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幼儿园中班种植教案大全(17篇)

幼儿园中班种植教案大全(17篇)



幼儿园中班是孩子学习认识颜色、形状等基础常识的时期。幼儿园中班是孩子们在成长中的一段重要阶段,需要我们对他们的表现进行总结。那么如何写一篇较为完美的幼儿园中班总结呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

幼儿园种植教案

3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能一下子就全办到,总要一样一样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。

4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?

幼儿园中班教案《种植西红柿》

2、学习为西红柿拔草,浇水等一些交代的劳动技能。

绘画工具劳动工具。

引导幼儿从茎、叶、花来观察西红柿苗,并学习用适当词语表达出来。(丰富词汇:毛茸茸、绿油油、嫩绿)。

2、记录西红柿的`生长变化,(从茎、叶、花的方面去记录)。

3、锄草。

(1)认识杂草和西红柿,学习区分杂草和西红柿的方法。

(2)指导幼儿用手拔杂草,提醒幼儿不能拔错了,不能把西红柿苗弄断了。

4、浇水。

提醒幼儿对着根部浇水,不能弄湿衣服和鞋子。

5、活动后谈话。

引导幼儿围绕“为西红柿锄草、浇水”这一主题进行讲述。(自由选择谈话伙伴)。

幼儿园中班教案《种植西红柿》

对西红柿的了解。

关于西红柿的'图片。

1、西红柿原名叫什么。

——小朋友西红柿真正的名字叫番茄。

2、西红柿的形态及颜色。

——西红柿是矩圆形,红色的果配绿叶,特别漂亮。

——西红柿是长在绿色的根上。

3、我们平常怎么吃西红柿那。

——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。

——西红柿有这么吃法,因为对我们有营养。

——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。

4、学画西红柿的表情。

——西红柿长的这么漂亮,我们来看下给它画上表情是什么样子的。

——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧!

——哇!小朋友们画的真好,放学后带回家给爸爸妈妈看看。

(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中,教师可以引导小朋友,我们来让它笑、哭……)。

幼儿园中班教案

中班社会教案《冬天的快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志,观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述,体验明显的季节特征,快来看看幼儿园中班社会《冬天的快乐》含反思教案吧。

活动设计背景

冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。

1、观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述。

2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志。

3、体验明显的季节特征。

4、培养幼儿敏锐的观察能力。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

重点:体验冬季的特点。

难点:运用形容词描述冬天。

《冬之歌》磁带、录音机、手套

教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。

1、现在是什么季节来到了?

2、你是怎么知道的啊?

1、怎么形容冬天呢?

2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。

1、看周围的动植物谈谈自己的发现

师:为什么周围的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?

2、自由讨论

幼儿讨论中,教师认真倾听,提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。

1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。

2、跟着老师边唱歌,边玩游戏。

“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了,但给了我许多启发和反思,我从孩子身上得到了很多,学到了许多,每一个活动只要有了孩子们的积极参与,都是那么有趣、生动,孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待,丝毫不敢怠慢,运用智慧,创造性地上好每节课是我们的职责。

本文扩展阅读:冬天,又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节,其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历"十、十一、十二"三个月。

第三篇:幼儿园中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》及教学反思[范文模版]

《中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!

1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。

2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。

1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。

2、课件和电教设备。

3、故事《豆宝宝》。

4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。

5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。

1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?

2、观看课件《豆荚裂开的过程》。

3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。

4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

(1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?"屈;老师。教,案网出处"学习词:蹦。请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。

(2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。

(3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。

(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。

(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。

看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。

听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。

(6)交换,再次游戏。

幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。

幼儿园中班教案《种植西红柿》

1.关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。

3.乐意参加劳动,对劳动感兴趣。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。

1.收拾整理好种植园地。

2.西红柿秧苗、铲子、水桶。

一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的兴趣。

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地。

1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动,教师参与指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录。

1、教师出示记录表,讲清要求。

2、幼儿进行记录。

延续活动:

锄草(西红柿成活后进行)。

1、引导幼儿认识杂草,学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)。

师:"西红柿的果实是什么形状的?什么颜色的`?它们的颜色为什么不同?"。

提醒幼儿要摘熟的西红柿,别把生的西红柿摘下来。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。

师:"西红柿有那几种吃法?"(幼儿自由讨论并交流)将西红柿切成片状让幼儿品尝,师:"今天吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么滋味?好吃吗?"记录活动:

