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幼儿园小班绘本故事教案(热门19篇)

幼儿园小班绘本故事教案(热门19篇)



幼儿园小班的课程设置包括语言课、数学课、科学课等,形式多样丰富,适应孩子们不同的学习需求和兴趣爱好。幼儿园小班总结是我们对孩子们学习和成长的见证,希望以下范文对大家有所启发。

幼儿园小班绘本故事教案

1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)。

今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

1.封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢。

3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指。

4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?

5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?

7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。

8.原来吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠萝图片。

10.出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

完整看图书讲故事。

小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

幼儿园小班绘本故事教案

作为一位杰出的教职工,时常会需要准备好教案,借助教案可以更好地组织教学活动。那么应当如何写教案呢?以下是小编为大家收集的幼儿园小班绘本故事教案范文(精选5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。

活动目标。

1、能仔细观察阅读画面,理解故事内容和情节。

2、知道咬指甲是一种不卫生的行为,会影响身体健康。

活动准备。

多媒体课件,大头饰(妞妞)活动过程实录。

一、歌曲《敲门》导入。

伴随音乐开门出示妞妞图片,今天来了一位新小朋友,她的名字叫妞妞,妞妞以前有一个不好的习惯,不过后来她改正了,让我们一起听听故事里说了些什么吧!

二、多媒体课件阅读。

1、介绍故事题目,故事的题目叫《咯吱咯吱》,出示字卡“咯吱咯吱”,是形容一种声音的词。

2、教师和幼儿一起看课件,理解故事内容。

1)看第一幅图,小朋友在干什么?(听老师讲故事)妞妞的表情是怎样的(高兴)。

2)看第二幅图,请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢?(老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音)幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了?(是小老鼠的声音吧?是小精灵的声音吧?)“咯吱咯吱”到底是什么声音呢?(是妞妞咬指甲的声音)。

教师小结:个故事讲了妞妞喜欢咬指甲,被大家发现了,妞妞很不好意思,老师教育了妞妞,妞妞就改正了,知错就改还是好孩子。

3、教师完整讲述故事,幼儿欣赏老师讲得时候,请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。

4、讨论:

1)你认为还有什么事不好的习惯?你有不好的习惯吗?

2)看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么?

三、游戏:

送笑脸和哭脸教师逐图出示多媒体课件图片,请幼儿先判断图上的行为好与否,并说出理由,为好习惯的行为总笑脸,坏习惯的行为送哭脸。

第一幅图:抠鼻子(哭脸)。

幼儿:这种行为不正确,抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指甲里还有好多细菌,会引起其他疾病。

第二幅图:刷牙(笑脸)。

幼儿:这种行为很正确,我们要养成早晚刷牙的好习惯,保持牙齿的清洁。

第三幅图:洗手(笑脸)。

幼儿:这种行为很正确,我们要学会正确的洗手方法,养成饭前便后洗手的好习惯,知道手脏了要洗手,户外活动后要洗手。.。.。第四幅图:乱扔西瓜皮(哭脸)。

幼儿:这种行为是错误的,乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生,不利于人的身体健康,我们要养成废物入箱的好习惯。

四、散性思维练习。

1、结合日常生活经验,引导幼儿解决问题。

讨论:

(1)假如我们在马路上遇到了坏人,应该怎么办?

(2)爸爸妈妈不在家,有陌生人来敲门,我们应该怎么办?

2、教师小结。

活动目标:

1.初步理解故事内容,学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状等。

2.能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象,感受幽默有趣的情节。乐意和老师一起分享故事。

活动准备:

绘本书《好饿的小蛇》;课件;其他食物图片(西瓜、梨等)。

活动过程:

一、导入。

今天老师给你们带来了一个有趣的故事,我们一起来看故事。

二、看课件,讲故事。

1、封面上有谁?小蛇饿了,它会找什么吃呢?究竟小蛇会发生一件什么有意思的事情?

2.出示苹果,小蛇发现了什么?谁能用好听的话说说是怎样的苹果?小蛇会怎么吃呢。

3.吃下苹果的小蛇的图片,苹果到哪儿去了呢?谁来指一指。

4.翻开香蕉图片,小蛇又要去吃东西了,发现了什么?它会怎么吃?

5.翻开吃下香蕉的小蛇图片,香蕉到哪儿去了?像什么?

6.师:小蛇还要去找吃的呢!这次小蛇吃了什么?

7.出示三角形的饭团,原来小蛇吃了一个三角形的饭团。真是一条贪吃的小蛇。

8.原来吃了一串紫色的葡萄。

9.出示菠萝图片。

10、出示一棵苹果树,小蛇会怎么去吃呢?

11.翻开吃了大树的小蛇图片,小蛇到哪儿去了?

三.完整讲述故事。

这个好听的故事就藏在这本图画书里,你知道这个故事叫什么名字吗?

完整看图书讲故事。

四.游戏:

小朋友,你肚子饿的时候你会找什么好吃的呢?我们也来学学小蛇,出去找东西吃吧!

活动目标:

1、理解感知大和小的含义,并运用不同的方法比较物体的大小。

2、利用肢体语言感知表现“大”、“小”,体验与同伴游戏的快乐。

3、活动准备:绘本大书、ppt课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地。

活动过程:

一、图片引入,回顾《大大的,小小的》的故事。

1、播放“大大的和小小的我”的作品图片,以谈话的形式引入《大大的,小小的》的故事。

教师:你们还记得这是什么?看见这幅作品,你会想到哪个故事?

2、翻阅大绘本,教师和幼儿共同讲述故事。

边看绘本边讲述,引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。

(设计意图:此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些,感知故事中物品的大小概念,为接下来的情景游戏做铺垫。)。

二、操作ppt感知体验理解同类物体大小的概念。

1、郊游情景导入,幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是宝宝的。

在建立已知绘本内容经验的基础上,进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的'游戏,让幼儿观察、寻找ppt中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。

教师:爸爸和宝宝要去郊游,他们找不到自己的东西了,请小朋友帮忙,大大的什么东西是爸爸的,小小的什么东西是宝宝的。

2、引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品,幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。

(设计意图:通过理解绘本中物品的大小,建立经验后迁移到生活中的物品,再次操作感知同类物体大小的概念。)。

三、利用肢体语言和游戏感知、比较区分同类物体的不同大小。

1、游戏《吹泡泡》,利用肢体语言表现感受大圈和小圈。

玩法:郊游前,爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”,围大圆圈、缩成小圆圈,并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。

2、郊游路上,玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。

利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。

玩法:每次过石头前,幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发,音乐停时听教师口令迅速站到相应的圈内。(如:音乐停,教师说:大石头,幼儿就迅速站到大圈里。小石头,就站到小圈中。)。

根据幼儿的掌握情况,再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。

(设计意图:在情境中,让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。)。

四、玩《宝臧》游戏,寻找比较生活中不同类物体的大小。

1、在郊游场景中,幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。

玩法:每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。

2、幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。

(设计意图:通过寻找生活中不同的物体,进行2个相对比较能区分出物体的大与小。)。

五、总结教师小结:今天郊游找到了这么多大大小小的物品,回到家里,我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的,哪些东西是小的。

活动目标。

1、通过观察绘本画面理解故事,体验绘本故事的的童趣。

2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

活动准备。

油画棒、绘本《小鱼逃走了》,卡纸制成的小鱼一条。

活动过程。

一、导入活动。

出示小鱼,激兴趣:你们看,这是谁呀?原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀?

