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大树和小鸟(热门16篇)

大树和小鸟(热门16篇)



优秀作文可以突破平凡的写作,展现作者的思维深度和语言表达能力,是对学生综合素质的全面考查。优秀作文要求主题明确,观点独特,结构严谨,语言精练,富有想象力,意义深远,能够给读者留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考学习。

小鸟和大树小班

设计意图:大班的孩子即将毕业,将要和共同生活、学习的伙伴们分开了。所以我通过《小鸟和大树》这个故事,让孩子理解“约定”、“守信用”的含义,懂得答应别人的事要说到做到。也让孩子们互相许下约定,感受并珍惜朋友间的深厚情谊。

目标:

1、聆听故事,知道小鸟和大树之间的约定,理解约定的意思。

2、大胆表达自己的想法,说一说自己与朋友间的约定。

3、懂得与朋友相处时要信守承诺,珍惜朋友间的深厚情谊。准备:

1、flash,ppt课件。

2、约定卡人手1份,蜡笔。

重点:通过《小鸟和大树》的故事,理解约定的含义难点:懂得一诺千金的道理,并和好朋友许下约定,过程:

一、图片导入,引出课题。

1、师:今天老师带来了一幅美丽的图画,一起看看画中有谁?它们在干什么?

(有小鸟、大树。小鸟在树枝上)。

二、欣赏故事,理解故事内容。

师:第二年春天,小鸟飞回来了。咦?大树去哪儿了?

(大树被砍倒了)。

(因为大树和小鸟有一个约定,明年还要个大树唱歌)(5)、为火苗唱歌。

师:小鸟找啊找,终于找打了木材加工厂。却得知大树已经被切成细条条,做成火柴运到村子里卖掉啦。于是小鸟儿向村子里飞去。在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩,鸟儿问女孩:“小女孩,你知道火柴在哪吗?”“火柴已经用光了,可火柴点燃的火还在这里。”小女孩回答。小鸟对灯火唱起了去年的歌,唱完了后,小鸟又对灯火看了一会儿,留下了眼泪。

小朋友们,想想看,为什么小鸟要对着灯火唱歌呢?

(因为灯火是用火柴点燃的,火柴是大树做成的。小鸟和大树之间有一个约定。)。

师小结:因为小鸟想起了大树,想起他和大树做的约定。

四、我们的约定(1)、制作约定卡。

师:小朋友们的约定卡都画好了,我们请小朋友来说一说你们的约定。

五、结束活动。

师:今天我们不但知道了小鸟和大树之间的约定,小朋友们也互相许下了约定。让我们记住和朋友的约定,做一个遵守诺言的好孩子。那现在我们带着约定卡回班级吧!

附故事:

从前,一棵大树和小鸟是好朋友。小鸟每天给树唱歌,树呢?天天听着小鸟唱。

不知不觉,冬天来了,大树恋恋不舍的对小鸟说:“再见了,小鸟。明年春天,请你回来,还给我唱歌听。”“放心吧,我一定会回来的”小鸟爽快的答应了。

春天终于到来了,春回大地,万物复苏。小鸟回来,找她的树朋友来了,可是,树不见了,只留下树根在这里。“立在这里的那棵树到什么地方去了呀?”鸟儿问树根。

树根回答:“伐木人用斧子把他砍倒,运到山谷里去了。”

小鸟向山谷里飞去。

山谷里有一座工厂,锯木头的声音“沙—沙,”,小鸟站在工厂的大门上,问门“门先生,请你告诉我,我的好朋友书在哪儿,您知道吗?”门先生说:“树么?被工人们切成细条条儿,做成火柴,运到那边的村子里卖掉了。”鸟儿向村子里飞去。

在一盏煤油灯旁,坐着个小女孩,鸟儿问女孩:“小女孩,你知道火柴在哪吗?”“火柴已经用光了,可火柴点燃的火还在这里。”小女孩回答。小鸟对灯火唱起了去年的歌,唱完了后,小鸟又对灯火看了一会儿,留下了眼泪,然后依依不舍地飞走了。

