作文是语文学习的重要环节，我们经常需要写一些优秀的作文来提升自己的写作水平。以下是小编为大家准备的优秀作文范文，希望对大家写作有所帮助和启发。
周五下午，我们一家去司徒小镇游玩。
司徒小镇位于山西省晋城市，我们走高速，一路上居然走过了16个隧道，听爸爸说，最长的隧道是14公里呢！
经过一个小时奔波，终于到了司徒小镇。那里人山人海，十分热闹。我们先去看了“水上打铁花”。千年铁花千人演绎，是用未盛铁水的下棒，使棒中铁水凌空绽放；打花者一棒接一棒，一人跟一人，一簇簇银花凌空绽开，绚丽多彩，此起彼落，水面铁花的倒影与进开在天空的铁花交相呼应，形成一幅绝美的画面。看的我是心潮澎湃，十分激动。
水上打铁花不远处就是水上乐园、儿童乐园、喷泉乐园等十几个游玩的地方。
正月十五夜晚，市郊区司徒小镇的上空闪现无数烟花，一簇簇四五米高的金色火花冲向空中，凌空绽开，四处飞溅，如同焰火一样炫丽耀眼，把湖面照得如同白昼，美得让人心旷神怡。
也许你会说，烟花谁没见过？可是我所见的这个“烟花”却很特别。
瞧，人工湖旁六处高高的木台上，几个大汉把铁烧得滚烫，他们准备干嘛呢？
只见一个大汉站在炉旁，拿着巨大的勺子舀入炼好的铁汁，面向湖心水面方向将铁汁抛起，待落下时，另一个大汉马上用木板猛得用力一击，那滚烫通红的铁水立刻四分五裂，夜幕下便会绽放出“烟花”一样的动人景象。这时，其他几处也纷纷开始响应，随着“啪啪啪”的敲击声响，朵朵铁花飞向天空，一片又一片，有高有低，有远有近，错落有致，近看如泼金撒银，天女散花;远看似金蛇狂舞，闪电裂空。令人眼花缭乱，目不暇接，情景甚为壮观，观看的人群中不时发出阵阵惊叹。
这就是我国独特而古朴的`民间娱乐dd打铁花。据说产生于元朝。那时，冶铁业特别昌盛，铁水熔化之后，金星四溅，这触发了人们的创作灵感，于是一项神奇而又壮观的民间活动dd打铁花便产生了。
你瞧，那些打铁花的大汉也不怕被火花溅到，使出浑身的绝招，一直在卖力地打着，一扔，一击，精准而到位，铁花漫天飞舞，而他们没有一个被烫着，功夫果然了得！其中一个干脆脱了上衣，赤着膀子上阵，技艺高超得让我叹为观止！
打铁花结束了，我回头一看，背后几座假山上竟坐满了人，人们从各地赶来，聚集在此争相观看，可见打铁花多么精彩。
小镇上别样的烟花，你是不是也想来看一看呢？
在一个大雪纷飞的傍晚，人们还在集市上买年货，集市上依旧非常热闹。
有一只流浪狗在街上徘徊，似乎在等着谁，后来路边的商贩告知它叫朵朵，一年前它的主人因为某种原因，搬离了这里，去往美国，从此朵朵就在附近等待主人回来。
在街道的另一边有一个充满活力的小男孩，人们都叫他“活雷锋”他乐于助人，充满爱心，谁见到他都非常喜欢，他今年12岁了，小小的体格充满大大的正能量，这不，他正在帮一位老奶奶收东西，准备送老奶奶回家。
九点零一分、二分、三分……那个小男孩又陆续来来回回帮助了几个有困难的人。这时候他看见了还在路边的朵朵，他连忙拿出自己的食物喂给了这只小狗，朵朵可能饿了一天了，狼吞虎咽地吃了下去。朵朵吃完走到一边，细心的小男孩发现朵朵的脚受伤了，他连忙抱起朵朵来到路边的兽医店，经过包扎，朵朵神情好多了，小男孩决定不让朵朵在这冬日里无家可归，他下决心养着朵朵，可是他的妈妈不让在家里养小动物。
晚上十点小男孩带着小狗回家了，一进家门，就被妈妈看见了，问为什么带回来一只来路不明的小狗，小男孩说它太可怜了，而且天气又那么冷，在外边没有食物它会被冻死的。经过小男孩的再三请求，他的妈妈终于答应把朵朵留下。
在这黄昏寒冷的街头，发生着一件件温暖的事情。朵朵有了新家，小男孩因为善良又有了新的伙伴。
“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”陆游所赞叹的黄昏总是让我陶醉，哪怕是有风也有雨！
白天炽热的太阳，也与我们说再见了，一切都安静了，鸟儿不再欢叫，紫藤不再争艳，小虾们不再戏水玩耍，世界好像宁静了下来，只听到明明朗朗的读书声。寂静笼罩着世界，好像昭示着我们夜晚快到了。
夕阳就要开始展现它最后的魅力了。你看，一个庞大的火球，向我们迎面扑来，刹那间，它染红了整个天际。云儿也变得红红火火，不再像从前一样唯唯诺诺、羞羞答答。它开始翻滚，如同一片红通通的海；它开始咆哮，好似那猛张飞。让人惊讶不已！
