在考验中感悟大全（13篇）

优秀作文需要有充实的内容，要有独特的见解或独到的观点。接下来，让我们一起来阅读一些具有代表性的优秀作文范文，相信它们会给大家带来一些启示和感悟。

在考验中感悟的作文

《雨中》的最大写作特点就是用词考究，耐人寻味。

(生自读课文、圈画词语)。

师：谁说说你是画的哪三个近义词。

生：我画的三个词语是“说”、“叫道”、“喊”。

师：你认为作者用得好吗?为什么?请联系课文认真思考，看这三个词语能不能互换?

(生自读思考)。

师：三个词语能调换位置吗?为什么?

生：我认为不能互换位置。因为从听话的距离看，姑娘在身边，只要说就能听到，小朋友们在周围，要大声叫才能听得到，而小伙子在远处汽车的驾驶室里，只有大声喊才能听到。

师：好，你从听话者的距离分析，有道理。

用“大声喊”。

师：大家看看，几个词语，我们就品出了这么丰富的内涵，可见我们读书要把自己的心放到课文中去，反复读，反复体会；作者写这篇文章在用词造句上也费了相当的工夫。这告诉我们写文章一定要精心选择词语，这样，写出来的文章才真实感人。

师：这一节该怎么读，才能把课文的内容表达出来呢?请大家自己读读，反复体会。然后在四人小组内互读评议。

(生自读体会、互读评议)。

师：谁读给大家听听。

(指名读，并抓住“说”、“叫道”、“大声喊”引导)。

师：是谁叫他们这样做的呢?如果你在场会怎么想、怎么说呢?

(生自由发言，教师相机引导略)。

师；下面请大家默读写其他人的内容，想一想写了那些人?你认为这些词用得好吗?为什么?思考好了同桌互相讨论。

师：谁告诉大家，这一节分别写了哪些人?各用什么词来写的?

生：写了小伙于、老爷爷和过路的人，写小伙子用“笑了、跳下、捡”，写老爷爷用“走下、捡”，写其他人用“来、捡”。

师：找到近义词了吗?能不能对调位置呢?为什么?

生：近义词是“跳下”、“走下”、“来”，位置不能对调。写小伙子用“跳下”，从年龄看，一个是小伙子，―个是老爷爷：从汽车看，一个在卡车驾驶室里下车必须跳，而小伙子年轻，也能够跳，一个是小轿车，要下车只需走，而老爷爷年纪大也必须走。而行人较多，他们各有各的走法，一个“来”字都能包含进去。

师：说得太好了。可见，我们读文章要抓住重点词语反复品味，写文章要注意精心选用词语。

案例解读。

由上面的教学片断可以清楚地看出，学生对作者用词的准确和考究不仅是有所感而是深有所感；不仅有所悟，而且深有所悟。这是为什么呢?很重要的一点，就是教者关于抓住重点词语、联系情境，引导比较，分析探究，从而让学生在情境的比较中感悟用词的准确。这就注意了感悟的情境性、具体性和形象性。这是任何“用词准确、生动形象”的抽象讲解难以做到的。

讲究衣着的人，不但注意到布料的品质，而且特别注意到花纹和色彩的适宜与和谐。如果在指导阅读和表达时每遇一词，每用一词，就引导联系与之相近的一串词，并辩别它们语音的强弱。范围广狭，程度的深浅，色彩的浓淡，从语言的微妙变化中体察情思的微妙变化，由语言的细微变化，由意义的细微差异区分意义的.细微差异，由情思的微妙变化推敲语言的细微变化，由意义的细微差异区别词语的细微差异。这样，才能有效地提高学生对语言的敏锐的感受能力。而让学生充分感知汉语言独特的魅力。这是阅读教学的重要任务，而这种魅力只能让学生去感受，去体味。灌输不行，讲解不行。只有把汉语言的内部规律以有效的方法展示在学生面前，让学生去感悟，去发现。在这方面，上述案例给了我们有益的提示。

“说”、“叫道”、“减”意义相近，并无大大的差别。而“跳下”、“走下”、“来”也是一组近义词，为什么不仅在同一篇文章中运用，而且是在描述相关联系的情境之中运用呢?如果对这些不引导学生去推敲，不仅语言本身的奥妙学生难以领悟，而且作者运用语言文字表情达意的奥妙就更难以去感受。这样学生在阅读教学中，就难以深切感受语言的美。在上述案例中，教者通过“说”、“叫道”、“喊”的位置互换比较，通过“跳下”、“走下”、“来”的位置互换体会，使学生在语境、语情、语技的联系中，具体而深入地理解了词语对当时情境的准确叙述，对人物情感的准确传达，对自我情感的准确表达。同时，学生还能明白，作者精心选用词语是为了准确描述当时情境，准确展示人物内心，准确表露自我情感。