大树与小鸟

作文网(作文网)。

这一年初春,春光明媚,气候宜人。一只可爱的小鸟和它的伙伴们在树上聚会,叽叽喳喳地唱着快乐的歌儿。

大树被少得不耐烦了,对小鸟说:“就你们这破锣嗓子,还唱歌?你看我,就连脚下也是百花齐放、绿草如茵。你们呢?成天只知道叽叽喳喳地叫,让人听着就烦”。小鸟听了朝大树撇撇嘴,飞走了。

当夏天到来时,大地又是一番景色,蓝蓝的天上骄阳似火,万木争荣。小鸟叫了几声,好像在呼唤远方的朋友。大树又不耐烦了,他说“你又不是学公鸡打鸣,叫什么叫!”大树话音刚落,天上就开始乌云密布,风雨交加。过了一会儿,又是电闪雷鸣。忽然,一道闪电朝大树击了过来,小鸟惊叫一声,躲开了。大树也想跑,可它用什么跑呢?于是,这棵大树被雷电击倒在了草地上。

“现在你该明白了吧?”小鸟说:“不要拿自己的长处去比别人的短处”。

作文网(作文网)。

小鸟和大树小班

在一片美丽的森林里,有一棵粗壮的大树,它的枝叶非常茂盛。

一天,一只小鸟飞过大树的上方,看到了它繁茂的枝叶,心里美滋滋的,想着:如果我能在这里安家,那多好啊!想着想着就飞了下去,问:“大树伯伯,我可以在这里安家吗?”大树生气地说:“不行,快走开,别弄脏了我的新衣服!”小鸟难过地飞走了。

过了几天,不知道为什么,大树伯伯的叶子突然掉了几片。可是,它根本不放在心上。日子一天天过去了。有一天,大树在睡觉,突然感觉身体很难受。这时,小鸟飞过来,关心地问:“大树伯伯,您怎么了?我帮您看看吧!”小鸟刚飞到大树身上,大树就连忙说:“疼„„你走开!”一下把小鸟甩到了地上。小鸟摔得浑身疼痛,生气地走了。又过了一些天,大树枯萎了,这回大树后悔极了。它一边哭一边说:“如果那时我让小鸟给我看病就好了。”可是,后悔已经来不及了。

小鸟找到了它的新房子。大树却已经离开了这个世界„„。

教师点评:这篇文章用儿童化的语言向我们讲述了大树和小鸟之间的关系,小鸟是那么友好,而大树却是毫不领情,最后凄惨的死去。小作者想象力非常丰富,大树与小鸟的对话非常生动。

小鸟和大树小班

活动目标:

1、通过活动,使幼儿学会按方法和步骤折出小鸟,再将小鸟分别粘贴在大树上。

2、加强训练幼儿折、粘的技能,培养幼儿的学习兴趣。

活动重点:

教会幼儿折纸的方法步骤和粘贴方法。

活动难点:

教会幼儿看图,使幼儿知道教师图书中的步骤。

活动准备:

幼儿用书、剪刀、固体胶、教师示范。

活动过程:

1.组织幼儿上课,教师出示折好的小鸟,激发幼儿的兴趣。(小朋友们,你们喜欢小鸟吗?想折一折它吗?)。

2.教师出示一张正方形的彩纸,逐一示范折小鸟的方法。

4、教师发幼儿用书,教幼儿折小鸟。

(1)先让幼儿用剪刀剪下红、黄、蓝三种颜色的正方形。

(2)教师出示大正方形的彩纸,教幼儿分别按图折。

a.先把正方形的纸对折成两个正方形后打开。

b.左右上角折到中线上。

c.左右两边对折到中线上。

d.左右两边对折、上角向下折。

e.用彩笔点画上眼睛(成小鸟形状)。

5、幼儿折好小鸟后,用固体胶粘贴到大树上。

6、幼儿用剪刀按大树的轮廓剪出来。

7、教师检查幼儿的作品,并展示作品。

8、教师对本活动进行小结谈话。

活动延伸:

幼儿回家后,用自己的思维方式折出更多的小鸟与家人一起分享。

大树和小鸟

是好朋友。冬天到了,他们约定春天还来这里。

小鸟去南方避寒了,地上到处白茫茫的',盼望了整整一个冬天,春天终于来了!大地万物复苏;小草争先恐后地探出头来。看着这美丽的大千世界,小鸟想起了冬天和大树的约定。于是飞到了当初约定的地方,可眼前的景象使它惊呆了:那棵本应该郁郁葱葱的大树只剩下光秃秃的树桩了,小鸟非常伤心。正在这时,突然听到了人们的欢叫声。原来人们用这些大树来盖房子,把它们变成材料,还有的来当柴烧。小鸟看到眼前的景象,更加伤心了。于是它擦干眼泪对人们说:“你们这样做是不对的,不能乱砍伐树木!”可人们却说:“你管呢!我们又没有砍你,快滚!不然我们拿枪打死你!”小鸟听后只好伤心地、无奈地飞走了。

不知过了多少年,人们依然过着往常的生活。有一天突然刮起的大风,险些把他们盖得很牢固的房子刮倒。小鸟知道了,又飞回来劝他们不要砍伐树木,否则,如果发洪水的话你们就会被淹死!可他们并没有听小鸟的劝告,还用猎人的枪把小鸟打伤了。可能是老天也看不惯人们的这种行为,几个月后的一天,人们都上山干活了,一场洪水把他们的房屋都冲走了。当他们回到家的时候,看到了眼前的景象十分伤心。这时,小鸟飞来了,告诉他们由于树木被砍伐造成的洪水泛滥冲毁了他们的房屋,他们听完之后非常后悔当初愚蠢的行为,于是决定痛改前非,开始种树到森林里,这些树木经过他们浇水、施肥都健康地成长着。人们为了不让别人伤害它们,就在旁边立了一个牌子,上面写着:请不要乱砍乱伐树木,它们也有生命!并且他们每年都来种一批树,他们再也不乱砍伐树木了。

山上的树木越来越多,小鸟还和树木成为了朋友。每年春天它都会来到这里,每天为它们捉虫子、唱歌,大树让小鸟在自己身上搭巢建窝,他们开开心心的生活。因为这正是它们之间的约定。

《大树和小鸟》教案

教学意图:

大树和小鸟之间友好快乐的浓浓情意,反映了大树和小鸟间相互依存的关系,适合中班幼儿学习。贴近幼儿生活,为幼儿所感兴趣的事物和现象,有助于拓展幼儿的视野和经验。给孩子创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。同时鼓励幼儿用清晰的语言表达自己的思想和感受,发展语言表达能力。

教学目标:

1.学习诗歌,初步认读汉字“大”和“小”。

2.进一步理解诗歌内容,采用部分替换的方式仿编诗歌。

3.体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.探索、发现生活中的多样性及特征。

教学准备:

1.幼儿在日常生活中已玩过“大树和小鸟”的音乐游戏。

2.图片一套(即一幅幅画有单独图案的卡片),字卡“大”和“小”。

3.笔、纸。

教学过程:

1.教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟,在音乐声中,幼儿围着大树做各种动作,如亲亲大树,摸摸大树,在大树旁跳舞,为大树捉虫等。

教师:大树和小鸟在一起做游戏开心吗?有一首诗歌讲的也是“大树和小鸟”的事情,我们一起来听一听。

(二)教师朗诵诗歌,幼儿初步欣赏诗歌。

1.教师有感情地朗诵诗歌。

2.教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?

(三)教师再次配乐朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。

1.教师:大树和小鸟在一起是怎么快乐地生活的?(引导幼儿根据诗歌里的词句回答)。

2.教师出示图片,与幼儿以互动的形式学习诗歌。

教师以留白的方式,引导幼儿一起学念诗歌。如教师边指图片边念:大树——幼儿接念:高高。教师再念:住着——幼儿接念:小鸟。

(四)学习认读汉字“大”和“小”。

1.教师:这首诗歌里有些字是重复出现的,你发现了吗?

