优秀作文能够抓住读者的注意力，引发共鸣，并给予深刻的思考。下面是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能够给大家写作带来一些帮助。
从前，有两只兔子，它们是大白和小白。是大白和小白都很老实，是一对无话不谈的好朋友。它们在空闲的时候总是一起玩耍嬉戏、聊天。
大白的家庭条件比较好，父母很勤劳而且很疼爱它，大白的家既漂亮又舒服，大白在家不用干什么活儿，它每天虽然不算衣食无忧，但是还是吃得饱，玩得很开心；小白没有大白那样优越的家庭条件，父母死得早，它和弟弟小小兔住在一间极为普通的窝里，它辛勤地开垦荒地，种植萝卜和青菜，由于没啥经验，所以勉强能过日子，有天真活泼的弟弟小小兔做伴，还有好朋友大白的鼓励，它和小小白的日子过得甜滋滋的。
小白开垦的.那块菜地在半山腰上，因为地势高，杂草长得快而没人在那耕种，经过小白兔的辛勤耕种，在那块地里长出的萝卜和青菜青翠欲滴，真让人羡慕。有一次，一只老牛经过这里，它看中这个地方，想在这建个泉水过滤站，就找小白商量，用一块比较肥沃的山坡跟小白交换，每年给小白很多萝卜和青菜，而且在山坡的那块地旁边给小白搭个非常舒服的窝，小白答应了。小白以后的生活更是衣食无忧了。
大白知道后，心生嫉妒了。它想：“小白这穷小子运气这么好，我的父母那么辛勤地劳动，才有那舒服的家，我还不如小白。”于是，它走出家门，在山路上蹦蹦跳跳，每逢遇到其他小动物就说：“你们的命没有小白兔的命好，它的不义之财来得快……”后来，这话传到了小白的耳朵里，小白想：“大白是我最好的朋友，难道它会说出这样的话吗？”它不相信，于是，它很快就把这事忘了。
可是，有一天，大白又来找小白玩，小白很高兴把老牛在它的那块地上建泉水过滤站的事一五一十地向大白说，大白不以为然地说：“小白你运气真好，你有那么多的不义之财。”
小白听了，蹦蹦跳跳几个来回，说：“大白呀大白，亏你还是我多年的好朋友，你怎么就会说这样的话呢？”
后来，小白再也不理大白了。
这则寓言告诉我们：朋友之间应该为对方的进步而高兴，互相鼓励，甘苦与共，而不是妒嫉和贬低对方；否则再好的朋友最终也会成为陌生人的。
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兔妈妈有两个孩子，一只叫里丫的小兔很温顺，另一只叫比利的小兔脾气很急躁，常常发脾气，与人发生争执后打架。
有一天，兄弟俩到森林里去采磨茹，一到森林许许多多的又鲜又嫩的磨茹。比利和里丫看到这么多鲜嫩的磨茹连忙跑过去采……采着采着，比利突然发现了前面有一个又鲜又嫩又大的磨茹，这时小猫杰克也来摘这个磨茹，它们两个同时冲过去，比利使尽把杰克一把推开，杰克拖着比利的耳朵不让它上前，你一拳我一脚的打起来。幸好森林里的熊猫警察来的急时，把这场激烈的战争平息了。发现比利与杰克身上都打得紫一块青一块，了解到它们是因为一个磨茹，然后要让他们去森林监狱。里丫见状扑通一声跪在地上为哥哥求情：“熊猫警察，你放了我哥哥吧！它会改正的。”听到跪在地上的里丫说的话，熊猫警察放了比利与杰克，三个孩子连忙向熊猫警察道谢。
从此以后，小兔比利变成了脾气温顺的孩子，也成了见人爱的孩子。
“六一”儿童节时，妈妈为我买了一公一母两只小白兔。我为公的取名叫白白，母的叫可可。
小白兔好像雪白的玉雕刻的精品，白得那样纯洁，一对红通通的眼睛，红得那样迷人，常把短小的尾巴悄悄藏在身后。白白常常给我制造“小麻烦”。有一次，它蹬掉了我的作业本，我去捉它，没想到，它居然逃进了“安乐窝”——沙发底下。我派出一名“白菜情报员”，它闻到了香味，便钻了出来，我见它“自投罗网”想去捉它。可是，它不但“胜利大逃亡”，还把“情报员”送进了肚里，气得我大叫“我不捉到你，我就不姓苏！”我用“九阴白骨爪”捉拿它，结果可想而知，我胜利了。而可可就不一样了！别人抚摸它时，它虽然有些害怕，但绝不逃跑，乖巧地趴在地上。有一天，我放学回家。突然，我看见可可的“家”里有一个小小的怪东西，莫非是它的玩具？咦，不对呀，它从来不玩玩具的。我真相过去一探究竟，忽然，可可闪电般蹿到窝里。仿佛在说：“你想干什么”，当它跑远了我才看清，那是一只小小小……。(3只小兔崽)哦，原来可可生了小白兔，白白也在一旁开心的过着当爸爸的幸福生活。
虽然，他们几年前已离我而去，但我依然想念他们。今天，我仿佛又见到了这一家子。
