通过写作，可以培养学生的逻辑思维和创造力，提高他们的综合素质。接下来是一些优秀作文的摘抄，让我们一同感受其中的文采和触动。
菊花有三千多年的历史，从周朝一直到春秋战国的《诗经》都有关于菊花的记载。
在我国古代时期就有数不胜数的诗句歌词赞美菊花的，因菊花具有清寒傲雪，高风亮节的品格，才有晋朝时期陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句。不仅诗人陶渊明称赞过菊花，还有很多的诗人都赞美过菊花。
菊花喜阳光，忌荫蔽，较耐早，怕涝。最适生长温度为20℃左右。多分部在北京、天津、南京、上海、杭州、青岛等地。
现在还有很多地方的公园有赏菊活动，菊花可以食用，如做成菊花粥、菊花茶、菊花酒、菊花糕等；还能用来保健，可做成菊花膏、菊花枕等，用来清热除火预防中暑，还具有平肝明目的功效。还可以安神治疗头痛、头晕等菊花中含有维生素e，有美白肌肤的功效。
菊花不仅历史悠久，而且很有价值，是一种非常有用的花。
休闲的中午，是我们在校园里最愉快的时光。大家快速吃完中饭，就在校园中寻找自己的欢乐。
我和朋友选择了林荫小道，决定在草丛间寻找西瓜虫。这是一种很难找到的昆虫，它可不像蚂蚁那样随处可见。于是大家各自找来一根棍子，开始东挖挖，西翻翻，找找树叶底下，寻寻泥土里面。
突然，有人兴奋地喊道：“我这儿有一只，大家快来看呀!”于是，大家争先恐后地围了上去，一脸羡慕地说：“好可爱呀，哇，你太厉害了。”瞧，西瓜虫穿着一身炫酷的铠甲，在阳光的照射下，黑得发亮。为了能更好地观察它，我把它抓了起来，谁知它那两排密密麻麻的小脚不停地动，还飞快地把身子缩成一团，像一颗小蓝莓。我们没办法，只好把它放在木棍围起来的圈里，趁我们不注意，它又变回了起初的样子。
过了一会儿，大伙儿都找到了几只西瓜虫，都将它们放进“围栏”中。我们坐在木椅上，观察它们的一举一动。它们不时抬起头，用两只芝麻大的小眼睛盯着我们。
深秋的午后，阳光穿过一排排葱郁的樟树叶，从缝隙中洒落在我们的`身上，暖洋洋的，舒服极了。我们就这样无忧无虑地享受大自然的馈赠，校园的生活恬静而美好!
一天，我在学校的草丛里玩耍，突然看见一个黑漆漆的西。
我走过去瞪大眼睛看个清楚。原来是一只大甲虫。它那巨大的夹子就像剪刀一样锋利。还有它那黑色的盔甲，像坦克一样，硬邦邦的，整个甲虫就像小人国的“黑武士”。
我一时好奇，把它抓起来仔细地瞧一瞧，可它一动不动，像一只死虫子。我又把它翻了个六脚朝天，可它还是依然不动。我生气地随手扔在地上说：“死虫子，没意思。”它在地上像一颗卵石一样滚动着，还是没有一点儿动静。
正要准备离开时，甲虫突然动了一下。我惊喜地看着，可它又不动了。我对甲虫的举止更加好奇，于是很有耐心地躲在一旁观察：过了好久，那只甲虫果然动了起来。它把身翻了过来，向自己的洞穴慢慢地爬了过去。我高兴地叫了起来：“啊，原来甲虫会装死!”