2.教师根据幼儿的回答出示字卡“大”和“小”。

3.引导幼儿边认读边用身体动作来模仿。

(五)师幼合作仿编诗歌。

1.教师:高高的大树上还会住着谁呢?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编。)。

2.教师将幼儿所说的内容,以简笔画的方式记录在记录纸上,替换掉原来诗歌里的小鸟图片,引导幼儿根据新图片的内容念一念仿编的新诗歌。

活动延伸:

在日常生活中利用散步、餐前准备等环节,引导幼儿利用幼儿用书复习诗歌,并继续仿编诗歌,同时将幼儿独自仿编的诗歌在集体中朗诵。

活动建议:

1.活动目标1可以加上“初步认识诗歌中的叠词”。

2.在教具的准备上,可以做的大一些,这样比较容易引起幼儿的注意。

3.在提问后,教师可以灵活地根据幼儿的回答提炼成诗歌里的语言。

4.在出示板书前,教师可以以互动的形式和小朋友一起说一说、做一做。

大树高高,

小鸟叫叫,

大树笑笑。

大树摇摇,

小鸟跳跳。

快乐陶陶。

教学反思:

诗歌中大树和小鸟是幼儿熟悉、喜欢的朋友,激发了幼儿学习诗歌的兴趣,中班幼儿已具有一定的创造力,让他们进行诗歌仿编,可以进一步提高幼儿学习诗歌的积极性,对幼儿来说也是一个挑战。本次活动,结合多种教学方法,给幼儿创设了一个自由、宽松的语言交往环境,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答,支持鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受。

在活动的导入环节,我出示背景图大树后,引导小朋友做小鸟和大树做游戏,摸摸、亲亲等,但小朋友看见背景图后都显得很兴奋,个个拥到背景图前欢呼跳跃,场面比较混乱,所以我在这个环节只好草草收尾,马上进入了下一环节。孩子们在观察图片熟悉诗歌内容这一环节中,我让孩子们自己观察图片,自己说出诗歌的内容。这样孩子们学习的主动性就被积极地调动起来了,而且也更容易记住。同时我引导孩子发现儿歌中的特点,发现和认识叠词,这个环节孩子还是能较好的完成的。在巩固儿歌的,我于孩子们玩对接游戏,教师说一句,孩子说一句,很默契,而且也在反复的朗诵中巩固了学习内容。在创编环节中,当我提出问题:“大树上除了住着小鸟,还会有谁也住在那呢?”小朋友一下子说不出什么小动物,但我也准备了很多的替换动物图片,当我让笑朋友从自己的椅子后面请出这些小动物的时候,小朋友的思维就不再显得那么局限了,开始了踊跃的创编。

本次活动中,我创设了一个温馨的场景,让笑朋友主动的投入活动中,积极回应孩子们,达到了一个良好的师幼互动。

在整个活动设计时,我把学习儿歌,初步认识叠词作为活动的重点,而进行部分创编作为活动的难点。在活动准备上,也运用了背景图、动物图片等来进行辅助教学,这样孩子在反复学习中就不会觉得枯燥了。

不足之处:

在活动的准备阶段,我将大部分的精力放在了图片的准备上,而疏忽了对活动环节的反复除揣摩。虽然我也做了一定的修改,但是在开展的过程中还是出现了一些问题。但总体上还比较顺利。

整个活动中,我除了发展幼儿语言表达能力外,还将社会方面的内容巧妙的渗透在其中,比如,让幼儿了解了好朋友之间那种相互依存、友好的关系。增强了幼儿之间礼貌交往的意识,充分体验到与同伴合作游戏的快乐。幼儿自始至终沉浸在游戏的情境中,通过仔细观看和积极讲述,幼儿的理解能力、感受能力、表达能力都得到了提高。

大树和小鸟教案

1、学习诗歌,初步认读汉字"大"和"小"。

2、进一步理解诗歌内容,初步学习按诗歌的结构、采用部分替换的方式仿编诗歌。

3、体验大树与小鸟之间互相友爱、相互依存的情感。

1、幼儿在日常生活中已玩过"大树和小鸟"的音乐游戏。

2、与诗歌内容匹配的动画。

4、字卡"大"和"小"。

1、音乐响起,教师扮演大树,幼儿扮演一群小鸟。引导幼儿在大树周围做各种动作,如亲亲大树、摸摸大树、在大树旁跳舞、为大树捉虫,唱歌给大树听等。音乐结束,游戏结束,坐回自己的座位。

2、提问:大树和小鸟在一起开心吗?(集体回答)有一首诗歌讲的就是"大树和小鸟"的故事。你们来听听看。

二、欣赏诗歌。

1、教师把大树和六只小鸟贴于黑板,教师朗诵诗歌一遍,并提问:

(1)教师:这首诗歌里,大树和小鸟都做了哪些事情呢?