争吵的两只山羊今天，是一个风和日丽的好天气，可是在中午却发生了一件让人意想不到的事情。在一条很窄的小桥上，各有两只黑白羊，它们都想快一点过这一条很窄的小桥，黑山羊是一只出了名的黑山羊老大，黑山羊很凶猛的对白山羊说：喂，白小羊，没看见我要快点回家看老婆吗？白山羊是一只出了名的白山羊老大，白山羊笑着对黑山羊说：你要回去看老婆，难道我就不用回去看老婆吗？黑山羊很生气的说：你这个臭小子，没看过老子发威是吧？白山羊也很生气的说：你还不知死活，敢跟我这位老大相比。
两只出了名的山羊争吵了很久，就这样你骂我一句，我骂你一句，它们终于忍不住，而且还打了起来。
它们俩把锋利的尖角，对准对方，向对方撞过去。这时，晴转阴，好像一场生死的决斗就要开始了。突然，一阵狂暴风雨来临了，狂风呼呼的吹刮着两只山羊，暴风雨像一把无情的利剑把雨滴在两只山羊的身上，黑山羊大声的说：既然你不让我过去，那你就别怪我对你不客气。白山羊很嚣张的说：
哼，我就偏不让你过去，你吹的我着。
最后，两只山羊都猛的一下，“哗”的一声，两只山羊都一起大声的叫：啊……，跌在了河里，一起被冲走了。
这个故事是对我们说：做人不要处处针对别人，要相让别人，这样大家才能和睦相处。
今天，我和妈妈一起去了武帅彤家玩。他神秘的告诉我：“我带你看样东西。”我一看，原来是两只小白兔。他说是他妈妈在别的地方讹来的，我高兴地说：“暑假你可有伴了。”帅彤说：“我给它们起名分别叫大白二白。”
大白二白全身雪白，没有一点杂色，看上去就像无瑕的白玉雕刻成的。他们趴着的时候像一个白棉花团，跑起来又像白雪球往前滚。它的眼睛红红的，像两颗红宝石，它常常灵活的转动红眼珠，向周围扫视，仔细观察各处的动静。它的耳朵又长又大，只要听见一点儿轻微的声音的地方，就会“刷”地一下竖起来，灵活地四面转动，找发出声音警惕地细听是不是敌人靠近了。小鼻子总是一扇一扇的，小嘴的上唇有个豁口儿下唇像个“一”字俗称三瓣嘴。那嘴总是露出洁白如玉的小牙，好像永远也合不拢似的，吃东西时，还发出“啧啧”的声音，真有意思。大白二白前腿短，后腿长，跑起来特别快，前腿一弓，后腿一蹬，就能蹦得很远。
我和帅彤喂它青草吃，我看到大白二白吃青草时先用它那灵敏的鼻子闻一闻，是否有毒或不好吃的东西，它们闻过食物正常后，我把青草放到它嘴边，它在吃的时候，我听见“啧啧”咬断青草发出“咯嘣咯嘣”的声音，吃的津津有味，真有趣！
大白二白很温顺，但害怕生人，如果别人去摸它，它就会逃，如果是武帅彤摸它，它反而不逃，还会静静的趴在地上，两只眼睛一动不动的盯着他。
大白二白真是活泼可爱，讨人喜欢的两只小白兔。
“嗞嗞……”，一听这声音就是奶奶从乡下带来的小白兔在吃东西。一只小白兔瘦瘦的，一只小白兔肥肥的。
瘦的叫“小白”，肥的我叫它“汉堡包”。小白的眼睛红红的，大大的，亮亮的，两只长耳朵尖尖的像一座小山。它吃东西很快，我喂它的时候，手上的青菜刚伸过去，一转眼，青菜就吃得差不多了，汉堡包也来凑热闹，青菜没到十秒钟就光荣的“牺牲”了。汉堡包很胖，也不知道怎么回事，天生长个大肚皮(嘻嘻，和我一样有个大肚皮），它还很懒，天天盼着吃和睡。
它们都有一个爱好特点，就是喜欢缠人。一开始我觉它们喜欢我，但是奶奶进去的时候小兔也缠着奶奶。通过我仔细观察，原来，小白兔很通人性，它碰到主人会缠着不放，碰到陌生人就会躲得远远的。我每次喂它的时候，它都翘着它们的三瓣嘴，可爱极了!我想来想去就是不知道为什么，觉得大概是被人打了吧！我又去问奶奶，奶奶说：“兔子有三瓣嘴是天生的，就像猫会吃老鼠一样。”
虽然学习很紧张，但是我会抽出时间来喂它，呵护它，让它们变得更可爱机灵。
两只羊怎能同时过独木桥呢!于是它们就吵了起来。
白羊挺直了腰，神奇的说你快：“走开，让我先走。”
黑羊抖了抖身子，狠狠的瞪了白羊一眼说：“为什么要你先走，我先走。”
白羊又说：“是我先上独木桥的，你必须让一步。我先过去，快走开。”
黑羊一边摆尾巴一边说：“是我比你先上的，你让一步，我先过去。”
两只羊一边说一边向前面走。两只羊都到了桥中间，它们争得面红耳赤。它们越说越来劲，打了起来。
白羊用角狠狠地顶了一下黑羊。黑羊也不甘示弱，用两个前蹄踢了一下白羊。这时白羊身上出了一些血。白羊拉着黑羊的角，想把它拉下河里去，不料自己脚下一滑也滑了下去。
