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书法的乐趣大全(20篇)

书法的乐趣大全(20篇)



作文要能够打动人的心灵,引起读者的共鸣和思考,给人以启发与感触。通过阅读这些优秀作文,我们可以学习到很多写作的技巧和方法,并从中提取到有用的启示。

学习书法

小孩子从五六岁起就可以开始练习书法,五六岁前后就让孩子熟悉笔墨纸砚,同时在初练书法的过程中也可学认字,了解字的笔画、结构及笔顺。

练习书法的起步阶段应注意什么?

在起步阶段,重点是掌握正确的执笔姿势、写字姿势。对汉字笔画的摆布、黑与白的空间关系有新的认识,具备对书法的初步审美眼光,能说出哪能些字写得好,好在哪。

练习书法从什么字体开始?

孩子练习书法一般从楷书开始,字帖主要选颜柳欧赵等字体。

在练习书法方面家长应对孩子作何要求?

果不想在书法上成名成家,家长应当让孩子把书法当成是一种兴趣和爱好。孩子最好是按指导老师的要求来练习,每天练一练,贵在坚持,每天写两三张都行,绝不可以一次写几下张,然后好几天不动笔墨。每天的练习不要过于疲劳,要让孩子始终保持对书法的新鲜感。

如果想把书法当成专长来培养该如何做?

大多数孩子是把书法当爱好,如果想让孩子将来在书法上有所造诣,就要使孩子接触更广泛的书法知识,博览众家,多赏名贴,在达到一定的水准后,还需要拜师学艺,进行专业的训练。

一般来说,经过一个学期坚持不懈的训练,孩子就能掌握书法的基本要领,看出明显的长进;练习两年,就可以达到一定的书法水准。通过学习书法,孩子对中华民族的文化特点会有较深的认识,最显著的收获是:不仅毛笔字写得有模有样,而且钢笔字也写得更漂亮了。除此之外,还有许多意外的收获:

1、陶冶性情,锻炼意志。刚开始学书法,有的同学爱丢三落四,心绪浮躁,无法集中注意力,练了二三十分钟就坐不住了。经过一段时间的书法练习,这些毛病都消失了,能平心静气地写字,从第一个字到最后一个字都能善始善终地写好。家长也能看到这种可喜的变化,有的孩子原来上课总是“打野”,练了书法以后,注意力更集中了,学习效率也高了。书法要靠日复一日、连续持久的练习,这对人的意志、毅力是极大的考验,因此有的家长出于锻炼孩子意志力的考虑,也主张让孩子练习书法,锤炼品性。

2、养成勤于观察、思考、总结的好习惯。通过老师的引导,孩子们学会了观察字的间架结构,比照字贴学习运笔,每一种毛划,都让孩子们充分感悟、领略书法的美妙之处。这种于思考、善于思考的好习惯必将转移到学科学习中去,最终有助于提高学习成绩的提高。

因此,教育专家们认为,无论是有志于成名成家还是作为兴趣爱好,让孩子从小练习书法都是一项很好的活动,这对孩子心智的锻炼、习惯的养成都大有裨益,也将对孩子未来的成长产生积极的、深远的影响。

书法是我的乐趣作文优选

今年春节,我和爸爸回到老家过年。

到家后,奶奶可高兴了,一个劲的说我胖了,高了,亲热极了。第二天,我写完作业,就开始四处转悠,看看奶奶的院子有什么变化!矮矮的篱笆墙似乎比记忆中更矮了,院里的老树又长高了,长粗了!正当我想:看来奶奶家还是老样子时,一阵“咩咩”声传到我的耳朵里。一转身我就看到了羊圈里圈着几只羊。顿时想起小时候,也是这个院子,我粗鲁地拽着狗尾巴骑着狗的趣事。哈哈,今天有事干了!抓羊,还可以骑羊!

说干就干,我打开羊圈的门,姐姐也尾随我悄悄的进来了。我让姐姐轻轻关上圈门,生怕惊动羊们,以免影响我的抓羊大业。奶奶听到动静也兴致勃勃地站在外面,笑眯眯地看着我们,还不时出言指点我们:“抓那个黄羊,它力气最大!”这时爸爸从屋里出来,当他知道我们要抓羊时,一脸的惊讶,很快变成了怀疑,接着满脸兴奋,一个箭步跨到了羊圈参与到我们的战团里!瞬间让我见识了“李氏变脸”,速度堪比川剧变脸!

