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幼儿园大班两只笨狗熊教案(热门17篇)

幼儿园大班两只笨狗熊教案(热门17篇)



幼儿园大班的教学模式注重启发式教育,培养孩子的思维能力和创造性思维。以下幼儿园大班总结范文,让我们一起回顾孩子们在这段时间里的点点滴滴。

幼儿园大班《两只笨狗熊》教案

设计意图:

孩子的情愿是美好的、纯洁的。他们在帮助弱小的.孩子时有一种情感上的满足。通过游戏让幼儿获得这种满足,也促使幼儿的行为习惯逐步形成,并能在实际体验中交流分享,获取经验从而提高他的独立解决问题的能力,社会交往能力,应变能力和责任心。

活动目标:

1.引导幼儿在别人有困难时会主动想办法帮助别人,体验帮助他人的快乐。

2.培养幼儿的勇敢精神和爱护同伴的情感。

活动准备:

1.布置好活动场地:草地、小河、熊的家。

2.音乐磁带〈老鹰捉小鸡〉。

3.白兔头饰若干,狗熊头饰一个,纸团。

活动过程:

1.通过情景表演引出主题。

听音乐,教师带着幼儿快乐地来到草地上。

通过表演引出主题(老鹰捉小鸡的游戏)。

2.组织角色游戏〈小白兔蹦蹦跳〉。

交代游戏规则和任务:兔妈妈(师扮演)告诉兔宝宝(幼儿扮演)附近住着一只大狗熊。

讨论解决问题的方法:

如果狗熊来了怎么办?(我们赶快蹲下或躺下不动)。

如果狗熊抓走来不及躲藏的小兔,我们要把它救回来。(引导幼儿思考想办法,用拳头打,用脚踢。)。

小结:宝宝你们真勇敢,赶走了大狗熊,还救出了同伴,让妈妈来亲亲你们。

3.颁发“聪明”小兔,鼓励幼儿遇事要动脑的良好习惯。

让“聪明”小兔以悄悄话告诉老师,他遇到困难时自己想办法解决。

在欢快的音乐声中,为幼儿颁发自制的聪明小兔,鼓励其他幼儿积极争取。

幼儿园大班语言课教案《两只笨狗熊》及教学反思范例

目标:

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

准备:

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

过程:

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

《风中之叶》(语言)。

一、活动目标:

1、通过文字想象叶子随风飘荡的画面。并能用不同的方式进行表达。

2、学习运用各种感官进行有趣的描述。

3、在游戏中发挥想象,创编儿歌《落叶飘》。

二、活动准备:

1、环境布置:活动室内布置有小河、草地、马路。

2、材料准备:人手一张不同形状的树叶。

3、事先教唱歌曲《小树叶》。

三、活动过程:

1、游戏:“捡落叶”

(1)师:今天老师带来了好多树妈妈的小宝贝,你们猜猜是谁?幼:是小树叶。

(2)师:一阵风吹过来,小树叶吹走了,赶紧去捡起来吧。幼儿每人捡一片自己喜欢的落叶。

(3)请幼儿描述一下自己的落叶长得什么样?并用形体动作表现出叶子的造型。(长长的、宽宽的、尖尖的、圆圆的、破一个洞的------)。

2、游戏:“风中之叶”

(1)幼儿围坐在“草地”边上,边听教师的提示,边用形体进行表演。师:叶子被微风吹得轻轻动了几下(幼儿做相应的动作)。风越来越大,叶子也飘动得更厉害(幼儿改变动作)。终于叶子被风吹落下来,躺在地上,一动也不动(幼儿再次改变动作)。风轻轻吹过,叶子的脚被风轻轻吹起,稍稍一动,有不动了(幼儿进行表达)。然后,一阵大风,叶子被吹得滚来滚去,飞扬起来,最后,缓缓地落到地上(幼儿进行表演)。

(2)幼儿听音乐,以乐曲代表风,请“叶子”(幼儿)随着乐曲“飘离树枝”,到处“飘荡”,乐曲快就飘得快,乐曲慢就飘得慢,乐曲停叶子也挺下。

3、游戏:“树叶找家”

