的，可以再组一个成语。在自学的过程中，你认为哪里需要老师讲解，或者有想和大家分享的，请勾画出来。一会儿我们一起交流。
2．集体交流。
教师指导学习：
（1）“蟋、蟀”两个字笔画较多，请同学们注意笔画和笔顺，同时看一下每个字的结构安排。“虫”字旁不要写得过大，“蟋”右半边的上半部分与虫字旁基本持平，“蟀”右半部分下边的“十”要托住上边的部件。我们跟着课件一起来书空一下。
（2）“脆”字最后两笔是横折钩和竖弯钩。我们跟着课件一起来书空一下。
（3）“璃”笔画较多，书写时要紧凑，注意“离”的笔顺，最后两笔是撇折和点。我们跟着课件一起来书空一下。
下面请同学们把这四个字在田字格本上各写三遍，注意关键笔画和字的笔顺。
四、课后作业。
结束语：同学们，今天我们读了《表里的生物》，概括了文章的大意，发现文章中的“我”和我们有不少类似的地方，你认为文中的“我”是个怎样的孩子？请同学们课下再读书，并写上批注。我们还学习了生字词，请大家书写课后词语各两遍，利用工具书查找不理解的词并记录在书上。
五、板书设计。
16、表里的生物。
小时候好奇：为什么怀表会发声？
一天猜想：表里有生物。
过了许多天打开怀表，有个小尾巴摆来摆去。
此后印证猜想：表里有蝎子。解答新的疑问。
后来见人就说表里有蝎子，再后来就不说了。
1.回顾上学期的各科成绩，明确取得成功(或造成失败)的原因。
2.了解本册语文书的内容。
3. 说说自己在假期中的收获。
4、激发学生的学习兴趣。
5. 提出要求，让学生养成良好的学习行为习惯。
1.明确自己本学期应有的学习态度，认真扎实地上好每一节课。
2.进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。
大家在假期里肯定过得非常愉快，非常充实。你能将自己记忆最深刻的一段与大家一起分享吗?可以说说自己游玩的事情，可以说自己学会的'本领，也可以说说自己在自学中取得的收获。
1.回顾上学期的成绩。
2.由成绩优异的学生谈一谈自己取得优异成绩的原因。
3. 以不点名的形式向平时懒于学习的同学提个醒：不能将过多的心思花在学习以外的地方。
三、了解本册语文书的内容，认识本学期的学习任务，明确本学期的打算。
学生看书，师和学生一起说。
1.课前准备：
(1)课前预习;(2)准备好上课所需物品。
2.上课的要求：
(1)认真听讲，积极思考;(2)大胆发言、质疑。
3.课后的要求：
(1)课后复习;(2)独立完成作业;
师小结;我们必须抓住时间中的分分秒秒，莫让光阴空自流。同学们，新的一年开启新的希望,新的空白承载新的梦想。为了让我们的梦想能成为现实，在这里，老师给大家提几点希望和要求：(1)端正自己的学习态度，以饱满的热情投入到学习中去：上课认真听讲、课后认真写作业、考前认真复习、考后认真总结，一定能让自己的学习成绩又一个新的突破，也能在知识的海洋中体会辛勤航行后的巨大喜悦和丰硕收获。
(2)愿你们每一个人都能成为受老师、同学们欢迎的文明好学生。班级是我们的家，文明卫生的良好环境需要大家的共同维护，彻底告别不文明行为和习惯，时刻牢记安全第一，让我们在这样温馨和谐的集体氛围中健康快乐地成长。
(3)愿大家在这片广阔的沃土上茁壮成长，尽情展示你们的聪明才智。
新的学期，新的征程。愿我们在这个温暖幸福的大家庭里，快乐每一天，进步每一天，收获每一天!
六、布置作业:
预习语文课文第一单元
一、学习目标：
1、通过交流明确初三学习现状和中考考情况，了解老师，增进师生情感，和谐课堂氛围。
2、明确初三各科学习的方法和基本要求，充分做好学习准备。
3、通过有感情的诵读，培养学习的热情，树立学习的信心，怀着梦想开始前进。
二、学习重点：
了解现状，明确方法和要求，树立信心。
三、课时安排：一课时 2013年9月1号
四、学习方法：交流，探讨，讲故事，诵读，记笔记
五、教学过程：
1、候课：同学们欣赏歌曲，准备好课堂笔记
2、上课导入，师生认识：用激情和信心开始第一课。
3、明确本课学习目标：
4、交流梦想和信心对于初三的意义：
你有梦想吗?你对初三学习的信心如何?
