不同的生活方式英语大全（22篇）

英语不仅仅是一门外语，还是一种有效的沟通工具，帮助我们与世界各地的人交流思想和观点。接下来是一些英语学习的技巧和窍门，希望对大家的学习有所帮助。

不同的饮食英语作文

顽固不化的人需要降低血液中的尿酸含量。建议首先要减少肉类食物，多吃鱼，蔬菜以绿黄色为主。此外，也有必要改变吃泡面、喝清凉饮料或不吃早餐的习惯。

2、脾气暴躁型的人怎么吃？

脾气暴躁的人，要减少盐分及糖分的摄取，少吃零食，多吃海带、蟹、豆类、桂圆、核桃仁、蘑菇等。

3、烦躁型的人怎么吃？

经常心情烦躁的人，要多吃含钙、磷的食物，如花生、牛奶、大豆、牡蛎、蛋类等，且饮食不可口味太重。因为心情烦躁很可能是因为缺钙。钙是天然的神经系统稳定剂，能防止攻击性和破坏性行为发生，人体缺钙则会导致机能紊乱。所以经常感到烦躁者应借助牛奶、奶酪等含钙食物来平复心情。

4、抑郁伤感型的人怎么吃？

缺乏色胺酸是诱发抑郁症的重要原因，这类人应注意补充富含色胺酸的食物，如黑豆、南瓜子仁等。另外，葡萄、苹果、橙子也有助于愉悦身心，远离忧郁。

5、多疑多虑型的人怎么吃？

疑虑和忧思之人多是苍白、瘦弱的，主要是因为其能量、蛋白质摄取量较低，导致贫血、体力不足。可多吃蔬菜，蔬菜中的钾有助于镇静神经、安定情绪。每天适当地喝一两杯绿茶，因为绿茶可以放松人的情绪，使精神处于轻松愉悦的状态。

小学不同年级的英语作文指导

摘要：

1.三年级以下的孩子应该要多看多听多说;。

2.四年级要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。

3.四年级到六年级时一定要学好音标，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。

4.对英语特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦。

5.孩子在三年级以前选择兴趣班。四年级以后要参加语音速成班。语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班，不要频繁地变换。

6。课文的重点句是应该抄写或仿写的。

李晓颖，北京三中高级英语教师，发明《趣味英语音标牌》。她的趣味语音方法，已经帮助全国数以万计的中小学生摆脱了死记硬背单词的烦恼。

很多父母关注孩子的英语学习，但是在具体辅导上又走入一些误区，比如一味地逼着孩子背单词和课文，孩子学起来觉得非常难。有没有更有效的学习方法呢?我们采访了有着丰富教学经验的李晓颖老师。

一，父母可以成为孩子的第一任英语老师。

李：我觉得对于三年级以下的孩子应该把他带入自然英语的情景当中，比如经常和别人用英语对话，见到生活中的物品可以用英语表述，经常让孩子看原版的英文动画片、英语看图说话等，尽量让他在自然的环境当中自然的接触英语。现在很多家长(微博)也懂一点英语，应该很好利用起来，随时随地和孩子用英语自然的交流，父母应该成为孩子的第一任英语老师。

父母也可以和孩子一起学习，一起提高。我就认识这样一个妈妈，她在中学时曾经学过三年英语，工作后都忘的差不多了。为了培养孩子，她决心重新学英语。她把每天要和孩子交流的内容，比如起床吃饭等日常用语用一个本子记录下来，每星期带着孩子来找我，先让我教会他们，然后回家她就继续和孩子在日常生活中使用这些日常英语。一年以后，这位妈妈说，学习的收获很大，自己学完就用在孩子身上，两个人都掌握了。由于从小给孩子打下了英语听说的基础，这个孩子在后来的学习中，英语总是最轻松的。

我建议在孩子上三年级之前，父母不要让孩子学习读和写，要多看多听多说。三年级和四年级时，可以让孩子背一些单词，这时孩子可能知道几百个词汇了。四年级的孩子具备了初步的读写能力，为今后上中学打好基础，四年级就要开始学习英语的语音，因为一切语言，语音是入门的基础。所谓语音过关，就是让孩子掌握拼读单词所用的音标，还有常用的规则和音节的划分等。

二，小学高年级时一定要学好音标。

弓：您为什么强调孩子在四年级到六年级时一定要学好音标呢?

李：我一直从事中学的英语教学，发现很多孩子上中学时已经学了几年英语，但拼读单词时都是死记硬背，多长的单词，都是一个一个字母去背，学起来非常痛苦，效率特别低。分析原因就是，小学时，学的单词少，背得简单，依靠小孩的记忆力，能够记住一些。中学之后，单词量一下增加很多，靠死记硬背的方法学习，肯定会遇到一些困难。因此一定要在孩子上初中之前解决如何拼读和背诵单词的问题，不然孩子上中学后肯定问题特别大。

以往，我们对英语初学者的语音的教学是淡化的，中小学没有专门的课时教学语音知识。大学的英语专业才用半年的时间专门学习语音。那时，多数孩子都是初一开始学英语，到大学时，孩子刚学了6年英语，再系统学语音，是可以接受的。就像小孩学母语一样，2岁会讲话，但并不会认读，6岁上学才系统学习汉语拼音，掌握拼读汉字的能力。这样小学二年级以后，通过汉语拼音，孩子具备自己认读汉字的能力，孩子的语言能力迅速发展。

而现在很多学校小学一年级就开始学英语，一下提前了6年。但是我们仍然延续以前的教学方法，没有将语音的学习提前。语音教学的滞后，造成很多孩子到高年级以后，单词记不住，发不准音，英语学习很吃力，父母也为此困惑。

弓：目前小学和初中的教材中似乎没有系统涉及语音教学的内容。

李：是的。很多孩子都说英语学不好，就是自己无法拼读单词。上中学以后科目很多，如果没有英语拼读的能力，背单词是要化费很长时间的，而且效果还不好。因此，要迅速过语音关。我的教学体会是，如果能见到单词有拼读的能力，学起来就会事半功倍。

三，音标牌让孩子轻松渡过语音关。

弓：对于小学高年级的孩子来说，学音标可以说是另外的一套语音系统，孩子理解起来有一定难度。

李：在这方面的教学是一个空白，大家都感觉是个难题。有的老师零打碎敲地给孩子灌输一些拼读的知识，很难有系统性。上大学学习专业英语的人毕竟很少，因此，很多人学了多年的英语就一直这么糊涂着，学习不入门，总是聋哑英语，原因就是缺乏拼读能力。语音可以说是语言入门的基础，语音很关键。虽然语言不能速成，但是语音必须速成。一个孩子学了四五年英语，具备一定的词汇量后，迅速语音入门，自己能够拼读单词，会有特别好的效果。

弓：学语音是非常枯燥的，您的音标牌可以解决这个问题吗?

李：我根据孩子爱玩的天性设计了音标卡片。最初，我将音标写在一张张卡片上。由于音标卡片比较多，上课需要找一张音标卡片时，同学们经常把卡片撒得满桌子和满地都是。后来受到学生玩扑克牌的启发，我反复研究实验，发明了一套完整的《趣味英语音标牌》。它们分“元音牌”和“辅音牌”。每个音标带一组牌，共有48组。每组牌的数量由常发这个音的字母多少来决定。比如，发〔b〕的字母只有b，因此〔b〕组牌有两张。常发[i：]的字母有e、俄语电子词典ee、ea，因此[i：]组牌有四张。同时，根据扑克牌的原理，将音标和字母分别排列在每张牌的左上角和右下角。不管手中有多少牌，只要轻轻捻成扇形，便可以看清每张牌的音标或字母。

别看音标牌一共有138张，却包括48个音标、26个字母、常见的字母组合及近百个单词。根据牌的不同颜色可区分元音和辅音。每张音标牌上都有与例词相符的图画，既可教学又可游戏。用音标牌拼单词，可以直观地了解单词“音、形”的关系，几个音标拼在一起可看到音标和单词的拼写形式。我认为孩子有学英语的兴趣，再加上好的学习方法，不需要花很多时间也能学好英语。对于一些语言基础不好，对英语又特别不感兴趣的孩子来说，更要教给他们语音这块入门砖，不然他们会学得更加辛苦。

四，盲目的抄写课文不科学。

1，关于参加英语实习班：

弓：有的家长给孩子报英语学习班，比较盲目，以为越多越好，您的意见呢?

