大班教案的编写还需要注重评估和反思,及时调整教学策略,确保教学效果的达成。以下是小编为大家整理的大班教案思路和方法,希望对教师们的教学有所启发。
熊奶奶住在美丽的小木屋里。今天是熊奶奶的生日,一大早她就把自己打扮得漂漂亮亮的,等待着小动物们的到来。突然,“砰砰砰”的声音从门上传来,是谁来了?原来是小猴子呀,他一手捧着个大桃子,另一只手使劲的拍打着门,嘴里还大声地喊着:“开门,开门,快开门”。熊奶奶不高兴了,她可不喜欢这么没礼貌的小孩子,所以小木屋的门一直都闭的牢牢的,小猴子只好低着头难过的走了。过了一会儿,又有新客人来了,“咚咚咚,熊奶奶,请开门,我是小白兔”。哦,原来是小白兔到了,熊奶奶听到这么有礼貌的声音,开开心心的开了门。“熊奶奶,生日快乐,这是我送您的礼物”,“谢谢你,小白兔,这花真漂亮,欢迎你请进!”熊奶奶欢欢喜喜的请小白兔进了小木屋。
教学目的:
1.使学生在探索打击乐器的过程产生浓厚兴趣并能进行模仿演奏。
2.能够用打击乐器和其他音源模仿自然界的风声,雨声和雷声。
3.在表现风雨雷电股市的创编活动中,能与同学合作表演,并从中体验到创编的乐趣。
教学重点:
引导学生用人声,打击乐器和其他音源模仿风声,雨声和雷声。
教学难点:
指导和协助学生合作表演风雨雷电的故事的四个场景。
教具准备:
cai课件,大鼓,吊钹,沙锤,碰玲,纸,黄豆,簸箕等。
课时准备:
一课时。
教学过程:
一、课前准备:
(cai呈现各种打击乐器和自制乐器)。
1.在教室里摆放各种打击乐器和自制乐器,让学生在走进教室后即开始自由的摆弄乐器。
2.这些摆在你面前的乐器中你最喜欢哪个?你觉得他的声音象什么?
二、感受探索。
1.听辨风声,雨声和雷声(cai放出风声,雨声和雷声)。
2.找声响。
(2)学生个别演奏,全班倾听,集体模仿,教师及时的指导演奏方法。
三、探索表现。
1.情景铺垫。
看cai演示有“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”四个场景的动画短片。
2.用乐器为动画短片配音。
四、表演。
1.为音乐故事取名。
(1)学生自由想象。
(2)学生说出自己为音乐故事的'取名。
(3)看cai演示“风雨雷电的故事”
2.欣赏表演(cai演示)。
(1)情景铺垫。
清晨,蓝蓝的天空上万里无云,太阳公公今天的心情真是不错,你看,他在云里笑的多开心啊,这可是个郊游的好天气,让我出发吧!
(2)“狂风呼呼”“小雨沙沙”“雷声隆隆”“大雨哗哗”,学生根据刚才的创编进行表演。
(3)尾声。
电不闪了,雷声停了,小雨点儿都汇入池塘中,太阳公公又出现在天空中。小朋友,我们相信,只要你们用心观察大自然,你就会从中体会到无穷的乐趣。
一、活动内容:。
主题活动:水里的动物。
二、活动目标:
1、了解常见的水里的动物。
2、尝试用美工方式表现水里的动物的形态。
3、懂得保持江河湖海的清洁。
4、体验音乐表演的乐趣。
三、活动准备:
1、自然角饲养鱼、龟等水生动物。
1、准备音乐磁带:动物们得救了。
2、准备各类纸张、橡皮泥等美工材料。
四、活动过程:
1、谈话激趣:“我们活动室里有什么动物?他们生活在哪里?”激发幼儿参与活动的兴趣。
2、启发幼儿与同伴说说自己还知道哪些生活在水里的动物?
