小青蛙小学（热门15篇）

优秀作文具有很高的文采和艺术性，读者在品读时能够欣赏到其中的美感。以下是小编为大家挑选的几篇优秀作文，欢迎大家阅读并分享自己的想法。

怀念小青蛙小学作文

那是秋后的一个傍晚，我到西清公园去玩。在公园的喷水池里我发现了一只小青蛙。它穿着一身带有白色条纹的绿衣裳。一对圆鼓鼓的大眼睛一眨一眨的`，大大的扁嘴巴下一鼓一鼓的，好像在说：“天冷了，水凉了，我该冬眠了。”我想：这么硬的水泥地，它怎能钻进去冬眠呢?我很可怜它，也很喜欢它，就把它带回家养着。

根据青蛙冬眠的习性，我把它放在一个装着泥土的大塑料瓶里。不一会儿，它就钻进泥土里去了。有时，它也伸出小脑袋看看外面的世界。天气好的时候，我还会带它到室外晒晒太阳。就这样，它在我家生活了整整一个冬天。

转眼，惊蛰到了，动物们都已经苏醒了，可我的小青蛙还是不吃不喝的。我有些着急，就捉了条蚯蚓塞到它的嘴里。开始还没事，没想到第二天它却死了。

我后悔极了!我再也见不到心爱的小青蛙了。我怀着沉痛的心情把它埋在了我家的香樟树下。我怀念我的小青蛙，祝愿它在美丽的天国生活得自由、快乐!

《小青蛙找家》的小学音乐教案

教具：cai、电子琴、节奏乐器、纸工青蛙。

教学目标：

1、用轻快，富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的动作准确地与音乐一起开始和结束。

2、大胆积极地参与表演，创编歌谣。

教学重、难点：

能用轻快，富有弹性的声音演唱歌曲。

教时：一课时。

教学过程：

一、导入。

1、告诉学生今天有位小客人来我们这里做客，展示青蛙卡通动画形象及叫声，请学生和小青蛙问声好！

2、教师边敲小乐器边读歌谣，请学生说说写的是哪个小动物？

xx|xx|xx|xx|xxx|xxx|xxx|xxx|。

跳跳呱呱跳跳呱呱跳跳跳呱呱呱跳跳跳呱呱呱。

请学生模仿读歌谣。

3、请学生给自己喜欢的动物编一个这样的歌谣，如“跑跑，喵喵”等。

二、学唱歌曲。

1、故事导入：有几只可爱的小青蛙，贪玩迷了路，心里很着急，一路上边跳边叫着，真想快点回家去，最后他们找到家了吗？让我们一起听听小青蛙的故事。

2、听歌曲，看动画，学生拍手。

3、展示歌词，学习按节奏读歌词。

4、学唱歌曲。

5、启发学生用轻快，富有弹性的声音演唱。

6、全体学生演唱，然后分小组唱或男女生唱。

7、模仿青蛙的动作表演，启发学生自编动作表演。

三、游戏。

学生自由组合，一组学生围成圆圈，扮演“小青蛙的家”，另一组扮演“迷路的小青蛙”，还有的扮演回家路上的.景物如小草、小桥等。音乐开始，“小青蛙”按节奏自由地做青蛙的动作，“家”的学生用节奏乐器敲节奏。唱到最后一句“小青蛙回到了家”时，“小青蛙”跳到一个学生面前，“家”的学生和“小青蛙”交换位置。音乐起，游戏又开始。

四、小结。

迷路的小青蛙通过自己的努力，终于找到了自己的家，我们都为小青蛙感到高兴。

《小青蛙找家》小学音乐教案

一只小青蛙，要呀要回家。

跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，

跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。

小青蛙回到了家，呱！

教学反思。

《小青蛙找家》是一首情绪欢快，活泼，深受孩子们喜爱的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据幼儿活泼好动的特点来设计生动、有趣的教学形式，让每位小朋友都积极参与、融入教学活动。幼儿模仿小青蛙的动作、声音都惟妙惟肖，孩子们的表演都棒极了。因为只有当孩子在音乐游戏过程中获得快乐，才能唤起孩子们对学习的热爱。幼儿在学歌过程中边动边唱，以动作助记忆，这样使幼儿的身体协调能力、节奏感及创新能力也得以培养和锻炼。

