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奇妙的声音小学(热门20篇)

奇妙的声音小学(热门20篇)



优秀作文不仅需要有深入的思考和独到的见解,还需要有准确的语言表达。在这个世界上,总有那么一些优秀作文能够让我们永远铭记在心。

奇妙的声音小学作文

风“呼呼”地吹着,吹得树枝摇摇摆摆,发出了“沙沙”的响声。快要下雨了,马路上发出了人们急促的脚步声。

过了一会儿,风变大了,“呜——呜——”窗外传来了一阵阵风声。“嘀嗒”有几滴雨水落在窗户上,好像下雨了,我急忙地打开了窗户,把手伸向窗外,果然有几滴雨水滴落在我的手心里。我很想拿着我的雨伞到小区外面跑一圈儿,“哗哗”想着想着,外面的雨就变大了。

雨越下越大,到最后变成了暴雨,这时天空中打起了雷,“轰隆隆”“轰隆隆”的。好大的雨呀!

奇妙的声音小学作文

风“沙沙”还在吹着,柳树随风飘扬,荷花跟着流水旅行,青蛙在荷叶上“呱呱”叫着,小狗甩甩尾巴表示凉爽。麦穗跳起了舞,“呲—呲—呲—”远处的孩子们穿着五颜六色的溜冰鞋像花朵一样绽放在冰面上,人们在冰地面上开心地蹦着跳着。

不一会儿,雨来了,“滴滴答答。”鱼儿浮出水面,吐着气泡,拍着尾巴,弄得水花“啪啪”作响。蚯蚓从土里爬出来,在地上滚来滚去,爬来爬去,害得人们连连后退,给蚯蚓让位。小壁虎也来凑热闹,小狗、小猫、小鸟都来凑热闹。

没过多长时间,由小雨变大雨,“哗啦啦,”人们也从快乐变成了气愤,纷纷抱着头匆匆赶回家。

“轰隆隆”雨更大了。

奇妙的声音小学作文

风“呼呼”的,吹到树枝,树叶被吹得“哗哗”地响。有的甚至都被风刮跑了,风越刮越大。

只听“嘀嗒”一声,雨从天上落了下来,打在车棚,“啪嗒”“啪嗒”溅出了一个个水花,看上去好像一朵朵的荷花。

打在地面上,发出“啪啪,”水泥道上的脏东西都洗干净了。

落在枫叶上,枫叶紧紧地贴在泥土上,好像一个印着落叶图案的长长的地毯。

只听一声雷响,雨下得更大了。

这时青蛙跳到荷叶上“啪嗒,”它唱着欢乐的歌儿,小鱼儿也浮出水面,拍打着尾巴,“哗啦”溅出一朵朵水花。

慢慢地,雨变小了,渐渐地,雨停了下来,这时一道七彩的亮光出来了,啊,原来是彩虹,真的好美。

奇妙的声音小学作文

起风了,“呼呼”的风吹在树上,树叶一片片落下来,像一只只美丽的小蝴蝶落到了大地上,给它穿上了一层厚厚的外套。大地好像在对大树说些什么,发出了“沙沙”的声音。

开始下雨了,“滴答滴答”的小雨落在了小溪里,绽开了一朵朵小水花。雨落在窗户,窗户上发出了“啪啪”的响声,这真是一首奇妙的歌曲。雨越下越大,“哗啦啦,哗哗,”它落在大地上,聚成了一个个小水洼,小朋友一踩,便溅出很多小水滴。

人们打起五颜六色的小伞,匆匆忙忙地跑回家,发出“呼哧”的喘气声。旁边的水池中有几只小青蛙“呱呱”地叫着,好像是在唱着歌儿。小鱼儿在水面上吐着小泡泡,“咕嘟咕嘟”的,真好玩儿!

奇妙的声音小学作文

风在“呼呼”地吹着,吹到大树上,吹得树叶“哗哗”直响,风吹在门上,门被风吹得左摇左右摇摆,发出了“咣当”的一声。“嗖嗖”,一股寒风吹来,我感到有点冷,急忙回到家,穿上了外套,突然有几滴水掉到了我的头上,哦,原来是下雨了。

我赶紧关上门窗,“呼哧呼哧”地喘着粗气,窗外望下去,池塘里,鱼儿甩着尾巴吐着泡泡,小青蛙在池塘里“呱呱”地唱着歌,路边小狗被淋得浑身是都是水“汪汪”的叫着,小猫咪“喵喵”地叫着,躲在了角落里,可怜极了。

