大班教案还可以作为教师之间的交流和沟通工具，促进教学经验的分享和教学资源的共享。以下是小编为大家精选的大班教案范文，供教师们参考和借鉴。
大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。
【活动目标】。
1、体验参与学习民间歌舞的`乐趣。
2、学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。（重点）。
3、鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。（难点）。
4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
【活动准备】。
1、多媒体设备一套及视频背景。
2、红绸带、大头娃娃若干。
3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。
4、布置好场地。
【活动过程】。
一、用游戏的形式引入主题。
1、今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。
2、音乐响起，师：那边很热闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。
3、和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。
二、介绍并学习秧歌舞。
1、秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。
2、学习秧歌舞的基本舞步：十字步。
3、带领幼儿学习秧歌舞。
三、举行大秧歌舞会。
1、请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。
2、对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。
四、结束。
师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。
【活动反思】。
一首很形象的歌曲，儿歌中所描述的“大头娃娃”是中国明间艺术中特有的一种表演形式，是幸福快乐的象征。
在活动的一开始，我就出示了“大头娃娃”的实物，一下子就抓住了学生的眼睛，让孩子们产生了浓厚的兴趣，并且用让小朋友摸一摸、戴一戴的方法，让幼儿熟悉“大头娃娃”，并且用说一说的方式请幼儿充分的表达自己对于“大头娃娃”外形、表情等的认识，随后老师自己带着“大头娃娃”表演儿歌，并请学生说说自己听到的内容，并用图片进行展示，在重点讲述了“哈...哈...”的唱法时，为了帮助幼儿更好的理解前面的“哈”要像微风一样轻柔，后面的“哈”要像小鹿的脚步一样轻快，还在图谱上另外用图示加以表示。在加深学生对歌曲的认识时，教师采用“捉迷藏”藏图片的方式，让学生更好地记住儿歌内容，在最后还请学生带上头饰，面对面唱歌，让学生随时保持对儿歌的新鲜感。
整个活动层层递进，学生们在轻松一块的学习氛围中很快就掌握了歌曲。
大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。
体验参与学习民间歌舞的乐趣。
学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。
鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。
鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
1、多媒体设备一套及视频背景。
2、红绸带、大头娃娃若干。
3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。
4、布置好场地。
一、用游戏的形式引入主题。
今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。
音乐响起，老师：那边很热闹，我们去看看在干什么?引出大头娃娃秧歌舞。
和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。
二、介绍并学习秧歌舞。
秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。
学习秧歌舞的基本舞步：十字步。
带领幼儿学习秧歌舞。
三、举行大秧歌舞会。
请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。
对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。
