首页 > 范文大全 > 口号大全

2024年美丽的丝巾教学反思大班 教学反思美丽的风筝(大全7篇)

2024年美丽的丝巾教学反思大班 教学反思美丽的风筝(大全7篇)



在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

教学反思美丽的风筝

学校大力搞课堂教学改革,我们每一个人都全力以赴,想办法按照“学案教学”的课堂模式进行课堂教学。我教授《风筝》这课,就是按照学案教学的思路设计的。

一节课下来,总体感觉还不错。

好的地方:

1、用风筝图片,以及学生熟悉的古诗导入,课堂伊始就抓住了学生的注意力。

2、学生认读词语,理解词语的能力有了很大提高。

3、注重让学生自渎自悟。在学生读了两遍课文之后,让学生说说课文都写了什么,学生大都能说出来课文写了孩子们“做风筝、放风筝、找风筝”,逐步引导学生概括课文主要内容。

不足之处:

1、课堂时间安排前松后紧,导致拖堂。

2、教师的课堂语言很重要,还应提高自身语言魅力。

美丽的田园教学反思

《美丽的田园》是北师大版小学数学第一册第七单元的最后一课,主要是让学生联系生活实际提出数学问题,并解决问题。因此在一开课时,我就鼓励孩子去发现数学问题,有意识地培养学生的创新精神。

课文只有一幅图,只看一张图提问题,对低年级学生来说是一件很枯燥的事情,更何况一年级学生的注意力很难长时间地集中在一起,因此,我将一张图变成了动画,由机灵狗前后贯穿,形成一个完整的故事,以此来激发学生的学习兴趣。

在教学中,我发现学生很乐意接受这种学习形式,通过小动物的言语及多媒体的运用给学生一个推动力,吸引他们的目光,同时也抓住学生乐于追求新鲜,勇于挑战的心理,能让每个孩子都全身心地投入到学习上,一点走神的'机会都不给他。使每个孩子都感受到这堂课充满神秘感,因此本节课的教学效果较好。

美丽的花园教学反思

美工活动“美丽的小花园”中,几个小朋友兴致勃勃地用彩泥做着自己喜欢的小花等。欣烨是班里年龄最小的,我在一旁观察发现她做的小花和别的小朋友做的都不一样,她惟独选择了白色,做了一朵朵白色的小花贴到了木栅栏上,正当她贴完的时候,边上的几个同伴不约而同地说起来:“她贴的小花不漂亮,我们的小花漂亮”。当时我并没有发表任何意见,我想假如当时我用哄的办法,或用批评的办法,让欣烨欣烨接受同伴的好意,可能就抹杀了她的兴趣。我见欣烨没有回答只是看了他们一眼又选择了吸管插起做的小花来。案例分析:

首先应该尊重她的选择,在尊重她意愿的前提下,引导她发展。欣烨虽然能力差,但她好不容易完成了作品,可同伴却说她不好,给她的情绪一定带来了影响。老师要理解她追求成功的心理,应该给予肯定,保护她的自尊心,并且对她可以不必和其她宝宝有一样的要求,顺应她的发展。把白色的小花贴到了木栅栏上,可以告诉她宝宝,花园里的小花是五颜六色的,有的是红颜色的,有的是白颜色的,所以欣烨贴的小花也是漂亮的。

其次,应稳定欣烨的情绪,然后可在集体活动中请小朋友一起来说说这件事,说说“这是我自己贴的小花我很喜欢,可其他宝宝却笑我,说我贴的小花不漂亮,我一点也不开心该怎么办呀?”通过幼儿间的谈话我得知小年龄幼儿的认知水平比较低,只有给予耐心的等待和关注,才能顺应他们的发展。我赞同了宝宝们的独到见解,但也提出了自己的观点和建议。案例反思:

我认为:独立、自信、自主等个性品质和发现问题解决问题的`能力,必须通过幼儿自主性的游戏活动才能实现。欣烨不接受同伴的好意,是她正沉浸在自己的“成功”之中,还没意识到贴得不妥,因而对同伴的议论情绪很反感。如果要她被动地纠正,她的抵触情绪会更强。所以,我想试一试这样的方法:带领大家欣赏欣烨做的小花和同伴们做的小花,老师用夸张的口吻说:“欣烨,听说你的小花很漂亮,让我们来找找它在那里?怎么找不到?”然后再一起欣赏其它幼儿装饰的小花,让欣烨在欣赏多种作品中自己去比较、发现、思考怎样更美。

我想:采用幽默的方法,孩子更容易理解色差对比、同种色,满足幼儿的自主愿望。对不同的儿童,知识性的教育目标不必刻意在一次活动中完成,而对幼儿一生产生影响的个性品质,却需要老师实实在在将它渗透在教育过程的点点滴滴中。

美丽的田园教学反思

1、故事导入:

动画创设情境,由孙悟空引入新课。然后设一个悬念,你想不想知道孙悟空都看到了什么?激起学生的欲望。

学生:(兴趣浓厚想)

2、观察“美丽的田园”,说一说田园里有什么。

教师:请大家通过观察来说一说,孙悟空都看到了什么?