从移栽到收获西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。

幼儿园中班种植方案

种植活动是为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密,并能通过自己动手进行种植,体验大自然无穷的奥秘,同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。下面小编给大家带来幼儿园中班种植方案5篇,希望大家能够喜欢。

活动目标:

1.让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。

2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐,增进友谊;充分感受节日的快乐。

3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

4.让家长积极参加,为孩子们做榜样。

5.知道节日时人们主要的庆祝活动。

6.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。

活动对象:

小班全体幼儿。

活动时间:

20__年12月31日上午。

活动准备:

1.布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。

2.每名幼儿准备一句祝福的话。

3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3~4样)。

4.磁带、录音机及幼儿的礼物。

活动过程:

一、带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。

教师:“小朋友,你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”

幼儿:“快过年了!”

教师:“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的变化,小朋友们在新的一年里有什么打算?”

幼儿自由回答。(点评:开放性问题提出,引发幼儿大胆想象,相互交流)。

二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。

1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。

2.请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。

3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。

4.各班孩子分享食物。

教学反思:

元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际,为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特举行:“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起,使幼儿认识到我长大一岁,要学习更多的知识技能和本领,感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。

目标:

1、了解不同的植物在不同季节里的变化。

2、掌握种植的步骤和方法。

3、有效利用种植区,鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。

4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。

活动安排:

1、组织家长工作,告诉幼儿园种植的重要性,让家长配合幼儿园的工作,和孩子共同进行种植活动。

2、组织幼儿种植菜苗,先松土,挖上小坑,将菜苗种在坑里,在盖上泥土。

3、为每位幼儿准备一本记录本,每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子生长过程。

每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。

继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程,填写好记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。每个星期一小结,每个月进行评比。

工作安排。

1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细,最后运到种植区。

2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小,可拌上细土或沙,然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法,然后看教师示范,再由幼儿分组进行,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。

3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。

(1)浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。

(2)除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草,使植物能更好地生长。

(3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥??

(4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽,以便冬天能长成大青菜。

4、收获。组织幼儿一起收获青菜,并送到厨房煮熟食用。

一、种植源起。

为了让孩子们亲近自然,关注周围环境,我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势,拓展了活动领域,为每个班开辟了种植园地。因为在种植园地中,每个孩子都是小主人,在这里孩子们始终充满着好奇,里面有了孩子们一起种植的成果,有着无数未知的秘密,这里是孩子们学习的场所。

我班幼儿虽刚刚入园,年龄比较小,但也积极地参与到活动中来,荣幸地成为“劳动最光荣”的一员。我们本着“和谐、生态”的原则,给了孩子们一个参与种植,观察与发现,付出与收获的自由空间,在这里孩子们分工、合作、交流、分享,以达到人与人、人与自然的和谐共处。

二、工具材料及条件。

工具准备:小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。

材料准备:红豆、绿豆。

经验准备:向家长发放调查表,了解红豆绿豆的种植条件和管理方法。

附:

四、活动记录。

熟悉种子。

——红豆绿豆知多少。

为了让孩子在种植之前对种子有所了解,我们把选好的红豆、绿豆种子请进教室,供孩子们自由观察,同时看看孩子们到底了解多少。

师:“今天,我们班里来了客人,你们认识它们吗?”

大宝:“红色的是红豆豆。”

二宝:“绿色的是绿豆豆。”

奇奇:“不是绿豆豆,是绿豆!我可爱喝绿豆饭了。”

子涵:“那这个红色的,就是红豆喽!”

天天:“红豆也能吃,妈妈爱吃。”

师:“请大家看看红豆、绿豆长得什么样?”

大宝:“胖胖的!”

二宝:“圆圆的!”

千慧:“很硬!”

天天:“有点儿滑滑的!”

奇奇:“上面还有个白白的鼻子!”“弯弯的!”

师:“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽、长叶子,慢慢长大,结出更多的豆豆!”