四、结束。
老师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞
《大头娃娃》这节音乐课中，通过音乐活动，培养学生良好的音乐学习习惯和掌握音乐的学习法，是本课一个重要的教学目标。
在本节课的三个音乐活动环节中，我分别注重了三个音乐学习习惯的培养，在第一个“叫醒小耳朵”活动中，我向学生提出了聆听音乐的要求，阐明静静聆听的方法，着重培养学生良好的聆听习惯。当然，这一习惯不单要在音乐活动中得到体现，也应贯穿于整堂课之中。例如我在学生回答问题的时候、在讲课的时候，提示学生注意倾听，讲明倾听的重要性，并树立良好的榜样，更有助于学生将这一良好的习惯融入到课堂的.各个细节当中，使之得以巩固。
第二个活动“我是小歌手”，我通过对歌曲人物心情的分析、讨论，让学生感受到歌曲中快乐、自豪地情绪，提高学生对音乐形象的理解能力和演唱的艺术技巧，进而培养学生自信、响亮地演唱的良好习惯；第三个活动“音乐小导演”，则是利用课堂创设的情境，给歌曲编创舞蹈动作，充分调动学生的表演欲望和积级性，培养学生大胆表现和学会合作的良好学习习惯。
尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。
教学大书，童谣《大头》。
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
1、引导宝宝关注画面中心的宝宝。
2、这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？
他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。
有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
1、有节奏的'朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
2、鼓励宝宝念儿歌。
2、鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
请宝宝分组进行儿歌表演。
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
1、感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2、能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。
3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。
1、导入:
(1)教师先请几位同学戴上大头娃娃面具进入教师，随歌曲《大头娃娃》表演，激发学生的兴趣。
(2)教师简介大头娃娃:感受歌曲《大头娃娃》的欢快情绪。
2、学唱歌谱能用不同的方式表示歌曲的四个乐句。
(1)聆听歌曲，感受欢快的情绪。引导学生发现第一、第二乐句的相同与不同。俩个乐句基本相同，只有结尾两个音不同。跟教师模唱歌曲前两个乐句，注意附点八分音符节奏的演唱。可通过没有附点与有附点的对比，帮助学生唱准附点八分音符;还可以用稍强的力度演唱。
(2)也对学生唱准附点八分音符有所帮助。用视唱法学唱第三乐句。教师可引导学生观察曲谱，首先确定节奏的读法，提示附点四分音符的节奏，然后再唱旋律，最后再知道顿音的唱法。大三度音程不容易唱准，教师要注意及时纠正。引导学生观察第四乐句与哪一乐句相同，然后请学生自己演唱第四乐句。
3、知道顿音要唱得短促轻快;为歌曲设计演唱时的力度变化。
学唱歌词
(1)演唱歌词前，教师先引导学生分辨歌曲的四个乐句，知道在每个乐句结束处换气。
(2)第三乐句时要能唱出“连”与“顿”的对比。
(3)有表情的完整演唱歌曲。
(4)请几名同学演唱歌曲，其他同学认真聆听、评价。
(5)边唱歌曲边用动作表示四个乐句。可提示因为第二、第四乐句完全相同，所以表现的动作也应该一样。
4、表现歌曲
(1)教师请几位学生戴上大头娃娃面具到台上随歌曲表演，其他同学演唱歌曲。学生相互对演唱、表现做出评价。
(2)最后教师统一动作边唱歌曲边表演。注意要以演唱为主。
大头娃娃是传统民间玩具的一种，它外形夸张、诙谐有趣，表演性强，孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术，舞曲节奏欢快，感染力强，舞步简单易学，通过游戏的形式开展活动，让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。
1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。