教师:圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。(教师边边在白纸上将特征画出来)。

二、在观察、理解中体验发现的乐趣。

1、引导幼儿看看,说说自己的发现。

(2)幼儿自由分组观察画面,教师指导。

2、集中交流,引导幼儿说说,讲讲体验发现的乐趣。

(窗帘画面)小鱼会逃到哪儿呢?(窗帘上)他为什么要躲在窗帘上呀?

(花盆画面)呀,小金鱼又逃走了,这回躲在哪儿了呢?他为什么要躲在花盆里呢?

(瓶子画面)哎呀,哎呀,小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了?他为什么要躲在糖罐里呢?

(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回他会躲在哪呢?

3、引导幼儿想像。

小朋友刚才说的真棒,小鱼又逃走了,它还会躲到哪儿呢?(幼儿想象)?(引导幼儿说完整句小鱼躲在××)。

三、画小鱼。

1、教师根据幼儿的回答:小鱼会躲在××,会躲在××,还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

2、老师提出作画的方法:先画小鱼再画小鱼的朋友。

3、幼儿大胆作画。

四、欣赏作品。

1、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

五、延伸:

老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》,讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了,请你把它找出来。

【活动目标】。

1、能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想象。

2、观察图片,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。

【活动准备】。

《啊呜》ppt课件。

自制小黑屋一间,里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干。

【活动过程】。

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音,引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听,这是什么声音?你们在哪里听到过?

幼:好像是吃东西的声音,动物的叫声……。

2、入故事:“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事……。

二、教师结合图片讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。

1、察第一幅图,引起第一次猜测。

图片上有什么?(幼儿根据生活经验讲述,要求表达清晰、响亮)。

教师讲故事:晴朗的天气,四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀?这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前,他们发现屋子里黑黑的,桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!那咱们大家去看一看。

3、观察第三幅图,讲述故事:小猴说:“让我看看,真的,啊呜的脸雪白雪白的!”

小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

幼:(雪、天空、白云……)。

4、观察第四幅图,讲述故事:小猫说:“让我看看,不得了啦,啊呜的眼睛鲜红鲜红的!”

小猫也看到了啊呜哎它是什么样的?还有什么东西是红红的?

幼:(血、花、苹果、番茄、樱桃……)。

5、第五幅图,讲述故事:大家纷纷说:“啊呜,啊呜,真吓人!”小熊说:“我不怕,让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开,走了进去。小熊好勇敢!我们来学一学勇敢的小熊?(学一学)。

6、第六幅图,讲述故事:三只小动物在外面等了很长时间,小熊还没有出来,大家有点担心了。咦,小熊怎么不出来了?可能发生什么事?(一定是给啊呜吃掉了!)。

7、第七幅图,讲述故事:三只动物一齐说:“快去救小熊!”

8、第八幅图,屋里到底发生了什么事呢?哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么?(蛋糕)——小猴说的雪白雪白是什么?(奶油)——小猫说的红红是什么?(樱桃、草莓)。

9、第九幅图,讲述故事:原来啊呜不是怪物,是个奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧!

三、根据影子轮廓猜测物品。

啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了,家里很多东西都出现了影子,孩子们,我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子,好吗?如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

四、游戏:找“啊呜”

幼儿园小班绘本故事教案

一、活动目标1.了解丑小兔改掉害羞毛病的过程,并尝试观察画面。2.让幼儿知道要大胆勇敢地交朋友与人交流。

二、活动准备课件,小猪、小兔图片各一张,有大小洞的报纸小兔的操作排序材料。

三、活动过程。

2、欣赏、理解故事今天我们就来听一个和洞洞有关的故事,故事的名字叫《报纸上的洞》。(1)放课件第1-4张,介绍苹果猪和丑小兔。

问:这是苹果猪,他在干什么呢?哦,苹果猪喜欢趴在窗口看风景,遇上过路的人,就热情地跟他们打招呼,说上几句。

(2)放课件第5-6面:这是丑小兔,她也喜欢趴在窗口看风景,可是遇上过路的人,问:她是怎么做的?这是为什么?苹果猪想帮丑小兔改掉这个害羞的毛病。你们有什么好办法吗?(3)放课件第7-10面:

3、游戏:给报纸上的洞洞排排队报纸上的洞洞真有趣,它每天都在变化。下面桌子上有几张报纸,报纸上也有几个洞洞,请你来排一排,第一天丑小兔躲在哪个洞洞后面,第二天、第三天又躲在哪个洞洞后面。

小结:第一天丑小兔躲在有小洞洞的报纸后面,第二天躲在有中洞洞的报纸后面,第三天躲在有大洞洞的报纸后面。随着报纸上的洞洞一点点变大,丑小兔的胆子也一天天大了起来,直到有一天,报纸上的洞洞大得不能再大了,丑小兔对苹果猪说:“我不需要报纸了,我挺想和过路人交朋友的。苹果猪,谢谢你帮我改掉了胆小的毛病!”

