神奇的汉字小学五年级大全（18篇）

优秀作文是一种独立思考和批判性思维的体现，它能够启发读者对现实问题进行深入思考和思想碰撞。5.这些优秀作文内容丰富，观点独特，给人以启示和思考。

小学五年级的汉字歇后语

朝着窗外吹喇叭——名（鸣）声在外。

船头上跑马——走投无路。

打翻了五味瓶——酸甜苦辣咸，样样有。

打破沙锅——问到底。

灯盏油干——火烧芯（心）。

滴水石穿——非一日之功。

丢了西瓜捡芝麻——因小失大。

冬水田里种麦子——怪栽（哉）。

粪坑里的.石头——又臭又硬。

擀面杖吹火——一窍不通。

蛤蟆跳井——不懂（扑通）。

滚油锅里撒了一把盐——炸开了。

韩信点兵——多多益善。

好泥巴打好灶——好心讨不到好报。

猴子捞月亮——白忙一场。

黄鼠狼给鸡拜年——没安好心。

姜太公钓鱼——愿者上钩。

脚踩两只船——摇摆不定。

九曲桥上散步——走弯路。

开封府的包公——铁面无私。

孔夫子搬家——尽是输（书）。

孔夫子的砚台——心太黑。

老虎的屁股——摸不得。

老奶奶吃稀饭——无耻（齿）下流。

老鼠过街——人人喊打。

老太婆开了口——一望无涯（牙）。

聋子的耳朵——摆设。

卢沟桥上的狮子——数不清。

鲁智深出家——一无牵挂。

猫哭耗子——假慈悲。

门缝里看人——把人看扁了。

泥菩萨过河——自身难保。

骑驴看唱本——走着瞧。

砌墙的砖头——后来居上。

生姜——老的辣。

十五个吊桶打水——七上八下。

四两棉花——免谈（弹）。

寺里起火——妙（庙）哉（灾）。

孙大圣听了紧箍咒——头疼。

神奇的邮票的小学五年级作文

在我的写字台抽屉里有一本厚厚的书，书里加着我的一张心爱的邮票。

它是一个长方形邮票，边缘有一条黑黑的`线条，只要把它剪了就不能用了，正中央的熊猫妈妈抱着它可爱的小宝宝。

瞧！熊猫妈妈肥壮的身体，圆脸上那对八字形的黑眼圈，一身乌黑发亮的绒毛加上稚气笨拙的样子多可爱呀！它赢得全世界人民的喜爱。你是否知道为什么熊猫身后有一座山吗？因为他们生活在我国西南地区的高山中，看！旁边有熊猫最喜欢吃的竹子，那边的竹子并不是郁郁葱葱而是少有的一两棵，这说明现在的竹子不多了，而且竹子是熊猫最喜欢吃的食物，我们要大量种竹，使熊猫得到充分的食物。山顶有一把枪正对着它们，熊猫是我国珍稀动物，现在在全世界只有一千多只，它们在距今约100万年就已经生活在地球上了，动物是人类的朋友，我们要保护它们。尤其是一些珍稀动植物更应该得到保护！！

神奇的邮票的小学五年级作文

今天，我准备做一张邮票。

首先我拿了一张纸在纸的左上角写上清字，接着我在纸的右上角写上大字，代表古代大清发行的。然后，在清字的下面写三分银，三分银的下面写上三，三代表这枚邮票的分值。

最后，在大字的下面写上邮政局，邮政局的下面也写上三。

之后，画上龙的图案，在龙的`旁边画上云彩代表龙在天上飞。这就是我的邮票。

神奇的教室小学五年级作文

未来奇妙无比，未来的东西大家都想不到。可是我却像发明未来的教室。

教室是这样的：走到楼梯口，就会有一个机器人去收你的作业，合格了才可以过去，如果不合格需要扣组分之后才能进去。

到门口后会有两个机器人守卫，一个管前门一个管后门。如果有同学带玩具或是刀子机器人就会检查出来并没收。另外机器人还有会提前预测危险并提醒到家。

走进教室，教室的桌椅非常全面，椅子不仅可以放东西和坐，还可以在你上课时做小动作的时候提醒你。桌子可以在同学离书本太近的时候提醒。

讲台上有两个机器人：一个教学一个打扫卫生。教学的.机器人每天早上六点半去教室准备好要讲的内容，然后课堂上把知识教给同学们。而清洁机器人则需要每天在同学们上下学的时候打扫教室的卫生。

