高中教案可以衔接不同阶段的知识点和技能，促进学生学习的连贯性和深化性。《游泳安全教案》：教导人们正确的游泳姿势、注意事项和急救技能，增强在水上活动中的安全意识。
1.运用情绪表现歌曲内容，教育幼儿自己事情自己做。
2.感受节奏儿歌的韵律之美，尝试自编相应节奏动作。
3.通过学习这首儿歌要幼儿用心爱妈妈，培养幼儿情商。
1.通过各种形式的教学手段来学习、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2.通过学习歌曲要幼儿感受爱，传播爱。
唱准曲子中的附点和休止符。
录音机dvd板画打击乐
一、课前准备
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、导入部分
教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：
1.动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？
2.妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！
3.那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）
三、新课部分
1.教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。
2.用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。
a.运用二拍子节奏型度歌词。
b.分组比赛读歌词。
c.用拍手、拍腿的形式读歌词。
d.用打击乐伴奏来读歌词。
3.歌曲教学
a.教师随音乐有感情的范唱
b.请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）
c.哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。
d.幼儿填词
e.情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。（帮助妈妈的同时你也会得到快乐。）
f.让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢？（忧伤的？抒情的？亲切的？热烈的.？）
4.师生创编律动，完整的表演。
四、休息部分
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀，享受妈妈的爱，最后给妈妈我们的爱。）
五、表演部分
大部分幼儿用打击乐伴奏，掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听？好吗？
1、体验歌曲中思念妈妈的情感。
2、初步学唱歌曲，唱准休止符与弱起旋律。
3、学习在配乐朗诵的基础上，自然地将歌词填入旋律中唱出。
学会有表情地朗诵歌词，(注意句子和呼吸)。两首乐曲：一首歌曲的'伴奏，一首活泼的乐曲。
1、发声练习
(1)喊嗓：嘿、哈!
(2)半音模进：我的小娃娃。提醒幼儿正确的呼吸。
2、复习歌词
(1)有表情地朗诵歌词
(2)选择合适的音乐为歌词朗诵配乐。指导语："请小朋友听两首乐曲，选择一首为诗歌朗诵配乐。"
(一首为活泼欢快的旋律，一首为歌曲的旋律。)
(3)随音乐朗诵歌词。
3、学习歌曲。
(1)先倾听伴奏音乐。
(2)幼儿在老师的带领下哼唱。
(3)尝试将歌词填入旋律中唱出。
(4)教师范唱，引导幼儿从欣赏入手感受歌曲中思念妈妈的情感："你听了之后什么感觉？"(感动、优美、思念)
(5)学习有表情地演唱。
a、第一段前半部分有几个附点音符？进行节奏训练。
b、指导语："风儿问过誰？"(重点学唱第9、第11小节休止符与弱起拍处，可用比较倾听的方法。)
c、指导语："风儿捎给妈妈什么话？"(重点学唱最后一句渐慢结束。)
4、练唱歌曲
(1)分小组练习演唱，其它幼儿倾听。
(2)可以用师幼对唱形式练习以提高幼儿的兴趣。(最后一句合唱)
1、学唱歌曲，感受︱xx0x︱的节奏，并唱出休止符后的歌词。
2、探索歌曲前后的不同唱法，用相应的声音演唱。
3、注意控制自己的声音，与同伴保持一致。
了解幼儿在家中是否为妈妈做过力所能及的事情。
一、谈话：你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲，重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师：你们能自己做事情，心里感觉怎么样啊？那可以用什么样的'声音来唱呢？（跳跃、欢快）
教师：最后，是我们表达对妈妈的爱，可以用什么样的声音来歌唱呢？（连贯、有感情）
2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
1.幼儿努力尝试与同伴不同的亲热动作，体验相亲相爱的感觉。
2.幼儿能辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应，感受音乐游戏的快乐。
活动ppt、大灰狼头饰活动过程：
一、开始部分
1.出示袋鼠图片，激发幼儿活动兴趣。
师：小朋友，今天咱们来到这么漂亮的教室，开心吗?