黄昏也毫不示弱，即使光芒逐渐变得微微，也想要明照大地，这种精神使我敬佩。它把小花照红了，它把河水搅红了，它使世界变成猩红了。
黄昏在一分一秒钟之间渐渐离我而去，我就这样站着，久久没有动。
黄昏树下，老人坐在摇椅上，向旁边的女孩讲述一个个故事:老人年轻时外出闯荡的经历，游历过的名胜古迹，名山大川。言语中充满着他对祖国山河与文化的热爱。女孩心驰神往。渐渐地，一个梦想刻在女孩的心里：长大当导游。
又是一个黄昏，一样的情景，一样的时间，只是摇椅上的老人却不见了。
在那个黄昏时间，老人离开了人世。女孩含泪从房间跑出，站在树下放声哭喊……
于是，女孩变了。上课变得不专心听讲，直到老师把她叫进办公室。
此后，女孩又恢复了往日的认真，因为她心里有个梦。
那个女孩就是我，那位老人就是我的爷爷。
是的，我想当导游，因为祖国的山河风景深深吸引着我，所以我想;因为我想让身在天堂的爷爷开心，所以我愿;因为我想向来自五湖四海的人讲述中国的山川和文化，所以我要努力学习。
当然，想要成为一名优秀的导游，外语怎能不过关，学习怎能不上进呢，现在，正在进行时。
一位老人坐在摇椅上，旁边的女孩正仔细地聆听老人的故事，老人的梦……
梦中故事，故事情。情节生梦，梦刻心。
续地从空中飘落下来，房顶上、树上都盖满了厚厚的大雪，好像是铺上了一层奶油蛋糕，让人馋涎欲滴;树梢上的雪球在树上滚动着，有的在滑滑梯，有的在跟小树说话：“小树，你冷吗?我来当你们的被子吧!”房顶上挂满了细长的、亮晶晶的冰柱，像玻璃一样透明，又像一把尖尖的、晶莹剔透的剑。我真想把它拿下来，可是我太矮了，我只能看着冰柱上的水一滴一滴地落下来。
山坡上，野菊花散发出一阵阵淡淡的清香，我从好远的地方应闻到了一阵香味，真是诱人啊!走近一看，有白的、黄的、红的……七彩颜色，美丽极了!槐树和杨树的叶子都落光了，只见那光秃秃的树干，在风中抖动着，好像在说;“野菊花，你长得可真漂亮。”野菊花却说：“我虽然冬天可以开，但春天、夏天却不能开花呀。”旁边的松柏翠绿翠绿的。于是它们又问那四季常青的松柏，那松柏像森林中的卫士，天天站岗，不怕风雨，不怕炎寒，就像威武的、神气的哨兵，时时刻刻保护着动物们，一点也不屈服。山坡下，有一条弯弯曲曲的小河，像一条银白色的纱巾。小朋友们也带着围巾和帽子还有小手套，有的在堆雪人，有的在掷雪球，玩得可高兴了!
冬天真是一个漫天飞雪、银装素裹的季节啊!
【简评评语】。
这篇写景散文着实优秀。绘景的同学可以学习一下作者选择景物的技巧。作者善于选择冬季典型的景物来写，如：雪、野菊花、松柏。大家也要学习小作者如何写景的方法，如：比喻、拟人、象征。
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一句话会让人感到温暖;一首歌会让人感到温暖;一顿饭会让人感到温暖;一次帮助会让人感到温暖。
在寒冷的冬日，那个街头格外热闹，人来人往，车水马龙，人们在市场上买大鱼大肉，小孩们穿着五颜六色的衣裳，大家的脸上挂着甜滋滋的笑容。
在这欢快的氛围中，小孩们在街头玩着抓人游戏，你跑过来，我跑过去，可不热闹!就在这时，一个6岁的小姑娘跑上了马路，赶不巧!红灯亮了，在马路上飞驰的汽车没有看见年幼的小女孩，正极速向前行驶，看到这一切的陆天，不顾个人安危，急奔向小女孩，一把将小女孩推开，汽车“砰”的一声，把陆天撞倒在地，志愿者徐明走向车前拍到陆天：“小伙子，你没事吧!”陆天没有反应，停止了心跳，停止了呼吸，而小女孩没有被汽车撞上，没有受伤。街旁的人们停下手中的事，静静地看着眼前这一幕，大家不敢相信自己的眼睛看到了什么：一个素不相识的小伙子陆天，尽然会为了一个6岁的小女孩，失去了宝贵的生命。难道自己的生命对他来说不值钱吗?不，他认为年幼的小女孩不能这样死去，他愿意用自己的生命来捍卫别人的幸福，这是多么了不起啊!时间一分分过去，人们走了，散了。小女孩一家幸福的团聚，而陆天一家却再也不能了。
也许这时，他们还在等，等着陆天回来，桌上的菜，桌上的汤快要凉了，可是陆天还没有回来。
他们等呀，等呀……陆天回不来了。
虽然陆天的身体是冰凉的，但人们的心却是温暖的、滚烫的。
时间一天天过去，还会有人记起这个温暖的冬日吗?