“哗——”的一声,雨更大了,还在路上的人们都“哇哇”的叫了起来。幸好我急忙赶到,呆在家中。“轰隆隆,”雷打了起来,在路上的人们都被淋湿了。

奇妙的声音小学作文

起风了,大风在竹林里,竹子们为了欢迎风的到来,和大风一起唱起了优美的歌曲,“哗——哗——。”

风慢慢地变小了,雷公公把保存多年的大鼓打响了,“轰隆”几乎把整个世界打碎了。“滴滴答答”雨下了起来,调皮的小雨点落在我的伞上,“叮叮咚咚”的,它如同坐滑梯一样,一下子就落到了地面,形成了一个个小水花。过了一会儿,雨变大了,他们重重地打在窗户上,“噼里啪啦,”我觉得窗户都要碎了。

这时人们坐在车里不停地向前按着喇叭“滴滴”“呜呜”急得直跺脚。

雨变小了,小青蛙带着她的宝宝们不停地叫着,“呱呱,”“呱呱。”鱼儿欢快的游着,还兴奋地直吐泡泡,知了也在这时叫了起来!

奇妙的声音小学作文

有的声音让你震撼,有的声音让你陶醉,却有种声音让你心也抽搐。它宛转悠扬,透着惨淡,透着无奈,透着凄凉,这便是二胡的`声音。

静下心来听二胡是一种勇气,因为它常把你带入秋样的意境。在每个音符透露的寒意里诉说某种断肠般的仇怨,丝缕萦绕,毫无杂质,纯纯地享受,并且纯纯地接受着感动。

二胡的声音没有钢琴有力,没有小号强劲,却有着少女般柔情,在淡淡的咖啡下体会世间未被察觉的世态炎凉,恩恩怨怨,品位似苦非苦的人生,任眼泪肆意滴落,任心弦轻轻波动——喜欢二胡,喜欢这种被感动的感觉。

奇妙的声音小学作文

我喜欢自然界中的各种声音,它们让我感到舒心,感到存在。请大家和我一起倾听吧!

我喜欢听巨浪排打海岸的声音,因为它带着一种威力、一种强大的威力,它能让我有自信、有勇气,使我感到了强大的力量,使我面对其他烦恼的事。

我喜欢树叶落地的声音,因为它带着一种沙哑,给我一种温柔的感觉,使我觉得很温暖。

我喜欢听雪花落地的声音,它的声音虽然小却很动听,使我感觉有人在和孤独的自己交谈着,说着悄悄话。

我喜欢听风吹动树叶的声音,因为它很柔和,不会像铁那样发出刺耳的声音、他很柔和。

奇妙的声音小学作文

风“呜呜”地吹着,把一个小女孩儿的帽子吹走了,小女孩儿一边追着自己的帽子,一边踩着树叶发出“咔嚓,咔嚓”的声音。这时,只听“哗啦”一声,树被吹倒了,重重地砸在了女孩儿的身上,幸好有一位农夫路过,把她送进了医院。

雨下了起来“哗啦”把人们弄得到处乱跑。蚯蚓在道路中打着滚儿,别提有多恶心了,害得人们连连后退。小青蛙在荷叶上“呱呱”地叫着,时不时还跳到别的荷叶上高歌一曲。小鱼儿在荷叶旁边游来游去,一会儿向东,一会儿向西,在池塘里一边吐着泡泡“咕嘟,咕嘟,”小鱼儿抖了抖尾巴“啪啪”溅出了许多小水花。小虾们在水中嬉戏着,显得很开心。

这时雨停了。

奇妙的声音小学作文

起风了,树叶摇来摇去的,碰在一起,发出了“哗哗”的响声。公园里的树叶飘落到地上,就像给大地铺上了厚厚的地毯。

晚上我在小区骑车,凉风“唰唰”地吹在我的脸上,带来一阵清凉。

风变大了,寒风呼呼地吹着,小树被吹倒了,我感觉我的身体就快要被吹走了。

渐渐地下起了小雨来,打在我的窗户上,发出“啪啪”的响声,池塘里的青蛙不停地“呱呱”叫着,鱼儿在水里嬉戏,时不时的还会用尾巴拍动水面,发出“啪啪”几声,真像是在池塘里开了一场热闹的音乐会。

