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小鱼的梦五年级(模板20篇)

小鱼的梦五年级(模板20篇)



优秀作文需要注意细节表达,通过细致入微的描写和感受,使作品更加饱满和立体。通过欣赏优秀的作文范文,可以学会如何选择合适的话题和展开思考。

有趣的小鱼亲脚五年级作文

我家有一个漂亮的鱼缸,里面铺着小小的沙石,沙石上是一棵棵新鲜的水草。在鱼缸中最引人注目的是一个大石头,石头上坐了一位老爷爷,老爷爷手拿鱼竿静静的等待小鱼上钩,爸爸买了一些金鱼养在里面。

这群鱼名叫“孔雀”,它们的尾巴就像孔雀开屏时那么美丽,它们的身体散发着彩色的光芒,让人看了就会记住它们美丽的外貌。

这些“孔雀”刚来我家时,总是躲在石头旁探头探脑,悄悄的观察着周围的一切。过了几天,它们发现周围并没有什么危险,便开始在中间一带活动了,又过了几天这些小鱼对新家也非常熟悉了,就在鱼缸中自由活动,快乐玩耍。

小鱼吃食物的时候是最有趣的。每当我拿着装鱼食的袋子走到鱼缸旁,这些小鱼好像闻到了香味似的,立刻停止自己正在做的事情,游到水面上等待着食物的降临,每当食物落入水中,小鱼们便你争我抢,生怕自己没得吃,那些弱小的'鱼儿不敢上前,只能在水下吃那些沉入水底的食物,它们吃饱之后就开始游来游去。人们说鱼的记忆只有七秒,是不是因为这样,它们才会每天都快快乐乐,无忧无虑。

每天放学回到家,我都要走到鱼缸前,看看这些可爱的小动物,仿佛一切烦恼都烟消云散了。这些小鱼使我的生活变得丰富多彩,我喜欢它们!

可爱的小鱼五年级作文

我家养一条可爰的小金鱼。它长得非常漂亮,特别惹人喜爱。

你看,它全身都是红的,有一对大大的眼睛,一条长长的尾巴,一身好看的鱼鳞,金光闪闪,构成了它的美丽。它要是高兴啊,身子一扭一扭的摆来摆去,一会儿向上游来,一会儿向下游去,一会儿吃鱼食,一会儿吐泡泡。它要是不高兴呀,不游、不玩、不吃鱼食,总是闷闷地停在那里,瞪看大眼睛发呆。

五年级作文写小鱼

暑假的时候,我爷爷来我家,看到那条小鱼被遗弃在脸盆里,于是第二天他买了两条五颜六色的金鱼放在里面,还加了一些水草。我问爷爷:“大金鱼能吃小鱼吗?”爷爷告诉我:“金鱼是一种高雅的观赏鱼,它不会吃小鱼。”果然,小鱼兴奋地围着金鱼转圈,而金鱼则悠闲地摆动着它迷人而耀眼的身姿,双瓣鱼尾就像少女优雅的面纱。

因为这两个华丽的成员,我很有兴趣喂了他们一段时间。但随着时间的推移,我又恢复了以前对小鱼的态度,只是有时候会往盆里扔虫子,渐渐的金鱼也变得懒了,在水下沉了很久,连尾巴都摆不动了。小鱼依然在水中灵活游动。

小鱼又安静了,我就把它放在家里最显眼的地方。每当看到一条小鱼,我就想:金鱼因为漂亮而被爱,因为喂养而死;但是小鱼是因为丑而被抛弃,却不是因为被抛弃而死。相反,他们过得很快乐。

五年级作文写小鱼

朋友来我家聚会,看到我家有个大鱼缸,鱼很少。她说有人给了她一些鱼,但是因为鱼缸太小,没有氧气冲洗设备,有些鱼死了,所以她想把剩下的三条鱼转给我。我把小鱼放在鱼缸里。也许在一个新的家,在一个新的环境,他们显得很新奇,很兴奋。我看见它们摆动着灵巧的尾翅,上下左右游动,看着熟悉的环境。这时,他们似乎发现了什么,眼睛盯着我家的一条大鱼。然后飞快地绕着它游,就像一个失散多年的亲人,用一条大鱼把头往椅背上撞。而大鱼也很享受这种热情,偶尔拉上一些水草给它们吃,很温暖。

哦!我发现这些鱼都是锦鲤,不过是一家一族的亲戚。看看其他不同种类的鱼和新来的锦鲤。他们之间好像什么都没发生,也不互相干涉。他们在陌生人面前还害羞吗?为了测试我的判断,我把手伸进水里,抓住了大鱼。然后奇迹发生了。我看到这三条小鱼用嘴或尾巴咬我的手。虽然不痛,但我已经感受到了他们愤怒的打击。简直不可思议。

我不明白。人家不针对我犯罪,我就不犯罪。如果有人对我犯罪,我也会犯罪。人类展示的东西实际上发生在动物身上。可能是大自然的本能吧!