(1)请幼儿描述自己飘到了哪里,变成了什么,并用形体语言进行表达。(2)集体边玩游戏边进行儿歌创编,说出树叶飘到了哪里,变成了什么,在干什么。

4、游戏:“叶子宝宝与树妈妈”

师:这么多的叶子离开了树妈妈,树妈妈好担心哦,让我们用歌声来安慰树妈妈,好吗。

幼:全体幼儿一起唱歌曲《小树叶》。结束。四.活动反思:。

《两只老虎》幼儿园大班音乐教案

活动目的:

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。

2、联系看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。

活动准备:

1、把全班幼儿分成五队,菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

2、老虎布偶一个,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

3、森林动物图五张(图一、两只小狗,一只在玩球,一只在啃骨头;图二、两只小猫,一只没有眼睛,一只没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;图四、两只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;图五、两只熊猫,一只在笑,一只在哭。)。

活动过程:

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵小花猫你好。)。

3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。

(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”

(2)边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”

(3)请幼儿自编动作来表演歌曲(先请一个,再在老师的带动下按节奏卡表演动作)“老虎想请你们边唱边做做动作,好吗?”(幼儿表演)。

4、通过小组比赛的形式,引导幼儿观察图片创编歌词。

(2)幼儿分组观察图片,共同讨论创编词,并练唱,教师巡视指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。

(3)请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

(4)幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对,并边唱该对编的歌边发奖。

5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心,直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会,小动物都赶来参加了,你们开心吗?你可以邀请小动物一起跳,也可以邀请客人老师一起跳,让我们跳起来吧!”

活动反思:

音乐是时间艺术,节奏是音乐的骨骼。在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了森林后一定会有许多小动物出来欢迎我们的,所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物(老师扮演)的互动较好,接着就自然而然引出了大老虎这个角色,从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务,幼儿分组进行仿编歌曲,最后评出优胜队,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强,用小组比赛的形式鼓励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果,并充分发挥了幼儿的团结精神。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用电化教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。

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幼儿园大班《两只笨狗熊》教案

活动目标:

1、借助手指游戏熟悉记忆歌词,学唱歌曲。

2、能大胆地为歌曲创编动作及仿编歌词。

3、体验与同伴互动交流的乐趣。

活动准备:小鸟指偶两个。

活动过程:

1、谈话导入并练声。

2、借助手偶表演熟悉记忆歌词。

(1)师:小小鸟美妙的歌声又引来了另一只小小鸟,现在有几只了?两只小小鸟见了面会发生什么事呢?请你们仔细看,认真听。教师边演示指偶边有节奏地念歌词。

(2)提问:两只小小鸟见面发生了什么事情?先怎么样?然后呢?接下来呢?最后呢?

师:你们看得真仔细,现在请你们看着两只小小鸟也来说一说他们的`故事。

3、学唱新歌。

(1)教师范唱。

(2)跟着钢琴也来学一学。

(3)提问:两只小小鸟见面了,心里怎么样?(高兴、快乐)我们一起用高兴快乐的声音再来唱一唱。

(4)边唱歌边表演手指游戏,进一步熟悉歌曲。

(5)师:你们想不想也来变两只小小鸟?瞧!我这儿就有一只小小鸟,我是用什么变出来的?(手指)还有一只小小鸟怎么变?两只小小鸟见面点点头可以怎么做?亲一亲呢?谁来做碰一碰。飞走了。

(6)幼儿边玩手指游戏边学唱。

(7)两两结伴边玩手指游戏边歌唱。

(8)请一对幼儿到前面表演,其余幼儿演唱歌曲。

4、创编歌曲。

(1)创编身体动作。

(2)幼儿边歌唱边用身体动作表演,提醒幼儿在前奏处找到朋友。

(3)针对表演进行评价,并鼓励幼儿换一个朋友再来表演一次。

(4)仿编歌词。

幼儿园大班语言活动教案《两只笨狗熊》含反思

1、通过观察图片、分析故事,理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。

2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式,表达故事情景。

3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。

2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰。

1、通过谈话的形式,导入故事,鼓励幼儿互相丰富相关的经验。

师:小朋友们,你们听过笨狗熊的故事吗?

