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小蛇多多教案(模板18篇)

小蛇多多教案(模板18篇)



教案模板中包含了教学目标、教学内容、教学步骤和评价方式等要素,可以帮助教师更好地把握教学进度和质量。以下是小编为大家整理的优秀教案模板,供大家参考借鉴。

《小蛇多多》教案

1、乐意阅读画面,发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

2、在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

3、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点:乐意阅读画面,发现小蛇形体的变化与水果形状之间的关联性。

难点:在倾听、观察、猜测中学习用语言表述水果的形态。

故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大书。

(一)出示图片1,引出主题。

教师出示图片1,“它呀就是小蛇多多,和多多打个招呼吧”。

“多多要到外面去玩了,猜猜它去干什么呀?”

(二)多多看见香蕉。

多多出发了,(出示图片2)多多在旅游的路上看见了什么?(香蕉)你数一数有几个呀?(一个)谁发现了它是什么颜色的?(黄色)黄黄的弯弯的香蕉。

香蕉吃起来是软软的还是硬硬的呀?(软软的)一定很好吃!

多多看见这根香蕉想,(播放声音)大家一起来学一学多多想的。

多多都来不及了,看看,它要吃了,啊呜咕嘟,香蕉到哪里去了?(小蛇的肚子里)

(三)多多看见葡萄。(一串)

“多多看见的这串葡萄是什么颜色的呀?”(紫色的)

紫紫的葡萄是什么味道的呀?小蛇没吃过,你吃过的,赶紧来告诉小蛇!

(幼儿自由说)

多多想(放录音),一起来学一学多多想的!谁能来说一说的!

小蛇要吃了,啊呜咕嘟,吃到了小蛇的肚子里。

(四)小蛇看见苹果。

多多又游啊游,又看见了什么水果呢?(播放吃苹果声音)听听看,发出了什么声音?(咔嚓咔嚓,脆脆的)猜猜是什么水果?(苹果)

多多看见苹果怎么想的呢?(放录音)谁能来学一学多多想的?

多多啊呜咕嘟把苹果吃了下去。

(五)多多看见西瓜。

多多又游啊游,又吃了什么水果呢?啊呜咕嘟,多多吃了下去(出示图片)

西瓜吃起来是什么味道的?(请个别幼儿说说)谁来说说多多会怎么想呢?

听录音,请个别幼儿来说说。

(六)看大书。

小蛇多多还是一本好看的图画书,下面就跟着严老师一起来看看讲讲吧!

(七)结尾

多多一共吃了几样水果呀?猜猜它的肚子会怎么样呀?那小朋友们有什么话要对多多讲呢?

附故事《小蛇多多》:

有一天,小蛇多多要到外面去玩,走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多啊呜咕嘟吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄,它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多啊呜咕嘟吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又啊呜咕嘟吃下一个苹果。不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它想西瓜催催的,又把西瓜啊呜咕嘟吃了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。多多就运动了一会,觉得好多了,就开开心心的回家了。

《小蛇多多》教案

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

1、理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

2、在理解故事基础上,用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

3、在活动中,幼儿能大胆创作,充分想象。发展其语言表达能力、表演欲望、及动手能力等。

1、多媒体课件《小蛇多多》,幼儿对秋天的水果有一定的感性经验。

2、小蛇、蝴蝶、香蕉、葡萄、苹果、西瓜的图卡若干。

3、人手一份泥巴,各种废旧材料:梳子、纽扣、瓶盖、牙签等。

师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)。

2、幼儿分段欣赏故事内容。

(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)。

师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)。

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的.情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)。

5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

《小蛇多多》教案

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

幼儿用书人手一册,实物投影仪,ppt背景图一幅,西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条(其中一条是大肚子的)活动过程:

一、创设情境,激发幼儿的活动兴趣1、师:今天,老师带来了一位小客人,想知道是谁吗?(想)那请你猜一猜:这个小动物长着长长的身体,喜欢在地上游来游去,嘴巴里还有一条长长地舌头。(教师出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我们一起跟小蛇多多打个招呼:多多你好。

二、感知、理解故事内容。

(一)看图讲述前半段1、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)吃了舒服吗?小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服,啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃吗?小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)(葡萄贴在小蛇的肚子里)3、多多继续往前游,它还会看见什么水果呢?(幼儿猜测,每猜一种水果都说一说是怎样的)4、到底多多又看见了什么水果呢?我们一起来看一看。讲述:多多游啊游,看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦?饱饱的了。

5、游啊游,不一会儿,多多又看见了什么?(一块西瓜)西瓜什么味道的?你觉得它还会吃下去吗?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、(出示大肚子蛇)看,现在多多的肚子怎样了?

