水果大班美术教案（实用23篇）

大班教案的设计要考虑到幼儿的兴趣、情感和认知发展，以及培养他们的观察、思维和动手能力。大班教案的编写需要教师具备一定的教学方法和策略，同时也需要善于观察幼儿的发展变化。以下是小编为大家整理的一些考虑全面、有效实施的大班教案范文，供大家参考。

大班美术教案《水果的梦想》

活动目标：

1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

活动准备：

1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

活动过程：

1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

2、幼儿欣赏水果写生画ppt幻灯图，表述感受。

3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

4、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）。

（2）讨论水果写生的步骤和方法。

我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化，被遮挡的部分也不一样。）。

（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？（画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的'细节，比如，菠萝表现的纹。）。

5、引导幼儿画衬布。

小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

6、引导幼儿如何简单的调颜色。

师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

7、教师交代作画要求。

（1）在作画时，要安静认真的观察。

（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

8、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。

《水果》大班美术教案

观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

2、欣赏体验：

欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维。

关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?

(1)图片一：整个橙子的借形添画。

(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画。

(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画。

(3)图片四：橙子组合的借形添画。

小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。

【设计意图】。

从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

3、创作表现：

建议――。

(1)你想为什么水果实现梦想?

(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

观察与指导――。

(1)观察幼儿是否先思考再创作。

(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

大班美术教案《水果的梦想》

设计意图：

生活是艺术的源泉，在我们的生活中，美的事物无时不有，无处不在，重要的是我们如何引导幼儿去发现美、欣赏美、创造美。水果是幼儿生活中常见的事物，它既有丰富的营养，又贴近幼儿的生活，孩子们都非常熟悉。水果不同的形状和丰富的色彩能在激发幼儿美的灵感的基础上，萌发他们更广阔的想象空间，因此，借助大班幼儿正在形成的抽象思维和已有的审美能力，我设计了《水果拼盘》这个活动，进一步激发幼儿想吃水果、爱吃水果的欲望;知道多吃水果对身体有好处;培养幼儿的动手操作能力、审美能力及创造力并进一步体验与同伴分享、交流合作的乐趣。

活动目标：

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。

2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。

3、知道多吃水果对身体有好处。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动重点和难点：

重点：学习并尝试运用有序排列的造型方法，大胆利用各种水果进行美的创作。

难点：利用各种水果的色彩和形状创造性地塑造出有主题的水果拼盘造型。

活动准备：

1、水果拼盘范例，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，水果头饰、小星星、水果拼盘打擂台等。

2、教学课件(各种水果拼盘作品)、轻音乐等。

3、活动前请4名幼儿排练好表演。

活动过程：

导入：老师以给幼儿请来了几位水果宝宝和小朋友一起玩游戏导入活动。

一、直观教学法：利用情境表演激发幼儿制作水果拼盘的兴趣。

1、观看情境表演让幼儿知道水果有丰富的营养，多吃水果对身体有好处。

2、教师和水果宝宝玩游戏“水果变变变”，让幼儿了解“水果拼盘”，引起幼儿兴趣。

二、多媒体演示水果拼盘作品，请幼儿了解水果拼盘的制作方法、步骤及注意事项。

1、欣赏“水果拼盘”范例，感受艺术美。

2、提问：你最喜欢哪一个水果拼盘?为什么?教师根据幼儿的回答，按照以点带面的方法，有重点欣赏不同拼盘的造型塑造、色彩搭配及表现手法，使幼儿获得较为丰富的感性经验。

