有趣的数学教案大全（17篇）

教学工作计划的编写需要与同事进行合作和交流，共同提高教学水平和专业素养。请大家互相交流和分享自己的教学工作计划，共同提高教学质量。

数学教案－有趣的夹子

活动目标：

1、通过游戏进行6以内的数数，学习按物体的特征进行分类。

2、学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。

3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。

活动准备：

夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。

活动过程：

一、导入活动，引起幼儿的兴趣。

师：看看老师为你们准备了什么？（这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。

二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。

1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。

2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。

三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的.统计。

1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。

2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？

3、鼓励幼儿按颜色进行分类。

4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。

四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。

1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。

2、幼儿操作，教师个别指导。

3、互相交流，验证。

4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。

延伸活动：

在区域活动中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。

有趣的七巧板数学教案

1．通过七巧板的制作，拼摆等活动，进一步丰富对平行，垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动经验。

2．能用适当的图形和语言表示自己的思考结果。

本堂内容的重点是七巧板的制作和拼摆，难点是拼图所要表现的几何图形，对已学过的平行，垂直及角等有关内容的有机联系和语言表达。

引导——活动——讨论。

引导：意在教师讲解七巧板的历史，七巧板制作的方法。

活动：人人参与制作七巧板，拼摆七巧板的图案。

讨论：对自己所拼摆的图形与同伴交流，与全班同学交流（利用多媒体工具）与老师进行交流。

启发式教学。

1创设情景，引入新课。

先用多媒体显示各种已拼摆好的动物，交通工具，植物等等然后介绍它是由怎样的一副拼板拼摆而成的（不一定要七巧板）。紧接着就介绍“七巧板”的历史，制作方法，让学生制作一副“七巧板”，并涂上不同的颜色。

2合作交流，探索新知。

利用所做的七巧板拼出两个不同的图案，并与同伴交流，与全班同学交流，与老师交流。

(1)你的拼图用了什么形状的板？你想表现什么？

(2)在你的拼出的图案中，指出三组互相平行或垂直的线段，并将它们间的关系表示出来。

(3)在你拼出的图案中，找出一个锐角、一个直角、一个钝角，并将它们表示出来，它们分别是多少度。

通过学生的展示，教师作适时的评价，树立榜样，培养学生之间的竞争意识。

3范例教学。

介绍老师制作的3副游戏板，并用多媒体显示十几种的拼摆图案，通过生动有趣的图案，激发学生的创造欲望，提出你还有材料吗？有信心凭自己的智慧制作一副“游戏板”吗？意在充分发挥学生的创造能力、想象能力、合作交流能力（可由附近的同学四人小组制作完成）。

4反馈练习。

由四人小组制作的'游戏板，拼摆二个不同图案，利用多媒体，展示给全体同学，用语言表示拼图所表现的内容，与所学的知识的联系，呈现平行，垂直及角的有关知识。

5归纳小结。

通过制作“七巧板”及“游戏板”进一步学会了画平行线段、垂线段、找线段中点的方法，通过拼摆丰富了对平行、垂直及角等有关内容的认识，积累数学活动的经验，提高了空间观念和观察、分析、概括表达的能力。

利用20cm×20cm的硬纸板做一副游戏板，利用它拼出5个自己喜欢的图案，并把它画下来，布置教室的环境。

（一）知识回顾（三）例题解析（五）课堂小结。

（二）观察发现（四）课堂练习练习设计。

大班数学《有趣的数学》教案

1.感知生活中有规律的序列，产生学习数学的兴趣。

2.辨认图形排列的规则，并按照其序列延伸该图形。

1.课前在活动室布置四个活动区域："超市"、"书店"、"展示大舞台"、"数学角"。

2.在"超市"里摆满五颜六色的项链、花纹有一定规律的发饰、桌布、衣服、包装纸，卡片花边、国际象棋棋盘，美人痣。

3."书店"里摆设按事件变化的先后顺序排列的图片：有种子发牙、蝌蚪变青蛙、月圆月缺、小孩长大成人。

4."展示大舞台"里准备了各种颜色的纸环、五颜六色的彩色纸、串珠、纯白色的衣服、裤子、围巾、裙子、手套、袜子、剪刀、画笔、花边、各种颜料、针线、双面胶。

5."数学角"里准备了按故事情节变化的先后顺序的小卡片、故事磁带。

一、感知活动--逛"超市"安排、布置适宜的学习环境，激发幼儿探究的兴趣。老师以朋友身份带领幼儿"逛超市"，"超市"里摆满了的各式各样的东西,让孩子们感知事物的序列变化，从而感知事物的美，进一步让幼儿们说出你所见到的物体是用怎样的规律排序的，然后记录下来，看谁记录的画面最美，就在额头中间贴上一颗"美人痣。"。

