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螃蟹手印画大班美术教案大全(16篇)

螃蟹手印画大班美术教案大全(16篇)



大班教案可以帮助教师更好地掌握教学进度,合理安排学时和时间分配,提高教学效果。小编精心挑选了一些优秀的大班教案,并将它们分享给大家。

大班美术手掌印画教案

1、以手掌印画为基础,大胆想象、添画、组合出各种形象。

2、愿意参加美术活动,能创造性的表现,体验活动的乐趣。

3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、培养幼儿的欣赏能力。

1、盛有各种颜色的调色盘若干。

2、擦手用的小毛巾,小水桶

一、谈话导入

师:小朋友都有一双能干的小手,你的小手会做什么?你能用手掌来印画吗?

二、幼儿示范作画

师:那请你来试一试。印画的时候应该注意什么呢?(幼儿一边示范,教师一边讲解)

1、将纸先铺平后,把整个手掌放入调色盘蘸色。

2、把手掌拿出来时不要甩,在盘子上轻轻靠一靠。

3、印上去后要用力按一按,不许乱动。

三、教师引导幼儿想象并添画

师:一个手掌进行添画后你会变出什么?倒过来看看呢?横过来又像什么?

师:看我来试着添画,你们看看像什么?(教师倒过去画长颈鹿、横着画小鸡)

师:那二个手掌可以变出什么呢?怎么印,我们跟你学一学。

师:看看我变出了什么?

师:三个手掌,四个手掌呢?

三、幼儿作画,教师引导

师:刚才你们已经想过了自己要用手掌变出什么,现在就动手做吧!

四、交流欣赏作品

师:请你来介绍你的作品,用了几个手掌,变出了什么?

本次活动幼儿是非常感兴趣的,幼儿在进行创作印画时也非常的投入,并且有自己的想法。可能平时水粉还是玩的不多,有些幼儿在活动时会有些拘谨,印画时还不够大胆。因为水粉玩的不多,我本以为这么多孩子玩水粉肯定会乱遭遭的,会抢颜料、水桶什么的,但是幼儿的还是按照一定的秩序来进行活动。说明孩子对自己感兴趣的活动是专注的,不过关于美术的素养还是需要长期培养、需要提高的。

这次活动最大的遗憾就是难点还没有突破,因为从最后的作品中也可以看出来,作品中手掌的组合添画还不够大胆和丰富。虽然在提问中,孩子的想象力很丰富,想到了各种造型,但是在画面上没有呈现出来。这可能教师的示范也有一部分原因,因为教师示范的时候只是一个手掌,并且是单个的,倒过来和横过来示范都是同一个层面上的.,没有几个手掌组合创意添画。只是用语言来提醒孩子可以添画组合,丰富画面,所以孩子在作品上表现也不够大胆,看出教师的示范作用是很重要的。今后要多丰富幼儿的经验,平时也要多给孩子玩玩色彩,水粉,孩子们是非常感兴趣的,公开课时也就不用担心孩子没有经验基础了。

大班美术大螃蟹教案

1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2.欣赏范例,并组织幼儿讨论:可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求。

1.先选好材料,看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作,教师指导。

1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评。

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

大班手印画教案

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。

2.能积极的参与活动中,有一定的表达能力。

3.了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。

活动准备。

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

活动过程。

1.出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。

2.出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。

3.教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的'一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。

大班美术指印画教案

怎样印出自己喜欢的美丽画面,体验手指印的联想和添画的乐趣。

师:水彩颜料、印泥。

画纸。

范画。

课件。

生:湿抹布。

一、创设情境,激发兴趣。

1、谜语导入:

五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐。

猜猜它是谁?手指(板书:手指)。

2、观察手指。

生:指纹。

3、引出指印(添加板书:印)。

师:为了更好的观察,老师把手指兄弟漂亮的手指纹理给印了出来(ppt图片)。

师:你能对照老师的图片找一找它是用手指的.什么部位印出来的吗?

生边观察边找。

4、初步体验。

师:你想不想来试试看呢?生:想。

师:光印还不够,老师还要比一比,看谁能利用我们手指不同的部位印出更多不同的指印,让我们动手吧!