三、尝试制作法：大胆想象，自由创作。

幼儿自由选择伙伴，分组合作，可以参照图片制作水果拼盘，也可以自由创作。(播放轻音乐，激发创作灵感，教师巡视指导、共同参与)。

四、作品展示法：展示水果拼盘，共享创作成果(拍照在电脑里展示自己的作品)。

幼儿边欣赏边介绍自己的.水果拼盘，边给自己的同伴发小星。

结束活动：

请客人老师欣赏和品尝水果拼盘并给幼儿的作品给予评价。

活动延伸：

请幼儿回家与自己的爸爸妈妈一起制作一个更漂亮的水果拼盘。

教学过程串词：

导入语：

师：你们知道吗?今天有许多水果宝宝来我们班做客了，还给我们带来了好多的水果，我们一起看看好吗，(音乐)哎，水果宝宝们在那儿呢，我们一起把他们喊出来好吗?(水果宝宝们出来吧)，小朋友们先来看一下水果宝宝们精彩的自我介绍吧。

情境表演：

苹果宝宝：大家好,我是漂亮可爱的苹果宝宝,我的身体里含有多种维生素，你们吃了我，皮肤可以变的更白哦。

梨宝宝：我是可爱的梨宝宝，你们吃了我以后，你们的眼睛会变得更明亮。

桔子宝宝：可别忘了我，我是聪明的桔子宝宝，小朋友吃了我以后，就会少生病，天天高高兴兴上幼儿园。

师：哇，水果的营养好丰富呀，我们小朋友一定每天都要吃水果，这样我们的身体才能棒棒的，可以天天高高兴兴去幼儿园哦!你们知道吗?水果宝宝是来跟我们做游戏呢!什么游戏呢?‘水果变变变’，就是把各种各样的水果切一切、摆一摆就变成漂亮的水果拼盘了，小朋友们玩过这个游戏吗?我们现在就请水果宝宝给我们变一下好不好?小朋友闭上眼睛，我数123，水果变变变，小朋友们看水果宝宝们变出来的水果拼盘漂亮吗?水果拼盘不仅看起来非常漂亮，而且营养非常丰富，让人一次可以吃到各种不同口味的水果，小朋友来看一下苹果宝宝的拼盘是哪些水果变出来的啊?摆出来的水果拼盘象什么呀?(好朋友、美丽的小金鱼、)。

大班美术教案《水果的梦想》

活动目标：

1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

活动准备：

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

活动过程：

一、引入课题宫殿。

师：“小朋友，你们会画房子吗?”(会)。

师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。(这时幼儿画的房子很简单)。

师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又又漂亮的房子。”

二、了解宫殿。

引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

三、激发幼儿的创作欲望。

你想设计怎样的宫殿?它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处?引导幼儿进行扩散性思维。(幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。)。

师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。”

四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。

2、用不同的线条、图案装饰宫殿。

3、鼓励胆想象，认真作画。

4、教师重点指导能力较弱的幼儿。

五、欣赏与评价。

互相欣赏，自由介绍自己的作品。教师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。

《水果》大班美术教案

本次活动共分为三个环节：

第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。

第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。

第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。

《水果》大班美术教案

1、激发幼儿制作水果拼盘的兴趣，体验与同伴交流合作的乐趣。

2、幼儿能利用各种水果制作水果拼盘、培养幼儿的审美能力及创造力。

3、知道多吃水果对身体有好处。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的欣赏能力。

《水果》大班美术教案

幼儿分析：

随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。

大班美术教案《水果的梦想》

活动目标：

1，知道多吃水果有利健康，初步建立关心，帮助他人的意识。

2，尝试用圆，方，三角等形状表现几种常见水果的特征。

3，通过绘画来表达自己的想法，并能用语言描述出来。

4，培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5，鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动准备：

范例大奶牛背景一幅，小奶牛操作纸人手一份，油画棒，水彩笔。

活动过程：

一，故事导入：一个长满水果的果园里，住着一头神奇的牛，它能产奶，又很善良，喜欢帮助别人。村里的人都很喜欢喝它的奶，大家一起快乐地生活。可是有一天，村里的人都得了一种病，吃什么药都没救。后来医生说是因为大家都没有吃水果，要用水果奶才能拯救村民。

二，抛出问题：“怎样能产出水果奶?”