3、动物创作。
鼓励幼儿运用折、画、剪贴、泥塑等方式创作自己喜欢的水生动物。
利用幼儿创作的作品,共同布置“河里的动物”、“海里的动物”等主题墙饰。
5、欣赏音乐:播放音乐磁带〈动物们得救了〉,启发幼儿大胆想象,说出音乐里的故事。例如:海里的鱼、虾、墨鱼等动物在快乐地游来游去。有一天,工厂的污水派到了江里,然后流到大海,鱼、虾等动物感到非常难受,痛苦地挣扎着。幸好大象伯伯及时赶到,他用鼻子一吸,把污水吸走了。动物们得救了,又快乐地在水里游来游去。
6、童话表演:鼓励幼儿根据音乐故事的内容自选角色,扮演海洋里的各种各样的动物,随音乐有创意地进行表演。
活动延伸:
1、在音乐区提供有关动物的音乐及头饰,让幼儿自由表演。
2、建议家长带幼儿到水产市场观看各种水生动物或在家里饲养金鱼、乌龟、海螺等水生动物。
1.了解多吃糖会蛀牙,知道吃完甜食及进餐后要漱口。
2.愉快地参与活动,学习用捏、压的方法制作“牙齿”。
3.培养良好的卫生习惯。
4.了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5.了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
活动准备。
面粉团(两杯面粉、一杯水、一勺油揉捏制成)。
活动过程。
1.听咚咚的故事。
dd咚咚和许多小朋友一样,很喜欢吃糖,每天要吃很多很多的糖。今天吃点心时,咚咚才咬了一口冰淇淋,牙齿就痛起来了,“哎哟!我不能吃冰淇淋了!”咚咚一边捧着脸,一边看着冰淇淋一点点地融化,难过地哭了。妈妈带他去医院检查,原来咚咚的嘴里有好多颗蛀牙。
2.讨论咚咚蛀牙的原因。
dd咚咚为什么会长满蛀牙?
dd你的牙齿会痛吗?怎么样使自己的牙齿健健康康?(少吃糖,吃完甜食和饭后要漱口,每天要刷牙)。
3.给咚咚装一口健康的牙。
dd观察同伴的牙齿,互相看看牙齿在嘴巴里是怎么排列的。(一颗颗牙齿在嘴巴里像好朋友一样,手拉手排着队)。
dd将小颗面粉团揉捏成圆小球,再用手指轻轻压扁,制成“牙齿”。然后将“牙齿”粘到“咚咚”的里,上面一排,下面一排,整整齐齐地排好队。
4.健康牙齿展览会。
dd将每个幼儿的作品放置在活动室一角的桌面上。
dd请幼儿观察、比较,说说谁装的牙齿看上去最健康。
活动目标:
1、倾听故事,理解故事内容,了解“咕隆咚”机器的神奇。
2、乐意与同伴大胆交流、扮演,体验自动投币机给人们生活带来的方便。
活动准备:
经验准备:关注过生活中人们使用过的自助投币机。
环境准备:教室后面桌子上放各种自动投币机。
材料准备:flash、ppt图片、自动投币图片。
活动过程:
一、导入故事。
(价值分析:引起幼儿兴趣)。
重点提问:
1、“咕隆咚”,问:“这是什么声音啊?”
2、小老鼠碰到了一台会发出“咕隆咚”声音的机器,可它弄不明白这到底是什么,那让我们一看是怎么回事吧。
二、故事欣赏。
(价值分析:倾听故事,理解故事内容,了解“咕隆咚”机器的神奇)。
1、分段播放flash,
重点提问:
(1)晚上,小老鼠在街上溜达的时候,捡到了什么?
(2)小老鼠是怎么处理这些硬币的,发生了什么事情?
(4)随着可怕的“咕隆咚”声音过后,出现了什么?
(5)小老鼠刚才听到这个声音是可怕的,现在怎么会感觉神奇呢?
(6)小老鼠又塞进一枚硬币后,这次出现的是什么?