5、了解中考情况，交流各科学习现状。
你的语文学习现状如何?其中最突出的问题是什么?
6、探讨语文学习方法：(可从态度、方法、练习、积累、整理、书写等方面) 你觉得在初三，语文这一科应该怎样学更有利、更高效?(板书)
7、明确语文基本要求：
初三一年里，我们语文学习的常规要求最起码应该有哪些?(板书)
8、作业布置：
1、专备一个随笔摘抄本，写第一篇随笔《初三了，我怎样学好语文》
2、复习必修一课本文言文《劝学》，背诵默写全文。
3、开始每节讲课前的三分钟基础提能训练。
教学目标。
一、使学生了解和掌握美国南北战争爆发的起因、经过结局。
二、了解和掌握战争的性质和作用以及林肯在美国历史上的地位等基本史实。
三、了解和掌握颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》对战争的重要影响。
教学重点：林肯在南北战争期间的作用。
教学难点：南北战争的起因。
教具：粉笔黑板历史地图册。
教学过程。
一复习提问：
1、复习回顾美国独立战争的主要历史事件。
二导入新课：
同学们知道美国的现任总统是谁吗？（xx）进而导入新课板书课题：
美国南北战争。
三学生预习课文内容。
四讲授新课：
（一）美国领土的扩张。
1、19世纪中期，美国领土已经扩张到太平洋沿岸。
2、随着领土向西扩张美国发生了“西进运动”。
（二）战争的爆发。
1、原因：（1）根本原因：黑人奴隶制存废问题成为矛盾的焦点。
（1）直接原因：1860年11月，主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统。
2、经过：（1）爆发：1861年，南方挑起战争。战争初期，北方连连失利。
（2）转折：1862年。林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴。
隶宣言》，扭转了战局。
3、胜利：1863年北方军队取得了葛底斯堡大捷，掌握了战争的主动权。
4、对美国南北战争的评价：
（1）性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。
（2）意义：a)、维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度b)、工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
林肯在南北战争期间的作用。
南北战争的起因。
粉笔黑板历史地图册。
复习回顾美国独立战争的主要历史事件。
同学们知道美国的现任总统是谁吗？（xx）进而导入新课板书课题：
美国南北战争。
（一）美国领土的扩张。
1、19世纪中期，美国领土已经扩张到太平洋沿岸。
2、随着领土向西扩张美国发生了“西进运动”。
（二）战争的爆发。
1、原因：
（1）根本原因：黑人奴隶制存废问题成为矛盾的焦点。
（2）直接原因：1860年11月，主张限制奴隶制的林肯当选为美国总统。
2、经过：
（1）爆发：1861年，南方挑起战争。战争初期，北方连连失利。
（2）转折：1862年。林肯政府先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》，扭转了战局。
3、胜利：1863年北方军队取得了葛底斯堡大捷，掌握了战争的主动权。
4、对美国南北战争的评价：
（1）性质：是美国历史上第二次资产阶级革命。
（2）意义：
a)、维护了国家的统一，废除了黑人奴隶制度；
b)、工业资产阶级掌握了全部政权，为美国资本主义经济的迅速发展开辟了道路。
当窗外的知了再不像盛夏般不知疲倦叫着的时候，我们也随之又一次迎来了开学。坐在教室里，观看着这次的开学第一课，突然觉得这世界真美。
