魔术师小学大全（17篇）

优秀的作文不仅仅是语言表达准确，更需要思想深刻、观点独特。在下面的范文中，可以看到作者们不同的见解和思考方式，展现了优秀作文的多样性和独特性。

小学生作文：春天是个魔术师

春天是个魔术师，是它吹绿了小草，吹绿了大地。是它悄悄敲开了冬眠动物的门，让它们从睡梦中醒来。是它让樱桃树开出了美丽的花，结上了又红又甜的果实，柔和的春风轻轻吹拂，香味扑鼻而来，让我们馋得直流口水。是它让大地披上了一件金色的睡衣。是它让世界变得更美丽。

我喜欢春天，它给世界画了个彩妆，让世界充满生机。

蒲江实小二年级:田昊天。

小学生作文我的“魔术师”之梦

在一些常见而又宏大华丽的舞台上，常常可以见到一些神奇的魔术表演，看完之后有没有让你惊叹不以呢！

我们班的同学――王依涵非常喜欢魔术，常常会给我们表演一些我们没有见过的魔术表演，我见过的魔术不可计数，有在手上点火，烧起来了也一点儿都没关系，因为在手上喷了一种泡沫；还有在自己的魔术帽子里取出小兔子、花……他先把魔术帽给观众检查，再把帽子放在桌上，从里面拿东西，因为桌子下面有个洞，有人从里面提供魔术师表演时要的道具。

如果一些人不知道这其中的'奥秘的话，一定会被它吓得目瞪口呆。

上个星期，我早早地来到教室，发现有几个同学来了，王依涵在上面给他（她）们表演魔术，我迫不及待地冲了进去，我坐到了位子上，依涵手里拿着一个杯子，左手拿着一个盘，她拿出二个硬币把一元的放在盘子里，她把右手拿的五角放了进去，忽然五角进去了。

这个魔术可真神奇。

小学生作文：春天是个魔术师

瞧！春天穿着绿色的斗篷，拿着彩色的魔杖，盛装登场了。她用魔杖拍拍天空的脸庞，天空顿时露出了笑脸，明媚的阳光给云朵镶上金边；她用魔杖碰碰大山的肩膀，群山马上睁开惺忪的睡眼，脱去灰色的冬装，换上鲜艳的衣裳；她用魔杖点点大地的.胸膛，花儿草儿赶紧钻出被子，仰着一张张可爱的笑脸；她用魔杖敲敲河流的琴弦，河流立刻发出优美的潺潺声，情不自禁地唱出心中的喜悦：“春来了！春来了！”到处都在唱着春天的歌。

啊！我们要感谢春天这个大魔术师，是她让花儿开得如此美丽，是她让树木抽出了嫩绿的新芽是她让大自然如此绚丽多彩！

小学语文《冬天是个魔术师》教学设计参考

1、识字15个，能正确读、认、写。

2、有感情地朗读课文，在读中理解课文内容，培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。

1、识字15个，能正确读、认、写。

2、有感情地朗读课文。

多媒体课件，生字卡片，教具等。

一、激趣导入，揭示课题

1、(播放风吹的背景音乐)今天老师给同学们请来一位了不起的魔术师(板书

“魔术师”)。你们想知道它是谁吗?(板书“?”)让我们一起来看一看，猜一猜吧!

2、(课件播放迷人的冬景：奇特瑰丽的哈尔滨冰雕，大雪覆盖的森林、公园、山川，银装素裹的大地，红艳夺目的雪中野果，正在在尽情地堆雪人、打雪仗的孩子……)

看了刚才的画面，你们知道这个神奇的魔术师是谁呢?(冬天。)

3、(擦掉“?”，板书“冬天是个”)这节课我们一起学习课文《冬天是个魔术师》。(齐读课题)