在考验中感悟的作文

教师的工作是繁琐的，心理压力大也是必然。我听到老师们抱怨过，我自己也曾不止一次地抱怨工作的劳累。但是随着时间的慢慢推移和不断的自我完善，我强烈地感到快乐是一种心境，只要我们带着平和、积极向上的心，我们就能从工作中感受到幸福。

多年来，因为生活圈子小，朋友也不多，更多真诚的朋友来自家长，彼此之间平平淡淡，但这种平平淡淡的友谊来得更长久，每逢节日来临之际，许许多多的家长朋友都会发来真诚的问候。不管那些曾经一起的孩子是否还记得自己，我都会经常想起他们，回忆那时的情景、趣事，偶尔遇到他们，看到他们惊喜的眼神，夸张的问候，常常就觉得自己幸福不已。

幸福来自内心，这是真实的体验。我曾遇到过这样一件事，它给我留下了深刻的印象：有个男孩患有多动症，在午睡时翻来覆去，有时抬头东张西望、自言自语，并不停地做一些不良的小动作，如咬被角、吐口水。为了促使他好好入睡，我想了许多方法：让他选择床位，满足他的需要;让他先看会儿书，晚点再上床;但是他还是没有午睡的习惯，真是头疼。而有一天我坐在床边陪伴他，用手轻轻地抚摸着他的背，不一会儿他就睡着了。从那以后，我每天都这样做。他就说：“老师跟我妈妈一样”。家长也很感谢我这么关心孩子。我想被孩子喜欢，被家长信任这就是工作中收获的幸福。

当然教师的幸福感更来自工作本身。从一开始上公开课紧张得发抖，到现在的从容淡定;从一开始附和别人的观点，到现在的'畅所欲言;从一开始毫无目的地应付式地进行教科研，到参加幼儿园的课题研究，开始有自己对问题的思考和想法，再到后来就能把握自己的喜好，利用爱好的动力开始了自己的探索。每一种改变都伴随着幸福感。记得我曾为申报一项区级课题而冥思苦想，把手边的教研资料、学术著作翻了又翻，课题名称改了又改，拟定的方案一次又一次自我否定，却始终觉得不够完善。最后在有丰富科研经验的老师指导帮助下，我找到了突破口，立足于幼儿园现状，确立了课题“思维数学教学中教师语言设计的实践与探究”，通过对教材、对教师、对幼儿、对课堂实践的探究，发现了许多颇有价值的教师课堂语言存在的实际问题，探寻到了多元的解决方法和策略，有效地解决了思维数学教学中存在的实际难题，为我们探索思维数学教学工作积累了十分可贵的经验。

回想这种种的经历，不管是不是有“实绩”上的收获，在内心深处自问自己走过的每一步都踏踏实实，觉得自己每一个阶段都是充实的、富有的。常常用这样积极的心态去想，就会感觉工作着很幸福。

在考验中感悟的作文

其实，我并不知道旅行的意义是什么，甚至可以说我都不知道这样算不算旅行，我只是很喜欢出去走走看看，哪怕一个人。也许是在一个地方呆久了，对外面的世界充满了向往，亦或是厌倦了现在的生活，只是想找个机会去放松一下不管什么原因，我想有一点是很清楚的，我就是很喜欢去外面看看，至少现在是这样，看景，看人，看不曾见过的东西这真的是一件很美好的'事情。

看景，看人，或许会引发你对未来生活的美好幻想，也可能会破碎你曾经爱做的梦，或者会勾起你对已逝岁月的怀念。而这些都会在你面前呈现出一幅只有你自己清楚的画面，此时可能你感慨万千。

哪怕是一些算不上风景的简单的但却极具感染力的东西，可能都会颠覆你对某些事物的认识，让你感动得潸然泪下也许，这些感触只是暂时的，不会转瞬即逝，但时间久了，就没了。但我相信它却会一直在你的记忆深处，在某个时刻，你将会把它打捞出来，不知道是否有意义，也不知道是否只能是一种缅怀，只是就这样循环着，常驻心底。

任何的景，在不曾遇见它之前，都基于我们对它所在城市的了解会形成一种幻想，而在见过它之后我们又会对这个城市有了更不同的认识。

第一次听说城市有性别，是董卿说的。是的，城市不仅有性格，也是有性别的。如果要给厦门一个性别，我想是女性知性，优雅，浪漫。没有去过很多地方，我只是观凤一羽，却感触颇多。初入厦门，给我的印象这是一个年轻的现代化城市，但越往里走，越能看到她的历史底蕴，感受到她的内涵。