后来,雨变大了,人们快速地跑着,还喘着粗气,有车的人赶紧开车回家,小猫小狗也不出来了,雨越下越大,风也在不停地刮着。

奇妙的声音小学作文

起风了,“呼呼”的一阵冷风吹过,“哗哗”树叶随着风摇摆起来,小狗都被吹到了空中。我抱着妈妈,闭上眼睛,等待着风走开。

“淅淅沥沥,”下雨了,雨点落在小水缸里,“叮叮咚咚,”好像在和小蝌蚪大战。雨滴一下,小蝌蚪躲一下。

“啪啪”雨点打在窗户上,好似要把玻璃给打碎。雨点落在地上“嘀嗒,”地都要裂开了。慢吞吞的蜗牛费力地爬着,想要赶快回家。忽然“哗啦——哗啦——,”小雨变成了大雨,雨点儿落在屋檐上,“啪啪,”在屋顶建巢的喜鹊阿姨赶紧带着孩子们转移地点。

天空放晴了,小青蛙跑出来“呱呱”地叫着,我喜欢雨,喜欢下雨时的情景。

奇妙的声音小学作文

雨来了,雨打在窗户上,“滴滴答答”。雨点流下来,像一条长长的小蛇。长长的蛇流到地面上,汇成一条条小溪。一只蚂蚁走过来,以为是一条河,一脚踩上去,一边挣扎,一边求救。

风来了,风呼呼地吹着,把大树吹得左摇右摆。叶子被吹得落下来了,在空中飞舞。落叶落在地上,给大地铺上了一层厚厚的地毯,踩上一脚,“嘎吱嘎吱”,非常好玩。

雨后,小鸟叽叽喳喳讨论天学了什么,小青蛙们在一起比谁吃的虫子多。在雨中奔跑的人们,累得“呼哧呼哧”的。

雨中的声音是动听的声音。

一句话点评:寓童话于景,象声词的运用让文章更有灵气。

奇妙的声音

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备:1、录音机,音乐磁带。

2、电脑,各种声音的录音。

活动流程:

活动过程:

一、谜语耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

提问:耳朵有什么用?

二、听音乐。

1、请小朋友听听,是什么声音?

1、教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。

2、幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范。

3、集体模仿示范的幼儿。

四、分组探索各种物体产生的声音。

1、把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索。

2、各组找幼儿示范自己探索的结果。

3、集体模仿。

4、让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音。

五、为音乐伴奏。

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏。

六、延伸。

奇妙的声音

声音无所不在,无所不有,对于幼儿来说,声音是熟悉的,又是奇妙的。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性、动手操作能力,让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高,成为活动中的真正的主人,我们设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。

一、过探索活动,让幼儿了解声音是怎样产生的,知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

二、用完整的语言讲述发现的结果。

三、发展幼儿的听觉分辨能力,激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

一、心理准备:

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音,如钟声、电铃声、喇叭声等。

二、物质准备: 。

1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。

2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。

3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘;录音机一台。

(一)过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。

(二)过操作,让幼儿了解声音产生的原因。

1、实验:将瓶盖放在小鼓上,边做实验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器,让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。

(一)幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

(二)引导幼儿交流自己的操作及发现。

(三)教师小结。

(一)教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?

(二)教师小结:有好听的声音,有不好听的声音,多听了不好的声音,有害人的健康。从中教育幼儿在游戏活动中说悄悄话,避免产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动,指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具,如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。

在本次活动中,老师是根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计了这个尝试性、操作性和探索性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新颖,有创意,组织的形式也能很灵活,能随机应变,而且在活动中老师只是一个引导者与组织者,没有过多的示范和讲解,使幼儿在活动中成为真正的主人。

奇妙的声音

夏夜,小兔子宁宁进入了梦乡,今天妈妈晚回家,要乖乖的。

多么美丽的一幅画呀!小溪“哗啦啦”地流淌,树叶“唦唦”作响,鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱……“轰隆隆!”宁宁的美梦被一声突如其来的雷声惊醒了。她立马坐起来,喘着气,被吓了一大跳。已经是晚上,虽然是夏天,难免还是有点冷,宁宁又钻进了被窝里。

“轰隆隆!”可怕的雷声又将宁宁拉起来,再加上“哗哗”的雨声和“呼呼”的风声,更是令宁宁瑟瑟发抖,胆战心惊,只得自己安慰自己:“不怕不怕,宁宁最乖了,都怪雷公公,自己不敢单独出来转悠还让风妹妹和雨弟弟来帮忙助阵,真是的!再响,我就……哼!”宁宁安慰过自己,感觉好多了,倒头睡下了。