文档为doc格式。

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小学二年级语文《小青蛙》优选教案

活动目标：

1、引导幼儿在熟悉音乐的基础上，引导幼儿创编2/4的节奏型。

2、创编小青蛙的不同动作，体验获得成功和参与活动的快乐，培养幼儿听音乐做动作的能力。

活动准备：

1、幼儿已经熟悉歌曲。

2、乐谱、节奏卡，幼儿人手一份青蛙胸饰，青蛙图片、写字板。

3、音乐录音。

活动过程：

一、复习歌曲。

1、复习歌曲《小青蛙》，让幼儿尽快投入音乐活动中，激发活动的兴趣。

2、运用拍手、青蛙的叫声、跳等多种形式复习巩固对这两种节奏的掌握。

二、创编节奏。

1、出示几种节奏卡幼儿分别找出与青蛙妈妈和小青蛙的叫声相对应的节奏型。

2、引导幼儿创编节奏。

——小青蛙除了“呱呱呱”、“呱呱呱呱呱”这样叫以外，还可以怎样叫?

——幼儿自由创编。

——引导幼儿按2/4拍的节奏进行创编，掌握2/4节奏的特点。

——个别幼儿在写字板上展示他创编的节奏，并集体练习。

三、创编动作。

1、熟悉音乐旋律，掌握音乐节奏。

——幼儿在倾听音乐的基础上尝试区分乐句，教师利用四色卡帮助幼儿区分。

2、鼓励幼儿随音乐创编小青蛙的各种动作，激发幼儿主动参与、主动探索的兴趣。

——教师提醒幼儿跟着节奏做动作，相互之间不碰撞。

3、在个别幼儿示范的基础上，教师加以艺术化，并以集体练习的方式规范动作。4、组织幼儿随音乐完整表演，动作与节奏相符。

——幼儿可以一个乐句做一个动作，也可以做两个动作。

4、再一次出示幼儿创编的各种节奏卡，鼓励幼儿在跳完舞后加上青蛙妈妈和小青蛙的叫声，进一步激发幼儿活动的兴趣。

小青蛙__小学作文

一天清晨，我从被窝里跑出来。一颗颗晶莹的露珠争先恐后的从树叶上跳下来。我尽情的呼吸着新鲜的空气。忽然，我听见有人叫我：“小朋友，小朋友。”我东看西看，没有发现有人叫我。我以为是我听错了，便没有在意。谁知，那个声音竟然再度响起：“小朋友，小朋友！我是小青蛙！”我十分惊讶，心想：青蛙怎么会说话呀？会是我听错了吗？不对，我没有听错啊！就在我百感交集的时候，声音再次响起。“对，我没有听错！”我自信的说道。我左找右找，终于发现藏在树后的小青蛙。它披着一身绿袍，上面有些黑色的斑点，圆溜溜的眼睛看着我。小青蛙说：“我是青蛙，是来给你诉苦的。”我好奇的问：“你有什么苦啊？”小青蛙哭着说：“我们青蛙家族世世代代为人们除害虫，让你们快乐生活。是的，我们和你们当了一对好朋友。可不久，你们就不顾我们给你们的好，开始残杀我们。就这样，我们青蛙家族有许多青蛙都遭受不辛，数量也明显减少。在昨天，我的姐姐、妈妈、爸爸都被人们抓去当食物，而我，也不能帮助他们，只能保护好自己。”小青蛙说到这儿，眼泪“啪嗒——啪嗒——”的落下来。像瀑布一样，源源不断。我也不知不觉的随着小青蛙哭了起来，顿时觉得我们人类好残忍，心中的内疚感油然而生。这时，小青蛙又开口了：“小朋友，我知道你们是善良的，你们能够保护保护我们吗？”它那乞求的眼睛让人难以拒绝她的要求，我只好点了点头。“可是……我们没有能力啊。”我有些失望的说道。“没事的！世界就是由许许多多个家组成的，只要你能感化你身边的人，让其他的小朋友继续传播下去，不久，整个世界都会醒悟的！”小青蛙笑眯眯地说道。听了小青蛙的话，我乐观起来，决心要大家都明白、醒悟，不再伤害青蛙。不！是不要伤害无辜的小动物们！

