幼儿园中班是孩子学习认识颜色、形状等基础常识的时期。幼儿园中班是孩子们在成长中的一段重要阶段,需要我们对他们的表现进行总结。那么如何写一篇较为完美的幼儿园中班总结呢?以下是小编为大家收集的幼儿园中班总结范文,仅供参考,大家一起来看看吧。
3、选择好方法你们想的这些方法都很有道理,可是我们不能一下子就全办到,总要一样一样来,假如在这几种方法中先选2个方法比较适宜现在进行改建的,你会选哪两个?为什么?投票选择适宜现在改建的方法。
4、统计人数看看哪种方法是我们觉得现在先要进行改建的?有几票呢?
2、学习为西红柿拔草,浇水等一些交代的劳动技能。
绘画工具劳动工具。
引导幼儿从茎、叶、花来观察西红柿苗,并学习用适当词语表达出来。(丰富词汇:毛茸茸、绿油油、嫩绿)。
2、记录西红柿的`生长变化,(从茎、叶、花的方面去记录)。
3、锄草。
(1)认识杂草和西红柿,学习区分杂草和西红柿的方法。
(2)指导幼儿用手拔杂草,提醒幼儿不能拔错了,不能把西红柿苗弄断了。
4、浇水。
提醒幼儿对着根部浇水,不能弄湿衣服和鞋子。
5、活动后谈话。
引导幼儿围绕“为西红柿锄草、浇水”这一主题进行讲述。(自由选择谈话伙伴)。
对西红柿的了解。
关于西红柿的'图片。
1、西红柿原名叫什么。
——小朋友西红柿真正的名字叫番茄。
2、西红柿的形态及颜色。
——西红柿是矩圆形,红色的果配绿叶,特别漂亮。
——西红柿是长在绿色的根上。
3、我们平常怎么吃西红柿那。
——西红柿能生吃、炒菜、炖菜、做汤还能榨果汁。
——西红柿有这么吃法,因为对我们有营养。
——多吃西红柿能让我们变得漂亮又白。
4、学画西红柿的表情。
——西红柿长的这么漂亮,我们来看下给它画上表情是什么样子的。
——小朋友们来亲自给西红柿画上表情吧!
——哇!小朋友们画的真好,放学后带回家给爸爸妈妈看看。
(在教学过程中恰当的运用图片。在画画中,教师可以引导小朋友,我们来让它笑、哭……)。
中班社会教案《冬天的快乐》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中,让幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志,观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述,体验明显的季节特征,快来看看幼儿园中班社会《冬天的快乐》含反思教案吧。
活动设计背景
冬天大雪纷飞,打雪仗,堆雪人,这些奇妙的景色,有趣的户外活动,会引起幼儿极大的好奇和兴趣,我们正是利用这神奇的自然现象作为引球,开展以冬天为主题的活动。用各种形式激发幼儿各方面能力,并锻炼他们的意志,陶冶他们对大自然的热爱之情。
1、观察体验冬季的季节特点,并运用相应的形容词进行描述。
2、教育幼儿不怕冷,坚持锻炼身体,培养幼儿坚持的意志。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点:体验冬季的特点。
难点:运用形容词描述冬天。
《冬之歌》磁带、录音机、手套
教师带着小朋友们在幼儿园操场散步。
1、现在是什么季节来到了?
2、你是怎么知道的啊?
1、怎么形容冬天呢?
2、学习“寒冬腊月”“天寒地冻”等形容词。
1、看周围的动植物谈谈自己的发现
师:为什么周围的动植物们都不怕冷啊?你们也想这样吗?
2、自由讨论
幼儿讨论中,教师认真倾听,提示一下冬天要多做运动。这样身体才能长得棒。
1、幼儿在随着音乐的节奏动一动小身子。
2、跟着老师边唱歌,边玩游戏。
“冬天的快乐”这一主题活动虽然结束了,但给了我许多启发和反思,我从孩子身上得到了很多,学到了许多,每一个活动只要有了孩子们的积极参与,都是那么有趣、生动,孩子们天真、可爱、求知的眼神促使我每一个活动都要认真对待,丝毫不敢怠慢,运用智慧,创造性地上好每节课是我们的职责。
本文扩展阅读:冬天,又称冬季。北半球一年当中最寒冷的季节,其他的为春、夏、秋。天文学上认为是从12月至2月,中国习惯指立冬到立春的三个月时间,也指农历"十、十一、十二"三个月。
第三篇:幼儿园中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》及教学反思[范文模版]
《中班主题优秀教案《快乐的豆宝宝》含反思》这是优秀的中班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
1、尝试用身体动作表现豆子从豆荚中蹦出来的样子。
2、能在同伴面前大胆地表现自己,感受音乐表演活动的快乐。
1、幼儿观察豆子从豆荚中蹦出来的动态,丰富经验。
2、课件和电教设备。
3、故事《豆宝宝》。
4、在活动室的场地上粘贴四个豆荚的形象(黄色的轮廓,里面有若干个豆豆,分别是7粒黄豆、8粒红豆、9粒黑豆、10粒绿豆,豆豆上分别标有数字)。
5、音乐《豆荚曲》(《幽默曲》和《弹簧协奏曲》)。
1、提问激发幼儿兴趣:小朋友,你知道豆豆是怎么从豆荚里出来的?