小朋友的开心引来了小动物，你们看，是谁来了?(袋鼠妈妈)咦，她的`宝宝呢?(在袋鼠妈妈的口袋里)
2.复习歌曲，引出活动主题。
袋鼠妈妈有一首好听的歌，我们先来听一听。
二、基本部分
1.启发幼儿用不同亲热动作表现“相亲相爱”。
引导幼儿想出相互抚摸、拍打、搂抱等动作。
播放歌曲《袋鼠妈妈》，老师请2个小朋友尝试不同动作，其他小朋友注意观察，老师在一旁指导并小结。
2.进行歌表演，激发幼儿进一步游戏兴趣，体验相亲相爱的感觉。
(1)激发起幼儿扮演小袋鼠的兴趣。
(2)指导幼儿找到一个小伙伴，2个一组表演。
“请一个小朋友来当袋鼠妈妈，你的伙伴就当袋鼠乖乖，我们一起来表演一遍，好吗?”
(3)播放音乐，进行歌表演，老师引导幼儿如何扮演袋鼠乖乖，提示幼儿在歌词“相亲相爱”处做一亲密动作表示乖乖对妈妈的爱。
4.玩游戏---辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应，感受音乐游戏的快乐。
(1)引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。
“袋鼠乖乖和妈妈游戏的时候，听见了一个声音，你们听见了吗?谁来了?”(播放低沉缓慢的旋律)“大灰狼来了怎么办?”“蹲下不能动，妈妈要保护好自己的乖乖，乖乖千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，等大灰狼走了才能动哦”
(2)我们一起完整地来一遍吧!幼儿再次感受音乐游戏的快乐。
a：歌曲《袋鼠》旋律，进行歌表演。
b：大灰狼来了，低沉缓慢的旋律——“妈妈”保护自己的乖乖原地蹲下不动。
a：大灰狼走了，回复《袋鼠》旋律，欢快地进行歌表演。
小结：今天袋鼠妈妈、袋鼠乖乖和我们小朋友一起玩得可真开心!她们说小朋友们的歌唱得好听，动作也可爱极了!
三、结束部分带幼儿去室外游戏——活动结束。
1、幼儿能够随着节奏进行蹦跳律动。
2、幼儿能够根据歌词意思创编动作。
1、活动前熟悉游戏歌曲内容。
2、袋鼠妈妈和宝宝活动的课件
一、导入：跟妈妈一起跳进活动室。
二、通过看课件了解袋鼠的特征，并练习跟音乐有节拍的.双脚并拢跳。
1、幼儿扮演袋鼠妈妈一拍一拍练习跳。
师：袋鼠怎样走路?谁能来学学?我们一起来学一学。
2、设置情景，幼儿扮演乖乖，老师扮演妈妈。请乖乖跳到妈妈这里来，跳过来的，妈妈抱抱乖乖亲亲乖乖，并和妈妈做一个拥抱的动作。
三、老师鼓励引导幼儿大胆想象、表现相亲相爱的姿态、动作和表情，并随音乐进行表演。
1、师引导幼儿两人自由结伴做相亲相爱的动作
提问：什么是相亲相爱?请幼儿说说自己对相亲相爱的理解。
2、一部分幼儿扮演袋鼠妈妈，一部分幼儿扮乖乖，乖乖跳到妈妈这里要和妈妈做一个相亲相爱的动作。
四、完整随音乐进行游戏。
1、师和幼儿2人示范表演一遍(手拉手)
2、全体幼儿拉手一起表演游戏。
3、幼儿2人手拉手进行游戏。
五、活动延伸：
巩固游戏情节，增添游戏趣味。
老师和一名幼儿在一个大口袋里扮演袋鼠妈妈和乖乖，玩游戏。
幼儿2人一组用口袋玩游戏。
游戏中可加入大灰狼和猎人的角色进行音乐游戏活动。
培养幼儿与爸爸、妈妈的协作水平
沙包若干、带绳的纸篓或者竹筐若干
一、出示沙包。
今天，老师给小朋友带来了许多“沙包”宝宝，和大家一起做游戏。
二、教师向家长和小朋友示范游戏玩法。
1、一名教师将纸篓捆绑在腹部前面，扮作可爱的“袋鼠”，站在“小河”对岸。
2、另一位教师扮作小朋友，手拿“沙包”宝宝，站在河的另一岸指定圈内。
3、小朋友在指定位置将“沙包”宝宝抛入爸爸或者妈妈身上的纸篓内，爸爸或者妈妈尽力用纸楼接住沙包。注意活动过程中，宝宝不能离开圈，爸爸、妈妈可以走动，但不能掉入河中。在规定时间内看谁接的“沙包”宝宝多。
三、游戏进行。