回到了家里，我把这个发现告诉了爸爸。爸爸夸我是个“小小观察家”。我高兴极了。
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我喜欢的植物。
教学目标。
1.学会有顺序地去介绍一种植物。
2.掌握通过一篇文章来表述自己喜欢的植物。包括植物的外形特征，生长习性作用以及你对它的喜爱之情。
3.巩固并掌握片段式的写法。
课堂导入：
通过师生互动，引出教学内容。(师生问答)。
让学生大致介绍自己喜欢的植物。
习作指导：(板书)。
审题：关键词(喜欢，植物)作文类型(写物)。
一.开头：引出所写的植物(开门见山，引用，设问)。
例子：开门见山：直接引出所写植物，交代来历。
引用：引用一定的诗句(与你所写的植物相关)。
设问：自问自答，把植物引出。
二.正文：1.简单介绍植物的外观(要按照一定的顺序，从整体到局部，从上到下)。
注：介绍外部特征时要注意使用比喻手法，使文章更加生动。
2.开始说明植物的生活习性同时也要顾及植物不同时期的外部特点，要详细(重点)。
可以按照一定的顺序(四季，早晚，生长期)。
春：开始发芽，生长，生命的开始;夏：开始成熟，发挥植物本身的价值;秋：或许成熟，或许开始枯萎，落叶入土，但是仍然发挥自己的剩余价值，滋润大地;冬：开始沉睡，为来年的勃发积淀力量。
3.描述植物的作用，不同时期的不同作用，或者是几个最重要的作用(视情况而定)。
难点：学会用片段式方法写作.(板书)。
四季法：春季(植物的外观，习性，作用)。
夏季,秋季，冬季写法相同。
三时法：萌芽，成长，成熟。
三.结尾：抒发自己对该植物的喜爱之情(运用想象的方法)。
例p52片段二。
四.简单地分析下例文p53。
【二】小学生作文辅导教案：如何辅导作文写作?
1、教学导入。
2、出示图画。
请同学们描绘图画内容。
注意条理清楚，用词优美。
3、说游戏规则：用手帕蒙上眼睛，原地转三圈，再走到上台上把鼻子贴在图上正确的地方。
4、请同学贴鼻子。
老师注意夸张动作，便于学生记忆。
如老师把学生带到站立处，可以大声说：“这是金黄色的猪鼻子，请你拿好。
”转的时候可以大声说：“现在开始转圈了，大家一起数!”转完后，可以大声说：“好了，你现在正对着小猪，开始走过去贴吧!”
5、说说这位同学贴的过程。
注意引导学生抓住人物的动作、表情以及教室里热闹的气氛说具体。
可以按“首先……然后……再……接着……最后……”的顺序来说。
可以请几位同学说。
可以请贴的同学说说自己的心理变化。
也可以“首先……然后……再……接着……最后……”的按顺序说。
6、再请同学贴鼻子。
贴完后，同桌之间说说贴的过程。
7、继续请同学们贴鼻子，增加学生亲身体验的机会。
同时也告诉同学们，因为时间关系，不可能每个人都贴到。
你看着同学贴，也是参与了活动。
如果极为想玩又没有玩到，可以回家了与家人玩，也可以到学校后与同学玩。
8、说说你刚才这么多贴鼻子的同学中，你印象最深的那个同学。
9、给文章取个题目。
“贴鼻子”可以，还可以取个什么题目呢?“让我贴个猪鼻子”“一次有趣的作文课”等，都可以。
10、怎么开头呢?
可以开门见山，直接开头;可以用同学们的笑声、叫喊声开头;可以设置悬念开头，可以描写高潮部分开头……只要这个开头与文章内容密切相关，同时对读者有很强的吸引力，能牢牢地吸引读者往下读，就是好的开头。
11、中间部分怎么写?
谁是第一个贴鼻子的?他是怎样贴的?教室里的气氛怎么样?
在玩游戏的过程中，哪个同学给你的印象最深?他是怎样贴鼻子的?
你贴了吗?说说你是怎么贴的?贴的过程中，心里有哪些想法。
注意处理好详略问题，可以详写两到三个同学贴鼻子，其余的要略写，做到有详有略。
12、写好结尾。
怎样结尾可以根据自己的文章来确定，只要能让读者读后觉得回味无穷，甚至想把你的文章再读一遍，或者产生强烈的自己也来玩一玩的冲动，这样的结尾都是好的结尾。
14、教师巡视，适时指导与给予表扬。
要求学生文章不低于500字，并当场完成作文。
15、提供词汇：
争先恐后晕头转向左摇右摆跌跌撞撞大步流星小心翼翼毫不犹豫。
哄堂大笑鸦雀无声前仰后合面红耳赤哈哈大笑笑逐颜开不由自主。
情不自禁得意扬扬。
师：同学们好，首先老师问大家一个问题，在平时的生活中大家有养过什么动物没有?学：举例回答。
师：非常好，猫啊，狗啊，小兔子啊，都是我们非常喜欢的小动物是不是啊?学：回答，是的。
师：那你们能告诉老师你们为什么喜欢他们吗?先说说你们养过什么动物好不好?一个一个回答老师的问题。
学：因为可爱。
当我给它喂青菜的时候啊，它就咧开自己的三片兔唇，露出白白的两颗大门牙，别看那两颗大门牙看上去蠢蠢的，可是它们咬青菜的时候可利索了，“嚓嚓嚓”青菜吃完了，小白兔扭扭自己圆滚滚的屁股翘起它的短尾巴快乐的跑到太阳下，你猜它在干嘛?原来啊是吃饱喝足睡懒觉去啦。
老师的小兔子就说到这里，你们觉得它可爱吗?诶?为什么大家根本没有看到我的小兔子就觉得老师的小兔子可爱呢?这当然要归功于语言的力量了。
大家回想一下我把小白兔比做了什么?雪球，是不是?
