幼儿园大班是孩子们培养团队合作精神和领导力的重要时期。在这里，小编为大家整理了一些幼儿园大班的总结样本，供大家参考和学习。
一、认识城市交通工具及其乘坐方式。
1、请幼儿说一说自己知道的交通工具的名称及特点。
师：我们身边都有什么交通工具?
请有乘坐过这些交通工具的幼儿说说自己的经历。
教师介绍不同交通工具的特点及乘坐方式。
二、学习文明、安全出行。
1、观看交通事故的视频。
请幼儿观看并说一说其原因。
请幼儿说一说我们该怎么做。
教师小结乘坐安全礼仪：系好安全带、手头不伸出窗外、不乱丢弃杂物、不带易燃易爆物品等等。
2、判断对错。
教师出示乘车相关图片，请幼儿观察并说一说哪些行为正确，哪些不正确，该怎样去改正。
师：如果我们今天坐地铁，该怎么样乘坐才是正确的呢?
三、“坐地铁”游戏。
游戏规则：教师请两个幼儿面对面手拉手，做成闸机状，教师在闸机的另一边做开地铁的司机，其他的幼儿拿着“地铁卡”刷卡进站，乘坐地铁;出站时也要刷卡出站。(整个过程加入音乐《小火车》)。
教师及时提醒幼儿乘坐地铁时的礼仪，要在黄线外排队等候，不推不挤不吵闹，做个文明的小乘客等等。
1．认识15个生字，会写8个字；写字姿势端正，书写工整。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过看图读课文，认识几种常见的交通工具，了解它们的基本特点。从小养成遵守交通规则的.习惯。
学习生字词，有感情得读课文。
自主合作。
1至2课时。
教师：生字卡片、教学挂图或灯片、课件。
学生：通过看电视、搜集图片等渠道认识一些交通工具，并了解有关知识。
一、提问式导入请学生读课题，再说说什么是交通工具，知道哪些是交通工具。
二、由图入手，以图助读。
1．请学生看图，说说图上有哪些交通工具。教师出示词语：“火车”、“汽车”、“轮船”、“飞机”，贴在相应的图下。
2．请学生说说它们分别在什么地方行驶，是怎样行驶的，发出什么声音。
三、借助拼音，初读课文，认识生字。
1．自读课文，读准字音。
2．再读课文，读通句子。
3．同桌互相读，纠正字音，认读生字。
4．教师出示生字卡片，抽读生字，开火车读审改。
5．指名读课文，读后大家评议。
四、引导读中体会。
1．自己再读课文，提出不懂的问题。
2．指导学生联系上下文理解“茫茫”、“乘风破浪”等词语的意思。能用“……又……”说一句话，如：苹果又大又红。
3．采取分组读、齐读、范读等方式，帮助学生边读边想象火车、汽车、轮船、飞机行驶时的情景，体会“汽车滴滴叫得欢”一句，联想到祖国繁荣富强、欣欣向荣的景象。
五、扩展游戏（课后第二题），“看谁说得多又好”
1．出示例句：火车在铁路上跑。齐读例句。
2．照样子说一说。可以从交通工具扩展到其他事物。如：小鸟在枝头唱歌。青蛙在稻田里捉虫。小朋友在学校读书。
六、巩固识字，执导写字。
1．先让学生仔细观察田字格里的字，说说该怎样写（可由学生自己选择）。注意，“汽”、“海”都是左右结构，在田字格里的比例是左窄右宽。
2．指导书写。
火车。
汽车。
轮船。
飞机。
一年四季，在电视或图画书上都会看见许多交通工具。并且款式多样，由此激发了小朋友的探究兴趣，今天我们就上一堂有趣的交通工具课程。
1、幼儿在集体或分组进行谈话活动，了解交通工具的名称，特点以及用途。
2、让幼儿学会耐心地倾听同伴的`谈话内容，训练幼儿使用简单易懂的语句。
3、学会围绕一定的话题谈话，不跑题。
1、让小朋友说出自己见过的交通工具。
2、用图片或者视频教小朋友们认识交通工具，如单车，公巴，汽车等。
1、问候：小朋友们，早上好！今天是星期几？几月几号？
2、热身：小朋友们请伸出你那双漂亮的小手一起做手指操吧。一根手指头变变变，变成毛毛虫，爬啊爬，两根手指头变变变，变成小白兔，跳跳跳，三根手指头变变变，变成小花猫，喵喵喵。
3、创设情景引出话题。
今天小朋友们怎样来的？是走路还是搭公巴呢？由此引出小朋友讨论。
4围绕主题展开活动。
3、个别发言：让小朋友们学会用轮流的方式谈话，学会礼貌用语，不随便插嘴，安静的倾听同伴谈话。
教师提问：你们还知道那些交通工具呢？这些交通工具又有什么用途及特点？老师逐渐拓展话题，引出各种交通如，飞机，摩托车，船等。