五年级作文写小鱼

春天来了,燕子从南方飞回来,准备在它们曾经生活过的森林里生活。没想到,他们一飞进森林,一股黑色的浓烟冒了出来,燕子飞到了河边。小燕子找到了好朋友小玉,疑惑地问:“小玉,这里曾经是一片非常美丽的森林!怎么会变成这样?”小鱼叹了口气,说:“哎,人类建造的工厂不断排放污水和烟尘,会变成这样。”小燕子听了,忍不住问:“我们该去哪里?”小鱼摇摇头说:“你赶紧走吧。这里的环境太差了。只有生病的鸟会留下来。不离开就活不下去!”燕子焦急地问:“我要走了,你怎么办?”小鱼无奈地说:“我的同伴很多都死了,我只能等死。”燕子伤心地说:“我相信有一天,人类会意识到自己对自然污染的严重性,知道保护自然的道理!”小鱼听了说:“哎,我只能等了,希望我能等到那天!”之后,他慢慢地游进了河里,燕子开始告诉鸟儿们不要再来这里了,要找一个新的地方安顿下来。

可爱的小鱼五年级作文

今天,妈妈从花鸟市场给我买来三条既可爱又美丽的小鱼。

我接过一看,三条鱼有不同的色彩。我连忙把它们放进鱼缸里喂养。它们在鱼缸里快活地游来游去,我心里别提多开心了!

望着这些“小不点”,我自言自语地说:“你们和我一起快乐地成长吧!”

五年级作文写小鱼

清早,我们作文班坐车来到绣山公园。一进门看见许多人围在水池边喂鱼,我看见小鱼吃食的可爱样子,也想买鱼食喂它们,正好旁边一牌子上写着:鱼食2元一包,我就买了一包往水里撒,顿时,大鱼小鱼都飞快地游过来,大鱼凭着身高力大,把一些小鱼给挤出来了,这些小鱼东钻钻,西钻钻,怎么也钻不进去,有的小鱼就跳起来,想跳进去吃,可大鱼们挤得水泄不通,跳也跳不进去,小鱼们只好向我摇尾巴,好像在说:小姐姐,你能再撒些鱼食吗?我觉得它们挺可怜的,就不惜花费自己的钱又去买了一包,刚一撒下去,那些没吃到鱼食的小鱼们就急忙游过来,嘴巴一张一张的,尾巴拍打着水波,津津有味地吃起来。

项老师看见这么多鱼,就要捉几条玩。我想:这里的鱼又多又贪吃,肯定很好捉。可是老师不让我们捉,我们只能看老师捉。

老师向一个同学借了把伞,然后打开伞轻轻地放到水里,叫我们往伞里撒鱼食,我们撒下鱼食,很多小鱼就游过来。别看这些鱼小,它们可狡猾了,老师刚要拿伞捞起它们,它们就像闪电一般地溜走了,不见了踪影。老师抓了好久也没抓到一条鱼,就把伞还给那个同学,另用一计———用手抓。老师把手放在水里叫我们快撒鱼食,我们纷纷撒下鱼食,小鱼们不知道这里有陷阱,纷纷游过来,游到项老师手里时,老师迅速一抓,可小鱼们又逃走了。无论项老师用什么办法抓,机灵的小鱼都能绝处逢生。

可爱的小鱼五年级作文

我们家养了两条小鱼,它们很活泼,很可爱,鱼的名字叫红剑,因为它们是红色的,又像一把剑,所以他们才叫红剑。

红剑的眼睛闪闪发光,像一颗亮闪闪的星星。本来刚养的时候很小,现在变大了许多,昨天我们搬小鱼换水,我们先把小鱼捞起来放到盆里,再把树根拿出来清洗,最后用水把下面的小石头冲洗干净就可以了,我们给小鱼喂了点东西,妈妈说:“明天早上再把小鱼放回鱼缸里。”我很喜欢我们家的小鱼。

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可爱的小鱼五年级作文

我们班从鱼池里挑了一条小鱼,它的名字是小精灵橙橙。

小精灵橙橙的颜色是橙色的,还总是在池塘里快活地游来游去,所以我们叫它小精灵橙橙。

小精灵橙橙特别可爱,我们班同学都很喜欢它。我祝福它身体健康,永远快乐!