晓旭:“老师,姥姥家种豆豆。”

师:“红豆与绿豆种子能吃,能种植,发芽后长成小苗,长大后会结果。”

通过观察和交流,我们对孩子的相关经验有了一定的了解;同时孩子们初步知道了种子的用途,掌握了红豆绿豆的明显特征,而且有了初步的观察比较和积极思考的意识,激发了他们对种植的兴趣。

活动名称:

快乐花草节。

活动对象:

全园小朋友和家长。

活动时间:

__年3月12日。

活动目标:

1、知道花草树木与人类生存的关系,从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。

2、知道“3.12”是植树节,能积极主动参与植树活动。

活动准备:

1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。

2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。

3、向家长宣传植树节活动的目标及内容,幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。

4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。

5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。

6、爱护植物倡议书。

活动过程:

1、宣读爱护植物倡议书,全体幼儿跟读倡议书。

2、园长讲话(植树节的来历)。

3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。

4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。

延伸活动:

每天观察自己种植的花草树木变化,并进行照看。

活动时间:

3—4月份里某个周六的阳光早上。

活动地点:

(待定)以就近为原则。附近公园或小区内。

参加宝宝年龄:

2岁至4岁(10个宝宝以内)。

活动内容一:

1、破冰及分组。建议2个家庭为一个小组。

2、让小朋友观察、认识树苗。

3、每个小组分发一株树苗,两个家庭合作种植,完毕后挂小盘盘(小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字)。

活动内容二。

4、向小朋友介绍介绍盆栽种子(辰妈会提前把种子发好芽),并分发给大家。

5、每个家庭在自己的花盆中种植小苗,种好后将盆栽带回家。

种植跟踪:活动后的几个月中,每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5—10张照片记录幼苗的成长过程,辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念!(此点子来自乐乐妈妈和天津花友群,谢谢大家!)。

活动用品:

2、植树的铁锹——估计家里面都没有,我们临近再借吧。

3、小板凳——每家自备。

4、种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有(除了水),需要购买,其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。

幼儿园中班科学教案《种植小麦》

1、出示小麦,幼儿自由观察,了解小麦的外形及特征。

师:小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?

让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。

出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;(屈老师)小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。

2、提出种植任务:种小麦。讨论:怎样种?

3、幼儿种小麦:松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎,将小麦撒到土里,用小铲子敲几下泥土,整平土地。浇水将周围的土淋湿。

4、记录种植时间,并每周定期为小麦浇水,记录观察到的小麦生长状况,将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。

5、一个生长周期后,引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”,做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片,及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。

形式:个别操作。

评价:正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。

教案设计频道小编推荐:。

幼儿园中班教案

1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

2.学习通过图标记忆诗歌内容。

3.增强做中班小朋友的光荣感,树立自信心。

1.图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。

2.录音机。

1.教师播放录像,利用谈话导入活动。

播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。

请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。

师:录像中,这个小朋友在干什么呢?

师:这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不高兴了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。

2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。

师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么?

师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么?

师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么?

师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。”

3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。

幼儿看图标,集体学习整首诗歌。

请几名幼儿念诗歌,教师提醒幼儿注重表情和节奏。

教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。

4.幼儿分两组,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

一组念上一句,另一组接念下一句。

两组换顺序,再次朗诵诗歌。

5.教师小结。

鼓励幼儿在家中和幼儿园里,学习自己的事情自己做。

附:儿歌别说我小

妈妈你别说我小,

我会穿衣和洗脚,

爸爸你别说我小,

我会擦桌把地扫,

奶奶你别说我小,

我会给花把水浇。

现在我呀长大了,

会做的事儿真不少。

幼儿园种植教案

1、观察大蒜,认识其外形特征。

师:你们看,这是什么?(出示大蒜)。

师:请你看看大蒜是什么样的?有点像什么?

幼儿描述大蒜特征:白色的球状,外面有皮,用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。

提示:引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的,蒜瓣围成了一个圆圈,每个蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手轻轻一剥,大蒜的衣服就扯破。

师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?再数一数有几瓣?丰富词语“蒜瓣”

老师:你们吃过大蒜吗?是什么味道?喜欢吃吗?(让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病,如癌症)。

2、学习种植大蒜的方法。

(1)师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?

与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。

种大蒜的第一步是做什么事情?

我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣。

(2)再看第二步,大蒜哪头朝下埋到土里?

