叙述童年的朋友大全（16篇）

优秀作文应该具备逻辑严密、观点明确和语言优美的特点。下面是一些经典的优秀作文，先让我们一起来读一读感受一下吧。

童年的朋友

教师活动。

学生活动。

体现。

启发谈话，出示课题。默读课文，学习生字。朗读课文，体会含义。词句活动室。语言直播室。作业布置1、 说说你童年的朋友是谁（什么）？2、 出示课题。文中的“朋友”指什么呢？（一）默读课文1、 边默读边思考：课文主要讲了一件什么事？（“我”想用童年的朋友“小熊”作为练习拳击的沙袋，但是“我”回忆起以往与小熊朝夕相处的点点滴滴，于是改变了主意，永远也不想当拳击家了。）2、 交流。（二）学习生字词。 出示：拳击   纽扣  情景 调羹  主意1、 说说你所知道的拳击家。2、 重点分析“羹”的字型。3、 小作者原先的“主意”是什么？后来怎么表示？1、 听录音，学语气。2、 指名读。3、 男女生比赛读。4、 出示两组句子。    那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我我打就投降了。当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人。 当我把什么东西抹到它嘴巴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。 （联想句可以使内容更生动，更能体现“我”与小熊的深厚友谊。）个别，齐读有联想的两句话。5、 默读课文第3节，想想“形影不离”是什么意思？6、 课文中哪些句子具体写了“我”与玩具熊形影不离？划出有关句子。7、 讨论：这几句话说明了什么？动动小脑筋：给下面的字加个部首组成另一个字，再组词。青（）（   ）（ ）（     ）京（）（   ）（ ）（     ）   小时侯的你是否也有非常亲密的朋友，是美丽的芭比娃娃，还是长毛绒的大熊猫；是泥塑的七品芝麻官，还是遥控小汽车、能不能把其中的一个介绍给同学们，告诉大家发生在你们之间的故事。

必做题：

1.    抄写词语。

2.    默写词语。

3.    预习第7课。

选做题：

未达成相应措施。

参考资料。

板书设计。

走到哪里都带着它。

吃饭是让它坐在旁边，用调羹喂它      形影不离。

睡觉时，让它躺在旁边。

童年的朋友

教学目标：

1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。联系课文内容理解“形影不离”意思。

2、联系课文内容，体会联想句的作用。

3、默读课文，边读边联系上下文理解词义，按要求圈划词语。有感情地朗读课文。

4、唤起对童年生活的美好回忆，珍惜带给我们快乐的一切事物。

教育重点：1、在阅读中认识生字8个：“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍”；积累“克制、一心一意”等8个词语。理解“形影不离”意思。

2、联系课文内容，体会联想句的作用。

教育难点：默读课文，边读边联系课文理解词义，按要求圈划词语。有感情地朗读课文。

教学准备：制作课件。

教育时间：1课时。

教育过程：

一、揭示课题。

出示课题，齐读。

二、学习字词。

1、指名带读生字，指导书写：拳、羹、憋。

2、出示词语，齐读。

三、研读重点段落，体会人物情感。

（一）介绍“朋友”

1、听课文录音：这位童年的朋友是谁？介绍这位“朋友”

出示：

小熊坐在我的面前，一身巧克力色。两只眼睛一大一小：大的是原来的，玻璃做的；小的是用一粒纽扣代替的。小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

板书：小熊。

2、指导朗读。

3、齐读第二自然段，思考，这是一只怎样的小熊？（可爱，滑稽，讨人喜欢，陈旧）。

出示：小熊用它那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。

（小熊并不是真的会说话，而是看到它双手上举的样子产生的联想，这样写把小熊写活了。也让我们读了以后感觉到小熊的可爱和滑稽。）。

（二）体会情感。

1、“我”和小熊的感情怎么样？用文中的词语说一说。

板书：形影不离。

理解：形影不离：彼此关系密切，经常在一起。

出示：那时我走到哪里都带着它。

2、课文中哪些句子具体描写了“我”和小熊形影不离？

出示：吃饭时让它坐在旁边，用调羹喂它；当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的；睡觉时我也让它躺在旁边，对着它那硬邦邦的小耳朵，悄悄地给它讲故事。那时候，我爱它，一心一意地爱它，为了它，把命献出去我都舍得。