学生放开了玩,用自己喜欢的颜料,自己喜欢的颜色。

二、初步尝试探究。

师:小朋友们都好厉害啊!印出了那么多不同形状的指印!给自己鼓鼓掌吧!生:集体鼓掌。

1、师:小朋友们这么厉害老师可不能落下,老师给大家来个手指变变变的游戏,看仔细喽。

投影仪上,印一个手指印!变小鸡(快速)。

2、师:你觉得这个手指印还可以变什么?(出示一个手指印)(三个学生)。

生:苹果,蔬菜。

3、投影仪上,两个手指印。

师:两个手指印呢?你觉得它像什么?可以变什么呢?

生:变花、变——。

师:那你自己印的指印你觉得像什么?

三、更进一步联想。

1、出示一开始的例子。

师:刚才老师变得小鸡好孤单!你有什么好办法让它开心起来吗?生:给它加点好朋友!

师:主意真不错!瞧它的好朋友来啦!

师:我们的手指太厉害了,还可以用来作画呢(添加板书:画)。

2、作品欣赏。

3、学生尝试联想,为作品添画师:接下来,就来手指印画吧。

(3)注意清洁卫生:手指沾颜料后要及时擦掉。

四、作品展示学生自评互评。

从印法,画面组合等方面进行评价印好的作品上台展示。

大班手印画教案

今天,我们班要来比赛画一幅手印画,说到画画,我最拿手了!这场比赛,我一定能拿第一名,不然我的画画就白学了!

老师首先在我们当中选了一只小手,然后把小手贴在了黑板上,再用粉笔勾小手的轮廓。把小手拿下来之后,我们发现这个手印也太普通了,根本不能叫做手印画。于是,老师请金封屹来为这只小手上添加一些东西。“金画家”在小手上画了一个半圆,又在里面画了一些苹果,又大又红,看起来很好吃。他画的这幅作品叫做《苹果树》,可真有趣!第二位画家,徐铭轩在手指上画了一个戒指,又在大拇指画了一颗红宝石,手腕上还画了一串珍珠项链,我们一看就知道这是一个小女孩的手,而且,她还很爱美。最后一位画家,孙语涵,她和别人不一样,把小手横过来画,在手的.里面画了一个翅膀,再在大拇指的旁边画了一张扁嘴巴。她说本来想画天鹅的,却画了一只丑小鸭。

我在自己的画纸上画的是一个热气球。我称它是“最好看的五指热气球”。我先在纸上画好小手的轮廓,在中指上画了一个蝴蝶结的戒指,在手掌下面画了两根绳子和一个竹篮,这样一个热气球就完成啦!

我们班的手印画丰富多彩,有白天鹅,有热气球,有小白兔,还有苹果树……最后谢雅馨的作品《天鹅》被老师评为了第一名,她很开心。

今天的手印画比赛很有趣,我下次一定要发挥我画画的潜能和想象,争取拿到第一名。

画螃蟹美术教案大班

1、教师引导幼儿欣赏挂图,激发幼儿兴趣。

(1)教师(出示挂图):“画面上有什么?它们在做什么?它是什么样子的?它的身体和脚的颜色一样吗?”(引导幼儿观察螃蟹的外形)。

(2)教师根据幼儿讨论结果小结:“螃蟹有个大大方方的身体,在身体的顶端有两只大大的钳子,身体的两边各有四只细细的爪子;身体的颜色淡淡的,而钳子和爪子的颜色则是深深的。”

2、师生共同讨论墨的浓淡变化以及螃蟹身体各个部位的画法。

(1)教师:“螃蟹的.身体淡淡的应该怎样画?用毛笔的哪一个部位画比较合适?钳子和脚呢?”(引导幼儿讨论墨的浓淡以及毛笔的运用方法)。

(2)教师引导幼儿理解加入的水越多墨就越淡,侧锋可以用来画较大的图案,而笔尖笔锋呢个则适合画细小的部分。

(3)幼儿尝试并讨论绘画技能。

3、教师指导幼儿创作。

(1)教师应鼓励并帮助幼儿用深浅不一的墨勾画螃蟹的不同部位。

(2)教师应提醒幼儿在用侧锋画螃蟹钳时,落笔要轻、速度要快,以免墨被晕大。

(3)教师应指导幼儿在用笔尖画爪子时,一定要将笔尖立起,只要轻轻地勾画即可。

4、欣赏与评价。

(1)教师应将幼儿的作品张贴在教室的墙壁上,供幼儿欣赏讨论。

(2)教师请幼儿说说他觉得画得最好的螃蟹,并说出理由。

托班美术教案:手印画

1、教师以变魔术的方式出示颜料,请幼儿说说颜色名称。

师:看!你们知道这是什么吗?这是什么颜色?

