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小班数学公开课认识长方形教案大全(14篇)

小班数学公开课认识长方形教案大全(14篇)



编写小班教案需要考虑学生的认知水平和兴趣特点,以及教学材料和教学环境等因素。面对不断变化的小班教学要求,教师需要不断探索和创新,不断改进教学方法和教学效果。

小班数学公开课认识长方形教案

1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

初步感知长方形的特征

正确粘贴相应大小的长方形

课件 房子图形 若干和空格大小相等的长方形

一、初步了解、感知长方形的特征

1、看课件。

师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目想知道是谁吗?(长方形)

以游戏口吻介绍长方形的特征。

3、在找找教室里的长方形

4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转 翻跟头)

二、感知不同的长方形

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?

(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

三、动手操作

1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。结束。

小班数学公开课认识长方形教案

活动目标:

1、在生活活动中,运用多种感官感知正方形。

2、体验探索的快乐。

3、培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

活动准备:

1、幼儿洗手用的毛巾每人一条。

2、正方形饼干若干、圆形饼干若干。

重点与难点:

1、认识正方形。

2、感知正方形的特征。

设计思路:在平时的生活中幼儿会接触到很多很多正方形的物体,如正方形的手帕、手工纸、盒子、窗户、桌面等。在幼儿丰富的生活经验基础上,幼儿已经具备认识正方形的认知基础。

课程的综合化是当前国际、国内教育改革的主流,也是“二期课改 ”的基本理念。综合课程更符合幼儿的发展需要,幼儿的发展尚未完全分化,软化学科界限,实施综合化、生活化、游戏化的课程,使幼儿在活动中感受快乐,产生有意义的学习。这次活动是在二期课改的精神指导下,在生活活动中开展数学活动的一次尝试。

活动流程:感知讨论——操作练习巩固应用——活动延伸

活动过程:

一、感知讨论:

1、生活活动常规介绍:怎样洗手。

2、重点讲述怎样擦手,出示小毛巾。

看看两条边是不是一样长?(幼儿观察回答:一样长)

再对折后看看是什么形状?(小的正方形)

二、操作体验:

1、师语:今天请我们小朋友擦完手后,把小毛巾叠一叠,两次对折后,看看是什么样子的?是不是变成了小的正方形,四条边是不是一样长。

2、幼儿操作,教师指导观察。

三、巩固应用:

1、教师语:a小朋友你们看看今天我们盘子里的饼干有什么不同?(幼儿回答有两种,圆形和正方形)

b 今天我们吃点心有个要求,请小朋友拿正方形的饼干吃。

2、幼儿吃点心:

a观察指导。(个别指导)师语:你是从哪里看出来是正方形的。

b 请小朋友数一数正方形宝宝有几条边?摸一摸正方形的角,什么感觉。

c今天小朋友有没有都吃到正方形饼干呀?(集体)

有:师小结,正方形是方方正正的,四条边一样长,四个角一样大。

没有:区分正方形和圆形。

四、活动延伸

1、请小朋友在教室里找一找正方形宝宝。

师语:小朋友找一找我们教室里有没有正方形。(幼儿找)

你们是从哪里看出是正方形的。

小结:我们小朋好本领真大,找到了窗户…那么多的正方形。

2、请小朋友在家里、马路上找一找有没有正方形,明天来园告诉老师和小朋友。

活动反思:

运用游戏的形式开展数学活动,符合小班的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。

小班数学公开课认识长方形教案

目标:

1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

重点:初步感知长方形的特征

难点:正确粘贴相应大小的长方形

准备:课件 房子图形 若干和空格大小相等的长方形 香糊

过程:一、初步了解、感知长方形的特征

1、看课件。师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)

以游戏口吻介绍长方形的特征。

3、在找找教室里的长方形

4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转 翻跟头)

二、感知不同的长方形

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?

(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

三、动手操作

1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。结束。

小班数学公开课认识长方形教案

1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

初步感知长方形的特征

正确粘贴相应大小的长方形

课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊

一、初步了解、感知长方形的特征

1、看课件。师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)

以游戏口吻介绍长方形的特征。

3、在找找教室里的长方形

4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转翻跟头)

二、感知不同的长方形

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?

(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

三、动手操作

1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的.地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。结束。

小班数学公开课认识长方形教案

1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

3、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

初步感知长方形的特征。

正确粘贴相应大小的长方形。

课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊。

一、初步了解、感知长方形的特征。

1、看课件。师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)。

以游戏口吻介绍长方形的特征。

3、在找找教室里的长方形。

4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转翻跟头)。

二、感知不同的长方形。

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的.家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?