二、合作活动--逛"书店"老师带幼儿们逛完了"超市"，又带领幼儿们来到了"书店"，这里摆满了各种各样的故事书、图片。老师说"孩子们，今天书店阿姨把图片的顺序搞错了，我们来帮助阿姨给图片分类排序好吗?"大家等不急了，忙说："好!"接着幼儿自主的三五成群的自发的组织成一组，开始按事件变化的先后顺序排列图片，幼儿拼拼说说，合作活动，这样既发展了幼儿的口语，又培养了幼儿热爱集体的好品德。接着，每组推选一名代言人起来表述本组的排列结果，说出小组的队名、口号，展示交流，要求发言的幼儿用"先……后……最后……"的句式来讲述。

三、操作活动--展示大舞台老师带领孩子们帮"书店"阿姨把图片整理好后，又带大家来到"展示大舞台"，这里是幼儿们动手操作的区域;在这里，幼儿们可以充分自主的'发挥他们的想象力和创造力;在这里，老师给他们准备了各种丰富多彩的材料;在这里，小朋友们可以尽情的享受创造的乐趣，培养幼儿的自信心，增强了学习数学的心趣，一举几得，起到事半功倍的效果。操作活动开始，老师以一个主持人的身份出现在小朋友的活动中，小朋友们选择自己喜欢的材料进行，在规定的时间范围内完成后，带上或穿上自己的作品走向展示舞台，在轻音乐的伴奏下翩翩起舞，向模特一样展示自己的风采。每一个"模特"展示完毕，"主持人"采访"模特"："你脖子上的项链的创作灵感来自怎样的排序规律?"他非常自豪地回答："我制作的项链是用红、黄、蓝、绿，红、黄、蓝、绿.....的规律来排列制成的，记住我哦，我是二十号选手，投我一票!"主持人接着喊："下一个。"一个个都是那么自信，一个个都是那么出色，一个个都是那么充满活力，最后主持人讲评：每一个参赛选手都表现不错，都发给一份优秀奖。

《有趣的测量》数学教案

《纲要》指出：“引导幼儿体会数学与人们生活的密切关系，初步尝试解决生活中的实际问题。培养幼儿参与数学活动的兴趣，激发幼儿探索数学规律的愿望。让幼儿在生活和游戏活动中体验到数学的重要和有趣”。幼儿的测量最早是“目测”，即通过眼睛观察感知比较量的差异。大班的幼儿观察力、思维能力逐渐增强，他们乐于思考，愿意动手探究并解决疑问。对于生活中遇到的物体的`长短、高矮、距离等问题，他们会利用目测去进行判断，也会用手、脚、辅助物进行比较，有了初步的测量的经验与愿望。大班幼儿的测量是自然测量，即利用自然物作为测量工具进行直接测量。学习测量可以加深幼儿对物体量的认识；有助于幼儿对不同量的测量工具的初步认识；加深幼儿对数的理解；培养幼儿动手操作能力以及对测量活动的兴趣。本节活动符合幼儿数学发展的需要。

1、学习用自然测量的方法感知物体的长短，尝试用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法进行测量。

2、初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的结果也不同。

3、能用较准确的语言讲述自己测量的情况。

学会用首尾相接（做标记、平铺、交替）的方法测量物体长度。

测量同一物体时，测量工具不同，结果不同。

1、地面上八条长短不一的线段。

2、各种自然测量的工具吸管和冰棍棒。

3、记录表、笔。

1、幼儿自由选择路段，进行测量，师提醒首位相接的进行测量。

2、幼儿示范并小结测量的方法（平铺、交替或做标记）。

1、介绍记录表格：记录表上的数字和图案都是什么意思？

2、幼儿自由组合，两人一组分别用冰棍棒和吸管进行测量。

3、交流测量结果。

小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的结果越小，测量工具越短，测量的结果越大。

1、测量班级的桌子的边长。

2、区域活动中投放相关材料进行测量。

有趣的排序教案中班数学有趣的排序教案

3、幼儿乐于参加活动，喜欢把物体按照一定的顺序排列起来。

二、【活动准备】。

竹签数条、各种“糖葫芦”小卡片（不同颜色、不同大小、不同形状等等）、多媒体课件。

三、【活动过程】。

4、游戏：小朋友准备的礼物给每个幼儿分好糖葫芦果和竹签，请幼儿动手按照自己喜欢的顺序串好糖葫芦，亲手为小兔子准备生日礼物，完成后请幼儿展示自己的成果，说一说按照什么样的顺序来排序。