老师还有提到小白兔的什么呀?
所以啊，同学们在描述一件事物的时候就要学会抓住它的特点，找出它身上与别的事物不同的东西来。
所以同学们，你觉得哪个小动物可爱呢?它可爱在哪里?我们一起来说一说怎么样?学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。
学生一个一个说，老师进行回应，并提醒大家把重点的词语记录下来。
师：刚才，同学们都说的非常好，老师想问大家一个问题，我们要写一个人，是不是把它从头到脚都老老实实的记下来呢?学：不是。
师：真聪明，就像老师在一开始举的小白兔的例子，老师挑选的都是小白兔最有特点的东西进行介绍的，是不是?写文章就是把我们身边最美的事情记录下来，而不是全盘照搬记流水账。
大家刚才有记录一些词语，现在你们来告诉老师，有那些描述小动物的词语你觉得是一定不能丢掉，而哪些是你认为可以被删掉的呢?师：现在啊，给大家十几分钟的时间，你们用刚才的词句写一段完整的描述你心目中最可爱的小动物的话，然后我们比比看，看看哪位小朋友的动物最可爱，好不好?师听评。
师听评。
师：最让大家印象深刻的是小动物的外形，还是你和它之间发生的故事呢?师：当我们喜欢一个人或者动物的时候实际上就是我们对它产生感情的时候，现在你们还小，等到有一天你们长大了就会慢慢了解什么是爱，什么是感情。
它就像一个不说话的小弟弟或者小妹妹成为了你们家的一员，可是有一天它不见了，或者生病了，有没有发生过这样的事情?那个时候你一定很伤心对不对?老师记得我的小白兔生病死掉的时候老师就是哭了一个月那么久，那个时候我就是和你们一样大哦。
所以，我想请你们将述一个有关于你最喜欢的小动物的故事。
可以是快乐的，也可以是让人感动的，随便讲一讲。
师：这个故事真不错，当我们先看到那么形象生动的关于小动物的外在形象的描写，又看到这么精彩的有关它的故事，是不是很快就被熟悉了它甚至被它迷住了啊?其实写一个我们熟悉的小动物并不难对不对，只要我们认真的去发掘它的特点，并动用自己的真情实感写下又关它的故事就可以了。
可爱的小猫说起我家的那两个淘气鬼，真是让我头疼。
你猜一猜这两个淘气鬼是谁呢?告诉你把是小猫，一只小猫虽然它身上的毛都是黑色的，但是它头上有一点黄色，它叫小黑。
另一只小猫因为它的毛是黑白相间的，所以我叫它小花。
小猫的毛亮亮的像擦过油一样，它的眼睛水灵灵的，白天眯成一条线，伸手不见五指的夜晚却看得一清二楚。
它的耳朵小巧玲珑尖尖的，下面有灵敏的鼻子、长长的胡须像一把尺子来量老鼠洞的，只要胡须碰到老鼠洞的话，小猫就跑到一边去等老鼠出来。
小猫走路一扭一扭的，尾巴翘的挺高像贵妇人。
小猫身体特别轻巧，好像飞檐走壁的小飞侠。
你可不要小瞧它们，它们可淘气了，窜上蹿下。
小猫也很爱吃鱼，有一次，我和妈妈给小黑喂鱼肉，小花看着就直流口水，就跑去抢，可惜，第一次扑了个空，小黑发出“猫呜猫呜”的声音，我和妈妈正兴致勃勃的等着事态继续发展，小花却骄傲的一扭身子走开了，一副好男猫不跟女猫斗的架势。
小猫睡觉的时候把身子裹成一个球，有时还打呼噜，你叫，叫不醒，你动它还是不醒来，你抓住它，它才极不情愿的半睁开眼，一起来就开始练它的猫爪神功。
我要提醒你，吃东西时千万别让小猫看到了，它看着你，“喵，喵，喵”的叫就像在说：“我也要吃”。