小鱼的梦五年级作文

我的家里养了三条可爱的小金鱼,分别叫静静、胖胖、游游。我给它们起这三个名字的原因是:静静总喜欢沉在水底,只有吃食的时候才浮上水面;胖胖喜欢吃东西,每次喂食的时候,它总是冲在最前面;游游喜欢游来游去,速度也很快。它们长得很漂亮,有一双大大的'、鼓鼓的水泡眼,有亮晶晶的鱼鳞,还有扇子一样的尾巴。

小金鱼们还会开运动会呢!有一次,它们好像要进行游泳比赛。静静一摇尾巴,好像在说:比赛开始。大家听到了命令,都开始用力的游了起来。游游一下子冲到了最前面,静静也不甘示弱,奋力地向前游。胖胖游起来可好笑了,它拼命地摇动着尾巴,活向一个大胖子在走路。最终游游得了冠军,静静是亚军,胖胖最后一名。游游和静静兴奋极了,不住地摇头摆尾,而胖胖很伤心,使劲地用头撞鱼缸。

这就是我家的小金鱼,很有趣吧。

小鱼的梦五年级作文

教材分析:

《小鱼的梦》描绘了鱼儿睡觉的情景,充满着诗情画意。全诗共八行。前两行写小鱼夜里睡在池塘妈妈的怀抱里;中间四行描写小鱼睡觉的环境,这一部分想象非常奇特:星星、风儿、波浪都是自然界平常的景物,被、催眠曲、摇篮又是孩子们睡觉时司空见惯的事物,两方面糅合在一起,构成了一幅令人神往的画面,贴近孩子们的生活,所以读来优美而亲切;最后两行继续写小鱼睡觉的情景,自然地引出“甜甜的梦”。

本课要求认字16个,继续培养识字能力,用已有的方法学习生字,激发学生自主识字的兴趣。在学习课文时,为了避免破坏诗歌的整体氛围,主要通过朗读引导学生体会课文意境,不要讲得太多,也不要提琐碎的问题。

学情分析:

教学目标:

1、初读课文,认读本课的生字新词,培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、整体感知课文内容,理解课文内容。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点:

1、运用综合识字方法,认识本课的六个生字,培养学生独立识字、合作识字的能力。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

【教法与学法】。

这节课,我运用了“学生自主探究识字”的方法进行教学。学生在已有知识经验的基础上,运用“熟字加、减偏旁”等方法,独立解决识字问题。我组织他们通过小组讨论方式识记生字。这样学习,不但发挥了孩子的学习自主性,他们的创造力也得以很好地体现。这些识字方法是通过多节语文课的多次探究,并在教师的引导下总结出来的。掌握了这些识字方法后,学生有能力独立识记本课的十六个生字,教师没有必要再逐字分析字形,那样做反而会遏制学生主体性的发挥,同时也遏制了课堂新因素的生成,使语文课堂的“四动”教学成为纸上谈兵。

教学流程:

课后反思:

《小鱼的梦》这一课我的教学构思是:第一课时,导入课文,初步感知文意,由旧知引入新知,复习识字方法;在此基础上创设情景,用“我们都是好朋友”作为引子诱导孩子们采用小组学习方式,自主探究,共同分享,把生字的学习完全放手给学生自己,培养他们自主识字的能力;然后通过“苹果乐园”这个环节巩固生字,从这堂课的教学实践中,我体会到老师应该处在学生的角度融入教学活动,成为参与者,倾听者,只是在将要偏离主题的时候才是导航者。这样的教学活动既能使学生自由发挥,又不偏离教学目的,使学生真正成为活动的主体。

自己感到满意的地方:

认真备课,准备比较充分。在长期的教学中,我发现低年级的孩子对童话很感兴趣,他们在教学活动中的一举一动、一问一答完全把动物人格化,同时,他们的认知水平是直观的。平时越是贴近孩子的生活,才能更深入地了解他们的内心世界,才能从孩子的角度设计教案,教学过程才会更生动,孩子们的情感才会更投入。所以,在备课时,我先把自己儿童化。在教学语言上,我力求做到亲切、生动、能贴近和吸引孩子,在每个教学环节以及过渡语言上做了精心的设计,力求做到自然衔接。

我是小鱼五年级作文

一个星期日的下午,我们一家三口去大公园玩。我们东瞧瞧,西看看,没发现有什么好玩的。

这时,我看到公园中心有一个池塘,池塘边围着一圈人,都兴致勃勃地在钓鱼。我也有点手痒痒,于是,我们租了鱼竿也去钓了。爸爸先钓上一条小鱼,看他乐成什么模样了,可是,妈妈跟着就钓上一条大鱼,爸爸见了,惊讶得目瞪口呆。接下来轮到我了,我先把鱼饵粘到鱼钩上,然后把钓线抛到水里,过了一会儿,浮标动了,想起不能像小猫钓鱼那样,要有耐心,我就等了几秒钟才赶紧提起了鱼竿,可是,时间不等人,这条鱼早就把鱼饵从鱼钩上抢走了。唉!