四、【活动结束】。

教师总结幼儿表现，点评幼儿动手完成的“生日礼物”，最后以《生日快乐》歌曲结束活动。

五、【教学反思】。

本次活动重点是让幼儿感知规律，增强观察力和思维能力；难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在教学环节设计上，我才用了由浅入深，层层递进的方法，在活动过程创设小兔子过生日的情境贯穿始终，激发孩子的兴趣爱好，幼儿带着兴趣融入其中，易于接受新的知识，这使教学活动能够顺利进行。在游戏操作部分，老师应该面对幼儿先进行示范，以便幼儿能更好的进行操作，我在此环节忽略了示范演示，使得课堂在操作部分纪律上有点乱。这节课整体来看虽然还算成功，但有些孩子未能进行举一反三的操作，在每个环节结束时未及时进行总结，以至于幼儿在脑海中没有一个明确的方向，在以后的区角活动中要继续让幼儿练习排序。

有趣的排序教案中班数学有趣的排序教案

活动目标：

1、运用视听触觉各种感管引导幼儿主动发现事物的排列规律，并根据发现的规律进行排序。

2、培养幼儿细致的观察、分析、比较能力。

3、让幼儿在自由的探索活动中，体验排序活动的乐趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

大小不同雪花片若干、颜色不同的枪管玩具、大小长短不同的吸管、排序卡。

活动过程：

1、织幼儿玩拍铃鼓游戏，引出活动主题。

小朋友们，请你们听听老师是按什么方法拍铃鼓的？

2、引导幼儿发现拍铃鼓中的秘密，并运用图示记录其中的规律。

老师这有一些雪花片，请你想想怎样用雪花片表示我们刚才拍鼓的规律？

（1）大声——小声——大声——小声。

（2）大声——小声——小声——大声——小声——小声。

3、教师出示排序图，引导幼儿发现其中的规律并请幼儿用拍手的方式表示出来。

（1）、小朋友看看这些雪花片是按什么规律排序的？

（2）、你们能按这个规律拍拍手吗？

小结：这种按照一定规律把物体排排队的方法就叫做排序。刚才我们都是根据物体大小不同按一定的规律进行排序。其实我们还可以根据物体的长短、颜色、粗细、高矮等不同进行排序呢。

4、补充排序卡。

出示已排好的排序卡，请幼儿来找找看什么地方排错了。

5、导发现物体的差异，进行创编排序。

（1）、请幼儿根据颜色的`不同排序拼插枪管玩具。

（2）、请幼儿根据吸管的大小或长短的不同进行排序。

（3）、请幼儿根据幼儿性别的不同进行排序。

6、排队游戏。

幼儿分男女站成两竖排，按教师要求进行排队游戏。如高人、矮人、高人、矮人或拍头、拍肩、叉腰的排列规律进行排序游戏。

7、延伸活动：

我们的生活中有许多事物都是按一定规律排序的，如美丽的项链，好看的花边，围墙的栏杆……，请幼儿将生活中有趣的排序现象选择自己喜欢的方式记录在排序卡上。

活动反思：

数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

有趣的图形数学教案

知识与技能目标：

让学生了解画图里的几何工具，学会使用直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具。

过程与方法目标：

信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此，对于信息技术教学，我注意更新教学观念和学生的学习方式，化学生被动学习为主动愉快学习。

为了更好地突出本节课的重点、难点，我采用的教学方法是：先学后教，“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代教育技术鼓励学生自主探究、学生协作学习，培养学生创造能力和探索能力的教学理念。

情感态度与价值观目标：

1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。

2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐，以培养学生学习信息技术课的兴趣。

3、培养学生的自学能力。

重点：直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。

难点：几何工具的综合应用。

流程说明：

教师活动。

学生活动。

教学过程。

三、教学过程。

《有趣的测量》数学教案

活动目标：

1．感受并体验远近的含义，激发幼儿的求知欲望和探究精神。

2．学习用工具测量远近，并能将测量结果记录在表格中。

3．初步感知同样的距离，使用的测量工具不同，测得的次数也不同以及同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

活动重难点：

1．重点：按照正确的步骤用工具测量。

2．难点：

（1）理解不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近。

（2）同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

活动准备：铅笔，表格、路线图每人一份、水彩笔盖、短水彩笔、没削过得铅笔。

活动过程：

一、故事导入。

二、学习用工具测量的方法比较路线的远近。

2．师：用眼睛看的方法叫做目测法，但是目测法比一定准确，我们还能用什么方法来判断路线的远近呢？（请幼儿讲讲自己的想法，如工具：尺子、棍子、绳子、积木等）老师今天也给小朋友们带来了一种测量工具，你们看看老师带来了什么工具？（水彩笔盖）。