幼:a我听过,有两只很笨的熊为了争一块面包干,最后被狐狸骗了!

b我也听过,两只笨狗熊谁也不让谁,结果让狐狸把面包吃了。

师:有的小朋友听过了,那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢?

幼:没有。

师:好,这回我们就来侃侃它们长的什么模样,他们之间具体发生什么事情。

2、欣赏图片,引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。

“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢?”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说?”

在这个基础上通过幼儿间的互相讲述,让全体幼儿掌握故事的大致情节。

3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。

结合图片,引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。

“两只狗熊谁也不让谁时,他们会说些什么呢?”

幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演:“我们一起来试一试,说一说!”

“看见肉狐狸又会怎么想,怎么说呢?”

“口水滴答滴答的往下流是什么样的?”鼓励幼儿尝试表演。

“当看到狐狸分后的肉,两只狗熊怎么说的?”“谁来表演一下?”

“结果怎么样?”,“为什么会怎样呢?”

根据幼儿的实际情况引导幼儿,在这过程中适时适当的让幼儿表演一下,鼓励幼儿大胆表述、展现自己。

“你觉得这两只狗熊怎么样?”“除了笨还可以怎么说呢?”“狐狸又怎么样呢?”

4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演。

师:现在我要请小朋友来表演这些主人公了。

适当的讲解一下主人公的含义:故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。

请一组幼儿先来尝试,分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。

可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑。小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

幼儿园大班《两只笨狗熊》教案

童话能让人长知识,让人快乐,《两只笨狗熊》便是一个很好的故事。

狗熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑,他们长得挺胖,可是都很笨,是两只笨狗熊。

有一天,天气真好,哥儿俩手拉手一起出去玩儿。他们走着,走着,忽然看见路边有一块肉,捡起来闻闻,嘿,喷喷香。可是只有一块肉,两只小狗熊怎么吃呢?大黑怕小黑多吃一点,小黑也怕大黑多吃一点,这可不好办呀!

大黑说:“咱们分了吃,可要分得公平,我的不能比你的小。”

小黑说:“对,要分得公平,你的不能比我的大。”

哥儿俩正闹着呢,狐狸大婶来了,她看见肉,眼珠骨碌碌一转,说:“噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你们分。”哥儿俩说:“好,好,咱们让狐狸大婶来分吧。”

狐狸大婶接过肉,恨不得一口吞下去,可是她没有这样做,一下子把肉分成两片,哥儿俩一看,连忙叫起来:“不行!不行!一块大,一块小。”

狐狸大婶说:“你们别着急,瞧,这一块大一点吧,我咬它一口。”狐狸大婶张开大嘴巴啊呜咬了一口,哥儿俩一看,又叫起来了:“不行,不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了。”

狐狸大婶说:“你们急什么呀,那块大了,我再咬它一口吧。”狐狸大婶张开大嘴巴又啊呜咬了一口,哥儿俩一看,急得叫起来:“那块大的被你咬了一口,又变成小的了。”

狐狸大婶就这样这块咬一口,那块咬一口,肉只剩下小手指头那么一点儿了。她把一丁点大的肉分给大黑和小黑,说:“现在两块肉都一样大小了,吃吧,吃吧,吃得饱饱的。”

大黑和小黑你看看我,我看看你,一句话也说不出来。

小朋友说说看,他们是不是两只笨狗熊??

