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最新鸭子叔叔的时钟大班教案 大班教案时钟(优质12篇)

最新鸭子叔叔的时钟大班教案 大班教案时钟(优质12篇)



优秀的教案应当具备明确的教学目标、合理的教学内容、科学的教学方法和有效的教学评价。请大家关注下面小编为大家整理的几篇六年级教案实例,希望对大家有所帮助。

大班教案时钟

1.认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短,建立初步的时间概念。

3.积极参与活动,体验活动的乐趣。

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表,每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物,欣赏钟表,等待一分钟。

师出示大时钟:小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

总结:钟面上有12个数字,还有分针、时针、秒针,最长的叫分针、最短的针叫时针,最细的针叫秒针,秒针转一圈分针走一格,就叫一分钟,一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表,等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表,说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师计时,感受一分钟有多长,可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说,一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师:现在我给小朋友一分钟,你们可以自由的玩。

师:刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

4.快乐一分钟。

师:老师为你们准备了四种材料,每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时,每次变换不同信号。

第一次无信号,第二次顺数60,第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

大班时钟教案

1、通过操作和游戏,培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。

2、学会看整点。

3、乐于探索、交流与分享。

4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

1、实物时钟3个。

2、每人一个自制小时钟,胸卡数字1—12。

一、猜时钟谜语,激发幼儿关注时钟的兴趣。

1、师:小朋友,今天老师给大家请来了一位好朋友,猜猜它是谁?仔细听:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,会走没有腿,会说没有嘴,它会告诉我们什么时候睡,什么时候起。

2、提问:你在哪些地方见过钟表?那里为什么要有钟表?

二、认识时钟,学认整点。

1、感知钟面。

引导幼儿回忆:你知道钟面上有什么吗?(请幼儿交流。)

时钟上到底有什么呢?小数字是怎样排队的?指针是怎样跑的?请小朋友仔细看一看。(每组一个时钟,请幼儿与同伴观察交流,老师每组认真倾听,了解幼儿的观察能力。)

师引导幼儿重点了解:

(1)有1-12个数字,知道数字的排列规律,了解数字之间的关系,如12与6在一条直线上等;引导幼儿扮演时钟12个数字,模仿小时钟站好,体验时钟数字的排列规律。

(2)有两根指针,黑色长针是分针、黑色短针是分针。了解时针与分针的关系,分针跑一圈,时针走一个数字;知道指针是顺时运转。

2、自主探究,学认整点。

依次出现表示1点、2点、3点的钟面问:“这是几点?为什么?你是怎么知道的?”

引导幼儿通过观察、推理找规律,知道表示整点时,分针指12,时针指着几就是几点整。以游戏方式引导幼儿操作练习,如,教师拨出时间,幼儿快速说出时间;教师说出时间,幼儿快速拨出时间。

三、改编游戏《老狼老狼几点了》老师与幼儿商讨游戏玩法,鼓励幼儿自主游戏。

规则:老狼说时间,幼儿扮小时钟正确表示。

从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

大班教案时钟

在大班数学课程计划里,"认识时钟"是幼儿学习内容之一。大班幼儿对于时间的概念已经有了初步的认识,但是还不够全面。大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。幼儿通过认识时钟,了解时针、分针、秒针的运转规律,认识时钟上的整点和半点,知道钟(手表)等在我们生活中的重要性,知道时间对于我们每个人都是平等的。从而教育幼儿学会珍惜时间,养成按时生活、学习的良好作息习惯。

1、通过活动,引导幼儿认识时钟,知道时针、分针、秒针的名称和特点,初步了解时针、分针、秒针的运转规律。

2、教幼儿认识整点和半点。

3、在活动中,激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣。

4、通过活动,教育幼儿懂得珍惜时间,并养成按时学习、生活的良好作息习惯。

5、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

6、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

认识整点和半点;体验生活与数学的联系。

:整点和半点钟面指针的规律。

:实物大挂钟一个、自制青蛙大钟一个(时针、分针的针尖上分别贴有乌龟、兔子图案)、幼儿人手一只小闹钟、幼儿一日作息图片六张。

1、童话引入:

一天清早,在一个美丽的乡村,一只美丽的大公鸡起床了。它跳到高处"喔喔"的叫起来。人们赶紧起床,妈妈开始做早饭,小朋友准备上学校,爸爸准备下地干活去、、、、、、2、提出问题:

(1)公鸡打鸣是叫人们干什么?