教室的黑板也比较先进，可以自动调色。老师在写的时候不必用粉笔只需要用手指在上面轻轻一划就可以在黑板上展现出来，另外黑板还可以自动冲洗之需要按一下冲洗的按钮就可以了。

未来奇妙无比让我们大家好好学习一起为未来建设作出贡献吧！

小学五年级的汉字歇后语

扇子一摇——生风(故意找麻烦)。

眼畔上栽刺——扎眼。

野蜂飞进鱼网里——专找空子钻。

野猫子进宅——无事不来。

脱掉裤子放屁——多此一举。

棉花树上结了个大板栗——算它最硬。

棺材里插棍子——搅死人。

喉咙上使勺子——掏(淘)气。

新摘的板栗球——刺多。

燕口夺泥——无中觅有。

壁缝里的风——到处钻。

锹鱼倒进红火锅——死蹦。

鹭鸶腿上劈精肉——无中觅有。

水银洒地——无孔不入。

钱串子脑袋——见窟窿就钻。

阎王吃糍粑——是鬼做的。

猪八戒败了阵——倒打一耙子。

落油锅的虾公——还想再蹦几蹦。

八十岁无儿——说不出老来苦。

土杏儿——苦核(孩)儿。

牛踩乌龟蛋——痛在心里。

乌龟生蛋——苦出来的。

石匠的钢钎——挨打。

老和尚的木鱼——天生挨打的货。

灶上的抹布——酸甜苦辣尝尽了。

苦瓜拌黄连——苦上加苦。

苦瓜煮黄连——苦在一起了。

茶太浓了——苦口。

眉毛上吊苦胆——苦在眼前。

哑子挨打——痛不可言。

哑巴吃黄连——苦在心里头。

黄瓜屁股——苦口。

黄连水里泡竹笋——苦透了。

黄连树上结苦瓜——一串串苦。

黄连刻和尚——苦师傅。

黄连刻寿星——苦老头。

黄连刻娃娃——苦孩子。

黄连树上挂苦胆——苦上加苦。

檀木做的油尖——挨打。

歇后语—投机取巧类。

风吹墙头草——两边倒。

老艄公撑船——看风使舵。

站在旱地里聊天——讲干(奸)话。

狐狸装猫叫——想偷鸡(投机)。

南郭先生吹竽——滥竽充数。

虾子钓鲤鱼——以小取大。

黄鼠狼钻到鸡窝里——想偷鸡(投机)。

属猴子的——见圈就跳。

壁上的寒暑表——善于看气候。

鹬蚌相争——渔人得利。

瘸子屁股——歪门邪道。

三个臭皮匠——胜过诸葛亮。

千人同船——共一条命。

同一个马鞍上的人——走的是一个方向。

杨家将上阵——全家上马。

油浇的蜡烛——一条心。

柳条穿鱼——串连起来。

蚂蚁拖蝗虫——齐心合力。

花手巾盖灯笼——表面好看里头空。

纸老虎——外强中干。

绣花枕头——一包糠。

细糠做饼——好看不好吃。

厨房里的灯台——外面好看灶里黑。

新被面盖鸡笼——外面好看里面空。

墙上画大饼——中看不中吃。

田坎上栽竽头——外行。

现钱不抓——不是行家。

和尚拜堂——全是外行。

剃头的挖耳朵——外行。

蛇吃棒子——直了脖子。

蛇吃扁担——直了眼。

火烧灯草——无救手。

神奇的汉字五年级作文

我从小特别喜欢看书，很容易写错别字，有一件事过后，我写错别字的几率就大大降低了。

那天，我翻开一本作文书，刚想看，忽然，一道金光闪了过来，就把我带到了一个陌生的世界。

我正在想……。这是哪儿呀？忽然，一群长得像“兵”字的卡通娃包围了我，要我去见他们的国王，我忐忑不安的来到皇宫，只见宝座上坐着一个像“皇”字的人。