李：孩子在三年级以前，父母要选择注重培养兴趣的英语班。四年级以后要让孩子参加一个教学效果好的语音速成班。因为语音是是学好语言的基础，是要伴随孩子一生的工具，很重要。语音过关以后，再找一种固定的能让孩子感兴趣的辅导班就可以，比如新概念、剑桥英语等，不要频繁地变换。我个人的体会是剑桥英语适合小学三年级以下的孩子。四年级以上的孩子学新概念比较合适，新概念一册适合小学四至六年级的学生，二册的短文的很适合中学生，对培养阅读写作很有好处。今年我教的初三毕业班，在中考(微博)前我就每天让学生背诵和抄写一篇新概念第二册的课文，对学生的英语短文写作是有帮助的。结果最后这个班的中考英语成绩平均108分。

现在很多孩子参加公共英语考级，我觉得如果语音不过关，孩子背那么多单词，会感到非常困难。所以我强调，一定要先语音过关再学别的。此外，我觉得让中小学生参加考级孩子压力太大，如果学校办英语实验班，自行考试选拔就可以了，何必非要证书呢?关键是要培养孩子的英语听说和实际运用语言的能力。公共英语都是很成人化的文章和词汇，很枯燥，很多课文翻译成中文孩子都读不懂，更不要说是英文了。因此我认为公共英语并不适合孩子学习。小学生学公共英语会造成孩子对英语学习的恐惧感，从而失去对英语的学习兴趣。

2，家长如何辅导孩子：

弓：家长对孩子英语学习的辅导是经常性的，到底从哪几方面衡量孩子的学习质量呢?

李：比如，孩子听英语磁带，一天听15分钟就够了。听完后，父母让孩子用英文复述所听到的内容，或者中文翻译。这就叫有效率地听。一定要用心听，不能做样子。谈到英语作业，我觉得不能盲目地抄写。学语言要看他实际掌握了多少，做到活学活用。比如一篇课文学完后能复述多少，能运用多少，或者能在不同环境中体现多少。这一切都是动脑筋的过程，都是对知识的理解掌握，比盲目抄10遍、20遍都有用。

我一般很少让学生抄原课文，而是让他们改写、仿写，或者改编。比如让孩子根据英语课文画一幅画。在画的过程中孩子自然理解课文中每句话的含义。画完后，合上课本，再让孩子根据图写一段话，然后对照原文。这样孩子很快就能记住课文中的句子了，比抄课文更有效。但是课文的重点句是应该抄写或仿写的。

李：如果念英文，会对孩子的英文拼读有好处。家长发音准确，孩子有语音基础，这样孩子会根据读音准确写出单词，这样有助于孩子记忆。当然为了让孩子记住英语单词的中文含义，最好是交替进行。两种方式的作用是不同的，说英语是为练拼写，说中文是为了孩子掌握中文和英语的对应关系。还有一个听写单词的好办法，就是在课文中找到要听写的单词，把带有这个单词的句子读出来，让孩子写，或者翻译成中文，让孩子写英文句子，这样更有利于孩子在句子中掌握好单词的灵活用法。

其实，最好的方法是让孩子自己听写，一般都有教材配套的磁带，里面有词汇表的朗读录音，孩子自己边放录音边写，是非常好的。家里一般都有复读机，孩子自己就可以完成听写的作业。同时也养成孩子良好的学习习惯和能力。

不同学者研究心得体会英语

英语作为世界上最为通用的语言，自广泛传播以来就吸引着数不清的学者来研究它。不同学者在英语学习中的研究和体会都各不相同，而通过了解他们的研究成果和体会，我们可以更好地了解英语学习的不同方面。以下介绍一些不同学者在英语学习中的研究成果和体会。

段落二：由语音学到听力。

英语语音教学是英语学习的基础和重点之一。语音学家DanielJones提出的“国际音标”成为了世界上通用的语音符号，它方便了全世界的语音学家进行研究和交流。但仅仅学好语音并不能保证你听得懂别人讲的英语。听力研究者MichaelRost认为，听力能力的提高是基于大量的听力体验和语言输入的基础上，通过不断练习和反思来逐步提高。他提出的“英语人口输出量（EOP）”的概念，也是一种有效理论方法，帮助学习者提高听力水平。

段落三：学语言就是学文化。

语言和文化密不可分。语言是文化的载体，文化反过来又影响着语言的表现和使用。在英语研究的过程中，完全不能忽视文化因素。教育学家DavidNunan提出了“社会语用学”理论，认为语言使用的背景和语言交流中的情境都会影响着语言的使用方式和接受方式，因此我们需要掌握好文化背景和情境变化对英语学习的影响，以应对不同情况下的英语学习和语言应用。

段落四：跨学科研究。

学科之间的融合和互补可以为英语学习带来更多的启示。语言、文化、社会、认知、心理等学科都可以为英语学习提供一定的支持。心理学家CatharineBiddle在研究中发现，英语学习者的学习动机和学习策略对英语学习的效果都有影响，因此她提出的“态度-意向网络（A-INetwork）”可以帮助英语学习者更好地理解学习的态度和意图，以更加科学的方式进行英语学习。

段落五：情境化英语研究。

随着现代生活的发展，情境化英语教学与研究逐渐受到大众的认可和关注。情境化教学的核心理念是“学以致用”，通过实际语言使用场景设计课程，提高英语学习的实用性和效果。教育学家DavidWood整合了语言和文化的研究成果，提出了“情景语言教学法”，该方法既注重语言的交流能力和应用能力，也关注文化意识和跨文化交际技能的培养。

结论。

不同学者在英语学习中的研究和体会着重于不同的方面，但它们相互补充，为英语教学提供了理论和实践的指导。没有一种“银弹”，能够解决英语学习中的所有问题。我们应该根据自己的英语学习水平和需求，寻找适合自己的英语学习策略，坚持不懈地学习和反思。

动物和植物不同英语作文

有人喜欢莲花美丽的外表，有诗云：“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”可是在我眼中，莲花的美不过是绣花的枕头，正如我所见到的，莲花那值得炫耀的美丽的花瓣一遇到狂风暴雨就纷纷飘零，根本经受不起任何的风雨。比起莲花那脆弱的.美丽，我更喜欢美丽不及莲花但坚强却胜过莲花数倍的菊，她顶着秋霜，在百花凋凌的季节用自己全部的精力，为大自然献上最后的美丽，谱写最后一首动听的歌曲，绽放出最后但最美丽的笑容，可莲花不仅生活在夏日凉爽的水塘中，接受着水的爱抚，还有荷叶为她接起一片天空，可她还是经受不了风雨，这不就跟古代的千金大小姐一样弱不禁风吗？这还算得上是美吗？脆弱产生不了美，能产生美的只有坚强。

这就是真的莲花，自命不凡，脆弱且又骄傲。

英语要尝试不同的学习方法

不同年龄段孩子英语学习方法是怎么样的?不同的时候有不同的说法，看看下面哦!

启蒙阶段：0-6岁。

学习兴趣、语音语调、自然拼读。

这一阶段是孩子处于探索自身和周遭关系的重要阶段，他们通过听觉、视觉、味觉、触觉、嗅觉来发现自己身体各部分能力，并用相对简单的行为和表达与他人互动，寻找自己与他人之间的界限(boundry)。

同时，这一阶段还是孩子的语言学习敏感期，他们对于各种语音信号，比如铃铛、动物、电视、环境声音都特别敏感，是培养纯正语音语调的好机会。

成长阶段：6-9岁。

扩大词汇量、突破听说。

这个年龄段的孩子已经进入小学，开始建立一定的抽象思维能力，对于语言符号系统的认知能力更强，同时，也有更多想法要表达，因此，这个阶段是扩大孩子词汇量，培养听说能力的好时机。

建议。

怎样帮孩子提高词汇量呢?

如果只是单纯的死记硬背，没过多久，孩子就会失去学习兴趣。

家长可以通过一些有趣的互动，帮孩子创造情境，让孩子按照类别记忆单词群，而不是单个记忆。

比如，孩子要记忆食物时，家长可以扮做售货员，让孩子当顾客，随后，通过“whatdoyouwanttobuy?”“iwanttobuy……”这样的句型，帮助孩子记忆各种食物相关的单词。

而对于听说能力的培养，除了要多和孩子进行日常的英语互动外，家长还可以鼓励孩子多和外教沟通，参加不同的社会活动，甚至可以带孩子去英语母语国家旅行，让孩子亲身体验和意识到英语的重要性，使用英语解决实际问题。

曾经有个学生，名叫kylin，6岁时和家人一起去美国旅行。

一次，kylin在海滩游玩，意外和他的父母走散了，身边只有完全不懂英文的外公。

两人被迫打车回酒店。

一老一小打车时，美国司机以为两人要去附近的动物园，就问“areyougoingtothezoo?”平时学英语就用心的kylin一下听懂了关键词“zoo”,赶紧摇头摆手说，“no,no!”虽然不知道“酒店”的说法，kylin急中生智说出了关键词“sleepingandeating”,司机马上反应过来是要回酒店。

有了这次有惊无险的经历，kylin回来以后，学习英语的劲头更足了，也更加自信了。

巩固阶段：9-12岁。

突破读写能力。

为了更好地应对小升初，这个年龄段孩子的英语学习重点转为英语读写能力的培养。

虽然孩子在9岁前，也会接触英语读写，但在此之前的要求多数是读懂和会写。

然而，到了小学高年级后，孩子们就开始需要运用阅读策略，去完成有一定难度的英语阅读题，同时，开展在内容结构、逻辑、语法和词汇运用等方面都有要求的写作训练。

建议。

怎样帮助小学高年级孩子提高英语阅读水平?最重要的是结合孩子的兴趣，帮助孩子找到适合他们的`分级阅读材料。

在挑选分级阅读材料时，家长可以遵循“五个手指原则”，即一页书上的陌生单词不要超过五个，如果超过了，对于孩子而言，就有点难啃了。

对于写作，粑粑麻麻可以将一个复杂的写作过程一步一步分解开，并在每一步都给到了孩子足够的引导和帮助，这样孩子可以在分步完成的过程中得到足够的成就感，逐步提高英语写作能力!