它们大声喊：“救命啊，救命啊。”可是没有人来救它们。
互不相让的结果，就是两败惧伤。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)。
3、教师提问：老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)。
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
3、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
【活动准备】。
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
【活动过程】。
一、激发幼儿学习的兴趣：情景表演。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。（大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场）。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的？
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走）。
3、教师提问：老羊是怎样走路的？
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢？（先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走）。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗？草的味道怎么样？一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了？小羊心里怎样？
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的'好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧！
2、时间不早了，我们一起下山吧！（幼儿边听音乐边退场）。
教学反思：
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
1、能分辨乐曲的快慢，会用碎步、弓箭步表现小羊、老羊走路的节奏。
2、能用简单的表情表现高兴、害怕、勇敢的神态，感受战胜大灰狼的喜悦。
1、请大班三名幼儿戴头饰分别扮演小羊、老羊和大灰狼。
2、相关音乐。
一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)。
3、教师提问：老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的`动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
1.让幼儿感受儿歌朗朗上口的语言特点和念儿歌的乐趣.
2.能理解儿歌中的故事内容,懂得谦让.
1.幼儿知道独木桥的构造。
2.教师准备:创设独木桥的情景.
一.幼儿观察幼儿用书大家在一起的挂图。
1.提问:图上有谁和谁?
它们在干什么?
结果怎样?指名答。
森林力的山脚下有一条河,河边有两座山,东边住着小白羊,西边住着小黑羊.今天,是星期天.小白羊要到河对岸去持青草,小黑羊要到河对岸去给妈妈买酱油.两只小羊一起来到了小桥上.都想自己先过去,可是独木桥一次只能过一个人,.于是,两只小羊就你推我一下,我推你一下.结果,扑通一声都掉进了河中央,弄得浑身湿淋淋的.
3.教师边用玩具纸偶边表演边引导幼儿念儿歌:(我们一起来编儿歌好吗?)。
东边（一只羊），西边（一只羊），一起来到（小桥上）。
你也（不肯让），我也（不肯让），扑通掉进（河中央）。
4．请幼儿挂图，跟着老师朗诵儿歌三遍。
二．提问：两只羊应该怎样做才不会掉入河中，又能顺利的过桥呢？
指名答，答对的请他用纸偶进行表演。
三．请小朋友们表演一下在独木桥上要懂得谦让的情景。
四,续编故事:第二天,两只小羊又在桥上遇见了,这时候会发生什么事呢?......