“世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”持人如是说。女教师邓丽长得并不出众，她只是众多教师中的一员。但她却又被称为“最美的女教师”，这是因为她为了大山里的孩子，在支教三年后却毅然留在那个贫瘠的地方，是什么让她宁愿舍弃城里的繁华，放弃到更好的学校教学？我想是为了山里那群质朴孩子的脸庞。这首您别走也寄托了孩子们对邓丽的感情。为我们铸就了一首爱的赞歌，更是美的赞歌。
美不一定是城市的灯火繁华，也可能是乡间小镇的田屋流水；美不一定是春天的百花争艳，也可能是冬天的素梅傲雪；美不一定是发生在多大的岗位上，也可能是由平凡人铸就。
“最美的司机吴斌”在生命的紧要关头，却首先保证车内人员的安全；清洁工人穿着那统一的衣服，整日奔走于大街小巷，使一个个城市变得整洁美观；还有那些在地震中为他人献出生命的人；还有……正是因为有了这些无私奉献的人，所以这世界真美。
将思维回到课堂上，抬头是老师在低眉思索着什么，望向两侧只见他们在奋笔疾书的身影，还有偶尔挠下头的焦虑表情。这一切，如此和谐。
在生活中，我们要善于寻找美，发现美，或许它就发生在你眼皮底下，只是你从不管愿为他们停留而已。睁大双眼，去观察身边发生的小事，或许你也会同我一样觉得，这世界，真美！
今年的主题，是——幸福。
我相信，在这个世界上有很多人想问“幸福，是什么？”然而每个人所诠释的“幸福”，含义是不同的。
盲童“钢琴家”——小刘浩的幸福就是能摸着妈妈一针一针给他翻译出来的盲谱，弹着自己心爱的钢琴。他的自信、他的乐观、他对钢琴的永不放弃加上妈妈对他的帮助和关爱，促成了今天的小刘浩。
还有那一边上学，一边照顾瘫痪的母亲并坚持了12的孟佩杰，每天重复那么多次相同的动作，她不但不烦躁，反而感到特别幸福。妈妈说：“没有她，我不可能活到今天。”而佩杰却觉得这12年来能和妈妈在一起，就是最幸福的事。2009年佩杰考上了大学，她就定要带着妈妈上大学。如今已经大二的她，还在一如既往的地照顾着妈妈。她说：“我只不过是做了每个女儿都会做的事。”孟佩杰每天要帮养母做240个仰卧起坐、拉腿200次、捏腿15分钟……这真的是“每个”女儿都会做的事吗？有些人是时候该反省一下了。
其实，有时候，幸福很简单。就像我们《幸福宣言》里所说的一样：
“幸福是积极的生活态度，幸福是一份好心情。快乐成长比成绩更重要！自信、乐观、努力、超越；只要今天比昨天有进步，你，就是第一！”
“幸福是温暖的关爱，幸福是真诚的赞美；在幸福的世界里，要珍惜身边人、身边事，懂得对生活说感恩。敞开心扉去沟通，世界也会变开阔；用宽容的心待人，让自己更快乐！”
“幸福是快乐的分享，幸福是无私的奉献；给予越多，得到越多；分享越多，快乐越多！同学少年，胸怀广阔，幸福中国，未来有我！”
2011年的《开学第一课》让我们了解幸福、体验幸福、创造幸福、品味幸福。所以，在这新学年里，让我们一直“幸福”下去。
1、通过实验观察，掌握木本植物、草本植物茎的结构及各部分的主要功能。
2、理解年轮形成的道理。
通过用显微镜观察木本植物和草本植物茎的横切装片，进一步巩固使用显微镜的技能和在显微镜下识别体结构的观察能力。
1、通过分析“木本茎年轮的形成”，使树立生命物质的发展变化观点和内、外因辩证观点。
2、通过介绍我国科学者在“抗倒伏”方面做出的贡献，弘扬他们献身科学的精神。
知识体系图解。
1、本节教学内容的重点是木本植物茎的结构。木本植物茎的结构，可作为其它植物茎结构的代表，弄清了木本茎的结构，可以更好解茎的功能和年轮形成的原因，并为了解其它植物的茎奠定基础。
2、对维管束概念的理解和年轮概念的理解是本节教学内容的难点。
（1）维管束是对茎结构整体而言，是茎的立体结构。是由韧皮部、形成层、木质部三部分合起来构成的结构（木本植物茎）。课本上维管束的图和茎的横切装片，都是一个平面的结构。如何使学生对维管束的理解形成立体概念，可自制维管束教具或利用多媒体制作三维立体图像加以说明，避免学生对维管束的理解形成片面性。