最后,我们收获了七条“战利品”,高高兴兴地回家了。

养鱼。

的奥利奥饼干,可它们并不领情,绝食了,我一靠近,小鱼们就吓得四处乱窜,还经常用鱼嘴敲玻璃鱼缸,发出嗒嗒嗒的声音。过了两天,小鱼们陆续开始吃点东西了,其中的两条鱼却变得有气无力了,经常扁着身子浮在鱼缸里。为什么会这样呢?我想了好久,终于明白了,小鱼和我们一样,失去了自由,没有了伙伴,永远也不会快乐的。

放鱼。

小鱼们,别再见了!

小鱼的梦五年级作文

活动目标:。

1.学习用连续的方法唱衬词部分,用‘啦’进行伴唱。

2.尝试创编简单的歌表演动作。

3.感受表现三拍子歌曲的`甜美意境。

活动准备:

1.幼儿初步学会歌曲。

2.自制小鱼头饰若干,池塘水草若干。

3.场地布置:《小鱼的梦》池塘。

活动过程:

1.教师在音乐声中用甜美的睡醒姿势导入课题,

(教师说出梦境内容并提出问题)。

2.切入课题,人会做梦,我们来看看小鱼做了什么梦?

3.欣赏并复习歌曲《小鱼的梦》。

4.幼儿随琴声演唱歌曲一遍。

5.学习新的演唱方法,引导幼儿用“啦“进行演唱以及伴唱方法。

6.让幼儿分角色,(水草,小鱼宝宝)进行伴唱及演唱。

7幼儿创编舞蹈动作——教师根据幼儿创编的动作进行小结。

8.音乐游戏《小鱼的梦》。

把水草宝宝、小鱼宝宝带入已布置好的池塘,进行角色游戏。

9.游戏分角色交替几遍,活动结束。

小鱼的梦五年级作文

星期六爸爸在花卉市场给我买了三条小鱼,它们可漂亮了!

第一条小金鱼有两只大大的眼睛,里面转着像黑葡萄一样的眼珠,闪着机灵的光芒,鱼鳞在阳光的照耀下闪闪发光。它的尾巴像绸缎一样柔软,像枫叶一样火红,身体如同纸片一样轻巧。

第二条小金鱼模样和第一条差不多,只是头上多了一块红色的“宝石”,仿佛公主的王冠。

而另外一条叫清道夫。只见它全身黑乎乎的,懒得一动也不动。我想:可能由于在沙土里时间太长了,所以它才变成土黄色和黑色相间的吧!

三条小鱼可淘气啦!它们有时用小嘴巴吐泡泡,再摇摇尾巴,好像在说“你要和我一起吐泡泡吗?”有时,一条小鱼游到另一条小鱼身边轻轻地“打”一下,另一条小鱼则“嗖”地一下游到旁边,好像在说:“别吓我,小心哦!”

真是三条又胆小又可爱的小金鱼呀!

我的小鱼2。

我们家的客厅里有一个鱼缸,鱼缸里有许多小鱼。是爸爸从水族馆买回来的。

小鱼身上的颜色各种各样:有蓝的,有黄的,有粉的,还有红白相间的……它们的外形也不一样,有大的,有小的,有细长细长的,像一片柳树的叶子,有扁扁的,像一个小扇子,还有圆柱形的,像一截小木棍。这些小鱼在鱼缸里忽而蹿到水面上,忽而沉到水底下,忽而追逐嬉闹,各种色彩不停地变幻,好看极了。

小鱼吃食也很有趣,当你把鱼食撤下水,它们立刻挤过来抢着吃。大鱼一口能吃掉三四粒,小鱼一粒要吃好几口。有一条土灰色的鱼有我的大拇指粗,它在鱼缸里个头最大。每到吃食的时候,它总是一边吃食一边追赶其他小鱼,真是霸道!

这些小鱼是我生活中的好伙伴。每次,当我一个人在家,或是写完作业很累时,都要和它们玩一会儿。这些小鱼好像很懂我的心思,只要我往鱼缸前一站,它们立刻各自施展绝技,为我表演各种精彩的节目,它们一会儿成群结队,你追我赶;一会儿又分散在石头缝或水草叶下玩起“捉迷藏”的游戏。玩累了,它们就会浮出水面,悠闲地吐着水泡,好像在问:“小主人,我们的节目精彩吗?”当然哄,它们的表演也会得到丰厚的“报酬”的!

