快乐的夏天初二大全（15篇）

优秀作文以其深入的洞察和独到的见解展示作者的思考能力和语言表达能力。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家参考学习。

快乐的夏天

朋友,在一年四个季节中你最喜欢哪个季节呢?是万物复苏的春天?是果实累累的秋天?还是冰天雪地的冬天?至于我却对夏天情有独钟,因为夏天是最美丽的季节.为什么呢?听我来讲讲吧!

夏天的清晨是一个笼罩着“纱布”的时候，把万物变得模模糊糊的，如同神秘的仙境一般,让人看了忍不住想去一探究竟!夏天的早晨,天气越来越热.火红的太阳无情地炙烤大地,把路上的行人晒得满头大汉,他们加快了脚步,想早一步到家.柳树静静地站在那儿,像是在说:老天啊!快下一场雨吧!实在是太热了啊!

看啊!那里有一群小朋友正在游泳呢!想必是太热了,在水中洗澡呢!他们玩得多开心啊!并没有因为炎热而叹气,反而更加快乐了呢!是呀,夏天能在水中嬉戏,是多么快乐啊!

还有那儿,一群小朋友正笑着吃冰淇淋呢!瞧他们那搀样,吃得多么开心啊!满头的大汗渐渐化成了笑容.他们吃得像一只只快乐的小花猫!别说他们了,我自己一个人在家津津有味地吃着冰箱里又大又红的西瓜和冰淇淋,那感觉早就把炎热抛到一边了,快乐得像神仙一样!夏天的星空美极了,晚上我就和爸爸妈妈一起看星星.一颗颗星星象你眨着眼睛,微笑着说:我就是你们最忠实的'朋友!

朋友,就是这样一个,你说怎能让我不喜欢它呢?只要你感受到其中的乐趣,你也一定会喜欢的哦!

快乐的夏天

设计思路：大家都知道，幼儿的身心发展特点和学习特点，决定了幼儿教育必须是整体性的教育，因此，幼儿教育需要高度的整合。然而，幼儿教育的整合，最终应该也必然会落实到具体的课程实施过程当中。因此我选择了《哪里最凉爽》这节课。在本节课中，我尝试着在课程内容的整合，教育方法、形式及手段的整合、教育资源的整合等方面做了很多努力。

在这节课里，我打破了老师讲述幼儿听一问一答的传统模式，尽量注重综合性、生活性和趣味性。将主题活动与生活活动、环境创设融为一体，从而真正把一日生活看作是一个教育整体。同时，还注重了家庭及社区中丰富的教育资源与教育内容的相互关联，拓展了幼儿教育的空间。在本节课中，我还根据幼儿的具体情况，给他们提供了活动区这个他们可以自由生成的空间，通过幼儿到活动区活动的亲身体验，去感受、发现、感知夏天的特征。这也正是本节课的重点和难点所在。

夏天是快乐的，短衣短裤带来的轻松，西瓜冷饮带来的享受，游泳、戏水带来的兴奋，使幼儿在夏天里充满了无尽的欢乐，这或许也是我选择《哪里最凉爽》这节课的原因之一吧！

［活动目标］。

（1）引导幼儿初步懂得夏季炎热要注意防晒，不在烈日下玩耍。

（2）发展幼儿平衡能力和动手操作能力，培养幼儿对美工活动的兴趣。

（3）帮助幼儿认识一两种常见的降温工具，并简单了解人们夏季防暑降温的方法。

环境创设：

（1）在墙饰中展示有关夏天的景色，服饰，活动的图片。

（2）在活动区增设各种夏季用品，让幼儿创造性的表现和展示夏天。

（3）为孩子们换上小凉席。

［活动准备］。

（1）常见的降温工具的实物，图片，降温的方法的图片或课件。

（2）夏季幼儿的服装，如短裤，背心，裙子，凉鞋若干。

（3）制作扇子的美工材料若干，（剪刀，小木棒，胶水，旧图书，画纸，硬纸板等）。

［活动过程］。

一、通过到树荫下，背阴处和烈日下的亲身感受，启发幼儿用不同的方式表达出哪里最凉爽。

二、活动区分组活动。

1、娃娃家：玩角色游戏《冷饮店》，通过这个活动，帮助幼儿了解冷饮可以降温，解渴，但不要贪吃，引导幼儿体验合作，分享的乐趣，同时让幼儿认识了夏天的食品，冷饮西瓜等。

