优秀作文需要具备扎实的语言基础和广博的知识储备，能够驾驭各种表达技巧，使作品更富有感染力和吸引力。让我们一同欣赏一些脍炙人口的优秀作文，感受其中的表达技巧和思想深度。
今天是周末，我和妈妈一起去乡下的外婆家，这里的空气清新，没有城市的嘈杂，一切都是那么宁静、祥和，天空是那样的瓦蓝。
清晨，一声“喔喔喔——”的鸡鸣打破了沉寂，太阳从山背后露出了红彤彤的脸，照亮了小房子。大公鸡骄傲地梳理着自己的羽毛，大踏步地走来走去；鸟儿们在翠绿的树梢上跳来跳去，展示着它优美的舞姿；小溪唱着欢快的歌，奔涌着向前流去；柳树姑娘垂下了翠绿的长发，每片绿叶像是精心裁剪过的；忙碌的一天又开始了。
中午，太阳火辣辣地晒着大地，天空中的云很少，鸟儿也不叫了，在树上休息，无精打采的打着盹。
傍晚，炊烟袅袅，准备吃晚饭了，我和表弟准备好碗筷，新鲜绿色的蔬菜端上了饭桌，我们开心地吃起了晚饭。夕阳西下，火烧云遮盖了半边天，使天空变成了像火一样的红色，云一会儿变成一条狗，一会儿变成一匹马，一会儿变成一只羊……真是变化多端。
夜幕降临，我和表弟与其他小伙伴在田里捉迷藏，翻跟头，捉蛐蛐，可开心了！玩累了，喊渴了，大家躺在草地上数星星，星星像钻石一样闪烁着，美极了！
我爱乡村，爱这美丽的田园风光！
【美丽的田野】。
康智祎。
星期天，我独自来到田野里玩耍。忽然，一缕阳光直射下来，哦！原来是太阳公公。太阳公公越来越近，好像要把我们烤熟才肯罢休。
云儿是个魔术师，一会儿变成一个善良美丽的白雪公主；一会儿变成依偎在妈妈怀抱里的小兔子；一会儿又变成了一朵圣洁的梨花，真是多姿多彩，形态各异啊！
一排排大树像一位位身经百战的警察，小鸟站在树枝上叽叽喳喳地叫着，好像在说：“欢迎你的到来，小朋友。”
小草旁边有一条泥泞不堪的小路，小路一眼望不到头，伸向远处的天边。
河边五彩缤纷的鹅卵石们你挤我碰地好像正在说着悄悄话，可我刚走到他们面前，鹅卵石们就停止了悄悄话，原来是害怕我带走他们呀！。
太阳偏西了，我依依不舍的回家了。
再见了，美丽的田野！再见了，田野里美丽的景色！
我很喜欢观察星星。因为每当我观察星星时都会有一种奇妙的感觉。
城市的夜晚没有农村那么寂静，天空也没有那么黑，而是时有微弱的灯光照映，几声汽车笛声的微鸣。因而，在城市的夜空上也很少能看到星星。
偶时，我看到了星星，就那么零星的几颗，大小不一，形态各异。我很兴奋，在那个无色的夜晚，星星把它那神秘的光晕洒向大地，大地似乎略有苏醒了，朦朦胧胧，有几分神采了。我睁大眼睛仔细地看着，突然发现，其实每一颗星星都各不相同。
望着这些可爱的小星星，有时我就在想，如果这些星星都相同大小，相同形态该多好啊！可是转念又想，如果这些星星都一样，也许就没那么好看了。这些小星星在参差不齐中竟也创造了无形的美。
这些小星星们是对的，它们正是因为不一样才有了自我。在无边的宇宙中，每一颗星星都认为自己是宇宙的中心，它们在没有太阳的夜空中甚至还会认为地球是绕着自己转的呢！它们在黑色的舞台上自信地展现着自我，从不想别人，也从不想和别人相同。
它们都有自己的个性，因此它们在夜晚的舞台上从未感到自卑，它们是快乐的。不与他人攀比的生活让它们感觉夜空仿佛也有了色彩，在每一颗小星星的心中，夜空的样子都是不一样的。
在一个月明星稀的夏夜，我和妈妈坐在草地上乘凉，我抬着头数星星，一颗、两颗、三颗……那满天的星星呀，仿佛许多调皮的孩子在眨着小眼睛。我一边数星星，一边轻轻地唱着“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……”
妈妈笑眯眯地摸着我的头说：“傻孩子，星星是数也数不清的。在很久很久以前，有个叫张衡的孩子，他从小也特别喜欢数星星。虽然，他最终没有数清天上的星星到底有几颗，但是，他长大后却成为了一名伟大的天文学家。”
我靠在妈妈的怀里望着星空说：“我将来长大了要当一名宇航员，坐着*制造的航天飞机到月亮上去找嫦娥姐姐一起数星星！”妈妈听了笑得合不拢嘴，月亮听了笑弯下了腰。
此时此刻，我真不知该说道些什么;立意不仅要明确，还要力求新颖深刻。于是我以不冷为由，迟迟不肯穿上这双棉布鞋。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风!