冬天，是一个酿雪的季节。黄昏时分，街头人来人往，十分热闹。
这时的街角，有两个少年正在帮忙指挥交通，他们是志愿者徐明和陆天。他们忙得热火朝天，虽然是冬天，但他们满头大汗。
突然，“砰”的一声，一位老奶奶被撞倒了。老奶奶疼得呲牙咧嘴，肇事司机一看，吓得惊慌失措，逃之夭夭。这时，一个白领说：“你们都在看什么呢，赶紧打120叫救护车呀!咋一个都不掏手机，都在心疼那一点话费啊!可陆天看见，他自己的手机就别在腰间，但他不拿。
他沉思了一会，想出来一个好办法，他掏出一张纸和一支笔，对老奶奶说：“老人家，签个字据吧，证明不是我撞得，我好扶您起来。”老奶奶颤颤巍巍地握住笔，可她连写字的力气也没有了，司机只好说：“老人家，既然您不签，我也没办法了。”说完就走了。
徐明也看不下去了，他和陆天冲上前去，一个打电话，一个扶老奶奶。人们鼓起来掌来，赞扬他们。
此时，虽然大雪纷飞，但人们的心里却异常的温暖。
我和爸爸妈妈，还有我的弟弟，我们一起来到司徒小镇，一下车，就看见一座巨大的门，门上刻有龙、鸡等，上面写着司徒小镇四个字，十分大气。
中午，我们来到六尺巷吃午饭。为什么这个小巷子叫作六尺巷呢？因为六尺巷的宽长六尺，所以叫六尺巷。
来到山西不吃刀削面，那才叫一个可惜。山西的刀削面历史悠久，十分美味，保证让您大饱口福。我们吃完午饭后，我们又去滑雪场玩，可惜没有票了！我们又去蝴蝶馆参观，那里有产自巴西的蓝闪蝶、燕凤蝶、蓓蕾闪蝶、杜比尘翅环蝶等等。
看过蝴蝶后，我们又去东北雪乡，那里有用麻袋做成的雪橇，可好玩了！
晚上，我们又看了灯展，有大公鸡、伞……晚上八点半左右，司徒小镇的重头戏开始了，那就是千年打铁花，表演的人们把铁水洒在空中，像烟花一样，好看极了！
今天在司徒小镇度过的一天可真快乐呀！
在一个冬天，黄昏的夕阳红红的，把天空染红了，云朵变成金色的了。大街上人来人往，人们穿着厚厚的外套做自己的事情。
街道旁种着许多树木，因为是冬天，所以树枝光秃秃的。大树下，有一位志愿者正在捡掉在地上的垃圾，并放进了垃圾箱里，地面整洁了许多。这位志愿者叫徐明，只见徐明捡完后，拿着扫帚帮清洁工阿姨扫地扫了很长时间，徐明累得满头大汗，但他不顾累，把街道扫得干干净净。心想：终于打扫干净了。清洁工阿姨和许多人都投来赞许的目光，徐明做完好事就走了。
马路旁，有一个叫陆天的少年在帮助老人。马路上车辆很多，来来往往的，于是，陆天就帮一位老爷爷过马路。红灯正亮着，陆天扶着老爷爷在路边等，没过多长时间，绿灯就亮了。陆天扶着老爷爷的胳膊，一步一步的往前走，一边走一边说：“来，老爷爷，您慢点走，我帮您看着车辆。”过完马路，老爷爷用赞扬的目光看着陆天，说：“谢谢你，小朋友。”
过了一会儿，陆天看到一位老奶奶，那位老奶奶提着一袋橙子要过马路。可是还没有走到马路边就被一样东西绊住了，一下摔倒了，袋子里的橙子也滚落出来。陆天看到，连忙跑过去扶起老奶奶，问：“老奶奶您没事吧？”老奶奶说：“我没事。”陆天扶起老奶奶后，马上把地上的橙子捡起来装到袋子里，并递给老奶奶说：“老奶奶，我扶您过马路吧。”老奶奶脸上露出了微笑：“好，谢谢你，小朋友，你真是一个充满爱心的孩子。”
这时，天快要黑了，人们纷纷回家。大街上的灯火都亮了，渐渐地，街上变安静了。
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一个冬日的黄昏，寒风呼啸，树叶飘落，鹅毛般的大雪缓缓地落在冷冷清清的街道上。
在街道的角落旁，有一只流浪狗蜷缩着、瑟瑟发抖。这时，刚放学的陆天走了过来，看见那瑟瑟发抖、浑身脏兮兮的流浪狗，脚步不禁停了下来。他心想：这只小狗真可怜呀，无家可归，这么冷的天只能蹲在街道旁，用不了多久它就会被冻死的。要不把它抱回家里吧？这个念头在陆天心中响起，但很快又沉了下去。他想起了妈妈的话：“不要收养路边的野猫野狗，它们身上很脏，有很多细菌。”想到这里，陆天便不再停留，大步向前朝家的方向走去。
可刚走没两步，陆天还是忍不住回头望去，看着流浪狗那水汪汪的大眼睛，心不禁软了下来。他心想：要不把它抱到宠物收养所里吧，相信它一定会很高兴。心中打定主意，他便上前把流浪狗抱到了宠物收养所里。在路上，陆天还给它取了个名字叫“朵朵”。到了宠物收养所里，朵朵迫不及待地扑了上去，其它流浪狗也欢迎着它的到来。陆天也很高兴，他帮朵朵找到了家，做了一件好事。