:小老鼠听到“咕隆咚”的声音,先是觉得可怕,当出现香香的咖啡后,觉得“咕隆咚”真是神奇,再一次投入硬币出现爆米花后,小老鼠觉得“咕隆咚”真是太棒了。
2、完整欣赏故事。
(1)老师完整讲述故事。
(2)提问:“咕隆咚”到底是什么呢?(理解投币售货机:只要把钱投进去,就可以卖东西的机器,叫做自动售货机。)。
三、我们知道“咕隆咚”
(价值分析:乐意与同伴大胆交流、扮演,体验自动投币机给人们生活带来的方便)。
1、你在哪里见到过这种机器?
为什么这种地方要放自动售货机?
:自动售货机一天24小时都能为我们服务,给我们的生活带来了很多的方便。
2、你还看到过哪些投币机器?
(根据幼儿的述说出示图片)。
:生活中的投币机真不少,给人们的生活带来许多方便,可以让人们有时间做其他的事情。
3、游戏体验。
这些投币机器真的能给我们的生活带来方便吗?找个好朋友试一试!
活动延伸:
除了投币机外,还有很多更先进、更方便的售货方法,也给我们的生活带来了很多的方便,让我们一起再在生活中好好找找。
将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。
在教学目标上,主要让幼儿感知三拍节奏规律的前提下,运动言语、肢体动作表现心跳运动,通过活动及讲解使幼儿懂得保护心脏的重要意义,为了顺利完成这一系列活动,我将准备一张贴有心型图片的节奏图和心脏模型,并通过观察法、讲述法的教学方法,使幼儿能充分地运用感知觉来积极主动地学习,为了进一步吸引幼儿的注意力,我将设计一个特别的指挥棒,通过手、脚、嘴、衣服的动作来表现三拍音乐节奏,充分体现纲要的教学要运用多种形式来生动活泼地展开,在操作游戏环节中,我特准备了一段轻松的音乐,此处既体现了教学活动的动静结合,又让幼儿在愉快的心情下顺利完成作品。
在活动过程中,将活动分成开始、中间、结束三部分进行。因为是借班教学,在活动的开始部分我主要是与幼儿交流情感,在师生熟悉了之后,我才自然地引入主题。在活动的中间部分是主题的重难点的学习过程,将分为动、静两方面开展。动的`方面是三拍的节奏训练,为了让幼儿达到良好的学习效果,我将通过指挥棒的变化来加强幼儿重复练习的效果。静的方面:通过让幼儿在观察心脏模型的形式,启发幼儿讨论心脏所处位置及大小功能,通过探究,比较法让幼儿懂得了心脏是人体的重要器官,要好好保护它,次环节我将营造互动的教学环境,让幼儿主动,积极地学习,掌握知识。
活动目标:
1、选用自己喜欢的颜色或自己喜欢的线条、图案画伞面。
2、积极参与活动,体验操作所带来的快乐心情。
活动准备:
1、经验准备:见过雨伞,观察伞面上的图案。
2、物质准备:
1)伞面范例(分为只画了线条的和画了线条并涂好颜色的)。
2)圆形空白伞面,已画好部分线条的伞面。
3)小羊头饰。
4)油画棒,黑色水彩笔。
活动重点:选用自己喜欢的颜色或线条画伞面。
活动难点:用自己创新的线条或图形画伞面。
活动过程:
(一)开始部分。
教师带上小羊的头饰:“小朋友们好,我是小羊,我在森林里开了一家伞店。小动物们非常。
喜欢我的伞,现在店里的伞都快卖光了。小朋友们能不能帮我画几张漂亮的伞面?”
