小猪变干净了（模板17篇）

优秀作文是对作品质量的一种评判，它需要具备独特的观点和创造性的思维。以下是小编为大家精选的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些写作的灵感和参考。

小猪变干净了教案

活动目的： 1、安静的倾听故事，喜欢听故事。

2、在理解故事情节的基础上，懂得爱干净才能让人喜欢。

活动准备；

小猪、小鹅、小兔的头饰若干。故事磁带、故事挂图。沐浴棉、香皂。

活动过程：

1、 导入；以一只又脏又臭的小猪找朋友激发幼儿兴趣。

2、 教师讲述故事，幼儿倾听后回答问题；“你会和小猪做朋友吗？为什么？”“小猪变成什么样子你才和它做朋友”

3、 教师用挂图，磁带向幼儿讲述故事。

4、 教师与幼儿共同讲述故事。 幼儿讲对话。

5、 幼儿与教师一起对话。教师当小猪，幼儿分组分别当小鹅、小兔。

活动反馈：

幼儿喜欢听故事，幼儿对故事情节，对话不能完整的复述。

活动对策：

教师与幼儿在下次活动时复习主要的角色的对话，及他们的表情。

《小猪变干净了》教案

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话。

1、导入活动。

（1）出示手偶师：这是谁？长的什么样？有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆。

（1）故事里有谁？

（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？

（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的`？

（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

3、讨论：师：你喜欢谁？为什么？

1、知道泥可以用水洗干净。

2、在日常生活中会讲卫生。

小猪变干净了作文

在一座美丽的森林里，有一只小猪，他长着短短的耳朵，大大的头，肥胖的身子，粉白的皮毛。

他天天在泥地里滚来滚去，玩完泥巴还不去洗澡。这天，他回去的时候，看见一只小兔。小白兔长着长长的耳朵，红色的眼睛，白白的皮毛，圆圆的尾巴像一个小毛球。小猪说：“小兔，你能和我玩吗？”小兔看见小猪吓了一跳，说：“你看看你多脏，多久没洗澡了？我才不要和你玩，不然你会把我弄脏的。你先去洗个澡我才能和你玩。”小猪气呼呼地说：“我不洗澡！”小兔说：“那我就不和你玩了。”小猪只好伤心地走开了。

小猪继续往前走，看见一只白鹅。白鹅长着长长的脖子，白白的`羽毛，翘翘的尾巴。小猪说：“我能和你玩吗？”白鹅说：“你那么脏，先去洗一洗吧。”小猪还是不去洗澡。白鹅说：“你再不洗澡，动物们都不和你玩了。”小猪不好意思地说：“我不知道在哪里洗澡，我知道的都是泥池。”白鹅说：“我带你去洗澡。”于是小猪和白鹅一起去河边洗澡。

到了河边，白鹅用翅膀把水泼到小猪身上，最后小猪还跳到了水里。正当他们玩得开心时，小兔跑了过来。等小猪洗完以后，他们还玩了“跑跑抓”的游戏。

从此以后，小猪变得爱干净起来了，他的朋友也越来越喜欢他了。

《小猪变干净了》教案

1、培养幼儿听故事的兴趣，鼓励幼儿愿意和老师一起听故事。

2、使幼儿乐意在成人的`帮助下尝试学习自己洗澡。

3、引导幼儿懂得要爱清洁、讲卫生，让幼儿知道大家都喜欢干净的孩子。

2、歌曲《猪小弟》、《洗澡歌》小猪玩具。

1、导入：耳朵大,尾巴小,爱吃爱唱爱睡觉。浑身上下都有用,人们称它农家宝。

2、出示小猪玩偶，激发幼儿听故事的兴趣。

1、出示ppt图片，并提问。

2、师幼互动交流。

3、看ppt，进行故事重现。

生活模仿，给自己洗洗澡。

“那么让我们和小猪一起来洗洗吧，老师请小朋友上前面来示范给大家看他是怎样洗澡的。”（教师鼓励幼儿大胆地示范洗澡动作，并让其余小朋友模仿他的洗澡动作）。

师：“洗完澡了，你们有什么觉呢？”