具体来说，首先建议家长多带孩子体验生活，拓宽视野，积累写作素材。

然后为了拓宽孩子的写作思路，家长可以先与孩子一起头脑风暴(brainstorming)，和孩子一起回忆“5w+1h”要素，写作生动有趣的英语作文。

接下来，家长可以与孩子共同整理写作思路。

在实际写作过程中，家长可以与孩子一起阅读，并完成较为丰富的短文写作。

“5w+1h”：when(何时)、where(何地)、what(何事)、who(何人)、why(何因)以及how(怎样发生?)。

学术英语。

孩子进入青春期，逻辑思维能力日益成熟，知识面也更加广播，是通用英语转型学术英语的重要阶段。

建议。

在这个年龄段，家长应该多鼓励孩子进行学术英语读物的阅读，比如科普、历史、文学类英语杂志与书籍等，在阅读过程中，推荐一种阅读方法：“一猜二查三记四评”。

“猜”，即遇到生词时，从上下文推断出生词大概意思;。

“记”，即准备一个生词本，将生词的解释，例句，和同反义词都记录下来;。

“评”，即写读后感和书评，增加孩子批判性思维。

家长可以鼓励孩子多看中学生的原版英语电影，提倡看两遍，第一遍不要字幕，第二遍加上英文字幕，这样的好处是，在第一次观影时，孩子可以集中精力听并根据剧中非语言表达的内容推测人物关系和剧情发展，第二次便可以从英文字幕中了解到之前的推断是否正确，并将地道的英文俚语记录下来。

此外，家长还可以鼓励孩子多参加同龄人一起的社会活动，比如英语海外留学营、英语辩论赛等，增强孩子英语思辨能力和逻辑分析能力。

要提高语法能力的孩子，需要大量做题目，准备错题本，总结错误，举一反三，同类错误不再犯。

综合提高。

到了超越阶段，孩子的英语水平已经足够他们日常沟通了，但为了海外深造或参加高考，孩子们仍然需要进阶提高英语听、说、读、写的综合能力，大量做题，参加模考。

动物和植物不同英语作文

在生物历3072月56日，植物组合动物组举行了一次比赛，比赛快要开始了，让我们去看看吧。

“第一场比赛——赛跑，总长1000豹步（豹子奔跑一步的距离），动物族派出了速度之王——猎豹，植物族派出了一棵小草，那小草对猎豹，看来动物族要赢了。”钢笔解说员正在给大家解说一些比赛的情况。比赛开始了，只见猎豹飞奔出去，转眼间就跑出了100豹步，真不愧是速度之王啊！突然，铅笔也出现在了解说台上，说道：“咦？怎么回事？小草竟然随风飘起来了，而且飞的明显比猎豹跑得快。10步、5步，快看！小草超过猎豹啦！”这时看台上梅花、樱桃带头鼓掌给小草加油助威。最终小草领先猎豹2豹步，小草赢了，植物族率先夺得了头筹。

“第二场比赛——举重，动物族竟然派出了蚂蚁，真是奇怪呀，植物族派出了一粒小种子。”比赛开始了，很多橡皮工作人员把种子放在一的大金属箱子里，又给它浇了水，接着他们又抬上一个一模一样的金属箱子，让蚂蚁抬起来，只见蚂蚁一用力，箱子就被举起来了，真是厉害呀！那边的种子还在顶金属箱子，可是最终还是没有顶起来。蚂蚁赢了，动物族搬回了一局！

“第三场比赛——飞行，动物组怎么没有派出飞行灵敏的'蜻蜓，而是派出了蜘蛛，植物族派出了蒲公英。”一阵风吹过，蒲公英腾空而起，飞向终点，也就在蒲公英起飞之际，蜘蛛喷出一堆细丝，这一堆细丝就像是一张网，把蒲公英给粘住了，蒲公英飞不动了，接着蜘蛛又喷出一堆细丝，这一堆细丝就像是一个气球，把蜘蛛带到了终点，这一场又是动物族赢了，原来动物族派出蜘蛛是有目的的。

“第四场比赛——钻地，动物族派出了钻地大王——地鼠，植物族派出了仙人掌，这一次的重点很好玩，他被设在海平面以下300豹步处。”比赛开始仙人掌开始拼命的向下扎根，而地鼠则是一跳，头朝地面，一碰地，就开始向下钻，过了一会，从地下发出一阵欢呼声，和一阵叹气声，因为，仙人掌先到达终点，铅笔问仙人掌：“你是怎么赢的？”仙人掌说：“我在扎根的时候，先用一部分根把地鼠缠住，让他动弹不得，我在轻松自如的向下扎根，之后我就赢了。”所以，植物族搬回了一局！

“第五场比赛——爬树，动物族和植物族的决胜局，动物族派出了爬树高手——猴子，而植物族派出的是爬山虎。”比赛开始了，猴子拼命向上爬，一转眼功夫，它就已经爬到一半了，不愧是爬树高手，爬山虎也不甘示弱，也拼了老命向上爬，不一会也爬到了一半，可是猴子毕竟是灵活，一次性绕过所有障碍，而爬山虎是一次次爬过障碍，当然速度会慢一些，这一次，还是动物族胜利了！

最后，动物族已三局比二局战胜了植物族，获得第一。动物族派出了兽王——狮子，植物族派出了花王——牡丹，作为领奖代表，登上了领奖台。由群山之首——泰山和万河之源——长江为他们颁了金奖和银奖。这场比赛圆满结束。

不同学者研究心得体会英语

英语是世界上最流行的语言之一，它被广泛使用于各个领域，包括商业、科技、教育等等。人们对英语的学习热情也在不断升温，越来越多的学者致力于研究英语学习的规律和方法。在这篇文章中，我们将探讨不同学者对英语学习的研究心得和体会。

许多语言学家在研究英语学习方面根据自己的专业经验提供了众多的建议。他们强调，最好的学习方法是彻底理解英语语言的基础知识，包括语音、语法、词汇等等。特别是要重视语音的训练，以正确地发音为基础，不断提高语言交流的能力。

教育学家在研究英语学习方面重点关注学习者在学习过程中的心理因素。他们强调学习的主动性，认为学生自己的学习兴趣和动力是最引人入胜的，学生需要在愉悦的情绪体验中获得最好的学习效果。此外，课堂教学也应该提高互动性和参与性，以激发学生的积极性和主动性。

外语学家主要研究英语的交际功能，强调语言应该在交流中得以有效运用。在给学生英语学习的建议时，他们认为学生需要不断地实践和模仿，以提高口语表达的能力。此外，学生还需要通过大量阅读和写作来提高语言的表达和理解能力。

第五段：结论。

综上所述，英语学习是一个系统性和综合性的过程，在这个过程中，需要包括语言学、教育学和外语学的学习方法。较好的英语学习方法既侧重语言知识的掌握，又强调心理素质的培养，要积极主动且多思考。通过英语的交流实践，尽早熟悉英语语言环境，提高口语表达的准确性和流畅性，也能促进英语学习的快速发展。

不同的英语怎么说

我们说的市场条件，不是说某一个区域的市场营销状况的条件，比如说，北京、上海、广州，或者说某一个区域，这些城市本身现有的差异。市场本身就是区域特征本身的差异，或者说地理差异，但这些差异并不是全部的市场条件，它只是一个方面。

市场条件还包括区域下的人文条件，因为市场条件是人在这个市场的生活环境,在这个环境中,所有的需求都和人生活的环境有关系。我们讲一方水土养一方人，这句话不仅是地理因素，还包括历史和人文。