“轰!隆!隆!”这次的雷声似乎比刚才的声音大了许多,好像是成心在与宁宁作对。宁宁再次被吵醒,她愤怒地起身,下床,急得直跺脚,拿起棍子,在窗台上敲了敲,大喊:“嘿!雷伙计!你能不能别叫了?还让不让我睡觉了?”可是零回应……如果有回应的话,那便是:“轰隆隆!”宁宁十分生气,一气之下睡不着觉了。

妈妈回来了,了解事情后,意味声长地说:“你可以从不同的角度去看待雷声、雨声和风声啊,大自然中的声音是奇妙的,你可以把它们当做一支交响乐曲,如果你这样去看待,一定会有不同的感受。这就告诉了我们,大自然中的声音很奇妙,如果你从不同的角度去看待,打扰到你的声音或许会变成带给你快乐的声音!”

奇妙的声音

活动准备:不透明的瓶子四个,并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒。

教师用笔、纸,自制的笑脸娃娃贴纸若干。

录音机一台,录制自然界的声音(如风声、雷声、雨声)和动物的叫声等的录音。

活动过程:

一、倾听瓶子里发生的声音,尝试分辨。

1、教师晃动装有硬币的瓶子。

3、将四个瓶子混放在一起,教师晃动,幼儿猜。

二、听辨自然界的声音和小动物的叫声。

1、教师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音。

2、教师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声。

活动延伸:

1、 提供不同的物体和瓶瓶罐罐,请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。

2、幼儿讨论:你还听到过什么声音?(小铃声、喇叭声、歌声……)。

奇妙的声音

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失,通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量。以下就是2篇大班科学活动《奇妙的声音》教学反思范文,供大家参考。

我们的周围充满了各种自然的和人的声音,声音给我们传递意义丰富的各种信息,我们的生活离不开各种声音。我根据孩子的年龄特点及认知规律,遵循一定的教学理念,设计了这个尝试性、操作性、探索性较强的科学活动《奇妙的声音》,通过实施教学后,取得了较好的效果,但是也有许多不足之处。通过反思,有下面一些值得反思的地方:

一节课的效果如何,应当首先关注学生学得如何。因为知识是不能传递的,教师传递的只是信息,知识必须通过学生的主动建构才能获得。教师教学活动能否调动学生的学习兴趣,促进学生对知识的主动建构是课堂教学成与败的关键。于是在活动开始,我设计了一个师幼互动的游戏“听声音、学声音”。因为游戏是幼儿喜爱的活动,为了使幼儿一直保持浓厚的兴趣,在教学中注意穿插游戏,用激励性的语言激发幼儿的兴趣。在学习交流中用多种形式进行互动,在教学过程中师幼之间保持一种民主、和谐、融洽的关系,有效的调动幼儿参与学习的积极性。

这节活动,要求幼儿能自己想办法解决问题,为了使幼儿想出的办法能充分得以实施。我为幼儿提供了多种材料,盒子、豆子、筷子、瓶子、大米等物品。由于活动材料准备得十分充分,幼儿想出的办法很多,从而为幼儿的探究活动提供了方便。材料的多样性符合了不同幼儿的需求,尊重了幼儿的个性,开发了幼儿的思维。

这节课的教学以科学探究为主,注重幼儿主体地位,幼儿在整个学习活动中,能够积极主动地参与学习,按照自己的方法从事各种探究活动,解决相关的实际问题,经历一个动手、动脑、动口的操作过程,使不同层次的幼儿获得了不同的收获,幼儿自我探索解决问题的能力得到了提高,动手能力和分析能力也相应得到了提高。

1、在教学过程中,让幼儿运用多种方法和常见材料来“制造声音”,教师一次性提问过多,在以后的教学中,提问要有目的,层层递进。

2、在交流过程中幼儿的语言概括能力,组织能力欠缺,没有很好的表达出来,幼儿学习积极性没有很好的激发出来,这与我的驾驭课堂的能力有很大的关系,在幼儿说不出问题的时候,没有恰当的给予引导,没有及时的给出答案,没有控制好教学尺度。