（2）年轮的形成是多年生木本植物茎的形成层在外界环境条件影响下进行周期性活动的结果。学生能够理解年轮是植物的生长线，但容易把年轮的概念与年轮线的概念混淆，造成理解上的误差。为了避免这种误解，教师在教学过程中应注意结合挂图、模型或自画板图配合相应的文字进行说明。准确地把握年轮的概念及年轮线的概念。
3、组织学生观察木本植物茎和草本植物茎结构的横切、纵切装片，也是教学内容的难点。因为：学生对茎结构的认识还只停留在书本和教师的挂图上，从显微镜下观察到的茎结构在认识上存在差距，需要有一个“重新认识初中地理；和“理论与实际相结合”的过程。教师在指导学生实验中，要耐心引导学生一步步地把观察到的结构特点与教科书中的挂图相结合，进一步加深对所学知识的理解和掌握。
《茎的结构》一节，由于名词较多，可以用两课时讲授。本节是这一章带有关键性内容的一节。
关于木本植物茎的结构，教师可以利用杨树或柳树的枝条或木本植物茎的立体结构模型进行教学。教学时，可以按层次观察。使立体感增强，形象清楚，学生容易理解。而韧皮纤维，可以准备一些麻的纤维（剪几段麻绳，搓开后备用），让学生体会到韧皮纤维的柔韧性。
关于草本植物茎的结构，要指出它在结构上的特点，一是要指出它在表皮以内有几层机械组织；二是要指出它的维管束分散排列，而且它的维管束里没有形成层。在指出这些特点的时候，还应该与木本植物茎的结构相比较，以便使学生获得鲜明的印象。
由于要求学生用肉眼观察木本植物的茎，课前应该采集1~3年生的新鲜的椴树茎，切成长约5厘米的茎段，供学生观察。如果没有椴树，杨树、柳树、木槿、泡桐、臭椿、月季等都可以代用。杨树、柳树的`树皮易于剥开，便于观察形成层。泡桐、臭椿、月季等颜色较深。认清三部分结构以后，可以让学生剥下一部分树皮，看到木质部表面粘滑的一薄层，这就是形成层。因为形成层只有几层细胞厚，所以用肉眼在横断面上看不到。教师还可以让学生将树皮内层和木质部从上到下撕下一些纤维状细丝，从而为讲述韧皮纤维和木纤维打下基础。
每年在开学的那一天，我都会看《开学第一课》，这几天，我又看了今年的《开学第一课》，今年的主题是先辈的旗帜，分为四个单元。
第一单元是信念不移，讲了胡正先和梁天文的故事，胡正先老人12岁当兵，在祁连山中48天没吃饭，赤脚走三棱刺路，有一次他看见一个同志吃书，他吃的是密码本，怕没了影响军队，以前人们要用发报机，但必须有电池，他就只能用盐在锌皮上撒，在盐水中泡一天，梁天文老人13岁当军，和杨政委很好，吃饭都用一个碗，可在梨园山中杨政委牺牲了，他也潸然泪下。
第二单元讲了勇往直前，讲了贺捷生的父亲与贺陵生和父亲的故事，他在准备长征的时候出生了，在18天时在一个马背上的摇篮中过长征，在哭了的时候大家很高兴，证明他还没死，父亲在一次冲锋中又把他丢了，后来才找到，贺炳炎将军在瓦屋塘战争中右臂被敌人打中了，把他放在木板上，嘴上放上毛巾，在没有麻药的情况中，用2小时15分钟据下来了。
第三个单元讲了秦华礼和耿莹的故事，秦华礼老人104岁了，当时学的是通信，在学习中没有固定场所、没有固定用品和教材，叫”三无”学校，他后来被周恩来总理奉命到南邮当校长，教育十几万人，很自豪。耿莹老人讲他父亲得了疟疾，但仍然坚持打仗，每天穿草鞋走很长的路，很少有粮食，所以每天只吃一颗黄豆，可见红军们一种百折不挠的精神。
第四个单元讲了坚持不懈，讲述了王亚平的故事，航天员不光艰辛，而且艰苦，甚至有生命危险，最难的是超重耐力训练，达到自身八倍左右，脸会变形，眼泪会忍不住向外流，胸会压抑，呼吸困难，他们会有一个红色按钮，挺不住了可以按下请求暂停，可没有一个人按过。
让我们接过先辈的旗帜，不忘初心，长征永远在路上。