幼：“舒服，开心……”（幼儿自由回答）。

（提醒幼儿洗头时闭上眼睛，不让水流进眼里。然后用毛巾把头发、脸擦干净。接着用洗浴液在脖子、肚子、腿、脚等处搓搓。然后用清水冲洗干净；最后用干毛巾把身体擦干净）。

教师小结：孩子们，你们都长大了，下次洗澡的时候让妈妈在旁边陪着你，学着自己洗澡好不好？”

小猪变干净了教案

1、通过活动，幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、初步培养幼儿的倾听习惯。

材料准备：教学图片、课件、胸卡。

经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

1、导入（出示小猪图片）

提问：这是谁？（小猪）小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起听一听。

2、欣赏故事

提问：

故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

小猪想和谁做朋友？（小白兔、大白鹅）

他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了）

分析：教师在组织小班幼儿故事教学时，以游戏的形式导入调动幼儿的积极性，用课件抓住幼儿的兴趣点，使幼儿在游戏中与教师进行积极的互动。整个活动幼儿参与的积极性非常高。

3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话

小猪在路上最先碰到了谁？

它对小白兔说了什么？

小白兔是怎么说的？

小猪在路上又碰到了谁？它对小白鹅说了什么？小白鹅是怎么说的？

小猪洗干净后，大家都高兴地说了什么？

分析：本环节通过模仿动物之间的对话，使幼儿有了身临其境的感觉，他们的表达能力逐步提高。

4、请幼儿戴胸卡分段进行对话练习

分析：本环节教师采取模仿、表演的形式调动幼儿参与表演的兴趣，培养幼儿与人交往及表达能力。

5、讨论

你喜欢谁？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）

分析：本环节教师采用移情训练法，使幼儿结合自己的经验和感受融入故事情境之中，激发了幼儿参与活动的兴趣。同时，我还在活动前提示幼儿说：“孩子们，听到老师问你们问题，你们怎么想的就怎么说出来好吗？”有了老师的鼓励，幼儿在回答问题时较为踊跃。因此，我认为可以从以下几方面去引导幼儿积极回答教师的提问：

（1）、用幼儿喜欢的方式吸引他们。如本次活动运用了课件、图片、胸卡这些手段，使幼儿对活动有直观的感受和认识。

（2）、教师用自己的情感去感染幼儿，使孩子们更好地融入活动，如体态语、语气、声调等的运用。

（3）、教师要给孩子营造一种宽松、自由的表达氛围，同时对孩子的表达要给予肯定。这样会让孩子有一种被认可、被关注、被尊重的感觉，而且孩子只有觉得轻松自在，才能更好地表达自己的想法。

《小猪变干净了》教案

本班幼儿倾听水平不高，理解故事内容能力较弱，不能随教师一起进行连贯的对话。用餐时不注意卫生，经常衣服、桌面、地板到处都是饭菜。还有些孩子会随地吐痰。因此为了使幼儿获得这方面的发展，我设计了此活动。

1、通过活动，使幼儿喜欢听故事，理解故事内容，学习简短对话。

2、养成爱清洁、讲卫生的好习惯。

3、学习词汇：洗澡、干净

重点：让幼儿理解故事内容，学习简短对话。知道爱清洁、讲卫生才是人见人爱的好宝宝。

难点：学说故事里的角色对话。

经验准备：本班幼儿喜欢听故事，个别幼儿能简单叙述故事情节。

课件 ppt、教学图片

字卡：洗澡、干净

1、导入（出示动画软件—小猪）

提问：小朋友这是谁？（小猪）

小猪今天想找朋友做游戏，那它找到朋友了吗？我们一起来听故事《小猪变干净了》。

2、欣赏故事

（1）教师有感情的讲述故事一次。

提问：

小朋友刚才老师讲了个什么？故事里有谁？（小猪、大白鹅、小白兔）

刚开始，小猪找到朋友了吗？（没有）

小猪想和谁做朋友？(小白兔、大白鹅)

他们为什么不和小猪做朋友呢？（小猪太脏了）

最后，小猪找到朋友了吗？（找到了，小猪变干净了，所以小白兔、大白鹅就和它一起玩了）

3、引导幼儿再次欣赏故事，学说对话（重点出示对话段让幼儿边看边听边学对话，并学习词汇：脏、洗澡、干净）

设计提问：

小猪第一次在路上碰到谁？（小白兔）它怎么对小白兔说的？（小白兔，我和你一块玩好吗？）

小白兔又怎么回答小猪的？（哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。）

小猪第二次在路上碰到谁？（小白鹅）它怎么对小白鹅说的？（小白鹅我和你一块玩好吗？）

小白鹅又怎么回答小猪的？（“哟！是小猪，看你多脏啊！快去洗个澡吧，洗干净了我再和你玩。”