(2)每天早晨你是几点起床的?

(3)你每天都是怎样醒来的'呢?

(某某叫的、自己醒的、闹钟闹的、看手机(表)、其它……)3、谈话揭示课题:

你们都是能按时起床、上学不迟到的好孩子。值得我们大家学习。大人们是通过什么知道时间的?(用闹钟、看表知道时间。)小朋友愿不愿意也通过认钟、表来知道时间,能够自己按时起床,都成为时间的小主人!(愿意!)这节课,我们就一起来"认识时钟"。

(一)初步认识钟面

1、出示实物大挂钟:它叫什么?请小朋友想一想,还看到过哪些钟表?钟有什么作用?

2、出示自制青蛙大挂钟:引导幼儿观察钟面上有什么?(1-12数字、有三根针)。

3、以龟兔赛跑的故事帮助幼儿分别认识秒针、分针、时针的名称、特点及运转规律:这根最细最长的针叫秒针,它走起来特别快。它走一圈是60秒,也是一分钟。;这根长长的很苗条的针叫分针、它走起来像兔子那样快,它每走一小格就是一分钟,它走一圈就是一小时(教师边讲解边示范拨钟);这根短短、粗粗的针叫时针,它乌龟一样走得很慢,它走一格就是一个小时。

(二)、认识整点和半点

1、教师通过拨钟、讲解,教幼儿认识整点和半点:当分针指向12,时针指向数字几就是几点整(教师拨针,幼儿说正确时间);当分针指向数字6时,时针指向数字几就是几点半(教师说时间,个别幼儿拨针)。

2、反复练习几次。

3、出示幼儿一日作息图片,说说我的一天:巩固认识整点和半点。

4、游戏:"老狼老狼几点钟":幼儿人手一只小闹钟,按要求动手操作拨钟。老师扮老狼,幼儿扮小羊,幼儿问:老狼老狼几点钟?师答:几点钟。幼儿立即在钟面上拨出相应时间,老狼检查,当发现有错误时间时,该小羊被吃掉。如此反复进行游戏。

,那么一分钟到底有多久呢?我们一起来感受一分钟有多长(让幼儿听闹钟走60秒,并轻轻数数至60),知道60秒(即一分钟)很快就过去了。时间是不会倒退或停止的,它只会一直不停地向前走,所以我们大家要珍惜时间,好好学习、好好生活,爱惜生命。

作为青年教师的我参加了幼儿园组织的公开教学活动,“课前准备、内容的选择、环节的准备”我丝毫不敢懈怠,此次活动让我又经历了一次专业化的成长,现将我的感受与大家分享:

大班时钟教案

1.认识钟面的构成,欣赏不同的钟表。

2.感知一分钟的长短,建立初步的.时间概念。

3.积极参与活动,体验活动的乐趣。

1.教师示范钟表一个。

2.请幼儿每人自带一个钟表,每人带一种玩具或图书。

3.玻璃珠、数学题、圆形、皮球、彩笔、统计表。

1.做游戏“山上有个木头人”引起兴趣。

2.出示实物,欣赏钟表,等待一分钟。

师出示大时钟:小朋友看这是什么?(钟)钟面上有什么?

总结:钟面上有12个数字,还有分针、时针、秒针,最长的叫分针、最短的针叫时针,最细的针叫秒针,秒针转一圈分针走一格,就叫一分钟,一分钟等于60秒。

幼儿欣赏各式钟表,等待一分钟。

(1)请幼儿欣赏带来的钟表,说一说相通和不同的地方。

(2)请幼儿闭上眼睛,教师计时,感受一分钟有多长,可伸展双手表示一分钟的长短。

(3)请幼儿说一说,一分钟能做什么事情。

3.自由一分钟。

师:现在我给小朋友一分钟,你们可以自由的玩。

师:刚才一分钟时间你做了什么事?感觉怎么样?