2、观看课件《豆荚裂开的过程》。
3、讲故事《豆宝宝》。引导幼儿想象自己变成豆宝宝,在妈妈的肚子里……蹦出来……滚到地上……一系列动作。播放音乐。
4、尝试表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(1)提问:豆子是怎样从豆荚里出来的?"屈;老师。教,案网出处"学习词:蹦。请幼儿发挥想象,用动作表现豆子从豆荚中蹦出来的动态。
(2)看课件,引导幼儿相互交流自己创编的动作。
(3)介绍四个大豆荚,引导幼儿观察:这是什么豆宝宝的家?数数这个家里可以住几个豆宝宝?请幼儿自选喜欢的豆荚住进去。
(4)鼓励幼儿大胆表现自己创编的动作。
(5)启发幼儿合作表现豆子们蹦出来的连续动作。
看课件,引导幼儿观察豆荚裂开时,豆子们连续蹦出来的动态。
听指挥,教师随乐说数字,“豆子”依次从豆荚中连续蹦出来。
(6)交换,再次游戏。
幼儿在活动中兴趣浓厚,主动参与活动,不仅巩固了点数和认识颜色,而且提高了身体的协调能力,同时在合作游戏的过程中体验了成功的快乐。在规则意识方面部分幼儿还有待提升。
1.关注西红柿的生长,了解西红柿的生长过程。
3.乐意参加劳动,对劳动感兴趣。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
1.收拾整理好种植园地。
2.西红柿秧苗、铲子、水桶。
一、引导幼儿围绕西红柿谈话,激发幼儿参与劳动的兴趣。
二、栽西红柿将幼儿带到种植园地。
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动,教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录。
1、教师出示记录表,讲清要求。
2、幼儿进行记录。
延续活动:
锄草(西红柿成活后进行)。
1、引导幼儿认识杂草,学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。
2、组织幼儿为西红柿锄草。(提醒幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)。
师:"西红柿的果实是什么形状的?什么颜色的`?它们的颜色为什么不同?"。
提醒幼儿要摘熟的西红柿,别把生的西红柿摘下来。
将采摘下来的西红柿带到教室里清洗干净。
师:"西红柿有那几种吃法?"(幼儿自由讨论并交流)将西红柿切成片状让幼儿品尝,师:"今天吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么滋味?好吃吗?"记录活动:
从移栽到收获西红柿的整个过程中,引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长情况记录在《西红柿生长记录表》中。
种植活动是为了让孩子们主动的探知植物生长的秘密,并能通过自己动手进行种植,体验大自然无穷的奥秘,同时增添孩子们对自然环境的探索兴趣。下面小编给大家带来幼儿园中班种植方案5篇,希望大家能够喜欢。
活动目标:
1.让幼儿知道过新年了,我又长一岁了,应当争取更大的进步。
2.鼓励幼儿与伙伴们分享食物的快乐,增进友谊;充分感受节日的快乐。
3.让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4.让家长积极参加,为孩子们做榜样。
5.知道节日时人们主要的庆祝活动。
6.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
活动对象:
小班全体幼儿。
活动时间:
20__年12月31日上午。
活动准备:
1.布置园内班内环境,使整个幼儿园洋溢着节日的气氛。
2.每名幼儿准备一句祝福的话。
3.幼儿准备好自己喜欢吃的食物(3~4样)。
4.磁带、录音机及幼儿的礼物。
活动过程:
一、带幼儿参观已布置好的园内环境,让幼儿感受节日的气氛。
教师:“小朋友,你们知道今天的幼儿园为什么特别的美?”
幼儿:“快过年了!”
教师:“你们都看到了,快过年幼儿园都发生了新的变化,小朋友们在新的一年里有什么打算?”