最后小白鹅又是怎样说的怎样做的？（“走，我带你到河边去洗个澡吧！”）

小猪洗干净后大家都高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”

4、小朋友你们喜欢谁呀？你喜欢什么样的小猪？（大白鹅、小白兔、干净的小猪）你们也要爱干净哦，这样老师才会喜欢你的哦！

5、音乐游戏《猪小弟》

听谁来了？我们也跟干净的小猪玩游戏吧！（幼儿跟着老师边做动作边离开活动室，结束活动）

教学反思： 本次的活动故事教学《小猪变干净了》，孩子们很喜欢小猪这个形象，因此今天的故事教学充满了乐趣。首先活动我制定了3条目标：1、理解故事内容，学习简短对话。 2、懂得养成爱清洁、讲卫生的好习惯。3、学习词汇：洗澡、干净。围绕着这三条目标我设计了一下活动环节：出示动画软件，引导幼儿认识小猪，而且小猪身上脏脏的。那么久可以引导孩子们展开想象“为什么小猪这么脏？”那么通过这样的方式就可以充分调起孩子们的兴趣。接着再以教师有感情的讲述故事一次，再一步一步的设计提问，让孩子们明白故事的人物对话，…在过程中我适时进行提出问题让孩子们思索，并学习词汇。接着再完整听一遍ppt动画视频，这样孩子们对于故事的掌握已经有百分之八十了。本次活动的教育意义在于让孩子们知道平时要注意卫生、爱干净。这样就会有很多很多的好朋友会来和你一起玩耍。孩子们很喜欢这个故事，同时对于故事的掌握也很不错，并且也达到了所制定的目标。

附本次活动的故事：小猪变干净了 有一只小猪，它长着圆圆的脑袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翘翘的鼻子，胖乎乎的身体，真有趣！可就是不爱清洁。它常常到垃圾堆旁找东西吃，吃饱了就在泥坑里滚来滚去，滚得身上都是泥浆。小猪想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫着。小猪走着，走着，看见前面有只小白兔，长着长长的耳朵，短短的尾巴，红红的眼睛，白白的毛。真好 看！小猪高兴地叫：“小白兔，我和你一块儿玩好吗？”小白兔回头一看，原来是小猪，就说：“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪不愿意洗澡，只好走开了。 它 走着，走着，走到草地上，碰到一只小白鹅。小白鹅真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴的说：“小白鹅，我和你一块儿玩好吗？”小白鹅说“哟，是小猪呀，看你多脏啊！快去洗洗吧，洗干净了我再和你玩。”小猪看了看自己的身上，满身都是泥。小白鹅又说：“走，我带你到河边去洗个澡吧！” 小猪跟着小白鹅来到小河边，小白鹅跳进河里，用清清的水泼呀泼，泼在小猪的身上脸上。小猪用清清的水洗呀洗，洗得干干净净得。小白鹅高兴地说：“小猪变干净了，我们一起玩吧！”小猪和朋友们玩得可高兴啦！

《小猪变干净了》教案

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

教学准备：课件《小猪变干净了》

活动重点：要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

活动难点：记住主要对话

（1） 出示手偶

师：这是谁？长的什么样？

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

（1） 故事里有谁？

（2） 刚开始，小猪找到朋友了吗？

（3） 猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

（4） 最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

师：你喜欢谁？为什么？

师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

提醒幼儿用正确的方法洗手

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

《小猪变干净了》教案

1、喜欢听故事，理解故事内容。

2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

学说故事中角色的简单对话。

小猪、小兔、小白鹅三个动物的图片若干个，flash小猪变干净了，ppt《小猪变干净了》，幼儿生活照。

一、开始部分。

师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁？（出示图片小猪）

二、基本部分。

1、 观察图片，初步了解故事内容。

教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

2、完整欣赏故事（flash小猪变干净了）

师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

（1）故事听完了，谁知道故事的名字叫什么？

（2）故事里都有那些小动物？

（3）小猪碰到了谁？它们愿意跟它玩吗？为什么？

（4）小猪跟小白鹅去了哪里？小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗？

3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么？

（1）小猪遇到了谁？他是怎么跟小白兔说的？小白兔是怎么回答的？

（3） 小猪最后变干净了吗？小猪变干净后，小动物们愿意和他一起玩吗？

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。

师：这个故事里面，你最喜欢谁呀？为什么？

师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢？ （播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。）