4、我们一起找朋友丑小兔终于改掉了害羞的毛病,愿意和人交朋友了,你们有朋友吗?他是谁?朋友当然是越多越好,我们一起来找朋友吧!(放音乐,跟小朋友边唱歌边找朋友)小结:小朋友都是很大方、热情,所以每个人都有很多好朋友。

四、活动拓展:大家齐分享:在操作区,让孩子戴着丑小兔的头饰给好朋友分糖果或者玩具,分的时候可以按颜色、形状等来分。

幼儿园小班绘本教案

1.在看看、听听、讲讲中理解故事,体会朋友见面要问好。

2.积极参与阅读活动,并能在活动中大胆地想象和表述。

3.在理解故事的基础上,愿意尝试用语言“你好”和不同的肢体动作和朋友们打招呼,感受交往的快乐。

绘本图书、ppt课件。

(演示ppt)小电脑请来了一个小动物,是谁?(小熊)一起用好听的声音叫叫它的名字。

1.这么好听的声音被小鸟听到了,它啾啾啾的飞来了(演示ppt),几只小鸟飞来了?(许多)小熊见到这么多小鸟会说什么?(幼儿先猜测后放录音)提问:你听到小熊对小鸟说什么?(幼儿个别模仿、集体模仿:小鸟,小鸟,你们好!)。

2.小鸟听到小熊有礼貌的问好,他会怎么对小熊说?(小熊,你好)真是有礼貌的宝宝,朋友见面会问好。

5.(放录音)什么声音?(咕咕咕)猜猜是谁躲在泥土下的叫要钻出来?可是厚厚的泥土淹住了,我们帮助他它用力钻出来(演示ppt)是谁呀?(小鼹鼠)他们会怎么问好?我们一起来学一学他们的问好,(师幼分角色表演,师演小熊:“小鼹鼠,你好。”幼演小鼹鼠:“小熊,您好!”)。

6.吱吱吱,(演示ppt)你能猜出是谁想和小熊问好?你是怎么猜出来的?(幼儿讨论)到底是谁呢?我们一起去书上找找答案。

1.请幼儿一边看书一边讲讲小熊见到新朋友后如何问好。

2.阅读后的讨论:小熊又见到了谁?他们会怎么问好?

3.小熊见到了哪些新朋友,一共有几种?我们一起来数数。每见到一个新朋友小熊都会说你好,不仅如此,小熊还会身体向前倾做出有礼貌的打招呼动作,这真是一个好宝宝。想想,除了身体前倾,还可以做什么身体动作和别人有礼貌的打招呼?(一边拥抱、拉钩、握手、点头……一边说你好)。

4.和朋友问好的动作有很多,宝宝,你们愿意向小熊一样做个有礼貌的好宝宝吗?今天,后面来了很多客人老师,每人大胆的去找个客人老师,用自己喜欢的动作和客人老师问好,(客人老师,你说我们的宝宝有礼貌吗?)教师总结:有礼貌的宝宝人人喜欢,好每人奖朵小红花,开心吗?我们有了这么多方法,就可以认识越来越多的朋友。

幼儿园小班绘本教案

1、认真观察画面,了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。

2、体验活动带来的乐趣。

ppt、卵、小毛毛虫、大毛毛虫、茧、蝴蝶的图片。

一、阅读封面,激发兴趣。

出示图书,引导幼儿观看图书的封面。

师:“今天老师带来了一本图书,让我们一起来看看,是什么书”

师:在这里有一只毛毛虫,它讲的是关于毛毛虫的故事,叫《好饿的毛毛虫》,我们一起来念一念。这是这本书的封面。在封面上可以告诉我们故事的名字。

二、出示第1—10幅图,师幼共同阅读,通过提问帮助幼儿理解故事内容。

第一幅图:

(引导幼儿仔细观察,发挥想象,教师顺着幼儿的观察朗诵:月光下,一颗小小的蛋躺在叶子上)。

第二幅图:

师直接介绍:星期天的早上,暖暖的太阳升起来了。“波”一声,一条又小又饿的毛毛虫,从蛋里爬了出来。

师:又小又饿的毛毛虫是怎样的呢?谁来变给大家看一看?(引导幼儿通过肢体表现又小又饿)。

师:“毛毛饿极了,它的心情怎么样?”“它会怎么做呢?”

第三幅图:

师:“它要去找一些东西来吃。”“你们猜它会找什么东西吃呢?”(幼儿猜测)。

第四幅图:

师:“她它到底会找什么吃呢?让我们一起来看一看。”

师继续分享4—8幅图:

星期一,他吃了一个苹果,可是,肚子还是好饿。星期二,它吃了两个黎。可是,肚子还是好饿。星期三,它吃了三个李子。可是,肚子还是好饿。星期四,它吃了四个草莓,可是,肚子,还是好饿。星期五,它吃了五个橘子。可是,肚子还是好饿。星期六,它吃了一块巧克力蛋糕、一个冰欺淋甜筒、一个腌黄瓜、一块奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一块樱桃派、一条香肠、一个纸杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上,毛毛虫的肚子好痛。

师:“毛毛虫去找了好吃的,星期一,它吃了什么?吃了几个”教师意义提问,强调序数与数量的对应。用同样方法提问星期二至星期六的食物。

师:“一下子吃那么多东西,毛毛虫会怎样?”(请幼儿表现好痛)。

观察第9—10幅图:

师:毛毛虫会不会好起来呢?让我们继续往下看哦!

师:“第二天,又是星期天了。毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子,觉得舒服多了。现在,毛毛虫不觉得肚子饿了。它不再是一条小毛毛虫了。它是一条又肥又大的毛毛虫。

师:“毛毛吃了又嫩又绿的叶子之后,肚子变得怎样了?身体又变得怎样了?”

师:“你们舒服的时候是怎样的?”(请幼儿表现)。

师:又小又饿的毛毛虫变成了又肥又大的毛毛虫之后,又有什么事情发生了呢?让我们继续往下看。教师引导幼儿观看剩下的部分。

师::它给自己造的房子叫什么?毛毛虫最后变成了什么?

三、游戏结束活动。

1、出示卵变蝴蝶的过程请幼儿操作。

2、一起学一学这个过程。

3、变蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班绘本故事的教案

选材自绘本《你好》,该绘本是朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

1、鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说“你好”。

2、尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。

多媒体课件。

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。

1、小猪来问好。

有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?

播放声音“你好!”你们听到了什么?是谁在说“你好”呀?

出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?

2、小老鼠来问好。

播放声音“你好”,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。

出示“小老鼠”:是我呀,我们一起玩吧!

现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?

3、小鳄鱼来问好。

播放声音“你好”。这个声音听起来怎么样呢?

原来是谁呀?他是怎么和朋友说“你好”的?朋友们喜欢吗?

没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?

最后小鳄鱼是怎么问好的.呢?

4、教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。

1、“你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?”

2、播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。

幼儿园小班绘本教案

1.通过绘本故事,让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。

2.感受绘本故事带来的色彩美。

ppt图片。

1.教师出示ppt毛毛虫面包图片。

教师:宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了,它爬呀爬,爬到了我们小一班,看,它来了?”

2.理解故事内容。

结合ppt讲解故事。

(1)讲到“它想要找些东西来吃”ppt停止。

提问:毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!

