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春雨的色彩教案与反思(大全5篇)

春雨的色彩教案与反思(大全5篇)



作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

中班散文诗春雨的色彩教案

在日常学习、工作抑或是生活中,说起散文,大家肯定都不陌生吧?散文是一种自由、灵活、短小精悍,表现真人真事真是感情的问题。你知道写散文要注意哪些问题吗?以下是小编收集整理的中班散文诗春雨的色彩教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

1、通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2、让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3、帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。

4、培养幼儿对文学作品的兴趣和口语能力。

1、课件:寻找春天的图画

2、课件:春天里有的东西

一、导入

1、教师:小朋友,现在是什么季节?(春天)

你怎么知道的是春天呢?

2、请小朋友互相说一说,春天到底是什么样子的呢。

二、展开

1、观看——寻找春天的图画

教师:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?

(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了。)

2、你们知道叫什么春雨吗?(春雨)

想不想看看春雨是什么样子的?

播放动感图片:春雨

3、谁知道春雨过后,花、草是什么样子的?空气会怎么样?

(花更红了,草更绿了,空气更新鲜了)

三、欣赏散文:春雨的色彩

1、提问:这首散文诗好听吗?

散文诗的名字叫什么啊?(春雨的色彩)

2、春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?

请小朋友再来欣赏一遍。

3、教师配乐朗诵一遍。

(1)小燕子是怎样说的?小燕子为什么说春天是绿色的?

(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

(2)小麻雀是怎样说的'?小麻雀为什么说春天是红色的?

(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

(3)小黄莺是怎样说的?小黄莺为什么说出春天是黄色的?

(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

(4)小鸟们说的对不对呢?春雨听了大家的议论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙......

好像在说:“亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没有说全面。

我本身是无色的,但我给春天的大地带来万紫千红......”

教师:小鸟们说的太好了,现在我们一起跟着录音小声说一遍好吗?

4、教师朗诵,幼儿可跟诵。

四、春天里有哪些东西

引导幼儿观看图片,寻找春天的景色特征。

散文诗:春天的色彩

小白鸽说:“春雨是无色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说:“不对,春雨是绿色的。你们瞧!春雨落到草地上,草儿绿了!春雨淋要柳树上,柳枝儿绿了……”

麻雀说:“不不!春雨是红色的。你们瞧!春雨洒在桃树上,桃花红了!春雨滴在杏树上,杏花儿红了……”

小黄莺说:“不对,不对,春雨是黄色的。不是吗?春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花儿也黄了……”

本活动我选择优美的背景音乐,配以美丽的春天布景,为幼儿营造一个充满诗情画意的活动环境,极大调动幼儿的欣赏热情。教学过程中我坚持以幼儿为主,通过提问启发幼儿运用已有的知识经验大胆进行回忆、想象和表述,并结合课件、角色对话、游戏等形式,让幼儿在积极主动的思维和情感活动中加深对散文的理解。在这次活动中,孩子们十分投入,他们个个自信而快乐,整个活动过程环环相扣,层层推进,充分发挥幼儿的主体性,孩子都在轻松的学习氛围中很快的感受散文的优美,初步掌握大自然的自然规律和植物生长的特点。

但第一课时就让幼儿完整地跟着散文诗进行表演,无疑是一种挑战。从活动中看出,幼儿有些无所适从。我将在语言区里创造机会让幼儿更充分理解散文诗内容,为下一步的表演做坚实铺垫。

中班散文诗教案春雨的色彩

春风来了,春天的脚步近了…

你看万紫千红的花开了,把可爱的草、树木、鸟、兽、虫、鱼都从寒冷的冬天中叫醒了,使得大地恢复了生机。那些野花像小星星一样一闪一闪眨着眼睛。油菜花开得黄灿灿的,像一大堆金子一样,发出万道金光。燕子从南方飞回来了。桃花开了,像一片美丽的彩霞,散发出了阵阵清香,逗引蜜蜂来采密。小草用自己的身体织成了一块绿色的大地毯。河边,柳树摇动起像小辫子一样的枝条,好像在说:“春天真美”,为了让孩子们进一步感受春天的美丽,我们不但带幼儿到大自然中,去感受春天的美;我们还把春天的美景带回了课堂。特设计此节课。

1.通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2.让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3.识字:燕子、麻雀、黄莺。

1.春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2.磁带《春天在哪里》、《春雨的色彩》

1.通过欣赏,感受春天的美丽

2.培养幼儿的欣赏能力,引导幼儿进行扩散思维。

(一)开始部分

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

(二)出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

(三)听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问:

1.小朋友们,这首散文诗好听吗?