师： 小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧！

活动延伸：

把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

小猪变干净了作文

一天早上，天气晴朗，天上飘着朵朵白云，一会儿像小山羊，一会儿像小猫……真是变化万千，美丽极了！

这天，小猪欢欢早早地起来了，它走出家门，发现了一个垃圾桶，欢欢想：我要看看里面有没有我需要的赤西。于是欢欢左翻翻，右找找，最后他终于找到了一个香蕉皮和一个苹果核，欢欢高兴地说：“耶，我终于找到我想要的东西啦！”但是，他却把自己搞得头上、身上、腿上、脚上，到处都是脏兮兮的了。可是他却一点也没觉察到。

小猪欢欢在草地上又是跑又是跳的'，别提多开心啦！这时，他突然发现了小白兔正在采蘑菇呢。欢欢连忙跑过去，说：“我能跟你一起采蘑菇吗？”小白兔扭头一看，大声说：“不行！不行！你身上太臭了。”小猪欢欢失望极了，他耷拉着脑袋又向前走去。

欢欢走呀走，忽然看到了一只大白鹅，大白鹅问：“欢欢，你身上怎么这么臭呀？”欢欢问答：“我刚才翻垃圾桶了。”大白鹅明白了，说：“你跟我来。”说着就把欢欢带到了小河边。

欢欢跟着大白鹅走到小河边，大白鹅跳进水里，用手把水捧起来洒到了欢欢身上，一会儿，欢欢就变得干干净净的。

这时，小白兔过来了，说：“欢欢，你怎么变得这么干净了？”欢欢拍拍肚皮，说：“多亏了大白鹅，这都是她的功劳。”

最后，他们开开心心地玩起了游戏。

小猪变干净了作文

活动目标：

1、喜欢听故事，理解故事内容。

2、乐意参加角色表演，学习运用故事中的角色简单对话。

3、懂得一些讲卫生的好习惯，愿意做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

教学重点：

能认真倾听故事，熟悉故事中的角色，理解故事内容。

学说故事中角色的简单对话。

活动过程：

一、开始部分。

师：今天老师给小朋友请来了一位小动物，看看它是谁?(出示图片小猪)。

二、基本部分。

1、观察图片，初步了解故事内容。

教师边出示课件内容边提问，引导幼儿通过观察画面内容来展开想象，了解故事内容。

师：现在请小朋友们完整地听一遍故事，听完后告诉老师故事的名字是什么，讲的是一件什么事。

(1)故事听完了，谁知道故事的名字叫什么?

(2)故事里都有那些小动物?

(3)小猪碰到了谁?它们愿意跟它玩吗?为什么?

(4)小猪跟小白鹅去了哪里?小猪洗干净了他们愿意跟小猪一块玩吗?

3、点击课件，练习故事中的对话。

师：我们一起来看看故事里小猪、小兔、小白鹅说了什么?

他是怎么跟小白兔说的?

小白兔是怎么回答的?

他是怎么对小白鹅说的?

小白鹅是怎么回答的?

最后小白鹅又是怎么做的?

三、分角色表演故事。

幼儿分三组分别扮演小猪、小兔和小白鹅表演故事。

四、故事内容升华，幼儿理解故事深层含义。

师：这个故事里面，你最喜欢谁呀?为什么?

师：咱们都喜欢干净、漂亮的小动物，那么我们自己也要做一个爱干净、讲卫生的小朋友，你会怎么做呢?(播放课件：洗手、洗澡、洗头，吃完饭擦嘴巴，不在地上乱爬乱坐，不吃手等。)。

师：小朋友们说的真好，我们要勤洗澡、勤换衣，做个讲卫生、爱干净的小朋友，这样才会少生病，有很多的朋友。

五、活动结束：现在我们跟着音乐一起来洗个澡吧!