那群小兵说：“殿下，来了一个错别字。”我立刻说：“我是人。”“人？”皇说，不解的问。这时在“皇”旁边的“公”说：“传“才”进宫。这时一个“才字”来到了皇宫。“才”说：“人是创造我们的动物。”

“哦！对不起，这里是汉字王国，错别字王国想进攻我们，我们的每一个城口都有重兵把守，把你把你当成了错别字王国的间谍，多有冒犯，请你宽恕。”我说：“这没什么，错别字来进攻你们，把我当成错别字也很正常。

我刚说完，一个小兵背上插着箭，慌慌张张的说：”国…王，赶快逃吧。”说完就牺牲了。我一听，火冒三丈想：这些字都是我们写的，应该由我去掉错别字。便说：“请给我一把刀，让我去会敌。”“皇”给了我一把削铁如泥的宝刀和一只钢盾，让我领一万“卒”和“兵”去击退来势汹汹的错别字大军。

我刚到城门口，一个错别字来到我跟前说：“你这个怪物，快让步，不要阻挡我的去路。”

“你是我们人类写的错别字，我就有理由把你斩尽杀绝。”我说完，一马当先，要去斩他。“谁把他给我杀了。”没想到，来了五个错别字将军，把我团团围住，我一手拿盾一手拿刀，然后用盾接住了一个错别字的枪，刀一舞，将一个错别字送上了天堂。另一个也受了重伤，便不省人事，三分钟后五个错别字死了四个，我军顿时士气大振，领头的错别字赶忙鸣金收兵。

那团乌合之众，顿时退了五里地。“王”见我没伤一兵一卒，大加赞赏了一番，让我领十万大军去将敌人杀了。

我先让一个士兵当间谍，领头的错别字集结各军，对汉字王国实施重要打击，他先让部队休息一夜，每天再战。我们深夜劫营把毫无防备的敌人杀得血流成河、尸堆如山。伤痕累累的领头错别字说，再也不侵略汉字王国了。

“皇”见我作战英勇赐予我一把“刺云剑”和那把削铁如泥的“无影刀”封了我汉字王国第一将军汉字王国这时终于太平了。每当我在校场操练兵马时汉字们都会说：“瞧，那就是蒲将军。”我听后心里就会像灌了蜂蜜一样甜。

“儿子，该起床了。”我从床上坐了起来。喔！原来是做梦，但我从这个梦做得到启示：如果让错别字将汉字王国打败的话，就会扰乱汉字王国的秩序。错别字就像咳嗽药广告词：刻不容缓写成“咳”不容缓等；汉字王国就像现在的社会，这些错别字就会扰乱我们的正常社会。所以，我们以后要少写错别字。

小学五年级作文：神奇的墨水

其貌不扬，但肚子里装满了墨水;轻声说话，却能激起千层反响——这就是他。

平易近人的微笑，和蔼可亲的话语，让人心情舒畅;神奇的他，总有办法让人听懂一切。

当时，妈妈慕名而来，要让我来上他的班，可我却一百个不情愿，“上作文课就要写作文，不上!”我总说。但是我终究斗不过妈妈，她使尽千方百计讲我带去了他的班。

教室加教具都令我咋舌：名师应该有更多的东西!可就是这么朴实，这么奇妙，简单的东西和知识丰富的老师，让我理解了课上的一切内容。

有一次，他先放了一张曼陀罗花的照片，让我们观察。这花是如何开的?“看，这花叶如何伸展?”他说。我们全都瞪大眼睛看——这花是粉紫色的，花儿从中间的花蕊向外伸展，就像是一团小孩围绕着母亲要糖。“这张图片又展现了花哪些特点?”他又放了填色书版的曼陀罗花，围绕中心的花表现得更加明显。最后他引入了课题，围绕中心写文章。