是的，我看清楚的，我不知道该出该进。府尹：哦，杀得好，长得这么难看如果不做点坏事那就太对不起自己的长相了。
母亲用篱笆圈起的小菜园，葱葱郁郁的景象已经消失，茄棵、柿棵还在那儿勉强地长着；咔吱老房子的门被我推开了，我们几个平时英雄虎胆的朋友，现在就像一只怯生生的花鼠一样，东张西望，小心翼翼的。从图书馆出来，我又陪她去了草坪那里看天。
这就是我爸爸，一个坚强、乐观又让人喜欢的人。当杰罗尼摩回到家中时，他才意识到，在哪儿都过得一样开心。或许迷恋文字的人？”爸爸马上去请医生来看病。我们在一高高兴兴的玩了好几天，去看了牡丹花丛，去逗成群的小鸡，去听河水淅沥哗啦的声音，去抚摸鸟窝里柔软的雏鸟......可很快我们之间就出现了不愉快。
但是我相信，这就是我的翅膀？老虎快咬到自己的尾巴了。
悠扬的钟声从远处传来，清爽的秋风从草间吹过，这是夜的前奏，两三点温柔的月光洒向大地，星星点点，无不成一幅美丽的画卷。夕阳西下天之时，天生晚霞，夜也随之悄悄到来。
独自坐窗前，观察这漆黑的夜，在这泼墨般的画卷里，星星犹如，羞女半遮琵琶，月光如妇人轻笼白纱，朦胧却又明亮，如诗如画，如梦如幻。云中有星，星中有云，好像蓬莱仙境。云散了，点点星光洒满了大地，只留下那一份夜幽静雅。
无助时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。不断闪烁的明星，仿佛在传递点儿一份信念，一个接着一个，最后的那个星星仿佛在向我挥手，向我传递的这份信念，若隐若现。因此，我也成为了一位薪火相传的火炬手，把这份信念。传递给身边的人。而这信念则是欢乐，是坚强，是勇敢。
迷茫时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。一颗颗夜中的星海仿佛蕴含着一丝丝灵感，用心去观察可以看到另一番洞天，一个个洞天紧密连接，组成了脑海中那点灵感，助我走出困境。
欢乐时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。不断放射出光芒的星星是夜的主人，走进关于他们的世界。犹如黑色幕布上的宝石，闪烁着。那时，我们可以把生活中的事情放在那个世界，也成为一块宝石，但他永远在我们心田。
兴奋时，透过书桌前的窗，远眺那夜中的星海。微风吹散了空中的浮云，一缕缕星光奔向大地的怀抱，犹如初升的太阳将今日的第一缕柔光洒向大地。
夜是漆黑的，星是明亮的，在这漆黑与明亮中，有着那个中有着那个世界里最美的风景。它是人类的支柱，不可缺少，也是世界的装饰，美妙无比。让我们一起来探索这美丽的夜和星吧！
视野决定一个人的格局，格局决定一个人的未来，而未来又将决定你的幸福指数。
我觉得这种观点不无道理。正如张爱玲所说，人们总是在幸福即将到来时倍感幸福，却又在幸福进行时患得患失。
深究其原因，还是因为视野狭窄而天天担忧，天是否会掉下来，何时会掉？如果将这杞人忧天的时间用来博览群书，增加自己肚子里的墨水，我相信历史上也许就没有杞人忧天这个笑话了。因为随着知识的储备，视野随之拓宽，他相信天不会塌，说不定历史上会多出一个数星星的杞人。视野决定着我们的幸福感，只有拓宽视野才能享受美丽的夜空，才会有更多的幸福感。
“吾尝终日而思矣，不知须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。”有时我们踮起脚尖可以看见不远处的湖泊，在阳光的照射下耀眼如钻，但只有登高，才能将广阔的湖泊纳入眼底，才能欣赏更多更美的风景。
视野的拓宽给我们带来幸福，而不是愚蠢地窝在一小方天地，沾沾自喜。
“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”也许有时视野小并非自己想要，而是被扼住了命运的喉咙。这无法改变，但我们可以努力使自身不如斥鴳那样，发出“我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔于蓬蒿之间，此亦飞之至也，奚以之九万里而南为”的愚昧之见而自喜。
我不愿做一只坐井观天的井底之蛙，不甘做手无缚鸡之力的蟪蛄，更不屑做一只毫无远见的学鸠。
如果可以，我要做那不忧天、数星星的杞人；如果可以，我要做那逍遥的宋荣子和扶摇而上的大鹏鸟。
只有更广阔的眼界才能给我带来更多的幸福感；我欲穷千里目，便只能更上一层楼。
又到了星期五，我从车站候车亭找到了一个座位．掏出手机。
“开始检票了”。坐上车前，我仰头看了看天空。五颜六色的灯光将这里装得一片繁华，好像五颜六色的星星。
下车的我，看着身边黑得让人感到逼人的环境，害怕极了，只能祈祷老叔快些来。
“唉。”我叹了口气，无意之间仰头看天空，黑沉的夜幕上满是闪着微弱银白光芒的星星。一颗一颗，星罗棋布。看着这美丽的星空，心里就没的来生出一种感动。在我家乡这个偏远的小山村里，几乎所有人都很早睡，所以这漫天的星星也就这么亮着，宠辱不惊。
这算我真正意义上遇见星空。
“嘟”。我抬头一看，小叔明亮的车灯将周围浓厚的黑色劈开，几乎照成白昼。坐在车上，我拼命想把这片美丽的星空记下，并暗暗告诫自己要努力，哪怕做万千平凡星星中的一颗。
回到家，我赶紧拿出书。“画好了”我兴冲冲地拿起刚刚的画，又反应过来，“唉。”我把画放在一边，想继续集中精力。脑子却不断想，刚刚那个线条再描一笔肯定更好看。不想了，不想了，想想那片星空。那浩大的星空，仿佛又给了我勇气。
就像我看见的一个句子，“即使现在深陷周围。只要使点劲，不行就再用点力，走出去，想要的生活、答案……都会有的。”往前走，你路上总会遇见“星空”。
一张张照片如同“星星”一样在我心中闪烁，它们让我想起了快乐的童年，每当我看起那数不胜数的“星星”时，总会被一颗“最亮的星星”所吸引，这颗“星星”记录了我和爷爷奶奶在舅爹爹家门口的场景。