配对游戏：老师和幼儿做些和交通工具相符的动作以及配合音乐做成小游戏。更能让小朋友对交通工具深有印象。
让小朋友回家后了解一些简单的交通规则以及为什么要遵守交通规则？
活动目标：
1、根据手形的变换联想各种事物，并尝度用自己的小手变出各种生动的图案。
2、体验手形画带来的乐趣，启发幼儿大胆想象。
3、激发幼儿对绘画产生兴趣。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿良好的操作习惯，保持桌面干净。
活动重点难点：
1、重点：能根据手形的变换联想各种事物，并将它变成生动图案，体验到手形画带来的乐趣。
2、难点：大胆发挥想象根据手形变换来联想相关的事物。
活动准备：
1、若干手形图。
2、学具：记号笔、油画棒、铅画纸。
活动过程：
一、引题。
伸出你的手，你的手能变什么？
二、出示范画手开图。
1、这是我的手形（图一）你们能不能把我的手变成其他东西。
2、出示范画（图二）：这是我变的孔雀，你会变什么？
3、可以这样竖着放，也可以横着放。（图三）他可以变成什么？
4、我又变了一只鸡，你会变什么？
5、我们除了伸直手指放，还可以任意弯曲几个手指。看我可以这样放。（图四）。
6、这是我变的小花，你会变什么？（图五）。
三、示范、讲要求。
原来我们的小手这么能干，这些手形都是怎么变到纸上去的呢？
老师来示范一遍，讲解注意点。
四、幼儿作画。
教师指导，开始作画，拿到纸的小朋友，先在纸的右下角写上自己的号次。
五、展示幼儿作品。
活动反思：
活动最初源于孩子一次散步中玩的“手影游戏”，教师及时地抓住了教育契机，开展了一系列丰富有趣的活动。
手影表演一直是孩子们感兴趣的话题，将科学领域与语言领域融于幼儿生活中体现了新的教学理念。本次活动的设计旨在通过让幼儿探索手影，让幼儿了解影子与光的奇妙关系，激发幼儿对手影游戏的好奇与兴趣。本次活动源于孩子的“兴趣点”，又给孩子充分发挥和表现的机会，深受他们的喜爱。
1、认识交通工具：救护车、警车、消防车。
2、知道各种车辆的用途。
3、知道简单的交通规则。
交通规则。
救护车、警车、消防车的图片。
一、导入：
小朋友们，你们喜欢什么车？（幼儿自由回答）。
今天我们来认识车。
1、教师出示救护车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？
是什么颜色？
3、介绍救护车的用途。
1、教师出示警车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？
是什么颜色？
3、介绍警车的.用途。
1、教师出示消防车图片，幼儿观察。
2、提问：你认识这是什么车吗？叫什么名字？
是什么颜色？
3、介绍消防车的用途。
五、学习简单的交通规则:。
当你在街上看见这几种车的时候，要马上让开，因为他们有任务，很紧急。
一、谈话导入。
教师和幼儿一起回忆学习过的交通工具，并说一说其特点和作用。
师：在特殊的情况下动物也可以扮演交通工具，今天我们就来认识一种非常厉害的动物交通工具。
二、认识沙漠之舟骆驼。
1、教师出示沙漠和龙卷风的图片请幼儿观察。
请幼儿说一说沙漠跟我们现在生活的地方有什么区别。（教师引导幼儿根据已有的经验说一说沙漠的特性，例如干燥、少水、太阳很晒、风沙大）。
师：沙漠的环境和气候这么差，如果人们需要穿过沙漠时可以请谁来帮忙呢？
2、认识骆驼。
师：为什么骆驼能适应沙漠里的恶劣气候和环境呢？
教师出示骆驼图片，介绍骆驼的身体构造和特别之处（存储营养的驼峰、挡住风沙的耳毛、自动关闭的鼻子、挡住风沙的长睫毛、防晒保暖的皮毛、不怕烫的蹄子等等）。
师：骆驼的身体构造很特别，它的头很小，弯曲的脖子粗又长。骆驼非常的耐渴耐饿，没有水和食物也能在沙漠里生存一个月，因此，沙漠里的人用它来做交通工具，它被人们誉为“沙漠之舟”。
三、认识其他动物交通工具。
四、激发幼儿爱护动物的情感。
动物是人类的好朋友，在我们日常的交通中有着举足轻重的作用。我们感谢动物们为我们所做的奉献，懂得保护动物。
活动应变。
教师可准备丰富一点的动物交通工具的图片或视频。例如：马、大象等。
活动延伸。
教师带幼儿到幼儿园内的沙池里玩游戏，并请幼儿说一说沙地和陆地有什么不一样。
区角活动。