4.快乐一分钟。

师:老师为你们准备了四种材料,每种材料操作一分钟。

第一种是夹珠子。

第二种是圆形涂色。

第三种是做计算题。

第四种是拍皮球。

幼儿自由选择材料教师计时,每次变换不同信号。

第一次无信号,第二次顺数60,第三次用铃鼓配合。

每次活动结束幼儿迅速记录相应数量。

大班时钟教案

1、认识时钟,知道它的用途。

2、了解钟面数字的排列顺序,知道时针、分针以及它们的'运转关系,能辨认整点、半点。

1、时钟一只;

2、大小数卡(1——12)、时针、分针两套;时钟制作材料13份;

1、认识钟面,知道时钟的用途

问:这是什么?钟面上有两根重要的指针,它们叫什么?

你在哪里见过时钟?时钟有什么用?

2、认识整点、半点,了解时针、分针的运转关系

问:看时针、分针是怎么走的?现在是几点种?你怎么看出来的?

3、游戏——时钟按要求表示钟点、表示出钟点请小朋友猜

4、制作时钟

1、向同伴介绍时钟以及整点、半点的辨认方法

2、介绍多种钟、表,激起幼儿对计时工具的兴趣

3、在日常生活和游戏活动中,教师和家长有意识地引导幼儿运用表达时间的词汇。

4、教室里设置时钟,家园配合提醒幼儿按作息时间活动,帮助幼建立初步的时间概念。

时钟大班教案

1、认识半点,了解时针和分针的运转关系。

2、巩固对整点的认识,能辨认半点和整点。

3、结合日常生活知道时钟的用途,初步建立珍惜时间的意识。

1、小时钟人手一只(12只),大时钟一只。

2、情景操作题12份。

3、水彩笔12支、篮子3只。

4、ppt。

师:小朋友们,你们玩过猜谜语的游戏吗?

幼:玩过。

师:大家都玩过啊,那你们觉得这个游戏好玩吗?

幼:好玩。

滴答,滴答,

会说没有嘴,

会走没有腿,

它们告诉我,

什么时候起,

什么时候睡。

师:这个神秘的朋友在我们平时的生活中每天都会接触到,猜猜它是谁?

教师引导幼儿自由猜测。

幼:小时钟。

师:小朋友们真聪明,一下子就猜出来了。小时钟说既然你们猜出来了,那我就出来和你们交个朋友吧!

幼:有数字。

师:看看数字是按什么顺序排列的?

幼:1—12的顺序。

教师和幼儿按顺序读一读数字。

幼:有时针、分针。

师:那时针长什么样子?

幼:短短的,粗粗的。

师:分针呢?

幼:细细的,长长的。

师:秒针是不停地走动的。

师:那你们知道这三根针走过的一个面,叫什么吗?

幼:钟面。

教师引导幼儿自由猜测。

师:谁快谁慢比比不就知道了吗?好,比赛就要开始了,预备—开始 !(教师操作实物钟表)

师:谁跑得快啊?

幼:分针。

师:请小朋友好好看看分针和时针跑的时候,它们之间到底有什么秘密呢?(教师反复操作)

师:原来!分针走一圈,时针走一格,这就表示一个小时。

师:刚刚我们认识了时钟,那你们会看时钟吗?

教师出示整点的ppt四张,请幼儿讲述。

师:分针指着什么?

时针指着什么?

现在是什么时间?

教师小结:当分针指向12就是整点,这时时针指向数字几,就是几点整,现在是几点整?

师:学会了看整点,那你们知道怎么记录整点吗?

教师出示时间记录卡,告诉幼儿时间用“:”表示,“:”前面记录时针的位置,后面记录分针的位置,整点时,分针记录为00,12点整记录为12:00。

师:刚刚我们学会了看整点,那你们会看半点吗?

教师出示两张半点的ppt(7:30,8:30),引导幼儿观察并了解。

师:分针指着什么?

时针指着什么?

现在是什么时间?

教师引导幼儿说一说。

教师小结:当分针指向数字6,就是半点,这是看时针前面的数字是几,就是几点半。

师:那你们知道半点该怎么记录吗?