幼儿自由回答。(点评:开放性问题提出,引发幼儿大胆想象,相互交流)。
二、文娱活动开始请来全班幼儿演节目。
1.请全班幼儿唱《新年好》歌曲唱两段。
2.请幼儿自愿上台表演,内容不项,如所学的歌曲或儿歌等。
3.幼儿对自己的好朋友说一句祝福的话。
4.各班孩子分享食物。
教学反思:
元旦即将到来,小班幼儿将迎来在园的第一次“迎新年,庆元旦”的活动。在这辞旧迎新之际,为了提高幼儿的交往能力和自信心,更为了让孩子们一起度过一个有意义的元旦,小班段特举行:“庆元旦迎新年”的“食物分享”活动。本次活动我们将教育教学和分享活动融在一起,使幼儿认识到我长大一岁,要学习更多的知识技能和本领,感受元旦节日的气氛,共同分享欢乐和喜悦。
目标:
1、了解不同的植物在不同季节里的变化。
2、掌握种植的步骤和方法。
3、有效利用种植区,鼓励孩子自主种植和管理。关注植物的生长变化,帮助孩子获得有益的知识经验。
4、培养孩子的爱心、耐心、责任心以及观察能力。
活动安排:
1、组织家长工作,告诉幼儿园种植的重要性,让家长配合幼儿园的工作,和孩子共同进行种植活动。
2、组织幼儿种植菜苗,先松土,挖上小坑,将菜苗种在坑里,在盖上泥土。
3、为每位幼儿准备一本记录本,每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子生长过程。
每周带幼儿观察种子,菜苗的生长情况,以分组的形式展开,保证每位幼儿都能观察到,并指导幼儿记录种子及菜苗的生长过程。
继续组织幼儿观察种植物的生长变化过程,填写好记录。懂得种植需要“翻土——整地——施肥——播种——管理”等环节,初步掌握一些种植方法,学会栽种一种植物。每个星期一小结,每个月进行评比。
工作安排。
1、整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细,最后运到种植区。
2、播种。请孩子们一起准备青菜籽。因菜籽较小,可拌上细土或沙,然后在教师的指导下让幼儿把菜籽均匀地撒播在地里。具体方法:先听教师讲播种的方法,然后看教师示范,再由幼儿分组进行,播种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。
3、管理。植物的管理工作是一项需要较长时间而且经常性的工作,教师应教育幼儿做到持之以恒。
(1)浇水。种子播下后就需要浇水,因为种子的萌发需要足够的水。出苗后每天安排幼儿浇水,浇时必须使水渗透土层。
(2)除草。出苗后,植物周围会不断长出杂草,必须及进拔除,否则将影响植物生长。教师可带领幼儿用手拔除杂草,使植物能更好地生长。
(3)施肥。组织幼儿观看花工给青菜施肥??
(4)移栽。组织幼儿将菜秧移栽,以便冬天能长成大青菜。
4、收获。组织幼儿一起收获青菜,并送到厨房煮熟食用。
一、种植源起。
为了让孩子们亲近自然,关注周围环境,我们幼儿园充分利用自己的种植园地这一优势,拓展了活动领域,为每个班开辟了种植园地。因为在种植园地中,每个孩子都是小主人,在这里孩子们始终充满着好奇,里面有了孩子们一起种植的成果,有着无数未知的秘密,这里是孩子们学习的场所。
我班幼儿虽刚刚入园,年龄比较小,但也积极地参与到活动中来,荣幸地成为“劳动最光荣”的一员。我们本着“和谐、生态”的原则,给了孩子们一个参与种植,观察与发现,付出与收获的自由空间,在这里孩子们分工、合作、交流、分享,以达到人与人、人与自然的和谐共处。
二、工具材料及条件。
工具准备:小铲子、小勺、碗、浇水瓶、小桶、小锄头等。
材料准备:红豆、绿豆。
经验准备:向家长发放调查表,了解红豆绿豆的种植条件和管理方法。
附:
四、活动记录。
熟悉种子。
——红豆绿豆知多少。
为了让孩子在种植之前对种子有所了解,我们把选好的红豆、绿豆种子请进教室,供孩子们自由观察,同时看看孩子们到底了解多少。
师:“今天,我们班里来了客人,你们认识它们吗?”
大宝:“红色的是红豆豆。”
二宝:“绿色的是绿豆豆。”
奇奇:“不是绿豆豆,是绿豆!我可爱喝绿豆饭了。”
子涵:“那这个红色的,就是红豆喽!”
天天:“红豆也能吃,妈妈爱吃。”
师:“请大家看看红豆、绿豆长得什么样?”
大宝:“胖胖的!”
二宝:“圆圆的!”
千慧:“很硬!”
天天:“有点儿滑滑的!”
奇奇:“上面还有个白白的鼻子!”“弯弯的!”
师:“大家观察得真仔细!这个白色的弯弯的鼻子叫豆脐!将来豆宝宝会在这里发芽、长叶子,慢慢长大,结出更多的豆豆!”