一眨眼，小青蛙突然不见了。我感觉这就像是一场梦，又同时是一堂课。让我们明白，动物都是无辜的，我们不能去伤害它们！

骄傲的小青蛙小学二年级作文

冬天到了，小青蛙抓了一大袋子虫子，吃得饱饱的，挖了好大的一个洞，铺上了荷叶床，盖着荷叶被子开始冬眠了。

春天来了，万物复苏，小青蛙也睡醒了。它想，我的好朋友们呢？青青的水、绿绿的草、红红的花、还有那棵老松树，好久不见我，一定想听我唱歌了。于是，小青蛙赶紧起来，跳出洞外。咦，小池塘哪去了？地面怎么是干的了？她怎么也找不到那片河水了。她就去问松树爷爷：“那片河水到哪里去了？”松树爷爷说：“小青蛙，你看那是什么？”“那，那……是工厂！”“对了，小青蛙，我告诉你吧，工厂有一个大管子把池塘里的水全吸干了。”

小青蛙坐在干巴巴的泥土上，又伤心又难过，又开始唱起来了歌：呱呱呱，呱呱呱，我是一只小青蛙，没有朋友没有家。

小青蛙

活动目标：

1. 感受歌曲的诙谐有趣，学习有感情的演唱歌曲。

2. 自主学习，能有动作、表情等方式大胆的表现小青蛙不同的情绪变化。

3. 萌发对小青蛙的喜爱之情，体验活动带来的乐趣。

活动准备：

1. 歌曲课件、电脑音乐、教学图谱一套。

2. 幼儿操作用电脑、图谱。

活动过程：

1.律动导入，引发兴趣。

(1)教师出示“小青蛙”挂饰：

师：这是谁呀？小青蛙有什么本领？

幼：青蛙会捉虫、青蛙会蹦蹦跳跳、青蛙会游泳、青蛙会唱歌。

师：小青蛙不仅歌声动听，而且还是捉害虫的能手，它会保护庄稼。瞧，今天小青蛙又要出去练本领了，让我们跟着它一起去吧。

（2）教师带领幼儿随音乐模仿青蛙蹦跳、游水、捉虫等动作。

（3）歌词前置，学习乐句“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”。

小青蛙练完了本领，还高兴地唱起了歌。教师示范演唱“啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦”该句歌词，幼儿随后学习演唱。

（评析：活动一开始，教师通过“青蛙”挂饰、自由交流、动作模仿等方式引发幼儿学习兴趣，帮助幼儿很快融入活动情境。尤其是学唱“啦”该句歌词不仅渲染了活动气氛，也为后面歌曲学习做好准备。）。

2.结合课件，初步理解歌词前半部分内容。

（1）观察画面一。

师：小青蛙在干什么？你从哪里看出来的？

师：蒙住眼睛玩捉迷藏游戏，一个躲来一个找，真有趣呀。

（2）观察画面二。

师：小青蛙发现了什么好地方？它看见大水洞是怎么做得？幼儿用动作模仿小青蛙钻进大水洞的情景。

（评析：教师带领幼儿用动作模仿小青蛙钻进大水洞的情景，一方面是帮助幼儿理解歌词，为幼儿后面自主学习做好铺垫，同时也起到了动静交替、活跃课堂氛围的作用，进而帮助幼儿在动觉感受中积极主动地学习。）。

（3）猜测水洞里可能发生的事情。

师：大水洞里发生了什么事？幼儿自由猜测。

（4）观看课件画面三。

师：看，大水洞里到底发生了什么事？小青蛙的心情是怎样的呢？

教师鼓励幼儿用动作、表情模仿小青蛙吓了慌得样子。

（评析：“忽听轰隆响”这句歌词演唱时有点拗口，对于幼儿学习有一点难度，教师通过与幼儿进行情境模仿，目的在于帮助幼儿理解歌词内容，加深幼儿对该句歌词的印象，也为后面正确演唱打好基础。）。