第一点，地理条件差异。

从几个层面来看，中国的地理条件是北边冷，南边暖。另外，我们国家是一个季风性气候非常明显的国家，一年四季比较明显,尤其北方四季比较分明，南方到了海南四季就没有那么明显了。黑龙江那边，商场早上开门的时候比较晚，晚上关门的时候比较早，这样的区域，一天的市场活动时间是有限的。在南方，尤其是在广东、深圳甚至海南这些地方，到了晚上12点，商业活动依然存在，这和北方是有很大差异的。

举个例子：拿饮料来说。在南方，饮料的小卖部从早上七点钟就可以卖，卖到凌晨两点钟，因为有人在消费。而在东北，早上要九点或者十点以后才能买到，到了晚上五点就关门了，一天才有七八个小时的时间在开门。在同样的一个时间里边，南方卖了北方两天的量。

由于市场的地理环境不同，造成市场容量、市场活动时间以及市场需求的方式全都会改变。

第二点，经济条件差异。

这就是人的商业意识和购买欲的变化关系。

第三点，市场成熟程度差异。

沿海与内陆也有显著的区别。沿海由于交通便利，经济比较发达，还有很多港口，使其运输和外贸更繁荣和发达,造成经济活动比内陆区域更便捷，也刺激了更多资金流向了沿海的城市。这样，沿海与内陆之间的这种市场成熟度就会不同。也就是说消费同样一种产品，沿海已经达到了欲望型的消费，而内陆则刚刚是需要型的或者需求型、基础型的消费。这样的差异使中国市场不同层面的这种结构产生了层级变化。

第四点，历史人文差异。

历史造就了不同市场的不同的人文环境。比如说，古代的时候交通不是很便利，商业主要集中在比较便利的平原地带、沿河流域。没河的地方，修个大运河，也能造成运河沿岸的繁荣,那时候鱼米粮仓都在江浙，相对来说,那里就比较发达。历史上，这些地方就相对富足，而富足的地区对生命的重视要比相对穷困的地区意识上更强。也就是说，对养生、自我保健和生命质量更关注。这就造成了这个区域的人在消费某些保健产品时,比别的地方更容易接受,在他们的思想意识里远远地和内陆地区存在着一种差异。

也就是说，越是生活水平富足、文化越发达的地区，人们对生命的质量越是关注，对保健品、奢侈品的消费也会比别的区域的人们的需求大。

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动物和植物不同英语作文

植物是人类的好朋友。我见过的植物有很多，比瑞一年四季都盛开万年青；秉烛夜游的昙花，高大挺拔的白杨，而让我不能忘记的是一棵一年四季都盛开的万年青。

这棵万年青是我在我家门口的亭院里见到的。它高大挺拔，树枝上开满了绿色的树叶，那些小小的绿色像一个没有妈妈的儿女，一到时间，这些叶子不断地往下掉。这一棵万年青，在我们还没搬进来，就以经存在，可想而知，它在这里生活了多少年。这棵万年青的用途很大，可以帮人们遮风挡雨。帮人们遮风挡雨这可用到了万年青的长处，万年青很挺拔，三十多人站在下边都不会淋到雨。万年青最大的长处就是一年四季都给人们进化空气，每天都能看到这高大挺拔的万年青，每天都以一个崭新的面貌给大家欣赏，为人们做事，天气热了，它给人们避暑，下雨了，它就给人们挡雨，风刮过，它就人们遮风。总之，万年青每一天都在为人们做事。

一棵四季常绿的万年青，你不仅为人们做事，带给我们的不仅是快乐，而且还为人们进化空气，让人们每天都呼吸新鲜的空气，啊！一棵四季常绿的万年青。

英语要尝试不同的学习方法

在辅导孩子英语时，如果家长表现得多，孩子就是观众了。互动的过程，就是有问有答;用心去教，才会有基础性的效果。课堂上，老师表现得多，那孩子听得多，看得多;那课后就要根据培训内容和方法，多分享和表现。一个词汇怎么学才记得牢呢;听发音，拼写，老师先重复，重复到孩子能听得懂每个发音;这样孩子才会跟着模仿出来。练习发音，练习到听到发音，就仿佛看到了词汇所代表的的形象或事物，词汇拼写的组成和顺序。这个不仅是重复能完成的，保持思维方式，处于思考状态，去回忆，尽可能多的关联语境，环境，发音和画面，以及互动的场景等。只有将所代表的发音，语境等浓缩到词汇的拼写和发音上。才会理解和掌握，听到老师的发音，才会立即做出反应。

在教孩子学少儿英语听说读写中，教的方法应切实有效。教的方法，能决定孩子思考和理解方法;教的方式，能决定孩子的复习方式。能力应随着知识和方法相应提升，如果知识量增加了，而能力提升不了，就会感到疲惫;如果方法增加了，而能力提升不了，就会感到捉襟见肘，效果不明显。就像听力的能力，是听觉思维的经验和熟练;听到没学过的词，自然不能知道什么意思;而听力的能力，在于能听得懂已经学过的词汇发音，能结合语境准确判断。就像平时听别人讲话，单词都熟悉，但是词汇组成的口语，在语境中表达含义就不同了。

我的答案是有必要，而且再怎么提升对英语的重视程度都不为过，这是因为：

1、师夷长技以制夷，学英语的目的必须明确：

有些人动不动就把学英语等同于崇洋媚外，干嘛要学习人家的语言呢?有点常识的人就都明白英语现在是全世界公认的通用语言，英语是世界上使用范围最广泛的语言之一，全世界英语使用人数超过9.4亿人。110个国家将英语作为母语、官方语言或普遍的第二语言，其他任何一种语言在世界各国都没有得到如此广泛的使用。目前，国际性的政治会议、贸易往来、经济合作、文化技术交流上多是通过英语来进行的，所以学习英语是进一步对外开放的必然需要，也是对外展示国人自信、方便交流沟通的必由之路!

2、对英语掌握的熟练的人越多，未来在与世界接轨的进程中我们就会越得心应手，越能把握主动权!

比如在北京的潘家园、南锣鼓巷，每天会有络绎不绝的外国游客来此游玩购物，作为商店的销售人员，你总不能还要再去找个翻译来跟外国人对接吧?自己能掌握英语，就能很好的跟对方进行交易，当然这只是一个很小的点，除此以外由于对外开放的进程日益加快，我们接触到外国人的机会越来越多，这也就使得掌握英语成为未来社会发展的必然要求!

3、学好英语会让孩子未来人生的发展如虎添翼，而且会为自己的工作加分增色!

能学好英语，熟练掌握英语口语的气势依然还只是很小的一部分，如果我们平时能够利用好上学的机会，好好学好英语，未来进入公司，如果碰到对外洽谈等方面的事宜，需要有人跟外国人进行对接的时候，那你就会成为公司不可替代的不二人选，那个时候不是公司重不重用你的问题，而是如何重用你的问题了!

英语存废之争由来已久，但愿所有人都能意识到学好英语的重要性，不要把学习国外的语言、技术、知识等同于寄人篱下、低人一头，现如今的世界不只是我们的国家在飞速发展，大家都在拼命的往前赶，未来的世界一定是一个相互紧密联结的地球村，我们都属于这个村的村民，不光我们在学英语，很多国家也都在学习我们的汉语，这既是一个相互包容、相互融合的进程，试想将来有一天，国人跟其他国家通婚的现象会越来越多，彼此语言不通将多么的尴尬?就为了将来能跟另一半无障碍沟通，我们也要学好英语!

动物和植物不同英语作文

在我了解的世界里，我最喜欢动物和植物了！动物我喜欢狮子，植物我喜欢大树。

非洲狮子一般由12只雄狮和717只雌狮构成。因为非洲狮群重男轻女。所以，雄狮像掌门人，雌狮像奴隶。在狮群里什么事都由雌狮做，雄狮有时帮助照顾孩子。比如打猎，就要由雌狮做。有人认为：应该是雄狮打猎，错误，不要被雄狮英姿飒爽的外表迷惑，雌狮只有猎到大型猎物，狮群才能吃饱，但是，大型猎物一般都有武器如岩羊的角，长颈鹿有脚板，被踏中不死也重伤，狮子伤到了，小动物不可能走进狮子的嘴里，而鹿伤到了，找一块草地仍然能存活，过几天伤口就好了。每当小雄狮长到23岁时，大雄狮就将小雄狮逐出领地，以免小雄狮翻盘。