3．师：你们觉得这样工具能测量小动物家到学校的距离么？（能）那咱们就先量一量小猫家到学校要几个水彩笔盖，你会量吗？（会），请你来试一试。

在幼儿尝试过程中教授测量方法，，边演示边引导幼儿一起讲述测量的正确步骤（找起点，沿着线，接着量）将测量结果记录在表格中（小猫家到学校量了5个水彩笔盖）。

4.师：请你们也量一量小猫家到学校用了几个水彩笔盖。并将结果记录在表格里。

幼儿操作，教师巡回指导。

请你再量量其他两个小动物家到学校用了几个水彩笔盖，把结果记录在表格里。

5、请幼儿坐好，检验幼儿测量的结果，教师小结不同的距离，用同一种工具测量，测量的次数越多越远，测量的次数越少越近6、师：郑老师还给你们准备了两种测量工具呢，我们就用这两种工具来量一量咱们的小椅子好不好。

请幼儿示范测量方法，及时纠正不对的测量步骤。

7、请幼儿坐好，检验幼儿测量结果，教师小结同样的距离，使用的工具不同，测量的次数也不同，越长的工具所用的测量次数越少。

三、教师小结。

数学教案－有趣的夹子

星期天晚上，吃完晚饭，我和姐姐、弟弟到天台去透透气，朦朦胧胧的月光下，我隐隐约约地看到了一个闪闪发光的东西，走近一看，原来是一个夹子，姐姐一见到这个夹子突然提议说：我们用这个夹子来做个小游戏吧！她先定下了游戏规则：我们两个人中一个先把夹子给藏起来，另一个人去找。听完姐姐的介绍，我迫不及待地想要开始游戏，便兴致勃勃地对姐姐说：我先来藏夹子。姐姐答应了。

由于晚上子光线很差，四周黑乎乎的，我想不用藏得特别隐秘，于是我很随意地把夹往地上一放，便对着站在另一边的姐姐喊道：藏好了，你找吧。姐姐走到我藏夹子的`地了，开始找夹子，只见她瞪大眼睛努力搜索着夹子的身影，但是却始终不见夹子的踪影，她迅速改变了策略——用脚替代眼睛，一步一步往前趟，见她弓着身子，一脚一脚地往前探，我被姐姐那滑稽样逗得笑弯了腰。搜索了好一阵之后，她终于泄气了，举白旗投降。我跑过去捡起就在姐姐眼前的夹子，晃了晃，笑着说：夹子就在你面前，你居然没看到。姐姐也笑了。姐姐接过我手里的夹子说：这次轮到我藏了。我站到一边等姐姐藏夹子，姐姐藏了很久，才叫我去找。我却没费多大工夫就把夹子给揪了出来，我得意地说：就你这小把戏，还想瞒过我的火眼金睛。姐姐抢过我手里的夹子耍赖说：你赖皮，你偷看的，不行，不行，得重来，转身去。说着她把我推到一边，又重新藏起夹子来。姐姐藏好夹子，又叫我找夹子，这次我找了很长时间，却没找到夹子，我睁大眼睛仔细搜寻着每一个角落。找了很长时间，还是没找到夹子，怎么办，难道就此认输，那不是等于向姐姐证明，自己刚刚那么快找到夹子，是偷看的。我可不想这么容易就认输，终于我发现静静躺在姐姐身后的夹子。姐姐这次藏得太深了，不过还是被我找到了。姐姐只得甘拜下风。弟弟见我们玩得这么开心，也加入了进来，为了游戏增加的难度，我们还增加了脱鞋的环节。