选定目标后,我一个箭步扑向黄羊,谁知那羊十分灵活,东挪西跳,找到个空子一钻就跑了,让我差点撞到了树。

第二次,我和爸爸围攻,姐姐捡漏,眼看我们越来越近,那黄羊就像识破了我们的计谋一样,它一低头,一蹬蹄,飞也似的逃跑,我拔腿狂追将它堵到了一个死角,将其擒住。我手抓羊角,右腿一撩,像个得胜的大将军似地得意洋洋地骑在了羊身上,那羊又跑又蹦,我兴奋的大叫,可乐极生悲,黄羊猛得一抬后蹄,把我甩了下来,让我来了个“五体投地”。到看我的糗样,奶奶她们乐的哈哈大笑!

看似温驯的羊儿,在感受到危。

书法是我的乐趣作文优选

语文的乐趣莫过于朗读一篇篇优美的文章,背诵一首首悠扬的古诗,写出一个个令人咋舌的生僻字。但我最大的乐趣就是学习文言文,古人的智慧深不可测,是白话文所不能及的,能让我不禁身临其境,大呼过瘾!

记得第一次接触文言文,还是那篇选自《世说新语》中的《杨氏之子》,它向我们讲述了一个九岁小孩既有礼貌,又幽默风趣地反驳孔君平的故事。这让我内心里不由得不佩服那位小孩的机智,如果换做是我,或许我就会愣在那里,不知怎样去回答。而文中简洁凝炼的语言,也深深地吸引着我,让我去学习如何与他人礼貌地交流。

随着年龄的增长,年级的增加,我们接触文言文的机会也渐渐的多了起来,我由当时初学者的“一头雾水”,到后来中间阶段的“半明半昧”,到初一上半学期我读文言文已基本能疏通文意了。其实,文言文看似很难,但只要能够用心去学,很多东西就变得简单明了了,生活中的许多事情也是这样,这也是我从文言文中学到的人生哲理。

后来,我们课本上开始要求背诵文言文全段,我发现自己对这件事竟然得心应手,同样的文章我可以比别人背得更快、更准,这使我有更多的时间去涉猎更多的知识,如此循环反复,我就比别人懂得更多。不知这算不算得上一种技能,反正我是对文言文情有独钟的。

在语文学习的天地里,无论欣赏多么优美的文章、背诵多么悠扬的古诗、还是写出一手好字后的那种成就感,都不及朗读一篇文言文!那种意境,那种感觉,让我陶醉在其中,流连忘返,至少我是那么认为。文言文带给了我太多太多,我认为这也正是语文的乐趣所在吧。

书法是我的乐趣作文优选

我爱书,最喜欢做的事情就是看书,而我觉得我就是为书而生,当“书虫”的料。

小时候,大人们的手中时常抱一本书或是一本杂志。我常问:“这是什么?”大人们就说:“书,你还小,不懂,等你长大了就知道了。”我听了,很生气!为什么不能现在就告诉我书是什么?于是,我跑去问妈妈,妈妈听了,笑哈哈的说:“书里面有很多知识,你可以在书中看见世界,也可以在书中看到世界上没有的东西。”听了这话之后,我就痴迷上了书,最喜欢做的事就是看书,我天天吵着要买书看,爸爸总说:“你真是找到了当“书虫”的乐趣啊!”

为了看书,我可以挨打挨骂;为了看书,我可以挨饿;为了看书,我可以忘记时间……。

记得,我六年级因为买太多书,挨过一次打,从此以后,我就经常去图书馆看书,发现看书的时候总是会忘记身边的人,忘记了时间,于是每次去图书馆看书总是会带着手机定闹钟。

记得,有一次我迷上了《鲁滨逊漂流记》,因为是找同学借的书,第二天就要还,所以,我抓紧时间看书。中午,我看书看的太入迷了,不想让别人打扰,就把门锁了起来,做到阳台边看书。等妈妈做完饭喊我,可能是隔音效果好还是我自己忽略了妈妈的叫声!等我反应过来,已经迟到上学了,结果什么也没吃,挨饿了一下午。

我最喜欢做的事情就是看书,因为书可以让我见到世界每一个角落,书可以带我到世界之外以及童话世界遨游,书可以让我学到保护自己的知识,书可以让我……总之,书给我带来的好处说也说不尽!

学习书法

作者:牛体亮。

来源:《发明与创新(学生版)》2012年第05期。

我从小就非常喜欢书法。从四岁起,我开始学习书法,与这门古老的艺术结了缘。也许会有人认为,写书法不就是写字吗?肯定枯燥无味。这样的想法就大错特错了。在学习书法中,有着意想不到的乐趣呢!