二、师生共同参与探究

(一)听读识字

1、听录音，边听边用铅笔在不认识的字下面点个点儿。

2、找到了不认识的字，同学们有信心学会它们吗?(有!)请大家用自己喜欢的方式初读课文，遇到不认识的字，小组成员共同讨论解决。

。

4、大家读得可真认真，愿意读的同学请站起来读课文。

(二)抢读识词

1、刚才同学们读得真棒，快夸夸自己。现在看大屏幕，请你自己读读红色和绿色的词语，一个词读两遍。

2、小老师带读。

3、抢读比赛。哪个词飞出去，抢读哪个。

(三)游戏巩固

同学们刚才的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字娃娃，看谁认得又快又多。

1、请同学们拿出你的生字卡片，赶快摆好。(生摆卡片)你们先来互相考一考，这些字都会读了吗?(生互相考察读)

2、好，下面我们一起来读。(师拍手)“我说‘些’”。(生拍手)“我对‘些’”，同时快速从卡片中找出这个字，举起来后放在一边。

，可都是今天学过的生字。冬天说，如果谁能用上面的字组词或造句，我们全班就奖给他一个又大又响的爆竹。

赶快练一练吧!(生自读自练)

4、好，下面我们就来开火车放爆竹。(开火车，说得好，全班一起“砰啪”。)

(四)指导写字

1、仔细观察田字格，把你认为难写的字标出来，小组共同讨论笔画、笔顺。

2、学生说笔顺，教师板演评议。

3、学生在练习本上练写，教师巡视指导。

4、展示学生作业，生生互评。

三、课堂小结，布置作业

同学们这堂课的表现真好，你们读通了课文，学会了生字，所以冬天这个魔术师特别高兴。他想邀请你们也来当一回魔术师，你们愿意吗?(愿意)课后，请大家把你看到的、想到的冬天的景色用神奇的水彩笔把它变出来，画在纸上。

一、交流作品，活跃气氛

1、让我们一起看看同学们用水彩笔变了哪些魔术，画了哪些冬天的景色?

2、生畅谈作品，并把作品贴在“收获园”里。

小学生作文：春天是个魔术师

我家后院有一棵玉兰树，现在上面一片粉红，长满了花苞。那些个花儿像合拢的睡莲似的，那么安静，那么娇嫩，像恬静的淑女，给人微风拂过脸颊的柔曼。更神奇的是，它竟只长花苞不长叶，而且所有的花苞一顺儿朝上，没有斜生的，更不用说往下生长的，就像有人在指挥一样，引得路人驻足流连，赞叹不已。玉兰真是一种神奇的花，美丽的花。

玉兰树的边上有一棵李树。猛一看，李花是白色的，可是仔细观察就会发现，它带着一点点红色，像个害羞的小姑娘。在阳光的照耀下，它还带一点儿透明，用冰清玉洁形容它真是一点儿也不过分。它的花苞很小，比起玉兰来，真的只是一个个小不点儿。玉兰树没叶子，可李树却有满树的叶子，那叶子是嫩红的。嫩嫩的叶子刚长出来，也是小小的。虽然树上现在的花儿不多，可看起来令人觉得已是满树的花儿，因为那叶子也是像花儿一般。

春天创造出了如此美丽的世界，它真是一个神奇的魔术师！

冰箱是个魔术师小学小论文

设计意图：

纲要中指出：在幼儿观察物象的形状、颜色、结构等基础上，培养他们用绘画和手工充分表现自己对周围生活的认识和感受，初步培养幼儿对美术的兴趣以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的欣赏力，发展幼儿的观察力、想象力、创造力。由此可见，幼儿的艺术审美和创造力离不开欣赏和创作激情。此活动设计中情节的“趣”和美术表现手法的“趣”得到整合，故事中小鼹鼠的机灵和无穷创意，其装扮动物的夸张手法极富想象力，情节的“趣”和美术表现手法的“趣”，可以完美组合链接，并不断激发幼儿大胆创作和想象。