2、表演区：夏天是教幼儿自己穿脱衣服的最佳季节，在这个活动中，通过让幼儿自己穿上漂亮的衣服表演，帮助幼儿认识夏季人们的衣着，同时掌握正确穿脱衣物的方法，培养幼儿自理能力。

3、语言区：听说故事《不狗不热了》。

夏天小狗趴在家门口，吐出舌头：热、热、热。狗妈妈给小狗戴上凉帽，狗爸爸，给小狗摇扇子，突然，小狗跳起来跑进屋里，打开冰箱，哇！冰箱里有桔子水、西瓜、雪糕、牛奶......

小狗给妈妈拿了瓶桔子水，给爸爸拿了块大西瓜，给自己拿了块大雪糕，现在小狗不热了。

通过听故事，讲故事，使幼儿简单了解夏季地一些降温方法，同时培养幼儿语言表达能力。

4、美工区：制作扇子，这个活动发展幼儿动手操作能力培养幼儿对美工活动地兴趣，同时让幼儿了解扇子是夏季人们地降温工具之一。

三、通过以上活动，引导幼儿集中讨论，有什么办法使自己凉快，怎样才能度过了一个快乐的夏天。

四、生活活动；户外活动里，引导幼儿不要在烈日下玩耍，注意防暑。

五、延伸活动：老师和孩子一起做体育游戏《电风扇》。

引导幼儿学习原地自转1－2圈，发展幼儿的平衡能力。

准备：

观察电风扇，了解电风扇的有关知识。

玩法：

1、幼儿边念儿歌边原地自转动作。“风儿吹，风儿吹，我是小电风扇，咔嚓一声转起来。”

2、教师说：“电风扇准备”时，幼儿两臂侧上举做好准备，当听到教师说：“电来了”时，幼儿边念儿歌边自转1－2圈，并发出“呼呼”的声音，当教师说：“停电了”时，幼儿两臂放下，停下来站在原地不动，游戏做3－5次。