有时小猫会像个跟屁虫一样的跟着你，怎么甩都甩不掉，这个时候，你只要伸出手温柔的摸摸它的脑袋，它就会翘起尾巴蹭蹭你再欢喜的走掉。
你说，我家的小猫可爱吗?赏析：调理清晰，特点鲜明的外貌描写。
能反映小猫可爱的鲜明事例。
比喻拟人，拟声等修辞手法的运用，诙谐幽默的文字与文章内容相得益彰。
蝴蝶兰非常漂亮，它长的很像蝴蝶。它的花蕊是黄色的，散发着淡淡的清香。我喜欢它。
家里的蝴蝶兰是紫红色的，花瓣非常厚，表面毛茸茸的，在阳光下像金丝绒一样泛着幽幽的光泽。
整株花只有三片叶子，它们又大又厚，为全部的花朵们提供着所有的养分。叶子下边长出了两根长长的花枝，花枝很长,很细,很高，顶着满满两串小铃铛一样的花包，沉甸甸的，压得它们直不起腰来。所以姥姥不得不用一根又直又长的木棍插在花盆里，帮助他们。
有些花苞已经开了，变成了一只只蝴蝶。它们挨挨挤挤热闹极了!我仔细观察，发现整个花朵并不全都像蝴蝶。它是由上下两层花瓣组成的：下层是三片花瓣呈品字形排列，上层是两片花瓣左右对称，中间的花蕊才是蝴蝶的部分。黄色带紫色小点的花蕊是蝴蝶的身体，两边还有上下两对小小的翅膀呢!下面一对翅膀有两条高高飘动的长长尾巴，恰恰就像一只正待落下贪吃花蜜的凤尾蝶!
妈妈说：“蝴蝶兰有很多颜色，有黄色，有红色，有绿色，有粉色……”我想，如果我每一种颜色的蝴蝶兰都有一盆就好了!
我最喜欢蝴蝶兰了!
爱的对话：
你真是一个善于观察、热爱生活的小姑娘，你的作文也给大家带来了美的享受，相信以后你定会像蝴蝶兰一样多姿多彩。
作者：三三班杨锦若。
公众号：西安市未央区百花小学。
“小黄！小黄！”你们不要有疑问，我是在叫我家养的小狗小黄呢！
小黄有一对水灵灵的大眼睛，像黑珍珠一样，它的鼻子和嘴都黑黑的非常可爱，它还有一对大耳朵摸起来软软的！她的后背是黄色的，胸前有一些白毛，两只小前爪上长着白白的毛，但后爪却没有，它聪明伶俐、活泼可爱！
小黄也特别奇怪，有一次我们吃饭的时候小黄叫了叫，我想：它一定是饿了，就给了它半根香肠，没想到它不爱吃，连闻都没闻一下。我又给了它一点西红柿皮，它居然吃了，我没想到它爱吃西红柿的皮，我挑了好多西红柿的皮给它，它吃的可香了。它还爱吃鱼，很多人都会奇怪：狗还爱吃鱼？它就是这么怪！有一次，小黄趴在床上，我把床单给小黄盖上了，它没动静了，我掀开一看，它睡着了。它就像我家的一个小宝宝一样！
如果你觉得我家小黄可爱的话，就来我家看看吧！
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上一年级时，舅舅给我买了一个可爱的文具盒。
这个文具盒是蓝色的，第一层放铅笔、橡皮、尺，第二层放了纸，还有老师奖我的积分卡，一共二层。
文具盒上的米奇好像在对我笑，又好像在说：“你好啊！我是你的朋友——米奇。嗨！有空到迪斯尼乐园来玩。”这是姐姐米奇邀请我去。还有小小米奇，斜着眼睛，感觉她很调皮！
我有一个五角星的小挂件，这个挂件是我过去的英语老师送给我的，我喜欢极了。
它是一个橙色的五角星。五角星里面是一个白色的贝壳和一个绿色的水藻，旁边还有一些亮晶晶的圆片装饰着。挂件的反面刻着“知心知己枝江酒”几个字，道出了朋友之间彼此心系相连的情感。
