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小班体育教案我的小脚大全(19篇)

小班体育教案我的小脚大全(19篇)



编写小班教案需要注重因材施教,充分考虑儿童个体差异,灵活调整教学策略。小编搜集了一些小班教案范文,希望能给大家在教学过程中提供一些借鉴和启示。

小班科学教案:我的小脚

内容与要求:

1.在认识小脚的基础上,知道小脚的本领。

2.乐意学习一些保护小脚的方法,有进一步认识自己身体的兴趣。

环境与材料:

1.幼儿出生证印有小脚脚印的;

2.前期用脚做的水粉画。

活动过程:

一、导入环节:比一比小脚印的变化。

1.师:我们先来看一张图片,你们猜猜看,这是什么?是什么时候拍的?(教师出示一位幼儿带来的出生证上的脚印)。

2.师:我们再来看看另一张照片,这又是什么?和刚刚的图片有什么区别呢?

3.小结:原来每个人的小脚印是会随着长大还变化的,越长大,脚印就越大。

二、游戏环节:认一认自己的小脚。

1.师:我们的小脚上有些什么?(脚趾、脚跟、脚趾纹路、脚背、脚心、脚底)。

2.师:那让我们做个小游戏,我说什么,你们就做什么。

你的脚趾在哪里?我的脚趾在这里。

你的脚跟在哪里?我的脚跟在这里。

你的脚背在哪里?我的脚背在这里。

你的脚心在哪里?我的脚心在这里。

你的脚底在哪里?我的脚底在这里。

三、讨论环节:说一说小脚的作用。

1.师:每个小朋友都能快快的找到小脚上面的东西,那如果我们缺了一样会怎么样呢?

2.小结:小脚上面每样东西都很重要,缺了一样我们可能都走不了,跑不了了。

四、提升环节:讲一讲保护小脚的办法。

1.师:谁来说说小脚有哪些本领?(可以跑、跳、爬、走等)原来我们的小脚本领那么大,那让我们来说说怎样可以保护我们的小脚呢?(幼儿泛说)。

2.师:老师把保护小脚的办法编成了一首儿歌,只要我们牢记在心,我们就一定能保护好我们的小脚,让我们一起来念一念吧。

儿歌《小小脚》。

我要好好保护它。

洗脚脚,剪指甲,

抹香香,穿鞋袜。

不让硬物伤害它,

小小脚,爸妈给。

好好保护记心上,

记心上!

幼儿园小班体育我的小脚教案

主要就是想让幼儿园小班的小朋友在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思,尝试用完整的语言进行大胆地表述,对小手游戏感兴趣。

1.在听儿歌及跟做动作的过程中,理解“搓、捏、挠、敲”的意思。

2.尝试用完整的语言进行大胆地表述。

3.对小手游戏感兴趣。

课件-能干的小手。

教师带领幼儿玩手指游戏。

1、.教师:刚才我们用什么做游戏了?

你觉得小手能干吗?

你的小手有什么本领?(吃饭、玩游戏、穿衣服、穿鞋子、用剪刀)。

2、小结:你们的小手真能干,会用勺子,会穿裤子,会穿衣服,会穿鞋子,

会画画,会用剪刀,还会做游戏。等我们小朋友再长大一些,小手会做更多的事情的。

教师:我们再用小手玩个游戏。

请你按我的要求去做,如果我说“小手小手拍拍”,小朋友们就要拍拍手,看看谁的小手最能干。

小手小手拍拍,小手小手敲一敲。

小手小手拍拍,小手小手搓一搓。

小手小手拍拍,小手小手捏一捏。

小手小手拍拍,小手小手挠一挠。

小手小手拍拍,小手小手藏一藏。

教师:可爱的小手全都不见了!现在我的大手要来找你们的小手,

大手一摸到小手,小手就赶快放到腿上,好吗?

提醒他们尽快把手放在腿上,并请他们说说自己的小手藏在哪里了。

小班教案:我的小脚

1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的脚。

每位幼儿一块垫子围坐在地上。

(1)提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。

(2)感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

(1)提问:小脚有什么用?

幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

3、保护小脚。

(1)提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)。

(2)尝试在鹅卵石上走。

(3)交流为什么有的`人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。

1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。

2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。

小班我的小脚教案

1、认识自己的小脚,了解小脚的功能。

2、尝试脚丫取物,拓印小脚,体验脚丫游戏的快乐。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

彩泥、地垫、鞋架、课件。

一、首先请小朋友在毛巾上把自己的鞋子擦干净,然后跟随老师到地垫上做一下热身运动。

(小脚小脚动起来小脚小脚跑起来小脚小脚跳起来)。

2、跟小脚打个招呼吧(小脚你好)认识自己的小脚,数数每只脚有几个脚趾头。

二、把小手藏起来,尝试用小脚把纸捡起来放在篮子里。

2、老师提问:小脚还有那些本领?

孩子们积极回答:骑自行车、跑、跳绳、单脚跳、双脚跳等。

3、我们的小脚真能干,抱抱它吧!哎呀!小脚太脏了,怎么办呢?在这里起到了教育的作用,教育幼儿要勤洗脚,换袜子,要讲卫生。

4、以谈话的方式教育幼儿要注意保护自己的小脚,不能光脚踩坚硬得东西,以防伤到我们的小脚。

三、小脚印。

1、准备多种颜色的彩泥,请小朋友选一种自己喜欢的颜色,印上自己的小脚印。

2、和小朋友一起欣赏自己的小脚印。

3、穿袜子。

缩起小脖子、钻进小洞子、伸长小脖子袜子就穿好了,结束活动。

把小脚印带回家让爸爸妈妈看一看,等到你上大班的时候再来比一比你的小脚长大了吗。

整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

小百科:脚,人和某些动物身体最下部接触地面的部分,是人体重要的负重器官和运动器官。

小班教案我的小脚

1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护、锻炼自己的脚。

每个幼儿一块垫子围坐在地上。

1、幼儿坐在垫子上说脱袜子童谣。

2、看看自己的小脚

提问:小脚在哪里呢?小脚又是什么样子的? 幼儿相互看看,指指,说说,我们有几只脚,一只左,一只右。脚有脚跟、奔放靓丽的青春脚背,每个脚的前面有五个脚趾头,我们一起来数数对不对。

3、感受脚弓及其作用

(1)请幼儿自己在脚底挠一挠会有什么感觉,再请幼儿在别人的脚底挠一挠会有什么感觉。

(3)小朋友,我们试试走路的感觉。

4、小说小脚本领大

提问:小脚有什么用?

小脚能走路,跳高,跑步,爬楼梯等运动都需要脚。

5、怎样保护小脚 提问:怎样保护我们的小脚呢?

(常剪脚趾甲,穿大小合适的鞋子,常洗脚等)

6、念穿袜子童谣

7、师:摸过脚,脚上的细菌都到了手上怎么办?那我们一起往洗手好不好?

在教学过程中,幼儿的动手和思考时间过于少,教师操办的较多,幼儿的主动性没有很好的体现。

姑娘们,这是最简单的小班教案,每节课上下来小朋友们能学到些什么,就是你在上课前所准备的教案是否精彩。

幼儿园小班体育我的小脚教案

1.尝试赤足在各种器具上走,用脚底感受不同的触感。

2.知道小脚上有脚趾、脚背、脚掌、脚后跟。

用玻璃球(或黄豆等圆形物)、无尖锐角的塑料积木、沙子、纸团等废旧材料铺成4座小桥。

与幼儿人数相同的环保袋、矿泉水瓶。

一、热身运动小脚走一走、跳一跳。

教师边念儿歌《走一走,跳一跳》,边带领幼儿做各种脚部动作。

二、观察小脚,按摩小脚,了解小脚。

1.看小脚。

教师:看一看你的小脚,小脚上有什么?

2.摸小脚。

教师:摸一摸你的小脚,有什么感觉?你发现了什么?

3.捏小脚。

教师:捏一捏你的小脚,有什么感觉?什么地方软?什么地方硬?

4.脚部按摩操。

教师:摸摸我的脚背,我的脚背硬硬的;挠挠我的脚掌,我的脚掌软软的;捏捏我的脚趾,我的脚趾小小的;搓搓我的脚后跟,我的脚后跟变热了。

三、赤足活动,体验不同的触感。

1.情境导入。

教师:现在我们要到河对岸去玩。看,河上有几座桥?它们一样吗?去走一走吧!