不像其他老师，他不会用许多ppt，而知识简单的图片加上绘声绘色的讲解，就比一切繁多的东西效果好上百倍，我终于慢慢爱上作文。

神奇的他就是丁丁老师。

小学五年级的汉字歇后语

1.空中布袋————装疯。(装风)。

2.宋江的军师——无用。(吴用)。

3.半两棉花————免谈。(免弹)。

4.秃子打伞————无法无天。(无发无天)。

5.腊月天气————动手动脚。(冻手冻脚)。

6.父亲向儿子磕头————岂有此理。(岂有此礼)。

7.公共厕所仍石头————引起公愤。(引起公粪)。

8.反穿皮袄————装佯。(装羊)。

9.孕妇走独木桥——铤而走险。(挺而走险)。

10.外婆死了儿子——无救。(无舅)。

11.老公拍扇————凄凉。(妻凉)。

12.秀才的毛巾——包输。(包书)。

13.乌龟爬门槛——但看此一番。(但看此一翻)。

14.针尖上挑毛巾——不足为奇。(不足为旗)。

15.钝刀破竹————想不开。(响不开)。

16.染房的姑娘不穿白鞋——自然。(自染)。

17.磕瓜子磕出臭虫——什麼人都有。(什麼仁都有)。

18.灯草打鼓——不想。(不响)。

19.灯草拐杖——做不了主。(做不了拄)。

20.盐店里谈天——闲得没事做。(咸得没事做)。

21.张天师过海不用船——自有法度。(自有法渡)。

22.隔窗吹喇叭——名声在外。(鸣声在外)。

23.龙王爷搬家——厉害。(离海)。

24.老九的兄弟——老实。(老十)。

25.空棺材出葬——目中无人。(木中无人)。

26.六月裏戴手套——保守。(保手)。

27.生花生——非吵不可。(非炒不可)。

28.皮匠不带锥子——真行。(针行)。

29.何家姑娘嫁给郑家——正合适。(郑何氏)。

30.和尚的房子——庙。(妙)。

31.河边洗黄莲——何苦。(河苦)。

32.盲人戴眼镜——假聪明。(假充明)。

33.做梦变蝴蝶——想入非非。(想入飞飞)。

34.猴子学走路——假惺惺。(假猩猩)。

35.精装茅台——好久。(好酒)。

36.蜘蛛拉网——自私。(自丝)。

37.瞎子背瞎子——忙上加忙。(盲上加盲)。

38.皇上流鼻血——正红。(朕红)。

39.打破沙锅——问到底。(纹到底)。

40.脱了旧鞋换新鞋——改邪归正。(改鞋归正)。

41.从河南到湖南——难上加难。(南上加南)。

42.打灯笼搬石头——照办。(照搬)。

43.大水冲走土地庙——留神。(流神)。

44.耕地里甩鞭子——吹牛。(催牛)。

45.孩子的脊梁——小人之辈。(小人之背)。

46.航空兵翻跟斗——颠倒是非。(颠倒试飞)。

47.炉子翻身————倒楣。(倒煤)。

48.老和尚住山洞——没事。(没寺)。

49.货轮出了海——外行。(外航)。

50.火烧旗杆————长叹。(长炭)。

51.黄鼠狼钻鸡笼——投机。(偷鸡)。

52.酱缸里泡石头——一言难尽。(一盐难进)。

53.井里放爆竹——有原因。(有圆音)。

54.老母鸡抱空窝——不简单。(不见蛋)。

55.吃人参——候补。(后补)。

56.皮皇帝的妈妈——皮太厚。(皮太后)。

57.牵着羊进照相馆————出洋相。(出羊相)。

58.墙上栽菜————无缘。(无园)。

59.扇着扇子说话——疯言疯语。(风言风语)。

60.十两纹银————一定。(一锭)。

61.守着厕所睡觉——离死不远。(离屎不远)。