这是2009春节，爷爷奶奶带我去舅爹爹家拜年，那时我才三岁，刚刚会走路，来到舅爹爹家的大门外，我在门外笑眯眯的转着圈儿，爷爷奶奶在门前“咚咚咚”的敲着门，爸爸见了露出欢喜的笑容，说：“来给你们拍张照吧。”爸爸用手机记录下了这一刻，我的相册中也就多了这颗最亮的星星。
现在再看这张照片，我一定会变得泪汪汪，掉下眼泪。看看爷爷，他笑容多么灿烂，而如今，我见不到爷爷的笑容，就连爷爷我也见不到，他已经离开了人间，离开了我。奶奶那时头发黑乎乎的，只有几根白色，可现在，奶奶失去了年轻时的黑头发，换上了一头白发，几乎没有了黑色。我心中很伤心，也很后悔，我真不应该让他们操心，但我还是感到温暖，十分的温暖！
谁要是能数完天上的星星，谁就会成为最聪明的人。
“一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星……一颗、两颗……”小怡唱着唱着《小星星》，就数起了星星来，“包容姐姐，你看星星好多好美啊。”
我稍稍抬头，却被这景色迷住了。漫天都是星星！群星璀璨，映得月亮都黯然失色，放眼望去，一片星海，如同看破宇宙苍穹，胸怀霎时宽广起来。我想，每位伟人小时候都会数过星星，因为星空的诱惑实在是太大了。
“一颗、两颗……”我也不知不觉的数了起来，远处的天河显得更美了。我一定要数光天上的星星，成为最聪明的人！
数了许久，我开始气馁，星星那么多，怎么数的完呢？看，星星是多么美丽，一片片的星云发出绚丽的光彩，我欣赏着，仍不死心，难道星星真的数不完吗？“一百五十五颗、一百五十六颗……”那么大的数字，却只是苍穹一角，宇宙之下，人是多么的渺小！
“二百三十六颗、二百三十七颗……”天已经晚了，我却还没数完。星海更加灿烂，我知道，我永远都数不完星星，也没有人能数完星星，星海无边无涯，数星星只是一种美好的奢望。苍穹宇宙，根本容不得我们人类来掌控，在宇宙面前，没有人敢自称未是最聪明的人。
“四百九十八颗、四百九十九颗……”
“五百七十颗、五百七十一颗……”我承认，我数不完天上的星星，看不破宇宙苍穹，但我一定会一直数下去，看下去，保留这个美好的奢望的。
但当我一过两岁，便着了疯似的说话，仿佛是要将两年间欠下的话都说尽似的，抓着个活物就开始给人家将故事，不管人家是否愿意都是紧追不舍。患者不会忘记他们，人民不会忘记他们，祖国不会忘记他们。
我忘了一切我早已准备好的东西，心里只剩下一片空荡荡的难过；你不怀感恩之心，最终可能一无所有，如果你每天能带着一颗感恩的心，那么你面对生活的态度就是愉快积极的。
记忆中的校园是我们纯净的天堂，夏空忽闪的流萤倾听花样少年的秘密，冬日飘絮般的雪花染指过你掌心的温暖；我们究竟应如何对待母语。出了那间店，我的心中像养了15只兔子一样。我环顾了一下四周，不知从何下手，我呆呆站在那儿，拍拍自己的小脑袋?整个影片中贯穿的真实的历史胶片，以及不断出现的字幕，使得这部影片更像是一部纪录片。
妈妈火化的那一天，薇子一辈子也不会忘记。林间的花花草草，播洒着清新沁人的芳香!一个是楚汉相争时期的楚霸王――项羽。老妈有段时间下午又回来的早，回来吃过饭以后，老妈又开起我家的车，和我老爸上去练习。
只有以一颗真诚的心为他人奉献的时候，我们才会收获——收获喜悦与幸福，也收获他人的付出！
我抬头四处搜寻，可是就是只闻其声，不见其影。爱你，所以要懂你。涓涓细流汇聚浩瀚，滴滴微水蕴成大海?”“没有，全都在。
2、做个小导游，为来舟山旅游的外地游客介绍舟山的好风光，让更多的人知道舟山，了解舟山，共同为舟山的旅游事业蒸蒸日上，科技更欣欣向荣献出自己的一份力量。然后毫不犹豫地就拉着我直奔收银台；真是越想越生气。
经过努力，我们祖祖国加油2008年中国发生了好多重大的事。我喜欢你，我爱你————葵花。否则xxx将失去欢乐与和平?那一天，老师组织我们一起玩踩气球游戏，刚好我和你是一组的，老师刚刚宣布“开始”，一个同学立马冲了上来想踩我的球，我向右一闪，躲开了他的攻击。
我对妈妈非常反感。
教学目标：
1.会认本课16个生字和词语。
2.能正确、通顺地朗读课文。
教学重难点：
重点：有感情地朗读课文，理解词语的意思。
难点：对“汉朝、钻研”等词的理解。
教学过程：
一、话夜空，导入新课。
1、欣赏夜空，话夜空。
a今天这节课，同学们特精神，老师特喜欢，因此奖励你们欣赏一幅图。出示夜空图。
怎么样？（板书：美、多）。
能用你自己的语言描述一下这夜空的美，星星的多吗？
这是一个作家写得夜空。
指名读。
他是怎样写出美，怎样写出多的？
认读张衡、汉朝。
汉朝是一个朝代，距离现在已经1900多年了，
a读课题读准“数”
二、初读课文。
1.这个数星星的孩子是谁呢？就让我们打开我们的课文，自由读一遍课文，圈出课文中的生字，多读几遍，读准字音，把课文读通顺，读正确。
2.学生自由读课文。
3.同学们告诉老师，这个数星星的孩子是？（张衡）。
学生读这个词语，注意后鼻音的读音。
4.了解张衡这个人，学习最后一个自然段。
知道张衡是一个汉朝人，是一个天文学家。
5.汉朝是我们古代的一个朝代，距今已经有一千九百多年了，同学们对张衡的了解。
真不错。看同学们读得这么认真，这一课的生字宝宝，迫不及待的想要和你们见面了。
三、学习生字。
1.出示生字，同桌互相学习。
2.小老师带读。
3.指名学生读，纠正字音。
4这一课的生字宝宝啊，摇身一变，变成了星星，来到了我们身边，只要你能读准它，并为它找一个朋友，你们就会把这个星星送到天上去。
5.请学生读字，并组词。
6.出示课文中的词语，老师带读。
7.开火车读。
8.讲解多音字，重和数。
四、指导写字。
1.学生自己发现形近字组和祖，指导学生发现两个字的不同之处。
2.老师范写，学生练习。
3.指导直字，注意里面是三横。
五、作业布置。
正确，流利的朗读课文。
从前有座山，现在还有座山，它距离繁华的北京相隔并不是很远。理所当然的我拿着我的行李来了一场离家的旅行。