2.散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

3.春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?请看大屏幕,我们再来欣赏一遍。这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的。

(四)观看大屏幕,欣赏《春雨的色彩》

提问:

1、小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

2、小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

3、小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

(五)看大屏幕边小声朗读。

小朋友说得非常好,那你们认识这些小鸟字宝宝吗?

(六)学习字宝宝。

1、看谁认得准,说得对。

2、找朋友。

3、送字宝宝回家。

(七)听录音《春天在哪里》结束活动。

本节课准备充分,从教学目标到活动过程经过反复研究、反复推敲、反复商量、反复试讲,教师不但备教材而且还备孩子,追随孩子的兴趣点,根据幼儿的直观形象的特点制作课件、幻灯、字卡等等,孩子在整个活动中参与的积极性非常高,并能够根据自己的已有知识经验进行扩散性的思维,把春天的美景描绘的非常漂亮,通过对散文的欣赏,初步感受散文的语言美和意境美,同时通过活动陶冶了幼儿的情操,培养了幼儿热爱春天的情感。但在活动中各环节的时间安排也有考虑不够周密的地方。如再让幼儿进行扩散思维进行想象的时候时间长了一点,后来的时间就显得有点赶。下次应该考虑的更周到、更细致。

中班散文诗教案春雨的色彩

春雨的色彩

1. 通过欣赏和朗诵散文诗,让幼儿感受春天的美丽。

2. 让幼儿初步了解散文诗的语言美和意境美,引导幼儿进行扩散思维。

3. 识字:燕子、麻雀、黄莺。

1. 春景图、录音机、大屏幕、相关字条、字卡

2. 碟片《春天在哪里》、《春雨的色彩》

1. 开始部分

小朋友刚才表演得真棒,春天到底是什么样子的呢?咱们一起看看图片就知道了。

2. 出示春景图

观看完提问:小朋友们,你们看到春天了吗?春天是什么样子的?(有五颜六色的花、小草绿了、柳树发芽了)(引导幼儿大胆想象,个别提问、讨论想结合)

3. 听录音欣赏散文《春雨的色彩》

提问:(1)小朋友们,这首散文诗好听吗?

(2).散文诗的名字叫什么啊?(《春雨的色彩》)

(3)春雨中有谁在说话啊?小鸟们在争论什么问题?我们再来欣赏一遍.这次小朋友们要仔细听听小鸟们是怎么样说的.

4.欣赏《春雨的色彩》

提问:

(1)、 小燕子是怎样说的?(出示小燕子、绿色),小燕子为什么说春天是绿色的?(春雨落在草地上,草地绿了;春雨淋在柳树上,柳枝绿了)

(2) 小麻雀是怎样说的?(出示麻雀、红色),小麻雀为什么说春天是红色的?(春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杜鹃从中,杜鹃花红了)

(3) 小黄莺是怎样说的?(出示黄莺、黄色),小黄莺为什么说出春天是黄色的?(春雨落在油菜地里,油菜花黄了;春雨落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了)

5. 学习字宝宝。

(1)、 看谁认得准,说得对。

(2)、 找朋友。

(3)、 送字宝宝回家。

6. 听录音《春天在哪里》结束活动。

活动反思:《春雨的色彩》是一篇语言优美,充满诗意的散文。讲的是春雨沙沙沙的下,三只小鸟在争论一个有趣的问题:春雨到底是什么颜色的。“春雨是绿色的,春雨落到草地上,草就绿了。春雨淋到柳树上,柳枝也绿了。”“春雨的是红色的,春雨洒在桃树上,桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中,杜鹃花也红了。”“春雨是黄色的,春雨落在油菜地里,油菜花黄了。春雨落在蒲公英上,蒲公英花也黄了。”多么恬美的意境,多么令人遐想联翩呀!学完这篇散文,孩子们沉浸在那对春天的想象中,从他们的小嘴里迸发出许多优美的词句。

另外,关于春天的歌曲有很多,在学习散文的过程当中,幼儿们都会产生思想共鸣,我提示他们,你们谁能唱一首关于春天的歌曲呀?其中一个女小朋友站起来说:“老师,我会唱春天在哪里。”下面的同学看着我,几个孩子已毫无顾及地哼唱起来。看者孩子们跃跃欲试的样子,我笑了。她的精彩表演使大家的情绪空前高涨。而后孩子们一起唱,配上动作,边歌边舞。“春天在哪里呀,春天在哪里,春天在那青翠的山林里。这里有红花呀,这里有绿草,还有那会唱歌的小黄鹂”天真稚气的歌声在教室里回荡,讲台上站满了一群手舞足蹈、兴致昂然的孩子,当然还包括我这个老师,多么欢快的时光呀!