幼儿自由回答。

教师小结:半点时,“:”前面记录时针的位置,后面记录分针的位置,分针记录为30。

1、教师报时间,幼儿集体拨时钟。

2、你说我拨:2位幼儿合作游戏,一幼儿先发口令:某某某请你拨到几点,另一幼儿拨好后给发口令的幼儿检查,正确后交换游戏。

师:我们马上就要上小学了,那你们想知道小学里的哥哥姐姐的一天是怎么安排的吗?(出示图片)

师:看看图片上的小朋友在干什么?

教师引导幼儿说说。

幼儿分小组操作,全部完成后请一两个小朋友展示自己的操作图,共同讨论操作结果。

师:今天我们认识了小时钟,学会了看时间,那你们知道小时钟有什么用吗?

幼儿自由讲述。

按时上课,按时做游戏,按时让小朋友吃午饭,钟的用处可大啦。

师:时间过得很快,过去了就回不来了,我们要珍惜时间,不能浪费。

时钟大班教案

1.了解钟面的主要结构,知道时针、分针的运转规律。

2.学会看整点和半点。

3.增强时间观念,体验游戏的快乐。

4.发展幼儿逻辑思维能力。

5.让幼儿体验数学活动的乐趣。

经验准备:对认识时钟已有一定的知识经验,并了解幼儿园一日活动的各个环节。

物质准备:课件,大钟、幼儿每人一个小时钟,实物投影仪,幼儿分组操作材料,大灰狼头饰等。

一、猜谜引题,认识时钟

1.猜谜引题,激发兴趣

2.交流经验,理解用途

小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们:现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它。

3.播放课件,认识时钟

小结:钟面上有1-12的数字按一定的顺序排列,长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细。分针走得快,时针走得慢,分针跑一圈,时针走一格或者一个数字,这就是一小时。

二、操作学习,认识整点与半点

1.观察课件,认识整点

小结:原来分针指在12,时针指向几,就是几点整。

2.分组操作,巩固整点

a看时拨钟b看时间对应画时钟

c对应时间插卡d时间时钟对对碰

3.观察课件,认识半点

小结:当分针都指向6的时候,时针指向两个相邻的数字中间,时针刚走过几,就是几点半。

4.观看课件“我的幼儿园半日生活”

小结:小朋友们每天都要做很多事情。而且你们马上就要上小学了,会有更多的学习任务。我们可以请时钟帮忙,提醒我们做好每天该做的事情,按时起床、准时睡觉。让我们一起做一个守时的好宝宝吧!

三、游戏体验,复习巩固

游戏名称:老狼老狼几点钟

教师讲解游戏规则:老师当老狼,小朋友们当小羊。老狼出示时钟时,请小羊说出时间。老狼说几点时,小羊就把手上的钟拨几点。小羊拨好了钟就停下来,请老狼看时间。如果拨错时间,可能会被老狼吃掉。

创作感悟:

俗话说:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴!”从小培养幼儿的时间观念,让幼儿知道时间的珍贵,懂得爱惜时间,特别是对于马上就要跨入小学大门的大班幼儿,开展此类活动很有必要也很有意义。本次活动中,教师注意结合幼儿熟悉的生活经验,引导幼儿主动探究,增进幼儿对时钟的进一步了解,取得较好的效果。

1.活动来源于生活又高于生活

《纲要》中指出科学教育的目标是:“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲。能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”阐明科学教学应从幼儿的生活经验和已有知识背景出发,为幼儿提供充分从事科学活动和交流的机会。活动中教师采用幼儿在园的一日生活作为认识时钟的载体,使幼儿充分感受时钟对学习、生活的很大帮助,真实体会到时钟就在身边的生活中,从而激起学习情趣和学习动机,主动去探究新知。

2.为幼儿提供观察、思考、发现、表达的机会

科学的知识、思想、方法必须由幼儿在实践活动中理解、感悟、发展,不是单纯依赖教师的讲解去获得。在活动中,教师为幼儿提供操作的机会,并让幼儿根据自己的兴趣分组共同合作完成,幼儿根据自己的认知经验和刚学到的知识进行操作,体验到成功的乐趣。幼儿操作结束后,教师通过提问与幼儿互动,给幼儿有一个交流表达机会,引导幼儿认识时钟,让幼儿自主自觉掌握时间的概念,教师是在幼儿回答的基础上总结提炼的,不仅肯定了幼儿的想法,而且在幼儿原由的知识层面上作了提升,体现“幼儿在前,教师在后”的教育观。