(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

三、动手操作。

1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。结束。

小班数学公开课认识长方形教案

1、通过观察初步感知长方形(四条边、四个角)的特征。

2、培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

初步感知长方形的特征。

正确粘贴相应大小的长方形。

课件房子图形若干和空格大小相等的长方形。

一、初步了解、感知长方形的特征。

1、看课件。

师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目想知道是谁吗?(长方形)。

以游戏口吻介绍长方形的特征。

3、在找找教室里的长方形。

4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转翻跟头)。

二、感知不同的长方形。

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?

(有大的`有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

三、动手操作。

1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。结束。

小班数学公开课认识长方形教案

1、通过认一认、比一比,引导幼儿感知长方形的基本特征。

2、启发幼儿学习按图形特征归类,巩固对几何图形的认识。

3、发展幼儿观察、比较、动手操作能力。

1、重点:感知长方形的特征。

2、难点:会按图形特征进行归类。

1、几何图形若干(正方形、长方形、圆形)。

2、剪刀若干。

(一)出示几何图形让幼儿辨认。

教师:“小朋友说一说黑板上有哪些图形?”(圆形、正方形)

(二)图形分类。

教师:“黑板上有这么多图形,谁会把一样的图形放在一起,并数一下一共有几个?”

(三)认识长方形。

1、教师手指长方形,“这是什么图形?它和正方形有什么地方是一样的,什么地方是不一样的?(它们都有四条边,四只角;正方形每条边都一样长,长方形每条边不一样长。)”

2、教师在幼儿讲述时,可将长方形和正方形进行比较,引导幼儿观察它们的不同。

(四)通过折叠验证:知道长方形上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。”

1、教师:“现在请小朋友把长方形的长边比一比,短边再比一比是不是一样长的?”

2、小结:长方形的上下两条边是一样长的,左右两条边也是一样长的。四个角都是一样大的。

(五)幼儿操作。

1、请小朋友拿一张图形纸把它剪一剪,让它变成长方形。

2、给长方形涂颜色。看看图上有什么图形,请小朋友给长方形涂上颜色。

小班《认识长方形》数学教案

培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

初步感知长方形的特征。

正确粘贴相应大小的长方形。

课件房子图形若干和空格大小相等的长方形香糊。

一、初步了解、感知长方形的特征。

1、看课件。师:今天有个图形宝宝来给小朋友表演节目。想知道是谁吗?(长方形)。

以游戏口吻介绍长方形的特征。

3、在找找教室里的长方形。

4、现在长方形宝宝要表演节目了看看它做什么?(转呀转翻跟头)。

二、感知不同的长方形。

长方形宝宝翻跟头翻到了长方形的家里去了,看看长方形的家里都有哪些长方形?

(有大的有小的,有红的,绿的……,)这些长方形宝宝有相同的地方吗?

三、动手操作。

1、现在长方形宝宝听说有小动物需要他的帮助,他要和小朋友说再见了。

2、小动物遇到什么困难了。我们去看看。

3、出示房子图。原来是小动物的房子被风吹坏了,有的地方要补上,小朋友你们愿意帮小动物吗?(提示幼儿选择合适的长方形补房子)。结束。

小班认识小动物公开课教案

1.通过游戏激发幼儿热爱小动物的情感。

2.在游戏过程中逐步认识小鸡、小鸭、小猫、小狗的'名称及字宝宝。

3.通过儿歌的形式让幼儿养成讲卫生的好习惯。

1.课件:动画片我爱狗。

2.课件:图片——小猫,公鸡,小鸭,小狗。

3.头饰:小鸡、小鸭、小猫、小狗若干。

1.动画片导入。

播放动画片——我爱狗,幼儿观看。

2.教师:小朋友都很认真的看完了动画片,你们看到动画片里都有哪些小动物呀?