晓旭:“老师,姥姥家种豆豆。”
师:“红豆与绿豆种子能吃,能种植,发芽后长成小苗,长大后会结果。”
通过观察和交流,我们对孩子的相关经验有了一定的了解;同时孩子们初步知道了种子的用途,掌握了红豆绿豆的明显特征,而且有了初步的观察比较和积极思考的意识,激发了他们对种植的兴趣。
活动名称:
快乐花草节。
活动对象:
全园小朋友和家长。
活动时间:
__年3月12日。
活动目标:
1、知道花草树木与人类生存的关系,从小学会爱护植物,有热爱大自然的情感。
2、知道“3.12”是植树节,能积极主动参与植树活动。
活动准备:
1、活动前的知识准备(由各班老师负责)。
2、活动材料的准备:花草树苗若干(幼儿园和家长共同负责)、各班自备小花盆、小水桶、铁锹等种花工具。
3、向家长宣传植树节活动的目标及内容,幼儿与老师(家长)共同合作设计保护树木的标志。
4、学会关于树的一首儿歌、一首歌曲、一个故事(由各班老师负责)。
5、展板:我和小树同成长(各班美术作品)、植树与环保。
6、爱护植物倡议书。
活动过程:
1、宣读爱护植物倡议书,全体幼儿跟读倡议书。
2、园长讲话(植树节的来历)。
3、全体幼儿与老师齐唱关于树的歌曲。
4、各班自己组织幼儿进行植树活动(小班:给花草树木浇浇谁、与小树合影等简单活动;中班以上与家长、老师一道种植、挂牌……最后留影)。
延伸活动:
每天观察自己种植的花草树木变化,并进行照看。
活动时间:
3—4月份里某个周六的阳光早上。
活动地点:
(待定)以就近为原则。附近公园或小区内。
参加宝宝年龄:
2岁至4岁(10个宝宝以内)。
活动内容一:
1、破冰及分组。建议2个家庭为一个小组。
2、让小朋友观察、认识树苗。
3、每个小组分发一株树苗,两个家庭合作种植,完毕后挂小盘盘(小盘盘上可以写树名、爱护树木等文字)。
活动内容二。
4、向小朋友介绍介绍盆栽种子(辰妈会提前把种子发好芽),并分发给大家。
5、每个家庭在自己的花盆中种植小苗,种好后将盆栽带回家。
种植跟踪:活动后的几个月中,每个宝宝在家中负责呵护幼苗的成长。拍摄并提交5—10张照片记录幼苗的成长过程,辰辰妈最终汇总成电子相册发给大家留念!(此点子来自乐乐妈妈和天津花友群,谢谢大家!)。
活动用品:
2、植树的铁锹——估计家里面都没有,我们临近再借吧。
3、小板凳——每家自备。
4、种花的花盆、培植土、水、小工具等——辰辰妈家里都没有(除了水),需要购买,其他妈妈如果有需要的可以告诉我一起团购。
1、出示小麦,幼儿自由观察,了解小麦的外形及特征。
师:小朋友多见过小麦吗?它长的什么样?
让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分。
出示实物小麦,引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形状;(屈老师)小麦的茎俗称麦秸,空心、有节、光滑、叶狭长;茎的顶端长麦穗,麦穗有针一样的麦芒,麦穗成熟时是金黄色的。
2、提出种植任务:种小麦。讨论:怎样种?
3、幼儿种小麦:松土用小锄头、小铲子把大块的土弄碎,将小麦撒到土里,用小铲子敲几下泥土,整平土地。浇水将周围的土淋湿。
4、记录种植时间,并每周定期为小麦浇水,记录观察到的小麦生长状况,将情况记录在小麦生长日记中。小麦生长日记每页记录内容包括日期、天气、小麦生长状况等基本情况(配图)。
5、一个生长周期后,引导幼儿整理、装订“小麦生长日记”,做成一本自己的“书”(附幼儿进行小麦种植步骤活动照片,及幼儿做成的一本小麦生长日记书)。
形式:个别操作。
评价:正确种植小麦持之以恒照料小麦完成一个生长周期。
教案设计频道小编推荐:。
1.能用普通话较清楚、有表情地朗诵诗歌,并发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
2.学习通过图标记忆诗歌内容。
3.增强做中班小朋友的光荣感,树立自信心。
1.图标:爸爸、妈妈、奶奶、我、衣服、小脚、桌子、扫帚、花、洒水壶等。
2.录音机。
1.教师播放录像,利用谈话导入活动。
播放录像(录像中小朋友在扫地、自己洗手等)。
请几名幼儿谈谈看到录像中的小朋友做了哪些事情。
师:录像中,这个小朋友在干什么呢?
师:这个小朋友和你们一样大。他的爸爸、妈妈、奶奶总说他还小,什么事都不让他做,这个小朋友可不高兴了,有一天他对爸爸、妈妈、奶奶说了一段话。
2.教师边有表情地朗诵诗歌边演示图标。
师:诗歌里,小朋友对妈妈说了些什么?
师:诗歌里,小朋友对爸爸说了些什么?
师:诗歌里,小朋友对奶奶说了些什么?