车行的旅途中，视线渐渐的在家的地方模糊，渐行渐远的我，打开车窗，一阵清凉拂过脸边，我感受到了前所未有的自由，抛开乏味的补习班，我嘴角上扬着。车子由灯火阑珊的地方驶向了偏远僻静的地方，由地板砖到泥泞的土地。空气越来越清新，车子的步伐越来越轻松。蓦然回首，一车，一土地，一清风构成了一幅栩栩如生的画卷。
泥土，松松软软的，踩在脚下，我踏着不变的步伐，走在小村中。夜幕已经降临了，隐隐约约看的到几颗闪动着的繁星，它点缀着黑夜，似乎成了黑暗中寻路人的指路明灯。
我本以为这个时间段，都已经去睡觉了，可令我惊讶的是，在黑夜笼罩下，一个年龄不大的小女孩用那双幽深的眸子静静的看着天空中的星星，似乎并没有为我这个不速之客所吓到。我轻轻的走到她旁边，用着半口音的话搭讪，她笑着问我从哪里来。我们就这样静静的谈着天，她告诉我，她喜欢星星，更喜欢星星的寓意，她跟我说，她的妈妈就在天空，变成了星星，每天晚上陪伴她。
我受到了心灵上的冲击，这是我从未遇到的，她的坚强与我想要逃避形成对比，我不敢面对她幽深的眼眸，是的，你妈妈就在天空中，她在看着你，希望你可以*安快乐的长大。她很安静，我仿佛看到了她内心的渴望，看到了她的那份思念。我把她抱着，她天真无邪的笑着。我和她谈起了星座，谈起了水瓶座，谈起了他们的来历。那天晚上，压抑的我，在她的身上得到了释放。
第二天，我听说她的妈妈在一场车祸中去世，她是个很坚强乐观的孩子，她承担着普通孩子所不能承受的，我又想起了她看星星时的专注。
我想我一辈子不会忘记小女孩那天真无邪的笑容，她看星星的神态刻骨铭心的留在了我的印象中，祈祷，她会健康长大，一直在陪伴。
长江、黄河、大海…我们喜欢的地方；牡丹、玫瑰、腊梅……我们喜爱的花朵！我们14岁，我们的青春开始了，到喜欢的地方去，看最美的花，让我们的青春芳香！同学们，迈开我们的步伐，掌握着自己的青春，向前走，走好第一步！
有人说，青春是万物争辉的春天里的绿，责任是拿着“二月春风”这把剪刀的裁缝师。而我却认为，青春是一条充满坎坷的路，一路上狂风暴雨，责任是守着“梦想之门”这把大门钥匙的使者。
我们的青春，流露着浓浓的诗情画意、散发着淡的幽香含情；青春有我们跋涉的脚印，青春有我们绽开的笑靥；拥有青春的我们就拥有未来的希望，拥有青春的我们就拥有生命的朝阳。青春，将化成我们心中那一缕温暖的阳光，将化成我们在我们心中燃烧的那丛火焰，伴随着并鼓励着我们，向前冲，冲到最高的境界。
青春，是一个“美丽的到来”，青春的我们，有着令人向往的神韵。我们执着追求着自己的梦想、我们肆无忌惮的唱着自己的心声，我们曾未输在起跑线上。我们信心百倍，我们相信我们自己会赢，我们总是扬起那张倔强而自信的脸，在被父母忽视和误解，被同学，朋友欺负，被邻居、老师讥讽。我们该怎么做？青春，把握在我们的手中，别人，也曾有过这样的年华、时光。他们怎么做我们不知道，我们也不必知道，我们只需要明白，我们的青春就应该像火一样的燃烧，把旁人的话当成是浮云，当成是我们进发的动力。
我们的青春，那是一个需要勇气与坚强激发而前进的道路，我们叛逆，我们迷失自我…我们都是坚强的花儿，我们不会因为道路的艰难而放弃，我们傲然挺首，即使处在悬崖的低谷，我们也绝不撒手。我们也曾落下过委屈的眼泪，可是我们总是摆手，擦干了在眼角坠落的泪滴，我们变成熟了，我们成了懂事的大姑娘、帅气的小伙子。我们长大了，我们在也不是当初在父母襁褓里嗷嗷待哺的小宝贝、小公主了。我们自立，我们为我们的青春自豪，我们没有青春的哀愁，没有离别的悲伤，我们的青春热情依旧，我们流血不流泪，我们的青春，神采飞扬，我们的道路，鲜花遍地…。
冲吧，在青春的道路上，我们要学会奔跑，我们要品尝成功的滋味，我们珍惜，我们怀恋。我们赤足追寻着我们充满希望的明天。双手捧着那一份温暖的阳光，似乎已经感觉到了青春在呼唤我的那一份消息，噢，我的青春，那是一个秘密，是一个甜蜜而尖酸的秘密。
我会让我的青春—神采飞扬。
我会让我的青春—缤纷绚丽。
我会让我的青春—春暖花开。
我会让我的青春—展翅高飞。
那是一个缤纷的舞台，是一个灯光闪烁的境界。上帝给予了每一种生灵一个展示自我的舞台，而赐予我的，那就是“青春”这个舞台，在那个舞台上，我会展现自我。”
流星的生命是短暂的，但其短暂的生命却在夜空中留下美丽一瞬，给了人们无数的希望;恒星的生命是漫长的，它虽没有辉煌的一生，但它却用自己的光辉默默地装点着深邃的夜空，给了人们永恒的梦想。
我想，不管是流星还是恒星，都是夜空中最美的星星。
在芸芸众生中，有人似流星，总是轰轰烈烈地过着;而有人似恒星，总是默默无闻地奉献着自己。
记得曾听过这样一个故事：
有个大学生，毕业已有一段时间了，却还一直找不到工作。当他满怀信心地走进已不知是第几家公司的时候，主管还是冷冰冰拒绝了他。刚开始他很沮丧不过随后却又被满满的希望笼罩了整个心灵。因为他知道：世界那么大，总有一个地方属于自己。于是，他又继续努力地寻找。果然，几个星期后，他在一家跨国公司找到了一份翻译的工作。他很珍惜这来之不易的机会，所以他工作很是努力。他的才华很快显露出来，赢得了上司的赏识，还给他升了职。
这位大学生的经历告诉我们：在遇到困难的时候，只要对自己多一点信心，多一点欣赏自己的能力，也许成功就近在咫尺。
在现实生活中，经常有这样的人：总是抱怨生活的不幸，总以为别人都是一帆风顺的，而所有的不幸总是落在自己头上。其实，固然不是，只是因为我们没有正确的认识困难而已。要知道所有的成功人士，都是历经过苦难的。
其实，我们不需要羡慕任何人，我们只要做好自己就已足够了。
每个人都是一颗最美.最亮的星星，总有一天会发光、发亮的。
夜晚，常常会看见那可爱的星星。它们的眼睛一眨一眨的，给人留下了无限的遐想。
*时，星星们尽显风采时，我却视而不见。这次，我注意了，星星是彩色的，用天文望远镜看，竟然连蓝色的都有。看，星空像洒满了宝石，荧光闪现。
星星少时又像是为天空披上了一件披风，可揉揉眼睛，又不像，倒像镶在天空上的水晶、玛瑙，为生活增添了别致的景色。
小时，我心里常常想：真想摘颗星星镶在裙子上，多耀眼、多漂亮啊!多么天真的想法。可是，如果真的能摘颗星星，那想法也不算错啊!