从此以后，陆天每次放学都会去找朵朵玩，这是他每天最期待、最愉快的事情。朵朵每次见到陆天都会先摇摇尾巴，然后扑到他的怀里，迎接他的到来。今天，他像往常一样来到宠物收养所里，没有看到朵朵来迎接，却听到了一个噩耗，朵朵因为食物中毒在今天早上去世了。陆天心中的热情顿时仿佛被冷水浇灭了一般，流着泪、默默地抱起了朵朵的尸体。
埋在了他和朵朵相遇的地方。
录像片、实物投影仪、课件等。
一、创设情景，导入新课。
1、播放江南水乡早晨的风光片，学生欣赏。
2、学生说说自己的感受。
3、这节课老师带大家到江南小镇去看一看、听一听，一起去领略水乡小镇的早晨，满足你的愿望。
5、课题质疑：看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？二、初读课文，领略课文内容。
1、教师配音范读课文。
2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？学生谈听读后的感受。
3、愿意把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求。
4、学生自读课文，教师巡视，随时指导学生的读书习惯，发现学生普遍存在的问题。
5、出示学生朗读中遇到困难的词语，鼓励学生教一教，读一读。
6、通过读书，你还了解到了什么？学生谈出自己读书的收获。
（过渡）大家不仅学会了许多生字词，还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，去听一听，看一看。
三、自读自悟，体会感情。
1、播放课件，学生欣赏。（被悠闲的摇橹声唤醒的小镇早晨独有的恬静情景。）。
2、默读课文，想想作者从哪几方面把小镇早晨的恬静写具体的？
3、再轻声读这一段，你认为哪些词句写得好？圈圈划划，写上简单的批注，并有感情地读一读。（结合语文天地中的“读一读，注意加点的词语”指导学生感情朗读，体会小镇早晨的恬静和作者的喜爱。）。
4、集体交流重点句：
（1）淡淡的霞光下，宽宽的河面闪烁着片片银鳞；河水静得透明，犹如一条碧绿的带子，静静地穿过小镇。
（2）两座拱形石桥遥遥相对，坐落在小镇的两头，不时有一叶叶小舟从半月型的桥洞中悄悄钻出来，又在河上轻轻飘过。
5、配乐朗读，学生展开想象：你的脑海中出现了一副怎样的画面？
6、引导背诵。
（2）你想用什么办法背诵？
（3）用你喜欢的方法背诵。（学生自由练背）。
（4）指名看课件解说。
四、合作研读，开拓思维。
2、用同样的方法四人小组讨论探究第三、四自然段。
（1）研读一：作者怎样把小镇早晨的热闹和紧张写具体的？你认为哪些词句写得好？
（2）研读二：怎样读出小镇早晨的热闹和紧张？
3、有感情地练读你最喜欢的句子。
4、师生配乐合作朗读：同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的'小河，热闹的街市，忙碌的人群，都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨！让我们配上优美的音乐来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段，男生读第三自然段，老师读每段的第一句话。
五、延伸课外，拓展创新。
1、除了课文所描绘的江南小镇，你还知道我国还有哪些水乡小镇？请收集有关资料，收集的资料可以编写成小报，也可以画一幅水乡风景图等。
2、你能想象一下小镇的未来吗？将来你会为我们的小镇做些什么呢？
3、把课文中喜欢的词语或者句子摘抄在你的笔记本中，并试着用它说话。
今天早上，阳光明媚，万里无云。我和姐姐去图书馆看书。我们正跨上门的时候，一个七八岁左右的小男孩冲到我们面前。他穿着一件蓝色的衬衫和一双黑色的鞋子，好像是刚买的。他头上围着一条方巾，身上挎着一个大包。我们坐在离他不远的地方，他找了个地方坐下。当我们兴致勃勃地看的时候，我听到了“嘘，嘘，嘘”的声音。我看到小男孩撕掉了几页书，小男孩把撕掉的几页放进了书包。