62.唐僧的书————一本正经。(一本真经)。

63.小碗儿吃饭——靠天。(靠添)。

64.肉锅丢进河——昏昏沉沉。(荤荤沉沉)。

65.饭锅冒烟————迷糊了。(米糊了)。

66.寺后有个洞——妙透了。(庙透了)。

67.十八个钱放两下——久闻久闻。(九文九文)。

小学五年级的汉字歇后语

关公进曹营——单刀直人(比喻直截了当，不绕弯子。)。

谷地里的高梁——冒尖儿(比喻非常突出，或露出苗头。)。

长江后浪推前浪——一波未平，一波又起(新人辈出)。

吃了秤砣——铁心了(比喻下了决心了不可改变。)。

半斤对八两——不相上下;彼此彼此。

列车上放广播——道听途说。

伞兵跳伞——一落千丈。

春天的毛毛雨——贵如油。

愚公的居处——开门见山。

墙上挂棋盘——一个子儿留不住。

白纸写黑字——黑白分明;明摆着;清清楚楚，一清二楚。

白天照电简——多此一举。

麻子上台——群众观点。

麻子照镜子——个人观点。

一二三五六——没四(事)。

大米的弟弟——小米。

门缝里看人——把人看扁了。

岸上捞月——白费功夫。

八仙过海——各显神通;能行风的行风，能下雨的下雨。

八月的天气——一会儿晴，一会儿阴。

白日做梦——胡思乱想。

白糖拌蜜糖——甜上加甜。

百灵鸟碰到鹦鹉——会唱的遇上会说的(比喻各有特长。)。

板凳倒立——四脚朝天。

苍蝇碰上蜘蛛网——脱不了身。

出土的甘蔗——节节甜。

打翻了五味瓶——不知啥滋味;酸甜苦辣咸，样样都有。

大热天穿皮袄——不是时候(比喻不合时宜。)。

躲过了老虎，又撞上了野牛——一个比一个凶(比喻灾祸一个比一个严重。)。

饭盒里盛稀饭——装糊涂。

飞机上打拳——高手。

和尚头上的虱子——明摆着。

猴子爬树——乱蹿;拿手好戏。

孔明大摆空城计——化险为夷。

青蛙笑蝌蚪——忘了自己从哪来的。

杀鸡用牛刀——小题大做。

扇着扇子聊天——说风凉话。

烧香赶走和尚——喧宾夺主(比喻次要的压倒主要的。)。

水仙不开花——装蒜。

猪八戒照镜子——里外不是人。

神奇的石头小学五年级作文

一天，我正在玩耍的时候，那时是黄昏。刚刚还晴空万里，现在却乌云密布，云脚长毛，紧接着掉下来一块石头。我特别的好奇，左瞅瞅，右看看，我小心翼翼的拿起了它，仔细一看，像宝石一样，里面还布满了裂纹，我赶紧把它拿起来。

回家后，我马上跑到卧室里，忍不住对它说：“嗨！小东西，你到底是什么呀？”小东西突然变成了一个人。我吓得后退两步，然后对它说：“你到底是什么呢？为什么会变成人，怎么从天上掉下来的？”我一口气问了一连串的问题。它说：“这个嘛，需要保密，不过我有超能力。”“我才不相信呢。”我鄙视的看了它一眼。那小人说：“不相信？你可以随便许一个愿望，我都可以实现！”我说：“我要巧克力、鸡腿、汉堡”说着说着，我的身边就出现了巧克力、鸡腿、汉堡等等好多好吃的。我心里一惊，又说：“除非你能给我变出好多好玩的玩具，这样我才相信你！”话音刚落，“嘭”的一声，一堆玩具出现在我的眼前。我激动地对我身边的`小人说：“哇！你这么厉害，以后我就叫你石神吧！好吗？”小人得意的说：“好吧好吧。”我的心里又打起了小算盘心想：如果我要是能变成一个超人，那该多厉害啊！石神看出了我的心思说：“你想变成超人是吧！”“好厉害！你怎么知道？”“切，对你这样的小孩，我还不了解！”说完，石神就把我变成了超人，拥有了超能力，我去环游了世界，快乐极了。接着，用很快的速度回到了家。