2、教师以游戏化的语言和夸张的动作讲解示范手指点画。

(1)师:宝宝们,今天我们和颜色宝宝来做游戏好吗?(好)。

(2)教师边做边示范讲解,点画出一朵小花。

师:先用手指和颜色宝宝亲一亲,再让颜色宝宝和纸亲一亲,到处亲一亲。

(3)教师讲画好的画给幼儿看,并古作惊奇地问:颜色宝宝怎么啦?

(4)教师带领幼儿说一说:我点了一朵小花。

(5)教师提醒幼儿画完将手擦干净。

师:最后手指和小抹布亲一亲,干干警净净。

3、幼儿作画,教师巡回指导。

将幼儿作品贴出来,幼儿与老师一起欣赏,为自己拍拍手。教师为幼儿贴上小红花给予鼓励。

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大班美术教案:螃蟹

·经验准备:了解螃蟹的特征

·物质准备:范例、各种废旧物品及辅助材料,积木搭的蟹塘

引导幼儿观察“蟹塘”,激起兴趣

1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。 三、幼儿制作,教师指导

1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。 四、作品讲评

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。

一、设计思路 幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前 ,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的 利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一 步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。 二、效果分析 一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情 绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒 做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意, 满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。

幼儿园大班美术教案《螃蟹》

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹,表现蜗牛与螃蟹的四肢。

2、通过观看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘贴的技法。

3、在纸工活动中,保持桌面的整洁,养成良好的手工活动习惯。

1、每组有小箩筐两个(里面分别有长纸条、红色椭圆形图片)

2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

3、纸卷蜗牛范例一个。

1、教师出示范例,引起幼儿兴趣。

-教师:这是什么?蜗牛的身体是什么样子的?

-教师:你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗?

2、观察范例,了解制作蜗牛的方法。

-教师:蜗牛的身上有什么?蜗牛的身体像什么形状?(螺旋形)蜗牛的身体是怎么做的?(用长纸条卷曲成的螺旋形,圆圈一个比一个大)

-教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

3、教师念谜语螃蟹的儿歌,引出螃蟹。

4、启发幼儿想象,并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

-请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿 ,最后,将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面,最后,添画眼睛。

5、幼儿操作活动:蜗牛和螃蟹。

重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上,再在旁边添画背景,例如:树林、草地、花园、海边沙滩等。

6、幼儿相互欣赏自己制作的动物,感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

大班美术教案:螃蟹

1.对利用废旧物品做做玩玩感兴趣。

2.会根据各种废旧物品的特点制作螃蟹。

3.能大胆地表现各种动态的'螃蟹。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

重点:能选用合适的材料做螃蟹

难点:正确表现螃蟹的身体与脚的连接

经验准备:了解螃蟹的特征

物质准备:范例、各种废旧物品及辅助材料,积木搭的蟹塘

咦、引导幼儿观察“蟹塘”,激起兴趣

1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2.欣赏范例,并组织幼儿讨论:可以用哪些材料做螃蟹?

1.先选好材料,看看哪些材料适合做螃蟹的身体或脚;

2.螃蟹身体和脚连接要牢固;

3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。

1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。

幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。

大班美术废旧物品制作螃蟹教案

3、能大胆地表现各种动态的螃蟹。

4、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。

5、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

1、能选用合适的材料做螃蟹。

2、正确表现螃蟹的身体与脚的连接。

1、了解螃蟹的特征。

2、范例、各种废旧物品及辅助材料,积木搭的蟹塘。

引导幼儿观察“蟹塘”,激起兴趣。

1.请幼儿说说螃蟹的外形特征。

2.欣赏范例,并组织幼儿讨论:可以用哪些材料做螃蟹?

二、交代活动的要求。

1.先选好材料,看看哪些材料适合做螃蟹的'身体或脚;。

2.螃蟹身体和脚连接要牢固;。

3.用过的东西放回原处,同伴之间可以共同完成作品。

三、幼儿制作,教师指导。

1.启发幼儿选用合适的材料有机的结合,大胆的表现。

2.适当的指导螃蟹身体和脚的连接的方法。

四、作品讲评。

1.请幼儿把作品放在“蟹塘”,相互欣赏,并互介绍自己的材料。

2.请幼儿说说谁的螃蟹做的最好,用的材料最巧妙?