同时，我们从孩子的年龄特点了解到中班幼儿在表现表达中开始逐步积累图案装饰的经验，但正由于在经验积累期，其艺术表现的方法等比较单一，还不是很丰富，尤其是图案花纹装饰，仅限于条纹、点等，而且很容易在表现上受同伴影响而雷同，本次活动希望通过“鼹鼠是个小画家”这样一个载体，通过集体的互动，可以让幼儿打开思路，使彼此的经验得到分享和拓展。

活动目标：

1、尝试设计各种花纹打扮小动物，体验创作的乐趣。

2、理解鼹鼠打扮动物们的`情节，能大胆表达自己的想法。

重点：理解故事内容，欣赏动物们的花纹，并大胆表达。

难点：设计各种花纹打扮动物。

活动准备：物质准备：颜料、动物图片、笔、课件、音乐等；

经验准备：幼儿有水粉画画法的基本经验，具有装饰简单花纹的经验。

活动过程：

一、导入激趣。

（一）理解故事情节。

重点提问：幼儿对鼹鼠因改变颜色而得救的故事情节的理解。

1、（图片）在一片安静的树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿到底发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。

2、最后狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？

（二）教师小结。

原来改变颜色，打扮得特别些，还能让自己强大起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都知道了，他们都来找鼹鼠。

二、欣赏示范。

（一）欣赏讨论。

重点提问：幼儿对花纹的欣赏、表达。

1、鼹鼠是怎么打扮小动物的？你喜欢哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）。

2、这些花纹有什么相同和不同点？

3、教师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（教师用比较的方法让幼儿欣赏花纹的不同）小动物的要求还真高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强大起来，不再受欺负，鼹鼠乐此不疲，非常高兴帮忙。

（二）重点示范。

重点提问：启发幼儿能经验迁移，创造花纹。

1、出示乌龟，给乌龟打扮什么花纹呢？

2、分割图形。

3、图形组合变出新花纹。

4、鼓励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）。

（三）教师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。

三、幼儿绘画重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。

（一）激发幼儿帮助鼹鼠打扮。

1、我们怎样设计一种新的花纹给朋友们打扮？

2、播放音乐，激发创作。

（二）教师个别指导。

1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。

2、鼓励幼儿大胆想象，尝试用各种花纹打扮其他动物。

3、提醒幼儿颜色涂满，不让狐狸看出破绽。

四、交流分享。

重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的成功感。

（一）欣赏作品。

1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说与众不同的花纹。

2、教师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮助幼儿提升经验。

（二）游戏体验。

1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验成功感。

2、活动延伸：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更有趣的事？我们下次再来分享。

活动反思：

一、巧妙选择内容，显现活动价值。《鼹鼠是个小画家》这是一个充满创意、诙谐的故事，在运用中保留故事原有风味的基础上进行了一定的筛选，把鼹鼠为小动物们打扮花纹躲避狐狸的欺负的有关情节放大，既满足了孩子欣赏的需求，又保留了美术活动的价值需求。

二、情景贯穿始末，激发幼儿创作。故事内容深深地吸引了孩子们的眼球，整个绘画要求巧妙地贯穿在活动中，小鼹鼠的机智、热情打动了孩子们创作的热情，使整个活动洋溢在快乐中。

三、搭设阶梯，帮助孩子掌握绘画的技巧。中班的孩子已不满足于已有的经验，他们愿意自己创作，感受创作的乐趣，但往往缺乏经验和技巧，这也是中班孩子创作的难点。这个活动在难点问题的解决上运用分割图形，图形重组变新花纹等策略启发幼儿进行创作，帮助孩子积累设计新花纹的一些方法，这是有效的。

园长及指导教师点评：

这个活动在一个非常有趣的情景中展开，孩子们沉浸其中欣赏体验，创作激情油然而生，活动中教师很好地把握了重难点并能有效落实，整体师幼互动好，从孩子的作品中也可见目标的达成度较高。