有一次运动会，正在拔河，我信心十足地对同学们说：“这一次拔河，冠军非我们班莫属。”“真的吗？”同学们都不太相信我。我赶快跑回家找石神，石神正在沙发上睡大觉，我趴到石神的耳边说：“帮我一个忙！你用读心术吧，我不好意思说。”石神听后大吃一惊，说：“我不会帮你的。”我听后像泄了气的皮球一样，只好和同学们一起为拿冠军一起努力的练习。比赛那天，我们班真的拿了冠军，我高兴地手舞足蹈。

回到家之后，石神愁眉苦脸的看着我对我说：“我刚刚听到家人在呼唤我，我该回家了。”听到这个消息我非常的伤心，不禁的流下眼泪说：“我舍不得你。”“我也舍不得你，不过你放心，我会回来看你的，到时候给你带点高科技的小玩意给你。”我听后破涕为笑。

通过比赛那件事我明白了：做事不要依靠别人，要靠自己，有一句话说得好，自己动手，丰衣足食。

神奇的邮票的小学五年级作文

今天下午，我和姥姥制作邮票。我先画一个长方形，然后里面画了一只大熊猫，熊猫的旁边画了几根竹子。画完以后上面写着中国邮政，还写上8分钱，最后用针在四周打上孔，用手轻轻把它撕下来。一张精美的邮票制做成了。

我要把它寄到动物园，祝我国的国宝能健康快乐的成长。

小学五年级汉字的演讲稿

汉字是中华民族的象征，是中国的独有姿态，“歌”这个汉字也十分有趣，它的趣味不同于以往的汉字。

我学习这个汉字时，想：这个“歌”字，应该是“哥”加“欠”资深服役的胸部动作，或资深服役者用声音抒发胸怀。

当我写下这个字时，不禁从心底油然生出对它的敬佩之情，写下它，使我感到快乐和轻松，如释重负;读着它，使我自信;想着它，如醉如痴，会使我原本慌乱的心平静下来，冷静沉着。

中国的汉字还有许多，你是否和某个汉字有缘呢?它也喜欢你吗?你们是否也心意相通呢?

作者|五4班孙婷悦。

公众号：刘榕班级写作坊。

小学生五年级说明文：中华汉字

借助这些散发出强烈生命气息的方块字，无数中国人在豪迈地宣泄着心中铿锵的抱负和心中极端的波澜！

曾记否，被世人誉为“神机妙算”的曹操？在那一场令人终生难忘的败战中，他如流寇一般被人戏耍，日日逃亡在那无法令他施展雄才伟略的小路上。可他却不愿沉沦，用他的横溢才华，精妙绝伦的汉字发出：“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的博大胸襟。而后又发出：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”的雄心壮志。

曾记否，美丽温婉的词中仙子——李清照？花似的青春年华，在丈夫结实的臂弯和温情的关怀下，在静谧的湖上脱口而出：“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”的幸福。殊不知，你与爱人“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的美好时光已如风中残烛。在你的爱人，你的天，你的心都永久逝去时，常常独自倚窗，不禁流露出：“物是人非事事休，欲语泪先流”的无限感伤。此时，最好的慰籍就是用手中笔抒发出万千感慨，为后人留下了无数的不朽佳句。

曾记否，杜牧在《春望》中用汉字大作：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”？曾记否，李白在《赠汪伦》中用汉字抒发：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”？曾记否，于谦在《石灰吟》中用汉字道出“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”？曾记否，文天祥在《过零丁洋》中用汉字留下了千古名句“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”？曾记否？曾记否？……我国多少伟人、英雄、文人、壮士、豪杰用他们笔下的汉字照耀千古。