师:小朋友长大了,就怎么样了?对!“现在我呀长大了,会做的事儿真不少。”
3.幼儿边看图标演示边学念诗歌。
幼儿看图标,集体学习整首诗歌。
请几名幼儿念诗歌,教师提醒幼儿注重表情和节奏。
教师帮助幼儿发准“穿、说、桌、少”等翘舌音。
4.幼儿分两组,用普通话有节奏、有表情地朗诵诗歌。
一组念上一句,另一组接念下一句。
两组换顺序,再次朗诵诗歌。
5.教师小结。
鼓励幼儿在家中和幼儿园里,学习自己的事情自己做。
附:儿歌别说我小
妈妈你别说我小,
我会穿衣和洗脚,
爸爸你别说我小,
我会擦桌把地扫,
奶奶你别说我小,
我会给花把水浇。
现在我呀长大了,
会做的事儿真不少。
1、观察大蒜,认识其外形特征。
师:你们看,这是什么?(出示大蒜)。
师:请你看看大蒜是什么样的?有点像什么?
幼儿描述大蒜特征:白色的球状,外面有皮,用简单的词语类比想象大蒜的外形特征。
提示:引导幼儿发现大蒜是由多个小蒜瓣组成的,蒜瓣围成了一个圆圈,每个蒜瓣都有白白的蒜根,尖尖的地方是蒜芽,用手轻轻一剥,大蒜的衣服就扯破。
师:请你们把大蒜掰开,看看是什么样的?再数一数有几瓣?丰富词语“蒜瓣”
老师:你们吃过大蒜吗?是什么味道?喜欢吃吗?(让幼儿知道吃大蒜可以预防很多疾病,如癌症)。
2、学习种植大蒜的方法。
(1)师:你会种大蒜吗?我们种大蒜需要什么?
与幼儿一同讨论并明确种大蒜的材料和工具等。
种大蒜的第一步是做什么事情?
我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣。
(2)再看第二步,大蒜哪头朝下埋到土里?
蒜根朝下,蒜芽朝上。
师:我们先把一个个圆形的大蒜,剥成一个个小蒜瓣,然后用小铲子松松土,土松好后,拿起一个小蒜瓣,蒜根朝下,蒜芽朝上,将蒜瓣插进泥土里,盖好土,最后给蒜瓣浇点水,就种好了。
幼儿观察老师示范种大蒜的方法,鼓励幼儿尝试用语言表达老师的种植方法。
3、尝试种植大蒜。
老师播放“种大蒜”的儿歌录音磁带,幼儿尝试种植大蒜,老师巡回指导幼儿正确种植蒜瓣。
老师:老师的大蒜种好了,现在,轮到小朋友们种大蒜了。
(1)幼儿自由种植大蒜,重点观察幼儿是否将大蒜的尖头朝上,并请幼儿按第三步给大蒜浇水,再将种好的大蒜端平摆在户外的平台上。
(2)师:大蒜长大后会是什么样呢?种下的大蒜能长出叶子吗?引导幼儿自由猜测,大胆说出自己的想法。
小结:蒜瓣就长出了绿芽,绿芽往土外钻,绿芽长呀长呀,就长成了一颗大蒜苗。
老师:小朋友们种好大蒜后,把自己的名字贴到你种的大蒜盆上,以后就知道你种的大蒜在哪里了。
1、利用早晨入园、中午散步或离园前的时间,引导幼儿进行连续的观察与照料,每个1—2天浇一次水,让幼儿比一比,看一看,谁的大蒜先发芽,长得好。
2、等幼儿的大蒜叶已经长的很长很长的时候,可带领幼儿将长叶剪下,送到厨房做材料,让幼儿品尝劳动成果,体验丰收的喜悦。
1、明白黄豆发芽所需要的条件。
2、明白手工种植黄豆的步骤及原因。
泥土、黄豆、纸铲、果冻壳、演示图。
(一)引入。
师:“今天我们要上什么内容呢?我先不告诉你们。但是我要先来给大家看一张画,请你们来告诉我,你们看见了什么?”
师:“这个图上有……,是一颗发芽的黄豆。”我现在手上就有一颗黄豆,我们就来学习怎么种黄豆,好不好?”
(二)讲解。
师:“我们是不是先要给黄豆找一个小花盆呢?我现在先在纸上画一个小花盆,等一下我们就用这个当花盆(出示果冻壳)。”
师:“我们花盆有了,接下来怎么办呢?是放土还是放黄豆呢?”(黄豆宝宝直接睡在硬硬的果冻壳里,舒服吗?我们要放一点土,给他铺一层床垫,这样子它睡得才舒服。)
师:“床垫铺好了,我们现在就把黄豆放进去,然后再给它铺上泥土棉被。这个泥土是铺的越厚越好吗(不舒服,易倒翻)?”