(2)继续讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”

(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”

提问:谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法,怎么才能不胃痛啊?

(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”

提问:呀!老师要告诉小朋友了,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!

看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。

它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示:它会飞,喜欢花。

(5)继续讲完。

提问:毛毛虫变成蝴蝶了,你们喜不喜欢这只蝴蝶?

3.结束。

游戏:毛毛虫变蝴蝶。

幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。

幼儿园小班绘本故事教案

1、能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想象。

2、观察图片,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。【活动准备】。

《啊呜》ppt课件。

自制小黑屋一间,里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干【活动过程】。

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音,引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听,这是什么声音?你们在哪里听到过?

幼:好像是吃东西的声音,动物的叫声„„。

2、入故事:“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事„„。

二、教师结合图片讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。

1、察第一幅图,引起第一次猜测。

图片上有什么?(幼儿根据生活经验讲述,要求表达清晰、响亮)教师讲故事:晴朗的天气,四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀?这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前,他们发现屋子里黑黑的,桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!那咱们大家去看一看。

3、观察第三幅图,讲述故事:小猴说:“让我看看,真的,啊呜的脸雪白雪白的!”

小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。

幼:(雪、天空、白云„„)。

4、观察第四幅图,讲述故事:小猫说:“让我看看,不得了啦,啊呜的眼睛鲜红鲜红的!”

小猫也看到了啊呜哎它是什么样的?还有什么东西是红红的?幼:(血、花、苹果、番茄、樱桃„„)。

5、第五幅图,讲述故事:大家纷纷说:“啊呜,啊呜,真吓人!”小熊说:“我不怕,让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开,走了进去。小熊好勇敢!我们来学一学勇敢的小熊?(学一学)。

6、第六幅图,讲述故事:三只小动物在外面等了很长时间,小熊还没有出来,大家有点担心了。咦,小熊怎么不出来了?可能发生什么事?(一定是给啊呜吃掉了!)。

7、第七幅图,讲述故事:三只动物一齐说:“快去救小熊!”

8、第八幅图,屋里到底发生了什么事呢?哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么?(蛋糕)——小猴说的雪白雪白是什么?(奶油)——小猫说的红红是什么?(樱桃、草莓)。

9、第九幅图,讲述故事:原来啊呜不是怪物,是个奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧!

三、根据影子轮廓猜测物品。

啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了,家里很多东西都出现了影子,孩子们,我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子,好吗?如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

四、游戏:找“啊呜”

“啊呜”不是怪物,“啊呜”是好吃的蛋糕!老师这里也有一间小黑屋,里面也藏着“啊呜”,敢不敢像小动物们一样找找“啊呜”?我请一名孩子上来把手伸到小洞洞里摸一摸,告诉小朋友们你摸到的东西是什么样子的好吗?猜对了吗?让我们一起看看小黑屋里的“啊呜”到底是什么?【活动延伸】品尝“啊呜”

你们聪明又勇敢,找到了好吃的“啊呜”!我们一起来“啊呜啊呜”尝尝吧!

幼儿园小班绘本故事教案

活动目标:

1、能根据故事提供的线索联系生活经验,并大胆想象。

2、观察图片,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。活动准备:

《啊呜》ppt课件。

自制小黑屋一间,里面有橘子、香蕉、苹果、棒棒糖若干活动过程:

一、兴趣导入。

1、师发出“啊呜”的声音,引起幼儿的兴趣。

请小朋友闭上眼睛仔细听,这是什么声音?你们在哪里听到过?

幼:好像是吃东西的声音,动物的叫声„„。

2、入故事:“啊呜”究竟是什么呢?我们一起来听故事„„。

二、教师结合图片讲述故事,引导幼儿观察图片,理解故事内容。

1、察第一幅图,引起第一次猜测。

图片上有什么?(幼儿根据生活经验讲述,要求表达清晰、响亮)。

教师讲故事:晴朗的天气,四个可爱的小动物在草地上玩儿。他们是谁呀?这四个小动物呀玩儿着玩儿着来到一间屋子前,他们发现屋子里黑黑的,桌子上好像有什么东西。4个小动物都很想知道“黑乎乎的屋子里会有什么?你想知道吗?”好!那咱们大家去看一看。

3、观察第三幅图,讲述故事:小猴说:“让我看看,真的,啊呜的脸雪白雪白的!”

小猴也看到了啊呜它是雪白雪白的?教师出示ppt课件引导幼儿说出更多雪白雪白的东西。幼:(雪、天空、白云„„)。

4、观察第四幅图,讲述故事:小猫说:“让我看看,不得了啦,啊呜的眼睛鲜红鲜红的!”

小猫也看到了啊呜哎它是什么样的?还有什么东西是红红的?

幼:(花、苹果、番茄、樱桃„„)。

5、第五幅图,讲述故事:大家纷纷说:“啊呜,啊呜,真吓人!”小熊说:“我不怕,让我进去看看。”说着就一脚把房门踢开,走了进去。小熊好勇敢!我们来学一学勇敢的小熊?(学一学)。

6、第六幅图,讲述故事:三只小动物在外面等了很长时间,小熊还没有出来,大家有点担心了。咦,小熊怎么不出来了?可能发生什么事?(一定是给啊呜吃掉了!)。

7、第七幅图,讲述故事:三只动物一齐说:“快去救小熊!”

8、第八幅图,屋里到底发生了什么事呢?哦!原来小熊一个人正在吃蛋糕。—刚才小兔说的脑袋又大又圆是什么?(蛋糕)——小猴说的雪白雪白是什么?(奶油)——小猫说的红红是什么?(樱桃、草莓)。

9、第九幅图,讲述故事:原来啊呜不是怪物,是个奶油大蛋糕呀!大家一起吃蛋糕,啊呜、啊呜真好吃。我们一起学学他们啊呜啊呜吃蛋糕吧!

三、根据影子轮廓猜测物品。

啊呜吃完蛋糕回家了。过了不多久夜晚来临了,家里很多东西都出现了影子,孩子们,我们开动小脑筋猜一猜是谁的影子,好吗?如果猜对了就给自己鼓鼓掌。

四、游戏:找“啊呜”

绝招亮亮看。

开放日前先请每个家庭准备一个小绝招,绝招的内容可以是歌表演、演唱歌曲、舞蹈,朗诵或者魔术。

开放日当天全体幼儿围成圆圈坐下,其中一名幼儿拿花,一位家长背着大家或蒙眼击鼓,鼓响传花,鼓停花止。花在谁手中,对应的家庭就上来亮出事先准备的绝招,如果花束正好在两人手中,则两人可通过猜拳或其它方式决定胜者。胜者对应的家庭表演事先准备的节目。

最后对表现优异的家庭进行颁奖仪式。

幼儿园小班绘本故事的教案

1、通过观察绘本画面理解故事,体验绘本故事的的童趣。

2、尝试画圆并添加线乐于用绘画的方式大条组合画成小鱼等图像。

3、培养幼儿细致观察与大胆想象的能力。

油画棒、绘本《小鱼逃走了》,卡纸制成的小鱼一条。

出示小鱼,激兴趣:你们看,这是谁呀?原来是一条美丽的小鱼。它长得什么模样呀?