两天，很短，却足以让你铭记一个人，一座城！

在考验中感悟的作文

对于刚升入九年级的我，化学是一门新鲜又有趣的科目。

在学习化学之前，我眼中的世界是这样子的：蔚蓝的天空，雪白的云朵，四处弥漫着花香，沁人心脾。而在这之后：水凝结成的小冰晶与微尘形成的集合体停留在大气层上，四溢的花香分子不断地运动到了我们的鼻腔中。化学渗入了我的学习与生活，而我也进入了一个崭新的化学世界。

初学化学这个科目时，我不是很顺利，它没有语文知识学习那么广泛，也不及数学学习的烧脑。可这个科目对于我们学习的细致程度做了很大的要求。像我曾经错过多次的一个题目：红磷燃烧产生大量白色烟雾，怎么看也都是对的呀，可我每次粗心作答完后，都是迎来一把红叉，原因是烟和雾两个不同概念不能混合一起。通过一把把红叉，我逐渐长记性起来，但也留下了“后遗症”。每当我看到什么白烟，黑烟的时候，总会条件反射地自言自语道：这是烟，不是雾。

在化学学习当中，我学到了很多生活常识。例如油锅起火只能用锅盖盖灭，镁着火不能用水扑灭等等。不过，学了许多的化学知识，我也有了“书呆子”的倾向。比如我喝水时，脑海里不自觉就会弹出一系列东西，感觉是我把水分子们给吃了。

总之，在这个五彩缤纷的化学世界里。我想我学到的不仅只是化学知识，在这个学习过程中，我对世界万物都有一种全新的认识。同时我也明白了，任何一种学习都需要循序渐进，在一次一次的错误和修改中适应才能得到提升。

在考验中感悟的作文

人自从呱呱坠地时起，就要经历各种考验，闯过一道又一道的难关。

在小学时，我的胆子特别小。如果要我到讲台上面对同学们说一段话，那象要我的命似的。记得有一次老师让我到讲台上背诵一篇章，经过强烈的思想斗争，我终于迈着小步，走上了陌生的讲台。其实这篇文章我是能够背诵的，但是当我走到讲台时，发现几十双眼睛聚焦在我身上时，我两脚直发抖，背诵时牙齿直哆嗦，头脑中一片空白。突然，我发现老师那严肃的脸上向我投来鼓励的目光，他使我镇定，使我对自己充满了信心，于是我鼓起勇气大声的背完了这篇文章，当我迈步走下讲台的那一瞬间，教室里响起雷鸣班的掌声，同时我的脸上绽放出成功的喜悦。经过这件事之后，我的胆子越来越大了，这虽然是一次小小的.考验，但他将成为我人生道路上的一个转折点。是它，让我告别胆怯；是它让我甩掉自卑：是它让我坦然的面对人生道路上的种种考验。

俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”。其实时间万物何不如此，一棵小树只有在狂风暴雨后的洗礼后才能茁壮成长。鹰能在天空中自由的翱翔，是因为他经历母鹰严格的训练，它自从出生后就受到各种严峻的考验，有时母鹰近乎残酷的将它从半空中扔下面对深谷的嶙峋乱石它不得不奋力拍打翅膀向上腾飞，终于它以惨重的代价，经历了生与死的考验，换来了鹏程万里的美名。

人的一生或多或少，或大或小都须经历诸多考验，其实许多考验就在我们身边，需要我们去正视它、战胜它。只要你细心的去品味它，从而获得生命的真谛。

在考验中感悟的作文

翻开新教材，它不断告诉我们“孩子是学习的主人，成人是教育的主人，成人的教育应追随孩子的发展”。是啊，今天，我们该如何做教育的主人，帮助孩子在学习的过程中积累成长的经验呢？今天，我们应该怎样使用教材，挖掘出孩子真正需要的东西呢？带着实施新教材的困惑，我深入学习教材中的每一个主题，在实践操作中努力捕捉预设和生成碰撞的火花，擦燃调整的火炬，探索寻觅有效的教育活动之路，让每个学习活动都给孩子一个收获的过程，一个成长体验的过程。下面，我就学习活动“中国功夫”谈谈自己是如何感悟预设，生成和调整三者间的递进互动，积累自我成长的经验。

我们给孩子什么。

活动背景：

“中国功夫”是大班主题活动“我是中国人”的次主题“了不起的中国人”中的内容点。根据大主题目标指向知识和情感的提示，以及孩子特别沉溺于模仿电视中武打动作互相打闹所带来的刺激感，我预设了活动“中国功夫”。我与孩子们一起从不同的渠道收集各种武术的资料，并希望通过活动中幼儿介绍、梳理种类、动作体验情感激发这一系列环节，为孩子在盲目的武打动作和中国国粹武术之间搭起感性的桥梁。