(二)讲述故事后半段1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法吧。(幼儿猜测)2、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

三、完整讲述故事1、看投影仪,师、幼共同完整讲述故事。

2、你们平时看见好吃的东西,会象小蛇多多一样,把它全部吃下去吗?教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

3、幼儿拿着自己的幼儿用书,讲给自己的爸爸妈妈听。

《小蛇多多》教案

1、欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。

2、注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡(包括名称与文字相应的水果图卡两项)小蛇多多与小蚂蚁。

(出示小蛇)谁知道,这是什么动物?这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。

(一)欣赏教师讲述故事的前半部分。

(二)欣赏后理解。

1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?

2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?

(三)听故事,按情节顺序粘水果图。

1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。

2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?

5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?

二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁。

(一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分。

(二)故事后理解。

1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?

2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?

3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?

三、延伸活动。

(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

附故事。

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。

走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

本次活动基本达到了教学目的,幼儿能认真观察画面,并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流,如果再上一次这个课,我觉得在角色扮演的时候,应该让幼儿自由发挥。比如说,并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西,都要适可而止。

《小蛇多多》教案

《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,虽然不具备太强的文学艺术性,但却拥有吸引幼儿的趣味性、以及引发幼儿思考的逻辑性。因此,我把这一故事作为激发幼儿大胆讲述的载体,开展活动设计,并对故事进行了加工,使之更好地为教学目标服务。

本活动主要通过情境引导和思维引导两大策略推进。一方面通过教具、问题等情境,努力为幼儿创设“想说、敢说、喜欢说、有机会说”的支持性语言环境。另一方面通过渐进式的思维引导:从“物——形”观察讲述的正向思维,转接由“形——物”猜测游戏的逆向思维,再过渡到“肚子里的水果都飞出来”的跳跃思维,把活动引向高潮。

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

活动准备:香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活动过程: 听 课 感 言

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)

1、播放ppt,引导幼儿大胆猜测、讲述

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

2)走着走着,小蛇多多又看见了什么?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的葡萄,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用ppt的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

附故事 《小蛇多多》

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

《小蛇多多》教案

1、学习故事《小蛇多多》并理解故事内容,能够在教师引导下讲述故事。

2、掌握词语:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;学习英语:snake and grapes.

3、从故事中学到不能太贪心,要懂得与他人分享。

学习并理解故事内容,能够在老师引导下讲述故事。

掌握词语:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的;学习英语:snake and grapes.

1、蛇和蚂蚁的图片。

2、香蕉、葡萄、苹果和西瓜的图片。

一、引入课题

老师:老师今天给大家讲一个好听的故事,名字叫《小蛇多多》。

二、教师讲故事并提问

提出问题:小蛇的名字叫什么?它都吃了哪些水果?

三、教师重复讲一遍故事,并提问帮助幼儿理解故事大概内容。

提出问题:

1、蛇妈妈告诉多多要怎样做?小蛇是如何说的?

2、小蛇看见一根香蕉,它心理是怎么想的呢?让幼儿掌握词语软软的。

3、小蛇又看到了什么?它是如何想的呢?掌握词语酸酸的、脆脆的、甜甜的

4、是谁跑到了小蛇的鼻子尖上?小蛇是如何做的呢?

四、幼儿根据图片讲述故事。

五、幼儿自由讨论:小蛇的名字为什么叫多多?