我专攻柳体七年,现在改临颜体。在我眼中,“颜筋柳骨”是这两种字体最大的特点。柳体字刚劲,笔画虽细但挺拔有力;颜体字圆润,字体娟秀又不乏力量。

当我欣赏《多宝塔碑》、《玄秘塔碑》、《灵飞经》时,看到那一个个或秀美、或挺拔的汉字时,心里不由得赞叹书法艺术的魅力。

练习写字,更是乐在其中。学书法要求练习者心静如水,沉静的人不冒失,不马虎,这也是习字的好处。记得那个夏天,我临习“天朗气清”这四个字。别看这几个字笔画不多,它们把颜体字的难点都包容进去了。

我执起笔,吸足墨汁,快速下笔,中速行笔,用力回笔,一个饱满的短横在宣纸上出现了!我屏住呼吸,一鼓作气地写好了“天”字的二、三笔。该写最后一画了。我修好笔锋,从撇画的中上部起笔,向纸的右下方斜拉过来,顿笔出锋。右手轻捻笔杆,让它旋转横拉出一个“燕尾”,像剪刀一样。一个完美的“天”字跃然纸上。

习字的过程并不总是那么顺利,写“气”字时就遇到了麻烦。望着纸上那一个个不尽如人意的字,心里不禁打起了退堂鼓。但毕竟已经坚持了这么久,要放弃还真有点不甘心,于是,重新拿起字帖,认真揣摩。

等我觉得成竹在胸时,便拿起笔在报纸上练习。左手按住纸,右臂悬空,右手悬腕,紧握粗大的狼毫笔在纸上驰骋。不多时,我的右臂又酸又痛,手腕也似乎转不动了,汗水一滴一滴地滴到报纸上。擦干汗水,我一直坚持写到自己满意为止。看着纸上那漂亮的字,心里甜甜的。

我爱书法,爱它带给我的乐趣。今后,我将继续钻研书法,认真习字,为书法艺术这颗我国艺术长河中的明珠增光添彩。

(指导老师:牛锐)。

书法是我的乐趣作文优选

在我们广西,篆书是比较弱的书体。我感受最深的`就是:我们不管何种字体都要先专后博,不能换来换去,几年也找不到学习的方向,应谨守一家,先尝试一下各种碑帖,选出和自己心性相同的,选好后,就要把它吃透,一出手就能看到来历。比如:王友谊以石鼓文为主,他就是掌握了帖子里的法度,有根基后,再拓展其它的风格。

我们桂林与柳州的作品放在一起,在数量上我们超过他们很多很多,但在精、深、专、扎实、力度等方面都还不够,这是我们应看到的弱项。

我们只有出去学习别人优秀的先进的东西,才能够开阔眼界和改变观念。我们要不断地反省自己,要做好自己的事情,不要管什么丑书,要坚定我们的理念,看别人是如何成功的。

书法创作总是个人化的,只有坚定自己的信念,在手上才能有表现,坚守自己的理念,往一个方向深入,要考虑自己做得怎么样,深入地做下去,以后再拓展就好办了。

我们会一种书体就可以,专一了,细微的东西也就会关注到,功夫下足了,就会在自由自在悠闲的程度下抒情达意。

还有我们做得不到位不精,只学个大概是不行的,观念和方法很重要。

观念有历史的与现代的,我们不能偏颇某一方,应相互结合寻找共性。方法就是精专后才能表现出具有共性后的个性。

学习书法的乐趣作文

生活中处处有艺术:弹琴,书法,素描……我喜欢其中一门艺术:书法。因为学书法能写得一手好字,还能锻炼你的耐性,使你的气质变得优雅。

记得在一年级的时候,我写的字总是东歪西倒,龙飞凤舞,老师都看不懂。有一次,我无意中看到“入木三分”的成语故事。说的.是,大书法家王羲之如何刻苦练习书法的。我很受启发,暗下决心,立志学好书法,将来也要像王羲之一样笔下生花。

刚练习书法,我学的是硬笔,老师不直接教我们,让我们画圈,把圈与圈之间的空间大小画匀称之后才教我们练字。他先给我们一人发一张字帖,随后给我们做示范,我们就开始“永无停止”地比着字帖和老师做的示范写。一天大约可以写七张左右,觉得一分钟就像一年那样漫长。当时我们没有一个敢大声喧哗,吵闹的,都在全神贯注地练习。

学习了两年左右,书法老师对我们进行了月考,前三名还奖励。当我们听到这个消息后非常兴奋,考试的时候每个同学都写得特别认真。第一次考试非常的遗憾与前三名擦肩而过,后来屡次考试我一直稳居第一,每次都有奖励和荣誉证书。这时候我才真正的体会到了所谓的“先苦后甜”。这个活动一直到去年,因疫情原因就结束了。这几年,我们还考级多次,包括疫情前几个月里考的那一次。当听到书法老师说所有同学都通过六级的时候,全班沸腾了,都在为全部通过而欢呼。

我从刚开始学习书法到现在已经坚持四年了。我觉得写好字还是很有用的,学习书法能够修身养性,陶冶性情,锻炼意志,培养良好的道德情操和良好的学习习惯,提高我们的审美素质,还有益于发展个性,培养创新精神。我一定坚持不懈把字写得更好!