9月1日晚上8点整，我们全家准时收看了《开学第一课》。2013年的主题是：乘着梦想的翅膀。
有梦想就有动力。王亚平从小的梦想就是登上太空，当她成为一名飞行员时，在观看了我国载人飞船首次发射成功后，她又经过十年艰苦的努力，终于成为了神州十号的航天员。
有梦想就要坚持。寥智原来是一名舞蹈老师，在汶川大地震中不幸失去的双腿，她只有穿上了假肢练习舞蹈，疼痛却让她难以忍受，但成为舞蹈家的梦想一直在推动着她，她强忍巨痛，勇敢地坚持着，现在她成为了一个不平凡的舞蹈老师。她还在现场表演了精彩的轮椅舞《怒放的生命》。
有梦想就能出彩。朗朗在三岁的时候，看了《猫和老鼠》动画片中的猫穿着燕尾服在弹钢琴后，希望自己能成为钢琴家。因此，朗朗对钢琴产生了浓厚兴趣，经过几十年的坚持和努力，终于成为了一名赫赫有名的钢琴家。
我的梦想是成为一名世界有名的建筑设计师，虽然我现在还不知道怎样才能成为建筑设计师，更不知道我还要面临多少挫折和困难，但《开学第一课》中的.每一个人事迹都激励着我。梦想的动力会一直推动着我，让我勇敢地坚持，刻苦地学习，我相信，只要我一直坚持努力下去，就会离梦想越来越近。
9月1日晚上8点整，我们全家准时收看了《开学第一课》。今年的主题是：乘着梦想的翅膀。
有梦想就有动力。王亚平从小的梦想就是登上太空，当她成为一名飞行员时，在观看了我国载人飞船首次发射成功后，她又经过十年艰苦的努力，终于成为了神州十号的航天员。
有梦想就要坚持。寥智原来是一名舞蹈老师，在汶川大地震中不幸失去的双腿，她只有穿上了假肢练习舞蹈，疼痛却让她难以忍受，但成为舞蹈家的梦想一直在推动着她，她强忍巨痛，勇敢地坚持着，现在她成为了一个不平凡的舞蹈老师。她还在现场表演了精彩的轮椅舞《怒放的生命》。
有梦想就能出彩。朗朗在三岁的时候，看了《猫和老鼠》动画片中的猫穿着燕尾服在弹钢琴后，希望自己能成为钢琴家。因此，朗朗对钢琴产生了浓厚兴趣，经过几十年的坚持和努力，终于成为了一名赫赫有名的钢琴家。
我的梦想是成为一名世界有名的建筑设计师，虽然我现在还不知道怎样才能成为建筑设计师，更不知道我还要面临多少挫折和困难，但《开学第一课》中的每一个人事迹都激励着我。梦想的动力会一直推动着我，让我勇敢地坚持，刻苦地学习，我相信，只要我一直坚持努力下去，就会离梦想越来越近。
9月1日晚上8点整，我们全家准时收看了《开学第一课》。的主题是：乘着梦想的翅膀。
有梦想就有动力。王亚平从小的梦想就是登上太空，当她成为一名飞行员时，在观看了我国载人飞船首次发射成功后，她又经过十年艰苦的努力，终于成为了神州十号的航天员。
有梦想就要坚持。寥智原来是一名舞蹈老师，在汶川大地震中不幸失去的双腿，她只有穿上了假肢练习舞蹈，疼痛却让她难以忍受，但成为舞蹈家的梦想一直在推动着她，她强忍巨痛，勇敢地坚持着，现在她成为了一个不平凡的舞蹈老师。她还在现场表演了精彩的轮椅舞《怒放的生命》。
有梦想就能出彩。朗朗在三岁的时候，看了《猫和老鼠》动画片中的猫穿着燕尾服在弹钢琴后，希望自己能成为钢琴家。因此，朗朗对钢琴产生了浓厚兴趣，经过几十年的坚持和努力，终于成为了一名赫赫有名的钢琴家。
我的梦想是成为一名世界有名的建筑设计师，虽然我现在还不知道怎样才能成为建筑设计师，更不知道我还要面临多少挫折和困难，但《开学第一课》中的.每一个人事迹都激励着我。梦想的动力会一直推动着我，让我勇敢地坚持，刻苦地学习，我相信，只要我一直坚持努力下去，就会离梦想越来越近。
语文书上说：“亡了国当了奴隶的人民，只要牢记住他们的预言，就好像拿着一把打开监狱的大门的钥匙。”政治书上说：“文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代。”历史书上说：“汉字是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中国文化都是通过它来记载和传播的。”