请幼儿说一说动画片里的小动物。

3.逐一出示则四种小动物图片。

请小朋友认读小鸡、小鸭、小猫、小狗的字卡,并让幼儿学出这几种小动物的叫声。

4.看字卡做动作。

教师分别出示这四种小动物的字卡,请幼儿作出相应的动作。

5.了解四种小动物的生活习性。

知道小鸡、小鸭是家禽,小猫小狗是家养宠物。

6.教师给幼儿讲解讲卫生的重要性,利用儿歌的形式教育幼儿逐步养成讲卫生的好习惯。

小鸡叫叽叽叽,叫我经常剪指甲。

小鸭叫嘎嘎嘎,叫我别忘擦鼻涕。

小猫叫喵喵喵,叫我天天把脸洗。

小狗叫汪汪汪,叫我常常换衣裳。

小朋友爱清洁,人人都欢喜。

7.游戏:到小动物家去做客。

让每个幼儿分别戴上这四种小动物的头饰,老师说完儿歌后,戴哪一种动物头饰,

小动物就到哪个小动物家去做客。

活动自然结束。

小班数学公开课教案

萝卜、白菜、蘑菇数字:1。2。3。等

一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1。2。3。)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡:

小班认识汽车的公开课教案

1、充分发挥想象力,画出一些新式的汽车,激发起创造性绘画的热情和兴趣。

2、能大胆地用拟人化的手法表现汽车的外观造型。

记号笔、油画棒、图画纸,录音机、录音带《梦幻曲》、未来城的马路背景图,范例长翅膀的车。

一、梦游未来城:以梦幻形式带幼儿到未来城去旅行,引出课题。

2、以问答的形式丰富幼儿对未来车的想象。

二、绘画活动:。

1、请幼儿根据想象,动手设计未来的汽车。

3、幼儿作画,老师指导。继续播放梦幼曲,启发。

幼儿的想象。

三、讲评小结:展示幼儿的绘画作品,对有独创性的作品给予特别介绍并表扬肯定。

结束:请全体幼儿“开”着自己设计的汽车,参观未来城。

小班数学公开课教案及教学反思《认识多少一样多》

活动目标:

1.使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系,并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多(多一个或少一个)。

2.发展幼儿初步的`分析、比较能力。

活动准备:

小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。

活动过程:

一、开始部分(老师很神秘地、和蔼地)。

小朋友:我想准备苹果;我想准备香蕉;我想准备萝卜……。

师:那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜,怎么办呢?

小朋友:做萝卜;拔萝卜;捏萝卜……。

师:小朋友的主意都很好,这里有橡皮泥,我们就动手捏萝卜吧(发给每人一个盘子、橡皮泥)。

小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌:“捏、捏、捏萝卜,团一团、搓一搓,捏出‘小尾巴’。萝卜做好啦。”

小朋友:盘子和萝卜一样多。(请小朋友跟老师重复两遍“萝卜和盘子一样多”)。

二、基本部分(当当当敲门声)。

师:谁来啦(开门)?噢,是小兔子们。

(互相同好)。

师:(面向小兔子)我们班小朋友听说你们要来可高兴了,特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们,请把萝卜送给小兔子吧。

兔:谢谢小朋友们。

小朋友:萝卜多,小兔子少。

师:对,“萝卜比小兔子多,小兔子比萝卜少”,跟老师说一遍(慢点说)。小兔子也为小朋友们带来了礼物。

兔:伙伴们,我们把礼物送给小朋友吧(送礼物)。

师:哦,送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子,看看里面有什么呀?

小朋友:有贝壳和积木。

师:是漂亮的贝壳和积木,积木是小朋友最爱玩的,贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。

师:小兔子送礼物给我们还有一个要求,请小朋友把积木摆成一排,再把贝壳也摆成一排,一个贝壳对着一块积木,看谁摆得整齐。

我还要再当一回检察官,看看都摆好了没有。好,现在请你们仔细看看自己摆的,数一致,比一比,你发现了什么,勇敢地站起来说一说(指导个别幼儿)。

a小朋友:积木多,贝壳少。

b小朋友:我的也是积木多,贝壳少。

……。

g小朋友:积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个(多请几个小朋友说)。

师,他们说的真对。“积木比贝壳多一个,贝壳比积木少一个。”跟老师说两遍(慢点说)。

三、结束部分(一只小兔子与教师说悄悄话)。

师:刚才小兔子说,它们特别喜欢小朋友,想请你们和他们一块到外边去玩,好不好?

小朋友:好!好!