教师:圆圆的大身体,圆圆的小眼睛,还有一条肉骨头似的小尾巴真可爱。小鱼的样子小朋友一定要记住呀。(教师边边在白纸上将特征画出来)。

1、引导幼儿看看,说说自己的发现。

(2)幼儿自由分组观察画面,教师指导。

2、集中交流,引导幼儿说说,讲讲体验发现的乐趣。

(窗帘画面)小鱼会逃到哪儿呢?(窗帘上)他为什么要躲在窗帘上呀?

(花盆画面)呀,小金鱼又逃走了,这回躲在哪儿了呢?他为什么要躲在花盆里呢?

(瓶子画面)哎呀,哎呀,小金鱼又逃走了。这回躲在哪儿了?他为什么要躲在糖罐里呢?

(玩具屋画面)小鱼又从糖果盖的缝隙里逃走了,这回他会躲在哪呢?

3、引导幼儿想像。

4、小朋友刚才说的真棒,小鱼又逃走了,它还会躲到哪儿呢?(幼儿想象)?(引导幼儿说完整句小鱼躲在××)。

1、教师根据幼儿的回答:小鱼会躲在××,会躲在××,还会躲在××。小朋友讲得真好。小鱼想请你们帮他躲起来。

2、老师提出作画的方法:先画小鱼再画小鱼的朋友。

3、幼儿大胆作画。

1、欣赏幼儿作品,从画面上边说说猜猜小鱼躲在哪儿?那里还有谁?

老师这里有一本书名字叫《小金鱼逃走了》,讲的就是小鱼逃来逃去这个好玩的故事。小朋友可以到图书角去看看小金鱼还逃到哪里去了,请你把它找出来。

幼儿园小班绘本故事教案

1.理解感知大和小的含义,并运用不同的方法比较物体的大小。

2.利用肢体语言感知表现“大”、“小”,体验与同伴游戏的快乐。

3.活动准备:绘本大书、ppt课件、“大大的和小小的我”的作品图片、四种不同大小的呼啦圈、生活中的.物品和小宝藏箱若干、大树、房子、草地。

1.播放“大大的和小小的我”的作品图片,以谈话的形式引入《大大的,小小的》的故事。

教师:你们还记得这是什么?看见这幅作品,你会想到哪个故事?

2.翻阅大绘本,教师和幼儿共同讲述故事。

边看绘本边讲述,引导幼儿回忆和说一说故事中宝宝和宝宝的物品。

(设计意图:此环节让幼儿回忆爸爸和宝宝的物品都有哪些,感知故事中物品的大小概念,为接下来的情景游戏做铺垫。)。

1.郊游情景导入,幼儿在电子白板上操作感知故事中那些大大的物品是爸爸的,那些小小的物品是宝宝的。

在建立已知绘本内容经验的基础上,进行《给爸爸和宝宝穿衣服》的游戏,让幼儿观察、寻找ppt中大大的和小小的物品给爸爸和宝宝匹配。教师引导幼儿用相应的语言进行描述表达。

教师:爸爸和宝宝要去郊游,他们找不到自己的东西了,请小朋友帮忙,大大的什么东西是爸爸的,小小的什么东西是宝宝的。

2.引导幼儿想想和说说生活中郊游需要的物品,幼儿再次利用电子白板进行操作感知同类物体大小的概念。

(设计意图:通过理解绘本中物品的大小,建立经验后迁移到生活中的物品,再次操作感知同类物体大小的概念。)。

1.游戏《吹泡泡》,利用肢体语言表现感受大圈和小圈。

玩法:郊游前,爸爸和宝宝邀请请幼儿听“吹泡泡”的音乐一起玩“变大变小”的游戏,鼓励幼儿用肢体语言大胆表现“大、小”,围大圆圈、缩成小圆圈,并同时会说出“大泡泡、小泡泡”。

2.郊游路上,玩《过小河》游戏比较同类物体的不同大小。

利用2组不同大小的的呼啦圈代替小河中的大小石头。

玩法:每次过石头前,幼儿要先观察区分大石头和小石头。音乐起幼儿出发,音乐停时听教师口令迅速站到相应的圈内。(如:音乐停,教师说:大石头,幼儿就迅速站到大圈里。小石头,就站到小圈中。)。

根据幼儿的掌握情况,再换另一组大小不同的呼啦圈。游戏继续。

(设计意图:在情境中,让幼儿边听指令边亲身体验、感受同类物体相对比较的大小。)。

1.在郊游场景中,幼儿到大树、草地等场地中去寻找2个大小的物体。

玩法:每名幼儿分别找一个大宝藏和一个小宝臧装到自己的宝箱里。

2.幼儿用语言表达自己寻找到的大小宝藏。

(设计意图:通过寻找生活中不同的物体,进行2个相对比较能区分出物体的大与小。)。

今天郊游找到了这么多大大小小的物品,回到家里,我们和爸爸妈妈一起找找那些东西是大大的,哪些东西是小的。

幼儿园小班绘本教案

选材自绘本《你好》,该绘本是关于朋友见面互相问好的过程,其中的角色是四个小动物,情节简单,突出了交往这一社会性主题,而小班年龄段的'幼儿正处在社会性发展技能习得与迅速成长的时期,学会如何与他人进行交往和互动是一项非常必要的技能,因此该教材非常适合小班年龄段的幼儿。

1.鼓励幼儿观察画面,愿意大胆地用自己的语言来表述画面内容,在情境中说你好。

2.尝试用不同的肢体动作和朋友打招呼,感受交往的快乐。

多媒体课件;

一、四位好朋友。

利用多媒体逐个出示小河马、小老鼠、小猪、小鳄鱼形象,你认识谁呀?并向新朋友问好。

二、好朋友来问好。

1.小猪来问好。

有一天,小河马在公园里玩,它在玩什么呀?

播放声音你好!你们听到了什么?是谁在说你好呀?

出现小猪,两个好朋友玩什么呀?心情怎么样?