语言区：投放动物交通工具的图片，让幼儿说一说它们的特征。
环境创设。
将动物交通工具的图片贴在主题展示区。
家园同步。
请家长搜集更多关于动物交通工具的资料，和幼儿一起分享。
教案设计频道小编推荐：。
1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。
5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。
教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。
教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。
1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。
2.玩具车。
(一)导入部分。
播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。
(二)展开部分。
1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。
2.播放汽车的'开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。
3.播放火车的开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。
（三）结束部分。
师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
小百科：交通是指从事旅客和货物运输及语言和图文传递的行业，包括运输和邮电两个方面，在国民经济中属于第三产业。运输有铁路、公路、水路、空路、管道五种方式，邮电包括邮政和电信两方面内容。
xx。
1、幼儿在了解马车、汽车、火车、飞机的基础上，用语言讲述这些交通工具的名称及特点。
2、幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
1、多媒体课件;。
2、畅言语音机。
(一)导入部分。
师：小朋友们你们今天是怎么来到幼儿园的呢?
幼：我是爸爸骑摩托车送来的;。
我是妈妈骑自行车送来的;。
我是爸爸开汽车送来的;。
(二)展开部分。
师：请小朋友仔细听一听，猜猜老师带来了什么交通工具?
1、播放马跑录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“马车”的课件图片，引导幼儿观察并描述马车的特点。
小朋友们请看这是什么?(这是马车，马车是马拉的四轮车。模仿驾车时“得儿，驾：的动作和声音。)。
2、播放汽车开动时的录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“汽车”的课件图片，引导幼儿观察描述汽车的特点。(这是汽车，汽车有四个轮子，跑的很快，幼儿模仿汽车的动作和声音，唔唔唔，嘀嘀嘀)。
3、播放火车开动时的.录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述火车的特点。(这是火车，火车有长长的身体，在铁轨上奔跑。模仿火车的动作和声音。轰隆隆，轰隆隆，呜呜呜)。
4、播放飞机起飞时的录音，让幼儿猜一猜是什么?
出示“火车”的课件图片，引导幼儿观察描述飞机的特点。(这是飞机，飞机有一对“翅膀”，飞得很高。幼儿模仿飞机的动作和声音。唔唔唔)。
5、教师通过“猜猜我是谁”的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
(1)猜一猜。
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友说出交通工具的名称。
(2)演一演。
游戏玩法：教师用畅言语音机播放交通工具的声音，小朋友们一起来用动作和声音来表演。
(3)我来说，你来猜。
游戏玩法：教师说出交通工具的特点，请幼儿戴有相应头饰的交通工具站起来表演。
(三)结束部分。
小朋友们，咱们在教室里玩了这么久了，现在我们一起开着自己喜欢的交通工具去外面玩吧!