在夜空中，星星不知疲倦地为孩子奉献出最耀眼的一面。可是星星呢，又好像累了，眼睛一眨一眨的，看起来星星也困了，星星想睡觉了。通常妈妈会对我说：“蔷薇，星星都睡了，你也该睡了哟!”这时我会看看小床，再看看星星，然后便乖乖地去洗漱睡觉了。
星星颜色不同，形态各异，是我最喜欢的自然景物，因为它们在我的眼中聪明伶俐，调皮可爱，他们是夜空中的珍宝!
啊，那一颗颗荧闪烁的星星!
这个星期，我们第一次看见电脑老师是发火。
星期四，我们排好队准备去上电脑课。快到教室时，徐老师听见后面有人在讲话连忙大声说：“扣一颗星。”
“唉，真是的，没到教室就被扣了一颗星，接下来的课该怎么上？”
到了教室里，徐老师叫我们练打字，由于学校里的电脑坏的多，好的没几台，人又多，所以一台电脑坐2、3个人。不一会儿，有两个人哭了。因为他们打字慢，边上的人看着急了，就说他们，被徐老师看见了又用扣星的方法来惩罚我们。到了下课，老师仍然非常严肃，一点面子也不给我们。
回到教室，我们没有那么伤心。因为我们数学课得了六颗星，只要又有一门是六颗不就补回来了吗！
到了下午，我们一共有三们是六颗星的。太棒了，活动课可以玩了。可是出乎预料的是顾老师已经决定把活动课取消了，并决定由蒯老师来批作业。
班长去叫蒯老师来批作业的时候，蒯老师竟然说：“今天我们数学课上很乖，得了六颗星，奖励我们出去玩。”顿时班级里闹开了花。顾老师也没办法，谁叫蒯老师是校长呢！
在静谧的夜晚，抬头仰望星空，有星星的夜空，如此莹亮。它们虽然没有月亮的圆润，没有月亮的引人注目，没有月亮的变化多端……但是，有了它们的衬托，夜晚才如此安静祥和。
其实我们的日常生活也像这整个星辰一样，整个社会不是由一两个多么伟大的人组成的，而是有千千万万个平凡普通的人构成的。正是有了这些人的共同努力，我们的生活才能更加充实美好。
一个班级也不是由几个拔尖的学生组成的，而是由另外的中等生和潜能生组成的。我们不能干生么事都以自我为中心，要时刻记着，没有大家的帮助，就是平时认为最简单的事也会变得很困难。
星星虽然数量多，但从来不和月亮比“美”。也不居功自傲，而是默默地发出自己身上微弱的光芒，使大地，星辰更加美好。
星星中最出名的就是”北斗七星”了，它们在夜晚为迷路的人做向导却不求一丝回报。
我们可亲可敬的老师在学校不正扮演的是这种角色吗？老师是学生的引路人，他们呕心沥血，把自己的知识灌输到我们脑子里。不仅教我们知识还教给我们做人的道理。在他们的谆谆教导下，一个个迷失方向的的孩子找到了正确的出口。
星星无私伟大，它们为了让星空更加美丽，无事不可的散发着自己微弱的光芒。我们生活中这样的人不计其数，但这种精神更加值得我们学习。让我们一起为星星唱一支赞歌。
夜空中，繁星点亮了一片天空，其中有一颗格外耀眼，它散发的光芒照亮了我的心灵，温暖着我的心田，给我迷茫的内心指引了前进的道路。
坐在回家的车上，雨越下越大，以至于最后瓢泼起来了，几片零星的树叶也几经挣扎后终不敌雨水的威力，零落在泥水里，打着转。雨滴敲打着窗户，也敲响着我沮丧的心灵。我用手撑着脑袋，靠在窗边，倾听雨的声音，陷入沉思。
初入八年级，学习压力大大加重，每天被各科作业压得喘不过气来的我，不知如何调节自己的情绪，终于在第一次的知识质量检测中各科的成绩如重物悬空，直线下坠，内心的失落喷涌而出。
回到家里，妈妈正在厨房里忙着做饭。我把书包放在沙发上，就在客厅里坐着，一声不响。妈妈似乎发现了我的不对劲，停下手里的活，坐到我身旁，“你怎么啦，闷闷不乐的？”我不敢直视妈妈的眼睛，低着头小声说出了这次考试的情况。妈妈耐心听完后，摸了摸我的脑袋，说：“谁都会有失利的时候，不要太在意这次的成绩。你应该要好好调整状态，要在这次考试失利中总结思考，勇敢面对。”说完妈妈用力地拍拍我的肩膀，似乎要把她的力量传递到我的身体里。我缓慢地抬起头，望着妈妈那充满希望与坚定的眼神，我心里顿时明朗了。
那天妈妈仔细看了我的每一张试卷与答题卡，和我一起认真分析每一科的出现的问题，并让我将错题仔仔细细地思考一遍，找出错因，摘抄典型错题。最终总结出我之所以考不好，是因为我平时知识点掌握得不够扎实，加上考试时又紧张，简直就是“双重失败”了。
接下来一段时间，妈妈不管每天工作有多累，她总会检查我当天的学习情况，还会抽背古诗单词；有时还会让我分享读过的课外书籍、学校里有趣的事；和我谈论大自然的奇妙，世界的美好风光，扩展我的视野；到了周末，就抽空带我去附近走走，放松心情。在妈妈的监督与帮助下，我渐渐调节好了各科学习与休闲娱乐的关系，不再需要妈妈的操心了。
我的妈妈没有伟人身上的万丈光芒，也没有名人头上的闪耀光环，她只是像一颗闪着微弱光芒的星星，却是我星空中闪耀的一颗，陪伴我，指引我。
3.更深黄月落，夜久靥星稀。——任希古《和长孙秘监七夕》。
4.昨夜星辰昨夜风，画楼西畔桂堂东。——《无题》。
5.夜长人自起，星月满空江。——李益《水宿闻雁》。
7.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。常娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
8.猜谜导入：
9.那么是花儿多，还是星星多？
10.学会本课生字，理解由生字组成的词语，认识两个新偏旁。
11.初读感知。
12.指名读，学生评比：是否正确、流利，多种形式朗读。
13.抽读词语卡片（请这一列小火车）。
14.通过引导学生看懂图案，理解课件，学生较快了体会课文内容，并且能够通过读书展开想象，感受课文语言的优美、联系自己的生活体会了生活情趣，同时对周围事物及大自然有了初步的关注及热爱。
15.夏天到了，草地上到处都是鲜花，你知道有哪些花吗？指导说话：夏天到了，（）花开了。
16.合作小组读。
17.星辰冷落碧潭水，鸿雁悲鸣红蓼风。——戴复古《月夜舟中》。
20.明月别枝惊鹊,，清风半夜鸣蝉。
21.在小朋友们的赞美声中，花儿们开得更鲜艳了，这么美的花儿你喜欢吗？
22.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。
23.下面诗句中运用了哪些修辞手法?它们的作用是什么?