学习书法

第一,中国书法已有三千多年的历史,是古人聪明和智慧的结晶,是我们的祖先留给我们的一笔巨大的宝贵财富,是我国独有的一门艺术。教育部早已将其列为中小学生的一门必修课。作为青少年素质教育的一项重要内容,可以从小培养孩子的艺术素养,陶冶高尚的情操,提高文化素养,为将来的全面发展打下良好的基础。

第三,书法有严格的书写法则,少年儿童,尤其是小学阶段,主要是识字,在学习文化的同时又学习书法,既可以巩固所学的知识,又能促进文字书写水平的提高,把字写得更加整洁美观,又合乎规范。

第四,学习书法需要耐心细致,持之以恒。对于接受文化知识教育的少年儿童来说,通过书法学习,可以逐步养成细致耐心、自觉认真的良好学习习惯,同时有益于意志的锻炼,进而促进文化课的学习。希望我的回答对你有用!学习书法还应注意:

1、由于孩子较小,缺乏自制力,家长尤其要多加关照。不骂、不打,多表扬。你要孩子长大后成为什么样的人,你这时就要做什么样的人给他看,他会潜移默化地受到你的影响。

2、孩子写字家长要一直陪在身边,因为这时,他还没有定型,要一个孩子做到非常的努力用功,是不现实的。如果不监督,他很可能会乱写,偷懒,如果动作坏了,反而适得其反。这样家长就会比较累,学生坚持不下去,实际上都是家长坚持不下来的缘故。所以家长要有足够的心理准备,要有足够的耐心。

3、有些好习惯,也要在这时注意培养,比如,不让孩子动作效率过低,做事要强调连贯,有效动作之间的无用动作减少到最低程度,这样,在他上学后,就不至于做事拖沓,作业完成不了,这样,晚上睡觉太晚,家长、孩子都会非常疲惫而造成孩子学习成绩下降的。

4、最后非常重要的一点,是一定要找个好的书法老师。老师不但对孩子要有爱心,还必须是个掌握教育心理学,能灵活运用正确书法教学和心理疏导方法的老师。

书法的乐趣作文

点、横、竖、撇、捺,书法,是一门学问,下笔的轻重,都会导致字的浓淡一横一竖,都有着深刻的道理。

从甲骨文、金文演变为大篆、小篆、隶书,到东汉魏晋时期草书、楷书、行书。书法作为艺术创作,具有很深的.玄妙,随意无论男女老少,都特别热爱它。

刚开始学习时,我写的字有的像蝌蚪,歪歪斜斜,有的像醉汉,倒在纸上。看着字帖觉得很简单,可是要真正写好可不容易,字体要写得工工整整,结构也很重要。于是,我每天都看着字帖,认认真真地写两张字贴。虽然不多,但是我都会认真对待。爷爷也经常耐心的辅导我,这里不行,那里不对,爷爷都会细心的对我讲解,使我能够刚好的学习、了解书法,给我打下了基础。

每天坚持写字,使我喜爱上了这门艺术,这门学问。字如其人,书为人画,在学习书法的过程中,我体会到了书法的美,坚持的美,并且获得了书法的快乐。我爱书法!我爱书法!

学书法的乐趣作文

书法,是一种国粹,是我国古典文化的精髓之一。

一年级时我就在学校开办的“墨飘香”书法班学习书法,坚持到现在已近五年,其间真是酸甜苦辣,有喜有忧!

记得有一次,老师选出连我在内的5名同学交书法作品去参赛,我的书法作品是唐代诗人杜牧的《山行》。一开始,我照着字帖写了几遍,其中诗中的“远”“生”“处”等字总是写不好。陈老师也发现了,便过来指导我。他认真地看了看,告诉我练字首先要仔细读帖,比如“远”字参照字帖,我写的最后一捺太平,“生”字的中间一竖要直而粗……老师的悉心教导,让我增强了信心,就像是冬日里感受到了太阳的温暖。虽然字的结构摆正了,但我们的字细节都不够细致,也缺少韵味,老师们也是看在眼里急在心里。王老师思索片刻,告诉我们一个办法:先在一张纸上用红笔把字帖上的字描下来,再把描下来的字用回形针固定在毛边纸的下面。这样在毛边纸上多练几遍,细细揣摩原帖,寻找手感!我把这个办法记了下来,回家照着练习,效果好极了!

在写作品时,我还遇到一个难题,就是墨蘸多了会糊,蘸少了一个字会不够写,陈老师告诉我一个小窍门:“你没看见书法家笔不用时都会把笔朝上放在笔搁上吗?这样是为了让墨流到笔里面去,写的时候墨就会一点一点的慢慢渗出来,这样就不会一个字没写完就没墨了,也不会化开”。听了老师的话我茅塞顿开,靠着这个小窍门,我的作品上没有出现化水或者枯墨的情况。

在老师细心耐心的指导下,我长时间的坚持学习书法,字也有了很大的进步。书法的学习对我现在乃至今后的影响都很大,让我受益非浅!谢谢敬爱的老师!