学生:先小组同学互相交流,然后再全班交流。在交流的基础上,学生把看到的景物分类。

3、再次观察“美丽的田园”,提出问题,并尝试解决问题。

学生:在独立思考的基础上,在小组内交流,再全班交流、汇报。学生提什么问题都可以,只要合情合理即可。然后列式计算。(学生学习情趣高涨各个个跃跃欲试)

4、练一练,联系生活实际,发现问题,解决问题。

教师:观察教室里的人和物,看一看你能提出什么问题?

《数学课程标准》指出:人人要学习有价值的数学,学习必需的数学。数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有的知识出发,创设生动有趣的情境,引导学生开展交流活动。掌握基本的数学基础知识和技能,初步学会从数学的角度去观察事物,发现问题、思考问题、解决问题。激发学生对数学的兴趣以及学好数学的愿望。

本课在教学设计上先从学生的好奇心入手,利用学生比较喜欢的动画人物孙悟空导入激发学生的学习兴趣,然后利用色彩鲜明的画面吸引学生的视线,接着有目的.地引导学生观察画面,逐步达到教学目的。在观察过程中采取合作学习的方法,培养学生的合作能力。在教学中不再要求学生必须遵守严格的课堂规矩,给学生一定的自由活动空间。

美丽集邮册教学反思

上完这一课,我感受颇深。在上课之前我为了做课件、找资料花了好几个晚上。对于上课的教案也仔细斟酌了许久,发现那么美的诗歌,在我眼前却是那么难以跨越。我深知诗歌教学的“度”很难把握,也较难上出新意。如果简单处理会觉得没什么好讲的,读读就行了;复杂处理钻进课文中又有许多东西讲,可以拓展得很远。如此一来,上课前我心里就没底了。

在上领导汇报课前,我在组内上了一节研讨课。上课前全然没有紧张的情绪,按部就班地一步步学习这首诗歌。和孩子们一起分析诗歌的词句,修辞手法,朗读时感情的处理……一节课下来,自己觉得教学内容没有完成,整个课堂显得有点散,在一句句诗的分析中,也割裂了诗歌的美感,再加上课件制作得比较模式化,不能根据学生的发言随意播放并指导,时间拖得较长。上完下来心情更沉重,深知要改进的地方太多了。上完课我就在办公室课件进行修改,某些灯片加入超级链接,直至中午才改好。接下来又开始思量怎么重新设计教案,使整堂教学有整体感和美感。

吃晚饭时,我和杨旭丽老师碰了面,她耐心地给我作了指导,听完我才恍然大悟,我心中的种种疑虑解开了。所以上完学生的晚自习又对课件做了小的修改,教案进行了重新设计,忙完这一切已到深夜,心中终于松了一口气。

第二次教学设计我将第一节课的一句句讲解诗歌,换成让孩子们按老师要求分头自学诗歌,这样既培养孩子孩子们的自学能力,让孩子们小组合作,自学自悟,又使整个课堂不显得很烦琐。在教学完诗歌后,我增加了让孩子设计邮票,配上诗歌的环节,旨在于让孩子们更深地了解邮票,了解邮票所蕴藏的知识和感情,让孩子们学会一种新的获取知识的渠道。仿写诗歌,让孩子们能学以致用,能够用一一对应的句子,描写身边的事物,来表达自己心中的美好感情,培养孩子的写作兴趣。

在学完第四小节,由于时间的关系在课堂上我没有让孩子配乐朗读诗歌,自己心中觉得很遗憾:没有让孩子在优美的乐声中整体感受诗歌的美。所以在上下一节新课复习旧知时,我播放音乐,让孩子们美美地朗读了这首诗歌,学生的朗读兴致很高,那澎湃的热情,我觉得孩子把自己浓浓的爱国情以及身为中国人的骄傲、自豪之情用语言得到了最好的诠释。