这就是我们家的小鱼,它们使我的生活充满了快乐!

我的小鱼3。

星期天,妈妈带我去钓鱼,我一下钓了十条鱼,五条红鱼,四条花鱼,还有一条黑鱼,妈妈说那是鲫鱼。

回到家,我把小鱼放进鱼缸里。一开始它们吓得乱游,过了一会,适应了它们的新家,就安静了。但只要用手一指,它们就会摆摆尾巴摇摇头,好像在说:“人家胆小,别吓唬我嘛!”

我最喜欢小黑鱼,因为它穿着“黑纱裙”,特别酷。我觉得鱼儿是最累的动物,因为它们每时每刻都在动。漂亮的鱼鳍不停地摆动,好像在跳舞。嘴巴一张一合,好像在和同伴说话,其实我知道它们这样做是为了呼吸水中的空气。有几天,赶上阴天,它们都游到了水面上,在水面上吐出了一个个小泡泡。妈妈告诉我,因为阴天气压低,水里的氧气少了,所以它们都到水面上呼吸氧气。哦!原来小鱼还可以做天气预报员呢!

我每天给小鱼换一次水,喂一次食。小鱼的牙不在嘴巴里,而在喉咙里,所以它们吃东西都是大口大口地吞,而且我把手伸进去它们也不会咬到我。眼看着我的小鱼每天都在快活地游来游去,我心里甭提有多高兴了!

我的小鱼4。

我非常喜爱金鱼,因为金鱼活泼可爱,色彩鲜艳。爸爸看我这么喜欢小金鱼,终于答应买鱼啦,我高兴得一蹦三尺高,便和爸爸兴高采烈的去菜场买金鱼。

走进菜场,来到鱼柜前向里一看,各种各样色彩繁多的金鱼和热带鱼展现在我的眼前:有红色、黄色、黑色、红白相间、黑黄相间……美丽极了。鱼的品种也不少:有红虎头、红绿灯、黑裙、孔雀鱼、……。我不得不感叹大自然造物的神奇。我和爸爸挑了10条金鱼,回家的路上我心里乐滋滋的,像是吃了又香又甜的蜜一样。

我最喜欢的事是喂鱼食了,刚撒下鱼食时,鱼儿们就飞快地浮上水面来抢鱼食吃呢!它们好像在说:“好吃、好吃、多撒一点儿!”,但过了段时间,鱼儿们都陆陆续续地失踪了,怎么回事呢?我百思不得其解,是太饱、太饿、缺氧。。。还是有凶手?真的是有凶手啊!我只有等鱼儿们都消失了才能知道凶手是谁,原来是条身材瘦小灵活灰色带横条的热带鱼,我暴跳如雷,但又不能伤害它,妈妈说这是大自然的规律,是食物链的一部分。没办法,我气得有几天没给它喂食,可是它居然孤独地活了几个月。

现在,我又买了一批鱼,虽然它们有生有死,但我还是很细心地照料它们,因为小鱼们给我带来了快乐,让我的生活更加丰富多采。

我的小鱼5。

星期天,妈妈给我买了不同颜色的小鱼。有红的、白的、黑的、黄的,真的好漂亮哦!妈妈说:“学会养鱼可以使小朋友们变得有爱心。”我把它们养在鱼缸里,天天都去看它们。

有一天,我发现我养的母鱼生了许多小鱼,这些鱼儿长着细小的身体、圆圆的小眼睛,非常可爱!妈妈告诉我养鱼要有耐心,定时喂食、换水,这样才能把小鱼儿养大。喂食时一定要把它碾成粉,不然小鱼吃不到就会挨饿了。每当给小鱼喂食时,我都会观察小鱼如何吃,只见它们有时一口一口的吃,有时边游边吃,真可爱啊!

刚刚出生的小鱼苗非常小,好像一个个标点符号。它们还很机灵,一会儿游到这、一会儿游到那,可真顽皮,常常逗得我开心地笑。爸爸看到了对我说:“鱼儿也是人类的好朋友,我们要好好的照顾它,好好的保护它。”

一天,爸爸给我讲了一个关于鱼的故事,名字叫《鲤鱼跳龙门》。大概内容是讲一条小鲤鱼通过自己一步一步艰苦的努力,终于跳过了龙门变成了一条巨龙的事。让我懂得了学习也要像小鲤鱼一样,一步一步艰苦努力才能获得成功。

养鱼不仅可以培养小朋友有爱心、耐心,它还可以教小朋友学习一些道理,这可真是一举两得啊!