师:现在我们学小兔跳,跟小兔子一起到外面玩去吧(随兔跳音乐出活动室)。

活动反思:

幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分,新的课程观和知识观也告诉我们:“幼儿不是被动的接受知识,而是建构和发现知识,不是知识的旁观者,而是知识意义的主动建构者和创造者,而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的,而是他们作为学习者天然具有的。”在幼儿数学教育领域中,让幼儿真正做到“学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题,而不是把他们作为一种知识储备或是教条。”需要我们从观念到行为做一次深刻的反思,要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效,还有很长的一段路要走,让我们共同努力做到。

小班数学认识长方形教案

教学目标:

1、经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,培养孩子的探究能力。

2、认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

3、在用已有数学活动经验探索知识的过程中获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学重点:

认识长方形的长和宽,知道长方形的对边相等,4个角都是直角。

教学难点:

经历在观察、验证、交流等活动中探索长方形特征的过程,并获得成功的良好体验,增强学习数学的自信心。

教学方法:

实物展示发,课件演示发,游戏等,

教学过程:

一、课件展示几种不同的图形。

让学生分别说说几种图形的特征:(学生自由回答,言之有理即可,是重点引导长方形的认识)。

二、引导学生自主探究新知。

1、让同学们拿出自己准备好的长方形。

(1)仔细观察你手中的长方形,你看到了什么,发现了什么?

(直观的观察,为学生提供了宝贵的第一手资料,这是由感性认识上升到理性认识的一个重要前提,孩子会从感知上发现长方形的一些特征。很有可能学生会说出,长方形有四条边,四条中有两条长边,有两条短边)。

(2)长方形的边,角有什么特点?

(教师这时鼓励学生大胆猜测,各抒己见。很有可能学生说出长方形的四个角都是直角。)。

(3)激发学生自己猜测自己说的话是否正确。(学生通过各种实验小游戏验证。)。

预设。

(通过量一量,折一折,比一比等方法找到验证的结论小组讨论全班进行交流。)。

2、课件展示:总结。

汇报后演示长方形对边相等,四个角都是直角的课件。在演示的过程中向学生讲清两条长边叫做对边,两条短边也叫做对边。在交流,展示验证方法的基础上,鼓励学生试着用一句话总结长方形的特征。

(这时候演示课件,不仅肯定了开始的猜测,还能够让学生直观、形象的认识长方形的特征。让孩子总结长方形的特点,不仅培养学生的综合表达能力。孩子对知识在头脑中又加深巩固了一次)。

(1)出示长方形纸,师指说:长方形的边不一样长,我们把长边的长叫长,短边的长叫宽。

(2)师指另外两条边问:这条边叫什么?有几个长?几个宽?

(3)让学生找出身边长方形同桌活动,指一指长、宽、对边。

三、练习。

1、游戏一:我会辨。

判断下面的图形哪个是长方形,哪个不是长方形。

(学生说一说判断的理由,帮助学生进一步了解长方形的特征。老师小结:不管怎么放,只要对边相等,四个角都是直角,它就是长方形;反过来只要是长方形,它的对边就相等,四个角都是直角。)。

2、游戏二:量一量。

同桌合作:指出上一题长方形的长和宽,分别测量一下它们的长和宽,并记录下来。

3、游戏三:画一画。

出示课件:学生帮助自己设计像框,并画在方格纸上长方形。

4、游戏四:拼一拼。

老师建议用不同的长方形拼出自己喜欢的图案送给你的朋友。

四、小结。

小班数学认识长方形教案

活动目标:

1、在与正方形的比较中认识长方形及它的特征。

2、诱发学习图形的兴趣,进入数学世界。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

活动准备:

幼儿每人正方形纸、长方形纸各1张,各种长方形组成的物体。

活动流程:

感知长方形——比较正、长方形——寻找长方形。

活动过程:

感知长方形:说说它象什么?(冰箱、彩梯、桌椅、轮船、寄信)这些东西都是由长方形组成的,长方形的用处很大。

比较正、长方形:让幼儿从我手中的两张纸中找出已认识的正方形的纸,用折线的方法对正方形的四条边的长短,四个角的大小进行比较。引导幼儿用折纸方法对这张纸的两边进行比较,使幼儿发现长方形的特征。用长方形和正方形比较,说说他们不同的地方。相对的两条边一样长是正方形,而这张相邻的两条边不一样长是长方形。(幼儿学会说)。

寻找识别长方形:窗和门都是长方形的,还有什么是长方形的?(汽车、楼梯……)。

效果记录:

对学习长方形很感兴趣,教师一拿出范例,幼儿就能准确的说出这是什么物体,由什么图形组成?对教室里由长方形组成的物体能描绘出来,能明显的区分长方形和正方形相同点和不同点。

教学反思:

1、在教学活动中充分调动幼儿和积极性、参与性。2、鼓励幼儿用自己的表达形式表达的意愿、教师给予配合和支持。3、在教学活动中根据幼儿的年龄特征、性格特征给予相应的指导。

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