活动实录：

实录一：

我把和孩子们共同收集的`武术资料按武术种类进行分类并布置出来。“龙龙，给大家介绍一下你带来的武术资料”，平时特别喜欢武打的龙龙“蹭”地从座位上窜出来，得意洋洋得介绍起他与爸爸一起从电脑上下载的武术图片“这是少林拳，很厉害的！”，“少林拳是谁发明的？”我问龙龙，“我知道”龙龙加大音量告诉大家“是少林和尚发明的”，我点点头。孩子们一一介绍后，我也拿出了与众不同的武术种类的资料向孩子们介绍。完后我进行了归纳“有拳术、棍术、刀术、剑术。”

实录二：

活动顺利地进行到最后，我播出歌曲“中国功夫”，望它强劲有力的旋律能吸引孩子们来练练中国功夫，以此激发孩子对中国武术的自豪感。龙龙眼睛一亮，第一个从座位上站起来，“哈！嘿！”向身边的强强冲出了小拳头，强强也不甘示弱地站起来回击。一会儿，所有的孩子都在挥拳踢腿互相打起来。

活动反思：

活动的结尾环节把孩子们带入了高潮，显现出他们的兴趣热点。而前半部分我不自主地顺应着孩子，撇开引导孩子对武术作用的了解以及情感的激发，把活动的重心转移到武术种类的认识上。这，对孩子今后的发展意义究竟有多大呢？今天我到底要给孩子什么呢？今天孩子们得到的是否与主题核心目标指向一致？带着实践后的思考，我又重返挖掘大主题的核心内涵中。终于我明白，主题要我给孩子们的，是在他们幼小心灵中播下爱国的种子，激发中国人的强烈自豪感。这是一种情感的体验，而我却忽视了。那么怎么去激发孩子内心身为中国人的自豪感呢？带着以情感为主的目的，我又投入了第二次实践活动。

孩子得到了什么。

活动背景：

为了能让孩子们从内心激发中国人的自豪感，我对活动的过程作了小小的调整。调整前，我把梳理归纳的重心放在了武术种类上，调整后我从大主题的目标指向出发，改变单一知识的传授，先利用收集的资料介绍交流武术种类，并通过质疑讨论梳理归纳了解武术的种类作用，知道武术是中国人发明的，从而感受中国武术的了不起，以达到情感激发的目的，最后让孩子模仿中国武术的动作，进一步体验，从而在内心升起中国人的自豪感。

活动实录：

第一环节中我让孩子们交流介绍了种类，进入第二环节我利用一张外国人学武术的照片，提出质疑：“为什么外国人也要学武术呢？武术是谁发明的？究竟有什么作用呢？”想通过一些问题来达到情感激发的目的。孩子们在第一环节介绍得有滋有味，但进入第二环节时却被问题困住了。在无奈的情况下，我将答案告诉了孩子。

活动反思：

今天孩子得到了情感的激发吗？在内心对中国功夫自豪感的震撼下有想学一学练一练的冲动吗？没有。我又一次问自己为什么呢？活动中有知识的积累，也有情感的激发，为何孩子们在我预设的关键问题后反而不知所措了呢？显然孩子的情感没有得到完全充分的激发，由于情感激发的孤立性、提问的教条式，活动环节之间是完全割裂的，使得情感没有任何感性的东西来支撑来引发来催化。如果我将情感的“种子”播撒在活动的每一个“角落”，即将“情”贯串在整个活动中，是否能给孩子一个用心来体验的过程，得到他们真正需要的东西――为中国功夫自豪，为自己是一个中国人自豪。

孩子为什么会得到。

活动背景：

有了上述两次的体会，我感到情感的文章一定要做足。于是我又一次修改了活动流程。在交流介绍经验提升中我尝试融入了情感激发。为了丰富孩子的感性认识，我重新为孩子准备了高于他们个体经验，改以种类为主，变以情感为主的资料：有国际赛场上武术健儿的展示及比赛获奖的录像；有去沪西工人文化宫人们晨练的实录；更有外国人也在学武术的载录。我利用介绍、质疑等手段让孩子来模仿中国功夫动作，来了解中国功夫种类多、作用好，并关注整个活动过程，把握时机，激发情感，让孩子在体验中自然而然地感受中国功夫的奇、趣和妙，并为之自豪，为己自豪。