小鱼的梦五年级作文

教学目标:。

一、知识目标:

1、学生能认识13个生字,掌握多音字“曲”,继续练习独立识字的方法;渗透性识字“池、塘、盖、床、珍、珠、催、眠、咂”等。能正确、流利地朗读课文,进一步学习朗读儿歌的方法,背诵课文。

2、发现不认识的字启发学生运用学过的识字方法自学。

二、能力目标:

1、创设氛围,使学生展开想象:小鱼做了个甜甜的梦,它会梦见什么?

2、初步培养学生的观察力、创造力及合作精神。

3、自学与小组合作学习相结合,巩固识字方法,让学生在朗读中感知课文,体会其中的技巧与方法。

三、情感、态度目标:

调动学生学习儿歌的兴趣,让学生在朗读中,对课文的学习中热爱小动物,培养其爱心。

教学重、难点:

1、认识本课生字、新词。

2、朗读、背诵课文。

3、学会根据内容进行合理想象,培养想象力。

教学准备:相关课件、生字卡片、磁带、游戏。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣,导入新课。

1、小朋友们,你们一定都做过梦吧,你曾经做过什么特别美好的梦吗?谁愿意说给大家听听?(生回忆自己以前做过的美梦,说给大家听)。

2、今天,老师还为大家带来了一位新朋友,瞧,他是谁?(贴小鱼的图片)原来是一条活泼可爱的小鱼。小鱼啊,他也有自己的梦,(示课题:小鱼的梦)。

3、指导“梦”的读音。提问:能说一说你在哪里见过这个字吗?渗透性学习“梦”字。

4、指名读课题,全班齐读课题。

4、你们想知道小鱼做了个什么样的梦吗?让我们一起去听听吧。(播放课件)。

[设计意图]情境教学针对儿童既蕴含着学习的主动性,又有可能消失的心理特点,把儿童带入情境,在探究的乐趣中,激发学习动机;又在连续的情境中,不断地强化学习动机。

二、整体感知,读中体验。

1、自由读文,提出要求:如果在读的过程中,遇到不认识的字该怎么办呢?有谁来说说你要用什么办法来解决。(生:对照下面生字表的生字拼拼音、问同学、用圆圈圈出来问老师……)。

师:真棒!现在就请大家带着自己的方法去读读小鱼的梦吧。

4、巡视辅导,进行个别辅导,帮助有困难的学生。

过渡语:刚才我看到许多同学都读得非常认真,并且也用上了自己的办法来解决不认识的生字,真是一些聪明的好孩子。

5、指导读课文。“瞧,这首儿歌已经在池塘里了,我想请一个同学来读一读,其他同学认真听,做做小评委,看看他是不是读准儿歌的每个字了。

[设计意图]让学生当评委互评,学生听得更仔细,同时又给其他学生口语训练的机会,学会评价别人,体现了多元评价理念,实现生生互评。

6、全班齐读。

7、老师范读课文,同学带着问题听:小鱼做梦是什么样子的?

8、指导回答。(小鱼做了个甜甜的梦,摆摆尾巴咂咂嘴。)。

9、学习词语:摆尾巴咂咂嘴。

[设计意图]低年级语文教学提倡以读为本,主张让学生在形式多样的反复朗读中悟情、悟理。学生时而合作读,时而跟读,动静结合,收放有度,读透了儿歌,也就能理解愿望这一主题了。再者,音乐能放松心情,把学生带入情境,在情境中放飞想象的翅膀,迸发出奇思妙想的火花。

10、小鱼为什么能做一个甜甜的梦?请同学再读一读课文,答案就在课文中。

11、指名汇报。学生边汇报,老师边贴词语。

12、指名读。

13、请大家再读一读儿歌,从课文中找到这些词语,并画上横线。

三、学习生字,再读课文。

师:同学们,小鱼看大家读得这么认真,它也带来了生字宝宝来考考大家,有没有信心?看!(出示课件)。

1、开火车读生字。

2、师:大家看,老师把小鱼带来的生字卡请到了我们黑板上来,让他来跟我们做做游戏吧。

3、游戏:波浪滚滚。

[设计意图]让学生在游戏中学习。游戏教学有效地调动学生的无意注意向有意转变,激发学生人人参与、人人想表现自己的学习积级性,使课堂教学更加生动有趣,轻松愉快。

4、重点讲解“摇”、“推”、“摆”三个生字,让学生说说这三个字的共同点,以做动作的方式记住它们。谁还能说说带有提手旁的字。

5、齐读生字。(出示课件)。

6、师:在这里,我们得感谢小鱼了,为什么呀?因为小鱼给我们带来了生字,让我们又多学到了一些本领啊。既然认识了那么多的生字,那读起课文来肯定更好咯,请同学们对小鱼大声地、尽情地、美美地读几遍课文吧。