六、懂得要与他人分享。

七、招待客人吃水果,并介绍各种水果是什么味道的,体会分享的快乐。

自制图书

小蛇多多教案

在展示环节,幼儿拿着自己的陶艺作品,心情无比快乐,个个滔滔不绝地讲起了故事的内容。教师应鼓励幼儿保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性和创新的大胆性,处处体现各方面教育内容的互动。通过该活动,幼儿的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时体验到成功的喜悦。

《小蛇多多》教案

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学说词汇:软软的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

幼儿用书人手一册,实物投影仪,ppt背景图一幅,西瓜、苹果、葡萄、香蕉图片小蛇两条(其中一条是大肚子的)

一、创设情境,激发幼儿的活动兴趣

1、师:今天,老师带来了一位小客人,想知道是谁吗?(想)那请你猜一猜:这个小动物长着长长的身体,喜欢在地上游来游去,嘴巴里还有一条长长地舌头。(教师出示小蛇教具)。小蛇的名字叫多多(出示字卡:小蛇多多),我们一起跟小蛇多多打个招呼:多多你好。

2、师:有一天,小蛇多多到外面去玩,后来就变成这样了?(出示大肚子蛇)怎么啦?多多的肚子为什么会这么大呢?(幼儿猜一猜)

3、到底是怎么回事呢?老师来给你们讲一个故事,故事的名字叫《小蛇多多》

二、感知、理解故事内容。

(一)看图讲述前半段

1、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。

小蛇多多游啊游看到了什么?(一根香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)吃了舒服吗?小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服,啊呜一口吃下去。将香蕉贴在多多的肚子里。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)

2、小蛇多多游啊游啊,又看到了什么?(一串葡萄)葡萄什么味道?(酸酸的)好吃吗?小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)(葡萄贴在小蛇的肚子里)

3、多多继续往前游,它还会看见什么水果呢?(幼儿猜测,每猜一种水果都说一说是怎样的)

4、到底多多又看见了什么水果呢?我们一起来看一看。讲述:多多游啊游,看见一个苹果,它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经吃得怎样啦?饱饱的了。

5、游啊游,不一会儿,多多又看见了什么?(一块西瓜)西瓜什么味道的?你觉得它还会吃下去吗?它想:西瓜甜甜的,一定很好吃,它费劲地把西瓜也咽了下去。

6、(出示大肚子蛇)看,现在多多的肚子怎样了?

(二)讲述故事后半段

1、小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法吧。(幼儿猜测)

2、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,西瓜、苹果、葡萄、香蕉都从多多的肚子里喷了出来。

三、完整讲述故事

1、看投影仪,师、幼共同完整讲述故事。

2、你们平时看见好吃的东西,会象小蛇多多一样,把它全部吃下去吗?教育幼儿不乱吃东西,好吃的东西不贪吃,肚子会吃坏的。

3、幼儿拿着自己的幼儿用书,讲给自己的爸爸妈妈听。

对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

1、利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2、利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3、利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4、利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

小蛇多多教案

2、讨论制作方法:

师;我们可以怎样制作这些东西呢?

幼儿讨论。

幼a:我用搓圆的方法制作圆圆的苹果,再用泥条做它的柄;

幼b:用泥条盘成蝴蝶的翅膀,然后在它身体上装饰花纹;

幼c:我要用做油绳的方法制作小蛇多多的身体(幼儿进行演示做法)。

教师小结:小朋友真棒,一下就想出了它们的制作方法。今天我还把你们收集的各种材料带来了,你们可以用它来制作水果上的花纹,小动物的眼镜,让我们来制作吧!

3、幼儿制作,教师巡回指导。

(评:对幼儿的做法都给予了肯定。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重每个孩子的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。)。

5、利用自己的作品,边摆弄边讲述故事。

(评:幼儿拿着自己的陶艺作品心情无比的快乐,个个滔滔不绝的讲起了故事的内容。我们则鼓励孩子们保持和形成自己独有的风格,不追求作品最后达到的精美性,而是其思想的独特性、想象的广阔性、创新的大胆性,处处体现着各方面教育内容的互动。孩子们的语言能力、创新意识、动手能力等有了很大的发展,同时他们体验到了成功的喜悦。

《小蛇多多》教案

考虑到本班男孩居多,幼儿较活泼,在活动中有效地调控幼儿的情绪状态对新教师来说有一定的难度;同时关注到本班的幼儿在听故事时能够注意力集中、耐心地听,对新教师来说,有趣的语言活动能够较好地调控好幼儿。所以在青年教师汇报课上我选择了语言活动:故事《小蛇多多》。

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

重点:理解故事内容,感知故事。

难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。活动准备1。ppt课件2。故事录音

(一)引出活动。

1、出示第一张图片,感知故事的对象。

师:这是谁呀?