活动实录：

实录一：

看着“武术运动员”在世界赛场上的英姿，平时特别顽皮的峰峰也渐渐安静下来。“看！这位叔叔在练棍术！”他手指着幕布上的一位拿着长棒神如威虎、行如蛟龙的武术健儿，“噌”地站立起来。“峰峰今天带来的也是棍术的图片，对吗？”我摸了摸他的头。“是的！是的！”峰峰两眼紧紧盯着画面。“这是中国武术健儿参加世界武术比赛。”我在一边轻轻地解释着录像的事件背景。当五星红旗在国际赛场上升起来，雄壮的国歌奏起来时，所有的孩子都情不自禁地鼓起了掌。“中国人赢了！”大家开心地跳了起来。

实录二：

活动反思：

生动的录像赋予枯燥的知识于动感，多维的录像紧扣孩子的经验兴趣，让孩子的情感从内心激发出来。另外老师抓住了教育的契机灵活提问，让孩子内心的情感自然而然地流露并说出了武术的作用，使情感与认知紧密相融，使孩子从身边走向远处，从关注周围人、事到明了中华武术的了不起。

*我的感悟：

为什么第三次的活动能使孩子得到他们真正需要的东西呢？从反复实践、反思活动中我感悟到老师收集的资料要高于孩子，资料必须为目标服务。对教材中主题核心内涵的挖掘、对当前孩子已有经验和需要的分析、是一个活动成功的关键。新教材从推出到利用，我不断与之互动着、磨合着。我深深感受到教育要和孩子相融，要被孩子所接纳，就必须在预设生成中间寻找平衡点，找到孩子需要的，找到我们应该给予的，找到教参蕴含的价值。

在考验中感悟的作文

高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯”。古人云：“一日无书，百事荒芜”。可见书籍魅力之巨大。如千篇一律的诗词、给人启迪的作家经历、充满情趣的小说。他们描绘出了最美的模样，是我在书籍的世界里遨游。

著名音乐家贝多芬在《名人传》中则突出了他超强的品质。在他一生的经历中他带给了人们不朽的名曲。晚年的他随着耳朵失聪和眼睛失明给他带来了很大的困难。可以说，贝多芬的一生是坎坷的，是不幸的，然而这位音乐家并没有对自己的命运就此屈服。即使他不能像常人一样倾听美妙的乐曲、欣赏优秀的节目，但他仍用自己的努力换来了《第九交响曲》。有的乐曲声音像雨露般的展现在朦胧的山野之中优美地灵动，声音又像在星空下万马奔腾，像苦茶那样慢慢回到了最后竟有股甘甜味……给人以丰富的遐想。

在《假如给我三天光明》这本书里，海伦介绍了波莉文老师来前即后来的转变。她从幼儿开始就失去了双眼。在文中她曾介绍到自己就像一只迷失了方向的小船，汹涌的波浪在前面翻滚，十分迷茫。然而波莉文老师的到来给了他一次全新的体验。渐渐地她学会了写字，如何与他人交流，最后铸就了她不平凡的一生。海伦的境遇是悲惨的，但她铸就了自己不平凡的人生，给人类创造了永久的精神财富——不畏惧一切挑战！

在书籍的世界中，我感悟了很多，他们那种顽强、同命运作斗争的精神感染着我，并促使屋不断前进成长。再学习中如此，在生活中也理应如此。我相信只有坚定的意志，只有不畏惧一些挑战，才会成就一个不同的人生。

初中：在考验中成熟

你扔下一句“你不懂”，冲进了自己的房间，重重的摔门声震得我心里发慌。我含着没来得及说出口的话看着那扇门，看着愁眉苦脸的维尼在上面晃动着。

我叹了口气，从地上拾起那已被你揉过的卷子，慢慢地抹平，上面是有些难堪的分数。女儿，我并不是要责怪你。这只是一次普通的考试，并不能说明什么，可它也反应了你这一阶段的状况。我仔细地看着，你有些不该错的问题也错得一塌糊涂。我放弃了立刻找你谈话的想法。我想，我们都需要冷静一下。

你在桌子那边，低头不语，我看着你那哭肿的眼睛，很是心疼。可是，女儿，经过一下午的思索，我决定让你自己学会独立成长。你大了，妈老了，我可以给予你人生中最初的关怀，却不能陪你慢慢走完一辈子。女儿，你知道吗？生活中有崎岖，也有平坦，有成功，也有失败，你也正是缺乏面对困难与挫折的良好心态与顽强毅力。女儿，成长是需要战胜挫折的考验和历练的。不经历挫折的雏鹰，稚嫩的双翅在暴风雨中怎能承受考验？女儿，我相信你。曾经那么优秀的你绝不会因为这次失败而被击垮。