三，幼儿思考，得出答案：

1，出示大奶牛图片，老师演示：如何能让奶牛产出水果奶?

2，得出答案：给奶牛吃水果，就可以产出水果奶了。

四，为奶牛吃水果：尝试添画水果，运用不同的颜色，线条，形状表现不同的水果。

2，请幼儿说一说，还可以给奶牛吃什么水果?

根据生活经验回忆出水果的种类：草莓，苹果，梨子，橘子，葡萄，樱桃，

3，请幼儿观察，归纳总结出说过的基本特征，并画水果。

比如：圆形的苹果，很多圆组成的葡萄，黄色的橘子，让幼儿充分感知水果的形态特点。

五，拯救大行动：喂奶牛吃水果。

2，每个幼儿在自己的奶牛肚子里任意画各种水果，由幼儿自己决定水果的种类，水果的数量。

3，画好水果的形状后进行涂色，并根据自己的喜好给奶牛涂色。

六，交流与分享：

a)欣赏作品。幼儿说一说：我给奶牛吃了哪些水果?

b)完成故事讲述：奶牛吃了水果，挤出了水果奶，村民们喝了水果奶，病都好了，大家也爱上了吃水果，从此健康快乐地生活着。

活动反思：

在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。

在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。

在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。

这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。

《水果》大班美术教案

拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的兴趣。

三、分享创意。

1、引导幼儿将水果的梦想进行展示。

2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意。

关键性提问：你为xx水果实现了xx梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。

大班美术教案《水果的梦想》

1、了解宫殿，画出宫殿的基本特征，能用不同的线条、图案装饰宫殿的围墙。

2、发挥幼儿的想象力，能巧妙地利用水果装饰门窗、屋顶等。

3、培养幼儿的扩散性思维及良好的绘画习惯。

【活动准备】。

1、宫殿图片，课前幼儿了解有关宫殿知识。

2、绘画工具：记号笔、水彩笔、绘画纸等。

【活动过程】。

一、引入课题――宫殿。

师：“小朋友，你们会画房子吗？”（会）。

师：那请一名幼儿到黑板前示范画房子。（这时幼儿画的房子很简单）。

师：“刚才小朋友黑板上的房子画得很好，但是比较简单。今天老师想请小朋友来设计又大又漂亮的房子。”

二、了解宫殿。

引导幼儿根据自己的经验说出宫殿的样子。

出示宫殿图片，引导幼儿观察、了解其结构、形状、特征等。

三、激发幼儿的创作欲望。

你想设计怎样的宫殿？它的门、窗、屋顶、围墙有什么特别之处？引导幼儿进行扩散性思维。（幼儿的回答是各种各样的，也有不少的幼儿会说到利用水果。）。

师：“好，今天就请小朋友设计水果宫殿。”

四、幼儿按要求作画，教师巡回指导。

1、能巧妙地利用水果来设计宫殿。

2、用不同的线条、图案装饰宫殿。

3、鼓励大胆想象，认真作画。

4、教师重点指导能力较弱的幼儿。

五、欣赏与评价。

互相欣赏，自由介绍自己的作品。教师重点评价几份有代表性的作品。活动结束。

水果大班美术教案

1、尝试学习静物写生，初步引导幼儿写生画的基本观察方法。

2、学习按静物摆放的疏密、高矮、远近、大小来进行构图，能运用遮挡法在造型上、色彩上表现水果。

3、在构图绘画时能布局好整张画面，知道先画主体，在画局部。

4、培养对写生的兴趣，体验对静物写生的乐趣。

5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

6、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

1、幼儿准备：有画过水果的经验，了解水果的基本特征。

1、出示的花瓶平面图，让幼儿摆放到一张画纸上，感知画面的饱满。

师：现在老师这里准备了很多不同大小形状的花瓶图片，想请小朋友上来摆放。（请你来）好，这个小朋友摆放的很不错，把画面都摆的很饱满，这里就密一点，这个就疏一点，还有就是可以按高矮、大小、远近摆放的，这个怎么看上去很小，对了，因为它摆放的位置是远处。