幼:小蛇。

师:它是小蛇多多。

教师以小蛇多多的身份跟小朋友们打招呼:小朋友们好!

幼:小蛇多多好!

师:小蛇多多还带来了一个好听地故事呢!我们一起来听一听这个好听的故事!

2、教师讲故事的第一段。

反思之一:教师绘制的图片形象、有趣,能很好的吸引幼儿的注意力;教师以小蛇多多的身份用轻松自由的语言,自然地与幼儿进行互动能够支持幼儿的探索性学习。

3、出示第二张图片进行对比,激发幼儿倾听故事的兴趣。

(1)教师展示图片,用吃惊的语气询问幼儿:咦!小蛇多多怎么了呀?

幼:小蛇多多生病了?

幼:小蛇多多身体拱起来了?

幼:小蛇多多吃了很多东西,身体鼓起来了?

师:你们说得真好,小蛇多多吃了很多东西,你们猜猜它到底吃了什么东西?

(2)教师指着图片凸起来的图案处请幼儿猜一猜、讲一讲。

师:你们猜猜看,小蛇多多都吃了些什么?

幼:香蕉?

师:把话说完整,小蛇多多吃了什么?

幼:小蛇多多吃了香蕉。

幼:小蛇多多吃了树。

幼:小蛇多多吃了爱心。

反思之二:幼儿情绪比较稳定,大部分幼儿能够大胆地想象、表述自己的想法。教育活动应遵循动静交替的原则,给幼儿提供倾听和表达的机会。良好的教学形式使幼儿的参与性较好,教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境;教师与幼儿有效地进行互动,能够支持幼儿、帮助幼儿、注重幼儿的探索性学习。

(二)欣赏故事前半部分。

1、讲述故事前半部分,边讲边揭示谜底,同时动作参与。

2、根据故事提问,帮助幼儿丰富、练习相应的词汇和句式。

师:小蛇多多吃了好多东西,它先吃了什么呀?

幼:小蛇多多先吃了香蕉。

师:香蕉吃到嘴巴里是什么感觉啊?

幼:软软地??

师:你们是怎么吃香蕉的啊?我们一起把香蕉拿好,准备吃香蕉了??

教师和幼儿一起用动作来演示吃香蕉的过程。

师:接着小蛇多多又吃了什么呀?

幼:小蛇多多又吃了葡萄。

师:葡萄是什么味道啊?

幼儿:葡萄酸酸的。

师:你们吃到酸酸的葡萄,会有什么样的表情呀?

幼儿展示他们吃到酸酸的葡萄时的表情。

3、引导幼儿发散性地思考帮助“多多不难受”的办法,激发幼儿倾听后半段故事内容。

反思之三:在活动中运用“揭秘”的方法,引起幼儿的兴趣,使幼儿在看看讲讲的过程中,自然地融入到故事的情节中,幼儿的主动性得到了较好的发挥。并且运用直观法,让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容。在提炼故事内容时,让幼儿说出各种水果的口感,适当地加上表情、动作来表现,易于引起幼儿的注意与模仿学习,同时也能发挥幼儿的创造性。

(三)欣赏故事后半部分。

提问:

1、多多吃得太饱了,动都动不了了,这时它遇到了谁?

2、小蚂蚁一不小心帮了多多一个大忙,是怎么回事?

3、多多感谢小蚂蚁了吗?

(四)完整欣赏故事。

1、教师适当退位,引导幼儿完整欣赏故事并参与讲述。

2、讨论:如果你是小蛇多多,看见这么多好吃的水果,你会怎么想?为什么?