3.体现良好的师幼互动

不难看出,教师在活动中运用幽默、简洁的语言,留足时间反问,善于观察、果断决策,针对幼儿的表现,尊重幼儿的活动兴趣,让幼儿在积极互动的活动氛围中进行探究活动,调动了幼儿活动的积极性,促进了活动的顺利开展。分组练习则为幼儿提供了动手操作的实践机会,不但激发了幼儿探究事物的兴趣,也培养了幼儿的观察力和动手操作能力。最后,教师通过《老狼老狼几点钟》的游戏给枯燥的数学活动带来了欢乐,让幼儿在玩中学的同时也巩固了幼儿对整点、半点的认识,活动在愉快的氛围中结束。

从活动中可以看出,孩子们的情绪非常好,积极参与活动,尤其是游戏《老狼老狼几点了》,让孩子们14人一组,自己想办法站成时钟的样子,孩子们非常喜欢,有效地培养了孩子们的合作与管理能力,同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。

大班教案时钟

1、知道时钟的基本结构,认识整点时间。

2、了解时间与生活的关系,形成初步的时间概念。

1、知识经验准备:幼儿在生活中观察过时钟,会认读1~~12的数字。

2、物质材料准备:ppt;各种钟表;幼儿一日生活内容的图片(起床、上学、做操、午餐、午睡、晚餐);黑板;可以拨动的小时钟(幼儿人手一份);操作卡;钟表展览角情境设计;地面时钟设计。

一、创设情境,激趣导入。

师:宝贝们,今天,这里有一个钟表展览会,让我们一起去参观参观吧!

幼儿自由进入"钟表展览角"。引导幼儿欣赏各种各样的钟表,激发幼儿学习的兴趣。

师小结:时钟是我们的好朋友,可以提醒我们现在是什么时间,应该做什么事情了。它是我们生活的好帮手,我们的生活少不了它哦!

看来小朋友非常注重观察,表达的也很清晰,大家对时钟并不陌生哦。(幼儿自由坐下)那么(接下面的环节)

二、操作学习,认识时钟和整点。

小结:钟面上有1—12的数字,它们按顺时针排列,每个数字都有它自己的位置,随便在哪个钟面上都不会变的哦!长针叫分针,短针叫时针;时针比较粗,分针比较细。(现在我们来做一个小游戏。)游戏:我是小时钟。

12名幼儿胸前戴1——12的数字卡,按顺序站在地上的大表盘上面,中间有硬纸板制作的时针和分针,幼儿听音乐顺时针跑步,音乐停止时幼儿立即站在自己的位置上,站错的赶紧改正。游戏反复进行几次。

课件出示图片,认识整点。

操作游戏:拨时钟(现在老师来考考你们哦!)课件出示图片,老师说时间,小朋友用手中的小时钟拨时间。(指名幼儿汇报是如何拨时钟的)

三、学习应用:我是小小修表匠

1、师:老师这里还有很多钟表已经不完整了,我想请我们班的小朋友今天来当修表匠,把它们修理好,好吗?当修表匠之前要仔细观察哪些地方坏了,然后想想该添补哪些零件,请用笔添上去。

2、幼儿汇报修理结果。

四、总结梳理时间与生活的关系,帮助幼儿形成初步的时间概念。

师:小朋友今天认识了时钟,有了时钟,我们的幼儿园生活就会变得有规律,每天都会按时起床,按时上幼儿园,按时做游戏,按时吃午饭、睡午觉,按时放学,都知道几点钟我们该干什么。老师希望我们每个小朋友都去做一个遵守时间的好孩子,你们能做到吗?今天小朋友都认识了整点,老师再找一个时间(课件出示时间9:30)你们认识吗?这是9:30,下次老师再和小朋友一起认识半点好不好?小朋友们,我们一起出去活动活动吧!