小学生作文我的“魔术师”之梦

外公是一个“魔术师”他能把从外面捡来的'坏玩具和破家具变成崭新的新玩意儿呢！还变的与众不同稀奇古怪。

我记得有一次过年，我去外公家和妹妹玩耍，大人们打麻将，他们规定打输了的罚白酒一杯，我爸爸酒量不好，才罚了三杯脸就红成了一个大苹果。大伙都散了过后，我们整理了一下后差不多已经12点了，外面黑黑的，伸手不见五指呢，我呢，是一个很胆小很胆小的人，但是又很喜欢听鬼故事。过了一会儿，大家都准备上楼睡觉时，妈妈突然叫住了我说：“帮爸爸到客厅里倒一点水上来。”我不情愿地来到客厅里，那时灯是关着的，而且就我和妹妹两个人，我们拿着一个小手电筒在客厅里找点源开关。找了一会儿，妹妹突然说外公做了一个新台灯，于是妹妹跑到沙发旁的一个柜子面前，按了一下台灯的按钮，顿时我的眼前出现了一片鲜血，我和妹妹大叫了一声，吓得赶忙跑上楼，不知所措的站在妈妈面前，滔滔不绝的讲述刚才的经过，妈妈听了半信半疑的说：“你确定？”“这是真的！”妹妹瞪大了眼睛说，我也在一旁附和到。外公则哈哈大笑，说：“什么鬼什么血，你们误会了，那是一台有趣的台灯。”一听到台灯我和妹妹更害怕了。过了一会儿，我和妹妹还有外公便一同下楼去寻找真相了，到了客厅，外公指着发出红色光芒的台灯说：“你们误会了，你是我新发明的七彩变色台灯！”我们心中的大石头“咚”的一下落地了。原来这只是我们想多了呀！

事情过去了好多年，现在想起来我依然历历在目，虽然知道了真相，可我还是挺害怕的。

小学三年级作文：如果我是魔术师

假如我是魔术师，我会骑着飞天扫帚，飞到被垃圾严重污染的河水旁，用神奇的魔杖一挥，随处可见的垃圾变成了数也数不清的钻石、黄金，被垃圾污染的河水呢？已经被变有清澈见底的、散放香味的河水，原本污水中没有小鱼，现在已经是“鱼山鱼海”了！

假如我是魔术师，我会骑着飞天扫帚，飞到硝烟弥漫的战场上，看着八路军、新四军如何攻击“侵略者”--日本鬼子。突然，我看见了一个焦虑的战士，背着许多个水壶，像似在给大伙寻找水源。可是面对敌军的多门大炮轰炸，一直呆在那儿不能动，我被打动了，用魔杖一挥，一条甘甜的河水出现在战士面前。战士高兴极了，以极限速度装满了水，并迅速递给其他战士。

假如我是魔术师，我会骑着飞天扫帚，飞到干旱的农田旁，看着农民们修水坝、挖水沟，我又一次被他们打动，又将魔杖一挥，变出一朵乌云，此时此刻，天上大雨倾盘，将要枯萎的庄稼都尽情享受雨水的甘甜。

假如我是魔术师，我会……为人类做出更多的贡献。

小学生作文我的“魔术师”之梦

昨天晚上会所举行了一个大型活动，为了庆祝中秋节。

我看得特别起劲儿，我还跑到前面去看。一个阿姨在台上表演“轻功”。她用嘴能把自行车叼起来，而且还能旋转。她还双脚踩在灯泡上，那些灯泡一闪一闪的，都有电，灯泡居然没有坏。阿姨那么重，灯泡怎么不破呢？她一定有特殊的本领。然后，一个有名的魔术师把白手套摘下来，叠了又叠，使劲一拽，变出了一只白鸽，好象就是《黑猫警长》里的白鸽侦探。他又借了一位嘉宾的手表，放在一个小木盒里，然后他把手挥了几下，他又他开木盒一看，咦，表怎么没了呢？魔术师打开一个纸包，包开第一层纸，包开第二层纸，包开第三层纸时，是一块面包，把面包打开，那块表就在里面。

大家都愣神了，为什么表在这儿呢？我觉得非常神奇，然后就回家了。

我是魔术师小学作文

早上第一节语文课时，柳老师拿着满满的一杯水和几张卡纸走进了教室。同学们立刻纷纷议论起来：“今天老师要干什么?”柳老师一本正经地说：“今天上课之前我先来变个小魔术。”同学们齐声喊：“哇，太棒了!”