再讲讲树。最高的树达到115米。最宽的树宽58米。最巨大的树，连树根的缝都能让汽车开过。

感谢大自然为我们展示了一个奇妙的世界。我爱大自然！

健康的生活方式英语作文

如今，随着科技的发展，很多年轻人都喜欢呆在室内玩电脑。尤其是那些熬夜到很晚或者出去玩到午夜才回来，然后第二天中午才睡醒。这是不健康的生活方式，他们需要改变。

第二，保持均衡饮食。大多数人都对食物挑剔，他们只吃喜欢的东西，营养不均衡。对于大多数孩子来说，他们喜欢吃肉类和蔬菜，不喜欢吃水果。这是不利于他们长身体。

健康的.生活方式能让人们生活和谐。除了拥有足够的睡眠和保持均衡饮食，锻炼也是很有必要的。

全球不同世代生活方式调查报告

针对于对于学生生活习惯、生活娱乐、体育锻炼等方面设计问题，对于华南农业大学珠江学院在校学生进行随机发放，本次调查共发放问卷调查435份，回收有效问卷调查398份，总有效率为91、5%。

(一)饮食。

1、早餐。早餐对我们的健康起着很大的作用，调查结果显示，42%的学生每天都会按时吃早餐，这是很好的一个习惯，但仍存在有30%的学生会偶尔不吃早餐，19%的学生是想吃的时候才会吃早餐，最糟的是还有9%的学生经常不吃早餐。研究表明，不吃早餐容易导致反应迟钝、学习工作效率降低。42%的人有吃早餐的习惯并且这些人里面都是对早餐对人体重要性有所了解的。

2、饮食均衡。当被问及饮食是否均衡的时候，208人的回答是肯定的，另外有73%和49%的学生偶尔会吃烧烤等烟熏食物和有暴饮暴食的习惯，只有5%和3%的学生会经常吃烧烤等烟熏食物和暴饮暴食。这是因为饮食均衡的重要性和烟熏食品及暴饮暴食会身体造成的危害比较大，而且这一方面的知识还是比较普及的，所以大家在这一方面的警惕性会比较高一点。

(二)睡眠方面。

睡眠是生命的必需过程，是一种生物节律。人的一生中约有1/3的时间在睡眠中度过。而我校学生的睡眠时间在7~8个小时的学生只有28%，大多数学生的睡眠时间主要是在6~7个小时之间，并且有57%的学生表示他们没有高质量的睡眠。整体上看，学校里面学生的睡眠情况良好，这与学校性质有较大的关联，学校女生占较大比例，而女生会比较注重自己的睡眠时间及睡眠质量。

(三)网络生活方面。

网络已经成为当代大学生的日常工具之一，基本上所有的学生都能感受到网络的存在对现代社会生活的影响以及在日常和工作上的重要性。我校学生花1~3个小时时间上网的.人数较多，这是一个挺乐观的情况，但是把网络时间花在学习和看新闻这些比较有意义的事情上只有34%的份额，许多大学生将网络看做是一个娱乐放松的场所，甚至到达沉迷的程度。我们可以换一种教育方式，正确引导他们上网，让他们可以利用高科技获取一些知识，这样潜移默化中他们就会在不知不觉形成良好的上网习惯。

(四)运动方面。

运动是保持健康的一种有效方式，而通过运动保持健康的话题也是老生常谈，但仍有一部分的学生是不运动的。我校大部分的学生一星期都会运动1~3次，但不运动的学生所占的比重也较大，他们的运动量明显是不足的，有待改进。而在会运动的学生中，有34%的学生都选择了散步这个运动类型。有39%的学生有饭后散步的习惯，这个比例还是比较小的，其实饭后散步适合于平时活动较少的人，它有利于食物的消化吸收，但至少应在饭后20分钟后再开始散步，因为饭后马上散步会破坏了胃的正常消化。

(五)生活习惯方面。

大部分的学生都有赖床、伸懒腰、打喷嚏时捂住嘴巴的习惯，赖床及打喷嚏时捂嘴对身体健康危害甚多，此外针对我校大学生的调查问卷显示有抽烟酗酒和用碳酸饮料解渴的习惯的学生则较少，跷二郎腿危害也较大，有50%的学生表示自己偶尔会跷二郎腿，29%的学生会经常跷二郎腿，只有21%的学生几乎不跷二郎腿。

(六)行为习惯方面。

随地吐痰，乱扔垃圾，休息时间在宿舍打牌、看电影或高声说话、唱歌，在课桌或墙壁上乱涂乱画，吃完的早餐包装袋或纸巾扔在课桌里以及在图书馆、教室等公共场所占位都是当代大学生存在的不良的行为习惯。这些都是健康生活方式形成的重要方面，在建设社会主义和谐社会首先应该加强对大学生文明行为建立的道德教育，只有“少年文明”，才会“则国文明”。

(七)心理健康方面。

心理健康的人首先是要有良好的自我调节能力，与人分享有助于情绪低落时的自我调节。在“您会和他人分享您的快乐和不快乐吗”问题上，我校有46%和42%的学生会经常或偶尔将自己的快乐与不快乐与他人分享或诉说，有12%的学生表示他们几乎不与他人分享自己的快乐或不快乐。与他人分享是属于一种人的本能倾诉，懂得分享的人相对而言生活会比较快乐。

(八)女性健康方面。

有一部分女生的生活并不是很健康。她们会带胸罩或带妆入睡，在经期期间不注意自己的饮食，吃雪糕等生冷的食物，并且会服用止痛片来缓解经痛。这些都是一些不良的生活习惯，例如带胸罩入睡易致乳腺癌，带妆入睡会堵塞肌肤毛孔，造成汗液分泌障碍，在经期吃生冷食物易致子宫癌。女性方面的问题很多时候都会因为羞涩会被忽视，为了广大女性的健康我们要加大有关方面的教育力度。

二、结语。

通过对调查结果的分析，我们会发现有接受健康教育的学生日常生活习惯都有普遍比较健康，纵观整个调查，饮食问题和睡眠问题的重要性，大家都是比较了解的，所以调查结果显示这些方面大家都是呈现一个比较健康的数据。健康对在校大学生生活方式还是有挺大的影响。

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高中不同类型英语范文

贵族学校录取要求：

中学成绩：最近三年中学期中期末各科平均成绩最好80%以上。

面试：需要现场面试或skype面试。

公立教育局录取要求：

中学成绩：最近两年中学期中期末各科平均成绩最好80%，85%以上有竞争力。

雅思和托福：无要求，雅思5.5分以上对申请部分中学有极大帮助。

推荐信：部分学校需要，如西温教育局。

面试：不需要。

国际学校录取要求：

中学成绩：最近三年中学期中期末各科平均成绩最好75%以上。

雅思和托福：无要求。

面试：不需要。

私立精英中学录取要求：

中学成绩：最近三年中学期中期末各科平均成绩最好80%以上。

雅思和托福：不需要，但雅思5.5分以上对申请部分中学有极大帮助。

推荐信：部分需要。

面试：部分需要现场面试或skype面试。

考研英语和六级有何不同

通过大学英语的学习，主要是培养学生能以英语为工具，获取平时生活及专业内所需要到的信息，使英语水平打下一个好的基础。所以，六级考试主要是测试学生的英语运用能力，其考试范围也是以教学大纲所规定的一级到六级的全部内容。

而考研，这是一项选拔、淘汰型的考试。因此，考研英语的考试不只是对你英语运用水平的考核，更是一种人才选拔的'考试，所以，考研英语里会有意的增加难度，以拉开考生的距离。

2、考查角度不同。

六级英语考试时间为120分钟，包括五大部分。考研英语为180分钟，包括四大部分。显而易见，六级考试时间要紧些，相对来说，是比较重速度的，所以平时复习的时候一定要有速度意识。

对于考研中的文章，我们知道，一般都是取材于国外经济期刊、报纸、或者美国大学的学生教材等。

我们最熟悉的莫过于《经济学人》、《时代周刊》了。文章一般比六级的文章要长，题目考查的比较深，它需要你完全读透这篇文章，需要考生完全把握作者的思路。并且还要会分析文章的结构，总结题目的题型。

另外，考研英语的文章长度范围在240～280词，六级英语的文章长度在200词左右。可见，考研英语的难度要大些。

六级英语中会将语法知识融会在词汇题中，并且个别词汇我们会发现重复率是极高的。

考研英语中会将词汇贯彻于整个考试内容中，没有独立的词汇题型，但是在综合运用词汇能力方面却有了更高的要求。

比如：每年的完形填空题型。如果对整篇文章的把握和理解程度不够，很难选出正确的答案，相信难倒了不少考生！

在翻译部分，考研英语中翻译题的句子多是长难句，语法结构复杂。你需要对词语的意义准确理解，使译文完整、通顺、准确。

不过在写作方面，六级英语和考研英语的要求基本上是一样的。都是需要考生根据提示的信息写出一篇短文。不同的是，六级侧重于提纲式作文，而图画作文则成为近几年考研英语的主流。

图画作文更多的是希望考生能透过图画的表象来分析更深层次的问题。另外，考研英语写作要求至少200个词，六级英语作文要求至少150词。考研英语作文的分值为20分，比六级多出5分。