规则：停下来时谁忍不住笑或不动了，要罚幼儿离开场地或表演节目。

六、家庭与社区教育。

（1）家长园地：主题内容---帮助宝宝安全健康的渡过夏天。

（2）家长与幼儿一起制作各种各样的冷饮，通过看一看，闻一闻，尝一尝等方法感知冷饮的形状、颜色、味道等，并体验大家庭的温暖与快乐。

（3）引导幼儿回家给爷爷奶奶等亲人扇扇子或做扇子送给自己喜欢的人，激发幼儿爱家人的情感。

（4）带孩子到海边游泳，引导幼儿了解游泳是夏天里人们喜欢的一种健身活动，游泳时要注意安全，不能离开大人的保护，形成初步的自我保护意识。

快乐的夏天

准备：每人发一张“夏天来了”调查表，幼儿在家中、幼儿园里、大街上等地方寻找夏天，并画下来。

一、谈谈说说：夏天是什么样的？

1、蟋蟀什么天气去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友们为什么觉得夏天很快乐？

三、说说自己在夏天里的快乐感觉。

1、启发幼儿谈谈在夏天里可以参加的活动和做的事。

四、欣赏歌曲《hello，夏天》。

1、体验故事所表现的夏天的美好情景。

2、能说出自己在夏天的体验。

快乐的夏天

教学目标 ：1、通过回忆暑假中有趣的经历，感受家乡和祖国的美好、生活的快乐。

2、运用游戏表演、绘画等多种方式表现丰富的暑假生活，提高艺术表现能力。

教学重点：

教学难点 ：

教法与学法：

学情分析：

教学过程 ：

一、回忆。

1、 谈话：暑假过得快乐吗？你都做了些什么有意义的活动？还有什么见闻（游戏、夏令营、玩沙、旅游……）。

2、 用简短语言与大家交流，共同体验其中的乐趣。

二、游戏。

1、以小组形式表演暑假中有趣的经历。

三、创作。

1、 把暑假中最值得留恋的一刻用绘画的形式表现出来，注意表现出夏天的特征。

2、 配上题目，突出画面主题。

3、 教师教一些表现人物动态的画法。

四、展示与评价。

1、 互相欣赏，介绍自己创作时的想法和体会。

2、 找出画面中最有趣的地方小组一起分享。

3、 把作品带回家和爸爸妈妈一起分享。

五、课后札记。

快乐的夏天

活动目标：

1、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

2、能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

3、体验故事所表现的夏天的美好意境。

活动准备：

ppt课件、幼儿用书每人一本。

活动过程：

一、播放蟋蟀的声音，吸引幼儿的兴趣。

师：听！这是谁在唱歌？（蟋蟀）。

幼：幼儿讲述。

师：你们知道蟋蟀在什么季节会唱歌吗？

二、通过观察画面的主要线索，理解故事内容，了解蟋蟀的快乐夏天。

1、幼儿欣赏故事开端，播放课件，知道蟋蟀带的礼物是三朵向日葵。

师：有一天，蟋蟀觉得很无聊，他决定去拜访好朋友，你瞧！他的手里拿着什么？（幼儿讲述“三朵美丽的向日葵”，引导幼儿数一数。）于是，蟋蟀开始出发啦！

（2）、幼儿自由翻阅小书。

三能根据已有经验用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

1、和幼儿一起讲述故事《快乐的夏天》，重点出示三幅图片，与幼儿一起观察讲述。

提问：你喜欢哪一幅？谁愿意来介绍一下？

（1）、蝉先生的家。

师：他找的第一个朋友是谁？一起在做什么？蟋蟀和蝉先生一起觉得怎么样？为什么？（观察画面色彩和线条、理解故事）。

师：蟋蟀走呀走呀，你看！他的向日葵怎么了？（数量变少，枯萎了，说明天气很热）。

教师小结：蟋蟀觉得好快乐！

（2）、荷花池里的青蛙。

师：离开蝉先生的家，蟋蟀来到了哪里？（荷花池）。

师：请你用你的小眼睛看一看这一幅美丽的画面。你看到了什么？又好听完整的话来说说。

（引导幼儿用描述性的语句说“天气、环境，如：天空布满乌云、雨滴滴答答地落下来，吃凉凉的冰棒等”）。

教师小结：蟋蟀觉得好快乐。

（3）、萤火虫。

蟋蟀离开了青蛙，来到了萤火虫的家。

师：蟋蟀和萤火虫做了什么？感觉怎么样？

教师小结：这就是蟋蟀夏天最快乐的一天。

2、用较完整的语言大胆表述对夏天的感受。

师：你觉得你的夏天是怎么样的？会做些什么事情呢？（可以分组讨论，在集体讲述。）。

四、体验故事所表现的夏天的美好意境。

1、完整欣赏故事。

师：让我们一起把刚刚蟋蟀的一天编成一个好听得故事（播放课件、音乐。）。

2、幼儿讲述。

提问：蟋蟀是什么季节去找好朋友的？

你来帮蟋蟀想想，带什么出门才不会让自己很热？

如果你是蟋蟀的好朋友，你会和他做什么有趣的事情？

3、幼儿与教师一起看书讲述故事，鼓励幼儿大胆讲。（配乐讲述）。

活动延伸：

初二快乐的夏天作文：快乐的夏天

文章讲述的是广东湛江的夏天，是美丽的，舒服的，有趣的，快乐的!带给大家，希望大家认真阅读。

在湛江过的每一个夏天，有你绝对想不到的情景!