24.特点提示：上面诗句用“谁不愿意??谁不愿意??”的句式表达了一种愿望，请你也用这种句式写一段话，表达你的一种企盼。
25.出示字词最满天一朵真数一数一颗。
26.天上星河转，人间帘幕垂。——李清照《南歌子》。
27.箭下妖星落，风前杀气回。——《中书令裴公挽歌词二首》。
28.指导学生给全诗分小节。
29.复习课文。
30.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
31.疏星淡月秋千院，愁云恨雨芙蓉面。——张可久《塞鸿秋·春情》。
32.你们喜欢鲜花和星星吗？今天我们就来学习一首描写鲜花和星星的儿童诗。
33.根据你的观察和对生活的感悟，仿照下面加点的句子再写一个句子。
34.荣河带绕中天阁，空乐星悬大士居。——宋·刘筠《句》。
35.学习生字。
36.七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》。
37.复习生字词。
38.星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。——刘著《鹧鸪天·雪照山城玉指寒》。
39.而今听雨僧庐下。鬓已星星也。——《虞美人·听雨蒋捷》。
40.七八个星天外，两三点雨山前。——辛弃疾《西江月；夜行黄沙道中》。
41.去拼音读字词。
42.
43.“闪闪烁烁的声音从远方飘来”一句中为什么用“闪闪烁烁”来形容声音，这里采用了什么修辞方法？说说你类似的生活体验。
44.学生在《习字册》上抄写这三个字。
45.教师展示“满、数、颗”。
46.朝来暮去星霜换，阴惨阳舒气序牵。——《岁晚旅望》。
47.研读诗歌，体会朦胧。
48.出示字词全体同学书空三遍，然后在书中描红。
49.老师这也有两朵花，要把这两朵花送给草地，一朵贴在“这里”
50.云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。——李商隐《嫦娥》。
51.这么美的小诗，想把它永远记住吗？（背）。
52.两小节诗在结构上及语言上有什么异同点？（都用“如果-----谁还需要---还会---”开头；从第五行看，有变化，用“谁不愿意”和“谁愿意”）。
53.第(一)节诗中具有儿童特点的一处细节描写是：______________________________。
54.夏天的鲜花不仅多，而且更美，谁来美美地读读这一段？
55.生字“数”，及新偏旁“页”学生容易搞错。
56.闲卧不堪思往事，星河耿耿夜偏长。——释智圆《暮秋》。
57.请你展开联想和想象，运用修辞手法，把“遥望”、“繁星”、“闪烁”这三个词扩展成一段150字左右的文字。
58.师：星星多吗？多得怎么样？
59.抄写生字词。
61.鸟宿池边树，僧推月下门。——贾岛《题李凝幽居》。
62.此马非凡马，房星本是星。向前敲瘦骨，犹自带铜声。
64.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。
65.流波将月去，潮水带星来。——隋炀帝《春江花月夜》。
66.卧看星河归阁晚，月斜疏影转梧桐。——王圭《宫词·其七》。
67.灯火万家城四畔，星河一道水中央。——白居易《江楼夕望招客》。
68.星河秋一雁，砧杵夜千家。——《酬程延秋夜即事见赠》。
69.《星星变奏曲》选自_____________，作者_____________是_____________诗派的代表人物。
70.诗中的星星象征什么？诗人反复咏叹星星表达了怎样的渴望？(象征着光明，象征着美好的事物，表达了他对光明的渴望)。
71.流星透疏木，走月逆行云。——贾岛《宿山寺》。
72.夏天的夜晚，我们最喜欢搬把小竹椅在院子里乘凉了，乘凉的时候你都做些什么呢？（讲故事、捉莹火虫、做游戏……）。
73.今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。——柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》。
74.学生边看诗文，边欣赏课文朗读示范（播放录音）。
76.学习课文。
77.诗歌中描写了两种情境，你能够说出来吗?
78.细读第二段。
79.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。——杜牧《秋夕》。
80.通过读书，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
81.迢迢牵牛星，杳在河之阳。粲粲黄姑女，耿耿遥相望。李煜《句》。
82.根据拼音写出汉字。
83.布置作业：
84.试背（对快背的同学表示高度评价）。
85.说说你如何记住这两个字。
86.齐读。
89.出示星空图（生答）。
90.海上生明月，天涯共此时。
91.检查自读情况。
92.看着如此美丽的星空，你都想了些什么呢？（生想象）。
93.乡思望中天阔，漏残星亦残。《定西番》。
94.重点是理解诗中所寄托的诗人的理想及了解朦胧诗的特点。
95.指名表演背诵。
96.说教法。
97.银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
98.珍惜美好生活。
99.引入。
100.星分翼轸，地接衡庐。——《滕王阁序》。
101.会背课文。
103.夏天到了，地上的鲜花和星星一样，非常多，非常美妙动人。
104.复习生字词语。
105.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。《古诗十九首迢迢牵牛星》。
106.东逾辽水北滹沱，星象风云喜共和。——《承闻河北诸节度入朝欢喜**绝句》。
107.面向全体学生：听了刚才几位同学的发言，你们有什么感受？
108.今宵绝胜无人共，卧看星河尽意明。——陈与义《雨晴·天缺西南江面清》。
109.读中体会（多种形式朗读）。
110.读题，说说“最喜欢”是什么意思？你平时最喜欢的是什么呢？
111.总结。
112.仙鹤在人世，长鸣思远空。有人秋水上，倚杖月明中。玉树三更露，银河万里风。徘徊意无极，迟尔出樊笼。
113.无情明月，有情归梦，同到幽闺。——刘基《眼儿媚·秋思》。
114.这首诗中写“我们争着、吵着”表现了“我们”怎样的心理，点明题旨的诗句是：_________________________。
115.鲜花多得怎么样？
116.岑中月归来，蟾光挂空秀。桂露对仙娥，星星下云逗。
117.星稀河影转，霜重月华孤。——张孝祥《临江仙·试问梅花何处好》。
118.月黑见渔灯，孤光一点萤。微微风簇浪，散作满河星。
119.北斗七星高，哥舒夜带刀。——《哥舒歌》。
120.师分析字形：
121.天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
122.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。——《长恨歌》。
124.读诗歌，整体感知、讨论。
125.给加点的字注音。
127.自由讨论；
128.带雨疏星见，回风绝岸喧。——施闰章《泊樵舍》。
129.再读第1小节。要求：在读得正确、流利的基础上，读出自己的感受。
130.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和热爱。
131.露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》。
132.同学们，你们看到天上的繁星的时候，会想到什么呢?请把你的想象描述出来。
133.这么美的小诗，你们想自己读一读吗？自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子。
135.细读第一段。
136.晚上花儿睡了，我不再打扰花儿了，就数着满天的星星。
137.塞马一声嘶，残星拂大旗。——纳兰性德《菩萨蛮·朔风吹散三更雪》。
2.引读：我最喜欢……真比……还多。
3.在朗读中体会课文。
4.指导书写新偏旁“页”。
5.这首诗写的是什么季节的景色，从对哪些景物的描写可以看出来?