重拾书法乐趣的作文

“游戏”,一个包含着快乐韵味的词语,在游戏中也就有说不尽的乐趣,我认为让人最快乐的游戏就是:“铁锤锤蛋‘锤’不烂”。

一天,爸爸坐在沙发上看报纸,我来到爸爸身边,叫爸爸和我一起做游戏。第一次,爸爸不予理睬,第二次,爸爸摇摇手。俗话说:“功夫不负有心人。”在我百般恳求下,爸爸终于答应了我。

爸爸飞奔到厨房,拿出了一个鸡蛋和一个铁锤。爸爸脸上露出了得意的神色,他问我:“你说,这个铁锤锤蛋的结果会是怎样?”我说:“铁锤锤蛋‘锤’得烂。”爸爸说:“好,我就说铁锤锤蛋‘锤’不烂。”“锤不烂?怎么可能啊?”我笑出声来。“那么,如果你输了,你就做一百个下蹲。”爸爸信心十足地说。“别说空话啊!快点演示看看!”我也胸有成竹地说。“好!”爸爸爽快地答应了。

随后,爸爸将蛋放在了桌子上,然后举起了大铁锤,爸爸双手握住铁锤的柄,然后大喊一声:“哈!”我的双眼似乎已经跳了出来,可是却又突然一下停住了。“喂,你在做什么啊?”我突然咆哮起来。爸爸不慌不忙地回答:“输了的,可不能哭鼻子啊!”“快点!”于是爸爸再一次举起了铁锤。他手一挥,“哐”的一声,蛋被砸得粉碎。“哈哈!你输了!”我笑着说。可是爸爸却说:“我哪里输了?铁锤没有烂啊。”我突然反应过来,原来爸爸说的“锤”不烂,是指铁锤不烂,而我说的“锤”不烂,指是蛋不烂。爸爸说的是名词,而我说的是动词!这都是考虑不周造成的错误!

从游戏中,我体会到了快乐的过程,也学会了一个语文知识。既快乐,又长了见识!这就是游戏中的乐趣!

书法是我的乐趣作文优选

亲爱的同学们:

汉字是世界上最古老的三大文字系统之一,是中华五千年文化的载体。一个个形体、形象多变的汉字,饱含着汉字创造者超然物类的灵性;一行行承载中华民族文化基因的汉字,饱含着我国劳动人民无穷的智慧和情感。这些有影无形的图画,这些横竖勾勒的奇妙组合,这些精灵古怪的符号,每个都有独特的风韵和情致。

在书法家的笔下,一个个汉字,或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂,更生发出无穷无尽的变化!成千上万个汉字,就像成千上万个小魔块,它们有时似行云流水,仙鹤展翅;有时似西施浣纱,黛玉梳妆;它们既有北拳的刚猛,又有太极的轻灵;既有“飞流直下三千尺”的恢弘,又有“清风扶细柳”的柔婉。尤其是在语言大师的“点化”下,那一个个汉字,忽而成了惊世骇俗的不朽巨著,忽而成了清新隽永的美文,忽而是浅吟低唱,忽而是疾风骤雨,忽而是行云流水,忽而是欲说还休……它们自身就有一种智慧的力量,一个想象的天地,任你尽情飞翔与驰骋……而我们,正是被这些小魔块儿深深吸引,才会“沉醉不知归路”,才会“为伊消得人憔悴”。

古话云,字若其人,字若其心,字若其性。一个人的字迹可以反映一个人学习、求知的态度,字写得好不好不仅是一个人的名片,更是衡量一个人语文和文化素养高低的重要标志。

同时,练字可以陶冶情操,磨练人的意志。正确的写字姿势、良好的氛围可以净化心灵,陶冶情操。练习写字的过程实际上就是陶冶情操,提高文化修养的过程。方块字在横平竖直之间,体现人生的意义——做人如字,堂堂正正;在撇捺折点之间,参透人生奥妙——挥洒自如,陶冶性情。

常言道:书为心画,字如其人!能不能把字写好,还可以考察出一个人在文化方面的悟性和修养,写一手好的方块字不仅是一种荣耀,更是对祖国悠久历史文化的尊重。

写好汉字是每一个中国公民应具备的最基本素质之一。热爱祖国文字,养成良好的写字习惯,具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养,也是基础教育课程的目标之一。练好汉字,是我们的义务,也是我们的责任,更是我们的使命。