3、引导幼儿懂得再好吃的东西也不能贪吃,否则不利于身体健康。

反思之四:小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅,言语以简单句为主,修改后的故事中的“重复句子”吸引幼儿,并且“阿乌一口吃掉??”配上动作易于引起幼儿的注意与模仿学习。

在《小蛇多多》语言活动中,我能深刻的体会到:良好的教学形式使幼儿的参与性较好,教师应积极为幼儿创造一个敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。也就是说,教师应注意调动幼儿说的积极性。教师与幼儿建立良好关系,使幼儿有什么说什么,把自己的见解表达出来。在活动中随机调整教学策略,提供多种途径,让幼儿选择适合自己的方式来表现对事物内容的理解。为幼儿多地创设交流、想像、表达、展示的机会,让幼儿在发现、解决实际问题过程中,更好地训练语言的能力。为了让幼儿在活动中与老师有着充分的互动,在日常活动中我就注意丰富幼儿的经验,让他们说出各种水果的口感,适当地加上表情来表现,为幼儿在活动中提供了经验准备。

教师以幼儿学习的支持者、引导者,有意识地给幼儿创设语言环境,使幼儿在轻松愉快的环境学习。教师还要不断提高自身的素质。思维要活跃,语言敏感性强,在与幼儿语言交往中,能调整教学的内容和方式,不断发展幼儿的能力,挖掘和培养幼儿的语言能力。由于我的个性不是太活泼,在活动前我注意提醒自己:我的语言要注意情景性,要用抑扬顿挫的声音来吸引幼儿,让幼儿感受故事的趣味性;我的提问要有针对性;由于图片过长,我的站位需要考虑操作图片的方便;我指图时动作要夸张一些、更有趣一些,通过自身动作的表现,让幼儿感受到故事的趣味性。

有一天,小蛇多多要到外面去玩。妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:我知道了!我知道了!

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想;香蕉软软的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一根香蕉。走着走着,多多看见了一串葡萄。它想,葡萄酸酸的,一定很好吃,它阿乌一口吃掉了一串葡萄。走着走着,多多看见了一个苹果,它想,苹果脆脆的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一个苹果。走着走着,多多又看见了一块西瓜,它想:西瓜甜甜的,一定很好吃!它阿乌一口吃掉了一块西瓜。哎呀呀!多多吃了太多的东西,不能动了。真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的喷嚏——呵挈!哈哈!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果都送给了小蚂蚁们,轻轻松松地回家了。下次他再也不敢乱吃东西啦。

小蛇多多教案

美丽的秋季正是水果丰收的季节,多种水果激起了孩子们极大的兴趣及贪吃的欲望,孩子们经常在教室的陶吧中制作出各种各样的水果。而且我们陶艺班的幼儿思维活跃,想象大胆丰富,对同一问题常常能提出自己不同的意见,并且对充满神秘色彩的故事表现出较大的兴趣和好奇心,喜欢用自己灵巧的小手去做一做、玩一玩,进行一些艺术表现活动。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、语言生动形象的故事,它以小蛇多多看见各种水果为线索,引出了故事的主题,将秋天的多种水果的特征描写得淋漓尽致,适合中班幼儿。

在活动中,我们尝试将语言与陶艺活动的有机结合,让幼儿设计美观、形象具有一定艺术价值的教具,采用生动、形象的语言说话,设置生动有趣的情节,使幼儿直接感知形象、描述形象、制作形象的扩散。促使幼儿思维活动呈现多样性、独特性、变通性。我们鼓励幼儿愉快地表演故事,发展其语言表达能力、表演欲望,体验陶艺创造活动带来的快乐。

小蛇多多教案

对幼儿的各种尝试,教师都应给予关注,并视情况提出更好的建议。鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表现自己的情感、理解和想象,尊重生每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

3.幼儿制作,教师巡回指导。

4.幼儿展示自己的作品,边摆弄边讲述故事。

小蛇多多教案

1.能用已掌握的搓、团圆、捏、压印等技能,制作出故事中出现的形象。

2.大胆创作,充分想象,注意细节刻画。

3.理解故事内容,能说出几种水果的味道,知道再好吃的东西也不能贪吃。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

小蛇多多教案

1、能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等,感知物和形的匹配。

2、通过欣赏故事,感受小蛇吃水果的有趣情景,懂得好吃的东西不能吃得太多。

重点、难点:能用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

活动准备:香蕉、葡萄、苹果各一个,《小蛇多多》ppt,小蛇教具。

活动过程:听课感??