3、比较句子。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。

当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。

（小熊在“我”眼中仿佛有了生命，是活生生的了，是“我”不可分离的朋友。）。

4、引读第3自然段。

（三）了解始末。

1、过渡：我为何要拿小熊练拳，结果怎样呢？

2、了解始末，同桌分别读第1、第4、5自然段。

板书：我拿小熊练拳，再也不拿小熊练拳。

四、总结全文。

1、学了课文我们知道了“我”想拿小熊练拳，可是看到它，让“我”想起“我”和小熊是形影不离的朋友，所以“我”再也不拿小熊练拳。

我们还体会到了，这些句子加上作者的想象，使句子更生动、有趣、活泼了。

2、有感情地朗读课文。

叙述童年的朋友的作文

童年是一个五味瓶，有快乐，有辛酸；有难过，也有苦涩；童年是一坛陈醋，越久远，越醇厚；童年是一条小河，总会翻腾着几朵浪花，下面，就让我采撷一朵浪花，给你讲讲我童年的故事。

小时候爸爸带我去乡下奶奶家，那时我才一岁多，什么都不懂，不过，也正因如此，才发生了下面有趣又悲惨的故事。

奶奶家有一只猫，花纹黑白相间，它的毛那么柔软，脚下有一个小肉垫，走起路来没有一点声音，喵呜喵呜喵呜的叫着，真讨人喜欢，有时，它的尾巴轻轻扫过我的脸颊，痒极了，我很享受。可是，猫咪对我还是很陌生，不肯来我身边，只在奶奶身边转，看它与奶奶那么亲近，我简直就是羡慕嫉妒恨嘛！于是，我决定不管用什么办法，也要让猫咪“归顺”于我。

可我小小年纪哪懂那么多，于是，我想了一个策略：整一整它。

一连三天，我围在猫咪身边手舞足蹈，一会儿抓抓它的尾巴，有时拿鸡毛掸子在它面前扫来扫去，又把我玩拼图的`袋子撑开，让猫咪钻进去，提着袋子在炕上跑来跑去，过一会儿再把它放出来，如此诸类，数不胜数，如果我也被这样捉弄三天，我就会理解猫咪当时何等可怜。终于，我完成了我的计划，坐在猫咪身边抚摸着它的毛，它竟然站起来上脸给了我一巴掌，锋利的爪子从脸上划过，顿时，三道血印赫然呈现在我的脸上，我一下子愣住了，没想到它会打我。我大哭起来，猫咪似乎被我惊天动地的哭声吓坏了，最后落荒而逃。

现在想起自己小时候“白痴”的行为，总会陷入快乐的回忆中……。

叙述童年的朋友的作文

暖暖的阳光下，布谷鸟在声声地叫着欢笑，布谷鸟在声声地叫着，白杨的细手也随风摇晃。就在这时我以慢慢长大，转眼已经成了一个懂事的小姑娘了，慢慢的，我变的安静，安静活在自己的世界里，有着自己的思想。同学都说我笑容十分阳光，我想这都是因为他吧！

他是我的老师，更是我的知心朋友。我第一次与他见面是在书店里，第一眼看到他，就感觉他十分的斯文，戴着一副金丝边的眼镜。可是却有着丰富知识的他，才只有28岁，1米8几的个头，看起来十分潇洒。后来在班里见到他时，他向我微笑，我还感觉十分生疏，可却硬生生的回了一下。他微笑时嘴角微微上扬，眼里透出慈爱的目光。

他从不打骂我们，仅仅只有一次，他的教尺快要落下来的'时候，我用手一挡，尺子轻轻地落在我的手上，大伙笑了，他也笑了。他的眼里充满了慈爱的目光，好像在原谅我的任性一样。我用儿童的眼光察觉，他爱护我们，并没有存心要打的意思。下课了，他把我叫到他的身边开导我。不知怎么，心中没有了对他的厌烦，却涌出一种温暖，一种感动。就是从那时起，我开始慢慢的学会了听他的话，不再像从前一样任性，在不知不觉中我该掉了许多坏习惯。