写一手漂亮的汉字其实并不难,只要你用心练、用心写,总会成功的。金庸的长篇小说《笑傲江湖》,其中有一段对练剑的精辟论述:初学乍练之时,以手使剑,有时剑不听使唤,甚至会伤及自己;练过一段时间之后,手剑合一,以心使剑,剑随心走,剑术就达到了一个较高的层次。剑术的最高层次是心剑合一,无剑无我。举手投足即是剑招,飞花摘叶皆是利剑,一枚细细的绣花针也能抵挡三个剑术高手!练字也是这样,我们练字的最初阶段同样是以手使笔,笔由不听手的使唤到逐渐熟练必然有一个过程。执著训练、成功训练、完美训练,完全可以让我们的书写达到笔手合一、笔心合一的境界。

亲爱的同学们,为了传承我们民族的优秀文化,为了提高我们自身的修养,为了展示我们的蓬勃朝气,为了提升我们的文化品位,为了陶冶我们的品格,就让我们踏著名家的足迹,一起走进汉字书法的艺术世界!

我们倡议:练好汉字书法,陶冶高雅情操;传承民族文化,塑造成熟形象!

书法的乐趣作文

我的书法老师,他们是一对。都是姓王的,一起教我们书法,只是分工不同。王老师审读作品,教硬笔书法,皇后老师教软笔,评硬笔书法。

男老师王先生又重又高,女老师王先生柳眉大眼,个子不是很高。

他们对人很好,互相嘲笑,说话的.最后一句话总是很温柔,让人感觉很舒服。

他们非常擅长因材施教。在他们的指导下,我的写作水平日益提高。老师批评我的时候,我是服气的。我每周换一份,写大字。老师为此给了我一本书和一支毛笔。

他们是非常有耐心的老师。当一些学生不会写字时,他们会手把手地教他们,直到他们学会为止。如果一些学生写得好,他们会给予鼓励和奖励,以激励他们更加努力。

我喜欢他们。我很高兴有这样的老师。我会更加努力,不让老师失望。

书法的乐趣作文

我看着我们班的几个同学软笔书法写得很漂亮,很羡慕他们,于是我在学校里报名参加了“墨飞扬”书法培训班。

我把毡、砚、毛笔、墨汁和字帖准备好了之后,就端端正正的坐在位子上等待老师上课。

终于上课了,老师先教我们写书法的姿势和要点,接着就让我们自己练习。我一拿起毛笔,写都没写,就成了一只“小花猫”,我想:这毛笔真不听话!于是就不想写了,可我又想:有几个同学写的那么好,我一定要比过他们!可是我在写的'时候写得不好,手还会发抖,所以老师给我们一个个手把手写,我学着老师的样子写起来,手也悬空了,我的手终于不那么抖了。我又学着字帖写,自己摸索着,摸索着……终于写出了笔锋。

学会之后,我要在这次的家长会上大显身手,写“光明正大”四个字,这可是我花了好多心思去练的,我一定能好好表现的!加油!

虽然我不能做到“冬练三九,夏练三伏”,但我天天练,一定会有大收获,达到自己的目标!

作文练书法的乐趣

我爱自行车,也爱骑车。我把骑车当作生活中的一种乐趣。车子的新旧好坏都不计较,只要能骑成,我就满足了。在我的记忆里,我骑坏过很多自行车,每辆车都给了我快乐。

骑着心爱的自行车可以帮妈妈买菜,可以帮妈妈取邮件,还可以载着邻居家的小朋友出去玩耍,有了自行车,就可以做很多有趣的事。

三年五载后,我摸着一些技巧:站起来骑更省力,上坡要慢,下雨天不要使劲捏刹车……这多么有意思啊!

不开心的时候,我就骑着自行车,拼命地蹬,骑快了,风儿从耳边呼啸而过,路旁的树木、房屋像快进一样,我心中的一切伤心、难过、不愉快,都会被抛到九霄云外,这就是自行车给我带来的魔力。

有时,我一个人从家蹬到很远很远的高坡,然后再卯足劲冲下来,别提多么开心了。累了,停下来能到小河边洗把脸,捉条鱼,再返航。回到家,妈妈找我找得着急了,把我收拾了一顿,但我还是开心地笑。

我最喜欢的是在雪后骑自行车。地上厚厚的一层雪,骑着车非常快地突然转弯,捏刹车,飘移,够刺激了吧!但更刺激的还在后面,下完雪路很滑,捏住前刹车,使劲蹬,后轮就冒出了雪花,这被我们小孩称作“天女散花”。有时,不小心摔跤了,疼得哇哇大哭,就发誓再不骑车了,但好了伤疤就忘了我的誓言。过了几天,就又按捺不住了,骑起自行车又和小伙伴在一起玩了。

有玩有乐,有笑有泪,既锻炼了身体,又带来了快乐,这就是骑车的乐趣!