(一)创设情境,激发幼儿的活动兴趣。

小蛇多多想到外面去玩,于是跟妈妈打了招呼,它就出发了。

(二)引导幼儿讲述故事前半部分:(重点)。

1、播放ppt,引导幼儿大胆猜测、讲述。

1)走着走着,小蛇多多看见了什么?

怎么样的香蕉?

你猜猜:小蛇多多看到了一根……的香蕉,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下香蕉后,多多的肚子会怎么样呢?

它的肚子变得怎么样了?

什么样的葡萄?

你猜猜:小蛇多多看到了一串……的`葡萄,它会怎么做?

“啊——呜”一口吞下葡萄后,多多的肚子又会是什么样呢?

2、猜测游戏,引导幼儿讲述:

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的苹果?

2)小蛇多多还是没吃饱,这一下它又会找到什么好吃的呢?

猜一猜:它一口吞下了什么?

你觉得像……,为什么?

出示苹果:猜对了吗?这是怎么样的西瓜?

(三)运用ppt的方式,讲述故事后半部分:

小蛇多多吃了这么多的水果以后,肚子会感觉到怎么样呢?看看它的表情怎么样?

很难受。既不能向前走,也不能回家.这可怎么办呢?这时,小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻子上爬来爬去,多多觉得鼻子上痒痒的,它实在忍不住打了一个大大的喷嚏----“阿嚏!”哈哈!肚子里的水果都飞出来啦。多多再也不一个人吃那么多东西了,它把水果送给了小蚂蚁,自己轻轻松松地回家了。

(四)理解故事的教育意义:

提问:你们有没有像小蛇多多那样,看见好吃的东西就一次吃很多呢?

总结:再好吃的东西也不能一次吃太多,吃多了肚子会涨涨得、很难受。

(五)结束:

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”

走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软的,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

小蛇多多教案

活动目标:

1、感知、理解故事情节,并大胆表达自己的想法。

2、学习故事中的句型:xxxx的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。

3、知道好吃的东西不能贪吃,要和大家一起分享。

活动过程:

一、出示小蛇,引出主题。

1、(出示小蛇)今天,我们班来了位小客人,看看是谁呀?它有个好听的名字叫小蛇多多,我们跟小蛇多多打个招呼!

2、你们猜小蛇多多是怎么来的?(游来的)。

二、出示大蛇。

1、呀,玩了一圈回来,小蛇多多怎么啦?(幼儿说)肚子怎么会大的呢?(幼儿猜测)。

2、真的是这样吗?请你们用小耳朵听、用小眼睛看,到底是怎么回事?

3、(出示背景图、小蛇)老师讲述故事第一段至:啊呜一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么?(香蕉)香蕉是什么样的?(软软的)好吃吗?(好吃)小蛇多多也是这么想的,它想:香蕉软软的,一定很好吃,啊呜一口吃下去。(仔细引导幼儿集体学习这句话、分男女说、个别说)。

4、多多的肚子有没有变大?(没有)它还吃了什么东西呢?(拿着小蛇往前走)小蛇游啊游啊,又看到了什么?(桔子)桔子什么味道?(酸酸的,请个别和前后幼儿说说)一定很好吃,小蛇是怎么吃的?(学说:啊呜一口吃下去)。

5、小蛇多多还会看见什么水果呢?我们一起跟着小蛇多多去看一看。(老师带领幼儿听音乐游到桌子边,桌子上有与幼儿人数相同的苹果和西瓜)哇,看到了什么水果啊?(苹果和西瓜)恩,我来尝一尝(老师示范:苹果脆脆的,一定很好吃,啊呜一口吃下去)老师贴在肚子上。幼儿一起尝试边吃边说,并贴在肚子上,老师指导,。