吃饭时，我看见你对我笑了笑，女儿，我是多么高兴。你手中那本《轮椅上的梦》被你如饥似渴的读着。我想，你的梦也即将重新起航。

你开始整理以前的课堂笔记，背诵单词，不再愁眉苦脸，以泪洗面。我抚摸着你那柔软的发丝。你说：“妈妈那谢谢你，我开始欣赏雏鹰了，他很勇敢。”也很机智、坚强。”“我微笑着补充。听着你安静的呼吸声，女儿，你可知道，我是多么欣慰和骄傲。

女儿，你终于经受住了考验，长大了。

岁月的年轮把握带回了1988年。那年夏天，我即将大学毕业，即将踏上我期盼已久的工作岗位，开始我人生的新的里程碑。

1988年5月，我被安排到淮安中学实习，那次的实习对于我来说，是人生的一次重大的.考验，我也在考验中成长。

辅导我实习的是淮安中学德高望重的老教师徐人俊老师。由于我当时刚刚到学校，人生地不熟的，心里很是害怕。

根据安排，我每天都要跟着徐老师进班听课。他讲课很有特点，每篇课文上课前，他都要安排学生进行认真的预习，课代表把同学们提出的疑难问题收集起来给老师，徐老师就再进行备课，修改自己的教学方案。徐老师对待工作可严格要求了，丝毫不得马虎。

他常常是别人都走了，还一个人在办公室里办公呢。每次看到徐老师全神贯注的备课的神态，一股敬佩之心油然而生，跟着这样的老师后面实习，真是我的极大幸运啊！

终于轮到我要上课了。徐老师让我上课文《老杨同志》。这是一篇中篇小说的节选，很有特色。我接到任务后，迅速投入到紧张的备课中去。我反复查阅资料，一遍又一遍地书写教案，碰到一般问题时，我就捧着书到徐老师面前请教。

谁知一向严格的徐老师竟然平易近人地一一向我解释。他讲解得那么认真，还用着重号在我的教案上圈点勾画，尤其注意修改我教案上的几个细节，告诉我要通过文章具体的语言动作神态等描写方法刻画人物，要让学生学会赏析这些精彩的语言点。

经过这样一轮一轮的反复修改，我终于七易讲稿，当我把精心设计的凝聚着徐老师对我的关怀和我的辛勤汗水的教案捧给徐老师看时，徐老师非常高兴，对我的教案非常满意。

我终于理解了徐老师的严格要求。正是徐老师的严格要求，才使我上好了人生的第一节课。徐老师对我的严格要求本身就是一种爱，一种考验。

初一军训感悟作文：严峻的考验

今天是军训的第三天，整个人就仿佛盛夏中午的牵牛花一样，早已慵倦无力。阳光异常刺眼，我们禁不住皱起眉头，但我们依然坚毅地站在阳光下训练。

训练场地烈日当头，集训的长官朱政委教我们军体拳，我们从7点30分开始训练，一个小时过去了，两个小时过去了，三个小时过去了······一些同学经受不住烈日的炙烤，有几个同学中暑了，还有几个同学晕倒了，他们被送到空调房。我脸上有好多汗，特别痒，我很想去擦，但我忍住了，因为我知道这个队伍很整齐，只要我一动，这个队伍就乱了。我想:肯定有很多同学都有过放弃的念头，但是他们都挺过来了。训练仍在继续，我发现自己越来越不害怕军训了，有什么好害怕的，一定要坚持，坚持，再坚持!俗话说得好：坚持到最后的，才是胜利者。如果就这么小的苦都吃不了，那以后怎么成大器，身体怎么能强健!

12点，上午的训练终于结束了，我们班没有一个人晕倒，大家都很能坚持。我们这群娇生惯养的孩子，从来没有受过太大的苦，今天我们经受住了严峻的考验。我们二班的同学一定要团结起来，有困难一起面对，就算流血流汗也不能流泪。二班二班，我们是一个集体，集体的荣誉来自每一个的努力，让我们用行动证明!

就到这里结束了，同学们在欣赏的同时也要注意积累知识，多写多练，愿您能写出优秀的作文。

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责任类高考材料作文：在考验中成长

女孩静静地看着已经发芽的土地，愣愣地出神。

“爸爸，发芽了的种子，多像一双眼睛。”女儿指着那娇嫩的幼芽，对爸爸说。

“我终于明白人们为什么要把种子埋在土里了，是要考验种子在黑暗里有没有一颗追求光明的心。”爸爸感叹道。

是的，这是一枚充满着希望的种子，它发芽了，虽然不一定能能够成活，但是，它还是冲破了泥土的束缚，来到了陆地上。

它们一开始是默默无闻，但是冲破了黑暗，他们便有了流光溢彩。

种子并不是一成不变的，它的发芽，要靠运气，质量，以及心。

种子的心，为了冲破这令人恐惧的黑暗，它需要多少倍才能与之匹敌的光明?