游戏在我们的欢笑声中又开始了。

大班数学有趣的数学教案

1．能在有干扰的情况下找出正方形。

2．用对比的方法巩固对正方形的认识。

3．乐于和同伴分享，大胆表达自己的想法。

1.物质准备：白板课件、ipad。

2.经验准备：幼儿已认识了正方形和三角形，并能说出正方形的特征。

用对比的方法巩固对正方形的认识。

能在有干扰的情况下找出正方形。

一、情景引入。

1、师：今天小熊邀请我们去他家做客，他还邀请了一个图形宝宝，我们一起来猜一猜它是什么图形宝宝。（利用聚光灯功能出示正方形的局部。）。

师：你为什么猜它是正方形？

引导幼儿说出正方形的特征。

2、师：三角形也有角，我觉得它像三角形。（利用透明度功能将三角形和正方形对比。）。

教师带领幼儿分别数出正方形和三角形的角。（渗透方法，可以利用画笔做出标记。）。

二、去小熊家做客。

1、师：小朋友们可真聪明，一下子就看出它是正方形宝宝，快带着正方形宝宝上火车去小熊家做客吧！

2、幼儿在ipad上进行操作，找出正方形宝宝将他拖上火车。

3、幼儿使用ipad分享自己找到的正方形。

师：我们一起来看看xx的小火车坐满了吗。

教师帮助幼儿在大屏幕上操作。

4、师：火车开到了小熊家门口，在进小熊家之前，我们要把送给小熊的饼干放在盘子里送给他，不过小熊有个要求哦！（利用声音连接功能听小熊的要求。）。

5、师：请小朋友们把自己的饼干放进盘子里，要一个一个放，可不能把饼干压坏了哦！

幼儿操作，把正方形饼干放在盘子里。

6、师：现在，我们要把正方形的'小饼干送给小熊，请你拿着小饼干在盒子上比一比，不是正方形的饼干小熊吃了会不高兴的，送给他的时候记得对他说“请你吃正方形的饼干”。

7、师：哇！我们终于进到了小熊家，小熊的家里可真漂亮，小熊还告诉了我一个秘密！（利用声音连接功能听小熊的秘密。）。

三、找出生活中的正方形。

1、师：谁来找一找小熊家有哪些东西是正方形的？

引导幼儿说xx是正方形的。然后使用ipad把这个正方形物品照下来。

幼儿使用ipad照相功能把自己找到的正方形宝宝照下来。

2、投屏分享。

师：谁来告诉大家你找到了哪些物品是正方形的？

利用投屏功能分享幼儿的寻找结果。

四、结束部分。

1、教师总结：小朋友们可真棒！今天我们不仅能把正方形宝宝送上火车，还能在小熊家找出正方形宝宝。小朋友们可以回家跟爸爸妈妈一起找一找家里有没有正方形宝宝，可以用爸爸妈妈的手机照下来发到班级博客中哦！

2、师：我们跟小熊说再见吧！请他以后也常来咱们班里做客哦！

数学教案－有趣等分

你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！

2.幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。

（1）请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

（2）谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

（3）引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

（4）理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）。

（1）幼儿操作：左右对边折。

（2）幼儿在视频转换仪展示。

4.请幼儿等分正方形、长方形。

（1）幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

（2）在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

（3）小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

1）介绍如何找中心点。（用笔点上）。

2）如何过中心点（直线过）。

（2）运用视频转换仪评讲作业。

中班数学有趣教案

1、学会不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

2、能自己检查操作的结果。

3、愿意积极参加活动，对数学感兴趣。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

能不受实物大小、颜色特征的影响和不同排列形式的干扰判断7以内等量的物体。

多媒体教学法、观察法、操作法等。

(一)情景导入。

1、今天啊，老师邀请了很多小动物和我们一起来做游戏，首先要出场的小动物会是谁呢?我们一起来看看。——ppt出示对应排放的两排小鸡。

提问：小鸡啊。那你们来告诉老师这两排小鸡的'数量是-样多还是不一样多呢(一-样)。

2、那它们一共有多少只?(都是6只)。

3、是吗?那我请小朋友上来数一数。(幼儿每数完一组就在后面出示相对应的数字)。

4、现在呀，小鸡要重新变一个队形。(第一排的小鸡原地不动，第二排的小鸡散开来，排的长长的。)提问：我们来着看变了队形之后的这两排小鸡是样多还是不一样多呢?(一样或不一样)。

5、是吗?(第二排排的队比第一排长)。

6、是的，第二排小鸡排的长长的，但是它与第一排小鸡的数量到底是一样还是不一样呢?我请小朋友上来数一数。(每数完一组就出示相对应的数字6)。

小结：原来啊这两排数量一样的小鸡，尽管它们变了队形，但是它们的数量还是一样多，都是6只。

(二)小蝴蝶和我们玩完游戏了，我们请小蝴蝶休息，接下来出场的会是什么呢?——ppt出示(上排5只蝴蝶，下排五只蝴蝶)。

提问：蝴蝶们排成了两排。我们一起来看看这两排蝴蝶有哪里不一样的地方?(颜色)那你来告诉我蓝色的蝴蝶和黄色的蝴蝶是一样多还是不一样多?(一样多)为什么呢?(都是5只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排就出示相对应的数字5)小结：尽管这两排蝴蝶它们的颜色不一样，但是他们的数量是一样多，都是5只。