还记得去年我参加“希望之星”英语选拔赛，可是我并没有被选上，辜负了李老师对我的期望，我十分惭愧。自己是英语班长还选不上，别人不是班干部都能被选上，你丢不丢人啊？我就这么想着，结果哭了。李老师见我哭了，便对我说：“别哭了，没关系的，还有下一次嘛，只要你不哭了，我就送你一个小挂件，这可是我最最最喜欢的小挂件哦！你可以把它当作小挂件，还可以用它来激励自己。如果我以后不带你课了，去别的学校任教，你也好有个纪念，你说是吧！”我擦干眼泪点点头，郑重地接过小挂件。从那以后，只要我在学习中，坚持不下去的时候，我就会拿起小挂件，仔细的看起来，仿佛看到了李老师那双炯炯有神的大眼睛在对我说：“少壮不努力，老大徒伤悲”啊！坚持坚持再坚持！
虽然我很喜欢这些类似的小挂件，但是我更喜欢李老师送我的小挂件，因为它会永远激励着我。
清晨，我来到花园看荷花。 静静的湖面上布满了碧翠欲滴的荷叶，像是插满了密密麻麻的翡翠伞似的，把湖面盖得严严实实。 翡翠伞下，鱼儿游来游去，有的躲在伞下捉迷藏，有的调皮地跃出水面，然后又一头扎进水里。这时，你会看到荷叶上滑着几颗露珠，还有的懒洋洋地睡在伞下乘凉。翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语;嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，沁人心脾。 好一幅迷人的景色。
夏日炎炎，万物都低垂着头，只有荷花还在阳光下微笑。
荷花的颜色艳丽夺目，白的如雪，粉的如霞。微风吹来荷花散发出缕缕清香，沁人心脾，使人陶醉在其中。逗得蜻蜓在上面飞来飞去，鱼儿在水中快活地游来游去。
从古至今，有多少文人墨客赞美过荷花，赞美荷花出淤泥而不染的品质。我觉得荷花不但出淤泥而不染，而且还乐于奉献。那么热的夏天，她仍然在湖面上亭亭玉立，供人们观赏。花儿谢了，她还是把一个个莲蓬送给人类，当清凉解渴的好东西。秋天又送来了一节节藕，让人们品尝。荷叶又是清热解毒的好药材。我真得好好地想荷花学习。
天，爸爸带我去看荷花。
池塘里的荷花真是千姿百态!有都开放的，花瓣全部展开了，连中间的莲蓬也都露出来了;有含苞未放的花骨朵，她们争奇斗艳，漂亮极了!有白色的、有粉红色的、有淡黄色的......
一望无尽的荷叶挨挨挤挤的，有的'高、有的低像一个个碧绿碧绿的大圆盘。这幅景像让我不由想起了：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗。
柏泉的荷花可真美呀!
荷花生长在荷塘里，有蓝的、紫的、红的、黄的。夏天，有的迎风怒放，有的含苞待放……花瓣是半椭圆形的，非常美丽。有一首诗叫：“毕竟西湖六月天，风光不与四时同。接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”确实，我喜欢荷花。因为你仔细发现，在里面有一个小莲蓬不但像洗澡时用的澡头，还可以吃。我喜欢荷花!
天津市和平区 和平区新华南路小学二年二班 周艾婧 夏天，在人们眼里，荷花是美丽的，是纯洁的，但荷花最使人高兴的是它在夏天开。也许你会说：“在夏天开有什么了不起呀?”可是，在夏天这个骄阳似火的天气里，谁不在家里避热?可荷花仍傲然地立在池塘中央，这难道不可贵吗?荷花是粉红色的，也有的是白色的，她那高贵的性格与她那美丽的色彩不是正好般配吗? 啊，荷花!你好美丽啊!我赞美你、欣赏你、更喜欢你!