记得在毕业的同学录上，他曾给我写下了一些话：“你的笑，给人阳光；你的眼，给人温暖。记住，就算跌倒也要豪迈的笑。”可是后来，不知为什么，这句话竟和电视剧里的话一样，可是这句话却影响了我。

是啊，人的一身当中谁不会问遇到困难，遇到挫折？可是我们应当去以微笑来面对。记得有一篇文章里写道：日本一家著名公司的总经理办公室里挂着这样一幅画：两张人的嘴，其中的一张嘴嘴角下撇，像个倒扣的勺子，结果从上面掉下的金银珠宝都顺着“勺底”滑到地上；而另一张嘴却是嘴角上翘，笑眯眯的样子，整个嘴巴就像一个正放的勺子，结果从上面掉下的金银珠宝一个不漏地落进了嘴里。这家公司对这幅画的解释是：微笑是财富的源泉。是的，微笑是最好的服务，有谁会拒绝微笑呢？面对这样一个以微笑服务为宗旨的公司，大家也会坦诚相待。

走向梦想的道路不会是平坦的……这么一路走来，是多么的坎坷，多么不容易。可否想过，为什么途中的暴风雨吹不倒我们的心，还是如此坚持地走下去？是微笑…途中每个灿烂的微笑搀扶着每颗心坚强地走下去……每一个微笑代表一个希望，每个希望带着一份光芒，点亮心灵每个暗淡的角落。人生就是如此，要经历失败，要经历挫折。当面对这种种不愉快时，面对着镜子微笑，就会觉得跌入谷底的信心又会涌上心头，给自己继续奋斗的勇气！

老师，谢谢您！是您是我对生活中的困难不再犹豫，不再困惑。我已经找到了解决的办法，那就是微笑。

叙述童年的朋友的作文

童年是一幅画，画里有我们五彩的生活；童年是一首歌，歌里有我们的幸福和欢乐；童年是一个梦，梦里有我们的想象和憧憬。

童年里的每一件事情，就像天上的星星，闪闪发光，让人记忆犹新。今天，就让我叙述那一刻最亮的星吧！

还记得那天，暖风和煦。我和邻居的小伙伴们一起去河边捉鱼。

“嘿！”我跳起来，兴奋地喊道，“我捉到啦！我捉到啦！”一条大鱼在我手中，我赶紧把它放进装鱼的桶里，小伙伴们也都陆续捉到了鱼，欢呼声此起彼伏。

之后，我们又开始了激烈的水中追逐大战，你追我，我追你。大家都玩嗨了！眼看小明就要追到小红了，但是说时迟，那时快，小红一个转弯，往侧面狂跑。逃过了小明的“终极魔爪”到最后小红一次也没被抓到，反倒是那些男生，被女生抓了好几次。真是“巾帼不让须眉”啊！

我们就这样，一片欢声笑语……。

童年，是一副迷人的画，勾勒出我许多有趣的故事；童年，是一束绚丽的魔力，儿时的欢笑像茉莉散发出醉人的芳香，朵朵洁白的花瓣仿佛是一件件回忆。

童年的朋友

我小时候最喜欢的一只猴子——奇奇。奇奇有一双又黑又亮的眼睛、一个小小的鼻子和一个久久挂着微笑的嘴巴。它经常用它那小小的眼睛目不转睛地看着我，似乎要我每天抱着它讲故事。它的手和尾巴都伸得很长，仿佛天天都要挂在树上，它那样子真好玩。它还长着淡棕色的皮毛，摸起来非常舒服。

我每时每刻几乎都抱着它。吃饭时，我把它放在旁边，我吃一口，再喂它一口，然后我替它吃了下去。有空时，我一边帮它梳理那柔软的皮毛，一边讲故事给它听。它歪着头，像在认真听我讲故事似的。我还会捏一下它的肚子，它就会大叫两声。那时，我像妈妈一样照顾它，我爱它。