再看看现实生活，仔细的想想看，其实成长中就面临了一次又一次的考验，其实考验的需要，是为了更好的成长。

其实，我想说的是，接受考验是我们自己的选择，你没有弃权的机会。玩下去，就算你想放弃，你没有通过考验，你放弃了一切的东西，但是还是会有考验等着你。

在考验中，是要学会压抑了。压抑了一切感情，恐惧、狭隘、间隙，都可能让你失败。

正在成长的我们就像种子一样。我们学会像种子一样。必须学会。在考验的过程中学会忍耐，学会压抑，学会沉默。因为考验中，我们输不起。

不知道怎么的，这些压抑的感情，在面临考验的同时，早就已经化为文字，慢慢的从心中流泻，把它变成作文，变成想象，变成随笔，只是为了通过考验，成长成真正的自己。

从小就要拥有考验。父母会拿着两枚硬币问你，这是几这是几，猜对了给你一个苹果?如果你拒绝回答，估计连父母的笑脸都看不到。然后，大一些之后，会认为是拿着钢笔写字，还是拿着铅笔写字，再纠结于学习和考试成绩。

teenagedream，是的，这是为了像种子一样，这是梦想，在壳内还未破壳重生，便拥有的希望。在壳内做着梦，即使是迷途的羔羊，在最后的一条通道上迷路，也会打开另一条决策的出口，因为要出去，为了梦想，也为了希望。

在考验中成长，为了后面的生活所必须要。

我们不仅仅是在生存，我们还在生活为了生活，我们必须接受考验。

只有在考验中成长了，我们才能看见希望，只有被考验，才能真正的成功，就像种子，会冲破土壤，朝着光明努力攀爬。

我们在考验中成长，就像是种子在发芽中感受冲破黑暗所带来的光明温暖一样。

在考验中成长吧，学会面对考验，也许会如何真正的去成长。

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竞购大战考验中国企业

2005年6月8日，明基正式宣布收购德国西门子全球手机业务，明基电通将100％收购，由此benq将一举跃升为全球第四大手机品牌，预计合并后手机业务年营收将超过100亿美元。尽管西门子手机事业部亏损高达3.5亿欧元，但明基是以无负债资产转移方式收购，即在10月1日正式收购前，西门子必须自行认列这些亏损；另外，西门子承诺支付2.5亿欧元现金及等值服务给明基，做为核心专利开发、行销业务扩展及共同品牌推广，并投资明基5000万欧元成为策略股东，明基合计获得3亿欧元及一个世界级合作伙伴，手机业界多认为明基这项交易“非常划算”。明基在此次收购中并未花费分文，相反，西门子还将注入2.5亿欧元给明基。

2004年12月8日，联想集团有限公司(“联想集团”)和ibm签署了一项重要协议，根据此项协议，联想集团将收购ibm个人电脑事业部(pcd)，成为一家拥有强大品牌、丰富产品组合和领先研发能力的国际化大型企业。

收购形式：在股份收购上，联想会以每股2675港元，向ibm发行包括821亿股新股，及9216亿股无投票权的股份。

收购资产：ibm在全球范围的笔记本及台式机业务，获得think系列品牌。

收购后规模：本次收购完成后，联想将成为全球第三大pc厂商，年收入规模约120亿进入世界500强企业。

企业领导：ibm高管沃德出任联想集团ceo，杨元庆改任董事长，柳传志退居幕后。

公司分布：联想总部设在美国纽约，员工总数达19000人，主要生产基地在中国。

股权结构：中方股东、联想控股将拥有联想集团45%左右的股份，ibm公司将拥有185%左右的股份。

近两年来，我国企业逐步在国际上出现对世界著名品牌的业务的收购案。先有tcl收购阿尔卡特手机业务、tcl结盟汤姆逊，后有联想收购ibm的pc业务，今年6月又传出明基电通收购西门子手机业务的消息，以及沸沸扬扬的中海油竞购优尤尼科案。随着我国企业跨国并购案的增多，跨国并购越来越受到关注。尽管对于我国跨国并购存在各种不同的意见，但其积极意义远远超过负面意义。世界级的企业大多都有通过并购发展的历史，国内企业在二十世纪九十年代也曾出现过“并购热”。当中国企业进行国际环境中进行并购时，就显得陌生一些了。