游戏是幼儿最喜欢的活动,让幼儿在游戏中学习,能充分调动幼儿学习的积极性;以游戏作引导,以掌握概念为目标,以幼儿操作为手段,让幼儿从感知入手,使操作精,在动手和观察过程中认识时钟的结构,运行规律和整点,同时又渗透了时间观念教育,将原本枯燥的教学活动变为趣味盎然的活动。幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型,符合孩子的思维特点,提高了孩子独立获取知识的能力。而以比赛的形式进行,又充分调动了幼儿的竞争意识。同时更好地激发了幼儿学习看时钟及关注时间的兴趣。美中不足的是有小部分幼儿在学习由时针、分针赛跑,引导幼儿感知时针、分针的运转规律这个环节时刚开始时有点不理时针和分针的关系,还有的幼儿是理解之后却不能用语言来表述。我相信下次再上这节课,我会更加注重一些小细节,让整个课程活动更加活跃,效果更好。

时钟大班教案

1、 通过观察和操作,认识半点,能较好地区分整点和半点(重点)

2、 在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)

3、 会将时间以电子钟的形式记录下来

1、 幼儿每人一个自制钟面

2、实物钟表8个

3、铅笔,记录表、置物筐

教师拨时间,幼儿准确地说出是“几点整”

3、 对比一个整点的实物闹钟,让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?

请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面,教师拿着刚才拨好的整点钟面,提问:“小朋友们,请仔细看看半点和整点有什么不同啊?”

4、教师总结:“整点时,分针指着12 。当分针指着6时,就代表是半点。”

1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点,并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后,教师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个)

教师:“那么,现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”

教师:“你拨的半点分针指向哪?时针呢?

教师:“好,那老师把你拨的半点画下来。?

2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的规律。

教师:“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点,有什么规律呢?”

教师:“现在请小组长站起来拨拨半点,其他小朋友要仔细看,时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?”

教师:“原来,半点时,分针走了半圈,指向6,而时针只走了一点,在两个数字之间?

教师:“那现在,小朋友们认识半点了吗?会自己拨半点吗?”

1、教师说几个半点时间,发放记录表,让幼儿拨时间并且记录

教师:“现在,请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表,并且把你拨的半点,用电子钟的形式记录在表里,看看哪个小朋友做的又快又好。”

2、教师巡视,纠正操作及记录错误的幼儿

3、教师总结

教师巡视,发现有错误的孩子,并纠正。

大班时钟教案

1、通过观察和操作,认识半点,能较好地区分整点和半点(重点)

2、在活动中感知时针、分针的的运转关系(难点)

3、会将时间以电子钟的形式记录下来

1、幼儿每人一个自制钟面

2、实物钟表8个

3、铅笔,记录表、置物筐

一、复习整点

教师拨时间,幼儿准确地说出是“几点整”

二、认识半点

3、对比一个整点的实物闹钟,让幼儿观察和刚才两个半点的实物闹钟分针有什么不同?

请配课的老师帮忙拿着两个半点的钟面,教师拿着刚才拨好的整点钟面,提问:“小朋友们,请仔细看看半点和整点有什么不同啊?”

4、教师总结:“整点时,分针指着12 。当分针指着6时,就代表是半点。”

三、通过操作感知时针、分针的运转关系

1、教师请个别幼儿到前面来用实物闹钟拨半点,并在拨的过程中说明时针和分针的位置。在每拨一个半点后,教师用钟面的形式记录在黑板上。(共3个)

教师:“那么,现在我想请小朋友来前面尝试一下拨半点。”

教师:“你拨的半点分针指向哪?时针呢?

教师:“好,那老师把你拨的半点画下来。?

2、幼儿通过自己观察和尝试操作来发现半点的.规律。

教师:“请小朋友们看看我黑板上去记录的这三个半点,有什么规律呢?”

教师:“现在请小组长站起来拨拨半点,其他小朋友要仔细看,时针和分针哪个走的快?哪个走的慢?”

教师:“原来,半点时,分针走了半圈,指向6,而时针只走了一点,在两个数字之间?

教师:“那现在,小朋友们认识半点了吗?会自己拨半点吗?”