6、吃好了游回去喽。刚才你吃的什么?是怎样的?(幼儿说说)请吃苹果的幼儿一起站起来说一说。西瓜同前。

7、(出示大肚子小蛇)看,小蛇多多吃了这么多水果肚子变得好大啊。它游也游不动了,不能回家了,好着急啊。这可怎么办,小朋友快帮它想想办法(幼儿猜测)。

8、这时候来了一只小蚂蚁,它爬呀爬呀,爬到了小蛇的鼻子上,小蛇多多觉得痒痒的,就打了一个大大的喷嚏,阿嚏,咦!一个香蕉喷了出来。小蚂蚁有挠啊挠啊,又打了一个大大的喷嚏,(留有空白让孩子学)喷出一个桔子。同样的方法:苹果、西瓜。

三、完整讲述故事。

1、出示幼儿图书老师适当退位,引导幼儿一起参与讲述故事。

四、水果分享小蛇多多现在知道了,有了好吃的不能一个人吃太多,要大家一起分享,为了感谢小朋友,要请我们分享水果呢(出示水果)一起听音乐出去品尝。

活动反思:

对于我们班的孩子来说,集体教学形式仍有太多的束缚。从小班孩子的年龄特点来说,他们喜欢自由自在地讲述,而不是受束缚于教学课堂中的种种要求。考虑到既不能束缚了孩子的思维,又不能使他们流离于教学活动之外。我从以下四方面展开设计:

1.利用操作教具,激发幼儿倾听兴趣。在语言教学活动中,故事是孩子们非常爱听的,也是他们深感兴趣的。因而在故事讲述形式上就得首先吸引幼儿的目光,只有这样,才能将故事教学有效开展。孩子们看到具体形象的教具操作,对故事进一步理解。

2.利用猜测形式引出故事。孩子在倾听故事的时候,其实也有很多想法产生,也想要表达自己的意见。如果只是一味的压抑孩子的想法,那效果将适得其反。利用猜测形式,孩子及时表达自己的想法与猜测,并且想出更多我们成人所想象不到的办法。

3.利用图谱,学说短句。在学说短句时,孩子对枯燥的教学方式总会感到乏味。通过形象的表情与手势,并且利用图谱,幼儿能够更好地理解短句。孩子们在这一环节中,能够很快学说出短句,并且大多孩子能说出"甜甜的"、"酸酸的"等词。

4.利用游戏创编短句。其实对于小班孩子来说,创编短句有一定的难度。但通过前面环节的铺垫,孩子有基本的水果经验,孩子们就能创编出来。于是利用情境,将小蛇多多融入到孩子们中间一起进行游戏。可能由于天气逐渐的转凉,孩子们水果也吃得较少了,因此对说过种类的了解也有一定的限度。因此造成在创编短句时,有的孩子讲的句子还是围绕在刚才的四种水果中。

小蛇多多教案

师:1、美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼。(导入故事情节,播放多媒体课件)。

2、幼儿分段欣赏故事内容。

(评:在语言教学中,要充分利用各种感官,脑、眼、耳、手、口并用,使幼儿通过视觉、听觉、言语等器官的相互联合,掌握运用语言交际的基本能力。这一环节应用了电教媒体。让幼儿在想想、看看、听听、说说中学会运用语言。)。

3、完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)。

师:{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣,让我们再来听听故事,学学它们的样子。

讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你怎么做呢?为什么?

(评:在这个环节中贯穿《纲要》对语言活动的要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。孩子们如沐春风,勇于表现了自己的见解,从而对故事的情节加深了影响,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。)。

{2}引导幼儿讨论角色分配以及道具的运用。

{3}幼儿分角色进行故事表演。

小蛇多多教案

1.故事导入。

(l)教师:美丽的秋天到了,小蛇多多想到外面去玩,于是它和妈妈打了个招呼便出门了。(播放多媒体课件)。

(2)幼儿分段欣赏故事。

(3)完整欣赏故事,表演故事情节。(播放多媒体课件)。

教师:小蛇多多和小蝴蝶真有趣!让我们再来听听故事,学学它们的样子。

(4)讨论:如果你看见这么多好吃的东西,你会怎么做呢?为什么?