2、幼儿欣赏水果写生画ppt幻灯图，表述感受。

3、出示实物水果，让幼儿来自由摆放。

师：小朋友，看，老师给你们带来了什么？（水果）今天老师要请小朋友来帮这些水果摆造型，看看你们是要怎么摆。好，请你上来摆。小朋友，你觉得这个小朋友摆的的水果怎么样啊？（对了，她摆的太密了，我们都不能看到后面的水果了）那我们应该怎么摆会容易看呢？（你来）摆的很好（教师帮忙把水果在调整一下位置）这样是不是更好看啊！

3、引导幼儿观察一组水果静物和构图。

（1）教师：小朋友，现在这里的水果，它们是怎样摆放在我们面前的？每一个水果都表现得完整吗？为什么有的水果会被遮挡一部分？（因为摆放的时候，有的水果在前面，有的在后面，后面的被前面的挡住了，这叫做遮挡关系）。

（2）讨论水果写生的步骤和方法。

我们要怎样开始画？先画什么后画什么呢？为什么？（我们要先看到静物的主体，也就是说我们先看到中间那个最大的静物先画，在画局部的。）在画的时候要把画面画的饱满，要布局好整张纸的画面。

师：现在请你们在看看，从你们那边看到的水果盘，你们每个人看到的`内容一样吗？为什么不一样？（每个人所处的位置不同，观察的角度也不同，看到的水果静物自然会有变化,被遮挡的部分也不一样。）。

（3）怎样才能把东西画得更逼真呢？(画的时候，仔细观察，眼睛看到什么样的形状就画成什么形状。先画外轮廓，再画轮廓里的细节，比如，菠萝表现的纹。)。

3、引导幼儿画衬布。

小朋友，摆放水果的桌子上还有什么？（衬布）我们要把衬布的颜色画上去，你们看到什么样的颜色就要画什么样的。但要先把水果画好了，最后才把衬布背景画上去。

4、引导幼儿如何简单的调颜色。

师：这些水果有什么颜色？每一种水果颜色一样吗？对了，每个水果的颜色都不一样。你们要认真的观察，这些水果的颜色。（交代幼儿在调颜色时要在浅颜色上加一点点的深颜色，一点点的加上去，加到你想要用的颜色。

4、教师交代作画要求。

（1）在作画时，要安静认真的观察。

（2）我们在用水粉颜料换颜色时，一定要把笔洗干净，在抹布上蘸干水。

5、幼儿操作，教师巡回指导。

（1）教师对绘画感到困难无从下笔的幼儿可给予具体的指导。

（2）对于写生能力强的幼儿，教师应要求他们能画出更多的细节来。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

水果美术教案

活动目标：

1．观察几种秋天的水果，丰富有关水果形状和颜色的经验。

2．通过多感官的接触，能用语言描述自己对水果的认知。

3．愿意与同伴一起分享食物。

4．感受色彩对比。

5．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

活动准备：

1．几篮不同的水果（苹果、香蕉、橘子、梨等，或当地秋天常见的水果）。

2．削成小片的水果若干盘，塑料小叉若干。

3．各种水果图片（尽可能全面）。

4．教学挂图：《秋天的水果》。

活动过程：

（一）师幼共同欣赏实物水果。

1．教师出示一篮水果，引起幼儿的兴趣。

教师：果园丰收了，农民伯伯给小朋友送来了水果。你们看看有哪些水果，他们有什么不一样。

2．教师分别出示各种水果，引导幼儿欣赏水果的形状和颜色。

教师：这是什么水果？它是什么样子的？是什么颜色的？它像什么？

3．请每位幼儿从篮子里拿出一个水果看一看，摸一摸，说一说。

4．幼儿与同伴相互说一说自己手中拿的事什么水果，它是什么颜色的，像什么。

5．幼儿自由交谈，教师对水果的形状、颜色等特征进行小结。

（二）引导幼儿回忆其他各种自己见过的水果。

1．教师：你们还见过哪些水果？它们是什么样子的？（出示颜色标记和水果影子，让幼儿猜）。

（评析：小班的孩子正处于形象思维发展阶段，此环节教师设计了颜色标记和水果的影子后能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。）。