四、幼儿自己操作动手拨半点,并且将时间以电子钟的形式记录下来。

1、教师说几个半点时间,发放记录表,让幼儿拨时间并且记录

教师:“现在,请小朋友们从你们的小框中拿出自制钟表,并且把你拨的半点,用电子钟的形式记录在表里,看看哪个小朋友做的又快又好。”

2、教师巡视,纠正操作及记录错误的幼儿

3、教师总结

五、完成作业第74页

教师巡视,发现有错误的孩子,并纠正。

大班时钟教案

2、通过辨一辨、读一读,让幼儿能正确辨认整点、半点,建立初步的时间概念。

3、通过游戏体验、拓展延伸,初步感受时间的宝贵。

准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张;幼儿人手一套可操作的钟面学具。

一、活动导入

1、谜语引出课题:兄弟俩个好朋友,围着柱子转呀转,弟弟要比哥哥长,哥哥倒比弟弟短,如果不去珍惜它,就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。

2、教师:今天我们一起来认识时钟――请小朋友们在教室里找一找时钟(幼儿找时钟)。

3、教师提问:我们平时用什么来看时间?

二、活动组织

(一)认识时钟

1、师:启发幼儿自己说说对时钟的认识。

2、师:出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面,说说在钟面上你看到了些什么?说说它们的名称。

3、幼儿:进行观察;尝试描述钟面上的部件与名称;说说数字。

4、师:指导幼儿分组操作大的教具钟面,熟悉钟面上各部分的名称。

幼儿:小组人员分别指时针、分针等。

(二)认识整点

1、幼儿:4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同?

第一、二组看图画指针;第三、四组看图拨针;第五、六组做“钟面”等游戏活动,学习看时钟。

2、请幼儿仔细观察钟面,尝试着读钟面上的时间?说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)

3、小结:分针指着12,时针指着几,就是几时(某整点)。

4、游戏

游戏一:抢答。教师拨教具钟指向某整点,幼儿抢答说出几时?

游戏二:拨一拨。教师报某整点,幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。

游戏三:画一画。教师报某整点,幼儿学习在纸质钟面上画出来。

(三)学习认识半点

1、师:出示大教具钟,指导幼儿学习认识半点,初步了解分针与时针的运转关系。

2、引出认识半点的方法

(1)师问:当时针在2个数字中间时,分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)

(2)幼儿:观察学具;4人小组讨论;讲出半点的特点。

3、练一练幼儿:拨钟、辨认半点练习游戏。

三、巩固新知

1、游戏一:“争分夺秒”――看谁认得快。

师:宣布游戏规则,全班幼儿参赛,辨认时针、分针;整点、半点。

2、游戏二:“小小修表匠”――教师报出某一整点、半点,但出示有残缺的钟面,让幼儿观察、辨认后,在自己的'学具钟上进行“修理”(添画出正确的时间)。

四、延伸活动

1、小结。

2、拓展

(2)猜一猜:古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?

(3)介绍古老的钟:观察挂图上古老的各种不同的钟

(4)引导幼儿收集一些有关时间的资料,渗透守时、惜时教育。

大班认识时钟教案

1、认识时钟,知道它的用途。

2、了解钟面数字的排列顺序,知道时针、分针以及它们的运转关系,能辨认整点、半点。

1、时钟一只;

2、大小数卡(1——12)、时针、分针两套;时钟制作材料13份;

1、认识钟面,知道时钟的用途

问:这是什么?钟面上有两根重要的指针,它们叫什么?

你在哪里见过时钟?时钟有什么用?

2、认识整点、半点,了解时针、分针的运转关系

问:看时针、分针是怎么走的?现在是几点种?你怎么看出来的?

3、游戏——时钟按要求表示钟点、表示出钟点请小朋友猜

4、制作时钟

1、向同伴介绍时钟以及整点、半点的辨认方法

2、介绍多种钟、表,激起幼儿对计时工具的兴趣

3、在日常生活和游戏活动中,教师和家长有意识地引导幼儿运用表达时间的词汇。

4、教室里设置时钟,家园配合提醒幼儿按作息时间活动,帮助幼建立初步的时间概念。

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