总结：从题型和深度来看，考研英语比六级英语要高一些。两者词汇量要求差不多，但考研英语的语法要远远超过六级英语，因为大学英语教学在语法上，不管是教还是学，或者是考，基本不太重视。考生在大学期间，语法基本上复习得也很少，但是考研的语法是从严、从细，应该说相当难。近几年的考研题中，阅读理解、英译汉等题型都要求考生对难句和长句作充分的理解。语法的结构和复杂性比较大。因此六级考试绝对不等于考研考试，达到六级，考研应该顺利一些，但是考研还具有自己的特点，所以考生还不能掉以轻心。

考研英语一和英语二的不同点

我们在进行考研英语一和英语二的复习时，要了解清楚它们的不同点是什么。小编为大家精心准备了考研英语英语一和英语二的不同点，欢迎大家前来阅读。

英语一：要求考生能熟练运用基本的语法知识，没有专门列出对语法知识的具体要求

英语二：专门列出了考生需要掌握的八个语法知识点，明确了考查方向与备考范围

(1)要求重点不同。英语一大纲要求“考生能掌握5500左右的词汇及相关词组”。而英语二大纲要求“考生应能熟练地掌握5500个左右的常用词汇以及相关常用词组”。

(2)词义理解不同。英语二：考生应能根据具体的语境，句子结构或上下文理解一些非常用词的词义。

(3)词汇考察范围不同。英语二大纲去掉了“生词量不超过所读材料总词汇量的3%”。

(1)英语二的题材和体裁有明确限制。考生应能读懂不同题材和体裁的文字材料，题材包括经济、管理、社会、文化、科普等，体裁包括说明文、议论文和记叙文等。

(3)此外“进行有关的判断、推理和引申”(引申在英语二中不要要求)

英语一：一段话中抽5个句子翻译，准确理解概念或结构较复杂的英语文字材料的能力。英语二：翻译几个小段落，理解所给英语语言材料并将其译成汉语的能力。

拓展阅读：如何提高考研英语听力

泛听不仅指题材广泛，也指平时不集中注意力状态下的听力。这样做的目的是“磨耳朵”，增加你的听感。你可以把听力放着，一边听一边做着其他的事。做这种泛听有一个技巧，就是可以先听几遍，然后了解文本的大概含义，然后再接着听几遍，这样可以有效地增加泛听的效果。另外，听力材料的主题必须多样，不光是新闻类听力如voa,bbc等，也必须包括经济类如the economicst,生活类如疯狂英语等。总之我们必须使自己熟悉各种各样的题材，并且选择不同难度梯度的材料来进行训练。比较推荐的几个英语听力网站包括可可英语，大耳朵英语和普特英语。里面的材料都非常丰富.比如文学名著听力,经典散文诗歌和实用英语听力等.学生可以不用到处搜集各种题材的文本,只需浏览这些网站即可.

泛听是基础，精听是房屋，只有打好了基础，才可以高屋建瓴。精听的目的是了解英语文章的大概结构和美国人的思维。这对于我们掌握英语听力非常有效。首先我们要选择一个高质量的文本，如一篇voa听力等，然后我们可以完整地听几遍，以了解它的大概意思，接着要一句一句地精听，找出句子与句子之间的联系，如因果，转承等。例如，一般来说英语新闻播报会讲述大概内容,然后是报道事件的细节.而对于经济类听力来说,topic通常出现在每段的开头部分。经过多次这样的分析之后，你就可以对英语的大致结构有一个大致的了解， 拿到任何一篇听力，我们都能做到临危不乱。

单词的重要性是众所周知的。要想做好英语听力，单词也是必须克服的一关。首先是可以总结和背诵常见的单词，还有就是要分类背诵词汇。在精听阶段，我们可以总结我们遇到不会的词汇，把它抄在一个本子上，每天背诵，这样日积月累我们可以逐个的掌握英语听力中遇到的词汇。这里面我推荐的是有道词典的生词记忆功能。当你搜索生词的意思时，有道回提醒你把生词加入生词库，然后每天定点复习。这样的一个功能对于我们功课听力词汇非常有好处。其实在我们听力中遇到的词汇大多是常用词。生词的数量是有限的。只要我们可以掌握有限的生词，我们就可以游刃自如地做听力。

如果你考的是学术型研究生，那么你肯定是考英语一的，你完全不用考虑英语二的问题;如果你考的是专业学位研究生，大部分都是考英语二的，这里有19种专业学位需要注意，即法律硕士、社会工作硕士、教育硕士、体育硕士、汉语国际教育硕士、翻译硕士、艺术硕士、风景园林硕士、工程硕士、建筑学硕士、农业推广硕士、兽医硕士、临床医学硕士、口腔医学硕士、公共卫生硕士、会计硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、军事硕士，如果是以上专业，那么你要仔细看招生院校的招生简章，看它要求你是考英语一还是英语二。当然还有一个更简单粗暴的方法，当你网报成功后，你可以选择一下“查看网报信息”，其中会有初试科目的列表，里面会有英语科目是一还是二，这个是绝对不会错的。

一般情况来说英语一要难于英语二，毕竟学硕在乎研究性，专硕更偏于实用性，两者主要从词汇量大小，语法掌握的宽度与深度等方面来区别难度。但是，近年来英语二的难度也呈上升趋势，因为专硕的热度日渐提升，专业硕士入学考试竞争越发激烈。

二者最大的区别就是在作文和翻译上面，英语一写作共30分，其中小作文10分，大作为20分;英语二写作共25分，其中小作文10分，大作为15分。英语一的两篇作文，小作文是以写信为主，大作文以图画为主;英语二的大作文是以图表为主。其次是翻译，英语二的翻译分值为15分，英语一的分值为10分，英语一是一篇文章中选出五句话来分别翻译，而英语二是全篇翻译。

同学们不要总纠结于自己考的是英语一还是英语二，二者在前期的复习中并没有什么太大的区别。英语一和英语二的同学可以同时复习，甚至可以通用一本辅导书。所以，专心的复习和大量的做题才是王道。

首先最重要的，是在于阅读理解本身。把文章读透、把题做透、把有限的分数尽最大限度拿到手，这是阅读理解之本。考研英语要学会适当精读，尤其是对照题目回到原文之后，对于出题点前后的上下文，一定要认真读透。当然不能每一句都精读，一些不重要的内容可以泛读或略过，比如提出论点之后的举例部分，一些插入语、补充说明性内容等。此外还要在阅读的同时把握主要论点，理清文章的逻辑和主旨。做到这些，不仅能做好阅读部分的题目，把该拿的分拿到手，而且对于做好完型、新题型、翻译、作文等其他题型都会很有帮助。

考研英语的阅读文章大都是关于社会生活、政治经济、科教文卫方面的议论文，比较科学、严谨，其中所用到的词汇与考研所考察的词汇重合度很高。因此，阅读中出现不认识的单词对于我们来说非常有价值，值得我们牢牢记住。而且借助一定的语境中去记忆，效果会更好。建议小伙伴们把阅读中遇到的不认识的单词都能标记或整理出来，明确意思和用法，抽空背一背，久而久之，积累得多了，你的阅读障碍会越来越小，而且在阅读中打牢了很多基础知识，对于打通考研英语的任督二脉大有裨益。

考研阅读真题上的文章大都来自一些西方的主流杂志，如the economists, scientific american, new york times, the guardian等。这些来源的文章语言非常标准，体例非常严谨，语法用得都非常精准，其中一些长难句，虽然艰涩难懂，但却非常perfect。利用它们来攻克语法难题，再合适不过。建议大家在阅读真题中遇到不懂的长难句时，要有一种认真钻研、死磕到底的精神，运用语法知识去剖析结构，将之搞定吃透。如果连这类高深文章中的长难句你都读起来没有障碍了，其他文章压根不在话下。

英语是全国统考的三门公共课之一。考试时间安排在第一天的下午，时长为3个小时，满分100分。

有过考研经验，或对考研有大概了解的同学应该知道，考研英语是没有听力的。相信这对不擅长听力的小伙伴来说是个极好的消息。考研英语试卷由以下几部分组成：

1.完形填空(10分)。共20个空，每空0.5分。这种题每年的平均分不是很高，在多数考生看来有些鸡肋，食之无味又弃之可惜。大多数辅导老师都会建议学生在考试的最后10—20分钟作答。

2.阅读理解(60分)。采用4+1+1的形式，阅读a部分有4篇文章(每篇文章400词左右)，每篇文章有5道题目，每题2分，共40分;阅读b部分有1篇文章，又叫新题型(500词左右)，有几种题型供选择，比如句子匹配题和段落匹配题以及小标题题型等。通俗的说新题型有点像长胖了的完型填空(也就是填词变成了填句子)，或者粉碎性骨折的完形填空(文章段落顺序完全打乱让你还原正确的段落顺序)。