小学生童话。

小兔子摘蘑菇从前有一个大森林,那里树木郁郁葱葱,非常高大。那里的鲜花五颜六色,争奇斗艳。在这个大森林里,有许多蘑菇房子。每天早上都能在欢快的鸟鸣声中醒来。

有一天,兔妈妈带小白兔去森林里潮湿的地方采蘑菇。兔妈妈穿上裙子,系上围裙,挎上篮子,准备走。小白兔早已迫不及待了,立即冲去蘑菇房子。

到了那片潮湿的.森林里,兔妈妈开始采蘑菇了。突然,不知从哪里飞来了一只色彩鲜艳的大蝴蝶。小白兔看见了,便跑去捉。不知不觉间,小白兔看见好几棵树下都有五颜六色的蘑菇。小白兔又往前走了几步,发现那些树底下全都是五颜六色的蘑菇。就在这时,兔妈妈发现小白兔不见了。兔妈妈找了半天,这才看见小白兔手里拿着一个彩色的蘑菇正准备放进嘴里,兔妈妈看见了,急忙跑过去抓住小白兔的手。

小白兔看见了兔妈妈,问道:“怎么不让我吃这个蘑菇,妈妈?”

兔妈妈对小白兔说:“孩子,你有所不知,颜色越鲜艳的蘑菇,就越有毒,难道你没有听说吗?”

小白兔很奇怪,便问:“听说什么事情呀,妈妈?”

兔妈妈意味深长地说:“昨天邻居家的小兔白白出来采蘑菇,全都采的这样的蘑菇。结果,一家人吃了,脸色发青,中毒被送到了医院里。”

幼儿园语言教案《两只笨狗熊》

:学着分析角色特点和归纳主题。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

——为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

《两只老虎》幼儿园大班音乐教案

活动目的:

1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上,根据图片内容改编歌词。

2、联系看节奏卡表演歌曲,培养幼儿读节奏卡的能力。

活动准备:

1、把全班幼儿分成五队,菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

2、老虎布偶一个,牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

3、森林动物图五张(图一、两只小狗,一只在玩球,一只在啃骨头;图二、两只小猫,一只没有眼睛,一只没有尾巴;图三、两只青蛙、一只在敲鼓,一只在唱歌;图四、两只老鼠,一只在偷米,一只在偷蛋;图五、两只熊猫,一只在笑,一只在哭。)。

活动过程:

1、在律动《郊游》中边表演边进教室。“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩,请每队的小队长要带好自己的同伴,跟紧老师,别走散了。”

2、练声《森林里的小动物》“呀,到森林啦,看看是什么动物来欢迎我们了(出示动物图片),我们一起学学它们的叫声,和它们打个招呼吧!”(师:喵喵喵喵喵;幼儿:喵喵喵喵小花猫你好。)。

3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌,玩得开心吗?啊,谁来了(出示老虎布偶),大家快坐好,老虎有点生气了,它说你们唱了这么多小动物的歌,怎么没唱我森林大王的歌呀,坏了老虎要生气了。哎呀呀,尊敬森林大王别生气,我们正要唱呢,你看我都准备好了。

(1)先看节奏图谱把节奏拍一遍。“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧!”

(2)边唱歌曲边拍节奏。“节奏拍得可真准,下面我们一边拍节奏,一边来唱一下歌曲吧!”

(3)请幼儿自编动作来表演歌曲(先请一个,再在老师的带动下按节奏卡表演动作)“老虎想请你们边唱边做做动作,好吗?”(幼儿表演)。

4、通过小组比赛的形式,引导幼儿观察图片创编歌词。

(2)幼儿分组观察图片,共同讨论创编词,并练唱,教师巡视指导,重点辅导幼儿创编时字数要工整。

(3)请每一组的幼儿将改编的歌词唱一遍,其余幼儿一起学学唱唱改编好的歌词。

(4)幼儿与老师、老虎大王一起评出优胜对,并边唱该对编的歌边发奖。

5、在动物舞会中结束活动。“老虎大王听了可真开心,直夸我们大三班小朋友聪明。它想为我们开个舞会,小动物都赶来参加了,你们开心吗?你可以邀请小动物一起跳,也可以邀请客人老师一起跳,让我们跳起来吧!”