2.自由探索。

幼儿自由选择,尝试通过用废旧材料铺成的小桥。

教师:你走了哪座桥?脚底有什么感觉?

3.游戏:购物去。

幼儿手拿购物袋,赤足跟随教师经过每座小桥,到最后一座桥头拿一个。

矿泉水瓶。其间幼儿用脚底感受不同材料带来的触感。

4.游戏:脚对脚。

教师与一名幼儿坐在地垫上双手撑着地板,脚底对着脚底,然后抬高双脚,一左一右来回地撑,引导幼儿说说像在玩什么。

引导幼儿找一个同伴玩“脚对脚”游戏。

四、脚部按摩操,放松小脚。

小班体育教案:我的小脚

1、感知自己小脚的特征及其用途,产生初步的探索兴趣。

2、养成爱护脚、保护脚的良好习惯。

幼儿已有穿脱鞋袜的经验、每个幼儿一块垫子围坐在地上、音乐、小脚丫图片。

一、开始部分。

以小脚的身份:小朋友们好,我是你们的好朋友小脚丫,每天躲在鞋子、袜子里什么也看不见,今天,想和小朋友一块玩玩你们愿意和我一起玩吗?那我们把小脚露出来吧!

脱袜子(儿歌):缩起小脖子(脱袜筒至脚心)。

拉长小鼻子(拉出袜头)弯弯小身子(对折)住进小房子(放进鞋子)。

师:小脚都出来了,他们好高兴,我们一起把小脚翘起来,打个招呼吧!

(1)动一动。

师:小脚说它最喜欢跳舞了,我们一起来跳一跳好吗?

双手撑住地,小脚小脚跺跺,小脚小脚勾勾,小脚小脚碰碰,左摇摇,又摇摇,一前一后真有趣。

(2)数一数。

幼儿数一数有几只脚?一只脚上有几只脚趾?

小结:每个人都有两只脚,每只脚有五个脚趾。

(3)挠一挠。

师:现在我们来挠一挠自己的脚,再挠一挠旁边小朋友的脚,看看有什么感觉?

小结:小脚小脚真好玩,挠挠小脚哈哈哈,痒死咯。

(4)讨论:小脚有什么用?

让幼儿在模仿、体验中感受小脚的作用。

小结:小脚本领真大,它能帮助我们做很多事,有了小脚才能走、跑、跳。

1、引导幼儿思考:怎么样来保护我们的小脚呢?还有什么好办法?

教师小结:小朋友要勤洗脚,保持小脚的清洁,不用力的跺脚、走路,不踩有刺的东西,避免伤到脚丫。

2、放松活动:播放音乐,带领幼儿做捏、敲、拍等动作。

小班教案我的小脚

主要写出活动的来源,你是根据什么来想到做这个活动课的,这节课是属于哪类教学课,比如:科学,数学,语言......

就是这一活动的目的和要求

1.知识经验准备

2.物质材料准备

3.活动环境准备

主要内容有:1.玩一玩

2.做一做

3.猜一猜

4.说一说

5.想一想

活动完了,得要让小朋友们有更多的时间和空间来做我们在这节课上没有做好,而要做得更好的活动。

课完了,找出本节课的优势,和不足,以便对以后的课做更改。

小班教案我的小脚

活动目标:

1、能联系生活经验大胆说说小脚的作用。

2、知道袜子、鞋子能保护自己的脚。知道怎样保护小脚。

3、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

4、能分析故事情节,培养想象力。

活动准备:

故事磁带。

重难点:

重点:知道袜子、鞋子能保护自己的脚。

难点:体会保护小脚的重要性。

活动流程:

(一)启发谈话,引出故事。

我们小朋友都有好朋友,说说你的好朋友是谁?

我们的小脚也有好朋友,你们猜猜看,小脚的好朋友是谁?