(三)和我们做完数一数的游戏了，还有其他小动物也想来玩一玩，——出示对应排放的两排猴子(上排7只小的猴子，下排7只大的小猴)。

提问：猴子它们也排成了两排。我们一起来看看这两排猴子有哪里不一样的地方?(颜色，大小)那你来告诉我小红猴和大绿猴是一样多还是不一样多?(一样多)为什么?(都是7只)我来请小朋友上来数一数。(每数完一排出示相对应的数字7)小结：尽管这两排猴子它们的颜色不一样大小不一样，但是他们的数量是一样多，都是7只。

(四)小猴子跟我们玩游戏累了，我们请它们下去休息一会。接下来出场的会是谁呢?它们已经等不及了。现在老师把它们都请出来。依次出示三排不一样的小动物。

提问：三排小动物要和我们玩一个"找出数量一样多的游戏"?我来看看我们的小朋友谁最先找出来。

他有没有找对啊?我们请他数一数。(幼儿每数完一排就出示相对应的数字3、2、3。)你们说他有没有找对啊?找对了。很棒。

(五)幼儿分组操作。

师：接下来的时间老师请所有的小朋友们来玩一个游戏。怎么玩呢?那老师先示范一遍给你们看看。小眼睛看屏幕，ppt里的这幅图上有三排水果，第一排是香蕉，有5个，第二排是苹果，有5个，第三排是橘子，有4个，通过数数我们知道香蕉的数量和苹果的数量是一样多的，都是5个。那接下来老师就要给数量一样多的香蕉和苹果后面的圆圈涂上颜色。

接下来看看老师给小朋友准备的操作材料，在我们的材料纸上有四组物品，每一组里面都有三排不一样的物品。我们先找出每一组里面谁和谁的数量是一样多的，然后用笔把每组数量一样多物品后面的圆圈涂上颜色。听懂了吗?好，现在小朋友到桌子那去。桌子上有准备好的材料纸和水彩笔，小朋友开始吧。(教师提醒幼儿每操作一次，都要自己检查结果)。

中班数学有趣教案

盒子是生活中到处都能看到的物品，他们对此有丰富的感性经验。盒子中蕴藏着“大小”“形状”“高低”“功能”等方面的信息，有很大的教育价值。让幼儿试着整理盒子，对于培养幼儿良好的整理物品的习惯以及发展幼儿空间概念有很大帮助，于是让幼儿学会合理整理盒子的设想就浮现出来。

1、观察、比较盒子的大小、形状和用途，尝试大胆表达。

2、整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

重点：整理各种大小不同的盒子，初步感受空间利用与合理摆放是有关系的。

难点：两人合作整理盒子，大胆表述自己的操作。

1、各种大小不同的盒子若干、5个相同大小的鞋盒及鞋盒盖；

2、教师自制从大到小的套盒一套；

一、说“盒子”

1、找一个盒子，与大家说说：“你的盒子是什么样子的，里面是装什么的？”

2、师小结：“这么多盒子宝宝，他们形状、大小都不同，里面装的东西也不一样，有的盒子是专门装好吃的东西的，有的盒子是放有用的东西的。”

3、送盒子宝宝回家：

师：看看你手里的盒子宝宝是装吃的还是装用的，把它们送回家。

二、猜“盒子”

1、师：今天我还带来了一个盒子，猜猜看，哪个盒子里的小盒子最多？为什么？

2、集体验证：看一看，数一数，哪个盒子里的盒子最多？

3、讨论：为什么看起来有的多有的少，其实却是一样多的呢？

4、小结：堆的高的看起来多，堆的整齐的看起来少。如果我们能整齐摆放，大盒子就能放更多的小盒子。

三、装“盒子”