请小朋友和爸爸或者妈妈站到小河两岸，进行游戏。
四、比较哪个袋鼠妈妈的'“沙包”宝宝多。
五、给表现好的小朋友及其“袋鼠”妈妈贴红花，活动结束。
1、通过游戏模仿怀孕时的妈妈，发展幼儿跳的动作;
2、喜欢参与游戏，能与同伴轮换玩具玩游戏;
1、准备活动：动物模仿动作
2、游戏：《袋鼠妈妈》玩法：幼儿分数相同的四队，每一队排头的幼儿系上口袋当袋鼠妈妈，走过平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回来把口袋交给下一名幼儿;规则：当袋鼠妈妈必须要跳着完成游戏;没跳的'幼儿要重新开始。
3、分散活动：提供口袋，指导幼儿带着口袋模仿袋鼠妈妈的动作，扮演角色进行袋鼠妈妈跳跳跳的游戏。
一、谈话：你在家里会做哪些事情。
二、学唱歌曲《不再麻烦妈妈》。
1、范唱歌曲，幼儿反馈歌词。
2、跟随音乐有节奏地念歌词。
3、幼儿学唱歌曲，重点学习︱xx0x︱中休止符后的歌词。
三、幼儿探索歌曲的前后两种不同的唱法。
1、幼儿讨论两种唱法的不同。
教师：你们能自己做事情，心里感觉怎么样啊？那可以用什么样的声音来唱呢？（跳跃、欢快）
教师：最后，是我们表达对妈妈的爱，可以用什么样的声音来歌唱呢？（连贯、有感情）
2、幼儿尝试用两种不同的唱法来演唱歌曲。
四、幼儿尝试评价自己的演唱。
1、在音乐情境、角色扮演中充分感受歌曲旋律，乐于用动作表现相亲相爱。
2、体验宝宝与妈妈之间的亲热情感。
多媒体、音乐。
一、我和妈妈相亲相爱
1、请幼儿说说自己和妈妈相亲相爱的小故事。
师："你们知道什么是相亲相爱吗？谁想来和大家一起分享和妈妈相亲相爱的故事？"
2、在音乐中感受谁也会与妈妈相亲相爱。
师："除了我们小朋友，还有谁也会和妈妈相亲相爱呢？让我们来听音乐。你听出来谁也会和妈妈相亲相爱的？是这样吗？让我们一起来看大屏幕。"
3、欣赏媒体：动物亲情
师："你觉得动物妈妈和宝宝相亲相爱吗？你从哪里看出来的？是呀，妈妈与孩子的爱是最真最浓的.。现在我就来做动物妈妈，你们来做我的小宝贝吧，你们会用什么动作来表示对妈妈的爱？"
5、幼儿扮演小动物，教师扮演动物妈妈，表现动物与妈妈相亲相爱。
小结：就像优美的音乐一样，妈妈与孩子的爱是最真、最浓的。
二、袋鼠宝宝爱妈妈
师："今天会有哪个动物妈妈和动物宝宝来到我们这里吗？
1、放《袋鼠妈妈》音乐，让幼儿猜猜会是谁来？
2、出示玩具袋鼠，请幼儿跟旋律模仿袋鼠跳跳。
师："瞧，谁来了？（袋鼠宝宝和妈妈）打个招呼！"
"你们会学学袋鼠的样子吗？"
"袋鼠宝宝有个爱它的妈妈，袋鼠妈妈会用什么好方法爱自己的宝宝？"（介绍育儿袋）
"袋鼠妈妈会对袋里的宝宝说什么？"
3、教师扮袋鼠妈妈清唱一遍，边唱边表现，帮助幼儿理解歌曲。
师："袋鼠妈妈还会唱好听的歌给宝宝听呢！"
4、教师完整演唱
3、幼儿学唱歌曲。
重点讨论：小袋鼠在妈妈的育儿袋里会怎样和妈妈相亲相爱？（启发幼儿用动作、语言表现）
三、妈妈宝宝做游戏
1、介绍游戏，教师做袋鼠妈妈，邀请幼儿做袋鼠宝宝，表现相亲相爱。
师："现在我来做袋鼠妈妈，谁想来做我的宝宝，到妈妈的育儿袋里来玩一玩？跟妈妈相亲相爱？"
2、幼儿扮袋鼠妈妈，选袋鼠宝宝做游戏。（宝宝可多选）
1、引导幼儿仔细观察画面，会看图说话。
2、学习句式"有的…..有的….还有的……"
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
多媒体课件
一、幼儿随音乐走进教室
刚才小朋友进来的时候听到了什么?这是小鸟们在开音乐会呢!我们也去看看吧!
二、引导幼儿观察图片，借助小人图示学习看图说话
1、哇，小鸟音乐会真热闹!大家仔细看看小鸟们是在哪里开音乐会?请用完整话说。(画出小人的头)
2、请小朋友仔细看看音乐会上的'小鸟们都在干什么?谁想把自己看到的跟大家说一说?