阅读理解这50分无疑是你整个英语复习过程中的重中之重。好了，现在大家应该知道历届研友口中的“得阅读者得天下”是怎么来的了吧。

3.这里把阅读c部分(10分)单拿出来说，也是一篇文章，另一个名字是我们熟知的英译汉。这部分英语一和英语二稍有区别，英语一是句子翻译，把文章中的5处划线句子(150词左右吧)翻译成中文即可;英语二是段落翻译，要求把150词左右的一段或两段文章全部翻译。

这个题看似简单，其实在整个英语试卷中得分率很低，多年平均分都是3分上下。因为很多人在考场上写出来的中文基本都不是人话。

4.写作分为a部分和b部分，总分30分。其中a部分人称应用文或者小作文(约100词，满分10分)，书信形式居多;b部分人称大作文(200词上下，满分20分)，英语一通常是图画作文，英语二通常是图表作文。

简单说明一下，在这4部分中，阅读理解的a部分和b部分再加上写作部分一共占了80分，绝对是复习的重点。完形填空和翻译占20分，可以说是复习的难点。

1.用什么资料

这是一个老生常谈的问题。大家都知道真题是极好的复习资料，但是真题毕竟有限，大家觉得做完了也就完了，没有可以用的了，是不是应该做点模拟题，比如某某阅读500篇之类。我的回答是，绝对不用!

第二，真题不够用?多数小伙伴对待真题的态度就是做一遍甚至两遍，然后对对答案，查查不认识的单词就完事了，这样的方法，对真题的使用率不到百分之十。具体怎么用真题，我会在后面具体介绍。

话说回来，为什么要用真题呢?复习英语肯定自始至终都是要做题的，做什么质量的题在一定程度上会直接影响你的复习思路和复习效果。之所以极力推荐大家做真题，是因为担心大家如果只做某本模拟题，最后做真题会觉得真题不顺手。可我们总不能说你这真题出的怎么不像我平时做的模拟题吧。所以我的建议是模拟题可以拿来稍微练练手，重点还是应该放在真题上。

2.用哪本资料

真题材料大家在考研论坛上都能找到，一般以20年的真题合集为最佳，下载打印装订就可以用了。这是你最好的复习资料，没有其他!基础薄弱的同学可以买本真题解析，做题过程中遇到理解不了的长难句可以配合学习。

考研英语

考研英语主要包括词汇、阅读、翻译和作文几个方面，虽然20考研的同学们都是学了多年的外语，甚至也通过的四六级考试，但是对于考研英语来说，考生们还是要做足准备才能考得好成绩。从往年经验来看，因为英语没上线而落榜的考生也不在少数，所以希望大家引起足够的重视。那么，为了指引大家的复习，总结出了以下这些各个部分的方法，希望考生们加以借鉴使用。

英语作为一种语言学科，反复记忆与朗读是至关重要的。单词作为一个基石，不必多说。当然，单词的把握要有一个火候，如果考生自己能够比较顺畅理解真题思路的话，可以不再开拓疆土，把已经背过的掌握就好。因为单词大家是永远记不完的，而且即使你认识某个新单词，对拿分可能也是没有帮助的。所以，单词可以根据自己的情况积累，但无论如何都是一个基本。

二、阅读。

阅读理解题目可以说对考生是个比较大的挑战，复习好了考试的时候可以取得不错的高分，可是复习不好很有可能就是一个十分很大的部分。所以，对于年的考研同学来说，建议大家一定要提早下手，多多积累，培养语感，不能在考试之前突击复习。在复习的过程中，还要注意要配合习题的训练。

在做题的时候大家可以先看题干，划出题目中的关键词，在看文章。比如说同位语对个人的介绍完全可以不看，至于重点处莫过于首尾段，各段首尾句。先看题目再看文章的话，出题的语句更应该着重把握。注意对出题句本身对全文的意义要认真分析领悟。题目是为文章整体而生的。划出全文主题句。一般文章都有主题句，即使没有，也必须在脑子里形成主题句，把握主题是做题的关键与前提。分析选项，找答案。

三、翻译。

翻译也很难，但是翻译平均分大家是差不多的。如果考生有充足的时间，建议大家可从翻译开始逐步学起考研英语。如果分配给英语的时间较少，只好把翻译以省时高效的方法打到平均分。一般而言，翻译先是要写下各个英语句子成分的汉语意思，进而串成汉语句子。提醒一点，我们翻译的`结果是汉语，绝不是英语，务必符合汉语的语言习惯。很多同学到那个时候脑袋麻木了，所以分不清英汉了。可是如果你分清，这就是差距了。

四、作文。

小作文相对简单，核心要求是简洁，完整。简洁。字数并不要求多少，而且在答题卡上和时间分配上更没有任你发挥的时间，简洁即可。完整。完整务必体现出来。就是各个格式的应用文应该有什么样子，你必须勾勒出来。称呼，礼貌用语，落款等等。小作文考察的不是文采，而是你是不是理解并掌握了这个应用文，能不能用。甚至可以说，重形式而不重内容。

大作文，说难很难，说简单很简单。分水岭在于，有没有自己的作文模板。最理想的模板是放之四海而皆准，各个题材都可以用。但是这是不可能的。建议考生形成一个相对内涵宽广的模板，但是要以体现出话题的主旨为底限。一些基本用语或常用用语，可以适当运用。

五、真题。

当然，在复习考研英语的时候不能不重视的就是历年的考研真题，这个大家一定要研究透彻，而且一定要尽量熟悉历年真题的出题情况和难易程度，做到熟练掌握。可以说，如果能够把历年的考研英语真题熟练掌握，那么2012年的考生再根据以上建议把词汇、阅读、翻译和作文对应的熟练掌握，那么相信大家的考研英语回去的不错的成绩的!

中国大学网考研频道。

考研英语阅读不同部分解题技巧

这是什么原因造成的呢?都教授告诉你，英语考试绝不仅仅是词汇、语法的天下，还需要针对不同类型考试剖析后总结出相应的解题技巧，也就是所谓的做题思路。

那么，思路从何而来，有思路就意味着能得高分吗?

经过高考、四六级等考试的人都知道，每类考试的解题思路都不是通用的，高考有高考的技巧，四级有四级的思路，所以说，读懂文章只是能够做正确题目的前提条件而已，对能不能做对题目无法起到决定性的作用。影响准确率的核心是思路，要想正确做出考研英语阅读题目还需要了解出题者的思路，要求具备专门针对考研英语的解题技巧。

不同的出题思路就会有不同的解题方法。高考、四级、六级和考研不是同样的人在命题，自然他们的逻辑思维也不一样，那么他们的命题思路也会大不相同，既然命题思路不一样自然也就不能用同样的方法去解决他们的问题了。因此，我们要想在考研英语阅读中拿到高分就必须分析命题者的思维漏洞，从而找到各种题型的解题思路。

历年真题是找准思路的最佳途径。

目前看来，研究考研命题者曾经做过的同种性质行为进而发现思路，找到规律，才是掌握考研英语阅读技巧的有效途径。那么命题者曾经做过的同种性质的行为又是什么呢?真题!真题是他们思维的最典型反映。通过研究真题剖析他们的出题特点，找到我们想要的各种题型的解题方法。

因此，对于考研的同学而言，在英语上最主要的应该做两件事情：一是读懂文章，这个需要有单词和语法为基础;二是分析命题者的出题思路，从而掌握正确的解题途径。思路决定出路，希望同学们都能够掌握思路，找到出路，最终考研成功!