柳老师先拿出一张卡纸，然后把卡纸盖在倒满水的水杯上，接着轻轻地拿起水杯，再用左手按住卡纸，快速把水杯倒过来，然后他小心翼翼地移开了自己的左手，神奇的事情发生了―――卡纸被魔术般的吸在杯口，杯中的水也没有倒出来。“啊!太神奇了!”同学们情不自禁地发出了赞叹声。

这个魔术太有意思了，我一定要去弄清楚那是怎么回事。以后我要学会多观察身边的各种事物，用心思考，去发现这个神奇世界中各种有趣的奥秘。

魔术师小学作文

“你们每人写一个三位数吧!”魔术师说，“但是不要0参与。”

同学们每人都暗暗地写了一个数。

浩浩写的是851。便问：“接下去怎么办?”

魔术师说：“用三位数，将数字颠来倒去，不许重复出现，最多能组成多少数?”

大家又紧张地写起来。

浩浩先是按原来从左往右写了：851、518、185，之后再按原数从右往左写了158、581、815。他这样有顺序地写，自然既不会重复，也不会遗漏。便十分自信地大声说：“可以组成6个数。”

“是的!”魔术师说，“只能组成6个，多了肯定有重复的，少了肯定有遗漏的。现在你们再把这6个数加起来，得出的数，再用原来三位数的数字和去除，算好后，得出的商你不要说出，我来告诉你!”

大家直犯疑，咱们全班几十个人，写了几十个数，你能知道每个人的得数吗?

魔术师见大家疑惑的神情，便十分自信地说：“你们尽管各自计算吧!待会儿就知道我的神机妙算是名不虚传的。”

魔术师见大家已经停笔等待，便说：“你们应得的商都应该是222，否则就错了!”

话音刚落，只见众人你看看我，我看看你，十分惊诧，商果然都是222。

除了不准有0参与，众人的数都是随意写的，魔术师是怎么知道的呢?

小朋友，你能揭示其中的奥秘吗?

我是魔术师小学作文

如果我是无所不能的魔术师。我会让世界上所有的自然灾害通通都消失掉，不再让水灾、火灾、风灾、震灾，到处横行霸道，伤害我们，不再让那些无辜的人受罪。然后我再让穷人都变的富起来，让我们所说的垃圾娃娃也能过上好日子。接着我会让孤儿见一见他们的妈妈，让他们知道自己也有母亲，也有人爱他们。

如果我是无所不能的魔术师。我会让世界变的更美丽更漂亮.我会把空气变的更清新，不再像以前那样浑浊；我会把＂白色污染＂都清除掉,不再让白色塑料袋到处都是；我会让汽车排出的污气变成不再污染空气和对人类无害的气体。

如果我是无所不能的魔术师。我会让人们的心变的更善良，不再那样冰冷，那样狠毒；我会让人们都变的很有爱心，时常帮助自己身边的每一个人，包括每一只动物；我会让人们变的更团结，让我们为祖国做出伟大的贡献来吧！

啊!我多希望自己能当无所不能的魔术师这个愿望能够实现啊!