活动延伸：把胸饰放在表演区，请小朋友在区域活动的时候进行故事表演。

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《小猪变干净了》教案

1、知道勤洗澡、勤换衣是使自己变漂亮的好办法。

2、通过故事的感染，学说其中的象声词。

3、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

故事：小猪变干净了

1、教师讲述故事：小猪变干净了。

2、幼儿学说故事中的象声词。

师：小猪是怎么洗澡的呢？我们一起来学学。

教师与幼儿共同边做动作边说：洗洗洗，擦擦擦；洗洗洗，擦擦擦。

师：我来说，你们做做小猪洗澡的样子。（教师与幼儿共同合作两次）接着，小朋友说，教师学学小猪洗澡。（幼儿说象声词，教师模仿幼儿的动作，做小猪洗澡的动作）3、迁移故事中的情感，乐意做个爱干净的小朋友。

4、师：你们平时爱干净吗？你们是怎么爱干净发呢？

教师与幼儿玩“闻一闻“的游戏。

教师说：我要来闻一闻，看看你们是不是真的很干净，变成了干净的小猪。（教师走到每一个幼儿的身边，用鼻子闻闻）。最后，教师说：大家都很干净，有香香的味道，但是有的小朋友衣服没有换，还不够干净，希望你们都变成最干净的小猪。

本节活动设计在实施过程中，发现幼儿在欣赏动画片、对答游戏、角色扮演上表现的积极性、主动性比较高，而且这三个任务完成的也顺利、出色。进展不顺利的是引导幼儿理解故事时，幼儿对有的问题兴致不高，注意力分散。最后出现了时间紧、仓促结课的现象。

1、课量重，描述动物外形部分可删除。如果要设计进去，可以单列一节课，让幼儿描述后联系生活进行词语练习。

2、自身的儿童化语言急待修炼，否则，孩子“听不懂”，势必影响师幼互动。

3、角色扮演要尽量满足较多的幼儿台前练习，不能走过场，否则，完不成预期目标，也扫了孩子的兴致。

4、教师要善于应变意料之外的情况，包括组织幼儿、调整思路等，不能消极泄气。总之，要想上好一节课，需要我学的技巧方法理念很多，我会多多向同仁学习，努力提高自己的业务水平 。

小猪变干净了作文

从前，有一只小猪，它长着圆圆的肚子，小小的眼睛，翘翘的鼻子，非常漂亮。可是它有个缺点，就是喜欢在垃圾堆里，把身上弄得臭烘烘的，它还喜欢在泥坑里滚来滚去，把泥浆弄得满身都是，所以小伙伴们都不喜欢跟它玩。

一天小猪觉得很无聊，就去找小伙伴们玩。走在半路上，它碰见了小白兔，小白兔长着长长的.耳朵，短短的尾巴红红的眼睛，白白的皮肤。小猪心里想：它长得可真美呀！我要是能跟它玩，小伙伴们一定就会跟我玩了。于是，小猪友好的跟小白兔打招呼：“你好呀，小白兔，我们一起玩吧。”小白兔很爱干净，它看见小猪身上脏兮兮的，当然不愿意跟它玩啦。小白兔就说：“你满身都是垃圾的味道，我才不要跟你玩呢！”于是小猪伤心的走了。

走呀走，小猪遇见了一只小白鹅。小白鹅长着红红的脚丫，白白的羽毛，可漂亮了。小猪想：我一定要和小白鹅做朋友。小白鹅也很爱干净，它见小猪身上又脏又臭，就说：“我们一起洗个澡吧。”小猪高兴地答应了。