交通工具是生活中必不可少的事物，处处都能看见在交通工具的身影，所以对幼儿来说，对于交通工具是不会陌生的，它贴近幼儿的生活，服务于幼儿的生活，可能有些幼儿天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活动源于幼儿的生活，更能引起幼儿的兴趣与共鸣。我先带着孩子们观察、讨论了车子的基本结构，孩子们举手发言非常热烈。在讨论未来的车子会有哪些变化、会增加什么功能时，孩子们也充分发挥想象，幻想出了很多新功能。但在绘画的时候，还是有孩子说：“老师我不会画。”于是我提醒孩子，车子有车身，先画一个你想象中车身的样子，然后你想这辆车会有什么功能，把自己的想象添加在车子上就好了。孩子们最后完成的作品，效果还是比较好的。
1.幼儿认识并简单了解马车，汽车，火车，飞机的名称及特点。
2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具，培养幼儿注意倾听的习惯。
3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。
4.探索、发现生活中交通工具的多样性及特征。
5.让幼儿懂得遵守生活中的交通规则。
教学重点：认识常见的交通工具并知道它们的名称。
教学难点：引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。
1.马车，汽车，火车，飞机的词语卡片。
2.玩具车。
(一)导入部分。
播放教学光盘，请幼儿听声音，猜猜是什么，并尝试模仿这些交通工具的声音。
(二)展开部分。
1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。
2.播放汽车的开动时的录音，并出示汽车的词语卡片或模型，引导幼儿描述汽车的特点。
3.播放火车的'开动时的录音，并出示火车的词语卡片或模型，引导幼儿描述火车的特点。
4.播放飞机的起飞时的录音，并出示飞机的词语卡片或模型，引导幼儿描述飞机的特点。
5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏，巩固幼儿对四种交通工具的掌握。
游戏玩法：教师模仿交通工具的动作，声音，让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后，可请一名幼儿上前模仿，其他幼儿回答。
(三)结束部分。
师幼共同小结今天的活动内容，说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。
1、观察了解火车。
2、能用自己的语言描述乘坐各种交通工具的经历等，学会乘坐交通工具时保护自己的方法。
3、学着按陆地、空中、水土进行交通工具的分类。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的`想法。
1、按陆地、空中、水土进行分类，因为幼儿认识的交通工具是零乱的，所以我把它设为重点。
2、注意乘车是的安全和规则。
1、挂力(安全小乘客)。
1、提问学习：小宝宝们，今天我们班收到了邀请，请我们到这些地方参加森林集会你们想去吗?可是森林很远你们有什么好的方法呢?怎么去呢?用提问的方式激发幼儿兴趣。
2、幼儿相互讨论说出自己的方法，相互讨论更多的看法和方法。
3、幼儿选择自己喜欢的教具做车子出发去草地。
(一)基本部分。
1、提问：是谁帮忙来到森林的呢?
3、你们还认识哪些交通工具，用小组和个别的形式进行讲述。
(二)安全小乘客。
2、让幼儿观察挂图。
3、幼儿相互讨论、乘车的安全规则。
1、教师引导幼儿给交通工具分类。
2、分组进行操作。
3、展示结果，并指出自己的理由。
可提供幼儿儿童自行车，体验骑车的乐趣，创造条件让幼儿实际参加探索活动，使他们感受科学探索的过程和方法。
交通工具是我们日常生活中不可缺少的，跟我们密切相关，幼儿也非常喜欢，很感兴趣对于交通常识规则、认识更多的交通工具对于幼儿来说，不是很清楚也能吸引幼儿。
(一)创设情景，引出话题。
1.教师神秘地拿出玩具大卡车，提问：这是什么?它有什么用途?
2.出示小轿车，提问：这是什么?它有什么用途?