蒜根朝下,蒜芽朝上。

师:我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣,然后用小铲子松松土,土松好后,拿起一个小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,将蒜瓣插进泥土里,盖好土,最后给蒜瓣浇点水,就种好了。

幼儿观察老师示范种大蒜的方法,鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。

3、尝试种植大蒜。

老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带,幼儿尝试种植大蒜,老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。

老师:老师的大蒜种好了,现在,轮到小朋友们种大蒜了。

(1)幼儿自由种植大蒜,重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上,并请幼儿按第三步给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。

(2)师:大蒜长大后会是什么样呢?种下的大蒜能长出叶子吗?引导幼儿自由猜测,大胆说出自己的想法。

小结:蒜瓣就长出了绿芽,绿芽往土外钻,绿芽长呀长呀,就长成了一颗大蒜苗。

老师:小朋友们种好大蒜后,把自己的名字贴到你种的大蒜盆上,以后就知道你种的大蒜在哪里了。

幼儿园种植教案

1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间,引导幼儿进行连续的观察与照料,每个1—2天浇一次水,让幼儿比一比,看一看,谁的大蒜先发芽,长得好。

2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候,可带领幼儿将长叶剪下,送到厨房做材料,让幼儿品尝劳动成果,体验丰收的喜悦。

幼儿园大班种植计划教案

1、明白黄豆发芽所需要的条件。

2、明白手工种植黄豆的步骤及原因。

泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。

(一)引入。

师:“今天我们要上什么内容呢?我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画,请你们来告诉我,你们看见了什么?”

师:“这个图上有……,是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆,我们就来学习怎么种黄豆,好不好?”

(二)讲解。

师:“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢?我现在先在纸上画一个小花盆,等一下我们就用这个当花盆(出示果冻壳)。”

师:“我们花盆有了,接下来怎么办呢?是放土还是放黄豆呢?”(黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里,舒服吗?我们要放一点土,给他铺一层床垫,这样子它睡得才舒服。)

师:“床垫铺好了,我们现在就把黄豆放进去,然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗(不舒服,易倒翻)?”

师:“最后再给它浇浇水。”

(三)小朋友操作。

种植活动的幼儿园大班教案

1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量。

2.学会动手种植草莓的能力,团队的合作能力。

3.体验种植草莓过程中的乐趣。

重点:用多种方法或身边的工具进行测量。

难点:通过讨论确定种几棵草莓秧苗,棵与棵间的距离为多少。

1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份。

2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌。

一、活动导入。

老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。

二、活动内容。

1.老师将幼儿组织在一起,并拿出30张扑克牌,让幼儿进行抽扑克牌,颜色相同的组成一组。

2.幼儿分好组后,老师带领幼儿到种植园地,每组幼儿有一块空地进行种植。

幼儿1:“草莓长在地上,我们拿铲子在土里挖个坑,把草莓秧苗放进去,然后再铲泥土来盖上。”

幼儿2:“把草莓秧苗放在水里。”

老师说:“小朋友们真棒,都在想办法。那老师来告诉你们,草莓是喜欢阳光充足的地方,所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地,在地里挖个小坑,把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住,再浇点水在上边。”

老师:“现在我们知道怎样种草莓了,那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”

幼儿1:“我们可以用手臂的长度来测量。”

幼儿2:“我们把铲子放在地上测量。”

老师:“小朋友们真聪明,都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧,看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”

4.幼儿自由的进行小组内的分工,小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试,用一些其他方法来种植草莓。

5.幼儿在进行种植草莓时,老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法,在幼儿有危险行为时及时的.制止,在幼儿遇到困难时,先让幼儿自行想办法解决,若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。

三、活动结束。

老师:“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上,老师也看到了小朋友们的团结合作,有困难也一起想办法解决,真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大,结出甜甜的大草莓。”

在幼儿种植完过后,可以开展观察草莓生长,画草莓等的活动,培养幼儿的观察力,在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织,应从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动,让幼儿能更好的接触到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室外环境,创设开放的,多样的区域活动空间。