听一听故事你就知道小脚的好朋友是谁了,对小脚有什么帮助。

(二)倾听故事,播放录音磁带。

1、小脚丫丫有两个朋友dd鞋子和袜子。有一天,小脚丫丫觉得鞋子和袜子总是把自己裹得紧紧的,太不舒服了,就不想要这两个朋友了。小脚丫丫趁鞋子、袜子睡着的时候,偷偷地溜到大马路上来玩。“阿嚏、阿嚏!”好冷阿!没有鞋子和袜子的帮忙,小脚丫丫连着打了好几个喷嚏。一不留神,小脚丫丫还被地上的小石子扎疼了。

2、小脚丫丫的朋友是谁?

3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友?

4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事?

(三)找小脚、认小脚。

2、脱下鞋子和袜子,数数有几个脚趾头?

3、在脚底轻轻挠一挠,会有什么感觉?还有脚跟、脚背。

4、我们的小脚会干什么?。

小脚能不能拿东西呢?请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。

老师小结:小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。

5、小脚这么重要,我们要怎样保护我们的小脚?

老师小结:穿好鞋子袜子,不能光着小脚走路,会很不舒服,而且容易受伤。穿合适的鞋子,不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚,常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子,不能把脚伸到车轮中去。

(四)给小脚找好朋友。

1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

2、学习穿袜子、鞋子。分清左右,不能穿反。

3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。

穿袜儿歌:

缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!

老师小结:刚才我们的小脚在地上走过,回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净,我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换,这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?现在小脚带我们一起去洗手吧!

(五)、建议。

1、有条件的幼儿园可让幼儿赤足在沙地、木板、石子地上行走,获得不同的感受。

2、引导幼儿辨认袜底,分清鞋子的左右,学习穿袜子和鞋子。

3、可带幼儿参观袜子商店和鞋店。

活动延伸:

1、带幼儿去玩沙池、鹅卵石、木板、草地上赤脚行走,获得不同的感受。

2、引导幼儿辩认袜底,分清鞋子左右,学习穿袜子和鞋子。

活动反思。

小班年龄段的幼儿知识经验不够丰富,但对周围事物都充满着浓厚的兴趣,于是我让他们从自身开始来探索自己的小脚,找找小脚的朋友。我创设了一个探索的场景让孩子感受,让幼儿在游戏中萌发探索兴趣,并让幼儿能大胆将自己的探索结果进行表述,启发、引导幼儿在探索过程中去寻找小脚的朋友。

小班教案我的小脚

1、认识用多种感官了解认识自己的小脚。

2、体验光脚走在不同质地地面的感觉,用简单的语言表达自己的感受。

3、知道保护自己小脚的简单生活常识,有初步的自我保健意识。

1、活动室地板、席子、布

2、擦脚软布、温水

一、引导幼儿用多种感官,了解认识小脚丫。

1、师:今天我们要和小脚来玩游戏,让我们一起脱掉鞋子和袜子,把小脚请出来吧!

2、师:小脚是什么样的?你觉得小脚像上面?

摸摸小脚,你有什么感觉?

2、师:数数看,小脚有几个脚趾?两只脚的脚趾一样多吗?

3、师:脚尖在哪里?用手指一指!试一试用脚尖走路,你有什么感觉?

4、师:脚掌在哪里?摸一摸!

二、幼儿尝试在不同地面上光脚走的感觉。

1、师:你有没有光脚在地上走过路?光脚走路有什么感觉?

2、带领幼儿光脚在不同地面上走(席子上、布上)

3、提问:刚才你在哪些地面上走过?感觉是不是一样的呢?光脚走好玩吗?

三、懂得保护小脚丫的简单常识。

1、师:刚才我们和小脚丫玩了游戏,看看,你的小脚现在怎么样了?

2、师:小脚脏了怎么办?脚还是湿的怎么办?(幼儿发表自己的观点)

3、幼儿分组清洗自己的小脚,并自己穿好袜子。

4、师:小脚洗干净了真舒服,为什么我们要穿袜子和鞋子呢?

5、师:夏天天气热了,我们要穿什么样的鞋呢,为什么?

6、师:你知道我们要怎么样保护自己的小脚吗?