四、品读课文,扩展思维。

2、课件出示“珍珠被”。

4、生自由回答自己梦见的景象。

[设计意图]想象无疑是孩子最感兴趣的活动,通过“如果我是这条小鱼,我会梦见什么”来激活学生的思维,这样不仅有助于孩子们在广阔的思维空间里任意弛骋,展开想象,而且能够让他们大胆创新,说出自己的想法。

3、有感情地朗读全文。(要求加上自己喜欢的动作)。

4、鼓励学生将儿歌背下来。

[设计意图]好动是孩子们的天性,如果能够在一节课中让他们“活动”几分钟,他们也会很高兴,通过在朗读课文的过程当中让他们比动作,不仅激发了他们的想象力,而且课堂气氛与效果也大大提高了。

五、延续情境,全课总结。

师:通过这节课的学习,可爱的小鱼给我们带来了这么多的快乐,我们应不应该保护它们、爱护它们呢?小鱼也非常喜欢同学们,它想和大家永远做朋友,好吗?希望同学们在今后的学习中做得更好。好,下课!

[设计意图]通过整篇课文的学习,学生已经喜欢上了小鱼,在课文的最后渗透培养学生对小动物的同情心与爱心是很有必要的。增强了学生的环保意识,明确了环保的途径。

小鱼的呼唤五年级作文

我是一条红色的鲤鱼,大家都夸我长得漂亮。

我的家在森林的.一条小河里。大树碧绿碧绿的,阳光从树缝之间照到草地上,小花五颜六色。森林里的小动物快乐地奔跑着。而我的家清澈见底,我和小伙伴们玩捉迷藏,玩得可开心了。

可是,有一天,人们到森林里来砍树,“吱吱”声让我们受不了。没过多久,在我家附近盖起了一座座大楼房,还有几只烟囱,天天朝外面冒着浓浓的黑烟。

渐渐地,小动物跑得无影无踪了。小花闻到了这难闻的味道,全都枯萎了。而我们呢,连平时最强壮的爸爸和最疼爱我的妈妈都病死了,只剩下我一个,我觉得好孤独。

我快呼吸不了了,请大家保护环境,还我们一个生存的家园!

小鱼的梦五年级作文

春节在花卉市场买了一棵风信子,栽在一个透明的小玻璃瓶里,花朵是紫色的,已有了饱满的花蕾,隐约可透出紫的颜色,洁白的根须柔顺地垂在水瓶中,放在餐桌上,很是淡雅,让人期待它的绽放。

又一天,在街上买了几条小红鱼,小巧的身体,敏捷游动得活泼,让人喜爱。我和女儿挑了一条最小最漂亮的小鱼放进风信子的水瓶里。

于是,绝美的一幅画诞生了。风信子的花朵已微微绽开,它是那样娇羞,好像一位情窦初开的少女。小鱼在水瓶里欢快地游,在风信子的根须间穿行,似乎在玩着捉迷藏的游戏。有时小鱼还会“亲吻”风信子,也许是在“品尝”那嫩白的根须吧,我想,小鱼一定把它们当成是美味的“零食”了。再看这幅画,静中有动,是动与静的完美结合,颜色搭配也相得益彰。小鱼和风信子好像是天生的一对儿,它们成了甜蜜的“伴侣”。

老公下班回来看见了,也夸我们有创意,呵呵!我和女儿很开心,把这对“搭档”当成宝贝,去书房就放在书桌上,去吃饭就放在餐桌上,怎么也看不够,爱不够。

过了几天,我准备给风信子换水时,发现小鱼有些不精神,游动的速度明显减慢。我想小鱼一定是饿了,游不动了,就让女儿喂了几粒鱼食,又注入一些清水。再看,小鱼好像又游得欢了。

没想到,又过了一天,发现小鱼不动了,浮在风信子的根须中。

我和女儿分析,应该不是撑死的,几天里女儿只喂了4粒鱼食,应该没有过量。

小鱼也不会是缺氧而死,因为风信子的球茎和瓶口有一定距离,瓶里的水也经常在换。

想到小鱼“亲吻”风信子根须的情景,忽然,一个念头跳了出来,连忙上网查证:

风信子:风信子科多年生草本植物,球茎有毒性,如果误食,会引起头晕、胃痉挛、拉肚子等症状,严重时可导致瘫痪并可致命。

原来,美丽的风信子也有毒!