音乐会上是一只小鸟在表演还是有许多小鸟在表演?
3、小朋友用自己的话把音乐会上小鸟们的表演都讲一讲。(画出小人的身体)
4、老师这里有一个有趣的句式"有的…有的…还有的…"谁能用这个句式把音乐会上小鸟们的表演连起来讲?自己试一试。(画出小人的胳膊、腿)
5、小鸟音乐会结束了，你们觉得小鸟音乐会办得怎么样?(画出小人的脚)
小结：刚才小朋友已经讲了一段非常完整的话，有头，有尾，中间还用了有趣的句式，听起来真是一个好听的故事呢。
三、游戏《班级音乐会》
小鸟们想邀请我们大五班的小朋友举办一个自己的音乐会，你们愿意吗?音乐会上需要许多的演员，我们分成六组来表演，商量一下你们组要演奏什么乐器?谁来指挥?表演开始后，老师给大五班音乐会拍张照片。请小朋友看照片讲一讲大五班音乐会的故事。
四、结束
你们现在已经是大班小朋友了，以后说话就要有头有尾，这样别人才能听懂你的话，才会喜欢听你说话。
1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。
2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
1.积累一定的音乐语汇，鼓励幼儿大胆尝试运用语言、动作、打击乐伴奏，感受乐曲的结构、性质及乐曲所蕴藏的内涵。
2.发展幼儿感受音乐的能力，激发幼儿在尝试活动中提高对音乐欣赏的兴趣。
3.培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
录音机一台、乐曲磁带几盒、画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干。
一、创设情景，激发幼儿学习兴趣幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发幼儿对尝试活动的兴趣。师：看，我们来到了美丽的'小树林里，这儿有好多朋友在欢迎我们，听，谙蛭颐俏屎?(鼓励幼儿多编几句)例：出示小鸟头饰，放鸟儿叫录音，幼儿唱歌。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
2.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
(1)师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
(2)尝试用打击乐器为乐曲伴奏。师：现在我们要用打击乐器为这首乐曲伴奏了，想一想每一段音乐用什么乐器演奏最合适。
三、第四个尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
通过本次活动，激发了幼儿对妈妈的爱，让幼儿懂得了感恩。在活动中，既锻炼了幼儿的身体，又增进了幼儿的感情。
1.教幼儿学会唱歌曲，理解歌词内容，在反复倾听中感受歌曲的旋律。
2.通过观察图片，情景表演等方法理解并记忆歌词。
3.在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情。
能熟练的演唱歌曲，能以情带声的演唱。
在学习过程中，体会妈妈的辛苦，增进母子亲情
教学挂图、教学课件。
一、开始部分
1.听音乐《红苹果》做律动。
2.播放课件，以谈话的方式引出课题。
“听，什么声音?看，那边走来了谁?这么大的雨，他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。
3.发声练习
1=c2/4
1234|5-|555|555|5432|1-||
橘子圆又圆，圆圆圆圆圆圆，橘子圆又圆
二、基本部分
1.教师范唱，让幼儿完整欣赏歌曲，然后回答问题：
(1)歌词里面说了谁?