请小朋友们接着把故事编下去。指名说。
五．教师小结：这一次，小羊们懂得了要谦让。大家会怎样评价他们呢？请你说一句表扬他们的话吧！
六．一边用纸偶演示，启发幼儿再编一首儿歌：
东边小白羊，西边小黑羊。
一起来到小桥上，你让我，我让你。
一先一后过了河，大家乐呵呵。
大家都夸奖，白羊和黑羊，遇事懂谦让。
七．请两名幼儿把两只羊的故事完整地表演一遍。（前后对照）两人一组，表演故事。
八．讨论：谦让是一种美德，生活中我们怎样相互谦让？
比如：玩滑滑梯时，玩玩具，上厕所，去银行取钱，在超市买东西收银处（按顺序排队，不要抢别人前面去）。
吃水果时，吃好吃的东西时等等（孔融让梨的故事）。
九．小结：通过过桥，小羊们懂得了相互谦让，小朋友们也懂得了在生活中要谦让。让我们大家再把这首儿歌跟着老师念两遍吧。（结束）。
1、引导幼儿理解儿歌内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2、通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
字卡：东边、西边，操作图片、儿歌录音带
2、 进行情景表演，讲述故事。设置问题情景，两只羊谁也不肯让怎么办？故事的最后结局是什么样了？使幼儿在故事情境的渲染下认真欣赏儿歌，能够初步理解儿歌内容：（东边来了一只羊，西边来了一只羊，一起走到小桥上。你也不肯让，我也不肯让，“扑通”“扑通”掉进河中央。）在幼儿欣赏儿歌的同时教师及时出示字卡“东边”、“西边”。
3、 听录音，在录音进行中，具体认读，进行集体识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4、 与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
射击比赛：老师发出口令，小朋友准备好，找准字宝宝进行打靶射击训练。
看谁指得快：请两位小朋友到黑板前站好，老师发出指令说：“**字宝宝”，两位小朋友争着指，指的快者为胜。
5、送字宝宝回家，加深印象，再次认读，巩固记忆。
老师指着黑板上的字，对小朋友说：“**字宝宝要回家了，请小朋友一齐和**字宝宝说再见”，教师手指一个字，幼儿说一声“再见”，教师便拿走一张字卡。
活动结束：教育孩子应该互相谦让，友好相处，在活动中能够与小朋友和睦友好的共处。
在整个活动过程中幼儿的兴趣被激发了，能积极地参与活动，孩子们愿意说、大胆说、连贯说，说出了整个故事的主要情节内容及角色的对话。活动组织的各个环节较紧凑、动静搭配合理，整合了健康领域、社会领域，幼儿得到综合性的学习。
1、能准确地背诵儿歌《两只山羊》，理解故事内容。
2、懂得人与人之间要礼貌相待、互相谦让。
3、尝试找出成功过河的方法。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、萌发对文学作品的兴趣。
同伴之间如何礼貌相待、谦让，如何成功过河。
2、教师自制故事背景图、两只山羊(一大一小或一黑一白)的图片、独木桥和两只山羊头饰。
3、人手一张图画纸。
1、小朋友，看看老师今天给你们带来了?看看这是什么地方?图上都有什么?
2、图上的桥你们见过吗?是怎么样的?你们见过的桥是怎么样的?独木桥是怎样的?
重点解释独木桥：只能一个人通过，不能两个人同时通过。为故事的发展埋下很好的伏笔。
二、出示自制山羊图片，讲述故事。
1、两只山羊都想到对面玩，在桥中央相遇了，它们是怎样做的?结果怎样?
引导幼儿说出：同伴之间不要争执，要礼貌相待。
三、幼儿合作，尝试过桥，总结方法。
1、出示独木桥，如果是你们，你们准备怎样过桥才不会掉进河里?
2、请幼儿两两合作表演过独木桥。
3、请做得好的幼儿说说是怎样安全过河的。并表扬做得好的幼儿。
引导幼儿说出：我往后退，你先过来吧!谢谢!没关系!
4、总结：人与人之间要互相谦让。
五、发散延伸。
1、你知道和小朋友要怎样相处吗?
2、你能画出一座独木桥吗?