幼儿园小班劳动课种植教案

1.知道3.12是植树节,了解植树对人类的重要意义。

2.在与家长共同种植的过程中,体验植树带来的快乐。

3.有良好的环保意识,能爱护身边的一草一木。

4.感受节日的欢乐气氛。

5.让幼儿知道节日的时间。

1.发放通知,请家长和孩子选择一个合适种植地点。

2.准备一棵树苗及植树所需的工具。

3.准备摄影材料,拍摄下植树的过程。

1.印发通知,请家长做好相应的准备工作。

2.在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。

3.拍下植树的过程(照片和vcd均可)。

4.写下“植树感言”。

把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园,布置“亲子植树展”。

植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统,涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最佳,此时气候温暖,春雨飞洒,利于树苗成活。植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。

幼儿园大班种植计划教案

一、观察认识葵花籽、黄豆。

1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。

2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。

二、种子发芽。

1、每位幼儿准备一个方便面桶,贴上自己的姓名,里面装上土。

2、按照孩子的学号,前十九位小朋友种植葵花,后一半小朋友种植黄豆,将自己挑选的种子埋入土里。

3、每天浇水,并认真做好观察记录。

三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地。

1.每人选一块土地,用铲子挖个坑,将方便面剪开,将发芽的黄豆放入坑里,再盖上土,将土压平。

2.利用每天散步的时间,给它浇水,观察植物的生长情况,并请园丁师傅帮我们施肥。

3.继续认真做好观察记录。

小朋友可喜欢自己的种植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的种子长势要旺盛些,小点的盆子长得要差点。

幼儿园小班劳动课种植教案

1、尝试运用正确的方法测量身高,并感知数字与身高的关系。

2、通过讨论,体会健康的生活方式也能促进身体长高。

3、幼儿积极的参与活动,并获得其中的乐趣。

尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表。

(一)幼儿3人一组互相帮助测量身高。

1、我们现在是大班小朋友了,你们知道自己现在有多高吗?我们来量一量好吗?

2、老师为你们准备了许多测量用的工具,你们可以利用这些工具,3个小朋友一组互相帮助测量身高,并把测量到的身高记录到这张表上,记录表前面一行写小朋友的号数,后面一行写小朋友测量到的身高。

3、幼儿测量身高,教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。

(二)了解正确的测量方法。

1、教师播放幼儿测量时的照片。

假设可能出现的问题:

1、帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高。

你觉得这样测量出的身高正确吗?为什么?

小结:使用的测量工具没有压在头顶上,而是压在小辫子上,所以测量的结果不正确。

2、给没有站直的幼儿测量身高(预设一高两矮的幼儿为一组)。

你们看,他们这样测量对吗?为什么?

小结:测量时人要站得直直的,这样两处的身高才正确。

3、使用的工具没有在头顶上放平。

我们来看看他们测量的方法对吗?为什么?

小结:测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上,测量的工具要平平的,不能往上翘,也不能向下斜。

4、穿着鞋子测量的幼儿。

这个小朋友测量时穿了什么?我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。

幼儿观看录像。

你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样?为什么要脱鞋呢?

小结:因为鞋子的底是有一定厚度的,穿了鞋子测量会影响身高的准确。

2、幼儿第二次测量。

现在我们用正确的方法测量一次身高,和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组,把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了,你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数,派另一个小朋友报测量的结果,最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。

(三)了解数字与身高的关系。

1、找找最高的和最矮的幼儿。

这是刚才我们量到的身高,我们从这行数字里找找,谁最高?为什么?(数字大说明身高高)我们再找找谁最矮?为什么?(数字小说明身高矮)。

小结:原来测量到的数字大,就表示人高,测量到的数字小,就表示人矮。

2、根据数字大小,找小班、中班时的身高。

小结:这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高,随着年龄的增加,测量到的数字在增大,说明我们的身体也在长高。

(四)讨论健康的的生活方式。

我们小朋友为什么有的长得高,有的长的矮?怎样才能让自己快快长高呢?

小结:影响长高的因素有很多,但是多加强营养、多运动,保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。

教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园大班种植活动教案

大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的,更不会清楚种植的过程了。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。

适宜植物生长的周围环境,~~苗以及种植用的铲子、水桶等。

1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。

2、锻炼幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。

3、使幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。

4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。

1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。

教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的.呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)

2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。

(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。

教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?