（5）观看课件画面四。

师：小青蛙果真逃出了大水洞。那轰隆轰隆的声音究竟是怎么回事呢？它的答案就藏在一首有趣的歌曲里，让我们一起来听一听。

3.幼儿完整欣赏歌曲。

1.教师播放课件，幼儿完整欣赏歌曲。

2.介绍歌曲名字及主要内容，鼓励幼儿自主学唱。

师：大水洞是什么地方？轰隆的声音是怎么回事？

师：这首歌曲的名字叫“青蛙捉迷藏”。今天老师想请小朋友自己来学习这首歌曲，老师已经把这首歌曲放在了电脑里、图谱中，你们可以四人一组一起去看一看，学一学，唱一唱。

4.幼儿自主选择学习方式学唱歌曲。

(1)教师介绍自主学习方法，提出自主学唱要求。

教师示范操作：小朋友可以完整学唱，也可以分句学唱。遇到一些难唱的地方，可以多点击几次跟唱。

(2)幼儿分组自主学唱，教师巡回指导。

（评析：生态课堂提倡让自主学习。在此环节中我们为幼儿创设了自主学习的环境，电脑课件和歌曲图谱，幼儿与同伴一起自主操作电脑，随歌曲课件进行学习，有点完整欣赏，有的逐句学唱，可谓学唱兴趣浓厚，积极主动，学习的效果非常好。同时也充分地凸显了幼儿主动学习、快乐学习的理念。）。

5.结合图谱，尝试用表情、动作表现歌曲。

（1）教师根据幼儿回答出示相应图谱：刚才你听到了哪些好听的话？

（2）幼儿再次完整欣赏歌曲。

（3）教师带领幼儿完整学唱，提醒幼儿注意弱起拍处乐句的演唱。

师：在演唱“原来大水洞是河马的大嘴巴”这一句时，有一个是换气符合，在演唱前先吸一口气，这样演唱出来得声音就会更好听。教师带领幼儿重点练习“原来大水洞是河马的大嘴巴”这一句话。

（评析：此句歌词中德“是”是弱起小节，要正确演唱好该句歌词是一个难点，为了帮助幼儿理解，教师设计了一个换气符号，并通过身体动作进行演示，幼儿理解清晰，学习的效果也非常好，使难点得到了解决。）。

（4）分析歌曲情绪，鼓励幼儿用不同的声音、表情演唱歌曲。

在教师的指导下，幼儿分组演唱，尝试用不同的声音、音量和表情大胆表现青蛙高兴、害怕、放松时的不同情绪。

（评析：教师通过三种不同的表情图帮助幼儿分析歌曲情绪，使歌曲的演唱更加细腻、到位。在进行练习的过程中，教师指导幼儿用不同的声音、表情来表现歌曲，幼儿兴趣盎然，进而增强了幼儿练唱得积极性。）。

（5）鼓励幼儿用动作表现歌曲。

（6）教师小结。

师：《青蛙捉迷藏》的歌曲你是怎么学会的？

师小结：原来跟着电脑、图谱和老师都能把歌曲学会，以后我们碰到新歌曲的时候也可以采用这些方法，这样就会学到更多的新本领。

（评析：教师通过谈话的方式帮助幼儿回忆学习的方法，通过教师小结让幼儿明白了学习方法和学习方式是多种多样的，这为幼儿今后的学习打下了良好的基础，对幼儿来说是获益终身的。）。

（7）教师与幼儿深讨游戏的玩法和规则，先请两名幼儿进行示范游戏，再组织全体幼儿一起游戏。

（评析：“捉迷藏“游戏规则是教师与幼儿共同探讨的基础上制定出来的，因为幼儿参与了商量与讨论，所以对游戏规则则更加清晰和明了，使游戏活动顺利进行。同时，也体现了“幼儿是游戏的主人”这一理念。）。

小青蛙

“呱、呱、呱……”从草丛中传来了的叫声，我就和哥哥顺着声音去寻找。

我用双手轻轻地扒开草丛，生怕惊扰了，草丛中果然有一只活泼可爱的。它的肚皮是白色的，身披绿色的大衣，两只眼睛鼓鼓的，张着嘴巴呱呱叫，好象在说：“别捉我。我是益虫，是庄稼的好朋友。”我就松开了手。一蹦一跳地跳到了池塘里。它两只又粗又长的后腿一蹬，钻到了水底看不见了。

过了一会儿，看见了池塘的草丛里露出了的头，张着嘴好像在呼吸新鲜空气，又像在说：“谢谢你们啦，把我放回了大自然”。我和哥哥齐声说：“不用谢，你快回家找妈妈吧！叫妈妈教你捉害虫的本领！”只见后腿一蹬，漂在水面不动了，像死了一样，我急得捡了一块小石子扔了过去，“扑通”一声，吓了一跳，钻进了水底，好像害羞的'小姑娘，再也不露面了。我和哥哥高兴地唱：“一只呀，要呀要回家呀，呱呱呱，跳跳跳，回到了家”。