(二)进行部分。
饰的。
例如波浪线想爬小山一样爬到山顶再做小滑梯下来等等。
3准备的材料,鼓励幼儿选空白纸,并用自己喜欢的线条或图形装饰伞面。
4幼儿选纸,进行装饰,观察幼儿完成情况并进行个别指导。
(三)结束部分。
欣赏部分幼儿的作品,特别鼓励和老师画的不一样的幼儿。
活动目标:
1、运用各种几何图形进行拼小树活动。
2、用标记记录所用图形的数量。
活动准备:各种不同颜色和形状的几何图形,图形拼画一幅。
活动过程:
一、观察图形拼画。
出示图形拼画,请幼儿观察这幅画里有什么。这幅画是由哪些图形拼出来的?
二、选图拼画。
桌上有些什么?它们是什么图形?
请幼儿选用各种不同的图形拼小树。
教师巡视,帮助、鼓励动作慢的幼儿尽快确定主题,肯定幼儿拼出的各种图案。
三、分享交流。
请个别幼儿说说自己拼的画中用了哪些图形。其他幼儿仔细地观察后加以补充。
四、记录表达。
数一数自己的图形拼画里每种图形各有几个,然后选择相应的标记用短线或圆点在记录单上记录各种图形的数量。与同伴交流各自的记录结果,并说说哪种图形用得最多。
活动目标:
1、学习用食指蘸颜料在瓷砖墙上点画小雨点。
2、在画画玩玩中对色彩、绘画产生初步的兴趣。
活动准备:
1、各色颜料、湿抹布若干。
2、在瓷砖墙上画几把漂亮的雨伞。
活动过程:
1、引导幼儿欣赏瓷砖墙上的伞,导入活动。
2、手蘸颜料,示范点画彩色的雨伞,强调点画后要将食指直接抬起,不能拖。
3、请几名幼儿试着点画,教师作简单小结,
指出应注意的问题。
4、鼓励幼儿大胆练习(若墙面不够大,可分批进行)。
5、提醒画完的幼儿及时擦净手上的颜料,以免抹到其他地方。
设计意图:
孩子们与动物有着天然之缘,他们喜欢动物,然而现实的动物,却离孩子们很远。孩子们并不能真正的接触,充分了解现实的动物世界,《动物明星》这节课。旨在让孩子们注意观察周围的动物图案,让孩子们真切的感受到对动物的欣赏与喜欢。
活动目标:
1.指导人们喜欢使用动物图案,产生关注动物图案的兴趣。
2.体验人们对动物的喜爱之情。
活动准备:
1请幼儿事先传来有动物图案的衣服。
2.将带来的有动物图案的包装盒、玩具、小饰品等摆在桌子上。
3每人一张纸,一直彩笔。
4节奏感强的音乐。
活动过程:
开始:以神秘的口吻告诉幼儿:小朋友,今天班上来了一位动物明星,猜猜他会是谁呢?
幼儿寻找有小狗图案的东西,并把这些东西放在一块。
基本:
1.找找更多的大明星。
请幼儿自由寻找并把相同图案的动物集中放到一块,互相观看并展示。
2动物明星的表演。
小朋友们,哪位动物明星躲在你的衣服里?请幼儿根据衣服上的动物图案,扮演动物。
音乐声起,请相同动物图案的幼儿逐队进行表演。
3选择自己喜欢的动物明星。
小朋友们,你最喜欢那种小动物呢?请幼儿画出最喜欢的动物头像,自由讲述喜欢的原因。
4,动物明星。
结束:听音乐学自己喜欢的小动物出教室。
活动延伸:在日常活动中,继续丰富“动物明星”。
5、出示教师形象,讨论用什么方法为老师化妆。
二、创作要求。
每人为自己创作一个化妆舞会的`形象。
三、幼儿创作。
1、按兴趣选择服装、头饰等。
2、鼓励幼儿大胆创新。
3、选用多种表现手法。
四、游戏讲评。
1、介绍自己的作品。
活动目标:
1、让幼儿学习挖空面具上眼睛的方法,并用各种材料进行装饰后制成面具,发展幼儿美的创造能力。
2、运用面具进行节日化妆舞会,让幼儿充分体验参与活动的快乐。
活动准备:
1、教师教具:面具两个(狮子、小猪)。
2、材料:水彩笔、画好面具轮廓的色卡纸、漂亮贴纸、剪刀、松紧带、订书机、、录音机、磁带等。
活动过程:
(一)引题环节设计:(组织幼儿安静)。
a:请你们闭上小眼睛,老师要给你们变个魔术。
b:魔术的咒语是三句“叽里咕噜变”,准备好了吗?开始。
(幼儿念咒语,两位老师同时戴上面具)。
ab:猜猜我是谁?