不过渐渐地，我长大了，我没时间了，我忘记它了。现在，它一直挂在我的一个台灯上。

。

童年的朋友

教学目标：

1、能正确读写8个生字“拳、玻、璃、纽、羹、邦、憋、稍",能联系课文内容理解“形影不离”“一心一意”的意思。

2、重点：正确、流利、有感情朗读课文。

3、难点：联系课文内容，体会联想句的作用。感受文中“我”与伙伴小熊之间的深厚情谊。

教学准备：

1、学生预习。

2、教师准备课件。

教学过程：

第一课时。

一、导入新课：同学们，你们知道什么是朋友吗？怎样才能算朋友？

生：在一起玩、感情很好/互相帮助/。

师：那我们一起来看看我们新课文中小作者童年的朋友是怎么样的。板书“童年的朋友”

二、整体感知、初学写物。

（一）让学生默读全文，，同时出示默读要求：不出声、不指读、圈出生字和新词。

（二）边读边思考，能概括课文大意。

师：请大家思考“谁要拿谁干什么？最后怎么样了？”

生：我因为要练拳没有沙袋，要拿小熊当沙袋，后来想到小熊和我形影不离的情景来，最后没有拿小熊练拳（我要拿小熊练拳，最后放弃了）。

学习“拳”字，“卷”和“手”-----手卷起来。

（三）细读小熊的描写段，提醒学生从整体到部分，抓住重点描写。

师：这只差点要被我打的小熊长得什么样子？请大家读第二节（整体读，个别读）。

师：我们一眼看到小熊是巧克力色的，仔细看小熊特别的地方在哪里？

生：它的眼睛！

师：两只眼睛一大一小。是怎么写一大一小的？

生：大的……小的……（学习玻璃，提示玻璃的偏旁，学习纽，同样提示偏旁，纽扣跟衣服织物有关）。

师：一大一小说明小熊怎么样？

生：很旧了。

师：很旧了说明小熊和我在一起时间（生：很长了）。

师：时间很长了小熊还坐在我的面前，说明我和小熊怎么样？

生：感情很深了！

师：大家都说眼睛会说话，小熊的眼睛说什么了？

生：似乎在开玩笑……。

三、借朋友展开，品读文中情感。

（一）读文让学生体会我对小熊的情谊。

师：我们的题目是童年的朋友，小熊是不是我的朋友？（生：是！）我都要打小熊了为什么说小熊是朋友？请大家再读课文，圈出我把小熊当朋友的词句。

根据学生回答板书：

形影不离。

一心一意爱。

师：什么叫形影不离啊？谁能从课文中找到表示形影不离的句子？（我走到哪里都带着它）。

师：走到哪里都带，都到哪里了？ 。

生：吃饭时……睡觉时……（调羹----羹的写法，让学生黑板上书写，注意美的写法，记字----用美味的羔羊肉做羹，调的音调，多音字让学生组词；硬邦邦----硬的东西敲起来邦邦响）。