妈妈看见了，竖起了大拇指连声夸我们是懂事的孩子，我们的心里乐滋滋的，我在心里默默祝愿快快长大、保护庄稼。

同学们，你们要保护益虫哦！

18小青蛙

3.感受洗澡的乐趣，养成经常洗澡的好习惯。

幼儿园中班音乐教案：小青蛙。

活动目标：

1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。

2、喜欢听音乐做游戏。

3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。

活动准备：

1、背景音乐及歌曲《小青蛙》。

2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。

活动过程：

一、活动导入。

夏天到了，小蝌蚪长大了，慢慢慢慢地先长出后面两条腿，再慢慢慢慢地长出前面两条腿，变成了一只一只的......？（小青蛙）教师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。

小青蛙们最喜欢的地方就是…(池塘)了，今天我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！

二、学唱歌曲及尝试演奏。

（一）初步熟悉歌词。

教师播放背景音乐，带领幼儿根据音乐节奏做小青蛙跳跃的动作。在游戏的同时，教师有节奏的清念歌曲《小青蛙》的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么快乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。

教师清念歌曲两遍。尔后，教师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。

（二）进一步熟悉歌曲内容及节拍。

小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（开心......）教师让幼儿再次熟悉歌词：刚才青蛙妈妈在游戏的时候还用上了一个表示开心的词语，是......？（快乐逍遥）若幼儿回答不出，教师回应：是不是快乐逍遥？（幼儿反应：若是，教师回应――很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，教师回应――到底是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。）教师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙......

真的是快乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！

•你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫《小青蛙》）。

除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本领？教师引导幼儿到：捉害虫。

宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？

宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）。

教师示范青蛙捉害虫动作要领。

青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。

幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。

（三）结束部分教师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本领真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！

18小青蛙

活动目标：

1。在竞争中与合作的占圈游戏中，感受集体运动游戏的乐趣。

2。能动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

3。能自主有序地取放材料并布置场地。

活动准备：

1。经验准备：

（1）幼儿有双脚进行跳和追逐跑的经验。

（2）幼儿已简单了解青蛙的生活习性与环境、季节变化的关系。

2。物质准备：直径为50厘米的塑料圈人手一个。

3。场地准备：长50米、宽30米的操场当做池塘，如图。活动重点：

引导幼儿动作灵敏地前后左右跳和短距离快跑。

活动难点：

在圈数逐渐减少的情况下，调整游戏规则，感受竞争与合作游戏的乐趣。

活动过程：

1。幼儿有一路纵队左右分队走，两队变四队，同时取圈放在脚下的标记上，布置成方阵场地“荷叶池”。

2。游戏：“小蝌蚪变青蛙”。

教师引导幼儿进行基本动作练习。

3。通过游戏“小青蛙捉害虫”，引导幼儿练习前后左右跳。

（1）幼儿学习儿歌，看清老师示范前后左右跳。

（2）幼儿跟随教师边念儿歌边练习前后左右跳2-3遍。

（3）教师纠正并规范跳跃的动作：起跳时，双臂上摆，有力量；落地时，脚尖先着地，落地轻。

（4）幼儿根据教师要求调整跳跃动作，并自由练习2-3遍。

4。通过“小青蛙占荷叶”的游戏，练习快跑，体验竞争与合作。

（1）教师讲解游戏玩法与规则。

（2）幼儿和教师反复游戏，难度由易到难。

5。游戏“小青蛙开荷叶船”。

（1）小青蛙计数或目测人数，4-8人为一组自由结伴，依次把圈套在前面小青蛙的腰部，双手拉住圈的后面，排成一路纵队。

（2）每队排头做开船状，带领本队沿场地慢跑，听到青蛙妈妈让小青蛙回家的指令后，全体小青蛙归。

6。放松运动；

幼儿拿着荷叶随音乐跟教师一起做放松运动：甩头、抖动四肢、转腰，最后打着荷叶伞回家。

活动评价：

幼儿在游戏中重点练习了前、后、左、右方位跳跃，规范了蛙跳动作要领，还锻炼了快跑和迅速的反应力，同时也体验了同伴合作、相互帮助、团结友爱等美好情感。将游戏性、竞争性和合作性融为一体。幼儿在开心兴奋的游戏中，自然而然地完成了既定目标。整个活动环节安排合理，运动量一大一小，游戏难度由易到难，运动强度随游戏情节的展开自然地动静交替，幼儿自始至终保持积极，主动的活动兴趣。