2．教师可根据幼儿的回答出示相应的图片或在黑板上画下来。

（三）教师出示教学挂图，引导幼儿认识更多的水果。

教师：看一看，这上面的水果你都认识吗？有没有你没吃过的水果？

（四）幼儿品尝水果，结束活动。

1．引导幼儿相互交流：你刚才吃的`是什么水果？是什么味道的？

2．引导幼儿与同伴交换分享水果。

延伸活动：

在美工区提供各种水果的外形图，让孩子们给水果涂上相应的颜色。

课后反思：

《秋天的水果》这个美术活动过程充满趣味性，是幼儿生活中知识的巩固，也符合幼儿需要，活动目标完成比较好。活动中幼儿最感兴趣的是最后吃水果的环节，将活动推向**，孩子们在吃吃，说说中自然结束。此次活动尝试了对幼儿的有效回应，通过回应孩子更加积极的回答问题，都愿意说一说自己的水果什么样、什么滋味，回应中体会到新鲜感。不足之处：值得反思的是问题：“你还知道哪些水果”的问题设计，小班幼儿经验少，当老师问到这一问题时大部分孩子说“我还知道苹果（香蕉）（橘子）”虽然老师一再引导说一说别的小朋友没说过的，看看谁知道的多，但是孩子们举手回答的依旧是眼前的水果，只有个别孩子会说“我还知道草莓、我还知道葡萄”而这几个小朋友都是想像力很丰富的，平时知识经验比较多的。寻找原因：对于没有上过幼儿园的孩子来说这个问题似乎有些抽象，幼儿吃过的水果虽多但是回忆起来有些难度，眼前的水果实实在在摆在面前而且确实是经常见到、吃到的水果，难怪孩子只会回答这些答案。策略：我及时在已有的水果中让孩子说说颜色，教师记录颜色的标记，以“你还吃过什么水果也象苹果一样红红的？”能让孩子们更有目的地说出相应颜色的水果。在活动延伸涂色活动中，幼儿充分感受到颜色和具体的形状。可能因为孩子还小，对颜色不是很明白，就需要我们在今后的教学活动中多提醒。

《水果》大班美术教案

在一系列美术教学活动中，开展了绘画，手工，泥工等活动，我班幼儿对操作性强的活动很感兴趣。比如撕，粘贴，折叠，团纸的动作很感兴趣，只要有丰富的操作材料，幼儿都显得很感兴趣。对于单纯的绘画活动，有的幼儿则表现出没有坚持性，没有兴趣。所以我决定上这个有故事情境的绘画活动。

先以一个《爱吃水果的牛》的故事做导入，幼儿对这个故事感兴趣，很想知道奶牛怎样救了村庄的人。幼儿能够很积极主动地思考有哪些种类的水果，并回忆水果的形态。在喂奶牛吃水果的环节，老师游戏化的形式进行了示范，画出了圆形，椭圆形，三角形。在游戏化的示范过程中，更利于幼儿认识基本的图形，并抓住水果的基本特征。

在幼儿画水果的过程中，我分组进行了观察，发现通过之前的活动，幼儿画出了一些水果的基本特征。比如点状的西瓜籽，苹果和樱桃的水果把子。但他们比较难画出三角形的西瓜，只能画出大致接近的方形。但还是比较形象的，并且在老师的引导下，大部分的幼儿都能在牛肚子里画出很多水果，并且尽量地画满了整个肚子。