他把书放在一起，放回书柜，看着旁边的人。我赶紧低下头假装看书。我在想：是不是因为他家没钱买书，他才把图书馆的书撕了？或者他父母不爱他，不给他买书看.然后他好像把刚才发生的事情抛到了九霄云外，若无其事的离开了。当时我想阻止他，但是我张不开嘴。我真的不知道该怎么办。我真的很焦虑。我希望我能像公主一样一下子睡上一百年！突然想到一个故事：一个小男孩上幼儿园的时候，偷了同学一笔钱，他妈妈表扬了他；中学时，他偷别人的羽绒服，妈妈夸他好；直到出道，他偷了一辆跑车，被警察抓住。当他妈妈来看他时，他告诉她要低着头。她低下头后，他立刻咬着她的耳朵说她妈妈把他惯坏了……等我回过神来，那个男生已经走了。
如果这个世界上每个人都有爱心，都文明，这个世界会更美好！
1.尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。
2.感受讲述中独白的语言，丰富词语：又肥又大、贼头贼脑、聪明伶俐。
3.能在别人讲述时认真倾听不打断，养成良好的倾听能力。
重点难点重点：尝试围绕老狼的心理变化进行记录和清楚连贯地讲述。
难点：尝试用符号把故事记录下来并根据记录的符号进行讲述。
情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》，纸、笔人手一份。
一、导入。
引导幼儿观察场景，引出故事。
师：这个场景是在哪里？（小镇）。
师：在这个小镇里会发生一个什么故事呢？请欣赏情景剧表演《好饿的老狼和猪的小镇》。
二、感知讲述对象，分段观看情景剧表演。
1.情景一，老狼到猪小镇的路上。
师：一匹饥饿的老狼来到了猪的小镇，它非常的激动、开心，那它是否能找到吃的呢？请继续欣赏。
2.情景二，老狼来到猪小镇。
师：老狼来到猪小镇它看到了什么？它的心情怎样？（慌张、害怕）为什么？它想了一个什么办法？（把自己装扮成了一头猪）接下来又会发生什么事呢？请继续欣赏。
3.情景三，离开猪小镇碰到猪和猪群争执。
师：老狼在准备离开猪小镇的时碰到了谁？它的心情怎样？为什么？老狼和猪群们说了什么？老狼被认出来了吗？老狼会继续留在猪小镇吗？请继续欣赏。
4.情景四，老狼离开猪小镇。
师：老狼离开猪小镇了吗？离开后它的心情怎样？他又遇见了谁？为什么老狼看见狼会害怕。小猪们的心情怎样？为什么？（赶走了老狼）。
三、再次完整观看与记录故事，自由结伴讲述。
1.教师提出记录要求。
师：记录时一定要完整、记录下故事的时间、地点、人物以及发生的事情。还可以记录下老狼的的动作、对话和心理活动。
2.幼儿完整观看情景表演，并进行记录。
3.幼儿自由结伴讲述。
四、引进新的讲述经验。
1.个别幼儿在集体面前进行完整讲述，教师引导幼儿发现讲述时的各自优点。
2.教师及时小结：动作的描述；新词的运用，四字词语、表情、心理描写，插入对话。
五、巩固迁移新的讲述经验：丰富自己的记录画，讲给老师听。
1.再次根据新的经验丰富故事内容。
师：我们刚才听了两位小朋友的故事，都有各自的优点。现在请你们想一想还可以加入些什么优美的词句来丰富你的故事。想好了的可以去找一位你喜欢的客人老师，把你好听的故事讲给他听。
2.大胆向客人老师完整讲述故事。
六、活动延伸：把记录的故事带回家分享，并鼓励幼儿到表演区进行表演。
情景表演是深受幼儿喜爱的一种活动，它是按照童话、故事中的角色、情节和语言进行创造表演的活动，本次活动采用了情境表演的方式开展，利用情景表演、记录、集体讲述、个别讲述等方法让孩子们沉浸在快乐的故事讲述氛围中，从中获取知识。
在活动中教师运用了以下几种策略：
1、经验准备，让幼儿有话可将。
情景表演作为幼儿讲述的凭借物，以分段观看表演的形式帮助幼儿感知与理解故事的情节，同时通过一系列的提问引导幼儿观察角色的心理、动作与表情，猜想接下来会发生什么事情。
2、支架搭建，让幼儿有据可讲。
在活动中、预料到幼儿在讲述中可能不知道如何完整地讲述情节，因而适时地为幼儿搭建了不同的支架，首先，使用了一连串的提问：“老狼来到哪里？它看到了什么？他的心情怎样？为什么？”引导幼儿对语言进行构思，随后老师对刚才的表演继续梳理，最后，巩固新的讲述时为幼儿提供了情景支架，让幼儿给客人老师讲，帮助幼儿更好梳理总结，提升讲述经验。
3、层层铺垫，让幼儿有备而讲。
第一环节，分段欣赏；第二环节，完整欣赏并进行记录。同时引入第二个核心经验——清楚、连贯讲述。第三环节，引用新的经验讲述。记录并讲述。第四环节，巩固和迁移新的经验讲述。教师通过该层层递进的环节设置，引导幼儿在已有经验的铺垫下学习掌握新的经验，再通过运用这些新的经验练习并巩固刚刚学习的新经验。