考研英语和六级有何不同

有不少准备考研的朋友想知道：大学英语六级考试和考研英语难度是否一样？它们各有什么特点？特别是一些大三的同学，既想今年拿到六级证书为明年就业做准备，又想参加2004年研究生入学考试，他们更关心两个考试的异同，想知道在以后一段时间里如何学习英语才能取得“一石两鸟”的效果。下面这篇文章将为您解答这些问题。

为了帮助广大莘莘学子了解研究生入学英语考试和大学英语六级考试各自的特点，有的放矢地进行复习备考，笔者对两个考试做一简单分析。

大纲要求：

1)语法：巩固和加深基本语法知识，提高在语篇水平上运用语法知识的能力。

2)词汇量：为5500个；其中复用式掌握的单词为3000个(即全面掌握的词汇，在听力中能听懂，在阅读中能识记理解，在写作中能运用自如)，以及由这些词构成的常用词组2000个，并具有按照构词法识别生词的能力。

3)听的能力：对题材熟悉，句子结构不太复杂，基本没有生词，语速为每分钟150―170词的篇幅较长的会话、谈话、报道或讲座，能掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度，并能进行分析、推理和判断。

4)阅读能力：阅读语言难度较高题材文章时，速度达到每分钟70词，理解准确率达到70％；在阅读难度略低、生词总数不超过总词数3％的材料时，阅读速度达到每分钟120词。

5)翻译能力：能借助词典将难度略低于课文的英语短文译成汉语，理解正确，译文达意，译速为每小时350个英语单词。能借助词典将内容熟悉的汉语材料译成英语，译文达意，无重大语言错误，译速为每小时300个汉字。

6)写作能力：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记，回答问题，写提纲和摘要，能就一定的话题、提纲、表格或图示在半小时内写出150―180词的短文，能写日常应用文(如信函、简历等)，内容完整，条理清楚，文理通顺。

7)说的能力：已经获得大学英语六级考试证书且成绩在75分以上者可以申请参加口语考试。

1)语法：考生应能熟练地运用基本语法知识。

2)词汇：考生应能掌握5300个左右的词汇以及相关词组。

3)听的能力：考生不仅能听懂日常生活中的通知，讲话、一般性谈话或讨论等，还应能听懂熟悉领域的广播电视节目、讲座、演讲和讨论等。根据听力材料，考生应能：1)理解主旨要义；2)获取事实性的具体信息；3)理解明确或隐含表达的概念性含义；4)进行有关的判断、推理和引申；5)理解说话者的意图、观点或态度。

4)阅读能力：考生应能读懂不同类型的文字材料(生词量不超过所读材料总词汇量的3％)，包括信函、书报和杂志上的文章，还应能读懂与本人学习或工作有关的文献、技术说明和产品介绍等，根据所读材料，考生应能：1)理解主旨要义；2)理解文中的具体信息；3)理解文中的概念性含义；4)进行有关的判断、推理和引申；5)根据上下文推测生词的词义；6)理解文章的总体结构以及单句之间、段落之间的关系；7)理解作者的意图、观点或态度；8)区分论点或论据。

5)翻译能力：考研将英译汉试题作为阅读理解的一部分，其目的是测试考生根据上下文准确理解英语句子并用汉语予以正确表达的能力。

6)写作能力：考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还能写一般描述性、叙述性和说明或议论性的文章。短文写作时，考生应能：1)做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；2)遵循文章的特定文体格式；3)合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；4)根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。

分析：

1.六级词汇量要求为5500个，以及由这些词构成的常用词组2000个；考研要求考生应能掌握5300个左右的词汇以及相关词组。从词汇量上看，两者相差不大，甚至六级要求比考研要高。然而六级和考研的词汇有不重合的地方，例如，考研词汇中有：abidevt.(by)坚持，遵守vt.忍受；大学英语教学大纲词汇表将其归为六级后单词。大学英语教学大纲词汇表四级单词：bonusn.1.奖金，红利2.额外给予的东西；考研词汇中则对其没有要求。考研词汇中有：scarcityn.缺乏，不足，萧条；大学英语教学大纲词汇表则对其没有要求。虽然这些不重合的单词不多，但也应该引起足够重视。对语法知识两个考试不仅要求熟练地运用基本语法知识，更注重考生在语篇水平上运用语法知识的能力，这一点在最近几年的考研试题中体现尤为明显。

2.从大纲要求来看，似乎考研听力同六级相比要求不是很高，实际上考研大纲对考生的听力能力做了5个方面的.具体阐述，从考查方式和考查内容上区别于六级，实际难度要比六级高。

3.阅读能力一直是英语教学和考试中的重点，这从阅读在各种英语考试中的分值比例就能得知。六级大纲中对阅读能力只规定了阅读速度和理解准确率，考研大纲中则对阅读材料类型、阅读范围和理解能力做了具体而详尽的规定，考研阅读明显要难于六级阅读。

4.翻译能力是检查英语学习的综合能力，包括词汇、语法、阅读等。六级考试到目前为止还没有出现翻译试题，而考研英语将英译汉作为阅读理解的一部分，注重对考生根据上下文理解英语句子能力的考查，并且要求用规范的现代汉语将其表达出来。

5.对写作能力的要求基本一致，差别在于考研字数多于六级。考研大纲中明确了应用文写作，并对实际写作能力做了详尽的规定和阐述。

6.获得大学英语六级考试证书且六级成绩在75分以上的在校生可以申请参加口语考试。考研由于条件所限，目前还没有统一的英语口试，只是录取学校在复试时简单考查一下考生的口语能力，要求也各不相同。

对比分析两个大纲，不难发现考研的总体要求要比六级高，而且考研对许多能力如听力、阅读、写作都做了详细的规定和阐述，六级中只是对这些能力给予概念性的模糊定义。详尽的规定和阐述有利于在考试中设置针对性强的题目，因而难度也必然加大。和词汇量相似，两个大纲有相同的地方，也有不重合的地方，考研大纲是对六级大纲的补充和升华，体现了英语学习的阶段性和考试的梯度性。

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考研英语和六级有何不同

考生必须符合下列学历等条件之一：

1、国家承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得国家承认的本科毕业证书。含普通高等学校、成人高校、普通高等学校举办的成人高等学历教育应届本科毕业生，及自学考试和网络教育届时可毕业本科生）。

2、具有国家承认的大学本科毕业学历的人员。

3、获得国家承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的.培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

4、国家承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学力身份报考。

5、已获硕士、博士学位的人员。

6、在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

考研英语和六级有何不同

李传伟：四级和考研首先有一定的延续性，都是属于大学英语考试系列，但是考研和四级首先有一个本质的区别，四级是一般的水平性考试，而考研是一种选拔性的考试，所以在难度上大大超过四级。第二，四级和六级做题的重点在阅读中一般都是问题中有比较明确的关键词，常常答案对应原文某个比较具体的地方。第三点，四级和六级一样，每篇文章做题时间大概9分钟左右，也就是一个准确率加速度的考试，而考研四篇文章可以做7、80分钟，每篇文章在20分钟左右，这也就是说，考研和四级的一个本质区别是，考研是一个非速度型的考试，讲究的是细读文章本身，对于考研的阅读怎么突破？我觉得要注意这几个方面能力的提高。第一，词汇量考研比现在四级4500要求，考研是5500词汇，词汇量有比较大的增加。第二，考研的句子比四级阅读理解的`句子要难得多，考研阅读的难点是句子长而复杂，所以除了刚才说的词汇能力，考研阅读必须具备的第二种能力是能够分析长句难句的能力。第三，考研中的指代能力，考研阅读中指代关系比较复杂，要求考生对于上下文指代关系有比较好的理解。第四强调对于篇章结构的把握，那么考研阅读理解文章更加强调对于段落与段落之间的关系全文结构的把握，如果说能够掌握好这些方面的能力，考研阅读方面就能够有大的突破。

考研英语强化

眼看夏天就要过去，考生们的暑假复习也逐渐进入尾声，那么，你们复习的怎么样呢？考研政治的基础知识点是否已全面掌握？虽然假期已过，但是考研的强化阶段才刚刚开始，如果你对暑期的复习成果不甚满意，那么是否要调整一下复习计划和安排。在这个承上启下的时间段里，考研专家为2013考生提出几点复习目标和复习任务，考生可根据此建议进行合理制定复习规划，以便提高复习成果。

首先，确定复习的主要目标。

在考研强化复习时期，最主要的目标就是全面了解知识点并理解其特性，掌握其应用规律，提炼知识点加以重点记忆。

其次，掌握复习的主要规律。

在先前的复习中，考生已基本掌握基本概念和原理，在强化阶段应侧重于对知识点的深化理解和系统把握。对与基础的知识点加强实际运用的能力。要形成知识脉络、学科体系以及整个政治理论相互关联的大框架。

再次，了解复习的主要任务。

在这个阶段主要的任务有：第一，提炼知识点，进行重点记忆；第二，加强练习量，通过不断的做题加强、巩固记忆，加深对问题的理解。

在这一时期，要加强对外界重大事件的积累，并运用知识点进行解读，拥有自己的理解观点，这样可以有效的提高应试能力。

最后，强化解题的'主要方法。

从根本上讲，选择题是最易得分也是最易失分的，考生应在平时练习的时候，加强对题干选项的理解能力和选择判断的能力，选择题分为两类：答案唯一型和答案最佳型。考生可根据排除法选择最符合题干的选项。而分析题的解题方法主要是理论联系实际，首先阐明自己的观点，并加以知识点论证，在论证过程中需要论点条理清晰，这样更利于阅卷老师给分，最后写上结论，这样才是以完整的答题过程，缺一不可。

根据上述对考研政治的强化复习阶段的目标和任务，考生可根据自己复习情况，适当调整和修改下面的复习安排，这样有助于提高复习最终的效果。希望考生可以如愿以偿，实现自己的考研梦。

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