活动反思:

音乐是时间艺术,节奏是音乐的骨骼。在整个活动中,幼儿的积极性较高也比较投入,能够真正融入到我为他们创设的氛围之中。活动开始以森林里的小动物邀请我们去玩自然而然的引出话题,激起幼儿兴趣。到了森林后一定会有许多小动物出来欢迎我们的,所以在这儿我把与小动物打招呼设计成了练声活动,在这个环节中幼儿十分开心,与小动物(老师扮演)的互动较好,接着就自然而然引出了大老虎这个角色,从唱关于老虎的歌曲过渡到老虎布置任务,幼儿分组进行仿编歌曲,最后评出优胜队,都围绕情境展开活动。幼儿园的孩子特别好动,如果整个活动让孩子们坐着他们肯定坐不住,所以我采用这种情境的设计,让幼儿在走走、唱唱、跳跳中学习很适合幼儿也便于进行音乐教学,让幼儿在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然的学习。大班幼儿的竞争意识较强,用小组比赛的形式鼓励幼儿进行仿编活动起到了很好的效果,并充分发挥了幼儿的团结精神。总的来说,幼儿对该活动还是比较感兴趣的,如果在活动中能够运用电化教学,创造出森林的背景,小动物制作成动画,小朋友一定会更感兴趣,效果一定会更好的。

两只笨狗熊大班教案

1、理解故事内容。

2、能用自己的语言复述故事。

3、通过故事学习和同伴友好相处的方法。

4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。

5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

挂图、故事光盘、圆形纸板画成的"饼"一个。

1、导入:教师拿出"饼",用直观法激发幼儿兴趣,问"小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?"幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把"饼"拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!

2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。

大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

两只笨狗熊大班教案

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)

大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

大班语言两只笨狗熊教案

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

4、能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

——故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

——大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

——为什么没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

——如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

活动反思:

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的更好。

两只笨狗熊大班语言教案

1、理解故事内容,学习分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

1、教学挂图、故事录音《两只笨狗熊》。

2、实物面包一只、毛绒玩具熊两只(一大一小)。

1、出示毛绒玩具,语言导入:

"熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的'挺胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?"。

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音,提问:"故事中发生了一件什么事情?"。

"干面包是怎样变化的?"(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学习对话:

"大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?"。

"狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?"。

3、讨论理解,归纳主题:

(1)讨论:"为什么狐狸没有干面包反而吃的最多"。

"大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:"如果你是大黑和小黑,会怎样做?"。

(4)师生共同总结方法。

大班语言活动两只笨狗熊教案

活动目标:

1、初步理解故事内容。

2、知道故事名称及角色。

3、教育幼儿懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

活动准备:

狗熊、狐狸头饰。

活动过程:

1、出示毛绒玩具。

(1)今天我们班来了几位小客人,你们想知道它们是谁吗?(集中幼儿的注意力).

语言导入:“熊妈妈有两个孩子,一个叫大黑,一个叫小黑。它们长的挺胖,是两只笨狗熊。一天,哥儿俩出去玩,会发生什么事呢?”请小朋友们带着这些问题去听这个故事。

2、听故事,了解故事内容:

(1)教师讲述故事,提问:“故事中发生了一件什么事情?”“干面包是怎样变化的?”

(2)结合教学挂图再次讲述故事,幼儿学习对话:

——“大黑和小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?”(咱们分了吃,可要公平,我的不能比你的小)。

——“狐狸分干面包时说了什么?(噢,你们是怕分得不公平吧,让大婶来帮你忙分)两只笨狗熊又是怎样回答的?”(不行、不行、一块大、一块小。)。

——狐狸大婶再次的分完干面包的时候,两只狗熊又说什么了?(两只狗熊一看又叫起来:“不行、不行,这块大的被你咬了一口,又变成小的了)。

——狐狸大婶会说什么?(你们急什么呀。那块大了,我再咬它一口吧。)。

——狐狸会在咬干面包吗?

——结果大黑和小黑能吃到干面包吗?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)讨论:“为什么狐狸没有干面包反而吃的最多”(应为大黑和小黑谁都不愿意让对方多吃干面包,互不谦让,而是让狡猾的'狐狸大婶去分干面包,结果大黑和小黑都只吃到一点点干面包。)。

(2)你觉得大黑和小黑它们是一个怎么样的呢?狐狸大婶又是一个怎么样的?