1、师：我们也来试一试，把小盒子放进大盒子里，看哪组放的小盒子最多。

2、幼儿探索操作：5人一组，看哪组动作最快，放的小盒子又多。

3、讲评：哪个盒子看起来最少？你们是用什么方法整理的？大家想不想和他们放得一样？

4、2人一组再次操作。

5、小结：除了整齐摆放，我们还可以把大盒子放在下面，或者把盒子竖起来，把盒子靠紧，也可以在盒子里放盒子，都能让盒子看起来更少，让空间变得更大。

6、（出示盒盖）这是什么？试试你们的盒子，盖得上吗？好像都不能。现在我们要重新放盒子，用我们刚才学到的好方法来放，最后把盖子盖得平平整整，里面的盒子不能破坏。

7、幼儿重新整理盒子，将盒盖盖好。

1、运用盒子进行创意建构并探索新的玩法。

2、协助班级整理盒子。

中班数学有趣的教案

1、通过各种拼图游戏，感知菱形的多种拼法。

2、发展动手能力及想象能力，激发参与游戏的积极性。

3、能区分菱形、三角形、圆形、正方形。

1、菱形泡棉每人三个。

2、教师展示图片（三角型拼成的小鱼、圆形拼成的毛毛虫、方型拼成的机器人）。

3、大三角形、圆形、正方形各一，人手一个图形；教师用大菱形图形三个。

4、每组一张操作图，水笔。

（一）出示三个大图形（三角形、圆形、正方形）。

1、小朋友，你们认识它们吗？

2、图形娃娃找朋友（分类计数）。

（二）出示图片（小鱼、毛毛虫、机器人）。

1、教师用神秘的口吻告诉幼儿：“图形娃娃觉得小朋友真是聪明，所以它们还为我们带来了新朋友，看，它们是谁？”

2、师：谁来告诉我它们是由什么图形拼成的呢？

（三）介绍新朋友——菱形。

1、（教师出示菱形）看，图形乐园里来了位新朋友，这是什么图形？

2、我和菱形娃娃做游戏。

1）听口令找朋友（如：3个小朋友、5个小朋友等）。

2）用3个菱形来尝试拼图。

3、幼儿每人从篓框里拿出三个相同颜色的菱形，自由操作菱形娃娃。

4、请个别幼儿上来展示自己拼的成果，并说说自己拼的是什么。其余幼儿将自己的结果粘贴在每组的纸上。教师展示其中一组结果，请幼儿说说自己拼的是什么。

5、幼儿将拼图展示给客人老师，并说己拼的是什么图形。

（四）延伸活动：

1、教师出示操作图，请幼儿根据图上的形状用菱形去拼（按组进行），并且请组里的一位幼儿进行记录。

2、巡回指导幼儿拼图情况。

1、

2、

有趣的数学教案

1初步学习用对边折、对角线折、过中心点折的方法把规则的图形等分成两份，并知道部分小于整体，整体大于部分。

2.在操作实践过程中，能标新立异。

各种图形的纸若干、剪刀教学过程：

1.提问，引出课题。

谁能告诉练老师《两纸笨狗熊》的故事中狐狸是怎样骗小熊的面包吃的？如果给你一个圆面包，你会分成一样大的两块吗？你们都说会，现在我给你们每人一块，让你们来分，相信你们一定会分得很好！

幼儿操作，等分圆形，引出概念二等分。

(1)请你想办法把它分成一样大的两份。分好了还要想办法证明你分的两份一样大。幼儿操作：任意对边折。

(2)谁来告诉大家你是怎样把圆形分成一样大的两份。演示验证。

(3)引出概念：把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。

(4)理解整体与部分的关系。

分出来的一份和原来的相比哪个大？哪个小？分出来的每一份是原来的多少？幼儿说，然后老师演证。

出示两个一样的圆形，将其中一个二等分，然后将等分后的半圆和另一个圆形相比，得出结论：部分小于整体，二等分后其中的任意一部分是整体的一半；整体大于部分，整体是二等分后任意一部分的两倍。

3.请幼儿等分三角形、梯形。（左右对边折）幼儿操作：左右对边折。

4.请幼儿等分正方形、长方形。

（1）幼儿操作：上下左右对边折、对角线折、过中心点折。

（2）在视频转换仪展示折法，幼儿说一种老师展示一种。

（3）小结：正方形、长方形都不止一种分法。你们已经会了上下左右对边折、对角线折。还有一个分法如果你们掌握了，能使一个正方形、长方形有若干种二等分的结果。这就是过中心点折的方法。

（4）幼儿操作。

（5）请幼儿讲述如何等分的。

5图形拼图教后感：选课有趣新颖，幼儿很感兴趣，都乐意动手操作，分得很对，就是纪律有点乱。

中班数学有趣的教案

1、通过观察发现两种颜色排列的ab、abb规律，并尝试在此基础上探索用声音、动作、不同材料等表示两种规律。

2、根据已有经验，用材料或动作表现ab、abb规律。

3、尝试创编新的规律，分享创编带来的快乐。

根据已有经验，用材料和动作表现ab、abb规律。

活动难点：

尝试创编新的规律。

ppt、黄色、红色圆形卡片若干张，地垫若干、夹子若干、花生若干、玉米若干等。

一、谈话引出ab规律排列模式。

1、引导幼儿发现幼儿生活中的规律。

师：小朋友你们什么时候来幼儿园？什么时候回家？

幼：早上来幼儿园，下午回家。（出示课件太阳、月亮）。

师：原来小朋友的生活这么有规律。

2、观察活动室内的ab规律。

师：在我们的活动室里也藏着这个规律呢，谁发现了告诉老师。

幼：椅子是一个红一个蓝，老师穿的衣服是一道黑一道白。

师：哦，原来颜色有规律的排列出来是这么的漂亮。

3、请小朋友用卡片表现ab规律。

师：请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

二、感知abb规律。

1、观察图片，发现abb规律。

教：今天老师还准备了一些图片，这里藏着一个规律呢，看看哪个小朋友能够发现？（教师播放ppt）。

2、请小朋友用卡片表现出abb规律。

师：请一位小朋友用红色、黄色的圆形卡片把这种排列规律排出来。

3、游戏“铺小路”