b:对了,动物化妆舞会就是要我们小朋友戴上动物的面具,把自己打扮成可爱的动物。
a:可是你们没有面具怎么办呢?(幼儿回答自己做)。
b:(拿纸说)看,这个面具把脸都遮住了,但是要跳舞,还要想办法认出别人,怎么办?(幼儿说要挖出两个眼睛)。
a:对了,最主要的是在面具上把眼睛露出来。
b:有什么办法在纸上剪出两个洞洞,戴在脸上刚好使你的眼睛露出来呢?
a:这个问题提的好,请问你们有没有好办法?(幼儿讨论)。
哇,你们的办法真多啊!老师也想了个好办法,先把纸贴在自己脸上,用一只手摸到自己眼睛的位置,然后用手按住,再用笔在上面画个圆,这样剪出来的'洞洞就可以把眼睛露出来了。(教师边说边示范)。
b:那你这个会动的猪鼻子是怎么做出来的呢?
b:(边讲边示范)用一张长方形的纸剪出小长条,然后粘在面具周围作成狮子棕毛。
a:我呢,再贴上漂亮的粘纸就变成小猪丑丑了。
(二)制作环节设计:
a:你们会了吗?好,请用能干的小手为自己做动物面具吧!
b:需要帮忙请举手。
(幼儿制作,教师巡回指导。看情况,a教师帮助幼儿装订皮筋,b教师引导幼儿进行其他装饰)。
a:(分给动作快的幼儿贴纸)哇,你的面具真好看,去照一照镜子再打扮漂亮一下吧!
(三)舞会环节设计:
a:可爱的动物们,咱们舞会的音乐响起了。areyouready?les’sgo。(教师开火车带幼儿进入午睡室,与幼儿一起随音乐舞蹈。)。
(四)结束环节设计:
a:收头饰。(结束)。
1、尝试用毛笔、颜料为大象涂色,创意不同的涂色方式。
2、感受帮助朋友的快乐。
【活动准备】。
经验准备:《花格子大象艾玛》的故事。
物质准备:大象简笔画、颜料、毛笔、背景音乐、毛巾。
【活动过程】。
一、忆一忆、说一说。
1、你还记得花格子大象艾玛的故事吗?故事里说了些什么?
2、艾玛是一只怎样的大象?它与普通的大象有什么不一样?
二、看一看、说一说。
1、教师播放ppt,幼儿看一看。
师:这些大象里面你最喜欢哪一只?
2、师:它是用什么颜色和图案来打扮自己的?
5、师:大象化妆舞会越来越热闹了,吸引了更多的大象朋友来参加。
出示黑板。
师:你们来看看这些大象能来参加舞会吗?为什么?
6、师:大象请你们来做它们的化妆师帮大象化个漂亮的妆去参加舞会,你们愿意吗?
三、想一想、玩一玩。
1、讨论:你想要给你的象朋友打扮成什么样子的?
2、教师出示用具(沾一沾、撇一撇、用完之后送回家)。
3、幼儿操作,教师播放音乐并做巡回指导。
4、幼儿介绍,教师简单讲评。
四、跳一跳、乐一乐。
1、谢谢小小化妆师帮大象化的那么漂亮,舞会马上开始,大象朋友邀请你们一起跳支舞。
2、鼓励男孩邀请女孩跳舞。
活动目标:
1、了解皮球的外形特征及各种玩法,激发幼儿好奇心、求知欲及科学探究精神。
2、培养观察、想象、口语表达及分析、解决问题的能力,提高动作的协调性,培养幼儿跑与跳的技能。
活动准备:
1、多于幼儿人数的大皮球、方形、三角形大积木各一块。
2、各种各样的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;录音机、磁带。
活动过程:
一、大皮球,滚得快、跳得高。
1、幼儿自由玩球。
教师:“小朋友你们喜欢大皮球吗?我们一起来玩一玩吧!”