师:“最后再给它浇浇水。”
(三)小朋友操作。
1.探索用自己的身体某个部位或自己身边的工具来进行测量。
2.学会动手种植草莓的能力,团队的合作能力。
3.体验种植草莓过程中的乐趣。
重点:用多种方法或身边的工具进行测量。
难点:通过讨论确定种几棵草莓秧苗,棵与棵间的距离为多少。
1.幼儿与父母一起体验摘草莓、一块种植园地、除草、将土地分成4份。
2.铁锹、铲子、水壶、草莓秧苗、扑克牌。
一、活动导入。
老师提问幼儿现在都有哪些水果成熟了呀?小朋友们都喜欢吃哪些水果呢?展开今天的活动主题。
二、活动内容。
1.老师将幼儿组织在一起,并拿出30张扑克牌,让幼儿进行抽扑克牌,颜色相同的组成一组。
2.幼儿分好组后,老师带领幼儿到种植园地,每组幼儿有一块空地进行种植。
幼儿1:“草莓长在地上,我们拿铲子在土里挖个坑,把草莓秧苗放进去,然后再铲泥土来盖上。”
幼儿2:“把草莓秧苗放在水里。”
老师说:“小朋友们真棒,都在想办法。那老师来告诉你们,草莓是喜欢阳光充足的地方,所以我们在种植的时候要选一块阳光好的土地,在地里挖个小坑,把秧苗放在里边然后拿铲子将泥土铲在坑里把秧苗的根遮住,再浇点水在上边。”
老师:“现在我们知道怎样种草莓了,那草莓之间的距离我们要怎样来测量呢?”
幼儿1:“我们可以用手臂的长度来测量。”
幼儿2:“我们把铲子放在地上测量。”
老师:“小朋友们真聪明,都在积极讨论着怎样测量草莓之间的距离。那我们现在开始进行种草莓吧,看哪组的小朋友种的草莓最多又好。”
4.幼儿自由的进行小组内的分工,小朋友可以用老师说的方法进行种植。也可以自己进行尝试,用一些其他方法来种植草莓。
5.幼儿在进行种植草莓时,老师在旁边观察幼儿种植草莓秧苗的方法,在幼儿有危险行为时及时的.制止,在幼儿遇到困难时,先让幼儿自行想办法解决,若幼儿不能解决时老师再出面给予帮助。
三、活动结束。
老师:“今天小朋友们都把草莓秧苗种在了土地上,老师也看到了小朋友们的团结合作,有困难也一起想办法解决,真的特别棒。都在用你们聪明的大脑来思考。那接下来我们就等着草莓秧苗慢慢的长大,结出甜甜的大草莓。”
在幼儿种植完过后,可以开展观察草莓生长,画草莓等的活动,培养幼儿的观察力,在《幼儿园工作规程》中强调幼儿园日常生活组织,应从实际出发,建立必要、合理的常规,坚持一贯性和灵活性相结合,培养幼儿的良好习惯和初步的生活自理能力。教师可以在室外多开展活动,让幼儿能更好的接触到大自然,更能直接的去感受大自然。《幼儿园工作规程》强调幼儿园应当将环境作为重要的教育资源,合理利用室外环境,创设开放的,多样的区域活动空间。
1.知道3.12是植树节,了解植树对人类的重要意义。
2.在与家长共同种植的过程中,体验植树带来的快乐。
3.有良好的环保意识,能爱护身边的一草一木。
4.感受节日的欢乐气氛。
5.让幼儿知道节日的时间。
1.发放通知,请家长和孩子选择一个合适种植地点。
2.准备一棵树苗及植树所需的工具。
3.准备摄影材料,拍摄下植树的过程。
1.印发通知,请家长做好相应的准备工作。
2.在节假日中与幼儿一起去种下“亲子树”。
3.拍下植树的过程(照片和vcd均可)。
4.写下“植树感言”。
把“植树感言”和冲印好的照片带到幼儿园,布置“亲子植树展”。
植树指种植树木。中国自古以来就有植树的传统,涌现出了许多崇尚植树造林的趣闻佳话。植树以清明时节为最佳,此时气候温暖,春雨飞洒,利于树苗成活。植树造林对于调节气候、涵养水源、减轻大气污染具有重要意义。3月12日为中国的法定植树节。
一、观察认识葵花籽、黄豆。
1、说说葵花籽、黄豆的外形、用途。
2、挑选颗粒大且饱满的种子发芽。
二、种子发芽。
1、每位幼儿准备一个方便面桶,贴上自己的姓名,里面装上土。
2、按照孩子的学号,前十九位小朋友种植葵花,后一半小朋友种植黄豆,将自己挑选的种子埋入土里。
3、每天浇水,并认真做好观察记录。
三、将发芽的葵花芽、黄豆芽移植到幼儿园的种植园地。
1.每人选一块土地,用铲子挖个坑,将方便面剪开,将发芽的黄豆放入坑里,再盖上土,将土压平。
2.利用每天散步的时间,给它浇水,观察植物的生长情况,并请园丁师傅帮我们施肥。
3.继续认真做好观察记录。
小朋友可喜欢自己的种植天地,要有空就去看,盆子大的,里面的种子长势要旺盛些,小点的盆子长得要差点。
1、尝试运用正确的方法测量身高,并感知数字与身高的关系。
2、通过讨论,体会健康的生活方式也能促进身体长高。
3、幼儿积极的参与活动,并获得其中的乐趣。
尺、铅笔、报纸、本子、垫板、记录表。
(一)幼儿3人一组互相帮助测量身高。
1、我们现在是大班小朋友了,你们知道自己现在有多高吗?我们来量一量好吗?