中班散文诗教案春雨的色彩

1、让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

2、通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

教具:磁带、大字卡、常规字条、字宝宝房子、蝴蝶、花

学具:幼儿用书、小字卡。

重点:让幼儿通过朗读儿歌教师提问,理解儿歌内容。

难点:通过游戏让幼儿认识词:争论、油菜、但是、问题。

1、复习第10课,学习第11课《春雨的色彩》为解决重点问题

(1)幼儿听读儿歌

“小朋友们今天字宝宝们在书中排好了队伍正等着我们呢,那我们赶快去找找它们吧!”“下面我们来‘听音乐传书’。”教师出示常规字条。

“请小朋友们找到书右下脚的波波豚,握着波波豚的小手轻轻的翻到第10课,‘手捏波波豚轻轻翻书页’。”教师出示常规字条。

“今天波波豚给小朋友们带来了两首儿歌,我们一起来听一听,在听的时候小朋友们做到‘手指字,耳朵听,张开小嘴出轻声’。”教师出示常规字条。

“小朋友们波波豚给我们带来的两首儿歌哪一首是我们学过的?哪一首是我们没有学过的呢?”“《春雨的色彩》是今天波波豚给我们带来的一首新的儿歌,我们再来听一遍,在听的时候要注意儿歌里都讲了些什么?”

(2)通过看图和教师提问让

幼儿理解儿歌内容。

“小朋友们你们看图上都有什么?(小白鸽、小燕子、小麻雀、小黄莺、柳树、桃花、油菜花)”教师总结。“春天到了,下起了雨,春雨,像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上。一群小鸟在屋檐下躲雨,他们争论了一个有趣的问题,这个问题是什么呢?”“那么小鸟们是怎么回答的呢?”“春雨又说了些什么呢?”

“小朋友们问题回答的真棒,我相信儿歌也一定读的很好听,让我们‘双手端书身坐正,声音洪亮有感情’的读一遍”

“词宝宝们已经迫不及待的要跟小朋友们做游戏了。那我们赶紧来‘听音乐收书’。”

2、游戏部分为解决难点问题。

(1)游戏:词宝宝摔倒了

“小朋友们今天字宝宝乐园里也下起了春雨,有许多词宝宝不小心滑倒了,我们去帮帮它们吧!老师看一看哪一个小朋友坐的最好,就让他去把词宝宝送回家”教师讲游戏规则,教师边唱歌边把字卡随意的放在地上(代表摔倒的词宝宝),幼儿一边拍手一边唱歌,当唱到“我快快的跑过去抱起词宝宝呀。”时,教师叫起一名幼儿把词宝宝送回家,然后教师引导幼儿说出:“我把什么词宝宝送回家。”“词宝宝们都回到了自己的家他们真高兴。”

(2)游戏蝴蝶找花

“字宝宝乐园里的雨停了,花园里的花都开了,漂亮的小蝴蝶们都飞出来了,让我们也变成也变成美丽的蝴蝶,跟花园里的花交个朋友吧。”幼儿带蝴蝶胸饰,听音乐飞到花园里找与之相匹配的花,幼儿分组进行。“小蝴蝶们都找到了自己的花朋友,带着你的朋友到你家里休息一会吧。”

(3)游戏小蝴蝶旅游车

“小蝴蝶们,我们的旅游车已经到站了,让我们带着自己的花朋友出去旅游吧,在上车的时候要有秩序,老师叫到你的名字后你才能够安安静静的上车。”教师念儿歌“我们的火车就要开,请名字叫‘争论’小蝴蝶上车。”以次类推。活动室。

3、活动结束

中班散文诗教案春雨的色彩

1、尝试用滴色的方法表现春雨的色彩,感受春天的美。

2、愿意参加玩色活动,体验玩色的乐趣。

1、ppt, 滴画录像。

2、滴管、白色卡纸、颜料(绿色、红色、黄色、蓝色)、一次性纸杯。

3、作画顺序图 ,撕贴好的小草、小花。

1、谈话导入活动。

问:你认识小雨滴吗?它是什么样子的?

2、出示ppt,引导幼儿观察小雨滴的不同形态。

问:许多小雨滴落下来象什么?

3、播放录像,师幼探索滴画的方法。

师:“今天老师带来了五颜六色的小雨滴,它想和小朋友玩游戏!”

(1)认识工具-滴管。

(2)观看滴画过程。

问:“滴管怎么滴出小雨滴来呢?”

师边讲解边示范:捏住滴管吸一吸,松开手后,轻轻捏一下,滴一滴。

个别幼儿示范。

(3))玩色游戏:“滑滑梯”

4、幼儿尝试作画,师观察适时给予帮助。

(1)作画顺序:“种花”——滴画——玩色“滑滑梯”。

(2)注意事项:小雨滴可别太大滴了,滑下来会把花瓣打疼的;小雨滴们别互相拥挤。

5、作品展示,欣赏交流。

小雨滴有哪些颜色?它们和哪些花宝宝交上了朋友?

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