学书法的乐趣作文

中国有着五千年的文明历史,而在这漫长的历史长河中,中国的书画艺术释读了中国传统文化的内涵。我学习书法已经6年了,练习书法给我带来了无限的乐趣,让我了解很多知识,也让我明白了很多道理。

学习书法让我了解了中国文字的'发展史。古人创造了许多字体,从小篆到隶书,再到楷书、行书、草书,各有各的姿态,各有各的精彩。就是每种字体在不同的书法家手里也各有各的风韵。比如魏碑,它有扑拙险峻,舒畅流利的特点。而我练习的《曹全碑》,它俊秀中带着肃穆,有着一种阴柔的美。

练习书法改变我的一些生活态度。我的脾气很急,做事总是缺乏毅力。但要写好毛笔字却需要气定神闲,不急不躁,不能虎头蛇尾,半途而废。因为每一个细节都能影响这个字的美感。练习书法还教会了我做人的道理。写书法首先要把握好字的框架结构,然后从细节出发,把握好每一笔的神韵。我们做人不也是这样吗?明确好人生的奋斗目标,然后做好为这目标努力的每一步。

练习书法,虽然牺牲掉我一些玩的时间,但比起我的收获来,这点牺牲不算什么。现在,我书法已经8级了,也参加过一些比赛,拿了一点奖,可我知道,我只是沧海一粟,求学的道路还很漫长,我还需要继续努力。

学习书法的乐趣作文

我国现代著名作家老舍,一生热爱写作,除小说外,还写了很多话剧、散文、诗歌等作品。他的作品文笔质朴,语言通俗,朴实无华,幽默诙谐,在各个阶层中都拥有相当数量的读者群。

有一年,《人民日报》记者在老舍的家中采访了他,记者问:“您在写作上能取得这么大的成就,有什么诀窍吗?”

老舍随手从旁边的书架上抽出一本书扬在手中说:“诀窍谈不上,但有一点小小的体会,那就是除了勤奋写作以外,最重要的一点就是读书。”

接着老舍向记者介绍了他的读书情况,以及他所揣摩出的独特的读书方法。

老舍生于北京一个旗人家庭,小时候就爱读书,可是家庭很不幸,一岁半时丧父,老舍与母亲相依为命,老舍从咿呀学语开始就具有强烈的求知欲望,但母亲无力供他上学,老舍只好从同龄孩子的读书声中学着读,竟然也能背诵出《三字经》及一些诗词。直到9岁时由好心人资助,才得以入私塾读书。老舍能将先生教导的每篇文章都流利地背诵下来。后来由于读书勤奋努力,19考入了京师第三中学,读了5个月后,因经济困难退学。老舍回到家中,拼命读书,没钱买书,就向在读的同学借阅,阅读了很多文学、历史、哲学等方面的.书籍,同年又考取公费的北京师范学校。毕业后,老舍尽管辗转各地,但没有放弃读书,依然有空就手不释卷。在天津南开中学、北京一中任教员期间,有空就扑在图书馆看书。

起初,他读的大多是文学方面的书籍,随着年龄的增长,他阅读的范围越来越广,医学、哲学、诗歌、戏剧理论等方面的书籍都有所涉猎。渐渐地,老舍有了自己的读书方法。老舍提出的读书主张是:“为乐趣而读书”。他把这种读书方法称之为“乐趣读书法”。老舍写过一篇文章《读书是一种享受》,他在文章中具体解说了“乐趣读书法”,他说:“有些人读书,读完一本再换一本,我不赞成这种方法,我认为不一定要读完一本再读一本。就我自己而言,我发觉同时读五六本书反而更合理。为什么呢?因为,我们无法每一天都有保持不变的心情,而且,即使在一天之内也不见得会对一本书具有同样的热情。”文章中,老舍举例说:有一天他正读一本莎士比亚戏剧集,本来心情很好,可是中午的时候由于一件事把美好心情给破坏了,下午再读时就读不进去了;为了调节心情,他改读《高尔基传》,读得不亦乐乎。

老舍就是这样,运用“乐趣读书法”,博览群书。

书法是我的乐趣作文优选

受家庭影响,我从小就喜欢书法,四岁起开始学习书法。在学习过程中,我越来越深刻地感觉到:学习书法,乐趣无穷。

我专攻柳体七年,现在改临颜体。在我眼中,“颜筋柳骨”是这两种字体最大的特点。柳体字刚劲,笔画虽细但挺拔有力;颜体字圆润,字体娟秀又不乏力量。当我欣赏《多宝塔碑》、《玄秘塔碑》和《灵飞经》时,看到那一个个或秀美或挺拔的汉字时,心里不由赞叹书法艺术的魅力,觉得乐趣多多。