魔术师小学作文

假如我是魔术师，我会用我的魔术棒变出一艘火箭，让老师和同学们乘上火箭，到月球旅游一番。

首先，我们一个接一个地跳下火箭。“啊，我到月球上了！”同学们阵阵惊讶。咦！他们正在找什么呀?哦，原来他们正在找我们的“大鸭蛋”――地球。一个同学大叫起来说：“你们看咱们的地球在那里！‘’我掏出魔术棒变出一台天文望远镜。我从望远镜里面一看。呀，那是哪个国家的小镇遭殃了我赶快掏出魔术棒变出许多食品和衣物发送到各家各户。我看到他们都安然无恙，心也平静了。

我们正准备嬉戏玩耍，突然从月球冒出了一个外星人，把同学们和老师们吓了一跳。那个外星人长得怪模怪样的，而且它说的每一句话我们都听不懂，我立刻掏出魔术棒变出一台能听动外星人的机器。哦，原来它是想和我们做朋友。说完，它又钻进里面，过了一会儿，它拿出一架照相机，我们就在月球上照了一张相片，作为留念照。最后，我们蹬上火箭，在火箭里，同学们和老师们都津津有味地看着照片，此时，看着照片的我，心里也甜滋滋的。

我相信只要通过自己刻苦的努力，再伟大的理想也能实现。

我是魔术师小学作文

今天晚饭后，我就想着来点“绝的”，让他们开开眼。我飞身上桌，气运丹田，郑重其事地说：“女士们，先生们，下面请欣赏刚刚参加完全球巡演的著名魔术师带来的精彩表演！”

“现在我把你们刚才看到的'那张牌已经找了出来‘方块四’！”

我一公布，一片哗然，“太神了，就是这张，这是咋回事”？妹妹尖叫着；“你肯定做记号了！”老爸笑眯眯地用怀疑的眼神看着我；老妈跑到我身边仔细“研究”了半天那张“方块四”，没发现什么可疑之处。

看着大家伙难以置信又好奇的样子，我不禁暗自窃喜又有点小“得瑟”。其实魔术很简单，游戏开始时，趁大伙看牌时机看一下正面第一张的牌。大拇指在牌下面，其余四个指头放在牌上面。从中间打开牌后，迅速用大拇指把下面的第一张牌钩出来，然后合上洗牌。洗牌时，中间牌不打乱，第一张牌后面的那一张就是了。

聪明的观众您听懂了吗？不妨试试！

我是魔术师小学作文

爱能唤醒，爱能激励，爱能让枯木发芽，爱能给人生活的动力。爱能包容，爱是成长进步的温床，爱更是神奇的魔术师，能使人扬起生活的风帆，驶向成功的彼岸。

我相信爱的力量。我爱雨儿，我爱花儿，我爱自然界带给我的神奇和美妙，我爱自然界带给我的平凡和普通。我是爱的魔术师，要用温暖的爱滋润每一个孩子的心田，使他们茁壮成长。

站在几十双求知若渴的眼睛的前面，我心再次悚然，我承担着这样的使命――启蒙教育。小到我要培养他们良好的行为习惯，爱学习会学习，爱劳动会劳动，爱自己爱家人，自已能做的事自己做；大到我要帮他们建立人生观世界观，独立自主，对人对事有责任心。我要担负得起带他们出发再送一程的任务，为了这个神圣的使命我会全力以赴！

有爱就有自信。谁愿意说一说自己的想法呢，瞧她挺着小胸膛，扬着小脸，大声地述说着。真棒！孩子，相信自己，你就是最棒的。你那扑闪的大眼睛，你那兴奋起来红红的小脸，都向大家说明你是多么优秀。只要你努力，今天的你会比昨天好很多，明天的你会比今天好更多。你担心说错了？没关系，你举手了，真勇敢，老师喜欢勇敢锻炼自己的小朋友。你担心说得不够好？没关系，谁愿意帮助他，两个人的叙述放在一起，就是很好的解答。瞧，相互合作就向成功迈进了一步，团结的力量就是大。他的接受能力比较差，他们小组发挥团队精神，利用课间帮他提前认读生字，组内朗读好的同学一句一句领他朗读，他感动地说：“生活在这个小组很幸福，为了本组的荣誉，我会全力以赴。”