附儿歌：

小青蛙，跳啊跳，跳来跳去本领高。

向前跳，向后跳，向左跳，向右跳。

跳得轻，跳得高，害虫全都捉住了。

18小青蛙

本节活动根据孩子的年龄特点，用青蛙的生长过程贯穿整个活动，不仅让孩子锻炼身体，同时也让孩子了解青蛙的生长过程。

1、练习双脚向前跳，发展弹跳力。

2、体验游戏的快乐。

小青蛙头饰、撒在“稻田”里的害虫图片若干。

让幼儿练习双脚向前跳，发展幼儿的弹跳力。

1、情景表演，教师以妈妈的身份导入此节活动。

小青蛙要到河里去游泳了，妈妈教你怎样游（幼儿学一学）。

（2）啊！荷叶好漂亮啊。今天天气这么好，我们到荷叶上晒晒太阳吧（教师重点讲解跳的动作要领，双脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指分开，轻轻跳）。

（3）小青蛙在荷叶间跳上跳下，跳来跳去。

这边也有好多好多的荷叶啊!一起跳到这边玩玩吧！玩了这么长时间好累啊，坐到荷叶上休息一会吧！

（1）捉地上的害虫（蛙跳）。

我们小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗？（青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，我们是益虫，大家都保护青蛙）妈妈捉害虫请宝宝们跟着学一学。

教师讲解：捉害虫时要蹲下来，两臂体前伸直，手触地，脚分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉住。

现在我们就去捉害虫，为人民除害吧！（每个幼儿一个小桶，把捉到的害虫放到小桶里）数一数自己捉了多少虫子。

（2）捉空中的害虫（连续跳）。

我们青蛙的本领可大了，不仅能捉地上的害虫，还能捉空中的害虫，可是要想捉空中的害虫可不容易，我们该怎么办呢？（幼儿自由回答）。

4、我们知道在前方的树林里就有好多的害虫，如果想要捉到虫子，可是要遇到好多困难的哦！我们能不能成功？现在我们一起出发吧！跳过树桩，游过小河，跳过独木桥。

小青蛙

一天，我和妈妈到野外玩儿，在一条小河沟儿里发现了许多小蝌蚪。我们找来了一个旧瓶子，妈妈用手捧了九条小蝌蚪。

回家后我们把小蝌蚪放进鱼缸里，它们游得真快活呀！

过了十来天，它们的变化可大了!刚来的时候，小蝌蚪长着大大的脑袋，拖着一条长长的尾巴。现在小蝌蚪的头变小了、变瘦了，已经能分辨出头和身体了。小蝌蚪的尾巴渐渐变短了，因为长出了前腿和后腿，它除了在水里游泳外，还经常在石头上爬。我们把露出水面的沙子堆得高高的，让小蝌蚪渐渐熟悉陆地上的生活。

两天后的早上，我发现小蝌蚪趴在鱼缸上，尾巴已经不见了，哇！小蝌蚪变成啦！

我捧起，它一下子从手心跳到了胳膊上，有跳到了腿上。我对妈妈说：“是益虫，我们把它放了吧。”妈妈同意了。我们来到楼下，把它放在草坪上，跳了几下就不见了。

虽然我以后再也看不到那只了，但是我想到在大自然中快乐的歌唱，我还是很高兴。

小青蛙

上个星期天，我们一家在中山陵的草地上玩游戏，突然一只跳到了我们的帐篷里，我非常好奇，我叫爸爸把它捉了起来，放在瓶子里。我是第一次这么近看青蛙，我仔细地看着它，只见它大大的眼睛一眨一眨的，一身的绿衣服，圆圆的肚子一鼓一鼓的，好象在喘着粗气。我太喜欢了，爸爸说要放了他，我说：“不，我要带它到我们幼儿园给小朋友们看”，爸爸没同意我就哭了。最后爸爸还是给我带回了家。