(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?
(3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?
2.教师范第二遍范唱歌曲，幼儿记忆歌词。
3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。
节奏：xxxx|xxx0|xxxx|xxxo||
4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义，提出要求：朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的，说的部分要跟随节奏并吐字清楚。
5.教幼儿学唱新歌，用整首演唱的方法教唱，要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲，重点指导说唱部分。
7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。
8.幼儿引导幼儿以情带声的`演唱歌曲，并激发幼儿爱妈妈的情感。
9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。
三、结束部分
1.小结学习情况，对幼儿进行思品教育。
2.幼儿听音乐出活动室。
通过这次教学，幼儿不仅掌握了歌曲的节奏，优美的旋律，激发了幼儿爱妈妈的情感，更懂得如何去关爱妈妈，能够有感情的去演唱歌曲，让幼儿懂得了爱妈妈的一些实际行动。
幼儿听《小鸡进行曲》做律动走进教室准备上课。
二、导入部分
教师播放光碟，请幼儿欣赏，教师同幼儿交谈：
1.动画中的妈妈每天周而复始的忙碌些什么？
2.妈妈累不累？教师给予肯定回答：妈妈很辛苦！
3.那么我们还要麻烦妈妈为我们做事情吗？（教师摇头说：如果是那样就太不知心疼妈妈了，就不懂事了！）
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢？（导出歌名：不再麻烦好妈妈）
三、新课部分
1.教师边板画织毛衣的妈妈，喝茶的杯子，沙发等画面边引出歌词。
2.用自己的理解来记忆，熟读歌词，教师导出“爱”字，此时对幼儿进行情商教育。
a.运用二拍子节奏型度歌词。
b.分组比赛读歌词。
c.用拍手、拍腿的形式读歌词。
d.用打击乐伴奏来读歌词。
3.歌曲教学
a.教师随音乐有感情的范唱
b.请小朋友拍手来为老师伴奏，进一步熟悉旋律。（想学吗？）（歌中唱到的你能做到吗？）
c.哼鸣歌曲，附点处教师用手势提示。
d.幼儿填词
e.情绪指导时及时对幼儿进行爱妈妈的教育。（帮助妈妈的同时你也会得到快乐。）
f.让幼儿体会这首儿歌的情绪是怎样的呢？（忧伤的？抒情的？亲切的？热烈的？）
4.师生创编律动，完整的表演。
四、休息部分
老师放音乐《我爱妈妈的眼睛》（师：闭上眼睛倾听音乐让我们来共同感受妈妈的关怀，享受妈妈的爱，最后给妈妈我们的爱。）
五、表演部分
大部分幼儿用打击乐伴奏，掌握歌曲好的幼儿到板前做歌表演。
六、总结
活动延伸：
我们把这首歌曲回家唱给爸爸、妈妈听？好吗？
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