2、老师为你们准备了许多测量用的工具,你们可以利用这些工具,3个小朋友一组互相帮助测量身高,并把测量到的身高记录到这张表上,记录表前面一行写小朋友的号数,后面一行写小朋友测量到的身高。
3、幼儿测量身高,教师用相机捕捉幼儿错误的测量方法。
(二)了解正确的测量方法。
1、教师播放幼儿测量时的照片。
假设可能出现的问题:
1、帮头顶上扎有小辫子的幼儿测量身高。
你觉得这样测量出的身高正确吗?为什么?
小结:使用的测量工具没有压在头顶上,而是压在小辫子上,所以测量的结果不正确。
2、给没有站直的幼儿测量身高(预设一高两矮的幼儿为一组)。
你们看,他们这样测量对吗?为什么?
小结:测量时人要站得直直的,这样两处的身高才正确。
3、使用的工具没有在头顶上放平。
我们来看看他们测量的方法对吗?为什么?
小结:测量时使用的工具要紧紧地贴在头顶上,测量的工具要平平的,不能往上翘,也不能向下斜。
4、穿着鞋子测量的幼儿。
这个小朋友测量时穿了什么?我们来看看保健老师是怎样帮我们测量身高的。
幼儿观看录像。
你们发现保健老师与我们测量的方法那里不一样?为什么要脱鞋呢?
小结:因为鞋子的底是有一定厚度的,穿了鞋子测量会影响身高的准确。
2、幼儿第二次测量。
现在我们用正确的方法测量一次身高,和刚才一样还是和原来的这几个好朋友为一组,把测量的结果记录在最后一行上。3个小朋友都完成了,你们每组派一个小朋友到前面的大纸上找到你们这组小朋友的号数,派另一个小朋友报测量的结果,最后一个小朋友把测量的结果记录到前面这张大纸上。
(三)了解数字与身高的关系。
1、找找最高的和最矮的幼儿。
这是刚才我们量到的身高,我们从这行数字里找找,谁最高?为什么?(数字大说明身高高)我们再找找谁最矮?为什么?(数字小说明身高矮)。
小结:原来测量到的数字大,就表示人高,测量到的数字小,就表示人矮。
2、根据数字大小,找小班、中班时的身高。
小结:这3个数字分别代表了我们小班、中班、大班时的身高,随着年龄的增加,测量到的数字在增大,说明我们的身体也在长高。
(四)讨论健康的的生活方式。
我们小朋友为什么有的长得高,有的长的矮?怎样才能让自己快快长高呢?
小结:影响长高的因素有很多,但是多加强营养、多运动,保证足够的睡眠都可以帮助我们快快长高。
教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行种植活动的同时,感受到科学探索活动带来的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。
大班幼儿好奇、好问,乐于动手尝试,喜欢探索大自然的奥秘。但是现在的孩子物质生活优越,网络、电视等虚拟的世界使他们渐渐失去了亲近大自然的机会。在生活中,很多幼儿饭来张口,衣来伸手,很少自己动手参加劳动。以至于更多的孩子不知道果实是如何得到的,更不会清楚种植的过程了。此活动,幼儿能够通过动手种植,在观察、实践操作、交流分享中,掌握种植的要领及科学的观察、记录方法,既可以满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感,又能让幼儿体验到劳动带来的快乐。你们如何利用种植区开展有趣的种植活动,充分发挥其教育作用呢?我们做了以下计划。
适宜植物生长的周围环境,~~苗以及种植用的铲子、水桶等。
1、使幼儿了解种植的过程与植株生长所需要的基本条件。
2、锻炼幼儿能独自种植,掌握正确的种植方法,并积极参与讨论,大胆发表自己的见解。
3、使幼儿感受种子生长的神奇,体验种植劳动带来的快乐。
4、满足幼儿的探索欲望,激发起幼儿的责任感。
1、请幼儿观看种子发芽的录像,引发幼儿兴趣。
教师提问:小朋友,种子是怎么长大的?你觉得神奇吗?种子萌发之后植株是又是如何生长的.呢?植株生长到一定程度会怎样呢?(教师积极鼓励幼儿进行回答,并及时的给予表扬)
2、调动幼儿已有的经验,和幼儿一起讨论种植的方法。
(1)引导幼儿互相讨论,讲述种子的种植过程。
教师提问:谁知道怎样把种子种到瓶子里?种子种好以后,需要做哪些事情?