6.迁移创作。
7.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。
8.学生自读诗文。要求：看清拼音，读准字音。
9.《星星变奏曲》。
10.两地俱秋夕，相望共星河。——韦应物《新秋夜寄诸弟》。
11.如果你就站在这样美丽的花丛中，你最想干什么？（出示句式：看着这些美丽的花朵，我真想）。
12.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——佚名《迢迢牵牛星》。
13.老师来检查下小朋友的读书情况：
14.引读：我最喜欢......真比......还多。
15.在田字格本上跟老师一起写，老师指导分析书写笔顺和格式。
16.生字开花，给生字口头组词。
17.远远的街灯明了，
18.说教学程序。
19.以小组形式为单位，学生发表自己的观点，谈出自己的感受，体会花儿的美与多，站在花海中游戏的乐趣；星星闪烁，数也数不尽的快乐。最后，通过比较，体会到花儿与星星一样都是多得数不清。
20.评价（表扬读的熟练的一列小火车，每人发朵花。）。
21.云拼欲下星斗动，天乐一声肌骨寒。——刘禹锡《八月十五夜桃源玩月》。
22.课文精读。
23.明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。——范仲淹《苏幕遮》。
24.学会生字，理解生字和由生字组成的词语。
25.把这首诗表演给父母和好朋友看。
26.生自由背，练习表演。（重视指导）。
27.“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境？
28.星河澹澹，天衢迥绝纤尘。——李光《汉宫春琼台元夕次太守韵》。
29.看懂图案，理解课件，体会课文内容，通过读书展开想象，感受课文语言的优美、体会儿童的生活情趣，引发儿童对周围事物及大自然的关注及热爱。
30.好了，小星星们，都回到天空中去吧！（生把手中的星星贴到黑板上的天空中）。
31.而今听雨僧庐下。鬓已星星也。——《虞美人·听雨》。
32.灯火万家城四畔，星河一道水**。风吹古木晴天雨，月照*沙夏夜霜。
33.万里*湖秋色冷，星辰垂影参然。——牛希济《临江仙·洞庭波浪颭晴天》。
34.能正确、流利、有感情地读课文，背诵课文。
35.学习2小节。
36.边读边编动作，看一看谁是小小表演家。
37.大自然真美啊！一年四季都开满了美丽的鲜花，漂亮极了！你知道夏天有哪些鲜花吗？（茉莉、葵花、荷花、虞美人、夜来香……）。
39.提高学生理解和运用语言文字的能力。
40.复习生字词，使学生进一步理解词语的意思。
41.这三个字要怎么写才写得好看呢？学生说说描红得出的经验，教师适当归纳并范写。
42.难点是“星星”的象征意义。
43.水边灯火渐人行，天外一钩残月带三星。——秦观《南歌子》。
46.指名领读（请一位小老师领大家读读）。
47.齐读生词。
48.出示草地图，学生上台画鲜花。理解：满地（板书）。
49.理解“变奏曲”的含义。
50.让我们先一起来静静地走进这首小诗吧！（闭上眼睛听）（播放动画）。
52.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。——李商隐《嫦娥》。
53.“满地”是什么意思呢？从哪儿我们可以看出鲜花是“满地”盛开的？
54.学习诗歌第一节。
55.小组个人表演读。
56.听歌曲。
57.评一评谁读得好没，好在哪里？
58.快上西楼，怕天放、浮云遮月。——辛弃疾《满江红·中秋寄远》。
59.教学生字词。
60.猜谜语：小朋友们今天老师带来两个谜语，想猜吗？
61.基础锤炼。
62.迁移练习。
63.生自学笔顺。
65.残星数点雁横塞，长笛一声人倚楼。——赵嘏《长安秋望》。
66.出示：最、满齐读2遍。
67.从你学过的古诗文中写出两句与“星星”有关的句子：
68.银烛秋光冷画屏轻罗小扇扑流萤，天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
69.雪照山城玉指寒，一声羌管怨楼间。江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。星点点，月团团。倒流河汉入杯盘。翰林风月三千首，寄与吴姬忍泪看。
70.长在绿叶中，五颜六色它最美。
71.潮落夜江斜月里，两三星火是瓜州。——张祜《题金陵渡》。
72.正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
73.到了晚上，花儿睡了，一颗颗小星星们眨着眼睛从天边跑了出来，小星星们都出来吧！（课间操：一闪一闪亮晶晶）。
74.学习第一节。
75.孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列.三五明月满，四五蟾兔缺。客从远方来，遗我一书札。上言长相思，下言久离别。置书怀袖中，三岁字不灭。一心抱区区，惧君不识察。
76.梦入蓝桥，几点疏星映朱户。——***《荔枝香近·七夕》。
77.星星渔火乱，知是泊枫桥。——沈德潜《枫江夜泊》。
78.河边织女星，河畔牵牛郎。未得渡清浅，相对遥相望。
79.迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。——白居易《长恨歌》。
80.感悟朦胧诗的特点。让学生思索学了这首诗后，谈谈对朦胧诗的认识。学生通过对这首诗的学习感悟到朦胧诗是通过意象和比喻等来表达诗人的感情。
81.指名上台表演。
82.满天的星星闪啊闪，就像是小朋友们的大眼睛，你们喜欢这满天的星星吗？那就把你心中的欢喜读给你的同桌听听吧！（同桌互读）。
83.指名读生词，指导读准轻声。