幼儿自由玩球,教师引导幼儿玩出不同的花样。鼓励他们说出自己是如何玩的并示范。
2、通过同时滚动皮球和方形积木,皮球和三角形积木,让幼儿了解皮球的特征。
教师:“这儿除了皮球,还有许多三角形和方形积木,我们可以一起来玩玩、看看、摸摸、说说它们有什么不同?请每位幼儿取一个积木和一个皮球去玩玩。”
幼儿进行探索,教师观察、了解幼儿的新发现。
教师:“小朋友你们玩过以后有什么发现?”
3、教师小结——“原来我们的大皮球滚得快、跳得高。三角形、方形积木就不会滚、不会跳。”
二、幼儿分种类进行体育游戏。
第一种:看谁拍得多。第二种:我和皮球来赛跑。第三种:两人互相滚。第四种:拍接球。
教师:“前几天我们玩过了皮球的许多游戏,今天我们一起再来玩一玩吧!”
幼儿自由进行,教师巡回指导。使他们通过游戏进一步了解皮球的特征,锻炼幼儿的跑跳能力。
三、大皮球,伙伴多。
1、幼儿观察皮球的伙伴。
教师:“小朋友这几天我们一起收集了许多大皮球的好伙伴,我们一起来看看它们都是谁。”
教师组织幼儿观察皮球的伙伴,引导幼儿边看边说出这些球的名字。
2、装饰皮球。
教师:“这么多球真好玩,我们和它交个朋友吧!请大家帮你的朋友打扮一下,给它添上好看的眼睛和嘴巴,使它变得更可爱。”
幼儿操作,教师指导。
3、幼儿和“好朋友”一起玩。
教师:“我们和自己的好朋友一起玩一玩吧!”
幼儿自由活动,教师引导同时也可参与。(施路)。
设计意图:
鱼在我国民间民俗文化中,有着非常特殊的意义。由于“鱼”和余裕的“余”同音同声,而被人们认为是吉祥,视为祥瑞之物,于是出现了“年年有余”“富贵有余”“鲤鱼跳龙门”等一些富有民族乡土气息的祝福语,并表现在年画中。而随着人们生活水平的提高和与国外交流的日益频繁,现在的孩子对中国传统的民间艺术的了解越来越少,对过洋节、吃洋快餐倒更加热衷,为了使幼儿了解本民族特有的民俗艺术,学会欣赏中国传统民间艺术的美,结合春节的来临,我设计了《鲤鱼跳龙门》这一活动,从而让幼儿领略中国的传统艺术。
一、活动目标:
1、通过活动,初步理解和认识年画《鲤鱼跳龙门》。
2、学习剪鱼的基本技能,锻炼手的灵活性和协调性。
3、激发幼儿对中国传统民间艺术的兴趣。
二、活动准备:
1、情景创设。(倒福、春联、红包、灯笼、鞭炮、窗花等)。
2、课件《鲤鱼跳龙门》、歌曲《鲤鱼跳龙门》。
3、操作材料:蜡笔、纸、剪刀、色卡纸、双面胶等。
三、活动过程:
1、谈话引出话题。
再过不久,我们又要长大一岁了,要准备怎样了?过年的时候,小朋友看到了什么变化?(根据创设的情景和自己的生活经验幼儿各抒己见)。
2、了解过年的习俗。
你们喜欢过年吗?为什么?