延伸活动:

将剩余的材料放在美工区供幼儿平时制作。并经常添置,制作其他手工品。

一、设计思路。

幼儿带来的废旧物品很多,有的很象螃蟹的身体,我便选择了这些材料来制作螃蟹。在组织活动之前,让幼儿观察螃蟹的外形特征和动态。在活动中,让幼儿讨论选用的材料,使幼儿提高对废旧物品的利用意识,再进行操作。为了体现幼儿的主体作用,让幼儿选择自己最喜欢的材料,从而使幼儿进一步了解废旧物品可以再利用的道理,激发幼儿节约资源、保护环境的情感。

二、效果分析。

一次性快餐盒、各种瓶子是幼儿平时生活中经常接触到的废旧物品,用这些东西制作螃蟹,幼儿的情绪很高。通过此次活动,幼儿用这些东西做出了形态各异的螃蟹,有的用椭圆形的糟饼盒和废塑料棒做,有的则用饭盒和吸管做,……用的材料很丰富,效果很好。幼儿对自己的作品感到非常的满意,满足了他们创作的欲望。而且,通过这些废旧品的利用,也培养了幼儿节约资源,保护环境的情感。

文档为doc格式。

大班美术教案:螃蟹

1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1。红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。

2。录音机、磁带。

1、听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。

2、教师出示范画并讲解示范。

(1)结合画面讲述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3、幼儿作画,教师指导。

(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。

(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。

请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。

活动中,幼儿对于手掌印画是非常感兴趣的。本次活动的重点就是手掌如何重叠按印出螃蟹,这也是活动中的难点。在这个环节中,我只是直白的交给孩子绘画的方法,而没有让他们去讨论去发现,虽然我着重讲解了这一点,但个别孩子还是未能很好的理解,通过这一次活动,我发现本班幼儿在动手能力方面,还要加强。

手印画美术教案

活动内容:

绘画《蔬菜印画》。

活动目标:

1、能尝试用藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

2、通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

3、养成物归原处的习惯。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备。

1、藕、秋葵、胡萝卜、花菜、苦瓜、甜椒等蔬菜,红黄蓝绿颜料和浆糊,做成基本颜色色糊,调色盘5个,湿手帕5块,长方形圆形的纸若干。

2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

活动过程。

1、通过谈话,丰富幼儿对蔬菜的认识。

今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里,你们想认识它们吗?(幼儿:想)那现在老师就把它们请出来吧!(教师:ppt课件逐一出示蔬菜,幼儿回答。)。

3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

蔬菜宝宝变的的魔术真好玩,你们想知道他们是怎么变的吗?

4、出示印画材料让幼儿认识。

5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

选一个蔬菜宝宝,蘸上色糊,然后盖在纸上,用手用力按压,蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

6、幼儿操作,教师巡回指导。

蔬菜盖大印——制作漂亮的桌布。

孩子们,你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

幼儿再次尝试,学习印画方法。

7、展示作品,欣赏漂亮的桌布。

将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示,供幼儿欣赏。

你喜欢哪一块桌布?为什么?猜一猜都是用什么蔬菜印的?

教学反思:

本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受,注重的是参与活动的过程,而不是结果。当然,类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等,这些也可在一日活动中的各个环节中渗透,如区域游戏等,小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了,在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力,充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

美术教案:手印画

1.在看一看、玩一玩、印一印、说一说等系列活动中,培养幼儿的印画兴趣。

2.能积极的参与活动中,有一定的表达能力。

3.了解对称的特点,并利用这一特点进行绘画。

水粉颜料、树叶、豆子、动植物图片、绘画纸。

1.出示各种对称动植物图片,引导幼儿发现对称的特点。

2.出示对称印画作品,启发幼儿展开讨论,怎样才能让画面达到对称效果。

3.教师示范制作对印画过程,将纸分成两半,在纸的一半刷上水粉颜料,在颜料没干的时候,将另一半对折印上去,打开后即完成。

4.幼儿自由选择一种对称的动物或植物,进行对称印画创作。

大班美术教案:螃蟹

1、学习用纸条卷曲制作蜗牛和螃蟹,表现蜗牛与螃蟹的四肢。

2、通过观看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷、粘贴的技法。

1、每组有小箩筐两个(里面分别有长纸条、红色椭圆形图片)

2、每组一盒水彩笔、两只记号笔、胶水、抹布。

3、纸卷蜗牛范例一个。

1、教师出示范例,引起幼儿兴趣。

教师:这是什么?蜗牛的身体是什么样子的?