美丽的荷花
一年级学生 范文杰
有一条长长的小河，里面长满了漂亮的荷花。
有一天，一只蚂蚁不小心掉进了小河里。小蚂蚁拼命挣扎，可是怎么也爬不上来，它伤心地哭了。荷花见它哭得那么伤心，就掰下了自己一片花瓣说：“小蚂蚁你别哭了，坐上花瓣回家吧，别让你妈妈太着急了。”
一天清早，荷花被一阵阵哭声吵醒了。睁眼一看，原来是一群青蛙在哭，荷花问到：“你们为什么哭得那么伤心呢?或许我能帮助你们。”一只青蛙伤心的说：“再过几天，我们就长大了，我们需要歌唱，可是我们没有唱歌的舞台。”荷花笑着说：“傻孩子，你们可以站在我的碧绿的荷叶上唱歌呀……”
小朋友们，你们说荷花美丽吗?我认为荷花是因为心灵美而更加美丽!
我的铅笔盒我有一个漂亮的文具盒，它跟我相处了一年多了，是小姑在“元旦节”送给我的礼物，我可喜欢它了。
这个文具盒大概长十九厘米，宽九厘米，形状呈长方形，穿着一件天蓝色的外套，外套有着漂亮的彩色英文字母，正面有一只可爱的小白猫，它瞪大着眼睛，手上拽着一朵花，也不知道它在干吗，我还给那只小猫取了个可爱的名字那，叫小乖乖猫。
铅笔盒有四层楼。第一层非常宽，里面住着水性笔妹妹，铅笔姐姐，荧光笔阿姨与红笔叔叔，第二层是尺子家族的房间，第三层便住着自动铅笔.荧光笔.圆珠笔和水性笔的笔芯了，而第四层则住着可以修改错误的按动橡皮和改正带改正纸啦！
每当我写作业的时候，我会从第一层楼里拿出铅笔姐姐，认真地写起作业来，如果写错一个字，我会拿出有着香味的按动橡皮，轻轻地在错的地方擦一擦，改正一下错字，就ok了。在画画地时候，我会拿出尺子，借助尺子画出一幅又一幅美丽的图画。有时在美术课时我忘记带了水彩笔，这时，躺在第三层楼的彩色荧光笔的笔芯可派上用场了，我可以用它们来涂上漂亮的颜色，涂出来的效果可好了。每当我考试获得好成绩的时候，我就会高兴的看着它，因为也有它们一份功劳。
我这个文具盒犹如一个大家庭，铅笔.橡皮.尺子……都是这个家庭的成员，它们和睦地相处，从不争吵，帮助我完成每一样作业。
我爱这个文具盒，它不但是我学习上的好帮手，还是我生活中的好朋友。这是我学习的好用具！
我有一个帅气的铅笔盒，虽然它不大，但是它是我的好助手。这个铅笔盒是我爸爸给我买的，到现在已经有两年时间了。
我的铅笔盒有许多的功能，它可以装很多的铅笔、橡皮、尺子和水彩笔。下课的时候，还可以打开铅笔盒，把它当成狙击枪来玩。
他还是我学习上的好伙伴，上课时，他和我一起认真听课，当我开小差时，小铅笔盒低声地对我说：“不要走神，上课要仔细听讲，积极举手发言，这才能成为我的好主人。“我立刻重新回过神来听老师讲课。下课了，我愉快地玩耍了起来，飞快地在教室里奔跑，“前面有人”，我立刻停了下来，这才没有撞到同学，我想：我还是坐在教室里看书吧！没等我拿出书本，我仿佛又听到铅笔盒在对我说：“下课不能在教室里飞快的奔跑，万一撞到人就不好了。”我默默低下了头。放学后，我正准备去和小伙伴们一起玩捉迷藏，小铅笔盒再一次开口说道：“小主人，要先把作业做完才能出去喝小伙伴们玩耍。”听了它的话，我从书包拿出作业专心地做了起来。我每一次听铅笔盒的话，铅笔盒每次都能更好跟我玩耍，为我服务。
我喜欢这个铅笔盒。
看，那是什么！原来是我的"小管家"铅笔盒。
看，一只懒惰的黑熊躺在铅笔盒上，他哪儿也不去。“你好，信友，我说你不累。你已经组成了一个密集的英语句子给我看了一整天，但我一个字也听不懂，所以不要再胡闹了。”熊笑着说。“不，我能理解‘熊走得很快’这句话，你不要编造这些话！我也非常喜欢天蓝色的地毯。我不想去。”