汉语，令太古以来，自创字开始，多少人陶醉其中，而现在却有人在键盘的“啪啪”声中忘却了它，在和手机相伴的日子忽略了它。要知道，汉字它是无数中华民族丰富想象力的产物，是中华民族智慧的结晶，是所有中国人的骄傲！与经历上千年沧桑岁月洗涤的汉字文化相比，电脑、手机根本不值一提！

看，那词风委婉的《望江南》是汉字的裙摆；观，那口口相传的《虞美人》是汉字的飘带；赏，那绝世之词《一斛珠》是汉字的衣襟。

纵观亘古，万物斗转星移，唯有汉字愈发博大精深。青山不老，绿水长流，就算山老水枯，我也永远敬赏您——内涵丰蕴的中华汉字。

文档为doc格式。

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小学五年级汉字的演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家好!

中国汉字非常奇妙，个个都像璀璨的明珠。其中，我最喜欢“李”字这颗明珠。为什么呢?我来个你讲解一下吧!

李字结构非常好，上面那个木字就像父母的手张开来，保护着我这个子字。让我茁长成长为一个有理想的人，报效我们亲爱的祖国。

李的含义有：李子(一种水果)、李(姓氏)、行李(一种物品)。虽然它的含义很普通，但它却能跟很多字搭配成词语。例如：李子、行李、张冠李戴、桃李满天下、桃李春风、种瓜得瓜，种李得李、张公吃酒李公醉等。

一想到李字，我就垂延欲滴。看着满树的李子，让人想想都忍不住流口水，农民伯伯也高兴。一想到李字，我就感到特别自豪。古代姓李的诗人和皇帝可多了!有李白、李贺、李商隐、李世民、李治等。他们使我一点也不羞愧。一想到李字，我就两眼放光。那些我喜欢的行李，让我每天想看就看、想玩就玩、想吃就吃，整天无忧无虑。一想到李字，我就非常感动。父母呵护着我，让我长大成人，盼着我早点进入社会，挣钱养活他们。

“李”字啊!你真是让我喜欢得不能再喜欢了!

小学五年级汉字真有趣作文

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我很喜欢学汉字，因为学了汉字，就会看报纸、读书、写作文······汉字的变化非常大，加上一笔就会变成另外一个字，比如：“日”字加一横就变成了“目”字，加一竖就成了“田”、“由”字，很有趣！

我还积累了很多识字方法：部首变化小魔术，旧友交新友，字形分析，互交朋友······有这些方法识字，方便多了！

我爱汉字，更爱学汉字！

小学五年级作文：未来的神奇钢笔

我想发明一种钢笔，这种钢笔不但可以用来写字，还可以拿来玩，因为它可以变成“变形金刚”。你看，这个“变形金刚”披着红色的斗篷，全身上下都是蓝色，他的大刀是绿色的，多威风呀！

你们看，我发明的钢笔是不是很高级？

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一件神奇的乐器_小学生五年级作文

一天晚上，趴在窗户上看星星。

一只流星从天边划了过来，我想起说过看见流星的时侯可以许愿，它会帮你实现愿望。可我一时紧张只“啊”的喊了一声。“啊”从流星那里也发出了一声，它飞到我的窗前，对我说：“恭喜、恭喜、被上帝选为最佳音乐代表了，”我惊奇的张大了嘴巴，什么也说不出来，流星调皮的眨了一下眼睛不见了，我满脑子的疑惑好似做梦一样，夜深了，去睡觉了。

早晨起来，来到餐桌边的时侯发现我的面包上有一张请柬。我赶紧打开一看上面写着“请于今早10∶10分来宇宙天火宫来领一件神奇的乐器”我双手拿起请柬，感觉身体轻轻地，竟一下子飞了起来。我飞啊、飞啊、飞到了宇宙的天火宫，一个神奇的桌子上摆着一个如玉砌成的笛子，我接过笛子，心中一阵狂喜，我吹起笛子，感觉自己来到了童话世界里，正与七个小矮人玩呢！上帝对我说:它是一个魔笛，能使世界变得安宁和谐。高高兴兴的回了家，把魔笛收好，安心的睡了。