教师:你们想动手做一只可爱的小蜗牛吗?

2、观察范例,了解制作蜗牛的方法。

教师:蜗牛的身上有什么?"来;自。屈;老师;教。案;蜗牛的身体像什么形状?(螺旋形)蜗牛的身体是怎么做的?(用长纸条卷曲成的螺旋形,圆圈一个比一个大)教师根据幼儿的讲述示范制作蜗牛的身体。

3、教师念谜语螃蟹的儿歌,引出螃蟹。

4、启发幼儿想象,并探索如何用纸条和椭圆形拼贴螃蟹。

请个别幼儿尝试用长纸条的两端并拢变成一条螃蟹腿,最后,将八条腿和两个大钳子贴在椭圆形身体的两侧和身体的前面,最后,添画眼睛。

5、幼儿操作活动:蜗牛和螃蟹。

重点引导幼儿将做好的动物贴在纸上,再在旁边添画背景,例如:树林、草地、花园、海边沙滩等。

6、幼儿相互欣赏自己制作的动物,感知体验成功制作纸条小动物的快乐。

首先,把握教学目标,三年级学生的科学课堂,知识获得固然重要,掌握知识如何获得的过程更为重要。在教学过程的设计上,应该以学生自己动手观察为主,培养学生的科学素养、课堂常规,为高年级段科学课打好基础。

其次,在课堂中,要给学生充分的时间讨论、发言。不能只要学生说出教师所希望听到的内容之后就立刻打断。有时课堂纪律差,学生会在座位上说话有两种可能:一是,教师的课堂气氛没调动好,学生不感兴趣,转而讨论课堂外的问题;二是,学生对教师所讲的有思考,但是没有机会发言,学生找不到抒发的机会只能和周围的同学说话。

最后,要把课堂常规的培养融入每一堂课,对于表现不好的学生,不能一味批评,要在班中树立榜样作用。使用一些积极的方法提醒表现不好的学生,而不是消极地批评。对于上课不认真听讲的学生,采用提问等方法,而不是直接点名批评。同时注意学生在其他人回答时是否认真倾听。

美术教案:手印画

1、大胆尝试手印画,体验活动中创造的快乐。

2、能用手掌印出想要的图象。

3、在老师的帮助下,根据手印画大胆想象,添画成完整的形象。

电子大书《手印画》、白纸、颜料、报纸。

一、兴趣激发。

——教师引导幼儿说一说小手可以干什么。

——师:小手可以帮我们拿东西、洗脸等等,还可以用来画画哦。不信,我们一起来试试吧。

二、感知欣赏。

——(出示手印画)师:你们看这些花和树漂亮吗?它们是用什么画的?

——师:对,它们是用我的手掌印出来的。你们想不想试一试?

——师:我用手掌印了花和树叶,你们想用手掌印什么呢?

——师:鼓励幼儿大胆说说自己的想法。

三、开心印画。

——教师示范手印画的方法,提示注意事项:先印手掌,然后等颜料干了再添画。印完手印画之后不要乱摸,要赶快去洗手。

——幼儿印画,教师巡回指导。

——等颜料干了,鼓励幼儿添画。如给小鸟画上眼睛和嘴巴等等。

四、作品分享。

——请幼儿展示自己的作品,并说一说自己作画时的心情。

1、幼儿做画时最好有一个老师照顾幼儿洗手,以免弄脏幼儿衣物。如果有罩衣,最好能为幼儿穿上罩衣。

2、桌子上要垫上报纸或塑料布,以保持桌椅的干净。

利用手印画制作一颗拥有全班幼儿手印的爱心,在爱心圈内贴上幼儿照片,张贴在主题墙内。

美工区:投放画纸和画笔,鼓励幼儿描一描自己的双手,然后进行添画。

在活动室张贴展示幼儿作品,或者将幼儿印的手掌剪下来,装饰成花朵、小鸟、树等装饰主题墙。

请家长不要怕脏和麻烦,支持幼儿尝试创作更多的.手掌印画,发展幼儿的想象力和创作力。

日常提示幼儿绘画之后,特别是手印画之后要用香皂或洗手液洗干净手。

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