师：老师这里有两种颜色的地砖，请小朋友用刚才学到的新排列规律设计一条小路。

（在教师的引导下，集体决定该怎么铺，请个别幼儿动手铺出小路。）。

师：小路铺好了，我来走一走吧。我刚才是怎么走的？

幼：在红色砖上单脚跳，在绿色砖上双脚跳。

（教师带领全体幼儿走小路）。

师：其实走小路的时候还有很多不同的动作，谁愿意来试一试？

（请全体幼儿跟这位小朋友走小路。）。

三、发现ab和abb的不同，引导幼儿尝试创编新的规律。

1、出示黑板上的两次排列结果，请幼儿观察。

师：这两个规律，它们哪里不一样？。

师：还可以怎么变化？

师：哦，这样一变化就变出了新的规律来了，你们真棒，现在请小朋友五个人一组，用操作材料把你变出来的新规律表现出来吧。

2、幼儿操作，尝试创编新规律。教师巡回指导，发现并把幼儿的新规律拍照。

3、（小朋友回到座位）在大屏幕上展示孩子创编出来的新规律。

师：小朋友真爱动脑筋，想到了这么多新的排列规律，我们用动作表现一下吧。

师：我们还可以用声音来表现一下。

四、延伸活动。

师：在我们的生活里到处都藏着有趣的规律呢，跟着王老师一起到幼儿园里找一找吧。（听音乐有规律的做动作出活动室）。

中班数学有趣教案

1、让幼儿认识半圆形，知道2个半圆形合起来是1个圆形。

2、能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

活动准备。

1.趣味练习：规律。

2.半圆形拼图，卡片。

活动过程。

1、激发幼儿兴趣。

你们想不想找一找藏宝图呢?

2、教师引导幼儿找出半圆形的藏宝图。

教师：小朋友找到的藏宝图能看出藏宝的地方吗?为什么?

(原来圆形的图从中间撕开变成了2个半圆形。)。

教师：请小朋友商量一下，怎样才能让藏宝图变成完整的图呢?

引导幼儿想出办法：两个半圆形合起来变成一个圆形。

给每位幼儿一张圆纸，让幼儿把圆形变成半圆形，用手摸摸半圆形是怎样的，

然后轻轻地告诉旁边小朋友。

1、趣味练习。

请幼儿从中找出半圆形。

2、依次出示图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

1、出示用半圆形拼成的图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。

2、拼完后告诉旁边的小朋友：我用几个半圆形变出什么来。

活动目标：

1、通过故事表演，让幼儿知道什么是半圆形(圆形二等分之后所形成的图形就是半圆形)。

2、知道2个半圆形合起来是1个圆形。

3、让幼儿能不受图形的颜色、摆放位置的干扰准确地找出半圆形。

4、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

5、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、故事头饰。

2、大量半圆形、图形机器人1张、半圆形拼图1张、图片卡3张。

活动过程：

1、表演活动。

2、故事后：老师：“哎，狐狸，狐——狸。”(狐狸不回头并走出门口)师问：“狐狸干什么呢?(拿不到奖品)为什么狐狸拿不到奖品呢?它的奖券哪里来?……(引导幼儿说出故事的内容)。

小结：原来圆形的奖券给狐狸从中间撕开变成了2个半圆形。

请2位幼儿分别扮演狐狸和小松鼠，老师当山羊进行表演。

小结：两个半圆形合起来变成一个圆形。

1、示图片卡，请幼儿从中找出半圆形。

a、先出示一张图形卡，全班幼儿一起找出半圆形;。

b、依次出示2、3张图形卡，分别请2位幼儿比赛看谁最快找到半圆形。

1、出示机器人图形，让幼儿看看哪些是半圆形并数数一共有多少个半圆形。

2、拼图活动。

出示用半圆形拼成的`图片，引导幼儿利用大小、颜色各不同的半圆形拼出好看的东西。拼完后告诉旁边的小朋友“我用几个半圆形变出什么来”。

教学反思：

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。