(2)大树和小鸟是一对好朋友吗?你从哪里看出来的?(它们在一起玩)(3)教师:为什么大树和小鸟快乐陶陶呢?(它们玩得很开心)。

三、观看动画"大树和小鸟",进一步感知大树和小鸟的关系。(播放两遍)师:有一个有趣的动画要送给你们。认真看哦!

四、幼儿集体学习诗歌,理解其内容。

1、提问:动画看完了,那么这首诗歌好听吗?教师再次朗诵诗歌,幼儿进一步理解诗歌内容。

2、大树高高,住着小鸟。从诗歌中,你听到了大树和小鸟的哪些事?

(小鸟叫叫,大树笑笑;大树摇摇,小鸟跳跳。)教师出示图片,与幼儿以互动的形式学习诗歌。

3、诗歌是怎样来说大树和小鸟的事情的。先说"大树高高",下一句是什么,大树是谁的家?(住着小鸟)接着说"小鸟叫叫",大树有什么反应?(大树笑笑)然后"大树摇摇",小鸟干什么呢?(小鸟跳跳),最后说到:"大树和小鸟,快乐陶陶!"教师以留白的方式,引导幼儿一边学念诗歌。如教师边指图片边念"大树——",幼儿接念"高高";教师再念"住着——",幼儿接念"小鸟"......

4、教师念关于大树的诗句,幼儿念关于小鸟的诗句。

师:我做大树,你们做小鸟。老师念大树的诗句,幼儿念小鸟的诗句。

5、学习认读汉字"大"和"小"。

(1)教师:这首诗歌里有些字是重复出现的,你发现了吗?

(2)教师根据幼儿的回答出示字卡"大"和"小"。

(3)引导幼儿边认读边用身体动作来进行模仿。

6、引导幼儿结伴学念,然后互换角色。

五、师幼合作仿编诗歌。

2、你们把这么多小动物请过来,大树请你把这些动物编到儿歌里去,谁愿意帮忙?(如幼儿说到松鼠,则将诗歌中所有的小鸟替换为松鼠进行仿编)六、迁移经验,引发探讨。

大树和小鸟

活动目标:

1.培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。

3.培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备:

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

活动过程:

一.开始部分:

1.律动:小动物律动。

2.练声,复习歌曲。

二.基本部分:

1.故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)。

2.幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)。

3.游戏:看谁玩得对。

师:妈妈幼:孩子(交换角色)。

4.出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)。

5.幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。

6.幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

1)幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2)教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3)先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。

三结尾部分。

欣赏舞蹈:绿苗。

小鸟和大树作文

从前,有一颗大树和一只小鸟。每天小鸟都会在大树的枝头唱很好听的歌。

有一天,小鸟正在给大树唱歌时,发现大树的身体正在颤抖,小鸟就问大树:“你怎么了?”大树对小鸟说:“我的身体里有虫子了。”

小鸟想啊想,终于想到了啄木鸟医生会给大树治病。可是,小鸟不知道啄木鸟医生住在哪里?小鸟只好去请玫瑰花来帮忙。

小鸟找到玫瑰花说:“玫瑰花,你知道啄木鸟医生住在哪里吗?森林里的大树生病了。”玫瑰花问小鸟;“大树得了什么病?”小鸟回答说:“大树的身子里面有虫子了。”

然后,玫瑰花就告诉小鸟啄木鸟医生的家。找啊找,小鸟在小河边才找到啄木鸟医生。

来到森林里,啄木鸟医生问大树:“你是不是身体不舒服了?”大树说:“是的,我的身体里有虫子了。”

到了黄昏,啄木鸟才给大树治好了病。

大树感动地对啄木鸟医生说:“谢谢您给我治病。”