师：那说明我对小熊怎么样？

生：感情很好！

师：对！课文里面说我对小熊的感情好到哪种程度？

生：一心一意地爱它，为了它，把命献出来我都舍得。

师：谁能说出一心一意的反义词？（生：三心二意）。

补充板书。

童年的朋友教案                       吃饭时。

睡觉时。

一心一意爱。

（二）通过对小熊眼睛的描写，体会小熊对我的情谊。

师：是啊！当然我们不是说不要命了，我的意思是说要让我为小熊干什么都愿意。我把小熊当朋友，小熊是不是也把我当朋友？（生：是的！）。

师：我们从哪里可以看出小熊把我当朋友？请大家再仔细读第二第三小节，用波浪线划出相关的词句。

根据生回答补充板书：

吃

饭时                。

童年的朋友教案      睡觉时                对我笑。

一心一意爱。

生：快活地瞧着我，好像在开玩笑，对着我笑。

师：开玩笑，对着我笑，小熊生气了吗？（生：没有！）说明小熊对我怎么样？

生：也很爱我，对我感情也很深！

作业：抄写生字词。

第二课时。

四、从我的转化，进一步体会品读情感。

（一）细读联想句，加深对小熊情感的理解。

生：我再也不拿小熊练拳了。

生：小熊用它那不一样大小的眼睛……似乎在开玩笑……。

师：把两手朝上举着后面的话去掉读一读试试看，是去掉好还是不去掉好？为什么。

生：不去掉，因为有了这些话小熊好像会说话。

生：不去掉，因为有了这些话可以看出小熊不怪我。

师：还有那句？

生：当我把什么东西抹在它嘴上时……简直像活了似的。

师：也把简直……去掉读读看感觉怎么样？

生：没写出小熊活了似的。

（二）展开联想，展示我的心理变化，读懂真正的朋友。

师：读一读最后一节，看看我们的小作者是不是已经真心后悔了。边读边划出表示心理变化的词语。

沉默  憋   稍微克制。

（让学生写憋，提示跟心情有关是心字底）。

生：我在想，小熊陪了我这么长时间，已经这么旧了，我还想拿它练拳，小熊肯定会打坏，再也不能陪我了，我也就失去这个朋友了。

生：我在想，我要打小熊，小熊一点也不怪我，还对我笑，我真是不应该这样对朋友啊！

生：我要对小熊说：对不起小熊！我再也不拿你练拳了，我们一直做好朋友。

师：小熊会不会原谅我，还跟我做好朋友？

生：当然会！

师：注意看第三节后面的一句话“童年时真正的朋友”，为什么说是真正的朋友？

生：我和小熊感情深。

生：我要打小熊小熊也不生气。

师：对，朋友不但要感情深，还要互相体谅，互相包容，这样才是真正的朋友。

作业：把我沉默时想的话写下来。

叙述童年的朋友的作文

灿烂的阳光照耀着整个学校，使得刚上省级的学校显得更美了。学校为了庆祝我们小朋友的节日，专门举行了一个丰富多彩、趣味昂然的游园活动。

游园活动的项目有：钓鱼、射门、吹蜡烛、投篮、猜谜语、夹玻珠、打盲球、毽球、呼拉圈、浮针、打乒乓球……。其中，我觉得最有趣的项目要算吹蜡烛。这个项目的规则是：如果一口气吹灭三根或四根蜡烛，就可以获得一张对奖券;如果一口气吹灭五根或六根蜡烛，就可以获得二张对奖券。

当我兴致勃勃地来到活动场地时，已经有20多人在那排队等候，所以，我只好排在队伍的最后面耐心等待。队伍象流水一般，缓缓向前流动，真希望眨个眼就能轮到我。此时，有的同学一口气吹灭了六根蜡烛，他们的脸上露出得意地神情。我心想：神气什么，等会看我的!有的同学一口气只吹灭了三四根蜡烛;还有的同学用了很大力气，小嘴鼓得圆圆的，却连一根蜡烛都没有吹灭，失望的他们很不甘心，还想再吹一次，只好跑到队伍的后面继续排队。看着他们的表演，我的心里既高兴又紧张，真担心自己一根都不能吹灭，要是那样，就太没意思了。

一会儿工夫，就轮到我上场了，我快步走到摆放蜡烛的台前，深深地吸了一口气，然后快速的向前跑动并用最大的力量把那口气吹向蜡烛。“哇塞”，老师和同学们发出一声惊叹,我回头一望，“一、二、三、四、五”没想到我竟然一口气吹灭了五根蜡烛，我高兴得跳了起来。裁判老师奖给我两张对奖券，此时，身后的同学纷纷向我投来羡慕的目光。

后来，我还玩了许多项目，感觉都挺好。当游园活动结束时，我已满头大汗，衣服也已湿透，但我一点都不觉得累。我真希望每天都是“六一”，每天都能拥有这么快乐的心情!