他是朋友，也是我的对手，他用自身的光亮让我误入“歧途”，但也走向了成功。
虽说他是我的朋友，但我俩之间也会时不时的摩擦出火星，也时常会点燃导火索。
那一天，我俩又摩擦出了火星。不知为何，一场吵架就开始了。但他似乎感到在屋里吵不够意思，便扩大了战场。他一句我一句的在院子里吵的越来越激烈了。
“你能不能不要这么自大！”“我管你呢！我说什么就是什么！”“你可真行”！……这场战争的火星越来越大了。在我小歇时，他竟使出了绝招“关门放狗”。
一条黑犬从胡同里窜了出来，一身油光发亮的毛，肚子很大，好像要生小狗仔了一样，可惜它是公的。正当我沉浸在看它完美身材的时候，恶狗已像打了鸡血般跑了过来。此时只有两条路，一条是平路，一条便是歧途。我却毫不胆怯的选择了“歧途”。
我赶紧跑到旁边的菜地里，找到了一些武器——棍子和石块，又回到了战场。
“哟！你不害怕狗了，敢回来了！胆小鬼。”狗主人将信将疑地嘲笑我。
“哟，你不怕我了，小兔仔子！”我也用相同的语气回应道。
对手以迅雷不及掩耳之势让出恶狗，恶狗也狐假虎威，以百米冲刺的速度冲向了我。我头上流的早已不是汗了，而是水。一发“子弹”射了出去，不想狗却像叼树枝一样吃到了石子，那石子好像是丘比特的爱之箭，把恶狗变成了好狗，摇头尾巴向我走了过来，可这时我的衣服已经可以拧出水来了。
几年后的今天，我想起这件事还挺高兴的。是对手发出的光芒带我走向了“歧途”，也走向了成功。
1.小朋友这幅画美吗？你看到了什么？生答（奖花）。
2.谜语导入。
3.星斗稀，钟鼓歇，帘外晓莺残月。温庭筠《更漏子》。
4.天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
5.延伸：阅读“丁建华谈朗读《星星变奏曲》的感受”这一片段。
6.高梧百尺夜苍苍，乱扫秋星落晓霜。——郑板桥《咏梧桐》。
7.星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海碣石篇》。
8.有了星星的夜晚是非常美的，让我们来读读课文吧。
9.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。——曹操《观沧海》。
10.新授。
11.说教材。
12.细读课文第一段。
13.师范读。
14.天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。
16.学生汇报自学成果后在书上描这三个字。
17.背诵课文。
18.床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。(李白：《静夜思》)。
20.诗歌中，“星星”“诗”“蜜蜂”“萤火虫”“白丁香”等具有什么共同之处。
21.第(二)节诗中有一处描写既运用了新巧别致的比喻，又体现了丰富自然的想象，这些诗句是：_______________。
23.凤凰城阙知何处，寥落星河一雁飞。——贺铸《思越人》。
24.疏星冻霜空，流月湿林薄。虚馆人不眠，时闻一叶落。——揭傒斯《寒夜作》。
25.找出比喻句并理解含义。
26.师范写。
27.学会本课的2个生字，学习由生字组成的词语。
28.全班表演。
29.卧看牵牛织女星，月转过梧桐树影。——卢挚《沉醉东风·七夕》。
30.哇！这么多可爱的小星星啊！小星星，你叫什么名字啊？（北斗星、牵牛星、织女星……）。
31.同学们热爱大自然，也特别善于细心观察，发现大自然的美，我们请花儿和星星也给大家评一评你们说得好汉好。
32.你最喜欢什么，就把它贴在你的身上。
33.背书。
34.闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。——王勃《滕王阁序》。
35.它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪放光明。
36.露从今夜白，月是故乡明。杜甫《月夜忆舍弟》。
37.残月挂征鞍，路长山绕。独拥寒貂犯霜晓。水边林下，孤负此生多少。星星空满鬓，因谁有。
38.一川明月疏星，浣纱人影娉婷。——辛弃疾《清平乐·博山道中即事》。
深邃的夜空在我眼前出现，然而却没有一颗璀璨的星星。只因一时的迷醉，居然引发了一场风暴。
呼！的一声巨响，妈妈推开门走进了我的房间，打破了原有的安静与惬意。作业做完了吗？还有心情在这儿看风景？妈妈满脸阴霾，像警察审问犯人一样严厉地对我说。快...快...快...快做完了。在学校我已经做了一部分，只剩一点儿了。自知情势不对的我低声说道。
什么？只剩一点儿了？已经做了一部分？在哪呢？拿来我看看！妈妈仍旧毫不放松地问我。无可奈何的我只好顺从了她。什么只剩一点儿了？明明还有一大堆，连一半都没做到。可是我明明只剩一点儿了嘛！还抵赖？你也不看看自己的成绩下降得多快？你想什么呢？你以为你付出得够了吗？......
又是一大堆让我很烦很烦的话，我明明很努力了，为什么还要这样对我？或许是我的心想顽强地与这些话抗争下去。于是，我露出了极不情愿的神色，气愤地低着头。妈妈似乎看出了我的心事。
怎么？难道我说得不对吗？
对！对！您能有什么不对的呀？不知怎得这句话脱口而出。
毫无疑问，妈妈一巴掌落在了我脸上。泪流满面的我只希望妈妈尽快离开，还给我自由安静和属于自己的空间。
此刻，我只有一个心愿：在月光下，能有一颗最亮的星星，我想向她祈祷，祈祷妈妈能理解我的痛苦。我已长成了中学生，应该有自己独立的空间和人格了。
为什么妈妈不能谅解我？难道她不能以其他方式来体现对我的爱吗？难道她不是从少年时代走过的吗......想到这些，眼泪又不禁流了出来，咸咸地，咸得令人心痛。
啊！星星，此时此刻你在何处？又是否听见了我真诚的祈祷和呼唤？
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