在课堂上一些学习小组的邮票设计和配诗没有完成,事后我对每小组的合作学习进行了总结。分工合作得较好的小组学习任务完成快而且效果较好;在小组学习中组员斤斤计较的,学习任务完成得很较慢。在各学习小组的比较中,孩子们得到了教育,也对我自己今后如何在教学中进行合作学习提出了一些思考。

一堂课下来,虽然留下了许多遗憾,但是我觉得它们都是美丽的,有价值的。因为在准备课、思考课、分析课、反思课的过程中我得到了锻炼和提高。相信下次我再教学诗歌,以及设计其他课时,我不会感到如此吃力。在同事们的集体评课中,也让我受益匪浅,重新审视自己的课堂教学。

我们在新课程改革理念的光照下,要学习和实施新的语文教学。新的语文教学应为学生们提供一个温馨、和谐的人文环境,倾注更多的人文关怀,激发起孩子们的情感渴望,点燃起孩子们的心灵火花,让语文成为学生们人生成长的维生素;新的语文教学应用全人类文化的神韵去滋润孩子们的心田,引领他们登堂入室,领略人类文化大厦的恢弘气势和神奇美丽,充分享受徜徉人类文化之中的无穷乐趣;新的语文教学,应是师生共度的生命历程,共创的人生体验;新的语文教学,应让学生在琅琅书声中,用心灵去拥抱语言,和作者作心灵的直接对话,在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中,感受和再现作品的情思美感,体验语言的节奏感、音韵感,从而热爱祖国的语言文字;新的语文教学,应让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣,并期待终身学习所带来的快乐。我们的老师都应为此而不断努力!

文档为doc格式

美丽的纹样教学反思

《美丽的纹样》是人教版小学美术五年级上册第三课,这节课教学目标是了解适合纹样的.基本知识,掌握图案装饰的一般规律,知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。会运用以前所过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。

在学生作业过程中我发现如下问题:

1.有学生直接画纹样,不画外形。

2.在用色方面过于复杂、随意,没有规律。

改进方法:结合色彩知识补充,适当强调对比色、邻近色的运用。

3.部分学生图案设计过于简单,时间充裕,于是又在纸面的空白处设计了许多小纹样进行装饰。

改进方法:帮助学生设计出比较丰满、丰富多变的纹样,教育学生要把纹样内部设计好就达到目的,不必再添加外部装饰。

4.设计时要借助直尺、圆规等工具。

5.涂色尽量平整细致。

美丽的黄昏教学反思

《美丽的黄昏》这一课的难点就在于二部轮唱,所以教案的重重设计都是为着歌曲的二部轮唱做着充分的准备。教案的设计分六个步骤,第一步骤是引入教学(引发问题,引出主题);第二步骤是结合太阳下山的情景,练唱“miredosol”;第三步骤是结合图形谱,唱唱“美妙的钟声”;第四步骤是听音乐:欣赏黄昏的景色,感受黄昏的意境;第五步骤是学唱歌曲;最后一步骤是用打击乐器为歌曲伴奏。

第一步骤,我在黑板上用红色粉笔画下一个太阳,问学生这是什么。越是简单直白的问题学生越显得兴奋又好奇,思绪紧紧地跟着。“这是太阳!”此时我可以感觉到聚焦在我脑后的好奇的眼神。我再次用绿色粉笔在太阳下面画上山,问:这下你觉得太阳是要下山了还是刚刚升起来呢?学生一片议论。“我们都不确定太阳到底是要上山了还是下山,那么就让音乐来告诉我们吧!”(我慢慢地弹奏miredosol)并朗诵似的说道:“太阳慢慢下山了,美丽的.黄昏来到了,黄昏的景色真迷人,让我们一起来唱唱太阳下山的音乐吧!”

第二步骤就是练唱miredosol。通过优美抒情地多次练唱,分齐唱、二部轮唱,从这里开始的设计是为后面歌曲的二部轮唱做充分的准备了,课堂也开始在我的调度之中,我要根据实际情况听学生练唱的效果和程度再做出相应的指导,注意音色美、声部齐、声音慢慢渐弱等的要求。学生在达到一定的效果后我继续引导下去,“再过一会儿,你们说太阳将怎么了?是上升还是继续下降呢?这下我们唱的音乐应该高起来呢?还是要唱得更低了呢?你听,太阳慢慢下山了,这个是什么音?”师逐个慢弹dosilasol,最后停在sol上,唱准低音sol。

相关内容

热门阅读
随机推荐