3.请幼儿根据自己的经验讲讲认识的交通工具，教师按幼儿讲述内容出示图片。
(二)引导幼儿围绕话题分成若干组自由交谈交通工具的用途。
要求幼儿商量谈话次序，轮流谈话，不抢着讲，也不能光听别人讲，自己不发表意见。
教师轮流巡视指导幼儿的谈话，用插话的方法将幼儿谈话内容集中在“什么工具有什么用”的话题上。
引导幼儿将交通工具分类，进一步加深对交通工具的认识。
出示交通工具图片，黑板上划分成三类(运货、载人、特殊用途)请幼儿操作，要求先说出其名称，再将卡片贴在对应用途的分类区。
(四)谈话未来的交通工具。
1.引导幼儿拓展谈话内容，想像未来的各种交通工具。
2.：表扬幼儿的创造性想像，鼓励幼儿好好学习，长大后设计更特殊、更有用的交通工具。
各领域渗透科学：引导幼儿通过观察、比较各种交通工具的主要特征及不同用途，了解它们与人们生活的关系。
艺术：学习有关内容的歌舞，如：《小小交通警》(集体舞)、《大吊车》(音乐游戏)，丰富幼儿对交通工具的认识以及交通知识。
美术：启发幼儿发挥创造力，设计出最新型、最特别的交通工具。
生活中渗透在日常生活中有意引导幼儿观察周围事物，了解其特征，知道其用途。
环境中渗透在活动室内放置交通工具的玩具，张贴交通工具图片，引导幼儿细心观察，并学习讲述。
家庭中渗透请家长配合在日常生活中创设让幼儿观察、了解各种交通工具的条件，丰富幼儿的交通知识。
活动。
1、阅读统计记录表，知道每一行表格的含义，并在相应的表格里写数字，统计记录同伴上幼儿园乘车的交通工具。
2、学习调查，能大方有礼貌地访问同伴，并提出相关问题。
3、能积极地参与讨论，懂得要用简单的方法清楚地表示记录内容。
1、经验准备：幼儿看过记者采访的电视节目。
2、物质准备：小的统计记录表各组一份、大的统计记录表一张、笔。
一、谈话：怎样上幼儿园。
2、师：你每天是怎样来上幼儿园的呢？
鼓励幼儿介绍自己上幼儿园的方法，引导幼儿了解全班幼儿上幼儿园的不同方法。例如：有的走路，有的坐电动车，有的坐接送车，还有的坐小汽车。
引发幼儿询问同伴，引发幼儿开展调查的兴趣。
二、怎样记录调查结果。
1、师：我们询问了同伴以后，要把调查的结果记录下来。你觉得要记录什么呢？
2、引导幼儿了解，记录时要先记录上幼儿园的方法。如：走路、电动车、小汽车、接送车等，然后再记录每种方法有几人。
三、幼儿操作活动。
引导幼儿观察记录表，感知阅读记录表上画出来的表示上幼儿园的各种途径，然后，请幼儿有礼貌地询问小组同伴怎样上幼儿园，最后，引导幼儿用数字进行记录。
四、我的调查结果。
2、请小组幼儿核对调查结果，寻找错误的原因，提醒幼儿下次调查时要注意。
3、教师在在大的记录表上统计全班幼儿上幼儿园的方法。教师讲述上幼儿园的方法，请幼儿举手，教师在相应的图标下进行记录，最后比较上幼儿园的不同方法的人数。
1、猜谜：“身体像条龙，走路轰隆隆，跨大河，穿山洞，呜呜呜，向前冲。”（出示火车）。
提问：这是什么？有什么用？
2、猜谜：“水上一幢房，烟囱屋顶装，有时过大江，有时漂海洋。”（出示船）。
提问：这是什么？有什么用？
3、猜谜:“有人说我象老鹰,我说我像大蜻蜓,请你到我肚里坐,立刻带你去上海。”(出示飞机)。
提问:这是什么?有什么用?
4、教师小结,初步形成水陆空的交通概念。
提问：水、陆、空分别除了大轮船、汽车、飞机以外，还会有哪些交通工具呢？
1.以图片的形式导入，了解交警的职责并理解交警的辛苦。
(1)你在哪里见过交警叔叔?
(2)交警叔叔在马路上干什么?我们应该怎么做?
(3)交警叔叔做的动作是什么意思?