4、讲述故事,了解故事的名称和角色对话。

教师引导幼儿进行完整的讲述,并且还要分清角色,和它们之间的对话。

(2)两只笨两只笨狗熊它们的语气是怎么样的,而且狐狸大婶又是怎么样的语气,请小朋友们来说说。

小结:我们不能像两只笨狗熊一样,两兄弟之间不懂得谦让,也不能像狐狸大婶一样,不守信用,不公道,我们要懂得兄弟、朋友、同伴间,不要争吵,要互相谦让。

大班语言活动两只笨狗熊教案

教学感想:

在一月一次的家长半日开放活动中,我安排了一节故事表演的教育家学活动,决定请家长走进幼儿园的教育教学活动中来,从而达到“亲近课堂、了解幼儿、与师沟通”的目的。

故事本来对儿童具有一种普遍的吸引力,为儿童的想象提供了空间和机会,再加上绘声绘色的故事表演,为幼儿提供将语言的形象转换成动作的形象的机会,提高了幼儿的表现能力和创造能力,唤起儿童强烈的情绪反应。而《两只笨狗熊》恰是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,故事中大黑和小黑捡到干面包后被狐狸骗了的故事情节,既调动了幼儿学习兴趣,又和幼儿的生活比较贴近,在故事中可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不要总是依赖别人,要学会以自己的智慧来解决问题,养成与同伴相互谦让的精神。

活动目标:

1、熟悉角色对话,尝试用不同的语气及体态、表情表演角色的性格特征。

2、在表演中能克服胆怯,大胆表现,积极参与表演。

3、体验表演活动的乐趣,增强幼儿与同伴合作的意识。

活动过程:

一、回忆故事,表现大熊、小熊的对话动作。

1、记得这两只熊吗?它们是两只什么样的熊?请小朋友来演演,来给大家做个自我介绍吧?(简单评价:从语气、体态、表情)。

2、出示太阳,天气真好,大熊、小熊出去玩,在路上发生了什么事?

3、请幼儿两两结合表演拣饼、争吵这一段。

4、幼儿个别表演(简单评价)。

二、模仿狐狸的语气表情、体态动作。

1、哥儿俩都想吃干面包,怎么办?谁来帮助它们?(出示狐狸)。

2、狐狸看见干面包心理怎么想?那它又是怎么表现的?(一起看老师的表演)。

3、你觉得老师表演的狐狸大婶哪儿最象?一起学一学。

4、狐狸的语气:声音尖细、骗人的语调;动作:一手在嘴前做尖嘴,一手在背后做尾,眼珠转、斜看人,身体轻巧。

三、完整表演。

1、请幼儿三人一组,带上头饰合作表演。

2、个别小组表演。

四、总结。

两只熊为什么吃到很小的一点儿干面包,这两个哥哥弟弟应该怎样做才不会上狐狸的当?

幼儿园大班语言活动:两只笨狗熊

活动目标:

1、学着分析角色特点和归纳主题。

2、学习与同伴友好相处的方法。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

2、实物“面包”一只、毛绒玩具雄两只(一大一小)。

活动过程:

1、出示毛绒玩具,语言导入:

2、听故事,了解故事内容:

(1)听故事录音:

故事中发生了一件什么事?

干面包是怎样变化的?(演示实物面包,帮助幼儿理解)。

(2)结合挂图再次讲述故事,幼儿学习对话,理解新词:(将故事中插问)。

大黑小黑捡到一块干面包,它们俩是怎么说的?

狐狸分干面包时说了什么?两只笨狗熊又是怎样回答的?

3、讨论理解,归纳主题:

(1)设问讨论:

为什么狐狸没有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(2)归纳主题:两只笨狗熊不会互相谦让,才会受骗上当。

(3)讨论友好相处的方法:

如果你们是大黑、小黑,会怎样做?

(4)师生共同总结方法。

小朋友想得方法可真棒呀?我们不能学两只笨狗熊,我们要做一个互相谦让的好孩子对吗?