情景表演讲述通过情景再现，让幼儿更直观、更形象、更深刻的理解故事发生的内容。从故事内容中获取更多丰富的语汇，同时通过讲述让幼儿学会如何运用新的词汇，提高了幼儿的讲述水平。
天边的夕阳照射着城市，高楼被夕阳照射成了金色的，汽车也被照射成金色的，就连小狗也被涂上灿烂的金光了。风呼呼地吹着，天虽晴朗，但还是让人感到阵阵寒意。
街道上人来人往，车水马龙。放学回家的少年陆天在等待红绿灯，绿灯亮了，陆天刚要伸出脚，“轰”一声巨响传到了每个人的耳里，发生车祸了！两辆小汽车相撞在一起了，正在值班的志愿者徐明，立刻拿上口哨，到第一现场，维护现场的秩序，少年陆天并没有愣在原地，而是像一支离弦的箭一样，冲到案发现场，徐明大声喝道：“你是什么人，你不怕死吗？”“我是学医的，我可以救人！”陆天用坚定的眼神看着徐明，徐明半信半疑，说：“你真的是医生？”陆天再次用急促的声音告诉徐明：“快点吧！再不救人就要死了！”群众们也没有只看热闹，纷纷拿起电话打了110和120。
陆天在确定了这两个人都还活着时，立刻用自己书包里的绷带给这两个人包扎止血，陆天明一边包扎，一边企图唤醒这两个人，“你们千万别睡啊！老婆和孩子还在家里等着你呢！”这时警察和医生都来了，他们干事很利索，警察立刻封锁了现场，而迟迟赶来的医生却很惊讶，陆天在第一时间给这两个伤者包扎，医生这时也用担架把伤者抬上了救护车。“滴滴……！”徐明听到了这种奇怪的声音，他向四周环顾，竟看到了汽油在滴，他惊慌失措地大喊：“汽油漏了，大家快跑啊！”话音刚落，只听“轰”的一声巨响，从案发现场扩散开来，不幸中的万幸，大家都平安无事，最后救护车闪着一蓝一红的灯光向医院驶去，警察们也疏散了群众。
那个充满爱心的少年陆天在做完这一切以后就悄然无声的.离开了，志愿者徐明回去继续站岗。冬日的夕阳渐渐西落，但不知为什么，此时的阳光即使是在冬日的黄昏，也让每个人的心暖暖的。
《小镇的早晨》一课，以散文的体裁、清丽的文字把人、景、物融为一体，描绘了江南水乡小镇的早晨安静、热闹，忙碌的景象，表达了作者对小镇新貌的赞美和对生活的热爱之情。
1、了解江南水乡小镇早晨特有的美景以及小镇的发展与变化，体会作者的赞美之情。激发学生对生活的热爱。
2、继续学习抓住重点词语理解自然段的主要内容，细细品读。
3、认识并理解生字词，借助一些词句帮助有感情的朗读课文。
教具：幻灯片、课文伴奏带（建议选择钢琴曲或丝竹乐）。
一、联系生活实际自然走入教材。
学生结合自己的生活实际谈一谈。
总结：这些都是我们北方小县城早晨特有的景象。这节课老师带大家到另外一个不同的地方去看一看、听一听，一起去领略一下江南水乡小镇的早晨。板书课题，齐读课题《小镇的早晨》。看了课题，你猜这篇课文会写什么？你想知道些什么？老师这就带大家去，满足你的愿望。
（设计意图：江南水乡距离学生的生活实际较远，所以结合学生的生活实际自然走入教材，既构成对比，又创设了情境，激发了学生学习的欲望）。
二、范读课文，听读识字，初步领略课文内容。
1、放伴奏带，范读课文。
2、你觉得小镇怎么样？有什么特点？学生谈听读后的感受。
3、愿意把自己的感受表达出来吗？那就读一读吧！你们觉得怎么读好呢？给自己提提要求。（自己解决生字词的读音、互相交流对难点的理解）表扬读书习惯好的同学，树立榜样。
4、教师巡视，随时指导学生的读书习惯。发现学生普遍存在的问题。
5、出示学生朗读中遇到困难的词语，鼓励学生教一教，读一读。掌握扎实。
6、通过读书，大家不仅学会了许多生字词，还了解到小镇的早晨是安静的、又是热闹的，还是忙碌的。接下来就让我们随着木船的橹声，走进小镇安静的早晨，去听一听，看一看。
（设计意图：课文篇幅长，学生很难在较短的时间内读通课文，教师的范读既创设了优美的情景，便于学生感悟课文内容，又能使学生在听读时识字，可谓事半功倍。在鼓励学生自己读一读，进一步巩固生字词，体悟课文内容和韵味）。
三、重点品读第二自然段，教给学法。
1、重点指导第二段。出示第二自然段。
仔细读读这一段，想想从哪儿能体会到小镇的早晨是安静的。
为什么从这句话中你就能体会到小镇早晨安静的特点？
说一说。（轻声读）指名读，评一评再读。听老师读一读，谈体会。再自己试一试。齐读有关句子。
2、回顾学法，加以总结。读一读课文，画一画重点词语，说一说自己的理解，再有感情地读一读。
（课文中的2-4自然段形式相同，所以教师有目的地引导学生学习第二自然段，在品读中渗透学习方法的教育，然后放手让学生自主、合作学习后两个自然段，是这一类型的课文较好的教学方式）。