练习写字,更是一种乐趣。试想一下,酷热难耐的七月,右手是砚,左手是帖,在运笔挥毫中,一切喧嚣都离你远去,多么惬意啊!学书法要求练习者心静如水,久而久之,心性也变得沉静起来,这也是习字的好处。记得那个夏天,我临习“天朗气清”这四个字。别看这几个字笔画不多,它们可把颜体字的难点都包括进去了。我执起笔,吸足墨汁,快速下笔,中速行笔,用力回笔,一个饱满的短横在宣纸上出现!我屏住呼吸,一鼓作气写好了“天”字的二、三笔。该写最后一画了。我修好笔锋,从撇画的中上部起笔,向纸的右下方斜拉过来,顿笔出锋。我右手轻捻笔杆儿,让它旋转横拉出一个“燕尾”,像剪刀一样。一个完美的“天”字跃然纸上!

凡事大都是一波三折的。同样,我习字的过程并不是那么顺利,我写“气”字时就遇到了麻烦。望着纸上那一个个不尽如人意的`字,真不想写了。但我抵不住书法艺术对我的吸引,仍旧拿起字帖认真揣摩。等我觉得成竹在胸时,便拿起笔在纸上认真练习。我站在桌前,左手按住纸,右臂悬空,右手悬腕,握着粗大的狼毫笔在纸上驰骋。不多时,我右臂又酸又痛,手腕也似乎转不动了,汗水一滴滴地滴到报纸上。这时,我想了米芾、王献之刻苦练字的故事,想起了《麻姑仙塔记》中那一个个欲飞欲舞的字,我找到了前进的方向,又有了动力。我擦干汗水,直写到满意为止。看着纸上那漂亮的字,心里甜甜的。

经过这么长时间的书法学习,我体会到的乐趣真是太多了!当我拿到“七段”证书、“四赛”奖状时,当我将书法义卖的钱捐给希望工程时……我感到了无比的快乐。

我爱书法,爱它带给我的乐趣。今后,我将继续钻研书法,认真习字,为书法艺术这颗我国艺术长河中的璀璨明珠增光添彩。

书法的乐趣作文

今天晚上,我去中天格学毛笔字,这让我十分的快乐。因为从中可以让我明白很多的道理及写字所带来的乐趣。

来到那边,首先迎面扑来是一股股浓浓的墨香。走到座位上,姜老师先让我们练几张楷书要写作品的内容,于是我便开始了创作。可真让我为难,因为楷书是我最不拿手的字体。可又不能不写,只好硬着头皮去写。当写到第三个字的时候把我难倒了,这是一个上下结构的字。我见情况不妙,赶紧求助姜老师。可姜老师笑了下,没有说话,唉!只好自己写了。那支不听使唤的毛笔无论怎么写都把这个字的上部分写的很小,下部分写的很大。我一看写成这样,心里顿时凉了半截,只好再次向姜老师求助。问“这个字还能改吗?“姜老师摇了摇头说:”不行了!“我一听真恨不地上有个洞,赶紧钻进去。自打这个字写坏了后,我就一点信心就没有了,再也没有心思写下面的字了。姜老师见我这个样子就微笑地说道:“家瑜!一个字写坏了,不代表所有的字都写的不好。你要坚持下去,把每个字全部写出来,坚持到底就是胜利。“于是,姜老师捏着我的手一边一边说”你可以把这个字的左边当成仙人掌来看。“经过老师的指点,这个字也写的比较好,这下的我的信心提高了很多。感觉找到了写字的方法。很快我就完成了一幅作品。

时间就像小孩一样,一下子就溜走了。写字课结束了,虽然我的身上弄的很脏,但是这并没有影响我的心情。因为通过这次写字让我明白了一个道理“坚持就是胜利”。

书法的乐趣作文

为什么我的字总是龙飞凤舞,为什么我写的字总如行云流飞,为什么我的字总是乱起八糟,为什么我的字总是一塌糊涂,为什么我的'字总是有气无力,东倒西歪,为什么。

太多的为什么,使我无语,战士冲锋陷阵,与他并肩作战的武器,学生孜孜不倦地学习,没有一手好字岂不为让人难堪之事,没有一手好字使人痛惜吗,没有一手好字怎能给予一种不同寻常之美。古人王曦之写字如木三分,使人赏心悦目,附于人一种清新之感,看看我的字,入纸三分都未达到,怎会有美感了,所以老妈帮我报了书法班,我也心甘情愿,第一次带有一种积极的心情去学,我知道要专心致志,一丝不苟,“可江山易改,本性难移”,字照样像散了架一样,唉!我还是写不好字,每次写好的字都东倒西歪,最后我才明白,做什么事都要讲究刻苦,现在每次写的字都比以前好很多了,我明白了,人只要勤奋,每天多练习,字肯定就越写越好。

我相信,我多加练习字一定会写好的。

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