2.小老鼠来问好。

播放声音你好,又有朋友来了!是谁呢?猜猜看。

出示小老鼠:是我呀,我们一起玩吧!

现在有几个朋友了?数一数。三个好朋友会在一起玩什么呢?

3.小鳄鱼来问好。

播放声音你好。这个声音听起来怎么样呢?

原来是谁呀?他是怎么和朋友说你好的?朋友们喜欢吗?

没朋友和小鳄鱼一起玩,它怎么了?心情怎么样?怎么样才能让朋友们愿意和它一起玩呢?

最后小鳄鱼是怎么问好的呢?

4.教师完整讲述故事,帮助幼儿巩固故事内容。

三、游戏:你好你好。

1.你们和好朋友在一起的时候,是怎么问好的呢?

2.播放歌曲《你好》,引导幼儿互相问好。

幼儿园小班绘本教案

1、通过游戏的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。

2、学习并仿编儿歌。

3、体验参与游戏带来的快乐。

虫虫虫虫爬准备:动物卡片课件重点:通过游戏和表演的形式,感知图片的内容,体验儿歌的韵律和节奏。

仿编儿歌过程:

引导幼儿模仿小动物的"爬、飞、跳、游"4种走路方式。

1、出示第一副图片:

老师:"图片上有谁?它在干什么?它爬到谁的家?""你的虫虫会爬到哪儿呢?"。

2、出示第二副图片:

老师:"蝴蝶是怎样走路的?它又会飞到谁的家呢?""蝴蝶还会飞到哪儿"。

3、出示第三幅图片:

老师:"呱呱呱,谁来了?""谁来用一句好听的话把这幅图片的内容像前两幅图片一样说出来呢?"--"青蛙青蛙跳,跳到小鱼家。"4、出示第四幅图片:

老师:"咦,小青蛙跳到小鱼家,它找小鱼干什么呢?"原来,青蛙要告诉小鱼一件很可怕的事情,我们一起来看看。

"小青蛙会对小鱼说什么?"。

5、出示第五幅图片:

"怎么了?""小朋友在干什么?哦,小朋友跑呀跑,跑回自己的家。"。

6、.完整地学说儿歌一遍。

老师:"我们一起来把儿歌完整地说一说。"。

7、有节奏地朗诵儿歌。

8、儿歌接龙幼儿分四组。

(三)创编儿歌。

1.集体创编。

老师:"在这首儿歌中讲了4种小动物不同的走路方式,在一开始的游戏中我们已经知道了很多小动物的走路方式。咦,我们能不能把这些会爬的、会跳的、会走的小动物编进儿歌中,让它变成一首会变化的儿歌。我们来试试,好吗"师、幼一起把新创编出的儿歌说一说。

2.个别创编老师:"大家想不想自己来试一试,老师给大家准备了许多图片,大家可以挑选自己喜欢的小动物放在图卡上来创编新的儿歌。

幼儿分别操作。

3.幼儿展示自己的儿歌延伸:在活动区投放图片进行讲述。

附儿歌:

虫虫虫虫爬虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家。青蛙青蛙跳,跳到鱼儿家。

鱼儿鱼儿游,游到谁的家?小朋友跑呀跑,跑回自己的家。

汤姆上幼儿园绘本故事教案

1、通过故事,感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。

2、喜欢家庭中的新成员,体验做哥哥姐姐的快乐。

3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

1、电子白板课件。

2、操作板一块,笑脸图标人手一份。

一、通过视频、图片导入活动,引导幼儿对比了解小朋友对妈妈生弟弟妹妹的不同感受和做法。

1、观看视频后提问:录像里的四个小朋友希望自己有个弟弟或妹妹吗?

2、欣赏图片后提问:图片中的四个小朋友喜欢自己的弟弟妹妹吗?

3、提问:你希望自己有个弟弟或妹妹吗?

二、通过阅读绘本《汤姆的小妹妹》,引导幼儿感受汤姆在妹妹出生前后的心理和情感变化。

1、分段欣赏并提问,引导幼儿理解绘本前半部分内容。

2、引导幼儿观察图片,说说汤姆的生活发生了哪些变化?

3、组织幼儿讨论:除了这些,你认为汤姆的生活还会有什么变化?

5、继续欣赏绘本,引导幼儿理解绘本最后部分内容,教师进行小结和提升。

三、引导谈话。

引导幼儿联系自身情况进行谈话,分享自己是怎样关心、照顾弟弟妹妹的,体验做哥哥姐姐的快乐。

四、教师小结,结束。

师:不管是三口之家,还是四口之家,老师希望你们和自己的家人相亲相爱,祝愿你们每天都幸福快乐!

幼儿园小班绘本教案

活动目标:

1.仔细观察画面内容,感知各种脚印的特点,积极运用语言进行表达。

2.初步了解故事内容,感受情节的有趣和神秘。

3.体会故事中主要角色"疑惑一失望一惊喜"的情感变化。

活动准备:

绘本ppt《谁的脚印》。

活动过程:

小朋友看,这是谁?小姑娘在房间的地板上发现了一个脚印,来看看这个脚印长什么样?

(一)小姑娘寻找脚印主人。

1.小姑娘在房间里发现了奇怪的脚印她会怎么想呢?

小结:小姑娘发现奇怪的脚印觉得很好奇很疑惑,于是小姑娘准备去找一找看一看究竟是谁的脚印。

2.小姑娘遇到小猫。

幼儿猜测是不是小猫的脚印,为什么?

鼓励幼儿大胆想象小猫脚印像什么。

小结:原来房间里的脚印不是小猫的,小猫的脚印是圆圆的。

3.小姑娘遇到小鸟。

引导幼儿观察想象小鸟的脚印像什么。(小结:是的,小鸟的脚印像xx一样尖尖的细细的。)。

那房间的脚印是小鸟的吗?(不是)。

小姑娘没有找到脚印的.主人,小姑娘心里会怎么样?(伤心、失望。)。

4.小姑娘遇到大象。

鼓励幼儿大胆地说一说小姑娘会怎么问大象吗?(集体学问:你去过我的房间吗?那儿有个长长的脚印。)。

猜测大象的回答及大象脚印的样子。

小结:原来大象的脚印是又宽又大的,房间里的脚印也不是大象的。

(二)小姑娘的找到脚印的主人。

1.引导幼儿观察画面上小姑娘的姿态感受她难过的情绪。(请个别幼儿模仿小姑娘的动作。)。

2.幼儿想象、表达小姑娘开心的原因,感受小姑娘的情感变化。

3.引导幼儿观察比较鞋子和鞋印的相似度。

小结:原来小姑娘房间的地板上的脚印,是自己鞋子的鞋印,找到答案的小姑娘变得非常开心,(播放ppt12)瞧,她正抱着小狗在开心的大笑呢!