他们在清清的河水里玩耍，互相泼水，这下，小猪变干净了，不再是脏兮兮的了，朋友们又跟它一起玩了！小猪也变得讲卫生了。

小猪睡觉教案。

《小猪教室》观后感。

小学英语名词变复数。

《小猪变干净了》教案

由于小班的孩子不喜欢洗澡，洗脸。因此我想到利用这节教学活动让幼儿懂得洗澡的好处。

1 知道勤洗澡有利身体健康。

2 能认真倾听故事，理解故事内容。

3 教育幼儿爱清洁，讲卫生。

理解词语：干净，脏。

故事《小猪变干净了》动物小猪，小白兔，小白鹅图片。

1 谈话导入

师：今天有位小动物想来找朋友，看它出来咯（出示脏小猪）我们看下它找了谁做朋友？

2 带着问题听故事。

3 教师问幼儿主要内容，再一次出示图片。

（1）小猪第一次遇见了谁？小白兔跟它说了什么？

（2）小猪又遇见了谁？小白鹅又跟它说了什么？

（3）小猪是怎么洗干净的？

4 幼儿跟着教师一起用图片复述故事。

5 小结。

师：小猪不讲卫生，所以别的小动物不愿和它做朋友。我们小朋友在平时的生活中，也要应该讲卫生，这样别的小朋友才会喜欢你，和你做朋友。

基本完成目标，幼儿知道爱清洁了，如果让我重新上我会以画画的形式来结束。

《小猪变干净了》教案

本次活动来源于《幼儿园指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《纲要》指导要点强调，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，而《指南》中指出：健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。《纲要》中还明确指出了学前儿童健康教育的目标包括：生活、卫生良好习惯，有基本的生活自理能力。在幼儿园里，经常会出现幼儿用手指挖鼻子之后拿起饼干就吃；饼干掉在地上捡起来继续吃；更有幼儿的脖子上有脏东西；不勤换衣服，导致身上散发出怪味；现在的父母在幼儿成长过程和生活上关注比较多，在生活自理能力方面照顾的无微不至，所以导致幼儿在生活自理能力上较弱，有的幼儿甚至还养成了不爱洗澡的坏习惯，因此设计了这次活动是为了让幼儿初步讲卫生、勤洗澡、换衣的自理能力有所提升。

1、观察图片内容，理解图片内容。

2、体会洗澡的快乐，愿意勤换衣，成为一个爱干净的人。

1、谈话导入。

教师：今天，周老师请来了一只长得特别可爱的小动物，大家一起来听一听、猜一猜，到底是谁来了？（播放猪叫声）。

2、引出脏小猪。

教师：哈哈，原来是小猪来了。

提问：诶，这只小猪长得什么样子呢？他在干什么呢？（长着圆圆的脑袋，大大的鼻子，小小的眼晴，胖呼呼的身体，他在泥土里滚来滚去，所以身上脏脏的。）。

1、故事前段讲述。

图片一：小猪嘟嘟，最喜欢玩泥坑。

图片二：这天小猪嘟嘟玩好泥坑，去找朋友玩。它走着，走着，看见前面有一只小白兔，小猪嘟嘟高兴地叫：“小白兔，我和你一起玩好吗？”小白兔看见小猪嘟嘟身上全是泥巴，连忙说：“不行不行，你身上太脏了。”

图片三：小白兔不愿意和小猪嘟嘟一起玩，小猪嘟嘟伤心得离开了。

图片四：小猪嘟嘟走着走着，走到草地上，碰到了白鹅姐姐。白鹅姐姐，真美丽，红红的帽子，白白的羽毛。小猪高兴地说：“白鹅姐姐，我和你一块儿玩好吗?”

2、提问与讨论。

提问：宝贝们，你觉得白鹅姐姐会和小猪嘟嘟一起玩吗？为什么呢？

图片五：白鹅姐姐笑眯眯地说：“小猪嘟嘟，等你变干净了，我们一起玩，好吗？”小猪嘟嘟看看自己满身都是泥，不好意思地低下了头。

图片六：小猪嘟嘟真的太伤心了，哇哇大哭起来。为什么大家都不和我玩？

小猪：“到底有什么办法，能让我变干净呀？！”

1、引出“洗澡”。

教师：宝贝们，你们有什么好办法能让小猪嘟嘟变干净呀？

教师：那洗澡的时候，需要准备哪些东西呢？（幼儿自由表达）。

2、白板操作，找“洗澡工具”。

教师：小猪嘟嘟听说“洗澡”可以让自己变干净，它立马去超市买了一些东西准备洗澡，大家一起来帮它看看，它买的`这些东西，哪些是洗澡时需要用的？哪些是洗澡时不需要用的？（将需要的物品图片移至“绿色框”中）。