2.先引导幼儿感受音乐节奏，熟悉音乐旋律。播放交通警音乐，学习随音乐节奏做交通警指挥交通的动作，。
(1)教师随音乐做示范，引导幼儿感受乐曲欢快、流畅的特点和交通警察指挥交通的干练。
(2)教师可鼓励幼儿创编动作大胆表现。
3.引导幼儿在布置的马路场景中随音乐做游戏。
(1)请幼儿分别扮演交警和汽车司机，随音乐节奏做交警指挥交通和司机开汽车。
(2)司机根据交警的指挥做开车和停车的动作。
活动目标：
1.了解生活中经常接触到的日常用品，知道这些日常用品给人们生活带来的方便。
2.通过发现、讨论、验证，体验活动带来的乐趣。
活动准备：
工具组：组装玩具汽车，冒钉的小椅子，螺丝刀，锤子；
修补组：破旧图书，订书器，剪刀，胶带，固体胶；
装饰组：白裙，印章，彩纸，水彩笔，油画棒；
课件，与幼儿人数相等的火车车箱，螺丝，绳子，夹子等。
活动过程：
1.教师情境表演，引出工具。
（1）师扮演“小工人”出场，引起幼儿兴趣。
师拎着工具箱边走边唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。（拿起一张椅子，师表演钉子轧了手，掏锤子，钉；拿出一个掉了螺丝的玩具，用工具拧紧。）。
（2）出示工具，帮助幼儿认识。
师：哎，你们谁家有困难需要帮忙吗？（指箱）我这里有许多宝贝，一准能帮上你的忙。你们想不想知道我箱子里藏的是什么宝贝？（想）。
师：箱子上有铅丝拧着打不开，怎么办？可以请什么来帮忙？（启发幼儿说出请钳子来帮忙，同时师操作钳子拧开铅丝，打开箱子。）。
设计意图：通过教师形象的情境表演，并通过与幼儿的互动，很自然地演示锤子、螺丝刀、铂子这些帮手的作用，。让幼儿产生跃跃欲试的情感态度。
2.参观“动物新村”，幼儿寻找、发现动物们遇到的困难。
（1）师生乘坐小火车边唱边去动物新村参观。
师：听说动物新村的一些动物遇到了困难，你们愿不愿意去帮助它们？好，坐上我们的小火车出发！
设计意图：本环节所提供的小火车的车身是用一只只纸盒通过螺丝连接而成的，车轮是用螺丝将陵弃光盘固定在纸盒下方，既暗喻工具的`作用，又为接下来的活动埋下伏笔。
（2）通过创设的场景，引导幼儿发现动物遇到的困难。
场景一：这是小狗的家，小狗遇到什么困难？（凳子冒出钉子，玩具上的螺丝掉了。）。
场景二：熊猫家里图书怎么了？（图书破了。）。
场景三：小鸭碰到了什么难题呢？（小鸭的白裙子不漂亮。）。
设计意图：将动物的家布置成相关问题场景，让幼儿自己去观察并发现小动物遇到的困难，调动他们的动手操作热情。
3.引导幼儿讨论帮助动物所需的工具，并选择合适的工具进行操作。
（1）利用课件，讨论动物遇到的困难及帮忙所需的工具。
师：小狗家汽车坏了、凳子上的钉子冒出来了，我们怎么帮助它？
师：熊猫遇到什么困难了？怎么帮助它？
师：小鸭碰到什么难题了？用什么来帮它？
设计意图：将帮助小狗、熊猫、小鸭所需的工具通过f|asn课件一一呈现在屏幕下方，让幼儿进行选择。幼儿在选择相应“帮手”的同时，自然而然地形成工具组、修补组、装饰组，帮助幼儿建立了分类概念。
（2）幼儿分组，根据动物所遇困难选择相匹配的工具操作。
师：刚才大家说的这些工具都在这三只盒子中呢，待会请大家用这些去帮帮小动物，你想帮助谁就选谁的照片贴在身上，贴好之后，到这边选上你认为合适的工具去帮忙！
设计意图：由于中班幼儿的年龄原因，不会自由分组，采用选贴动物照片的形式能帮助幼儿自由、快速地分组。
4.借助课件，幼儿交流、总结自己的好办法。
师：请你们告诉大家，你们用了哪些工具帮助小动物的？
借助课件画面配音小结：小朋友们，你们用锤子、螺丝刀、订书机、彩笔、印章这些宝贝当帮手，帮我们修好了汽车、图书，还让白裙子变成了彩色的漂亮裙子。你们的这些好帮手真是太神奇了，谢谢你们！
设计意图：通过小明友的实际操作及讲述，帮助幼儿巩固“帮手”与物品的匹配经验。
5.合作修理火车，拓展经验，体验成功快乐。
（1）检修火车，引导幼儿讨论修理的办法。
师：我们苗苗爱心队今天又帮助了别人，真开心！（看表）工作了一天，该下班了，苗苗爱心队的队员们，坐上我们的火车！