……”但这些理由显然不足以够成价格谈判的决定性因素。

我们以“明基收购西门子手机业务”和“联想收购ibmpc业务”两个案例来看看中国企业国际化并购中一些问题，特别是跨国并购中的价格问题。

※战略互补性。

联想与ibm、明基与西门子的跨国并购能够促成，基关键在于双方战略的互补性。显然，与国内的收购案不同的是，国际并购的游戏规则是“资本运作服务于企业战略”，也就是说上市也好、并购也好，都是实现公司战略扩张或战略收缩的手段。国内“并购热”更多关注的获取资产和资金，而不是获得盈利水平，甚至是以上市融资为解决企业困难的目标。国际并购显然是建立在更符合市场规律的基础上的。因此，在我国企业国际化并购中，首先是对并购目标的正确认识。

联想-ibm案涉及的是pc产业，pc制造业已经进入了成熟期，pc业务对于ibm的利润贡献仅占1%。随着中国及东亚等国家与地区个人电脑业的快速发展，美国在个人电脑制造业的资源优势已经丧失，国际分工必然转移到在制造上有比较优势的国家与地区。因此，ibm对pc业务选择的是收缩或退出战略。而联想的发展是依托中国的制造成本优势，希望在国际化分工转移过程中抓住机会成长为世界级的pc制造企业。因此，双方的战略形成的互补是联想收购ibm成功的关键。

同样，明基与西门子仍是类似的战略互补。西门子的手机业务处于亏损状态，对于西门子十三个业务群来讲，是拖累其利润的关键因素，将手机业务分离，对于西门子来讲，只能提高其盈利能力，而不是降低。而对于以代工出身的明基电通而言，做自有品牌和进入国际市场是其战略扩张目标，基于这个的基础上，“西门子”才可能以“倒贴”的方式出让手机业务。

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在考验中感悟的作文

‘叮铃铃’那盼望已久的下课铃声终于在我的耳畔响起。；勤劳的报时员早已不见了踪影。起身，舒展了懒腰，放下复杂的数学公式和那解了半个小时都没有解出的数学题。快步跑除了教室，甩去压抑冲向了天台。

抬头仰望天空，湛蓝湛蓝的天空，洁白洁白的云朵，远方的`夕阳将最后一缕阳光射向了天台。深吸了一口气，雨后春泥的芳香飘逸在空气中。

重新审视了这个题目，在纸上写下一个有一个“x=”“答：x是。。。的解”.经过二十多分钟的殊死拼搏，我终于解出了那道题，是那颗小草给了我力量，它教会了我在考验中成长。

初中：在考验中成熟

如今的社会就似一座高山，周围的云雾缭绕，而这就是对所有登山者的考验，而我们所有生活在这个社会上的人就好比那些登山者，无时无刻没都在面临考验。

面对金钱时，考验我们的是灵魂。金钱，一个冷峻的魔王，时时刻刻都在诱导你走向一条错误的道路。当我们面对金钱时，将会考验你的灵魂。美国作家福克纳，痛恨为了金钱写作，但又不得不为金钱而写作，因为负债过多，他只能在拥有丰厚的报酬后再写剧本。他在面对金钱的考验是，因为他拥有一个纯洁的灵魂，所以他极不情愿，但受生活所迫，他最终还是想尽千屈服了，他那纯洁的灵魂同时也被玷污了，他背叛了真正的自己，丢失了他那纯洁的灵魂，但他至少还有一颗清醒的头脑，现在有些人早已忘记了做人所应该具有的道德品质了，有时为了金钱竟能不惜一切代价，这些人往往是最不能经受住考验的。

面对生死时，考验我们的则是诚信。莎士比亚对朋友下的定义是：“朋友之间必须是患难相济，那才能说得上是真正的友谊。”不错，有一对朋友的确是患难好兄弟。吉姆犯了罪，再过一个月就要处死刑了，他想叫一个人来替他坐牢，回家在照顾一个月的老母亲，没想到达蒙——他的挚友来帮他了，而处刑那天，吉姆完全可以逃过一劫却还冒着大雨跑来了。这才是一对真正的朋友，早已将生死置之度外，友谊之间无形中所立下的诺言就一定要做到，哪怕是付出生命。我们在现实中并不要求大家像故事中所说的以生命许下诺言，但日常生活中一些我们答应的话就应定要实现，如果说一点小事都无法在朋友面前守信，那这个人将不会有任何的朋友!

其实，考验在生活中无处不在，有时小得就像一粒芝麻似的，但这往往可以体现出你的人品，所以，我们一定要经受得住考验，成为一个有用之才!