一、教学目的、要求：
1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文最后一段。
二、教学重难点：
理解老牛的话。
三、教具准备：
课件、动物头饰。
四、教学设计：
（一）谜语揭题。
师：同学们，动物王国今天出大事儿了！你看，动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！！到底是怎么回事呢？哦！原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！
生：老师，到底是谁在争论呢？
师：这个呀，老师也不知道啊！不过，牛伯伯给大家出了两则谜语，大家猜一猜就知道了！
课件：谜面1——？年纪并不大，胡子一大把，不管见到谁，开口叫妈妈。
谜底——（图片）山羊。
谜面2——？沙漠一只船，船上两座山，个子高又大，耐暑顶呱呱。
谜底——（图片）骆驼。
师：同学们真聪明。这两只发生争论的动物就是：（板书）。
（二）整体感知课文。
课件：听课文录音。边听边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
（三）学习课文。
一、学习第一自然段。
1、出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的“高”和羊的“矮”。）。
听两种动物的对话。回答：骆驼和羊到底为了什么事情而争论起来了？
2、指导学生朗读第一段。
师：两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？
二、学习第二自然段。
请看屏幕：
课件（课文图一）。
（骆驼得意洋洋地想：看，我比你强吧！这样的美味你吃得着吗？还跟我比，哼！你比得过吗？认输吧！）。
（羊很不以为然地想：有什么了不起的？我才不服气呢！我会让你明白自己说的是错的！走着瞧！）。
3、指导朗读。
4、课件出示——讨论：骆驼为什么要把羊带到这里来？羊为什么不服输？
（骆驼想借自己个儿高的优势来贬低羊。而羊认为个子矮才是优势，所以不服输。）。
5、再齐读课文。
小结：尽管羊不肯认输，在这一件事情上，骆驼还是证明了“高比矮好”。
三、学习第三自然段。
1、师：山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我总会证明给你看的，等着瞧！
2、出示课件（课文图二）。
（羊得意地想：进来呀！你那么大个子能进来吗？哈哈……认输吧你！）。
（哼！得意什么！你刚才还不是输了吗？）。
4、指导朗读。读出怎样的语气？（羊——得意的语气；骆驼——很费劲，也很不服气）。
5、讨论：这次，羊为什么要把骆驼带到这里来呢？为什么骆驼也不服气呢？
小结：尽管骆驼也不肯认输，在这一件事情上，羊还是证明了“矮比高好”。
四、小结第二、三自然段。
1、这两段的叙述顺序是相同的，都是先写来到什么地方，再写看到什么、分别怎么做的，怎么说的，最后写对方的态度。
2、出示课件——羊摇了摇头，不肯认输。
骆驼摇了摇头，也不肯认输。
3、都不肯认输怎么办呢？总得有个结果啊！哎——！没办法，他们只好去森林法庭找牛伯伯评理。
想不想去看看结果如何呢？（想！）森林法庭往哪里走啊？你知道吗？（不知道！）。
4、课件：小鸟：“我知道，我知道！小朋友们，跟我来。咱们出发！”
音乐起。课间活动。
五、学习第四自然段，仔细观察图画，理解老牛说的话。
1、师：森林法庭到了，来听听牛伯伯是怎么说的吧！
课件——（课文图三）听录音。（理解：长处、短处）。
2、看图观察羊和骆驼的神情，思考：
骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？（学生回答）。
3、指导朗读牛伯伯的话。
说一说牛伯伯的话对你有什么启发？
六、朗读全文。
（四）表演课本剧。
（五）总结全文。
同学们，今天我们可真算没有白来这动物法庭，通过羊和骆驼比高矮这件事情，让大家懂得了这样一个道理，那就是——既要看到自己的长处，也要看到自己的.短处，更要看到别人的长处，多向别人学习，这样你才会成为一个全面发展的人。
（六）布置作业。
回家把《骆驼和羊》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
板书：
7．骆驼（图）和羊（图）。
高矮。
伸出围墙的树叶一抬头就吃到吃不着。
（长处）（短处）。
又窄又矮的门钻不进去大模大样。
（短处）（长处）。
文档为doc格式。
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一、激发幼儿学习的兴趣：
情景表演。
师：今天老师请来了两位小客人和我们一起做游戏，我们来看看他们是谁。(大班幼儿扮演小羊、老羊分别出场)。
师：请幼儿欢迎小客人。
二、分辨乐曲节奏，用碎步、弓箭步表现小羊、老羊的节奏。
1、教师提问：小羊是怎样走路的?
2、学小羊走路的动作：你们会不会像小羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习小羊走)。
3、教师提问：老羊是怎样走路的?
4、学老羊走路的动作：你们会不会像老羊这样走路呢?(先请个别幼儿表演，再集体听音乐练习老羊走)。
5、上山坡吃草：分角色表演。
三、学习用表情、动作表现高兴、害怕、勇敢，战胜大灰狼的喜悦。
1、表现高兴：你们吃草吃得开心吗?草的味道怎么样?一起做做高兴的样子。
2、表现害怕：播放恐怖音乐另一位教师扮演大灰狼出场：谁来了?小羊心里怎样?
教师与幼儿一起做顶、踢、撞的动作。
4、总结：你们真能干，想了这么多的好办法，如果再遇上大灰狼，我们就团结起来用刚才想的办法对付它。
四、完整表演后结束：
1、师：现在我们继续吃草吧!
2、时间不早了，我们一起下山吧!(幼儿边听音乐边退场)。
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