在涂色的环节，很多幼儿都用了不同的颜色。我看到悠悠把苹果涂了绿色，没有像其他孩子一样涂红色，我就问了她。悠悠说：“因为我画的是青苹果。”并且她还把梨子，西瓜都涂了橙色和桃粉色，看起来很特别。于是我称赞了她的大胆想法，另一个组的王梦恒还画了一串葡萄，涂上了漂亮的紫色。妞妞在牛肚子里画了大量的樱桃和苹果，都涂上了红色和绿色。环顾了一周，才发现班上的幼儿画的水果都不一样，不光是数量，形状，大小，颜色，都各不一样。还发现孩子们涂颜色都能在线内涂色了，比较均匀，比以前有了进步。另外很多孩子都能选择不一样的颜色涂色，学习更换颜色，使今天的作品看起来颜色很显眼。相比以前的绘画活动，有了很大的进步。

这次活动使我发现了美术活动前半段时间的有效性利用，通过这样的故事引导提升活动的趣味性，并以喂奶牛吃水果的游戏结合示范，使幼儿更专注地发现水果的形态特点以及构图关系，都是老师用平淡的语言讲述达不到的效果。所以，在以后的美术活动中，如何通过故事，游戏，或者操作材料来提升活动的趣味性，抓住幼儿的注意力，增加课堂的有效性，是我需要更多思考的内容。

《水果》美术教案

2、鼓励幼儿大胆说出水果的名称。

3、师：小熊猫生意太好了，有部分水果卖光了，不够卖。想请小朋友们来帮帮忙，帮小熊猫准备一些水果。

二、欣赏图片，感知用橡皮泥制作水果的神奇和乐趣。

1、看，这是哥哥姐姐们帮小熊猫送去的水果，我们看看，有哪些水果？

2、你们知道是怎么做出来的吗？

3、请部分幼儿说一说，并尝试做一做。

4、教师小结：我们可以用团、搓、捏、压的方法，做出各种水果的.形状。

5、老师也给你们准备了橡皮泥，我们来用橡皮泥做一些水果给小猪送过去，好吗？

三、幼儿创作，运用各种方法制作水果。

1、幼儿大胆进行创作，教师巡回指导。

2、提醒个别幼儿仔细观察水果的外部特征。

3、帮助能力弱的幼儿掌握基本技能。

1、来来来，小朋友把制作好的水果送上来吧，说一说，你做了什么水果？

水果美术教案

我们小班的年龄大多数是在4到5之间，在这个时期幼儿的处于一个涂鸦期，喜欢到处乱画，抓住幼儿这个特点，给幼儿自由图画的空间，让幼儿大胆作画。

活动目标。

1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。

2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。

3：认识不同的水果，了解各种水果的营养价值。

4：培养幼儿初步的创造能力。

5：在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

教学重点、难点。

正确的图画方法。

活动准备。

苹果、香蕉、葡萄，菠萝等相片，印好等待涂色的水果图片，蜡笔或者水彩笔。

活动过程。

一、导入。

1、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服。

二、展示各种水果图片，请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。

1、让幼儿先认识这些水果，不同水的水果有不同的颜色。

2、在观察水果颜色的同时，请幼儿也找到相同颜色的蜡笔。

三、动手作画。

1、老师先示范正确的图画方法，请幼儿观察。

2、让幼儿正确握笔和老师一起图画。

3、给每个幼儿一张水果涂色卡，让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。

4、让幼儿自己尝试作画，不同的水果不同的颜色。

四、欣赏及评价。

1、让幼儿把作好的画放在展台上，与其他幼儿一起欣赏。

2、教师对幼儿的作品给予评价，并给予鼓励。

教学反思。

上了这节课下来，发现小朋友的思维不是很活跃，还有很多小朋友看着图片说不出水果的名字，这就是缺乏生活经验，在分辨颜色的时候，还有小朋友不能正确的说出是什么颜色。但是就整个课堂气氛来说还是非常活跃的，小朋友表现还是很好的。