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

童年的朋友

我是一只非常可爱的毛毛虫，它有一个圆圆红红的小鼻子，像月亮一样的嘴巴，一对大眼睛每天看着我，希望我和它玩，它和人一样怕寂寞。最特别的是眉毛上面长着一对橙黄色的触角。身上有五种颜色的斑纹，有蓝色、红色、黄色、还有绿色和桔色，八只脚跟身上的颜色一样。

我睡觉的时候对着他那两只橙黄色的触角，我会给它讲我在学校学的知识，有时还会给他讲有趣的故事，他听得可认真了，一双大眼睛一直盯着我，希望我一直和它玩。我下围棋的时候让它坐在我旁边，让它也学学怎么下围棋。

它是我童年中最要好的朋友，我爱它。我会像玩具总动员里牛仔的主人一样爱牛仔这个玩具。我爱我的可爱毛毛虫。

童年的朋友

童年本应就是美好的，童年本应就是有趣的，童年本应就是拥有一个个朋友的。童年，就是这样。他，我还记得，我。

小时候在家乡读书，一二年级是就有说不出的自豪感，因为我成绩比别人好吧。可是，直到他出现，我才知道，人居然可以这样聪明。到现在，七八年的光阴流走了，我忘了他的名字，不记得他长什么样，却依稀记得那黝黑的脸和那聪明的脑袋。虽然名字忘了，长相忘了，但不会忘的是：我们是朋友，是学习上的对手。

记得那时，班上来了一位新同学，他的脸挺黑的，衣服也有点破了。我所知道的是：他是少数民族，家庭也不富裕，差点儿上不成学了。即使如此，他开朗的性格使他很快就和同学们打成一片，他聪明的脑袋也让老师对他喜爱有加。有时，我竟然会嫉妒起他来：居然比我还聪明。但事实确实如此。可我也不会屈服啊。

一节数学课上，老师组织了一场知识竞赛的比赛，第一个答出来的人可以在后面的黑板上贴上小红旗，到最后看看谁最多。比赛一开始，同学们便争着回答。几题后，距离便很明显了。我和他抢答的速度，班上无人所及，最后比赛进入了高潮，我直接坐在了桌子上——居高临下。老师看着也笑了。最后是我和他打成了平手，很好的结果。

时间一点一点过去，我们也成为了很要好的朋友，课堂上的我俩，竞争的不知道有多么激烈。

朋友不一定会永远在一起，也不一定会永远记住对方，也不一定会永远记住对方的长相。但永远不会忘的是那份感情——友情。

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

童年的朋友

前些天，我整理柜子时，发现了一个旧旧的毛绒玩具，看着它，不禁勾起了我童年的一段回忆。

两只粉色的老鼠抱在其一起，一个有胡须，一个没有胡须——那是被调皮的我剪掉的，它们就这样抱着，十分亲密的样子，两双眼睛快活地盯着我看，从小到大，一直是这样。

这对老鼠玩具给了我太多回忆，但最让我难以忘怀的是那件事。

又是一个无聊的周末，无所事事的我决心折腾出些事儿来，我的目光停在了那只老鼠玩具身上，哼哼，我要重新改造一下这对老鼠，我操起剪刀，不管三七二十一，把一只老鼠的塑料胡子剪得精光，嗯！不错，很好看！我自我夸奖着，但是——为何不把它们从一个玩具分离成两个呢，变成两个独立的玩具，说干就干，我把它们胳膊处的一根线剪断，成功地分离出两只完整的毛绒老鼠，可渐渐的，我发现这两只玩具虽独立了，但还保持着拥抱的姿势，它们的眼神不再是温和带着笑意的了，而是闪烁着愤怒的火焰，好像在责怪我不顾它们的感受，任意地改变它们，我赶紧放下剪刀，请妈妈把它们恢复原样，晚上，我再次看到了它们，两只老鼠还是那副亲密无间的模样，笑盈盈地看着我，只不过一只有胡须，一只没胡须。

“哎，徐立，这个玩具你要不要？不要的话，我就把它收到箱子里去啦！”我猛然抬起头来，只见妈妈不知什么时候出现在我面前，指着我手里这对老鼠玩具，我看着它们，喃喃说：“我怎么可能不要呢？它们是我啊。”