3、帮小猪洗澡。

教师：哇，洗澡的东西都准备好了，那接下来我们一起帮小猪嘟嘟洗澡吧！先洗哪里呢？（幼儿说，幼儿上白板用“橡皮擦”去污渍。）一般从上到下的顺序。

4、出示洗干净的小猪图片。

教师：小猪嘟嘟洗干净了吗？（音频）哇，你们帮小猪洗得真干净，我都能闻到小猪身上洗香香的味道啦，好香呀！为自己鼓鼓掌！

1、最后一张图片：小猪嘟嘟洗完澡换了一身干净的衣服，又去找小白兔和白鹅姐姐玩耍了，脏小猪变成香香猪，瞧它们玩得多开心！

2、教师：周老师带来的故事讲完了，在这故事里，你最喜欢谁呀？为什么？

提问：怎样做一爱干净、讲卫生的小朋友?

3、总结：我们都喜欢干净、漂亮的小动物，那我们自己也要爱清洁、勤洗澡、勤换衣服，做一个爱干净、讲卫生的小朋友哦。

《小猪变干净了》教案

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

课件《小猪变干净了》

要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

记住主要对话

1、导入活动

（1）出示手偶

师：这是谁？长的什么样？

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆

（1）故事里有谁？

（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？

（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

3、讨论：

师：你喜欢谁？为什么？

4、小结

师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的'卫生习惯

5、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净

2、在日常生活中会讲卫生

6、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手

7、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯

小猪变干净了作文

从前，有一只小猪，它有着圆圆的脑袋、大大的耳朵和肥肥的身体，尾巴像西瓜的`蒂，可爱极了！但是，这只小猪非常不爱干净，从出生到现在只洗过一次澡，就是刚出生洗的那次。

小猪没有朋友，它觉得很孤独。可是它只要跳进泥坑里玩，就不会觉得孤独了。这一天小猪再也受不了了，于是就出门去找朋友了。

走着走着，它看见一只小白兔，它有着长长的耳朵、红红的眼睛和短短的尾巴，可漂亮了！小猪开心地说：“小白兔，我们一起玩吧！”小白兔嫌弃地说：“小猪，你这么脏，还是赶紧去洗澡吧。洗干净了，我再和你玩。”小猪才不愿意洗澡，它认为自己是全世界最完美的。小白兔不想和它玩，它只好去找别人玩。

这时，它又看见了小白鹅，它有着火红的冠和雪白的羽毛。小猪邀请道：“小白鹅，我们一起玩吧。”小白鹅说：“小猪，你这么脏，我带你去洗澡吧。”小猪想：小白兔和小白鹅都叫我去洗澡，难道我真的要去洗吗？算了，洗就洗吧。

它和小白鹅来到河边，小白鹅跳进水里，把清清的水往小猪身上泼，泼呀泼，小猪被洗得干干净净。小猪开心极了，它跳进水里，兴奋地说：“哇，好舒服呀！”洗完了澡，小白鹅满意地说：“小猪，我们一起玩吧。”小白兔也跑过来说：“我也要和小猪一起玩。”小猪高兴地提议：“我们来玩跑跑抓吧。”它们在草地上跑来跑去，玩得可开心了。

大家要爱干净，这样才有人喜欢跟你玩。

《小猪变干净了》教案

1.教育幼儿讲卫生、爱清洁。

2.丰富词汇：干净、脏。

3.使幼儿能用普通话说出故事的名称、角色并学说对话。

要求幼儿学用普通话说出故事中的角色和主要内容。

记住主要对话。

1、导入活动。

（1）出示手偶。

师：这是谁？长的'什么样？

有一天，小猪出去找朋友做游戏了，它找到朋友了吗？我们一起听一听。

2、教师讲述故事，并与幼儿一起回忆。

（1）故事里有谁？

（2）刚开始，小猪找到朋友了吗？

（3）猪妈妈说了什么？小猪又是怎样做的？

（4）最后，小猪找到朋友了吗？为什么？

3、讨论：

师：你喜欢谁？为什么？

4、小结。

师：你是怎样讲卫生的？应该怎样做？

引导幼儿讲：天热了，要勤洗澡、勤换衣，养成良好的卫生习惯。

5、活动评价：

1、知道泥可以用水洗干净。

2、在日常生活中会讲卫生。

6、活动延伸：

提醒幼儿用正确的方法洗手。

7、家园互动：

帮助督促孩子在家中形成良好的卫生习惯。