在教学方面我注意到以下几个方面：

1、在给幼儿看图片的时候最好有实物，实物教学没有做到。

2、在幼儿自己作画的时候老师可加指导，帮助他们正确的握笔。

3、大多数幼儿的想象力有局限性。

4、还有少数幼儿胆怯，不敢上台给小朋友表述。

5、条件有限，还有很多小朋友连蜡笔都没有。

小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。

《水果》大班美术教案

喜悦，进一步加深孩子对果蔬的认识，我开展了这次亲子活动--果蔬拼盘大比拼的亲。

子活动。非常高兴大家都很踊跃的参加了这次亲子活动。也希望我们这次的亲子活动。

能够取得圆满的成功。

二.欣赏拼盘。

1.引导语：活动开始之前，我们先来欣赏一下一些果蔬拼盘（出示图片），并让幼儿。

说一说你喜欢哪个拼盘？为什么？

2.组织亲子观看各种蔬菜水果的拼盘图片。

3.教师小结：果蔬拼盘的制作，就是要把各种蔬菜水果切成各种形状，然后放在盘子。

里摆出各种美丽的造型。

三.制作拼盘。

1．亲子开始动手制作自己的果蔬拼盘。

2．教师边观察边指导，边提醒亲子注意使用工具的安全，以及注意亲子之间的合作，

尽量让孩子动手操作，特别是在摆造型的时候，尽量尊重孩子的意愿。

3.要求亲子为自己完成的作品取个好听的名字，并贴上自己的名字，然后放置在展示台。

四.活动延伸。

1．鼓励幼儿在美工区画出自己的蔬菜水果拼盘。

2．引导幼儿思考：蔬菜水果除了可以吃、可以做成好看的拼盘以外，还可以做什么。

《水果》大班美术教案

1、出示水果采购篮子。

交流水果采购单及个别尝试。

提示：不同颜色点子可以装不同的水果。

2、幼儿操作：

观察要点：是否按点子的颜色装水果？有无点子大小及其他方法装水果篮。

3、交流装水果的方法。

4、再次尝试按采购单的其他特征装水果篮。

5、运水果：

1）水果上车：装好的水果篮分别送上卡车。

2）相互欣赏水果篮，数水果。

《水果》美术教案

1、玩土是儿童时代的一大趣事，满足了儿童接触自然的兴趣需求，符合儿童身心发展的需求。捏塑彩泥是立体化的表现之一，儿童活用双手接触彩泥，亲近彩泥，以游戏的形式随心所欲地用立体方式来表现事物。在这个活动中儿童融入了他们的思想感情，并且情感始终处于快乐、好玩、有趣的愉悦过程中，从而获得其中的乐趣。这种全身心的造型游戏是融合造型与游戏为一体的美术活动。在游戏中学生获得快乐，自由地发挥创意，创造出丰富多彩的作品，表达出自己的感受。“让每一位儿童在积极活动的同时，充分体验以自己的构思和方法进行创作的喜悦”。同时，在造型游戏过程中，“合作”是很关键的，强调合作互动，体验齐心协力共同创作的快乐。

2、让学生了解彩泥的'特性，从视觉、触觉、嗅觉等感官来体验、感受彩泥的特性，通过捏、挤、拉伸、穿透等方法，一面亲近彩泥，接触彩泥，一面思考形状，并充分活用双手，运用全身进行造型游戏，使造型更为丰富。其次，作品欣赏与学习制作方法相结合，学生开拓创新思维，发现创作的方法，同时获得审美愉悦。学生乐在其中，一面游戏，一面创作，一面涌现新的构想。在评论阶段，让学生找出自己及他人作品的精彩之处，互相交流体会和感受。