从此以后,小鸟又开始每天给大树唱歌听,他们之间的友谊更深厚了。

大树与小鸟作文

在茂盛的大树上住着一群可爱的小鸟。

大树伯伯像小鸟的妈妈一样照顾它们,下雨时大树给它们挡雨,刮风时大树给它们挡风,天热时大树伯伯给它们乘凉。

过了几年小鸟长大了要飞向广阔的蓝天时,对大树伯伯说:"大树伯伯我门一定会自己照顾自己,再见大树伯伯。"小鸟依依不舍的离开了,小鸟向天空飞去。

过了一段时间小鸟高兴的回来看大树伯伯。它看见大树伯伯被污染了,小鸟叽叽咋咋的问大树伯伯:"您这是怎么了?"大树伯伯说:"东边盖了个厂子,每天烟筒冒着浓浓的黑烟,所以我被熏得叶子都要掉光了。"小鸟伤心的流下了眼泪,突然另外一只小鸟说:"前面有一个专门保护自然环境的有关部门,我们去告诉他们。"小鸟高兴的向前方飞去。大树心里想;"它门真的长大了,希望它门能真的解决这个问题。

过了一会儿小鸟高兴的飞过来说;"告诉您一个好消息,那个厂子已经倒闭了,您就不会那么痛苦了。"大树;"太感谢你们了。"说完,它门高兴的唱起了歌。

从此,小鸟和大树伯伯过着美好的生活。

大树与小鸟作文

从前在一片茂密的森林里有一棵美丽的大树。他枝繁叶茂,高大粗壮,远远望去像一把绿色的太阳伞。

有一天,天空下起了倾盆大雨,但是有一只小鸟还在外面玩耍,一时半会我也会回不了家。这时,小鸟看见了那棵枝繁叶茂,高大粗壮的大树,心想:“我要是能够停在这棵树上该有多好啊!”小鸟停到了树枝上。

小鸟礼貌地说:“大树伯伯,雨太大了,我可以在你这里避下雨吗?”

“不行,如果你在我手上避雨的话,会把我的手弄疼的,你赶紧走!”大树趾高气昂地说。

“求求你了,”小鸟可怜巴巴,“雨实在是太大了……”还没等小鸟说完,大树就挥了挥树枝再一次拒绝了小鸟。小鸟于是决定飞去一个遥远的山洞躲避这场大雨。

过了几天,大树觉得身上又痒又疼,心想:“我身上应该是长树虫了。”这时,它想起了小鸟。

大树内疚地说:“小鸟你可以帮我把身上的树虫听吃掉吗?”小鸟看到大树如此难受,便爽快地答应了。小鸟一会儿就把树虫吃完了。

从此,小鸟和大树成了好朋友,它们快乐地生活在森林里。

大树与小鸟作文

从前,在一个茂密的树林里,有一棵大树与一只小鸟结成了好朋友,那只小鸟是一只机灵过人的琢木鸟。

它们每天在一起玩耍,过得非常开心。

有一天,琢木鸟来到大树身边,聚精会神得看了一会儿,说道:“大树姐姐,据我看来,您身上有一些虫子,再不把虫子捉出来,会越来越多的。”大树听了,很不乐意,把头扭到一边说:“我身体很好,不用你为我瞎操心。”

过了几天,琢木鸟又来看望大树,在大树身边全神贯注地观察了一会儿,喊道:“不好了不好了!”“什么事,这么慌张,天塌下来了吗?”大树不屑一顾地说。“您身上的虫子越来越多了。”小鸟说,“让我来给你医治吧!”大树听了,觉得琢木鸟的话,很惹它心烦,心想:哼,不就是想在我面前展示它那点芝麻大的本领吗,有什么了不起,亏我还一直把你当最好的朋友呢!大树想到这儿,不耐烦地说“知道了,知道了,你改天再来吧!”于是,小琢木鸟走了。

琢木鸟一而再,再而三地请求给大树治病,可大树总是找各种说辞拒绝了琢木鸟的好意,这便是那句俗话:狗咬吕洞宾,不识好人心。”

日复一日,年复一年。大树身子里的虫子越来越多,叶子枯黄了,身体虚弱了,最后,终于长眠于地下了。

这个悲惨的结局告诉我们了一个道理:要善于听取别人的意见、劝告,否则,下场惨不忍睹!