师：哎呀，我们的火车怎么了？（好几节车箱都掉了，还少了几个轮子。）。
师：好险哪，怎么办？用什么来修呢？（幼儿自由回答。）。
（2）教师提供幼儿所需的“帮手”，鼓励幼儿合作修理火车。
师：这边有你们需要的夹子、螺丝、绳子、胶带，我们大家一起动手赶紧修好。
火车修好后，师生坐上小火车返回。
齐唱：我们苗苗爱心队，最爱帮人忙，如果你呀有困难，我们来帮忙。
设计意图：中班幼儿需要不断的情境刺激，孩子们在老师创设的特定的修理情境中完或了操作，看着自己修理好的长长的一列火车，孩子们欢呼雀跃，再次体验勤了成功的快乐。
延伸：
在活动过后将一部分工具投放到区域活动中，让幼儿进一步尝试，并继续鼓励孩子关注身边的许许多多的其他好帮手，比如清洁工具、交通工具、劳动工具等等。
1、了解马路上常见的名称和用途，尝试按特征分类。
2、在游戏中遵守交通规则，争做文明的小司机。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
自制汽车小书各类汽车图片车牌号码交通标志图片。
师：我可以做这个位子吗？
我这里有一本书，它里面提了一些问题，你们每回答对一个我就往前跨一步，直到做到这个位子。
1、果园里的果子熟了，农民伯伯把它们摘下来，可是这么多的果子该怎么运呢？（大卡车）。
2、小朋友想去秋游，可是怎么去呢？（大巴士）。
3、taxi是什么车的意思？（出租车）。
4、红灯了，车子要停下来，可是有一辆车却闯红灯了，是什么车？
（警车110救护车120消防车119）。
师走共走4步做到位子上。
师：每种车都有它的特殊用途，有了车，我们就方便多了。
出示kt板。
师：这是什么地方？（停车场）。
你们怎么知道的？（因为有停车场的标志p）。
师：停车场里有几辆车？（16辆）。
这些车你们都认识吗？
这些车能从什么特点来分？#出示记录表。
1、从功能上区分：
2、从颜色上区分：
3、从大小上区分：
小结：原来车子的颜色、大小、功能都是不一样的，因为不一样，我们才能一下子就认出它。
师：停车场里有这么多的车没人来开，让我们来做小司机，开车子吧，你们来选一辆自己喜欢的`车。
（放音乐）小司机准备好了吗？绿灯出发拉，嘟嘟嘟，我开到马路上了，开的快一点。是高速公路，我开的快一些，上山坡拉，下坡拉，红灯了。出示红绿灯标志，禁鸣标志。
师：小司机，时候不早拉，把小汽车停到停车场里吧，但是我们停车场里的车子可不是随便乱停的，在你们的椅子后面有车牌号码，你们手里的汽车图片反面也有号码，看谁先找到自己的车位。
（幼儿找车牌）。
师：小司机，车子停好了，我们回家拉。
1、组织幼儿进行生活经验的谈话，激发幼儿对交通工具的兴趣。
（1）结合幼儿入园进行谈话。提问：今天你是怎样来幼儿园的？
小结：因为有交通工具，所以我们每位小朋友们上幼儿园更加方便。
2、结合《身边的科学》第14页，引导幼儿认识汽车、飞机、轮船、火车等常见交通工具的名称、特点和用途。
（1）请幼儿阅读《身边的科学》第14页，讲述交通工具的名称、特征及用途。
提问：你看到了哪些交通工具？它们是什么样子的？有什么本领？
（2）结合地铁的图片，指导幼儿简单认识、了解地铁的外形特征及特点。
小结：交通工具种类繁多，功能也大有不同，给我们的出行带来极大的便利，人们可以根据需要进行交通工具的选择。
3、引导幼儿结合出行经验，懂得根据需要选择适宜的交通工具，激发环保意识。
（2）引导幼儿阅读《身边的科学》第16页，根据需要选择出行方式。
提问：他们可以选择什么交通工具？为什么？
小结：出行时，我们可根据行程远近、时间长短、身体需要、天气情况等实际需求和条件选择适宜的出行工具。
4、结合课件，引导幼儿遵守交通规则，激发幼儿的安全意识。
（1）请幼儿观看课件。提问：发生了什么事情？为什么会出现这种意外？
（2）讨论：我们在外出或乘车时应注意哪些问题？
小结：交通工具是我们的朋友，但我们一定要遵守交通规则，快乐出行，安全出行！
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