打开笔袋，我看到一个娇弱的红笔女转过身来，对我说:“主人，请给我换个地方住。”当我看到那个拿着钢笔的大汉时，我感到麻木了。“每次我打开铅笔盒，那个拿着红笔的女孩都会对我说这些，但我心不在焉，没有认真对待。我认为这个笔杆子不错，但他外表看起来有点邪恶。事实上，他内心非常善良。
听着，那里真的很热闹。打开门，一对胖乎乎的铅笔兄妹热情地向我打招呼:"嘿，小主人，我们要去购物，好吗？"不要走错房子！”我看着他们远去的背影，笑了。
走进修理店，一支粉红色的铅笔里装满了铅。她告诉我打包不容易。铅笔盒里最大的是一把粉红色的长尺子，而铅笔盒里最小的是雪白的橡皮妹妹。
我开始写作业，铅笔盒里的所有文具都被寄出去了。活动铅笔从铅笔盒里蹦出来，教我把每个单词都写得很漂亮。在一个没有防备的瞬间，他遇到了一场大灾难--写错了字，橡皮擦立刻"拔出剑来帮忙"，飞出笔袋，把错误的字擦干净。画水平线时，尺子跳出来，用铅笔给我画了水平线。作业完成后，他们已经累得大汗淋漓了。
啊，我要感谢我亲爱的铅笔盒，它帮我买了所有的文具。这真是一个值得尊敬的“小管家”！
我有一个精美的铅笔盒，这个铅笔盒是我过生日时，爸爸给我买的。
这个铅笔盒它的外边是黑色的，像非洲人民的皮肤一样。他是一个长方形，在黑色边上有一条皮质的条线，看着像战场死去的军人留下的血液。这个铅笔盒像一个游戏机，好像是小主人玩完了把它扔在桌子上。拉拉链的时候发出“嗡嗡”的声音，好像是唱着一首好听的歌曲。在摇动铅笔盒的时候发出“啪啪”的声音，好像是拳王泰森狠狠地把拳头向对手的头上砸去，里边的文具们大喊“别摇了，再摇我们就被摇出脑震荡了！”
铅笔盒有两层，上层装一些不常用的东西，比如铅笔、彩笔、尺子……下层装的都是常用的文具，比如签字笔、钢笔、橡皮等等。文具盒被打开的时候，文具们好像在说“啊！终于可以出来透透气了！”文具成员们像地蜂一样在地下闷了半天才出来透透气。
在天黑的时候，铅笔盒里开了一场小会。文具们开会的主题是——争功。橡皮兴奋得以最快的速度跑上台说：“我的功劳最大，因为我从幼儿园到小学四年级就跟着主人呢。”签字笔气呼呼得说：“我的功劳最大呢，学校规定了考试的时候务必用我写字。”大腹便便的钢笔不服气了“主人要写出好看的字还不得靠我！我的功劳最大。”骨瘦如柴的尺子这时忍不住插话了：“你们都不要吵了，我的功劳最大，没有我小主人就不能画出直线！”铅笔盒说：“你们不要吵了，你们的功劳都一样大，小主人离了谁都不行，为什么要吵架呢？”文具们听了都垂下了自己的头，铅笔盒又变回了以前的平静。
我喜欢我的铅笔盒。
我有一个最喜欢的东西，那就是我心爱的铅笔盒。这个铅笔盒是妈妈给我买的，我很珍惜。
我的文具盒边缘是紫色的，有三层。但仔细一看，下面有两层，封面上有一只鼓鼓的米老鼠。但是这个铅笔盒的边缘看起来像米老鼠，里面有五件不同的衣服和头饰。
第一个花花姑娘：一头卷曲的黄头发，头发上开着白花，穿着紫色衣服的花花姑娘。第二个花童：她是金色的银发，戴着两个花环，粉红色的衣服，月牙形的眼睛，好像在对我微笑。第三个花花姑娘：它有着银白色的.头发，其余的头发用一朵大红花在头上编成辫子。她有一双大眼睛，一个小鼻子，一张大嘴和一个微笑。第四篇作文是花花女：黄有一头亮丽的头发，头上有一朵棕色的花，头上有一朵花。她的眼睛像月牙，鼻子很小，穿着棕色的衣服。她仍然抱着一只手，好像希望让她生活在一个有很多花的世界里。第五个花童：浅粉色头发，分两半。一半系蓝色橡皮筋，另一半系蓝色橡皮筋。