3、在整个教学过程中,我显得很拘谨,没有展现出创新能力,没有发散幼儿的思维。有点放不开,在平时活动时,决不会出现这种现象的。

4、提高驾驭课堂能力,举一反三,这是我今后教学中需要努力的方面。

通过这次活动,使我受益匪浅,看到了自己的不足,学到了不少的经验,在以后的教学中,认真学习,不断更新教育理念,认真备课,精心设计教案,备幼儿,备教法、学法,努力提高幼儿的学习积极性,发挥幼儿的主体作用,培养幼儿自主、合作、探究的学习能力,充分拓展幼儿潜能,从而提高教学效果。

声音无所不在,无所不有。对大班幼儿来说,声音是熟悉的,但对于声音是怎样产生的却又是陌生的,另一方面,随着幼儿年龄增长声音也越来越大,有的甚至喜欢故意大声尖叫。为了培养幼儿大胆探索、积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力,培养良好的说话习惯,我设计了这节尝试性、操作性、探索性都比较强的科学学习活动,引导幼儿发现生活中声音的奇妙,知道声音是怎样产生的,了解噪音和乐音,懂得在生活中避免噪音,感受体验科学探索的乐趣。

1.发现声音产生的原因,知道不同物体振动后发出的声音不同。

2.能分辨乐音和噪音,知道噪音的危害。

知道物体通过振动产生声音,不同物体可以发出不同的声音。

知道噪音的危害,在生活中避免发出噪音。

1.幼儿操作用具:碰铃、铃鼓、三角铁、玻璃瓶、纸、塑料袋、纸盒、橡皮筋、米粒。

2.教师操作用具:鼓、各种声音的录音,三个装水的玻璃杯子。

1.引导幼儿尝试让自己的身体发出声音的方法,如拍手、跺脚等。

2.引导幼儿让物体发出声音的方法,并感知不同物体振动后发出的声音不同。

1.幼儿将米粒放在鼓面上,敲击鼓面,观察发生的现象。

2.讨论米宝宝会跳舞的原因。

3.再次进行实验,把一只放在鼓面上,敲击鼓面,感受物体振动产生声音的原理。

小结:各种声音,都是由于物体振动所引起的,敲鼓时听到鼓声,同时能摸到鼓面的振动;人能讲话时由于喉咙声带的振动。

1.教师播放两段录音,请幼儿听一听,有什么不同的感觉?那种声音好听?优美好听,听起来很舒服的声音被人们称为乐音;刺耳、难听、杂乱的声音让人听了心烦,称为噪音。

2.说一说生活中还有哪些是乐音,哪些是噪音。

3.说说噪音对我们身体的危害?听到难听的噪音是我们应该怎样做?

4.幼儿结合自身生活说说怎样才能避免发出噪音?

小朋友知道了物体振动产生了声音,不同物体发出的声音不同。好听的声音是乐音,难听的声音是噪音,今后我们要多听乐音,保护自己的耳朵,不要听噪音,自己更不能发出噪音。

奇妙的声音

教学目的:

1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》,通过了解音乐家德沃夏克的生平,加强学生在歌曲表现中的感性体验。

2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法,及x.x的节奏型,使学生能完整地演唱这首歌。

教具:

多媒体、录音机。

教学过程:

一、导入新课:

介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。

安东尼•德沃夏克antonindvorak(1841-1904),捷克作曲家,生于一个小旅馆主和肉商的家庭,十六岁时进布拉格风琴学校学习,后入布拉格临时剧院(后改建为国家剧院)乐队拉中提琴,并正式开始创作。首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗《白山的子孙》。

二、播放歌曲《美妙的琴声》。

让学生初步感受乐曲的美妙。

三、引导学生朗读歌词。

四、教唱歌曲《美妙的琴声》。

五、学生练习演唱。

师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理。

六、小练习:见书p。

第二课时。

课题:《楚商》。

教学目标:

欣赏《楚商》,让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟,领略编钟音乐的艺术魅力,并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史。

教具:音乐磁带、编钟图片等。

教学过程:

一、导入新课。

二、欣赏编钟音乐《楚商》。

1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐。

2、介绍编钟及编钟音乐。

编钟是我国古代的一种打击乐器,用青铜铸成,它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序排列起来,悬挂在一个巨大的钟架上,用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟,能发出不同的乐音,因为每个钟的音调不同,按音谱敲打,可以演奏出美妙的乐曲。

《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。乐曲优美抒情、古朴典雅。因为这首乐曲是楚国的一首商调式的音乐,所以曲名叫作《楚商》。稍慢的速度、松弛的节奏使乐曲的旋律优美而流畅。乐曲表现了楚国人民幸福生活的情景。