3、书上提供的各种大胆、抽象、拟人的水果造型使学生在欣赏感受同时，激发强烈的求知欲和表现欲。

1、学生认知发展分析：一年级下学期的小朋友，虽从幼儿园升入小学已有一个学期，但仍然存在习惯比较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓，学生的行为教育在这学期有明显好转。

2、学生认知障碍点：由于一年级学生对水果的外形认识不够深刻，以及彩泥塑性技法掌握的不够娴熟，多少会造成塑性的困难。

3、水果是儿童熟悉和喜爱的题材，书上出现了各种水果，这就给学生提供了更多更广的空间，要求学生能够运用更多的技能和更多的制作材料来表现水果的立体造型。启发学生在掌握基本的水果造型后，能突破水果常规造型，进行大胆的想象与创造。

1、满足学生好玩的心理，培养学生对泥塑活动的兴趣。

2、重视学生实践应用能力，学习用彩泥设制出至少一个造形彩泥作品。

3、关注学生非预期成效，培养学生的交往、合作及综合能力。

教学重点：鼓励学生大胆进行水果的捏制，设制出至少一个造型彩泥作品。

教学难点：突破水果常规造型，进行大胆想象与创造，在水果交易活动中，发扬团结协作精神。

水果美术教案

活动目标：

1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。

2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、做画工具：颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣。

2、水果（香蕉、苹果）。

活动过程：

一、启发幼儿观察水果。

1、小朋友都认识这些水果吧？有什么水果呢？

2、我们先看看这些水果有什么颜色，每个水果的颜色是不是一样？

3、我们再来看看这些水果的样子，它们是什么样的？教师启发幼儿构图。

4、我们来看看这些水果是怎样摆放的？（启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察）。

二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。

2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓，轮廓线可以画粗些，把你看到的水果的样子全部画好之后，再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色；涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分，但不要把轮廓线全部涂掉了；最后选择背景色，把水果周围空白的地方涂上颜色，可以多选择一些颜色，使整个画面看起来不单调，涂背景色的时候，应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉，一种颜色可以涂大块点，然后再选择其他的颜色涂在空白的地方，使整个画面看起来很丰富、饱满。

三、提出卫生方面的要求。

1、注意保持桌面的整洁；

2、笔不能乱甩，小心颜料碰到小朋友的身体；

3、要爱惜别人的作品，不能在别人的作品上乱画。

四、幼儿进行写生活动，教师巡回指导。

五、作品赏析。

1、让我们来看看谁画的水果最好看，为什么？

2、谁画的最细致？水果的样子把握地最准？妈妈。

《水果》大班美术教案

1、通过做水果串，知道水果有多种吃法。

2、通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。

3、体验自己动手活动的乐趣。

4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

《水果》大班美术教案

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

水果美术教案

活动目的：

1、感知水果的不同颜色，大胆进行表述。

2、尝试运用不同材料撕贴的方式进行装饰，体验操作的快乐。

活动重点：

能根据水果的不同颜色进行装饰。

活动难点：

能均匀的进行撕贴装饰。

活动过程：

一、观看幻灯片，引起兴趣。

1、问幼儿除了红颜色的苹果还有什么颜色的苹果。(绿的、黄的)。

2、让幼儿感知水果的不同颜色。

二、操作体验。

1、教师讲解制作方法：

(1)、把皱纸做的小圆团，贴到水果的身上。

(2)、现用固体胶在水果身上涂一下，再把碎纸片撒上去，请个别幼儿上来尝试，引导幼儿要撒均匀。

2、幼儿操作。

(1)、引导幼儿根据水果的颜色进行装饰。

(2)、提醒幼儿要均匀的进行撕贴装饰。

(3)、鼓励个别胆小的幼儿大胆进行装饰。

3、展示交流。

引导幼儿互相欣赏作品，并鼓励幼儿大胆表述自己的作品。

《水果》大班美术教案

1.体会画想象画的快乐，增加对绘画的兴趣。

2.通过联想，把各种水果变成其他东西，并将想到的东西表现在画面上。

3.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。