湛江的夏天，室外虽然有些炎热，但是你在家时，开着空调，吃着花花绿绿的水果，仿佛置身在美丽的大自然神仙境界里，这时偶然从外面传来一阵阵悦耳动听的鸟叫声，就更显得格外轻松自在了。

夏天，荷花盛开，发出淡淡的芳香，菊花也预备绽开她一层一层又一层的笑脸，现在还打着卷呢，美人蕉已迫不及待地开出一团犹如燃烧着的“烈火”，红艳艳的，但从另一个角度看，它仿佛趁人不注意时，偷偷地换了一个姿态，现在看它犹如一位亭亭玉立的美丽少女，还有的穿着一身漂亮的金黄色衣裳，跳着优美可爱的舞蹈，使人们路过时都要忍不住多看几眼，品味一下它那独特之处。在一簇美人蕉的旁边有两个秋千，好多人都在这里玩，我想：大概是由于这一片红，一片黄的美人蕉把秋千的四周装点的特别耀眼，格外抒情，分外妖娆的缘故吧。

夏日里的椰子树也如此高挑的迷人，你站在高高的山坡上望着时间在海滩上流逝，蒙蒙的可见山峦的起伏，风景优美而恬静，没有经过加工的自然，紧密地与人们的生活联系在一起。虽然有时白天的热浪刺激了我的眼睛，但蓝天白云下，小鸟儿是那样的活泼，到处飘浮和散发着榴莲的香甜气味，金黄色的香蕉象飞机一样挂在嫩绿的怀抱中，西瓜多的到处都是。夜晚，海边舒适干净的清风徐徐袭来，不见有一点喧闹，好宁静的港湾啊!

湛江的夏天真美，真舒服，真有趣，真快乐!

如果你没有享受到这些快乐的话，那就快来吧，记住!我们在中国大陆的最南边——广东湛江，我等着你来做客哦!

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快乐的夏天

夏天的太阳是最雄壮的，一大早就从蔚蓝的云层中探出头来，望一望可爱的人间;那美丽的阳光，照射在弯弯的小河川，看起来更加清澈，让我们有一种清新的感觉，还有高高的树木，活泼的聚集在一起，美丽的实在无法形容;太阳西下，更让人看了目不暇给;伫足在那观赏，看着满天橘红色的彩霞，真是令人陶醉，让人想照张相片，抓住精采的那一刻。

星期天，家家户户都往海边奔驰而去，全家人享受着假日的乐趣，在海边游泳、晒太阳、玩水……等;这是人们在夏天最喜欢而不能缺少的活动，在海水浴场内，成群的小孩和嬉闹的笑声，让已经挥汗如雨的人们，兴起再次跳入冰凉的水中，玩闹嬉戏。另外，在热气逼人的盛夏，消暑圣品莫过于不同款式的冰淇淋，还有各种口味的剉冰，光是想到都令人垂涎三尺了。

夏天的晚上也是满有趣的'，那闪耀的夜空，一闪一闪的星星，好像在打着暗号，要和我们做朋友。乡下宁静的夜晚，可竖耳细细聆听树丛传来虫鸣声，还可以看到提着灯笼的萤火虫，徐徐的微风，让我享受宁静夏夜的清凉。

夏天不论早上、晚上，景色都是这样美丽、动人，夏天的风景，可以一看再看，而不觉厌倦，享受这无比欢乐，过一个“”吧!