童年的朋友

我有一只卡通小兔子薇薇，非常可爱，她是我。

她的整个身体都白白的、软软的。眼睛大大的、圆圆的。两只耳朵两边白白的，中间粉红粉红的。她的衣服很漂亮，是许多小花组成的。

有时，我会想起和她在一起的情景。有一次，奶奶让我看好小弟弟，他一会儿玩杯子，割破了手，奶奶知道以后就说了我一顿，我就跟薇薇说一说心里话，不开心就变成了开心。我每次放学回到家都会跟薇薇说一说我今天学了什么，我经常跟薇薇玩医生和病人、理发师。那时我走到哪都带着她，从来没有离开过她，因为我怕她一个人在家会害怕、哭闹。可我现在读小学了，不能再一直照顾她了。我就请奶奶帮我看一下。

我非常非常爱薇薇，她是我童年最好的朋友。我今后一定会更加爱她的，不会让她一个人太孤单的。

童年的朋友

“岁月在无声地溜走，终于，采野花，数星星的日子纷纷飘散在发黄的日历中，离我们远去，那份童年的快乐也将永远被锁在记忆的门槛里，随之而来的，是紧张的学习。”

我比她大一岁，但小时候她总是让着我，不得不让人怀疑我是妹妹，她是姐姐。

童年的我十分羡慕她，无论发生什么事，她总是以笑脸相迎。童年的我是个爱生气的孩子，凡是有什么不顺心的事，眼泪就滴滴嗒嗒往下流，并且总是怪她不好，但是她，也许是从小的自立自强，也许是她从小吃苦耐劳，她从不怪我，任我怎样任性，她都没有半点委屈，在我眼中，她不是比我小一岁的妹妹，而是一个宽容大量的姐姐。

其实，长大后我才渐渐明白，她其实一点儿也不快乐，因为她的家中有个爱喝酒爱发脾气的爸爸，我这才明白，童年的她是并不快乐的，但她从不在我面前哭，她很坚强，由于从小受到了父亲的虐待，培养了她刚毅的一面。之后刚小学毕业，父母离异，整个家庭破碎了，但她依然十分开朗，十分阳光，我这才体会到了真正的sunnygirl，我对她充满了敬佩。

小时候的我们形影不离，哪儿有我，哪儿就有她的身影，我爸爸认他做了干女儿，爸爸说，珂珂是个宽宏大量的孩子，这样的孩子是很难寻的。我当然也知道这一点，珂珂的确有不同于别人的地方，她的成绩很棒，曾经还考过我了呢！

她有很多鬼点子，我们都叫她机灵鬼，如果你与她玩躲猫猫的话，你一定找不着她！

感谢你，珂儿我的童年因你而精彩！

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

童年的朋友

我有一个，它是一个布娃娃是一个圆圆的，红红的娃娃！我叫它小红豆。它那逗人的小嘴巴好像在说我们去玩吧！

我晚上睡觉的时候找不到枕头了，我正想把它拿来做我的枕头！我又停止了手我想到了我们童年的时候。

我带它去购物的时候，我种会跟它说：“小心不要让别人把你买走了！它的嘴巴又说：“不会的我小心一点！我总是把它放到我的购物车前面，好让它来选东西。我非常爱它，一心一意的爱它，不管我走到哪里我都让它和我在一起。

我爬山的时候把它放入我的背包里，它偷偷的对我说：“小心别把书包搞掉了！我睡觉的时候我让它躺在我的旁边好让它睡的舒服。在草原上玩的时候它和我比赛重山上跑下来，比赛完了以后总是我赢。

晚上吃饭的时候我让它来夹菜它想吃什么我就给它吃什么，它从来不挑实很乖。我骑单车的`时候把它放在我的前面好让它看风景，带它去兜兜风。我看电影的时候它舒舒服服的躺在我旁边的椅子上我把爆米花放在我们两中间这样才公平，这样你能拿到爆米花我也能拿到爆米花爆米花很好吃所以我把多的给它。

童年的朋友

在我里，黑黑是最独特的一位——它是一只古灵精怪的兔子。

自从它走进我的生活，我的闲暇时光就被它填满了。我喜欢看它蹦蹦跳跳，喜欢抚摸它油光锃亮的毛，喜欢看它津津有味地吃胡萝卜的样子。有了它，我的生活就变得多姿多彩起来。直到有一天，随着它的出逃，我才知道什么叫真正的朋友。