2.学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。
3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
学习秧歌舞中的“十字步”，配合音乐进行表演。
鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
1、多媒体设备一套及视频背景。
2、红绸带、大头娃娃若干。
3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。
4、布置好场地。
1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏，小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。
2.音乐响起，老师：那边很热闹，我们去看看在干什么？引出大头娃娃秧歌舞。
3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。
1.秧歌舞的特点：喜庆、欢快、热闹。
2.学习秧歌舞的基本舞步：十字步。
3.带领幼儿学习秧歌舞。
1.请幼儿分组表演，让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。
2.对表演好的幼儿进行表扬，对较弱幼儿进行鼓励。
老师：今天我们学习了大头娃娃秧歌舞，现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。
活动目标：
1.学习用歌唱和有节奏朗读相结合的方式演唱歌曲。
2.能够用轮唱的.方式演唱歌曲。
活动准备：天气歌。
活动过程：
1.谈话导入。
（1）师：今天是什么天气？
（2）有个小朋友会用歌声预报天气，我们一起听听。
2.学习歌曲。
（1）听歌曲“天气歌”
（2）师：听到预报什么天气吗？
（3）教师清唱。
（4）幼儿跟唱。
（5）学习朗诵部分。
3.学习对唱。
幼儿分成两部分，一部分演唱歌曲，一部分朗读歌曲中朗读部分。
活动延伸。
将歌曲中朗诵部分内容画出来。
1、学习演唱歌曲，增加对传统儿歌的了解。
2、初步创编歌曲，体会创编的快乐。
3、感受歌曲的幽默风趣，体验歌曲主人公的乐观生活态度。
学习演唱歌曲。
初步尝试创编歌曲。
白纸、画笔、动物指偶、钢琴。
一、开始部分。
师：小朋友们，今天老师请来了一位客人，一起来看看是谁呢？
创设情境：老师在音乐的伴奏下，边讲述故事“下雨的时候”边绘画，引起幼儿对“大头”的兴趣。
(在舒缓的钢琴伴奏下，教师以自然的，像妈妈一样的口吻带出了音乐情境中的故事，起到了以情动人，引人入胜的课堂效果。紧接着，老师用象声词“嘟”哼唱旋律，并用简单的美术线条勾勒出音乐情境中的主人公：幽默可爱的大头娃娃，自然而不着痕迹地帮助幼儿进入歌曲，创设了音画结合的课堂效果。)。
教师跟随伴奏唱起《大头大头》幼儿初次熟悉歌曲节奏。
二、基本部分。
1、感受歌曲。
（1）第一次感受歌曲。故事讲到结尾，幼儿聆听老师完整演唱歌曲。
（2）第二次感受歌曲。师：请用好听的歌声，一边唱一边到大头家吧。
（3）歌曲创编：
师：怎么把青蛙、小猫的叫声加入到歌曲中呢？谁来试一试？
（4）游戏（猜猜谁是大头）幼儿唱起大头大头，请蒙眼老师来猜谁是大头。
三：结束部分：音乐退场。
通过学唱歌曲，感受轻松愉快的音乐情绪，从而进一步提高音乐兴趣，培养对生活积极乐观的态度。
【过程与方法】。
通过聆听、演唱以及小组合作等方式，提高音乐表现能力。
【知识与技能】。
能够运用自然、欢快的声音完整有表情地演唱全曲，同时准确把握歌曲中顿音记号的演唱。
【重点】。
通过本节课的学习，能够运用自然、欢快的声音完整有表情地演唱全曲。
【难点】。
准确把握歌曲中顿音记号的演唱方法。
(一)新课导入。
教师展示一张手绘的大头娃娃的作品，并提问：同学们，在图片中看到了什么?
学生自由回答。
教师总结：同学们观察得非常仔细，形容得也非常准确。那么这么可爱的人物形象叫做大头娃娃，并且咱们的.作曲家还为他们创作了一首非常好听的歌曲!那今天呢，就跟着老师一起走进音乐课堂，学习这首歌曲吧!顺势揭示课题《大头娃娃》。
(二)初步感知。
1.初听：教师播放音频并引导学生聆听歌曲，并提问这首歌曲的情绪是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌曲的情绪是活泼的。
2.再听：教师引导学生再次欣赏歌曲，并提问这首歌曲的速度是怎样的?
学生自由回答。
教师总结：这首歌的速度是稍快的。
(三)探究学习。
1.发声练习：教师弹琴带领学生进行趣味发声练习，以此调整歌唱状态。
2.学唱歌曲。
学生回答，引出本节课的教学难点：顿音记号。