快乐的夏天

有人喜欢灿烂多彩的春天，有人喜欢硕果丰收的秋天，还有人喜欢风霜冷酷的冬天，而我却喜欢骄阳似火的夏天。

每年夏天，我们哪里的小溪都是人流最多的地方。每当周末，我们放假，我和小伙伴便悄悄地溜到小溪那里去，小溪这里有很多人，有的在这游泳，有的`在这钓鱼，还有的在这散步。我们一群人来到这里，我们看着别人游泳，看着别人的水中欢快的游着，热天那清凉的溪水，觉得他们一定很凉快。我们又来到一边，这边的人们都坐着草地上面，静静地坐着，手里都拿着一根鱼竿，鱼钩微动，立马起竿，就有一条大鱼上钩了。小溪两边都是来来往往的行人，他们都在这里散步。

我们那里除了小溪，还有高山。每次空闲，我都会和几个好朋友就约好去爬山。我在山脚下，抬头一看，只见绿树青草用自己点缀着高山，天空上的白云将自己化为高山的头巾，清泉用自己洗涤着高山的身体，鲜红的朝霞也用自己给高山装扮。看着这美丽的景色，我们大家都有一种想登山山顶的想法。我们大家都飞快爬起来，大家都想第一个登山山顶。

一个，让我们看到了作者童年夏天的欢乐，这个季节的欢乐。

快乐的夏天

一、活动目标：

1、体验故事所表现的夏天的美好意境。

2、能认识夏天常见的动植物。

3、学习根据画面理解故事内容。

二、活动重难点：

重点：体验和朋友在一起快乐的心情。（通过蟋蟀和朋友在一起的快乐，迁移到。

自己与同伴）。

难点:抓住故事内容，并从中感知故事中季节的特点。

三、活动准备：

幼儿用书。

四、活动过程：

（一）幼儿自主阅读，初步感知故事内容。

1、教师交代故事的名称，请幼儿带着问题阅读图书。

——蟋蟀要去找好朋友，它的好朋友是谁呢？

——它们在一起干什么？

（二）利用大书分段欣赏故事，再次理解故事内容。

1、欣赏第一段。

——蟋蟀在什么天气出去找好朋友？

——蟋蟀带了什么东西让自己在烈日下不会觉得热？

2、欣赏第二段。

——蟋蟀离开了蝉先生的家会去找谁呢？它们做了什么事情？感觉怎么样？为什么？

——夏天可以吃什么冰凉凉的东西？你见过荷花吗？什么时候在哪里？

3、欣赏第三段。

——除了躺在石头上数星星，在夏天的晚上还可以做什么户外活动？

（三）情感迁移，表达对夏天的感受与联想。

1、请幼儿说说夏天做什么事让你觉得很快乐？

快乐的夏天

到了。

树上的叶子碧绿碧绿，像一把撑开的大伞。蝉在树上叫，好像在说：好热呀！好热呀！，池塘里的荷花开了，露出粉红色的花瓣，他们一个个都往荷叶后面躲，好像害羞的小姑娘。蜻蜓落在荷花上，在跟它说悄悄话。

小朋友带上游泳圈，到池塘里游泳。太阳火辣辣的，我们一出门就会汗如雨下。但是夏天我可以游泳、吃冷饮、穿花裙子，所以我觉得夏天也是快乐的。

快乐的夏天

夏天来了，小明在海边玩，天太热了，好想洗个冷水澡啊！

这时过来了一头大象，“如果我能和它交个朋友那该多好啊，这样就可以有人陪我一起洗澡了。”小明这样想，于是他也这样做了。

大象用鼻子给小明喷水，喷出的水像下雨一样。小明用管子帮大象浇水，这真是小明最了！

快乐的夏天

夏天的'天气每天都是那么的热，中午，太阳照耀着大地，大地一下子变成了金色的地毯，到处火热火热的，让人心情还能浮躁。

在蔚蓝的海边，丁丁和小象都热得满头大汗，丁丁对小象说:“我帮你洗澡吧!”小象点点头表示答应。丁丁从海里连了一条管子，用水龙头给小象洗澡。“啊，真凉爽，真舒服!”小象高兴地呼扇着两只耳朵。看到丁丁满头大汗的样子，小象也用鼻子吸了好多水，给丁丁洗了个舒服的澡。看，他们开心的样子，就可以感觉到他们有多舒服。真是一个!