(2)教师和幼儿共同梳理种子种植的过程及经验,明确种植方法,以类似的经验方法培育植株。
3、幼儿分组适宜的场所进行种植活动,教师进行重点指导。
1.乐意参加草莓种植活动,体验劳动的快乐。
2.会正确使用一些种植工具:锄头、铲子、浇水壶等。
3.初步学会种植、照料草莓的方法和技能。
4.萌发观察蔬菜生长过程的兴趣,培养幼儿观察的持久性,能正确填写观察记录表。
1.种植物:草莓小苗。
2.种植工具:小铲子、浇水壶等。
3.版面:草莓图片、展示种植植物的主要过程的图片(现场将图片贴上去)
4.有关劳动光荣的轻松愉快的音乐。
5.分成四个小组,做好小组标志(种好后插在自己组的菜地里)。
6.记录本
参观草莓种植地。
一、导入:
(出示草莓图片)这是什么?吃起来味道怎么样?今天老师和小朋友们一起种草莓,为了我们能吃到自己种的草莓,加油哦!
二、基本部分
(一)种植要点讲解。现在小朋友和老师一起来学一学农民伯伯是是种植草莓的?(依次出示种植植物主要过程的图片:松土、把土刨平、捡石块、挖小坑、把小苗种在坑里、用手把苗整理舒展、浇水)出示后依次贴在展板上。
(二)安全事项。小朋友们已经知道该怎样种草莓了,请大家注意安全:
1.不要把小锄头对这小朋友。
2.不要把土扬起来,以免眼睛受伤。
3.不要在菜地周围奔跑、推挤,避免摔伤。
(三)种植草莓
1.整地。教师带领孩子一起用铁铲将土块敲碎,并拣去石块、碎砖瓦,然后耙细。
2.挖上小坑,将草莓苗种在坑里,用手把苗整理舒展、浇水。种植种过程中教师要全面巡视,及时帮助幼儿种好。
3.引导种好的幼儿将自己制作的小组标记插入土中,以示辨认。
(四)讨论交流
1.你们是怎样完成任务的?(遇到什么问题,怎样解决的?)说明:结合现场情况――要捕捉到幼儿活动中的亮点,如合作、协商、边学边做等。
2.草莓宝宝已经住在小坑里了,我们已经完成了种植任务,真了不起。可是蔬菜种下去后,还要细心的照顾它才会长大。那我们应该怎么照顾它们呢?(准备一些相关的图片,继续贴在版面上,帮助幼儿在活动后学习如何照顾蔬菜)
三、活动延伸
我们要经常到种植园地关心草莓宝宝,看看它们什么时候发芽,是怎样长大的,照顾好草莓宝宝,并学习用自己的方式在记录本上记草莓宝宝的成长状况。幼儿在本子上记录今天的活动。
种植活动是一项极为有趣的探索活动,不受时间的限制,且能就地取材,走出“条件差,没有材料进行科学活动”的困境。
我们幼儿园每个班有大块的种植地,阳光充足,植物生长旺盛,所以这个活动非常适合于我们幼儿园,有利于改变单一的、封闭式的课堂教育形式。在组织教育活动时,我主要采用了层层递进的方式,让孩子在家长带领下参观了草莓种植地,对草莓种植有了一定的体验之后,我再进行推动,给予孩子一定的的空间和机会,让幼儿在探索体验过程中再来发现问题,寻找教育的机智,帮助幼儿获得一定的经验与解决问题的能力。因此,它是一个多领域的内容相联系的活动:幼儿的语言、认知、情感、科学等领域都在活动中有所渗透。
本次活动后,幼儿发现了一些问题并找到了解决办法:如:都想去用小锄头挖坑,产生争执,最后商量好有人挖坑,有人捡石块,有人保护小苗,有人提水(学会合作);草莓种好后一浇水,菜苗就倒了,后来我重新种了,把坑挖得又大又深(草莓苗种的太浅);草莓苗刚种下去就让楠楠踩坏了,大家提醒他小心一点(菜苗护理时的注意点);俊俊和甜甜产生了争执,一个说根埋进土里,另一个说她种反了(草莓的的种植方法)。
《幼儿园教育指导纲要》指出“爱护动植物,关心周围环境,亲近大自然,珍惜自然资源”种植园地是幼儿身体力行的场所,种植的各种植物为孩子的探究提供直观的材料,利于幼儿探究品质的形成。因此,在问题下,将生成一些后续活动,比如,每个组的成员如何分工合作照顾观察草莓苗;品尝亲手种植的蔬菜等等,利用我园得天独厚的种植资源,开发课程,培养幼儿欣赏种植,学习种植,喜爱种植,既能让老师和孩子获得简单的种植知识和技能,也体验种植研究的过程和喜悦,同时也激发幼儿对种植探究的兴趣。老师和孩子种植着,研究着、快乐着,老师与孩子因种植而健康,因种植而快乐,因种植而精彩,丰富孩子的幼儿园生活,给孩子留下更多美好的回忆。
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