师:小朋友记得小姑娘在寻找脚印的过程中遇到了谁?教师揭示故事的名字。

这个有趣的故事有个好听的名字——《谁的脚印》,小朋友回家可以和爸爸妈妈一起分享这本书。

汤姆上幼儿园绘本故事教案

1、理解故事,感受、理解小蛇吃各种食物身体变形的故事情节。

2、运用适当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表达自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围,并通过操作初步趣味阅读的快乐。活动准备:

教师自制大图书、幼儿操作材料若干。

学习用恰当的词汇描述物体的颜色、形状。

能大胆地用语言表述自己的观察、猜测与想象。

一、出示绘本封面,引导幼儿观察,激发幼儿的兴趣。师:今天老师给小朋友带来了一本有趣的图书,我们一起来看看吧。(出示绘本封面,引导幼儿观察封面)。

师:看,封面上是谁?小蛇的身体什么形状的?它是怎么走路的呢?(引导幼儿用适合的词来形容小蛇,并大胆尝试模仿小蛇走路的样子)。

师:好的,小朋友站起来,我们来学学小蛇是怎么走路的。(播放音乐,教师带领幼儿学小蛇“扭来扭去”走路的样子)。

师:扭啊扭,扭啊扭,小蛇们走累了就找个地方休息一下吧!(幼儿们回到自己的座位上)。

师:“咕噜噜···咕噜噜···“什么声音?从哪里发出来的呢?(肚子)咦,肚子怎么回想起来呢?(鼓励幼儿大胆地发表自己的想法)。

师:小蛇的肚子好饿好饿啊,(出示树林图片)瞧,好饿的小蛇来到了哪里?这是什么地方呀?好饿的小蛇来这里做什么呢?(找吃的东西,提醒幼儿把话讲述完整)师:猜猜看,好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(幼儿自由猜测)。

二、教师逐页讲述故事,引导幼儿进行初步的想象。

师:(出示香蕉)好饿的小蛇在树林里扭来扭去的,发现了什么?这是一个什么样的香蕉呢?(弯弯的、黄黄······)。

师:你猜猜,好饿的小蛇看见弯弯的、黄黄的香蕉后,会怎么做呢?(幼儿自由想象)。

小结:好饿小蛇吃了黄黄的(弯弯的)香蕉,身体变成弯弯的。(请个别幼儿用完整的话讲述图片内容)。

师:小蛇吃了黄黄的、弯弯的香蕉后,肚子还是觉得空空的,它又去找吃的东西了,这次他找到了什么?这是怎么样的蛋糕?小蛇会怎么做?(请个别幼儿自由讲述,学习小蛇“啊呜”一口吃进蛋糕,“咕嘟”一口吞下蛋糕,滑稽的动作,感受故事的趣味性。)。

小结:好饿的小蛇吃了彩色的(或三角形的)蛋糕,身体变成三角形的。

三、完整讲述故事,体会故事的幽默、有趣。师:好饿的小蛇是怎么走路的?

四、延伸活动(在理解故事情节的基础上通过操作,拓宽幼儿的想象空间)。

师:哇,好饿的小蛇吃了好多好多的东西,它舔了舔嘴巴“哇,真好吃!”

师:“咕噜噜···咕噜噜···”肚子又开始响了,它还没有吃饱,这次好饿的小蛇会找什么东西吃呢?(出示圆肚子的小蛇)小蛇吃了什么东西,身体变成圆圆的了?)幼儿自由表述)。

师:小蛇究竟吃了什么呢?(圆圆的苹果、西红柿、紫色的葡萄······)。

师:在小朋友的桌子上,有许多圆圆的东西,你觉得好饿的小蛇吃了什么,你就把它贴到小蛇的肚子上。但老师有个要求,你贴好了以后,请你看着贴好的图用完整的话说一说,可以吗?(幼儿操作,教师巡回辅导,并请个别幼儿说说自己的图片)。

幼儿园小班绘本教案

1、愿意和老师一起看绘本书,发现故事中重复的对话,体会故事语言的趣味性。

2、懂得要爱护自己的牙齿,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

理解故事内容,懂得爱牙重要性。

理解重复的句子,表达了鳄鱼和牙医不同角色的想法。

1、《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》绘本及ppt课件。

2、鳄鱼头饰和医生帽子若干。

师:“有一位鳄鱼先生在我们教室里睡觉休息呢,我们一起问问他吧,鳄鱼先生你怎么啦?”(我牙疼,打算去看医生,可是好怕哦!)“今天,老师就和小朋友一起看一本故事书,名字叫《鳄鱼怕怕、牙医怕怕》!”

第一遍看绘本ppt:引导幼儿逐一看图猜测讲述,然后教师用书上的文字逐一讲述。

1、提问:谁还记得故事书的题目?你们觉得鳄鱼可怕?还是牙医可怕?为什么?

2、师:我们一起再来看一遍故事书吧。

3、第二遍看绘本ppt:教师完整讲述故事,引导幼儿学说重复对话部分(教师先说一句鳄鱼的话,幼儿学说一句牙医的话)重点引导幼儿体会角色的心理感受和心理变化的过程。

4、提问:谁发现了一个秘密,鳄鱼和牙医说的话是怎么样的?(一样的)。

5、第三遍引导幼儿和老师一起表演故事,重点体会角色的心理,并尝试用动作、表情、神态来表现。

1、鳄鱼的牙齿怎么会蛀会疼的?(不刷牙、吃太多糖、睡觉前吃东西)。

2、师:现在,连鳄鱼都懂得要爱护牙齿呢,我们就更加要爱护,怎么爱护呢?(早晚刷牙,饭后漱口)。

3、我们的目标是――没有蛀牙!

幼儿园小班绘本教案

活动目标:。

1、理解故事内容,通过对比了解不同动物的牙印是不一样的。

2、尝试用完整的语句表述:“是你咬了我的大饼吗?”“不是我,你看——”“嗯,果然不一样”。

3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣。

活动重点:。

理解故事内容,学说故事中的对话,尝试用自己的语言描述观察、比较情况。

活动难点:。

比较牙印的不同,并作出判断。

活动准备:。

1、kt板制作大饼。

2、《谁咬了我的大饼》的图书。

3、自制饼干若干。

活动过程:。

一、引出课题。

师:今天老师带来了一本好看的故事书,小朋友想看吗?