7、总结:为了保护我们的小脚,小朋友走路的时候要注意地上有没有危险的物品,不要光脚走在有碎玻璃、小石子等的路上,要懂得保护自己的小脚,不让小脚受伤。

小班教案:我的小脚

感受儿歌的韵律,根据自己的理解学着改编儿歌。

教育幼儿养成做事认真,不马虎的'好习惯。

幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

幼儿的手印脚印。

1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。

2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作,便于幼儿记忆,带领幼儿重复念儿歌并学做动作。

3、改编儿歌:幼儿讨论小手和小脚还有什么本领,根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。

小班教案我的小脚

活动目标:。

1初步了解脚的功能,懂得保护脚的方法.

2体验脚对生活的重要性.

3学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。

4引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

设计意图:

《纲要》中指出,对幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的兴趣和探究欲望。脚对于幼儿来说,并不陌生,每天的行走、运动都需要脚。对脚的用途,已有一定的感性经验,但较零碎,没有一个整合的概念。幼儿最喜欢赤脚,但经常受到大人、环境的限制。通过提问、体验、延伸等活动帮助幼儿进一步了解脚的用途,体验脚踩在不同材料上的感觉。

重难点:了解脚的功能,脚对生活的重要性。

活动准备:

1、仿真娃娃一个,眼罩若干。

2、特小的鞋、大鞋,高跟鞋、反季节的鞋的ppt。

3、海绵垫子、塑料地毯、晴纶地毯、地砖等铺成的“道路”。

活动过程:

一、摸一摸,探索脚的结构。

1、游戏导入。

教师出示仿真娃娃。

2、通过摸一摸,初步了解脚的结构。

现在请你们来摸一摸自己的小脚。谁来说说,你的小脚上面有什么。(小脚上有脚底、脚背、脚趾头、脚趾甲)。

二、动一动——深入探究。

1、感受脚的`功能。

(1)孩子们,你们看前面有四条小路,它们是一样吗?我们去上面走一走好吗?

(2)、请小朋友们说说感受?

教师小结:我们的小脚能够感觉到硬的和软的、光滑的和粗糙的、冷的和热的。

2、了解保护脚的方法。(演示幻灯片)。

(1)小朋友们,我们的小脚有这么多的作用,怎么样才能帮助我们的小脚,让小脚找到自己最适合、最舒服的家呢?我们一起来看一看,找一找吧。

(2)教师演示幻灯片。

教师一边演示幻灯片,一边根据不同的鞋子提问,看到不合适、不舒服的鞋时,教师和小朋友们一起用手势打×。

教师小结:我们走路的地方有水泥地,也有瓷砖地,走在上面会扎脚,会凉,所以我们要穿鞋子,鞋子小了,我们的脚不舒服,大了走路不方便,热天穿棉鞋又热,所以我们的小脚要根据季节的不同穿合适的鞋子。

三、议一议——拓展训练。

请幼儿根据自身的生活经验讲讲,引导幼儿了解脚的作用,更能理解保护脚的重要性。

孩子们,我们的小脚除了走路,还能做什么呢?(学袋鼠跳,跑步,跳舞,踢球,骑车等)。

四、跳一跳——脚律动操,锻炼脚的肌肉。

小鸭小鸭,去捉大虾;小兔小兔,蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠,跳跳跳;我们一起跳起来。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小班教案我的小脚

活动目标:

1、通过儿歌认识鞋有正反。

2、学会区分鞋子正反的方法。

3、发展幼儿的动手能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养良好的卫生习惯。

活动重点难点:

活动重点:

认识鞋有正反。

活动难点:

区分鞋子正反的方法。

活动准备:

1、拟人化鞋样(高兴和生气的表情)、剪好的大、小脚印及大小鞋样。

2、配乐儿歌《小鞋朋友》。

活动过程:

一、引导幼儿认识鞋的正反。

1、出示拟人化鞋样并提问:“两双鞋有什么不一样?”(一双高兴一双不高兴)。

2、为什么一双高兴,一双不高兴呢?

二、欣赏儿歌。

启发幼儿发现一双鞋穿对了,小鞋高兴;一双鞋穿反了,小鞋不高兴。

1、我们听听小鞋是怎么说的?(听配乐儿歌)。

2、启发幼儿明确判断小鞋穿的对不对的`办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。

三、动脑筋。

还有什么办法来区分鞋子是否穿反?