原来,是我们亲手害死了小鱼!

风信子没有错,是我们的.无知让它也背上了“凶手”的罪名。

原来,盲目无知的爱也会害人!通常,它会披着温情的外衣,但是要知道,这种“爱”从诞生开始就是错的,爱的越深伤害就越大。

小鱼死后几天,风信子的已绽开的小花忽然全都枯萎。

了。不知是由于失去伴侣的忧伤,还是被小鱼咬伤了了根。

我是小鱼五年级作文

我是一条平凡的小鱼,在太公湖上游的芦苇群就是我的家,我和兄弟姐妹住在一起十分开心。

有一次,我和兄弟姐妹们一起搬家,因为上游的水实在是太脏了,所以我们要搬家。在搬家的过程中,我们会经过捕鱼区、十几个大瀑布和水鸟区,还有水草区,所以要十分的小心。我们游啊游,到了捕鱼区,可恶的人类放了许多陷阱,害的我们的同类老是一去不回。一条小鱼弟弟忍不信诱惑,向陷阱游去,我立刻警告它不能进去,我们忍住诱惑飞快地游过捕鱼区。我们又到了声音巨大、又有几丈高的大瀑布,我带头先跳了下去,巨大的水流冲击着我小小的身躯,落到水中的冲击力又让我的疼痛雪上加霜。先不想疼痛,让其它的兄弟姐妹跳下来,告诉它们不要害怕,要勇敢,下面有我在接应呢,兄弟姐妹们在我的鼓励下,顺利地穿过了瀑布群。再前方是可怕的水鸟基地,我们在去水鸟基地前,我告诉它们不要出声,我们小心地游着,不料,一不小心把水鸟给惊动了,水鸟叫着,白羽纷飞,我们快速地躲闪着,拼命往前游,顺利摆脱了它们。我们到水草区的时候十分的小心,一条小鱼被水草缠住了,我一下游了过去,把水草咬断,拉着他迅速游走了,其他的兄弟姐妹们也小心翼翼地跟在后面,终于离开了危险区。

我们到了芦苇边,找到了新的家园,开心地跳着,唱着。

小鱼的梦五年级作文

造句作文用上“希望新旧交替改变”

从前,有一只普普通通的小鱼,当它看见金鱼非常漂亮时,就非常羡慕,“要是我能变成一条金鱼那该多好啊。”他想。

于是他把这个愿望告诉爸爸,爸爸说:“别胡思乱想!”他又告诉哥哥,哥哥说:“你做白日梦吧!”而一向善解人意的姐姐安慰说:“我只听说过鱼跃龙门,可要想变成金鱼,哎,难啊!”

是什么改变了小鱼的命运?对,就是——信心!

我是小鱼五年级作文

我喜欢当一只小鱼,但我的伙伴们都说当一只小鱼很不好。有时候会被人类捉住,放到鱼缸里供人观赏,或是进入人类的肚子成为他们的腹中餐;有时候又会被凶恶的大鱼追杀。

不过我喜欢当一只小鱼。

我可以在大海里随心所欲地和小伙伴们一起捉迷藏,也可以躲到珊瑚姐姐身后说悄悄话,还可以在岩石缝里安家,既温暖又安全,天敌都不会发现我的。

我有很多有意思的小伙伴。比如比目鱼,身子扁扁的,眼睛是并列生长的,可搞笑了。翻车鱼呢,是大海中遨游的飞碟,但因为体型笨拙,所以游泳技术不佳。还有,你可别被章鱼的大触手给吸到了,不然就完蛋了。

我喜欢当一只小鱼。身上黑白相间的条纹,头和尾橙色是我的特点。我很小,但我的生命力很顽强。如果你在珊瑚或岩石缝里仔细观察的话,就一定能找到我。

炎炎夏日,我坐在课桌前写着作业,尽管开着空调,汗水还是不停地滴落下来,我望向窗外,河里的小鱼正在欢快地游着,什么事也没有,不像我还要写作业,而且小鱼在河里多凉快啊,我好想变成一条小鱼,想着想着我有一阵睡意,一下没了精神睡着了。

再次睁开眼睛,我变成了一条小鱼,我欢快地在水里游来游去,我决定去别处看看。我向前游着,一路上看到了很多小鱼,我还向他们打了招呼,还看到一些好看的水生植物,我继续前进着,终于到达了湖里。

我出了一身冷汗,庆幸还好只是一场梦。我也不盲目的羡慕小鱼了。我不仅感叹:原来,小鱼的生活也这么辛苦啊,还不如做个人呢,我还是好好写作业吧。

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