随后教师利用提前准备好的多媒体课件向学生展示一个小鸡啄米的动画，带领学生直观理解顿音记号应该演唱的轻快、短促。并带入歌曲旋律中进行演唱。
(2)解决歌词：教师带领学生利用拍手的方式有节奏地朗读、熟悉歌词。
(3)词曲结合：教师引导学生跟随钢琴将歌词带入旋律中进行演唱，随后提问学生歌曲表达了一种怎样的情感?学生自由回答，教师总结：对大头娃娃的喜爱之情。
3.完整演唱：在学生对于歌曲旋律和歌词已经基本熟悉以及对演唱歌曲有了初步体验后，引导学生带入活泼欢快的情绪进行完整演唱，教师为其伴奏。
(四)巩固提高。
教师给学生8分钟的时间，引导学生以小组合作的方式尝试创编与歌曲第一乐句相似的乐句，并且尝试用不同的音乐力度进行合作演唱。随后上台展示，教师予以评价。
(五)小结作业。
教师采用师生共同总结的方式总结本节课的内容，并呼吁学生要学会细心观察生活，做生活的有心人。
布置课后作业：搜集表现其他人物形象的歌曲，下节课与大家分享。
尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
1.引导宝宝关注画面中心的宝宝。
2.这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？
他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。
有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
1.有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
2.鼓励宝宝念儿歌。
2.鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
请宝宝分组进行儿歌表演。
大头大头下雨不愁，
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
大头大头下雨不愁，
人家有伞，我有大头。
又圆又亮，又亮又油，
雨水不沾，天下敢走。
尝试有节奏地念出儿歌，感受儿歌的诙谐。
语言训练组。
深圳南山西丽幼儿园。
大头大头，
下雨不愁，
人家有伞，
【重点难点】。
尝试有节奏地念出儿歌《大头》。
经验准备：能安静阅读图书，托班科学教案知道一页一页翻书。
物质准备：教学大书，童谣《大头》。
一、出示教学大书，通过谈话活动引导宝宝观察画面内容。
引导宝宝关注画面中心的宝宝。
这个宝宝没有打伞，他穿什么颜色的衣服？他和别的宝宝有什么不同？他的头很大。有一首儿歌要《大头》，我们一起来念一念。
二、引导宝宝学念儿歌。
有节奏的朗诵儿歌，帮助宝宝记忆。
鼓励宝宝念儿歌。
鼓励宝宝逐句学会儿歌，可用拍手的方式帮助宝宝熟悉节奏。
三、儿歌表演，给予评价。
请宝宝分组进行儿歌表演。
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1、幼儿熟悉乐曲的旋律和结构，能用模仿解放军的动作表现乐曲的变化。
2、幼儿能依据图谱的变化及自身的经验，创编模仿解放军的动作。
3、幼儿做模仿动作时，能控制动作幅度和力度。
1、音乐。
2、相关卡片。
3、阅兵视频资料。
活动过程：
一、感受音乐，学习动作。
1、播放视频，导入活动。
“你们看过军队大阅兵吗？在国庆节这一天，解放军叔叔们要参加盛大的阅兵活动来庆祝祖国的生日，你们知道他们是怎么庆祝的吗？（播放录像资料）。
2、理解a段，创编动作。
（1）个别表演动作。
“刚才我们在录像里看到解放军叔叔是怎么来庆祝的？”
（2）集体练习踏步。
“那我们一起听着音乐，听着音乐一起学一学解放军走路好不好？
（3）练习踏步敬礼。
“这次听着老师的口令学一学解放军走路和敬礼，看谁走的最神气。”
好？
（4）创编歌曲动作。
“当我们解放军叔叔踏步走向主席台的时候，他们要一起开响礼炮庆祝。
生日了，开炮发出的声音是怎么样的？（轰）那我们用手做一个什么。
动作来表示开炮呢？
二、分组表演，体验节奏。
1、分组表演a段音乐。
“我把小朋友分成三组分别表演海、陆、空三军，我是总指挥，听音乐和我的命令一起来庆祝祖国的生日吧。”
2、学习b段音乐结构。
“我们一起听听下面这段音乐讲的是解放军叔叔在干嘛？”
“这段音乐和前面那段听起来有什么不一样？”
小结：这是讲的解放军叔叔走到主席台前挥动红旗在向他们的首长问好呢，向首长问过好以后，他们就会再次开响礼炮庆祝祖国的生日，然后他们就要离开主席台回家了，下面我们小朋友听着这段音乐，听好我的口令一起来学一学解放军。
3、看图谱完整练习动作。
三、再次表演，结束活动。
听音乐，在教师带领下，边表演边离开教室结束活动。
1、学唱歌曲《大头娃娃》，感受歌曲欢快情绪。