四、游戏:小脚找朋友。

幼儿自选脚印和鞋样进行操作,教师适时进行引导,用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。

五、游戏:找鞋穿鞋。

1、幼儿脱下自己的鞋,用手捂住眼睛,老师将鞋打乱。

2、请小朋友快快把自己的鞋宝宝找出来,然后摆成两个好朋友。

3、边念儿歌边自己穿鞋。

延伸活动:

在区角里幼儿练习拼摆鞋样,并给小脚找鞋。

我的小脚小班教案

(1)提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。

(2)感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

(1)提问:小脚有什么用?

幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

3、保护小脚。

(1)提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)。

(2)尝试在鹅卵石上走。

(3)交流为什么有的人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。

延伸活动:

1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。

2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。

小班教案我的小脚

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4.喜欢参与游戏,体验。

知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备:

1.地毯每人一块。

课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点

1.《幸福拍手歌》律动导入

2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)

师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)

幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)

小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。

过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?

走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;

跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;

玩沙:你的小脚可以和你做游戏;

跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;

玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;

爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)

2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)

小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚

小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)

师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)

师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)

师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束

引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)

整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

小班教案我的小脚

小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。

1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探索兴趣。

2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。

1、录音机、音乐磁带。

2、用橡皮泥做成的泥块。

3、大小不等的脚印,标记图。

一、开始部分

脚步律动,和小脚一起跳舞。

二、引导幼儿在玩的时候探索脚,感受脚的特征。

1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。

2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)

3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。

4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。

师:我们的小脚可以干什么?

三、操作活动:比脚印

师:瞧,这些是什么?(出示脚印)

猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!

讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)

小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。

四、印脚印

让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌都到手上去了,让我们去洗洗手吧!

选材来源于幼儿的生活,符合小班幼儿的年龄特点,活动中教师能充分调动幼儿的各种感官,通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特征,充分利用幼儿的创造力和想象力,提供机会让幼儿进行探索,交流,使他们在轻松愉快的气氛中学习,建议幼儿在操作活动中出现的排序错误,教师应给予正确的评价和纠正。

小班健康我的小脚教案

1.认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。

2.通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。

1.音乐:放你的小脚丫

2.鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。

一、导入课题

请小朋友把鞋和袜子脱下来,露出小脚。

二、认识小脚

教师:小朋友,看看你们的小脚丫长的什么样子呀?

1.脚趾头

2.脚背

3.脚底

4.脚后跟

三、感知游戏

1.部位感知

教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。

2.材料感知

教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。

四、脚和脚的游戏

1.搭桥

2.踩车

3.摇摇船

五、器械游戏

教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。

六、结束活动

教师和幼儿做脚的放松运动。

《我的小脚》小班教案

1、喜欢自己的小脚,感受脚的作用。

2、知道夏季如何保护小脚、锻炼自己的.脚。

每位幼儿一块垫子围坐在地上。

(1)提问:小脚在哪里?小脚是什么样的?幼儿与同伴看一看、指一指、说一说。我们都有两只脚,一只左、一只右。脚有脚跟、脚背,每只脚上都有五个脚指头。

(2)感受脚弓及其作用。请幼儿在脚底挠一4会有什么感觉,知道脚底中间凹的地方叫脚弓,有了它脚就像弹簧一样走路有弹性,试试走路的感觉。

2、小脚本领大。

(1)提问:小脚有什么用?

幼儿一起活动,感受走路、跳、跑、爬楼梯、踢球等运动都需要脚。

(1)提问:怎样保护我们的小脚呢?(常剪脚趾甲、穿大小合适的鞋、常洗脚等)。

(2)尝试在鹅卵石上走。

(3)交流为什么有的人能走,有的人怕痛?建议幼儿夏天可以光脚走路,锻炼小脚,但要注意安全。

延伸活动:

1、结合散步等日常活动,让幼儿赤足在沙池、地板、石子路上行走,获得不同感受。

2、与家长联系,夏天可让孩子适当光脚锻炼。

小班教案我的小脚

活动目标:

1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,知道自己小脚的本领。

2.初步了解怎样保护自己的小脚,养成勤洗脚的好习惯。

3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4.喜欢参与游戏,体验。

活动准备:

知识准备:请爸爸妈妈在家带领小朋友们学习怎样正确脱袜子、穿袜子。

物质准备:

1.地毯每人一块。

课件、《幸福拍手歌》音乐、《给妈妈洗脚》广告视频。

3.活动前一天请爸爸妈妈在家给宝宝们洗干净小脚,并穿上干净的袜子。

活动过程:

一、认识自己的小脚丫,感知小脚丫的特征与特点。

1.《幸福拍手歌》律动导入。

2.认识小脚,感知小脚的特征与特点。

(1)感知小脚的的特征,初步了解小脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

引导语:刚才身体哪个部位和我们一起跳舞了?(小手,小脚)脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。你的脚上有什么?动一动。(脚趾,脚面,脚心……)。

师:挠一挠脚心,挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?(提前渗透)。

幼:很痒!(我们脚心的皮肤感受器很丰富,会比较敏感,所以一挠就会感觉很痒。)。

小结:我们的脚由脚趾、脚面、脚心、脚跟等部分组成。

(2)游戏巩固:“点一点、玩一玩”。

过渡语:我们的小脚可高兴了,因为小朋友们今天特别认真的去认识它、了解它,它想邀请我们来玩一个“点一点”的游戏。听到老师说什么,就用小手去点一点吧!

(你的脚趾点点头、点点头;你的脚跟点点地、点点地;你的脚面碰一碰、碰一碰;你的脚心挠一挠、挠一挠。)。

二、通过讨论及课件展示了解小脚的本领。

1.通过讨论来了解小脚的本领。

过渡语:呀,小朋友,刚才我们都认识了小脚,你知道小脚都有什么本领吗?

走路:你的小脚可以带你去你想去的地方;。

跑步:你的小脚可以帮你锻炼身体;。

玩沙:你的小脚可以和你做游戏;。

跳舞:你的小脚可以让你学会一项特长;。

玩水:你的小脚可以在夏天玩水的时候,带给你清凉的感觉;。

爬楼梯:你的小脚可以把你带到你想去的楼层。)。

2.观看课件,进一步了解小脚的本领。(看课件)。

小结:呀,小朋友说了这么多小脚的本领,那来看看你们的想法和老师的一样吗?我们的小脚有这么多本领,真是我们身体不可缺少的好朋友,我们每天都很需要它。

三、走不同的路面感受光着脚走路时会不舒服或受伤,进而引导孩子保护小脚。

小朋友们快看,老师已经铺好了两条小路,一条积木,一条地板路。我们一起到小路上走走吧!

教师带领幼儿光着脚在事先准备好的凸起的积木上走走,感受一下是什么感觉?(刺脚)然后带领幼儿在地板上走一走,感受一下是什么感觉?(凉凉的)。

教师总结:原来光着小脚走路很不舒服,而且容易受伤,那我们怎样来保护我们的小脚呢?(引导幼儿说出穿上鞋子和袜子)。

师:还有什么办法能保护我们的小脚呢?

(洗一洗……)。

师:你每天晚上都是怎么洗脚的?(爸爸、妈妈帮我洗)。爸爸妈妈帮你把脚洗的香香的、干干净净的。

哦,我们来看看有一个小朋友他是怎样洗脚的?(播放《给妈妈洗脚》的广告,渗透情感教育。)。

师:爸爸妈妈是最爱你的人,每天工作那么辛苦晚上还要帮小朋友们洗脚,让我们的小脚丫干干净净的讲卫生、不生病。等小朋友学会了洗脚时,也可以给爸爸妈妈洗洗脚,让他们也舒舒服服的感受你们的爱!

四、结束。

引导语:呀,小朋友们,赶紧摸摸你的小脚,有一点凉凉的了,快,让我们给小脚丫穿上袜子,然后再来一起做《小脚踏踏》的游戏吧!(在音乐声《小脚踏踏》中自然结束!)。

活动反思:

整节课孩子的兴趣很高,也比较温馨,配上顺口的儿歌,孩子们穿脱鞋袜更容易了,不足的地方就是在保护小脚的这一环节,应该引导幼儿自己说出怎样保护小脚会更好。

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