幼儿在一个自由、宽松的语言环境中勇于表现自己的见解,从而加深对故事内容的了解,为下面的陶艺制作起到了较好的铺垫作用。

(5)幼儿分角色表演故事。

2.师幼共同交流、探讨故事中的形象以及制作方法。

(2)师幼共同讨论制作方法。

教师:我们可以怎样制作这些东西呢?(幼儿讨论,教师可诸个别幼儿示范自己的方法)。

(3)教师:看看桌子上有什么?你们可以用什么来制作水果上的花纹或小动物的眼睛呢?让我们来试试吧!

小蛇多多教案

活动目标:

1、欣赏和理解故事内容,知道贪吃对身体健康的影响。

2、注意倾听故事,能按故事情节顺序,粘贴相应的水果图卡。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

自制与幼儿人数相等的水果记录表与水果图卡(包括名称与文字相应的水果图卡两项)小蛇多多与小蚂蚁。

活动过程:

(出示小蛇)谁知道,这是什么动物?这条小蛇的名字叫多多,为什么叫它多多呢,听了故事你就知道了。

一、欣赏故事前半部分――小蛇多多吃水果。

(一)欣赏教师讲述故事的前半部分。

(二)欣赏后理解。

1.多多到外面去玩,为什么后来既不能向前走,也不能回家呢?

2.水果吃得太多,小蛇回有什么感觉呢?

(三)听故事,按情节顺序粘水果图。

1.小蛇吃了这么多水果难受极了。它到底吃了哪些水果,我们一边听故事一边把小蛇吃的水果找出来,按照先后次序,由上到下粘在记录表的格子上。

2.教师再次讲述故事前半部分,幼儿操作粘贴于故事情节相符的水果图。

3.展示粘贴记录,与邻座交流――多多先后吃了哪些水果。

4.现在你们明白,小蛇的妈妈为什么给小蛇取了个多多的名字?

5.多多贪吃水果,会有什么感觉?不能回家了,怎么办?

二、欣赏故事的后半部分――多多和蚂蚁。

(一)教师操作教具并继续讲故事的后半部分。

(二)故事后理解。

1.多多已经把水果吃进肚子里,怎么会把吃下去的水果送蚂蚁呢?

2.为什么多多把水果送给蚂蚁,就能轻轻松松地回家呢?

3.如果你是多多的妈妈,你会告诉多多以后该怎么做,身体才健康呢?

三、延伸活动。

(一)提供小蛇、蚂蚁、水果等大图,让幼儿按情节粘贴制作多页图书。

(二)与老师、同伴交流自己制作的图书故事。

附故事。

有一天,小蛇多多要到外面去玩,妈妈叮嘱它不要乱吃东西。小蛇多多回答说:“我知道了!我知道了!”走着走着,小蛇多多看见了一根香蕉。它想:香蕉软软了,吃了一定很舒服!于是多多吃了一根香蕉。

走着走着,多多看见一串葡萄。它想:葡萄酸酸的一定很好吃,于是,多多吃下了一串葡萄。走着走着,多多看见一个苹果。它想:苹果脆脆的,一定很好吃!于是多多又吃下一个苹果。多多的小肚子已经饱饱了,可是,不一会儿,多多又看见了一块西瓜,它费劲地把西瓜也咽了下去。哎呀呀!多多吃了太多的水果,不能动了。肚子涨涨的,真难受呀!既不能向前走,也不能回家。

这时,一只小蚂蚁爬到了多多的鼻尖上。蚂蚁在多多的鼻尖上爬来爬去,多多觉得鼻子痒痒的、痒痒的,它实在忍不住了,打了一个大大的、大大的、喷嚏――“啊嚏”咚咚!肚子里的水果都飞了出来。多多把水果送给了小蚂蚁,轻轻松松地回家了。

活动反思:

本次活动基本达到了教学目的,幼儿能认真观察画面,并能尝试表达自己的想法。师幼之间能较好地进行沟通交流,如果再上一次这个课,我觉得在角色扮演的时候,应该让幼儿自由发挥。比如说,并不一定是吃水果这个题材。还可以再向其他方面拓展一些。让幼儿明白无论什么吃的东西,都要适可而止。

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