它戴着一顶蓝色的帽子，一双大眼睛和一件蓝色的连衣裙。
上面的两个花童代表米老鼠的耳朵，下面的两个花童代表它的身体。三楼更白，19圈，六花一日出。
铅笔盒的用途是把铅笔放在铅笔盒里，这也是铅笔盒的家。铅笔盒长18厘米，宽8厘米。
这是我的铅笔盒，也是我第一次介绍我的铅笔盒。
我有一只很漂亮的铅笔盒。我很喜欢它，它是我学习上的好朋友和好帮手。
我的铅笔盒分前后两面，打开磁铁吸引住的前盖，盖内有个套膜，可以放功课表。盒内的白色笔卡里插着几支削得尖尖的铅笔，它们安静地“睡”在那里，一点声音都没有，好象正沉浸在一场美美的梦中。翻过后面，也是磁铁吸引住的盖子，里面是分成好几格的，长长的格子里，躺着一把透明的塑料直尺。中间比较窄小的格子里，横着一根金色的“小摩术棒”，其实那是一支仿钢笔的水性圆珠笔，在旁边宽大的格子里，则躺着一块长方形黑色的大橡皮。
你别看它们现在静悄悄的，懒懒地睡大觉，一点声音都没有，可是在我学习的时候，它们可都是我的好帮手呢！有一次，妈妈带我去参加平安公司举办的儿童绘画竞赛，我就带上我的铅笔盒和彩笔一起去参加。在赛场上，你看吧，我的帮手们全都摩拳擦掌，准备一试身手了。
比赛一开始，只见铅笔首先跳出来，毫不犹豫地帮我在画纸上勾画出一朵朵白云和一棵棵大树，外加我的一家人。当我画得不恰当，比如把人物的眼睛画错时，橡皮立刻挺身而出，替我擦去画错的地方，让我重新把它画正确。到我需要画到一幢幢大楼时，尺子就紧紧贴着画纸，帮我画出清晰又立体的大楼……嘿，一幅漂亮的图画就画好了。那一次竞赛结果，我获得了少儿组一等奖呢。见到我棒着奖状，在桌面上开着盖子的铅笔盒仿佛也在很开心地咧嘴笑呢。
这么好的学习帮手，我能不爱我的铅笔盒吗？
我的铅笔盒是一个长方体的铁盒子，长约21厘米，宽8厘米，高2厘米，显得小巧玲珑。虽不豪华，但我还是很喜欢。
整个盒子以天蓝色为底色，让人感到生机勃勃。盒盖的右边是身穿红色运动服的史努比踢足球的图案，大大的头，大大的耳朵，小小的眼睛，宽宽的嘴，细细的脖子，两手张开着，一只脚抬起踢在黑白相间的足球上，短短的尾巴在后面翘着。造型优美，颜色醒目，使史努比显得格外活泼。左边是英文字母，分三行，第一行是史努比的英文拼写：snoopy，有意思的是用两个足球代替了两个o，其它四个字母是黄色的，下面两行的字母比第一行的小一半，是白色的，意思我看不懂。因为用的时间长了，边角的蓝色被刮掉了些，露出了里面的白色。
打开盖子，里面又分两层。
第一层的底部也是天蓝色的底色，正中是史努比的主人查理和小女孩露西高举着一个金色的大奖杯向我们走来，查理的衣服和史努比一样，也是红色的运动服，露西的是黄色的。这一层住着我的直尺，一副三角板和一支签字笔。
第二层的底色是白色的，没有图案。这层住的文具可多了：有一支钢笔，红黑两支签字笔，一支圆珠笔，一支铅笔，一颗橡皮，还有一个透明胶。虽然多，但它们排得井井有条，一点也不乱。
最后要告诉你的是盒底。哈，和盒盖的图案一样！
怎么样，我的铅笔盒漂亮吧？现在你知道我为什么喜欢它了吧？
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