出示图画书1:看,这是什么呀?(大饼)这块大饼是小猪做的,它做了一块好大的饼,累的睡着了,等他醒来一看,咦!是谁咬了我的大饼啊?(出示教具:大饼)。

师:xx是你咬了我的大饼吗?

师:xxx是你咬了我的大饼吗?

那到底是谁咬了我的大饼呢?

教师出示大饼:看看大饼上的缺口是什么形状的?(半圆形的)帮小猪猜猜是谁咬了他的大饼?(幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。)。

二、理解故事。

1、师:小猪决定去问问它的朋友,(出示图画书2)它走啊走,遇到谁啦?(小鸟)小猪会怎样问它呢?(请幼儿问)。

“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗?”小鸟说:“不是我,你看!小鸟在大饼上咬了一口,啊呜!”(取走大饼一小块)。

师:小朋友帮小猪看看,小鸟咬的是怎么样的,为什么小鸟咬的大饼是三角形(因为他的嘴巴是尖尖的,小小的三角形,所以要出来的牙印是三角形)。

和原来的那个牙印一样吗?是不是小鸟咬的呢?小猪说:嗯,果然不一样。(出示图画书3)。

2、(出示图画书4)师:小猪又遇见谁啦?(小兔)小兔咬出的牙印是什么样子的呢?(幼儿猜测)小猪会怎样问小兔呢?“小兔是你咬了我的大饼吗?”小兔说:“不是我不是我,不信你看!说完兔子在大饼上咬了一口,啊呜!(取走一块),兔子咬的牙印是怎么样的,(突出小兔的三瓣嘴、门牙)。

你们看是不是小兔?(不是)小猪说:果然不一样。(出示图画书5)。

是不是狐狸咬的呢?(出示图画书6)小猪会怎么说呢?(果然不一样。)。

4、小猪又遇见谁了?(鳄鱼)小猪会怎样问鳄鱼?猜猜鳄鱼咬出来的牙印是什么样子的?鳄鱼说:不是我,不是我,你看!鳄鱼在大饼上咬了一口,(取走大饼一块)鳄鱼咬的牙印是什么样子的?(尖尖的,锯齿一样)看来也不是鳄鱼咬的。(出示图画书7)小猪会怎么说?(果然不一样。)。

小结:小鸟的嘴巴要出来的一口是小小的三角形,小兔的是三瓣嘴,狐狸咬了一个大三角,鳄鱼咬掉了一个大锯齿,河马咬掉了半个大饼,他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一样,所以都不是它们咬的。那到底会是谁咬的的呢,真奇怪!(边总结边出示小动物)。

6、教师继续讲述结尾:小猪的肚子也有点饿了,它也咬了一口,啊呜!(吧唧吧唧)真好吃!他一边嚼着大饼一边想:是谁咬了我的大饼呢?原来是小猪自己咬的!真是一只糊涂的小猪呀!

1、老师这里有许多小饼干,看看上面的缺口是不是它们咬的呢?

2、(分别出示不同缺口的饼干)让小朋友猜猜是谁咬的,然后请个别幼儿送给相应的小动物。(送的时候说一句我送饼干给你吃)。

3、这里还有许多饼干,都是这些小动物咬的,请小朋友每人拿一块饼干,仔细看一看饼干缺口是什么样子的,和谁的嘴巴像,就把它送给谁。

4、集体检查送的是不是正确。(请个别幼儿检查)。

完整展示图画书,教师讲述故事。

小猪谢谢你们帮助了他,他还想请你们和他一起做饼干呢!

饼干做好了吗?我们一起洗小手,去吃饼干,看看宝宝咬下来的缺口是什么样子的?活动结束。

幼儿园小班绘本教案

1、初步理解故事,感受、理解小蛇吃各种水果身体变形的故事情节。

2、学习用恰当的词汇描述物体的颜色与形状,乐意表述自己的观察、猜测与想象。

3、感受故事幽默、滑稽的氛围,初步体验趣味阅读的快乐。

多媒体课件(flash、ppt截图)一套,音乐。

一、引出课题《好饿的小蛇》。

ppt:这条小蛇长什么样?看看,它在什么地方?它会干什么呢?

二、欣赏ppt课件,熟悉故事趣味内容。

1、观察小蛇吃苹果图片ppt:好饿的小蛇扭来扭去,在森林里散步,它发现了什么?什么样的苹果?(教师小结苹果的形状和颜色)师:好饿的小蛇看到苹果会怎样呢?(幼儿自由想象回答)师:苹果哪儿去了呢?小蛇的肚子变成什么样了?(幼儿自由回答、请幼儿来指一指画面)请幼儿模仿小蛇吃苹果的体态动作。

教师语言指导:它发现了一个圆圆的苹果,小蛇“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,把苹果吞(念这个字的时候,略慢、强调一下,并理解吞的意思)到肚子里去了。

通过提问、模仿,幼儿集体学说短句:啊呜——咕嘟,啊,真好吃。

师:如果是香蕉,那香蕉是什么样子的?

请幼儿模仿小蛇吃香蕉的体态动作:它发现了一根黄色的香蕉,啊呜,咕嘟,啊~真好吃。

请幼儿模仿小蛇吃葡萄的体态动作。

教师语言指导:这次好饿小蛇吃了一串紫色的'葡萄。“啊…呜”一口,“咕嘟”一下,“啊…呜”一口,“咕嘟”一下……把一大串的葡萄全都吞到肚子里。

ppt:小蛇果然吃掉的是菠萝教师帮助幼儿归纳:菠萝的头上是绿绿的,长着许多长长的叶子;菠萝的身上是黄黄的、摸上去刺刺的,菠萝吃起来酸酸甜甜的,很好吃。

请幼儿模仿小蛇吃菠萝的体态动作。

ppt:小蛇到哪儿去了?(请幼儿来指指,小蛇的尾巴呢?头呢?)小蛇变成了什么?

师:小蛇真调皮。老师觉得很奇怪,小蛇是怎么把小树吃下去的?

引导宝宝用简单的语言讲出小蛇爬树、翻身、吞等等动作。

请幼儿模仿小蛇吃小树的体态动作。

教师语言指导:小蛇真调皮,它扭来扭去,扭来扭去,爬上小树,爬到高高的上面,张开大嘴巴,“啊………………………呜”一口,“咕嘟”一下,把整棵小树都吞了下去,变成了一棵奇怪的小蛇树。哈哈!

三、完整欣赏,体会故事的滑稽与幽默。

1、师:我们再一起看看小蛇吃了那些东西?

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