活动反思:

《两只笨狗熊》是一个情节有趣,形象鲜明突出,容易吸引幼儿的儿童故事,通过故事可以让幼儿懂得遇到问题应该自己想办法解决,而不是总是依赖别人,养成与同伴互相谦让的好习惯。

开展活动时,第一个环节让幼儿听故事录音,让他们对故事有初步了解。接着第二个环节进一步帮助幼儿理解故事的内容,同时在这个环节中请幼儿们说了大黑.小黑和狐狸说的话,大部分都可以掌握,在第三个环节讨论后,幼儿们积极发言,但时间不够,不能让幼儿都能说出自己的想法。最后一个环节,让幼儿表演熟悉故事内容,孩子们都很积极参与,但不能让全班幼儿参加,导致有些幼儿失望。在以后的活动设计中,我会注意这些问题,争取做的`更好。

(活动一)。

一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:大班是在幼儿园的最后一年,这是孩子从幼儿园到小学的一个转折期,也是孩子从游戏阶段到学习阶段转折的一个时期,本班幼儿的规则意识、合作意识和自我能力都在开始发展,《两只笨狗熊》是个非常有趣的故事,有活泼可爱的形象,易于模仿的语言,还有能够引发幼儿独立思考的结尾,适合社会性正在发展的大班幼儿,结合以上,我设定了如下活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事。

3、情感上:通过故事学习和同伴友好相处的方法。

三、活动准备:挂图、故事光盘、圆形纸板画成的“饼”一个。

四、活动过程:

1、导入:教师拿出“饼”,用直观法激发幼儿兴趣,问“小朋友们都谁想尝尝这个饼呀?”幼儿一定会争先恐后的举手想尝尝,教师把“饼”拿回,可是这个饼是大黑和小黑的,小朋友们知道大黑和小黑吗?那就和鞠老师一起来认识一下他们吧!

2、听故事,了解故事内容。教师出事故事挂图,并播放故事光盘。

3、教师用启发提问的方法,和幼儿共同回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

(4)为什么狐狸没有分到,却吃的最多?大黑河小黑是怎样的孩子?狐狸呢?

(5)如果你们是大黑河小黑,你们会怎么做?请幼儿讨论。

五、教师归纳主题:大黑和小黑不懂得相互谦让才会上当受骗。

(活动二)。

一、教材分析:这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:通过上次的活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。

三、活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。

四、活动准备:

教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。

学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当“饼”。

五、活动过程:

2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

3、分角色对话。

这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。

4、表演。

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。

5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教学反思:

根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆,期待老师们的悉心指点。

互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向“观众”,当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的“舞台”上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:“安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么”

最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。

大班语言活动两只笨狗熊教案

一、教材分析:

这是一个情节突出,形象鲜明的故事。大黑和小黑在路上见到一块饼,都怕对方多分得香喷喷的饼而被狐狸大婶骗了。

二、学情分析:

通过上次的.活动,本班幼儿已经能够随教师复述下这个故事,本班幼儿酷爱表现,每学习一个故事,都要表演才能够满足他们。

三、活动目标:

1、认知上:理解故事内容。

2、能力上:能用自己的语言复述故事,并能够和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜欢并敢于上台表演,通过故事学习和同伴友好相处的方法。

四、活动准备:

教具:小黑熊手偶两个、圆形纸板画的“饼”一个。

学具:大黑、小黑和狐狸大婶的头饰若干个,圆形的纸板若干个当“饼”。

五、活动过程:

2、教师用启发提问的方法帮助幼儿回忆故事内容。

(1)大黑河小黑是谁呀?

(2)路上发生了什么事情?大黑和小黑都是怎么说的?

(3)后来谁帮他俩分了饼?用什么办法帮他们分的饼呀?最后怎么样?