四、自主选择，小组合作学习3、4自然段。
1、掌握了这种学习方法，我们就可以自己试着学习后面的两个自然段，深入了解小镇的早晨是怎样热闹和忙碌的了。同学们可以自己选择其中的一个自然段，先自己读一读，标一标，画一画自己感受最深的地方，再和小组内的同学互相说一说自己的感受，互相读一读，评一评。
2、小组合作学习第三段、第四段。教师巡视指导过程中，注意随时树立榜样，教给合作方法。
3、展示合作成果。说一说，读一读。注意关键词句的理解和训练。
（设计意图：掌握了学习的方法，就要学以致用，学生在自主、合作的过程中既深入理解了课文，又进一步巩固了这种学习的方法，在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用）。
四、总结，合作读全文，升华对课文的领悟。
同学们刚才游览了小镇的早晨，淡淡的霞光，净得透明的小河，热闹的街市，忙碌的人群，都给我们留下了深深的印象。多美的小镇的早晨！我们合作来表达对小镇的赞美之情吧。女生读第二自然段，男生读第三自然段。教师读每段的第一句话。
（设计意图：美妙的音乐，能帮助学生更好的进入教材，进入情景，在抒发自己情感的同时，也加深了对课文的理解，受到美的熏陶）。
五、布置作业。
1、抄一抄，写一写课文中自己喜欢的词语，积累自己的语言，丰富自己的词汇。
2、读一读，背一背自己喜欢的句子。
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冬天来了，人们穿上了棉衣，在路上悠闲地散步，雪从天上慢悠悠飞到了地面上，在水泥路上玩起了游戏。
太阳被白云遮住一半，像一个害羞的小姑娘红了脸。在一个胡同里，走出一只小狗，这只小狗瘦得只剩下皮和骨头，后面的右腿没了，走起路来跌跌撞撞，好似风一吹，就会被吹倒了，这时，从胡同经过了一个小男孩。
这个小男孩背着书包，乌黑的头发被风吹得左偏偏右偏偏，他的脸上带着温和的笑容，他的眼睛一闪一闪就如同一片星辰大海，他的衣服上别着一个小牌，上面写着他的名字——陆天。陆天看到了那只小狗，他蹲下去，刚准备去摸它时，小狗躲了一下，它的眸子里带着惊恐和害怕，陆天想：“它怎么了？为什么那么怕我？它的腿怎么了。”
陆天从口袋里拿出他的刚买的面包，拆开包装袋，把面包给掰成三块，把面包放在了地上，突然从远方传来一到喊声：“陆天，你在干嘛？我也要玩！”陆天抬起头，小狗听到了声音，吓地跑到一个角落里，陆天对那个人吼到：“徐明，小声点！”徐明被吼地把脖子缩到了衣服里，埋怨道：“凶什么凶嘛。"他过去，看到了一只小狗，突然恍然大悟，心想："我说他在干什么呢，原来是在看狗呀！"徐明边想边蹲下去，小狗好像是饿了，走过去开始吃巧克力，陆天摸了摸它的头，小狗并没有躲开，只是在那吃巧克力。陆天突然皱起了眉头，说道："我爸妈不让我养狗，怎么办呢？”“我来养吧！”徐明拍了拍他的肩说，陆天刚要说什么，又被徐明抢道“我们是兄弟嘛。”陆天朝他感激地点头。
雪还在下，不知为什么，已经变得暖和了，太阳也要落下去，带来的却是温暖。
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在冬日夕阳的街头发生了一件事。
志愿者徐明是一个很尽职尽责的志愿者不管什么天气，他总会在这里帮助别人。这里还有很多卖艺的人，有唱歌的，还有表演街舞的。他们自家都很困难，所以只能来这里卖艺来寻口饭吃。而逐渐徐明就和他们成为了朋友。
那天天气比较冷，但徐明和他的好朋友都没有走，跳街舞的，因为寒冷很多动作都做不成，但他们凭靠自己的毅力坚持了下来。而唱歌的只有没人才能歇一歇，而现在可是下班高峰，嗓子都喊哑了。徐明看着很善良，就把自己的热水给他们喝，并且把自己带的暖壶也拿了出来。
但显然这是不起太大作用的。一会儿徐明的好朋友陆天也来到了这里。陆天也是一个充满爱心的人，他带来了热水，还有一些梨子和饺子，这对他们来说真是雪中送炭啊！
但在这时。徐明好像感冒似的，他说他的鼻子不太透气，并且他一会儿就一个喷嚏。在这种天气得了感冒，一定不能撑太久，徐明一下子晕倒了。大家见状马上把他抬进了医院。好在速度很快，徐明马上得到了治疗，只需要住院几天就可以完全康复了。以前总是徐明在帮助别人，现在他们都来照顾徐明了。