教师小结:老师也很喜欢过年,过年时,可以放鞭炮、拿红包、可以挂年画、贴春联、剪窗花,这些都是我们中国人民流传下来的一种习惯,是一种传统的民间艺术和习俗。
3、欣赏年画。
(1)“年年有余”。知道“鱼”表示“余”的意思。
(2)“鲤鱼跳龙门”。
小结:它们有一个共同的名字叫“年画”。过年的时候,人们贴上年画表示喜庆,年画也是民间流传下来的东西,暗寓“年年有余”,全家快快乐乐、幸福和美。
4、重点学习《鲤鱼跳龙门》。
(1)、出示课件《鲤鱼跳龙门》,幼儿根据画面结合自己的经验讲述内含的故事。
(2)、小结:知道不断努力才能取得成功。“鱼”“水”表示收获成功,繁荣,《鲤鱼跳龙门》还表示工作、学习有成。
(3)、认识年画中鲤鱼的特点:有鱼鳞、鱼鳍、胡须、最主要的是尾巴往上翘。
5、制作年画《鲤鱼跳龙门》。
(1)蜡笔画。
(2)剪纸制作、装饰。
要求:鱼鳞、鱼鳍、尾巴有特色,有自己的想法,图案排列有规则。
6、歌表演:《鲤鱼跳龙门》嘭叭,过年罗!
1、知道值日时要注意哪些安全事项。
2、能够看图说出值日时的安全规则并自觉遵守。
3、体会身为值日生的责任感、自豪感以及安全值日的意识。
活动准备教学挂图。
活动过程。
(2)讨论:在做值日生的时候也会有一些危险,你们知道有什么危险吗?
(3)幼儿讨论。
(4)教师小结:小朋友说的非常好,都知道怎么样安全值日,在值日时不做危险的事情。
(1)一起来看看这些小朋友时怎么值日的?引导幼儿判断途中幼儿行为的对与错,并说明错误的'原因。
(2)教师小结:刚才小朋友们都很棒,知道要安全值日,不拿笤帚、拖把等劳动工具玩耍正确搬小椅子,端饭时候洗干净手,不端送热汤等。
(1)幼儿分组讨论记录。
(2)分享讨论结果。
(1)正确使用笤帚、抹布等劳动工具,不拿值日工具玩耍打闹。
(2)搬椅子姿势要正确,一手抓好椅背下沿,一手抓紧椅面下沿,不拖椅子。
(3)摆放椅子时要轻拿轻放,不奔跑,以防碰到自己和别人。
(4)端饭、发筷子时候要把手洗干净。
(5)不做老师不要求的事情。如端热汤、送杯子等。
(6)认真值日,不在值日中玩耍嬉闹。
(7)用完工具要放回原处,收拾整齐。
活动目标:
1、了解不同种类的石头。
2、知道石头在生活中的用途。
3、能用石头拼出好看的图案或根据石头外形给石头涂色,发展幼儿的创造力。
活动准备:
1、经验准备:初步知道石头的一般作用,如:盖房子、铺路、打地基……。
2、物质准备:各种各样的石头,白纸若干、胶、石头用途录像、特殊石头的课件、如:玉石、水晶石、钻石、大理石。
活动过程:
一、组织谈话、了解石头的外观和形成。
1、石头的外部特征。
“今天小朋友带来了自己找到的石头,哪位小朋友能向其他小朋友介绍下自己带来的石头是从哪里找到的,是什么样的?它们会用来做什么?”
2、比较石头的异同。
教师:“现在小朋友们互相比一比、看一看,摸一摸,看看你们带来的石头是一样的吗?它们有哪些不同的地方?”(将幼儿分成小组,鼓励幼儿互换石头,互相观察发现异同)。
教师:请小朋友们来说一说,通过你的观察你的石头和其他小朋友的有什么不一样?幼1:我的石头是有棱角的,林琳的石头是没有棱角的。幼2:我的石头表面光滑,多多的石头表面粗糙。幼3:我的石头的颜色也和他们的不一样。幼4:我的.形状和他们的不一样。
教师小结:它们从外观看,形状、大小、颜色,质感都是不相同的。
教师:“这些石头为什么不一样呢?”(幼儿讨论、自由回答)。
教师小结:石头是由岩石破碎形成的,经过时间的推移,形状就有了改变,山上的石头一般比较大,棱角分明,粗糙不平,有些石头混入河流,被雨水冲刷后,棱角被磨,形成光滑的鹅卵石。因此石头的外观是不一样的。
二、不同石头的作用。
1、普通石头作用。
教师:“小朋友,你们知道石头有什么作用吗?