3、分角色对话。

这个环节用情境法,教师带头饰模仿狐狸,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,进行对话。

4、表演。

请幼儿分角色来扮演大黑、小黑和狐狸大婶。教师可适度给予帮助。

5、结束:全体幼儿随教师共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

六、教学反思:

根据大班幼儿的发展水平和已有经验,结合故事特点,我将本次活动分两个课时来完成,并选择了本班两名代表性幼儿作为观察对象来记录活动过程,下面我将活动后的一些问题回忆整理,期待老师们的悉心指点。

互动环节中,在对话部分,两名幼儿都很积极踊跃地发言,都会扬起笑脸看着老师大声地说;在表演部分,陈朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陈朋宇大声地跟小朋友介绍自己的故事中扮演大黑(这是本班幼儿熟知的惯例),眼睛却看着教师,然后快速跑下去;安瑞楠戴好头饰,走到前面,认真地说:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整个过程,安瑞楠都能面向“观众”,当想不起台词时会咬手指头;陈朋宇享受在自己的“舞台”上全然忘记了下面的观众,背对着观众或者自顾地摇头摆臀,但是在整个过程中,他能够创编台词和动作,吸引了下面的幼儿。我对小朋友说:“安瑞楠是个好棒的演员,能够让我们大家一直看到你可爱的脸蛋,陈鹏宇能够自己想出大黑还说了什么”

最后在我的带动下,全体幼儿给了他们热烈的掌声。

通过以上两名幼儿的表现,我认为要多表扬每一个上前来的幼儿,并说明为什么夸奖他,目的是给其他幼儿树立榜样,明确学习目标。并且每一次活动给幼儿带来的教育意义也不能忽略,而活动中,我并没有让本班幼儿深刻地领会同伴之间要相互谦让。

大班语言活动两只笨狗熊教案

活动目标:

1、通过观察图片、分析故事,理解狐狸给两只笨狗熊分饼的故事情节。

2、幼儿能大胆地用语言和非语言的形式,表达故事情景。

3、在集体面前大胆表达自己的想法和展现自己。

活动准备:

1、少数幼儿已经感知过《两只笨狗熊》的故事。

2、两只狗熊的头饰、一只狐狸的头饰。

活动过程:

1、通过谈话的形式,导入故事,鼓励幼儿互相丰富相关的'经验。

师:小朋友们,你们听过笨狗熊的故事吗?

幼:a我听过,有两只很笨的熊为了争一块面包干,最后被狐狸骗了!

b我也听过,两只笨狗熊谁也不让谁,结果让狐狸把面包吃了。

师:有的小朋友听过了,那你们有没有见过这两只笨狗熊和狡猾的狐狸呢?

幼:没有。

师:好,这回我们就来侃侃它们长的什么模样,他们之间具体发生什么事情。

2、欣赏图片,引导幼儿通过细节来连接故事的具体情节。

“谁来说一说。他们之间发生了什么事情呢?”引导幼儿讲述大致的故事情节。“我们一起来说一说?”

在这个基础上通过幼儿间的互相讲述,让全体幼儿掌握故事的大致情节。

3、在上一环节的基础上引导幼儿从动物的内心深处来讲述故事。

结合图片,引导幼儿从内心世界来分析动物的心理活动、想法。

“两只狗熊谁也不让谁时,他们会说些什么呢?”

幼儿回答后鼓励幼儿尝试讲述、表演:“我们一起来试一试,说一说!”

“看见肉狐狸又会怎么想,怎么说呢?”

“口水滴答滴答的往下流是什么样的?”鼓励幼儿尝试表演。

“当看到狐狸分后的肉,两只狗熊怎么说的?”“谁来表演一下?”

“结果怎么样?”,“为什么会怎样呢?”

根据幼儿的实际情况引导幼儿,在这过程中适时适当的让幼儿表演一下,鼓励幼儿大胆表述、展现自己。

“你觉得这两只狗熊怎么样?”“除了笨还可以怎么说呢?”“狐狸又怎么样呢?”

4、出示头饰鼓励幼儿大胆表演。

师:现在我要请小朋友来表演这些主人公了。

适当的讲解一下主人公的含义:故事里出现的最重要的人或动物、植物等就是主人公。

请一组幼儿先来尝试,分角色表演。教师读叙述的部分。然后分组尝试。

延伸活动:

可以把此故事的表演放到区域中让幼儿表演。

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