(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。

3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。

幼儿园大班种植计划教案

1.乐意参加草莓种植活动,体验劳动的快乐。

2.会正确使用一些种植工具:锄头、铲子、浇水壶等。

3.初步学会种植、照料草莓的方法和技能。

4.萌发观察蔬菜生长过程的兴趣,培养幼儿观察的持久性,能正确填写观察记录表。

1.种植物:草莓小苗。

2.种植工具:小铲子、浇水壶等。

3.版面:草莓图片、展示种植植物的主要过程的图片(现场将图片贴上去)

4.有关劳动光荣的轻松愉快的音乐。

5.分成四个小组,做好小组标志(种好后插在自己组的菜地里)。

6.记录本

参观草莓种植地。

一、导入:

(出示草莓图片)这是什么?吃起来味道怎么样?今天老师和小朋友们一起种草莓,为了我们能吃到自己种的草莓,加油哦!

二、基本部分

(一)种植要点讲解。现在小朋友和老师一起来学一学农民伯伯是是种植草莓的?(依次出示种植植物主要过程的图片:松土、把土刨平、捡石块、挖小坑、把小苗种在坑里、用手把苗整理舒展、浇水)出示后依次贴在展板上。

(二)安全事项。小朋友们已经知道该怎样种草莓了,请大家注意安全:

1.不要把小锄头对这小朋友。

2.不要把土扬起来,以免眼睛受伤。

3.不要在菜地周围奔跑、推挤,避免摔伤。

(三)种植草莓

1.整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细。

2.挖上小坑,将草莓苗种在坑里,用手把苗整理舒展、浇水。种植种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。

3.引导种好的幼儿将自己制作的小组标记插入土中,以示辨认。

(四)讨论交流

1.你们是怎样完成任务的?(遇到什么问题,怎样解决的?)说明:结合现场情况――要捕捉到幼儿活动中的亮点,如合作、协商、边学边做等。

2.草莓宝宝已经住在小坑里了,我们已经完成了种植任务,真了不起。可是蔬菜种下去后,还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢?(准备一些相关的图片,继续贴在版面上,帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜)

三、活动延伸

我们要经常到种植园地关心草莓宝宝,看看它们什么时候发芽,是怎样长大的,照顾好草莓宝宝,并学习用自己的方式在记录本上记草莓宝宝的成长状况。幼儿在本子上记录今天的活动。

种植活动是一项极为有趣的探索活动,不受时间的限制,且能就地取材,走出“条件差,没有材料进行科学活动”的困境。

我们幼儿园每个班有大块的种植地,阳光充足,植物生长旺盛,所以这个活动非常适合于我们幼儿园,有利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。在组织教育活动时,我主要采用了层层递进的方式,让孩子在家长带领下参观了草莓种植地,对草莓种植有了一定的体验之后,我再进行推动,给予孩子一定的的空间和机会,让幼儿在探索体验过程中再来发现问题,寻找教育的机智,帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。因此,它是一个多领域的内容相联系的活动:幼儿的语言、认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。

本次活动后,幼儿发现了一些问题并找到了解决办法:如:都想去用小锄头挖坑,产生争执,最后商量好有人挖坑,有人捡石块,有人保护小苗,有人提水(学会合作);草莓种好后一浇水,菜苗就倒了,后来我重新种了,把坑挖得又大又深(草莓苗种的太浅);草莓苗刚种下去就让楠楠踩坏了,大家提醒他小心一点(菜苗护理时的注意点);俊俊和甜甜产生了争执,一个说根埋进土里,另一个说她种反了(草莓的的种植方法)。

《幼儿园教育指导纲要》指出“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源”种植园地是幼儿身体力行的场所,种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料,利于幼儿探究品质的形成。因此,在问题下,将生成一些后续活动,比如,每个组的成员如何分工合作照顾观察草莓苗;品尝亲手种植的蔬菜等等,利用我园得天独厚的种植资源,开发课程,培养幼儿欣赏种植,学习种植,喜爱种植,既能让老师和孩子获得简单的种植知识和技能,也体验种植研究的过程和喜悦,同时也激发幼儿对种植探究的兴趣。老师和孩子种植着,研究着、快乐着,老师与孩子因种植而健康,因种植而快乐,因种植而精彩,丰富孩子的幼儿园生活,给孩子留下更多美好的回忆。

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