我爱这神奇的玉笛，我爱它奏响的悠扬的乐声。爱它创造的融融世界。

五年级第五单元作文：神奇的汉字

我们振太乡中心完小五年级组四位语文教师，即王萍、李晓芳、李其贤、周爱萍采用集体备课的教学模式，进行义务教育课程标准实验教科书语文五年级上册第五单元“遨游汉字王国”的教学后，我们分别对自己教学的情况作了反思，在各抒己见中，很好的体现了“集体智囊”的作用，又充分体现教师个体的特长，促进集体智慧与教师个性的有机构建，使集体备课不是流于形式，而是实实在在的“以学生为中心”的现代教育教学理念的落实，且对单元主题的领悟有了较好体现，现将本单元的教学反思概述如下。

一、把握单元整体，使教学目标胸有成竹。

围绕“遨游汉字王国”这一单元主题，把这一综合性学习内容分为两个部分，即“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”。本单元最大的特点是在活动中达成教学目标，而不是空对空的说教，而是在具体的活动中获取本领，不是立竿见影的三维目标的生成，而是相对来说较为长期的教学结果，至少得花费两周的时间去完成，可以说没有尽头，只有方法的启示、过程的引导，只有“引导学生进行综合性，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。”

二、单元教学程序明显，教法、学法相得益彰。

“遨游汉字王国”一单元除了明显的综合性学习外，还具有明显的教学程序，即遵循着“理论――活动建议――阅读材料――构建新思想”，且从“有趣的汉字”到“我爱你，汉字”两大教学板块，有一个过渡的小平台，利于学生消化吸收，利于学生适当调整学习方法，又一气呵成，相互凸显单元的主旋律，互为铺垫、补充，互为提高、整合、拓展。

三、活动方式灵活，要求各具千秋。

“遨游汉字王国”这一次综合性学习，可以开展的活动主要有：1、小组讨论和制定活动计划。2、举行猜字谜游戏；搜集有关汉字谐音特点的歇后语、笑话；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源。3、搜集汉字字体特点及变化的资料，了解汉字的历史；进行社会用字调查，写简单的调查报告；搜集书法作品，举办书法展览。4、用多种方法展示综合性学习的成果。

在灵活多样的活动中，具体学习要求又各具千秋。如，猜字谜可以是书中看到的“一口咬掉牛尾巴――告”，可以是民间流传的“跳蚤叮拐棍――卜”，也可以是自己临时创作的心得，只要启发学生用自己喜欢的方法编出字谜，能够自圆其说都应给予肯定，顺应教师对学生鼓励，激发学生进一步体会到汉字的乐趣多多，就是教学成功的一个方面。又如对书法的认识，可以从网络中博览群英，丰富学生的眼界；可以请本校书法写得好的教师开导学生，展示书法之美，美在字体里，美在心灵上，美无处不在；在举办小小的'书法比赛后，对学生写得好的书法及时推荐上级参赛，且将每一个学生的书法在班级黑板报上展示，展示书法，也展示每个学生的劳动成果，透过成果，每个学生将会用一种新的思想、新的行动去写好书法，去唤起童稚的向善、向美、向真。如此一来，热爱汉字之情也就汩汩涌起，涌向汉字皎洁的远方，涌起汉字明媚的春光。

总之，“遨游汉字王国”这一单元主题的教学，是一步一个脚印的启迪学生，不可片面追求一蹴而就，或者说领悟快点学生掌握得快一些是曙光，领悟慢一点的学生也是情理之中的事，条条大道通罗马，而通往罗马的大道却是不完全相同的，如果都相同而没了个性那才是怪事。

11月于振太乡中心小学。