2、初步学会歌曲中的顿音，唱得短促、轻快。能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声；为歌曲设计不同的力度。用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态；能用竖笛进行简单的演奏。
3、培养学生音乐感知力，增进学生对音乐的情感体验。
能够分辨歌曲的相同、相似乐句，并设计不同的力度演唱。
1、带领学生随音乐律动意图说明：
（1）、使学生熟悉了歌曲的旋律。
（2）、老师按照歌曲的四个乐句、旋律走向，设计了四个动作，带领学生随音乐律动，为歌曲学习中分辨相同、相似乐句做了铺垫。
（3）、激发学生学习歌曲的兴趣。
2、通过视频播放人们节日跳大头娃娃舞，了解大头娃娃。引出歌曲。
意图说明：以视觉刺激带来学生对大头娃娃直观的认识，激发学生学习歌曲的兴趣。
1、初听歌曲，感受歌曲情绪。同时也是熟悉歌曲旋律的'过程。
2、再次听歌曲，说一说大头娃娃是什么样子的。用歌词来回答。这就是熟悉歌词的过程。
3、跟随音乐轻声哼唱。只作口型，不出声音。训练学生的听辨能力。
4、出示歌曲曲谱，教师范唱：请学生听一听歌曲分几个乐句，找出相同、相似乐句。在导课环节，学生已经跟随老师用动作把旋律的高低表现出来了，在这里老师稍做动作，带出旋律的高低，学生一下子就分辨出不同之处。
5、填词演唱。
（1）慢速演唱。指导附点音符、顿音唱法。使学生在歌曲中自然的学习了音乐知识。
（2）一起演唱。学唱歌曲和运用音乐知识的过程。
（3）启发学生为歌曲设计力度。按照力度变化演唱一次。学会力度这个知识。
（4）用欢快的情绪演唱。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）。
1、指导学生用笛子吹奏两小节，然后与老师接吹。训练学生的吹奏能力和音乐听辨能力。
2、请几名学生用小乐器和竖笛伴奏、跳舞，其他学生隋老师伴奏唱歌。（教师用电钢琴伴奏，营造热闹的气氛）这就是让学生用不同的方式表现歌曲。最后全体学生跟随音乐伴奏，唱歌做动作。
同学们真是能歌善舞、多才多艺，等到今年的班级新年联欢会，我们也跳一个热闹的大头娃娃舞，欢庆元旦！
教育目标：
1、学习大头儿子聪明、善于思考、乐于助人的优良品质。
2、培养学生的模仿和表演能力以及与人交流、团结协作、敢于参与的个性品质。
活动准备：课件一个、头饰若干、台词每人一份；学生每人准备一个头饰和道具。
教学过程：
课前谈话。
小朋友们，我们看过哪些动画片？等会我们看动画片的时候应该怎么样？（认真看、仔细听）上来表演时应该怎么样？（胆子大、声音响亮、动作大方）。
一、导入。
小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师带来了一些动画片人物图片，我们一起来欣赏一下吧！（课件演示）这两个学期我们看过许多动画片，谁来说说看，你最喜欢动画片中的什么人物？为什么？想不想模仿你们心目中的大英雄表演几个动作呢？请你们拿出自己准备的头饰和道具上来表演吧。（学生戴头饰、道具）学生动作表演。
小结：刚才同学们精彩的表演赢得了大家热烈的掌声，可见，这些同学平时观看动画片非常仔细，观察和模仿能力很强。
二、观看影片猜猜看今天老师又给大家带来了什么动画片呢？请听！（放音乐）想不想看？我们一起来看看大头儿子和小头爸爸又给我们带来了什么故事。老师有个要求：希望大家认真看，仔细听，等会看谁表演得最棒！（师放影片）。
三、议一议。
四、回顾影片。
在这个动画片中，你认为最让你感动的或你最喜欢的是哪个片断呢？想不想过把瘾，你也当一回小演员呢？你想表演哪个片断？你呢？想表演“盲童进学校”这个片断的同学举手，你们坐在左边这个大组，想表演大头儿子“哭诉”这个片断的同学就坐在右边这个大组吧！你们进行配音表演。
好！我们再回顾一下这两个片断，认真看哦，等会看谁表演得最棒！
五、演一演。
1、师：进学校这个片断是8人表演的，1个大头儿子、1个小头爸爸…请你们前后8人为一小组分好角色进行排练。配音表演是2人为一组表演的，1个大头儿子、1个小头爸爸，你们2人为一小组分角色排练。好！请看表演要求（课件出示表演要求）。
2、教师发下台词。
3、小组表演。
现在请小演员们开始排练吧！看哪位同学能获得最佳表演奖！开始吧！（师放轻音乐）学生表演，师巡视指导。
哪个小组想上来展示一下？请你们自己选择头饰！
5、评价。
你们认为哪位同学表演得最棒，能评为最佳小演员？
学生评论。
请同学们上台领奖！（课件）。
6、教师颁奖。
师：福娃是奥运会的吉祥物，让我们参与到奥运中来，为奥运助威吧！
六、唱一唱。
这节课玩得开心吗？最后让我们拍手来唱动画片主题曲《快乐父子俩》，让我们在快乐的歌声中结束这堂课吧。
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