最后徐明完全康复了，他和他的小伙伴们又开始了这平淡而快乐的日子。
1、细读课文，理解课文内容，感受水乡小镇的意境美，增强热爱家乡的思想感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在读背中理解课文内容，积累语言材料。
教具：课文精彩段落投影。
二、细读课文。
2、交流第一节。（不定）。
（1）学习第一节a中心句：小镇的早晨是恬静的。
b从哪里可以看出恬静呢？
c朗读师生对读。
d交流总结学法。
a找中心句b读句子体会。
3、交流第二节a中心句：小镇的早晨是热闹的。
b热闹表现在哪些方面？
c体会用词用句的精当。
d熟读成诵出示填空题，帮助学生背诵。
4、第三节方法同上。
三、背诵课文反馈。
四、作业：
五、写作特点：
1、全文先分后总，每段内又由总到分的顺序来叙述的。层次清楚，结构严谨。
2、篇幅短小，语言浅显、流畅。在叙述中自然流露出对小镇的赞美之情。
六、实践活动参观南郊早晨的农贸市场、街道、商店、工厂等，并按先概述，后具体的叙述方法，抓住某一方面特点，作口头介绍。
听写词语。自读课文，归纳。
学生根据问题回答通过描写小河、小桥、小船、太阳、晨练的老人等句子加以体会。
自由练读，指名读。
按以上方法自学课文朗读体会读一读，说说好在哪里？
齐读第五节联系上下文说说根据板书的提示背诵挑几句或一节指名背。
1、背诵课文。
2、围绕课外活动时，校园真热闹啊这一句中心句，把热闹写具体。
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那时，两位少年穿着厚厚的棉衣，拿着被天气“冻僵”的铁锹，用自己早已红肿的双手奋力地铲着“兰路雪”。他们的脸上躺着汗珠，滴到“大地母亲”的怀抱，就立刻结成了冰。
就在他们歇息的片刻，一辆汽车出现在他们的视线里，从他们未铲冰的那边飞驰而来。随着那辆车的影子越来越大，他们才发现，原来是一辆越野车，陆天下意识地望了一下那辆车轮，结果如他所愿，车没有防滑链！他失声叫到：“不好，会出事的！”他拉起徐明向前奔去。
就在这时，好像是老天爷眼花碰到了“霉运”——一个调皮的小孩抓起一块碎冰想车轮扔去。只听见“哗”地一声巨响，那车如漂移一样横着“冲”向他们前面的两个小孩，两个小孩像没看见一样呆呆地站在那里不知所措。陆天和徐明见状，如同离弦的箭一样“射”了出去，他们抱住两个小孩，借助冰的平滑“滚”到了安全地带。
冬日黄昏车来人往的街头，志愿者徐明正在车站旁维持秩序。他一会儿指挥公交车进站，一会儿维持排队上车的顺序，一会儿搀扶着老人上车，十分忙碌。
六一班的陆天每天放学都会来到这里坐车回家。他见徐明如此忙碌，便急忙跑过去帮他。陆天小心翼翼地扶着老人上车，嘴里细心地提醒道：“小心脚下，注意台阶。”被他搀扶上车的老人连连向他道谢，周围的.人也向他投去赞许的目光。
在陆天和徐明的疏导下，拥挤的车站终于有所缓解。这时，一位满头银发、走路颤颤巍巍的老太太从后面匆匆赶来。陆天刚要伸出手去扶她，却晚了一步。伴随着“哎呦喂！”一声惨叫，老太太侧着身子从马路边倒了下去。
陆天连忙去扶老太太，心里十分着急。“小伙子，你也太不小心了！怎么能把我推到呢？我这一身老骨头都快散架了！”老太太责怪道。陆天急忙辩解道：“奶奶，我刚刚都没碰到您，怎么可能推您呢！”可这位老太太死活不信：“小伙子，你可别想推脱责任！要不是你我怎么可能摔倒呢！”
周围人目光中的那些赞许消失了，取而代之的是责怪与气愤。就连徐明都把眉头皱成了“川”字，用“别添乱了！”的眼神看着陆天。
陆天委屈极了，想：“我怎么会把她推到呢？……哎，早知道我就不在这里‘多管闲事’了！……真不应该去扶她，但我也不能看着她摔倒啊！”
这时，陆天身边站着的一位阿姨说话了：“他刚刚正在帮我拎包呢，转身想去扶您，真的没有碰到您。”人群中也有人帮陆天说话了：“我也看到了，是您不小心一脚踏空才摔倒的。”老太太终于意识到是自己误会陆天了，徐明和周围的人也恍然大悟。老太太连声道歉，并称赞道：“真是个有爱心的好孩子！”陆天不计前嫌地扶着她去旁边休息，满腹的委屈消散了，脸上也洋溢出快乐的笑容。
在回家的路上，陆天想：“看来做好事有时也会被误解，但我们还是应该尽自己所能去帮助别人，永远保持一颗善良的心！”
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