幼1:石头可以铺路。
幼2:还可以在路上用石子拼的图案。
幼3:石头可以盖楼。
幼4:石头可以做墙面、窗台、石雕……。
教师:“这些石头虽然不漂亮,也不被人注意,但是它们却能为我们做很多事情。”除了这些我们常见的石头,你们还在哪里见过不一样的石头呢?(幼儿自由回答)。
2、特殊石头及作用。
教师:“今天老师带来了一些特殊的石头,它们也有一些特殊的用途,我们一起来看一看吧。”
播放特殊的石头的课件:(一些大理石、石头印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、宝石、宝石制品、钻石、钻石制品)。
教师:“刚才小朋友看见了那么多种漂亮的石头,你最喜欢的是什么样的石头?为什么?(幼儿自由回答)。
三、漂亮的石头。
教师:“很多小朋友说,喜欢这些石头的原因是因为他们很漂亮,那我们手里这些普通的石头,能不能在小朋友们的努力下,也把他们变的漂亮呢?你们想怎么做?(幼儿自由回答)那我们一起动手试试吧!(指导幼儿根据石头的外形给石头涂色或用石头拼出图案和图形)。
四、作品展示,结束教学活动。
活动目标:
1、交流、分享几种具有明显季节特征的花:迎春花、桃花、荷花、菊花、桂花、腊梅花。
2、引导幼儿用流畅的语言表达。
活动准备:
活动过程:
1、交流、分享。
(1)、师:一年有几个季节?春天到了,花儿都开了,那什么花开了,
我们就知道春天到了呢?(迎春花)。
(2)、请幼儿介绍自己带来的花卉资料,从花的颜色、花瓣、叶子等方面介绍,要求语言流畅,(介绍过程中教师帮助幼儿认识不认识的花)。
2、分类。
(1)、我们认识了许多美丽的花儿,花儿说:“我们很想回家,小朋友们、能不能送我们回家呢?”小朋友们愿不愿意啊?(愿意)。
程老师这儿有一些篮子,我们用它来做花儿的家,有些花儿时可以住在同一个家里的.,请小朋友按自己的想法给花儿分分类,还要说说这么分类的理由。
(2)、请幼儿给花分类并说明理由。
幼儿能按“春夏秋冬”四季给花分类,并讲清理由。
教师可做提示(老师也想给花儿找找家,给它们分成四个家,分别是春、夏、秋、冬,哪些是春天开的花?哪些是夏天开的花呢?哪些是秋天的花?哪些是冬天开的花?)。
花儿回到了自己的家,都很开心的,他们说想和小朋友们一起做游戏。
3、游戏巩固。
(1)、出示正方体:一共有几面呢?(教师提示幼儿数一下)。
(2)、上面画了季节的图片,请小朋友来掷,掷到哪一面朝上,掷的小朋友就的根据图片说一句话,如春天就说“暖和的春天到,桃花桃花开”夏天就说“炎热的夏天到,荷花荷花开”。
(3)、幼儿游戏,教师观察引导。
延伸:老师有个问题要请教大家,这些花除了观赏,还有没有其他的用处,请小朋友回去找找资料,然后来告诉大家。
展开阅读全文。
版权声明:此文自动收集于网络,若有来源错误或者侵犯您的合法权益,您可通过邮箱与我们取得联系,我们将及时进行处理。
本文地址:https://www.miekuo.com/fanwendaquan/kouhaodaquan/389644.html