从商代的甲骨文到西周的金文，再到秦代的隶书等，都具有极强的中国艺术，甚至有人将汉字誉为中国五大奇迹。这绝不是空穴来风，柔美的柳体，不羁的狂草，端正的楷书，都是其他国家所没有的。可以见文字是一个民族的灵魂。
汉字是世界最古老的文字之一，它是记录汉语的书写符号。在形体上逐渐由圆形变为由笔画构成的方块形符号，所以汉字一般也叫“方块字”。然而，世界上没有一种文字像汉字那样历尽沧桑，青春永驻。古埃及五千年前的圣书字是人类最早的文字之一，但它后来消亡了，有记载的古埃及文化也被深深埋藏。苏美尔人的楔形文字也有五千年的历史，但它在公元330年后，它也消亡了。历史上衰亡的著名文字还有玛雅文、波罗米文等。但汉字不但久盛不衰，独矗世界文字之林，还不断得以发展，影响也越来越大，这一特点在世界文字中是独一无二的，因此它具有独特的.魅力。
汉字是中华民族几千年文化的瑰宝，也是我们终生的良师益友，每个人的精神家园。带着这样的喜爱，我总是不知疲倦的徜徉在文字的海洋中让心在一次次阅读中得到满足，所以，汉字往往可以引起我们美妙而大胆的联想，给人美的享受。
我们在汉字的怀抱中茁壮成长，我坚信它是最美的文字。或许，它不如其他文字那样瑰丽，那般华美，但我相信，中国方块字永远象征着中华儿女自1840年来的侵略战争中一次次努力，并在最后抗日战争中取得胜利，也是因为它如梅花般，永远散发的芳香，在能使中华民族在最艰难的条件下奋发拼搏，香气永驻。进而创造出独属中国的魅力，独属中国的魅力！
看了《开学第一课》，让我懂得作为祖国的未来，国家的栋梁，要接过先辈的旗帜，勇往直前，将“星火燎原”的长征精神传承下去，在学习和生活中，敢于拼搏、敢于面对困难、敢于挑战自我，不辜负革命先辈用生命和鲜血换来的幸福生活。
一年三班刘宇翔。
红军好棒!爷爷、奶奶都好勇敢。
我长大也想做他们那样的人。
勇敢面对困难，敢于攀登。
妈妈你要为我加油哦!
9月1日，在中央二台，随着一首熟悉的《我和你》，《开学第一课》这个节目开始了。这是一堂特殊的课，它以生命意识教育为主题，倡议全国的中小学学生每年每学期都进行应急避险教育；这一特殊的公益课由“潜能”、“团队”、“坚持”“生命”四节课完美组成：
“潜能”：每个人都有潜在的能量，潜能需要激发，人在危险时第一反应就是潜能支配肢体行为，同时潜能很易被习惯掩盖，就会失去生命的机会，相反也会赢得生命的机会！
“坚持”：每个人都知道“坚持就是胜利”这句话的道理，坚持就可以创造生命奇迹，就像在这次地震中坚持活下来的人就会有新的人生。面对人生就要有坚持不懈的精神。
“团队”：团队精神的形成并不要求团队成员牺牲自我，相反，挥洒个性、表现特长保证了成员共同完成任务目标，是一种真正的内心动力。面对灾难，团队精神显得尤为重要。
其中，最让我难忘的是“坚持”这一课，故事的例子是一个14岁的女孩，那天她拿着妈妈的饭盒去上学，但是不小心掉进了一个40多米深的天坑，昏迷了三天三夜，被一场大雨淋醒，并且错过了家人，邻居寻找的时间。醒来后，她饿得饥肠辘辘，想起了妈妈的饭盒，找到吃饱后，她才发现自己掉在天坑里，这里很少有人经过，她只能靠自己的力量往上爬，雨后，天坑的四壁都比较滑，她爬了一次次，摔了一次次，忍着饥饿和疼痛，她坚持不懈，爬了出去。我想这就是坚持的力量。
这一课让我们树立民族荣誉感和民族自信心；这一课让我们学会了如何敬畏生命并珍惜生命；这一课让我们感受到了团队精神的伟大和力量。
如果每个学生像那个受惊的同学一样，没能逃出教室的话，那么，等待的将是死亡。如果女孩没能爬出坑，等待的也将是死亡。一定要用知识守护生命。
这是一堂特殊的生命课。为我们讲述的是用知识守护生命的道理。
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