快乐的夏天

有人喜欢美丽的春天，有人喜欢丰收的秋天，还有人喜欢寒冷的冬天，而我却喜欢。

夏天到了，令我们神往的暑假也到了。暑假能去干什么？大家必然会回答：“旅游！”

夏天的小河是快乐的，夏天的`高山也是快乐的。昨天上午，我们一家人驱车去了奉化，去一个水上乐园玩耍。一路上，风景迷人，高山上用绿树青草作衣裳，用流淌的清泉洗脸，不知不觉到了“奉化水上乐园”。

一进大门，我迫不及待地换上泳衣，与哥哥一起去尽情欢乐了。第一个池子水位并不高，只有约0.8米，池子中央有一个大型滑滑梯--------当然是有很多地方能喷水的滑滑梯。我和哥哥找了一个楼梯向上走去。啊！好冰的水啊，这是太爽了！我又向前走去，这下水可没那么温和了，它像变色龙似的，从温柔的姑娘一下变成了粗暴的老头子。水像冰雹似的向我冲来，我被迫快速离开了中心区。水上乐园还有几个惊险的项目：高空滑滑梯等设施，我和哥哥好奇地爬上了15米以上的楼房，只见上面有20根左右的水流柱，缓缓地流着水，我们毫不犹豫地坐了上去，工作人员一推，我们飞一般地被冲入了万丈深渊，扑通扑通的悬在半空的心也随着激流被卷进了池底，我们的人也被淹没了一大半，又刺激又害怕。最后终于到了另一个池-------终点到了，我“呼”地大喘一口气，两腿软软地摊在了地上，仰望天空，蓝蓝的天空中托起一个大火球--------太阳，光芒四射，太美了！

一次快乐的夏日旅行很快就结束了，我依依不舍的离开了让我难忘的景区。

我喜欢。

快乐的夏天

有人喜欢美丽的春天，有人喜欢丰收的秋天，还有人喜欢寒冷的冬天，而我却喜欢。

夏天的小河是快乐的。每到周末，我和小伙伴便悄悄地溜出去，拿着一根自己做的小鱼竿去钓鱼，坐在河边的草地上，穿上鱼饵，把钩一抛，就开始等待，不一会儿，钩稍微动了几下，我猛然一提，钓上来一条小鲤鱼，我高兴的欢呼着。

夏天的高山也是快乐的。每当放暑假，我和几个好朋友就约好去爬山。我们来到山脚下，抬头一看，高山用绿树青草作衣裙，用缕缕白云作头巾，用流淌的清泉洗脸，用鲜红的朝霞作脂粉。打扮得漂漂亮亮。这时，大家都做好了准备，“预备起”不知是谁呼喊一声，大家飞快爬起来，小刚一直遥遥领先，不一会儿小明也追了上来，眼看他们就要爬到山顶了，我鼓足勇气，拼着吃奶的力气往上爬着，最终还是小明获胜。

我喜欢。

快乐的夏天

夏天到了，赤日炎炎，光芒万道德太阳高悬空中，炙烤着大地，地上热浪滚滚。

一棵棵大树聚在一起变成了森林，大树用它茂密的叶子遮住了爆裂的阳光。清清的溪水潺潺的流着，像仙女姐姐身上的飘带，小溪边种着几棵水草。柳树的枝条就像细细的头发，在哪细细的枝条上，好像听到了知了在树上吱吱的唱歌。有一个男孩正在小溪边钓鱼，强烈的阳光照在小男孩的身上满头大汗，心里却还是美滋滋的，因为他钓了一条大鱼。

夏天虽然热，但很美也很有趣，我喜欢这个。