爱是个魔术师，激励学生，不断成长进步。面对心情忐忑的孩子压低声音的发言，我送给他信任的眼神，欣赏他勇敢站起来的勇气，告诉他你很了不起，如果声音再大一点点，会让人多欣喜。课堂上，她羞羞怯怯地站起来，声音低得像蚊子在哼哼，什么也听不清，我用鼓励的眼光看着她，告诉她你一定行，一次两次，她终于大声地把自己的想法清楚地说了出来……瞧！这，就是爱的魔力，它让孩子们找到自信啦！面对犯了错误，低头不语的孩子，告诉他诚实是人生的美德，列宁打碎花瓶主动承认被传为美谈，只要你主动承认，并且改正，你仍是优秀的。字写错了，题算错了，没关系，只要你用心学习，下次就不会再犯同样的错误。我总是用放大镜放大学生的优点，去欣赏，去鼓励，爱是发动机，给孩子前进的动力。我用爱给孩子插上一对翅膀，让他们飞得更高更远。

我是个神奇的魔术师，用爱做锄，在孩子们的心田里播种美好和希望。

（作者单位：长春市二道区实验小学）。

责编/齐鲁青。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

魔术师小学作文

今天，老师给我们带来一个神秘的魔术师——胖大海。我仔细地观察着它。

胖大海既不胖也不大，它比红枣还小，中间鼓鼓地，越往边上越尖，像一个橄榄。它的“外套”皱巴巴的，像老奶奶的皱纹。它的颜色是棕褐色的，摸起来硬梆梆的，像石子一样坚硬。我闻了闻它，有淡淡的中药味。

“接下来就是见证奇迹的时刻了！”老师说，她打了一杯热气腾腾的开水，把胖大海放进杯子里。只见胖大海刚放进热水时，浮在水面上，表面上聚着一个个小泡泡，就像小鱼儿在吐着泡泡；又像一只只小蜜蜂绕在蜂窝旁。接着又看到胖大海的一头尖角吐出了更大的泡泡，那泡泡可是棕色的！过了一会儿，胖大海的外套“扑哧“裂开了，棕色的“纱裙”打开了！“纱裙张得越来越大，一丝丝、一缕缕，渐渐地把水染成浅棕色，“纱裙变得越来越透明，颜色也越来越淡，原来，这才是它的真面目啊！

又过了一会儿，胖大海变得差不多和杯子一样大了，好象也越来越重，由原来悬浮在水面上，慢慢地沉了下来，最后，它干脆把沉重的“纱裙”脱下来。呵呵，脱下“纱裙”的胖大海就像一个光头佬，又轻轻地浮起在水面了。

胖大海真是一个魔术师啊！老师说，胖大海还能润喉呢！我偷偷地尝了一下，嗯，苦苦的，涩涩的！

我是魔术师小学生作文

“春天到，春天到，春天的景色多美好！”春天到了，大魔术师手中的魔棒挥一下，把孩子们都变了出来。

魔术师在空中飞来飞去，好像在想：“我还变点什么呢？”于是魔棒一挥，小草发芽了，各种花都开放了。看起来这个世界比原来更美丽了，魔术师高兴极了，因为他给这个世界增添了色彩。

“哦？”魔术师说，“好像还缺点什么。”魔棒一挥，哇！各种小动物纷纷跑了出来。鸟儿在枝头歌唱，小猫在树底下喵喵叫着，小白兔高兴得蹦来蹦去，好像在说；“天气好清新呀！”魔术师又上天请出了“小雨公主”，“雷伯伯”和“彩虹姐姐”。“小雨公主”和“雷伯伯”首先出场了，小雨公主下起了小雨，雷伯伯在一旁打起了鼓，叮叮咚咚的好热闹。一阵雷雨之后，天晴了，太阳出来了，彩虹姐姐呢他最后出现了，在天空搭起一座“七彩桥”显得格外耀眼。啊！我们要感谢大魔术师，是他让花儿开得这样美丽，是他让动物们这样快乐，是他让春天这样美丽！

文档为doc格式。

。