3、欣赏乐曲《楚商》。

三、课堂小结。

第三课时。

课题:《旱天雷》。

教学目的:

欣赏《旱天雷》,让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用音乐表现人们欢乐心情时的方式。

教具:图片、多媒体。

教学过程:

一、导入新课。

二、欣赏广东音乐《旱天雷》。

1、介绍广东音乐。

"广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式,它起源于当地的地方戏剧和民间音乐。起初广东音乐中并没有高胡这种乐器,在上个世纪二十年代前后,"广东音乐"作曲家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革,他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦,提高了定弦,并用两腿夹着琴筒进行演奏,这种音色清澈明亮的高音二胡,就被人们称作高胡,并且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。

2、介绍高胡:

高胡是高音拉弦乐器,其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等,均与二胡相同,只是琴筒(共鸣箱)比二胡略小,常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。乐队中,高胡按实际音高记谱,定弦比二胡高纯五度或纯四度,即定弦为a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。常用音域为a1(g1)至b3(a3)音,b3(a3)以上的音,发音紧张、尖锐,不宜多用。在常用音域范围,其音色明朗、清澈,适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调,并经常与二胡构成八度奏。

3、欣赏乐曲《旱天雷》,说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。

三、课堂小结。

第四课时。

课题:音乐游戏《火车咔咔咔》。

教学目标:

1、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。

2、在节奏游戏中学习轮奏的知识,用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲”。

教具:多媒体。

教学过程:

一、聆听乐曲《火车咔咔咔》,感受火车的运行节奏。

二、游戏:

播放乐曲,学生和着节奏模仿火车的汽笛鸣叫声和开动的声音。

三、学习轮奏的音乐知识:

看图,读出书上画的图谱,每一小节两拍,分两组进行。第一组先读一个小节后第二组加进来。

师生共同进行轮奏练习。

全班吹奏第一声部,老师吹奏第二声部;交换进行练习;分组分声部吹奏。

四、课堂小结。

奇妙的声音

大千世界,处处充满着。

昨天下午,天空乌云密布,眼看就要下大雨了。我不由得加快了回家的步伐.

果然,没过多久,狂风大作,“呼……呼……”老天爷怒吼着,像一只发狂的狮子,不停地咆哮。

接着,闪电登场了!我捂上耳朵,雷公公迫不及待地紧跟着:“轰隆隆”的一声巨响,震耳欲聋.直让人感觉地动山摇!

小猫小狗受到惊吓,早已逃得无影无踪.雨,瓢泼似地来临了。“哗……哗……”我看不见对面的楼房,窗外是雨的世界.

像是会变脸一样,不一会,风停了,雨住了.鸟儿在枝头叫着好像在诉说沐浴后的清爽,它抑制不住喜悦的心情,愉快地唱着“叽叽叽叽”。雨后树上的露珠滴在水洼中,像是雨后的余韵,“滴……滴……”。

这时,一阵不和谐的声音响起:老人急促地咳嗽着,有些歇斯底里!一定是哮喘病复发.老人难受极了,脸憋得通红.小孙子看到这一切,“哇”地放声大哭。不一会传来救护车的声音,老人被送往医院.

大自然的声音千奇百怪,希望我们周围充满美妙动听的声音。

奇妙的声音

根据幼儿的年龄特点和实际情况,我制定了以下三个方面的目标:

1、引导幼儿了解声音是多种多样的、不同的东西发出不同的声音。

2、感知声音是由物体相互碰撞震动而产生的,丰富幼儿对声音的感性认识。

3、对生活中各种现象有探索兴趣。

三、教学方法。

四、活动过程。

一、猜测活动,猜一猜,听一听。(指导语:你听见了什么声音?)。

幼儿猜猜发出的是什么声音,这时老师不作回应。

1、刚才你猜对了几种声音?(操作后回答)。

2、你用什么东西发出了怎样的声音?幼儿讨论交流自己的发现。

小结:许多东西都可以发出声音,不同的东西发出的声音不同。

2、声音是怎么来的呢?(动,振动,)。

小结:物体间相互碰撞、振动产生了声音。

三、配音游戏活动,感受乐趣。

游戏可以这样玩。

1、播放不同的声音,幼儿辨听并模仿这种声音。(鸟叫、风声、马蹄声)。

延伸活动:活动结束给幼儿再次提出悬念:辨别噪音和美妙的声音。让幼儿到生活中去倾听寻找,给此活动留下更多的回味。

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