大树和小鸟作文

在一片草地上,有一棵大树,他非常孤独,因为他没有朋友。

在一个春天的早晨,小动物们在一起捉迷藏。大树轻声说:“这么多小动物,它们会和我交朋友吗?”就在这时候,一只小鸟飞了过来。大树说:“小鸟,小鸟,你愿意和我交朋友吗?”小鸟说:“当然愿意。”大树高兴极了。从那以后,小鸟就天天为大树唱歌、跳舞。大树再也没感到孤独了。

大树与小鸟作文

一只小鸟在一棵树枝上高声的唱歌,这棵树听见了,说:“小鸟,你唱的歌真好听,真希望你能一辈子在我这唱歌。”

“好啊,可以啊!我正愁不知在哪棵树枝上唱歌呢!”小鸟说完,接着便又唱起了动听的歌曲。

转眼间秋天就来了,小鸟对大树说:“大树,你别伤心了,我再过一个季度就再回来陪你,天天唱歌给你听美妙的乐曲,因为我就要迁移了,飞到云南去过冬。”

“没关系,我周围的大树还会陪伴我的!”大树又说。

“那我就先走了。”小鸟腾空而起,就像离了弦的箭一样射了出去,在云雾中穿行,飞向了远方,消失在天边。

又一个冬天过去了,小鸟又飞了回来,找到那棵大树的地方飞了过去,却怎么也找不到那棵大树了。因为那棵大树只剩下了树根,小鸟飞了下去,惊讶的问大树的根说:“啊!大树到哪去了啊?”

“大树被人们用电锯从我身上锯了下来,运到了工场。”

小鸟又来到了工场问门,说:“门你好,请问大树在哪呢?”“就是刚运来的那棵了。那棵大树被切成了块,做成了火柴给了那个卖火柴的小女孩。”门说道。

小鸟找到了小女孩看到了火柴被一根一根的烧掉了,便在火柴盒边唱着忧伤的歌飞走了。

大树和小鸟

活动目标:

1.  培养幼儿参加音乐活动的兴趣。

2.  调动幼儿各种感观,让幼儿感知音乐的高低。

3.  培养幼儿用创造性的方式表达高低的能力。

活动准备:

大树四棵、背景图、各种小动物、磁带、录音机。

活动过程:

一.开始部分:

1.  律动:小动物律动。

2.  练声,复习歌曲。

二.基本部分:

1.  故事:鸭妈妈和小鸭,引出妈妈和孩子的叫声。(高和低)。

2.  幼儿讨论各种动物的妈妈和孩子的叫声(出示贴绒)。

3.  游戏:看谁玩得对。

师:妈妈  幼:孩子(交换角色)。

4.  出示音乐(一)欣赏并讨论音乐有什么变化(有高有低)。

5. 幼儿再听音乐(一)听到高的音乐学孩子叫,听到低的音乐学妈妈叫。

6.  幼儿听音乐(一)根据音乐的高低变换动作。

1)  幼儿讨论并学习小鸟飞的动作。

2)  教师交代游戏规则,当听到高的音乐时小鸟在树林里飞,当听到低的音乐是就蹲下来对着大树点头。

3)先分组请幼儿游戏,最后一起游戏。

三结尾部分。

欣赏舞蹈:绿苗  。

大树和小鸟作文

春天来了,深林里到处一派生机勃勃的景象,鸟语花香,芬香四溢。小鸟在一棵大树上住了下来,并筑了个窝。每天,清早,它都要在枝头唱歌,练练嗓子。它那悦耳的歌声,听得大树都陶醉了。

大树说:“小鸟,你唱的歌真好听。你以后多唱唱给我听听。”小鸟开心地说:“好的!谢谢大树爷爷的夸奖。”它们就这样天天过着快乐的日子。时间过得飞快,转眼到了秋天,小鸟要搬家了。大树对小鸟说:“你明年还来给我唱歌,好吗?”小鸟说:“大树爷爷,你放心,我明年一定回来给你唱歌的。”说完,小鸟依依不舍的和大树爷爷告别了。

第二年春天又来临了。小鸟又飞到这儿来,发现大树爷爷伸着长长的脖子在等待着它。小鸟一看到大树爷爷和蔼的样子就急忙飞上前去,发现自己的.窝还好好的呢!小鸟说:“大树爷爷,谢谢你保护好了我的家。”大树爷爷眉开眼笑的说:“没事,我正等着你回来给我唱歌呢!”

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