回到家我就把它放在了鱼缸里，我问爸爸青蛙吃什么？它吃牛肉干吗？爸爸说青蛙专门吃害虫，在我们家它就没东西吃的`，不吃东西会饿死的。我就让爸爸去楼下小花园捉虫子去给青蛙吃，可是捉来的小虫子它也不吃，肚子鼓鼓的，好象在生气。我问爸爸它为什么不吃小虫子呢？爸爸说：它想妈妈了，看不见妈妈它肯定不高兴了，不高兴就不想吃饭了。我急了，让爸爸想个办法。爸爸说：青蛙是我们人类的好朋友，它的家在小河里，只要我们把它送回家，它就高兴了。我说：好吧，那我们就把他送回家吧。

第二天一大早，我和爸爸用小盒子装着去我们小区的小河里放青蛙，到了小河边爸爸说让我放，我刚刚打开盒子，已经迫不及待地跳了出来，扑通一声就跳进了小河里，一会儿它从石头边伸出了小脑袋看了看我就又游泳回到水里，爸爸说它是在谢谢你放了它呢，我开心地笑了。我一到幼儿园就把的事告诉了老师，老师还表扬了我，说我做的对。

18小青蛙

活动目标：

1、  亲近自然，喜欢小动物。

2、  初步了解青蛙的生活习性。

3、  知道小青蛙是有益的，要爱护青蛙。

活动准备：青蛙图片一幅。

活动过程：

一、  开始部分。

2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。

二、基本部分。

1、利用墙饰青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”！

2、论“青蛙吃什么”？“会飞的小昆虫”所以青蛙是庄稼的保护者，是有益的。

3、“你吃过青蛙肉吗“？青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它们就没有人来捉害虫了。而且现在农药使用过多青蛙肉有毒。

二、  结束部分。

2、幼儿学青蛙跳。“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”？

3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………？

小青蛙教案

1、模仿青蛙跳，初步学习双脚定点跳的动作，发展幼儿动作的协调能力。

2、鼓励幼儿主动参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。

3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

4、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

1、场地布置成一个池塘，地面上有荷叶、小虫。

2、音乐磁带。

一、热身律动：小蝌蚪游呀游听音乐和老师一起做律动，到池塘："小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头;小蝌蚪游呀游，摇尾巴，摇摇头。"。

二、初步练习双脚跳跃的动作。

1、引出青蛙跳我的.小蝌蚪变成青蛙啦，呱呱呱，这么多的小青蛙，一起叫叫看：呱呱呱，呱呱呱。小青蛙会跳吗?和妈妈一起跳到荷叶上去玩一玩吧。

2、自由练习跳跃的动作看那边，也有一片很大的荷叶呢，我们也跳过去玩玩，好不好，但是要从这些小荷叶上跳过去，不能跳到水里哦。先到的小青蛙，就坐在荷叶上等我们吧。

3、再次练习跳看，我们跳过了那么多小荷叶，来，给自己鼓鼓掌――我真棒，刚才小青蛙都跳的很好，(.教案.出自：快思.教案网.)谁愿意来给我们表演一下的?请个别幼儿上来表演下。(这里特别强调有没有都跳起来，特别是要双脚一起跳起来，根据幼儿的表现，灵活应变)我们再一起跳到那片大荷叶上去吧。幼儿自由练习，教师要注意引导和观察幼儿，进行个别指导。

三、游戏练习跳跃：小青蛙捉虫。

(一)第一次游戏坐下休息，

吃虫子：(儿歌)小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。小青蛙，跳跳跳，抓虫子，本领大。呱呱呱，好大的虫子呀，呱呱呱，瞧，吃到肚子里去了。(把虫子贴到衣服上)。看，小荷叶上有很多虫子，你们也来抓虫子吧。注意，每只小青蛙只能捉一条虫子。幼儿边念儿歌边游戏。

(二)再次游戏。

1、荷叶上还有很多虫子，我们也把它捉回来。评价第一次游戏的情况，提出安全等方面的要求。

2、提问：你抓到几条虫子了?数数看。

四、放松运动。

1、小青蛙玩得真开心，呱呱呱，到水里去游一游吧：(儿歌)小青蛙，水里游，游呀游，真快活。

2、出活动室，结束。

在以后的户外活动中，有意识的锻炼和引导幼儿再创编多种玩法，整个活动过程中最好伴随欢快的背景音乐，教师可以根据幼儿活动量调整游戏的次数或者在路途中增加一些活动障碍。充分发挥幼儿的想象力，培养幼儿的合作意识，使幼儿体验到更多的快乐。