一天早上，我像往常一样去喂兔子，哎呀！笼子里空空的，黑黑不翼而飞。“黑黑！黑黑……”我着急地呼唤着，可哪里有黑黑的影子呢？我的眼泪夺眶而出。

我仔细查看笼子，原来一块木板被黑黑咬断了，它就是从那个洞里逃出去的。我拿起这块磨损的木板，突然想起前几天，黑黑一直在啃木板，我当时以为它在磨牙，而且这几天，黑黑总是在笼子里东窜西逃的，原来它是在想办法逃出这个笼子。

看着这个空空的笼子，我觉得很惭愧，我一直把黑黑当做宠物，当做一个玩伴，却没有把它当成一个朋友，没有真正去关心它，了解它，所以它才会逃跑啊！

好在事情有惊无险，过了几天，外婆在我家菜园里逮住了这个逃兵。从此，我一有时间就小心翼翼地在菜园里放兔子，一打开兔笼，黑黑就蹿到了菜地里，蹦跳、玩耍、吃菜，它还会偏过脸来看看我的反应，见我跟上去，扭扭屁股，再向前跑几步。吃饱了，喝足了，玩够了，它就心甘情愿地回到它的笼子里，从此以后再也没有出逃过。

黑黑，感谢你的陪伴，感谢你的出逃，你让我明白了什么是真正的朋友。真正的朋友，需要彼此了解，需要给彼此自由。

2下一页。

@_@我是分割线@_@。

童年的朋友

在我的童年里，与我最要好的那一位朋友，是我的表姐。我们两的年龄相差三岁，但并不影响我们之间的感情，虽然我们是姐妹，事实上，我们更喜欢将对方当做朋友。姐姐的胆子很大，而我总是过分胆小，所以在好多时间，她总要承担起照顾我的责任。

我五、六岁时，有一次，大人出去买东西，就把我们俩丢在了家里，原本我们两个玩得很开心，可是当天色渐渐变黑，我心里开始有些害怕了。这么晚了，大人怎么还不回来？我开始有些着急害怕起来。姐姐急忙安慰道：“别急别急，没事的，不是还有我呢吗？”“我……我想见我妈……”我含着眼泪对她说。她见我快哭了，无奈，只好给我妈妈打电话，可是不管怎么打，话筒对面只能传来“无人接通”的声音。她不敢告诉我，便转移话题说：“你妈一会儿就回来了，我先给你讲个故事吧~”“好！”我笑着说。“从前，有一个公主，叫白雪公主……”她一边给我讲、一边再次拨着电话……渐渐，我睡着了，姐姐终于松了一口气。

姐姐去了北京，我们在一起的时间就少了很多，但她总会在假期抽空来看我。

在我三年级暑假时，她从北京回来度假。为了和她在一起，我住在姐姐家。一天晚上，我们虽都躺在床上，却没有睡意，于是我们偷偷的爬起来，轻轻的打开灯，悄悄拿出了气球，吹了起来，就这样，不知过了多长时间，渐渐地，我们都累了，眼睛就像被口香糖粘住了一样，睁也睁不开，终于，我们不由自主地爬到了床上，去找梦婆婆聊天了……第二天，当我们睁开眼睛时，是早晨八点，看看四周，各色各样的气球到处都是，好多在床上的气球都被我们压爆了！“赶紧收拾，别让大人发现了，不然就惨了！”姐姐催促道。“哦……哦……”我一边连声附和，一边行动起来。就在快收拾完的时候，“睡醒了？”家长推门而入，搞得我们措不及防。“啊？！”作出回应的同时，我们尽力遮挡家中的乱象。还好，家长没生气。后来，我们把气球扔向窗外，又玩了一次天女散花。

记得我7岁时，我俩一起上街玩，回家时偷偷地带了好多零食，为了不让家长发现，将零食往衣服里塞、往袋子里藏。回到家后，又偷偷饱餐了一顿。为了销毁“证据”，我出主意把零食袋塞到空调的后边。

姐姐，我，有她的陪伴，我的童年生活与同龄伙伴相比更加丰富多彩。